Tuyển tập đề thi Trại hè Hùng Vương 2016 môn sinh học

TRẠI HÈ HÙNG VƯƠNG LẦN THỨ X TRƯỜNG THPT CHUYÊN BẮC GIANG TỈNH BẮC GIANG ĐỀ THI MÔN SINH HỌC KHỐI 10 (Đề có trang, gồm 10 câu) ĐỀ THI ĐỀ XUẤT Câu 1( điểm) : Cho hình sau : Hình Hình 2 Hình a Gọi tên gọi chất có hình trên? b.Nêu cấu tạo, đặc điểm đặc trưng chất hình Đáp án a Hình : phân tử chất béo ( triacyglyxecol) 0.25 đ Hình : photpholit 0.25đ Hình : cholesterol 0.25đ Hình : chuỗi polipeptit 0,25đ b Hình - Cấu tạo gồm : Gồm phân tử axit béo liên kết với phân tử glixerol, vị trí thứ phân tử glixerol liên kết với nhóm phốtphát 0,5đ - Tính chất : Lưỡng cực, đầu alcol ưa nước, đuôi Hiđrocacbon kị nước 0,25đ - Vai trò : cấu tạo nên loại màng tế bào 0,25đ Câu (3 điểm) : a Tại từ 20 loại aa mà tế bào tổng hợp nhiều loại protein? b.Tại thay đổi nhiệt độ (tăng cao), prôtêin lại chuyển sang trạng thái đông đặc luộc trứng nấu nước lọc cua? c Một số hợp chất hữu chưa kiểm tra để xác định loại phân tử có mặt Hoàn thành bảng đây, cho biết nguyên liệu từ đến chất chất: protein, đường khử, tinh bột, chất béo, axit amin tự (+ = kết dương tính) Thử nghiệm Benedict Thử nghiệm Lugol Thử nghiệm Biuret Thử nghiệm Ninhydrin Thử nghiệm Sudan IV - - + - - ? + - - - - ? - + - - - ? - - - + - ? - - - - + ? Nguyên liệu Trả lời Đáp án a Chỉ từ 20 loại aa mà tế bào tổng hợp nhiều loại prôtêin do: - Prôtêin cấu trúc gen quy định, mà gen đa dạng 0.5 đ - Trong trình tổng hợp prôtêin, từ 20 loại axit amin theo nguyên tắc cấu tạo đa phân có nhiều cách liên kết khác nhau, tạo chuỗi pôlipéptit khác số lượng, thành phần, trật tự xếp axit amin → tạo nhiều loại prôtêin 0,5đ b Khi thay đổi nhiệt độ (tăng cao), prôtêin lại chuyển sang trạng thái đông đặc luộc trứng nấu nước lọc cua, vì: Trong môi trường nước tế bào, prôtêin thường giấu kín phần kị nước vào bên bộc lộ phần ưa nước bên 0.5đ Khi đưa vào nhiệt độ cao, phân tử chuyển động hỗn loạn làm cho phần kị nước bên bộc lộ chất kị nước nên phần kị nước phân tử lại liên kết với phần kị nước phân tử khác làm cho phân tử dịnh lại với Do prôtêin bị vón cục lại đóng thành mảng mặt nước canh 0.5đ c ý cho 0,25 điểm ( không điểm) protêin đường khử Tinh bột axit amin tự chất béo Câu (2 điểm) : a Các câu sau hay sai ? Giải thích ? Tế bào hình trụ tế bào dạng dẹt dạng tế bào biểu mô Vi nhung mao đặc trưng cho tế bào thần kinh Màng sinh chất nhiều tế bào động vật chứa kênh K+ dạng mở, song nồng độ K+ bào tương cao bên tế bào 4.Một trình đồng vận chuyển hoạt động giống trình đối vận chuyển, chiều cấu tạo qua màng chúng bị đảo ngược b.Tại kính hiển vi quang học không nhìn thấy nhân kỳ nguyên phân ? Đáp án a Đúng để tăng diện tích tiếp xúc ( S / V) tăng 0,25 đ Sai TB thần kinh vi nhung mao 0,25đ 3.