Tiết 37: Thuật hoài

Phan thị hờng Thuật hoài 6 -11- 2007 Tiết 37 Ngời soạn: Phan Thị Hờng Thuật Hoài Phạm Ngũ Lão A. Mục đích yêu cầu: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp con nguời thời đại nhà Trần, thế kỉ XIII qua hình tợng trang nam nhi với lí tởng và nhân cách lớn lao, sức mạnh và khí thế hào hùng: sự nghiệp công danh của cá nhân thống nhất với sự nghiệp chung, sự nghiệp cứu nớc cứu dân, quyết chiến quyết thắng. Đó chính là tình thần, khí phách của hào chí Đông A. - Nghệ thuật thơ tỏ chí hàm súc, đầy sức gợi, xây dựng hình tợng nhân vật trữ tình lớn lao hoành tráng mang tầm vóc sử thi. B. Phơng tiện dạy học: SGK, SGV, Thiết kế bài học. Chân dung Phạm Ngũ Lão: Đọc thêm Văn học Lí Trần. C. Cách thức tiến hành: Giáo viên tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các phơng pháp đọc sáng tạo, gợi tìm; Kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi. D. Tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ: Hãy nêu đặc điển của phong cách ngôn ngữ sinh hoạt? Yêu cầu học sinh làm bài tập nâng cao. 3. Bài mới: Hoạt động của GV - HS Nội dung cần đạt: GV: Nêu những nét chính về tác giả Phạm Ngũ Lão GV: Học sinh đọc bài thơ. Bài thơ ra đời trong hoàn cảnh nào? Nhan đề có ý nghĩa gì? I. Tiểu dẫn: 1. Tác giả: Phạm Ngũ Lão (1255 1320) - Một võ tớng có tài, có công lớn trong công cuộc bảo vệ đất nớc chống quân nguyên mông xâm lợc. - Có địa vị cao trong triều đình nhà trần, là ngời văn võ song toàn, tài cao đức hậu (mặc dù xuất thân bình dân). * Tác phẩm: Thuật hoài, Vãn thợng tớng quốc công Hng đạo đại vơng. 2. Bài thơ: - Hoàn cảnh ra đời: Trong không khí nhà Trần quyết chiến quyết thắng chống quân Nguyên Mông thể hiện hào khí Đông A. - Thể thơ: thất ngôn tứ tuyệt Đờng luật. - Nhan đề: Thuật hoài giãi bày nỗi lòng, hoài bão chính tác giả. 1 Phan thị hờng Thuật hoài GV: đọc bài thơ, đối chiếu bản dịch. Cả 4 câu thơ diễn đạt đợc nội dung gì? Đó là vẻ đẹp thơ. Chúng ta cùng tìm hiểu bài thơ. GV: Hai câu đầu đã gợi ra những hình ảnh kỳ vĩ. Đó là hình ảnh nào? Hình ảnh đó thể hiện t thế gì? Tìm các từ ngữ để phân tích? GV: Em có nhận xét gì về thời gian và không gian. Nó có ý nghĩa gì trong việc khắc hoạ hình ảnh tráng sỹ? GV: Hình ảnh tam quân ở đây có ý nghĩa gì? Tác giả đã dùng biện pháp nghệ thuật gì? GV: Mối quan hệ giữa hai hình ảnh trên nh thế nào? GV: Em có nhận xét gì về hình ảnh nghệ thuật ở hai câu thơ này? GV:Từ mối quan hệ trên em có cảm nhận gì về vẻ đẹp con ngời thời đại nhà Trần? Qua đó em thấy cảm xúc của nhà thơ nh thế nào? II. Đọc hiểu: Cả bài thơ thể hiện vẻ đẹp của ngời anh hùng thời Trần: vẻ đẹp sức mạnh, tầm vóc và vẻ đẹp cái tâm, cái chí khát vọng của ngời anh hùng. 1. Hai câu đầu: Hoành sóc giang sơn kháp kỉ thu Tam quân tỳ hổ khí thôn ngu (Múa giáo non sông trải mấy thu Ba quân khí mạnh nuốt trôi trâu) - Hình ảnh ngời tráng sỹ: + Hoành sóc cắp ngang ngọn dáo t thế ung dung đĩnh đạc, chủ động, hùng dũng, hiên ngang sẵn sàng chiến đấu bảo vệ tổ quốc. Đó là t thế của con ngời sôi sục ý chí chiến đấu chống kẻ thù xâm lợc. Thời gian: đã mấy thu. Không gian: non sông. hình ảnh ngời tráng sỹ đợc khắc hoạ qua độ dài dằng dặc của thời gian và độ rộng lớn của không gian làm nỗi bật tầm vóc lớn lao, cứng cáp, vững vàng sánh ngang tầm vóc vũ trụ của ngời tráng sỹ. - Hình ảnh tam quân: + Tam quân: Ba quân (tiền trung hậu). Hình ảnh cả dân tộc với khí thế nh hổ báo át cả sao ngu. Cách nói có phần phóng đại trên cảm xúc chân thực làm nỗi bật sức mạnh của dân tộc sánh ngang với vũ trụ sức mạnh lớn lao vô cùng vô tận. Hai hình ảnh lồng vào nhau (cá nhân, cộng đồng) mối quan hệ gắn bó bổ sung cho nhau: hình ảnh ngời tráng sỹ oai phong, hùng dũng tạo nên khí thế ngút