- Đúng Nhờ hoạt động bơm Na/K, vận chuyển K+ từ vào đảm bảo cho nồng độ K+ bên bào tương cao bên 0.25 đ d- Sai Đồng vận chuyển vận chuyển chất theo hướng Đối vận chuyển vận chuyển chất theo hướng ngược Nếu chiều cấu tạo trình đồng vận chuyển qua màng bị đảo ngược đồng vận chuyển đồng vận chuyển (vận chuyển chất chiều nhau), khác ngược lại so với hướng vận chuyển ban đầu 0,25đ b Các gen mã hóa ribôxôm có số lớn thường biểu mạnh kỳ trung gian, co xoắn cực đại NST kỳ nguyên phân dẫn đến phiên mã các gen nói chung hệ gen suy giảm, đặc biệt rõ gen có nhiều gen mã hóa ribôxôm, dẫn đến suy giảm hoạt động đóng gói ribôxôm -> hạch nhân biến 0,5 đ - Màng nhân biến làm ranh giới nhân tế bào chất, góp nhần làm phân tán thành phần cấu tạo ribôxôm -> hạch nhân biến ( không nhìn thấy dưỡi kính hiển vi quang học) 0,5đ Câu 4(2 điểm) : Nêu khác chuỗi truyền điện tử xảy màng tilacoit lục lạp màng ti thể Năng lượng dòng vận chuyển điện tử sủ dụng ? Đáp án - Điểm khác Chất cho điện tử Chất cho điện tử Chất nhận e cuối Năng lượng điện tử có nguồn gốc từ Chuỗi truyền điện tử màng tilacôit Diệp lục trung tâm ( P700 diệp lục P680) Diệp lục P700 (nếu phôtphoryl hóa vòng) NADP-( phôtphoryl hóa không vòng) Ánh sáng Chuỗi truyền điện tử màng ti thể NADH, FADH2 điểm O2 0.5 Chất hữu 0.5 0.5 - Năng lượng dòng vận chuyển điện tử sử dụng để bơm H+ vào xoang tilacoit (hoặc vào xoang màng ti thể) tạo ion H +, ion H+ khuếch tán qua kênh ATPaza màng để tổng hợp ATP theo phản ứng ADP+ Pi -> ATP ( 0.5đ) Câu (2 điểm) : Hãy giải thích câu sau : a Tại số lượng lớn phân tử ATP NADPH sử dụng chu trình Calvin khiến glucose đánh giá nguồn lượng có giá trị cao b.Trong tế bào bao bó mạch thực vật C4 có PSI (không có PSII) có tác động lên nồng độ O2 Tác động thực vật có lợi nào? c.Một vùng khí hậu bị biến đổi trở nên nóng khô nhiều theo em tỉ lệ loài C3 so với loài C4 CAM thay đổi nào? d.Tại chất độc ức chế enzyme chu trình Calvin ức chế phản ứng sáng Đáp án a.Phân tử dự trữ nhiều lượng lực khử cần để hình thành phân tử lớn Glucose nguồn lượng có giá trị dễ bị khử, dự trữ nhiều electron Để khử CO2 thành glucose cần nhiều lượng lực khử với số lượng lớn phân tử ATP NADPH 0.5đ b.Không có PS II, O2 phát sinh TB bao bó mạch Điều tránh vấn đề O2 cạnh tranh với CO2 để liên kết với rubisco TB 0,5đ c Loài C4 loài CAM thay loài C3 0.5đ d.Các phản ứng sáng cần ADP NADP+ không hình thành với lượng đủ lớn từ ATP NADPH chu trình Calvin dừng lại 0,5đ Câu (1 điểm) Các nhận định sau hay sai? Giải thích a Các hoocmoon steroit gắn vào thụ quan màng để truyền tín hiệu b Chất gắn chất truyền tin thứ c Việc hình thành chất truyền tin thứ nhằm khuếch đại lượng thông tin d Trên màng sau xinap thụ quan tiếp nhận chất trung gian thần kinh đồng thời kênh iôn Đáp án a Sai Hoocmon steroit có chất lipit, vận chuyển trực tiếp qua màng thu nhận nhờ thụ quan tế bào chất 0,25đ b Sai Chất gắn chất truyền tin thứ 0.25đ c Đúng 0,25 đ d Đúng 0,25đ Câu 7(1 điểm) : Đa phần tế bào thể bạn thuộc pha chu kỳ tế bào ? Giảm phân trình phân bào biệt hóa cao gồm nhiều kiện diễn theo trình tự chặt chẽ Hãy xếp kiện giảm phân theo trình tự thời gian (Điền chữ a – g tương ứng với bước theo mẫu ghi bên viết vào làm) a Phân giải cohesin vị trí tâm động b Bắt cặp nhiễm sắc tử c Nhiễm sắc thể kết đặc co ngắn d Phân giải cohesin vai nhiễm sắc thể e Bắt cặp nhiễm sắc thể tương đồng f Nhiễm sắc thể xếp thẳng hàng pha g Nhiễm sắc thể nhân đôi Đáp án Phần lớn tế bào thể trạng thái không phân chia gọi G0 0, 25 g > b > e > c > f > d > a (Chỉ cho 0,75 điểm hết, sai vị trí không điểm) Câu ( điểm) : Theo dõi tế bào mẹ hoa đực cà chua ( 2n= 24) giảm phân hình thành hạt phấn Thu hạt phấn đem nuôi môi trường nuôi cấy nhân tạo đến giai đoạn tạo mô sẹo Nếu mô sẹo có 32 tế bào môi trường phải cung cấp nhiễm sắc thể đơn tương đương cho toàn trình ? Đáp án -Số NST môi trường cần cung cấp để tạo tế bào đơn bội từ tế bào mẹ : 2n= 24 NST -Số NST môi trường cần cung cấp để tạo hạt phấn từ tế bào đơn bội : 4x n= 48 NST 0,25đ - Nếu mô sẹo có 32 tế bào số lần phân bào nhân sinh dưỡng hạt phấn : 2k= 32 k= 0,25đ - Số nhiễm sắc thể tương đương môi trường cung cấp để tạo mô sẹo n ( 25- 1)= 372 NST 0,25 đ - Số nhiễm sắc thể cần cung cấp cho mô sẹo ; 4x 372= 1488 NST 0,25 - Số nhiễm sắc thể tương đương môi trường nội bào phải cung cấp cho toàn trình : 2n + 4n + n ( 25-1)= 130 n = 1560 NST 1đ điểm Câu ( 2điểm): a Hai TB vi khuẩn cắt ngang, vi khuẩn A có màng đơn bao quang tế bào nó, vi khuẩn B bao quanh màng phân tách khoảng không gian hẹp chứa peptidoglican Hãy xác định vi khuẩn vi khuẩn G + vi khuẩn vi khuẩn G-? b Tại vi khuẩn G- lại có xu hướng kháng kháng sinh tốt vi khuẩn G+? c Cách hữu hiệu để diệt loại vi khuẩn kháng kháng sinh gì? d Vi khuẩn dinh dưỡng cách thực bào không? Vì sao? Đáp án a Vi khuẩn A vi khuẩn G+, vi khuẩn B vi khuẩn G- 0,5đ b Vi khuẩn G- có lớp màng LPS có khả ngăn cản xâm nhập kháng sinh, bảo vệ thành phần TB 0,5đ c Phage tác nhân diệt khuẩn cách phân giải chúng Ngày phage coi tác nhân diệt khuẩn hiệu Điều cho phép phage thay chất kháng sinh trận chiến chống lại bệnh vi khuẩn gây ra, đặc biệt vi khuẩn kháng với kháng sinh truyền thống 0,5đ d Không Vì vi khuẩn có thành TB vững 0,5đ Câu 10( điểm): a Hiệu ứng Pasteur gì? Phân biệt hiệu ứng Pasteur lên men rượu điểm Pasteur b Tại nói vi khuẩn phản nitrat hóa kết thúc trình vô hóa protein đất? Vi khuẩn có kiểu dinh dưỡng kiểu hô hấp gì? Đáp án a - Hiệu