trời cho ba quân và hìng ảnh ba quân hào hùng mạnh mẽ càng tôn thêm vẻ đẹp của ngời chiến sỹ. * Hình ảnh nghệ thuật hoành tráng mang tính chất sử thi, giọng điệu rắn rỏi, khoẻ khoắn tạo nên khí thế hào hùng, t thế hiên ngang bất khuất của ngời anh hùng và sức mạnh tổng hợp của cả dân tộc. Vẻ đẹp con ngời thời Trần đợc kết tinh từ tinh thần làm chủ đất nớc, ý chí bảo vệ đất nớc kiên cờng. T tởng yêu nớc, yêu con ngời là tiền đề tạo nên những chiến công trong lịch sử cảm xúc tự hào, tự tôn dân tộc. Đây là nền tảng để nhà thơ bày tỏ nỗi lòng mình ở hai câu sau. 2 Phan thị hờng Thuật hoài GV: Vẻ đẹp con ngời đời Trần trong hai câu sau là gi? Em hiểu nh thế nào là chí, công danh? GV: Trong hoàn cảnh xã hội lúc bấy giờ chí làm trai ấy có ý nghĩa gì GV: Từ ý thức về nợ công danh, nhà thơ cảm thấy nh thế nào? Vậy Phạm Ngũ Lão thẹn vì điều gì? (liên hệ với nỗi thẹn của Nguyễn Khuyến). GV: Cái thẹn ấy thể hiện nhân cách gì của Phạm Ngũ Lão? GV: Nhà thơ bày tỏ lòng mình với ai? nét đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của bài thơ? 2. Hai câu sau: Vẻ đẹp cái tâm. cái chí của ngời anh hùng. Nam nhi vị liệu công danh trái Tu thính nhân gian thuyết vũ hầu (Công danh nam tử còn vơng nợ Luống thẹn tai nghe chuyện Vũ hầu) - Chí chí làm trai. Đã là trai phải có công danh. + Công danh: là trách nhiệm, nghĩa vụ đối với đất nớc đợc biểu hiện bằng hành động cụ thể. Nam nhi là phải làm nên việc lớn để lại tiếng thơm cho đời chí làm trai vốn là quan niệm nhân sinh thời phong kiến. Sau này còn có Nguyễn Công Trứ, Phan Bội Châu công danh đợc coi là món nợ phải trả. Trả xong nợ công danh là hoàn thành nhiệm vụ cuộc đời. Đặt trong hoàn cảnh xã hội thời Phạm Ngũ Lão chí làm trai mang ý nghĩa tích cực: nó cổ vũ con ngời sẵn sàng xả thân cứu nớc để cùng đất nớc muôn đời bất hủ. - Từ ý thức về nợ công danh ngời anh hùng có nỗi thẹn khi nghe ngời đời kể chuyện Vũ hầu. + Phạm Ngũ Lão thẹn vì cha thực hiện đợc hoài bão, cha chiến thắng đợc kẻ thù, cha trả nợ nớc để thoả chí bình sinh. Nhà thơ thấy mình không đủ tài cao, trí lớn nh Vũ hầu để giúp dân cứu nớc cách nói khiêm tốn và là khát vong vơn lên mạn mẽ của Phạm Ngũ Lão. Nó biểu hiện cho sự tự ý thức về trách nhiệm, danh dự, nghĩa vụ của kẻ làm trai đối với đất nớc nhân cách cao đẹp của Phạm Ngũ Lão. Ta thấy đợc cảm xúc yêu n- ớc tha thiết của nhà thơ. iii. tổng kết - Bài thơ là lời bày tỏ của nhà thơ đối với bạn bè, hậu thế, với chính mình về ý thức trách nhiệm đối với Tổ Quốc. - Bài thơ cho ta hiểu thêm về hào khí Đông A hào khí dân tộc qua hình tợng ngời anh hùng vệ quốc. Đó là con ngời có tầm vóc hoành tráng với t thế hiên ngang bất khuất, có ý thức hoài bão khôi phục giang sơn. - Bài thơ ngắn gon, súc tích, hình ảnh kỹ vĩ, mang tính sử thi có sức gợi lớn. Sử dụng một số đại từ tam quân, nam tử cho ta thấy đó không chỉ là tiếng nói của Phạm Ngũ Lão mà còn là của cả thế hệ, cả dân tộc tiêu biểu cho quy luật văn học trung đại quý hồ tinh, bất quý hồ đa 3 Phan thị hờng Thuật hoài GV: So sánh hai bài thơ Tỏ lòng của Đặng Dung và Phạm Ngũ Lão. Củng cố Luyện tập: Hào khí Đông A trong bài thơ: - Là tự hào về sức mạnh của ngời anh hùng. - Khát vọng lập công cứu nớc. Tỏ lòng (Đặng Dung) mang tính chất bi tráng, vừa bi thơng vừa uất hận, vừa hùng tráng lẫm liệt. Tỏ lòng của Phạm Ngũ Lão tính chất hùng tráng hào hùng mạnh mẽ. Đọc thuộc bài thơ cả nguyên tác và dịch thơ. Soạn bài Cảnh ngày hè. 4 . Phan thị hờng Thuật hoài 6 -11- 2007 Tiết 37 Ngời soạn: Phan Thị Hờng Thuật Hoài Phạm Ngũ Lão A. Mục đích yêu cầu: - Cảm. ngôn tứ tuyệt Đờng luật. - Nhan đề: Thuật hoài giãi bày nỗi lòng, hoài bão chính tác giả. 1 Phan thị hờng Thuật hoài GV: đọc bài thơ, đối chiếu bản dịch.