ứng Pasteur lên men rượu: ức chế lên men có O2 (0,25đ) Nguyên nhân: Khi có O2, O2 lấy NADH2  Enzym alcoolđehydrogena bị bất hoạt  lượng etanol giảm, TB nấm men tăng sinh khối ( 0,5đ) - Điểm Pasteur: Nồng độ O2 khí đạt đến 1% ( 0,25đ) b * Vi khuẩn phản nitrat hóa kết thúc trình vô hóa protein đất: - Protein xác động thực vật rơi rung vào đất chuyển hóa thành NH4+ nhờ vi khuẩn amon hóa + Protein > aa > a hữu + NH3 0,5 đ + NH3+ H2O  NH4+ +OH- - NH4+ chuyển hóa thành NO3-nhờ vi sinh vật nhờ vi khuẩn nitrat hóa.VK nitrat hóa gồm nhóm chủ yếu Nitrosomonas Nitrobacter Nitrosomonas oxi hóa NH4+ thành NO2- Nitrobacter oxi hóa NO2- thành NO3- NH4+ + O2 Nitrosomonas NO2 - + O2 Nitrobacter NO2 - + H2O + Q 0,5đ NO3- + H2O + Q - NO3- bị chuyển hóa thành N2 gây nitơ đất vi khuẩn phản nitrat hóa Quá trình phản nitrat diễn điều kiện kị khí, pH thấp NO3- vi khuẩn phản nitrat hóa N2 -> không khí ( NO3- -> NO2- -> NO ->N2O ->N2) * Kiểu dinh dưỡng kiểu hô hấp vi khuẩn phản nitrat hóa :( 0,5đ) - Kiểu dinh dưỡng: hóa dị dưỡng - Kiểu hô hấp: kỵ khí ( chất nhận e- cuối NO3-) 0,5đ SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO BẮC NINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN BẮC NINH ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI ĐBBB- LỚP 10 MÔN SINH HỌC- NĂM HỌC 2015-2016 Thời gian: 180 phút (Không kể thời gian phát đề) PHẦN TẾ BÀO HỌC Thành phần hóa học tế bào (2 điểm) a Cho hỗn hợp chất sau: α glucozo, β glucozo, axit amin, fructozo, ribozo, glyxerol, axit béo, bazo nito, deoxiribozo - Từ hợp chất tổng hợp phân tử, cấu trúc phân tử, cấu trúc sau: tinh bột, xenlulozo, photpholipit, triglixerit, ADN, lactozo, ARN, saccarozo, chuỗi polipeptit? Giải thích? Vì không tổng hợp phân tử, cấu trúc lại? (Biết có đầy đủ enzim hình thành liên kết hóa trị cấu trúc) b Ở bề mặt số loài khoai nước, chuối, su hào có phủ lớp chất hữu Lớp chất hữu có chất gì? Em nêu đặc điểm cấu tạo, tính chất vai trò lớp chất hữu này? Cấu trúc tế bào (2 điểm) a Ở tế bào vi khuẩn lam, vi khuẩn cố định đạm, tế bào biểu mô ruột người, tế bào biểu mô ống thận người, màng sinh chất có biến đổi giúp tế bào thích nghi với chức năng? b Vì lizoxom bình thường không bị phá hủy enzim chứa nó? Trong trường hợp màng lizoxom bị hư hỏng? Cấu trúc tế bào (2 điểm) a Tế bào hồng cầu gà có nhân nhân bị bất hoạt Tế bào Hela- tế bào tách từ mô ung thư người bệnh, có khả tích cực tổng hợp protein, phân chia không ngừng Nêu thí nghiệm sử dụng hai tế bào để thấy liên quan mật thiết nhân tế bào chất? b Nêu khác enzim lizoxom peroxixom nguồn gốc, chế tác động Vì nước tiểu linh trưởng người có axit uric mà động vật khác không có? Chuyển hóa lượng tế bào (2 điểm) Dựa vào kiến thức enzim, cho biết câu sau hay sai, giải thích? a Nếu chất ức chế gắn vào enzim liên kết cộng hóa trị ức chế thường thuận nghịch b Các chất ức chế không cạnh tranh không cạnh tranh trực tiếp với chất để liên kết với enzim vị trí hoạt động Các chất ức chế không cạnh tranh làm biến đổi cấu hình chất để chúng không liên kết với trung tâm hoạt động enzim c Cofactor protein, chúng liên kết cố định lỏng lẻo với apoenzim cần thiết cho hoạt động xúc tác enzim d Khi cấu trúc bậc protein bị thay đổi chức protein bị thay đổi Chuyển hóa lượng tế bào (2 điểm) a Theo em, chất ranh giới hai đường vận chuyển e vòng không vòng? Giải thích? b Trong pha sáng quang hợp, clorophyl P700 bị kích động chuyền e cho chất nhận e sơ cấp khác P700 bù e từ nguồn nào? c Nếu tách clorophyl khỏi lục lạp để ống nghiệm sau chiếu sáng Nêu tượng giải thích? Tại clorophyl tế bào sống không xảy tượng thí nghiệm trên? Phân bào (2 điểm) a (1,5đ) Cho ba kiểu chu kì tế bào họa theo sơ đồ sau: - Kiểu A: ……… - Kiểu B: ……………… 10 Một axit amin chứa nitơ phóng xạ môi trường tế bào, sau thời gian người ta thấy có mặt phân tử protein tiết tế bào Hãy mô tả đường mà axit amin qua cho biết nơi đường biến đổi nào? + Màng sinh chất hấp thụ axit amin qua kênh đặc trưng vào tế bào (0,25 điểm) + Tại tế bào chất, axit amin hoạt hóa, gắn vào tARN tạo thành phức hệ axit amin – tARN tế bào chất tham gia dịch mã → riboxom lưới nội chất hạt, axit amin gắn vào chuỗi polipeptit tổng hợp (0,5 điểm) +Sau đó, chuỗi polipeptit chuyển đến túi tiết, đưa đến máy gongi đóng gói túi tiết để vận chuyển đến màng sinh chất Tại đây, túi tiết hòa nhập với màng sinh chất đưa cách xuât bào (0,25 điểm) 2.Peroxixom tồn chủ yếu loại TB nào? Trong TB, peroxixom thực chức gì?Ớ tế bào thực vật có loại peroxixom đặc trưng gọi gì? Vai trò nó? Đáp án: - Peroxixom tồn chủ yếu loại TB: chủ yếu TB gan, thận động vật có vú; nấm men, động vật nguyên sinh; lá, hạt số thực vật (0,25 điểm) - Peroxixom chứa hệ enzim glicolat oxidaza catalaza Các enzim oxidaza có tác động oxi hóa nhiều chất (chuyển H+ đến oxi) tạo peroxyhidro (H2O2 – chất độc tế bào) chuyển hóa thành H2O O2 nhờ enzim catalaza (0,25 điểm) - Peroxixom có nhiều TB chuyển hóa lipit TB gan chuyển hóa khử độc hại rượu etilic Ngoài ra, số TB thực vật, peroxixom phối hợp tương tác trình tạo thành sản phẩm quang hợp Trong hạt có dầu, peroxixom gọi glioxixom chúng có chứa hệ enzim chu trình glioxilat biến đổi lipit thành glucozo cần thiết cho phát triển hạt (0,25 điểm) - Glioxixom: Ở tế bào thực vật có loại peroxixôm đặc trưng gọi glioxixôm Trong glioxixôm có enzim chu trình glioxilat trình chuyển hóa axit béo thành đường – trình quan trọng đặc trung cho thực vật – số động vật bậc thấp Ở động vật có xương sống bậc cao trình Chu trình glioxilat thực loại peroxixom đặc biệt gọi glioxixom nhờ hệ enzim chu trình chứa (0,25 điểm) Câu 3: ( điểm) Chuyển hóa vật chất lượng tế bào (Đồng hóa) Tại môi trường thừa hay thiếu ánh sáng làm giảm đồng hoá CO2 xanh? - Trong đồng hoá CO2 xanh, ánh sáng tham gia vào chu trình Canvin dạng ATP NADPH (được tạo pha sáng) giai đoạn khử từ APG  AlPG giai đoạn tái sinh chất nhận (RiDP) (0,25 điểm) - Quá thiếu ánh sáng ATP NADPH giảm  trình khử từ APG  AlPG giai đoạn tái sinh chất nhận (RiDP) giảm  APG tăng lên RiDP giảm làm xáo trộn chu trình Canvin  giảm đồng hoá CO2 (0,5 điểm) - Quá thừa ánh sáng: nhiệt độ tăng lên làm phân giải prôtêin tế bào lá, làm giảm hoạt tính Rubisco, lỗ khí đóng không thu nhận CO2  giảm đồng hóa CO2 (0,25 điểm) 236 Tại nói axit pyruvic axetyl coenzim A xem sản phẩm trung gian trình trao đổi chất? Nêu hướng sinh tổng hợp chất hữu từ hai sản phẩm - Axit pyruvic sản phẩm cuối trình đường phân có cacbon, có mặt tế bào chất (0,25 điểm) - Axetyl coenzim A có cacbon sản sinh từ axit pyruvic loại phân tử CO2, xảy tế bào chất Sản phẩm vào có mặt ti thể (0,25 điểm) - Từ axit pyruvic biến đổi thành glyxerol amin hoá (kết hợp với NH3) tạo axit amin Axit pyruvic chuyển hoá thành đường glucozơ (do enzim trình đường phân tham gia) Từ axit pyruvic đường kị khí chuyển hóa thành axit lăctic rượu (0,25 điểm) - Axetyl coenzim A tái tổng hợp axit béo axetyl coenzim A tham gia vào chu trình Krebs tạo sản phẩm trung gian, hình thành chất hữu khác (kể sắc tố) Các sản phẩm trung gian NADPH, FADH2 tiếp tục thải loại H+ điện tử dãy hô hấp để tạo ATP ti thể (0,25 điểm) Câu 4: ( điểm) Chuyển hóa vật chất lượng tế bào (Dị hóa) 1.Khi phân giải hoàn toàn phân tử axit steric CH3(CH2)16COOH lượng (ATP) giải phóng bao nhiêu? Giải thích - Sự oxi hóa axit béo thực theo kiểu β – oxi hóa (sự oxi hóa xảy nguyên tử cacbon β so với nhóm cacboxyl) Quá trình gồm hai giai đoạn: + Giai đoạn hoạt hóa axit béo: ATP Axit béo CoenzimA Axil – coenzimA + AMP → Giai đoạn tiêu dùng ATP + Giai đoạn phản ứng β – oxi hóa (0,25đ) - Axil – coenzimA bị oxi hóa nhờ số phản ứng liên tục để cắt mạch cacbon, trình bày dạng vòng xoắn ốc, vòng xoắn ốc tách axit có cacbon axetil-coA nguyên tử hidro, đồng thời giải phóng ATP (0,25đ) - phân tử axit stearic bị oxi hóa phải trải qua vòng xoắn tạo phân tử axetil-coA - Mỗi phân tử axetil-coA vào chu trình Crep chuỗi chuyền electron giải phóng 12 ATP (0,25đ) - Số ATP tạo oxi hóa hoàn toàn phân tử axit stearic: [(5 x 8) + (12 x 9)] – = 147 ATP → Công thức chung để tính số ATP cho axit có số cacbon chẵn: Số ATP= [(Tống số nguyên tử bon/2)  12 + (tổng số nguyên tử cac bon/2-1)  5] 1 (0,25đ) Các đồ thị biểu diễn mối quan hệ nồng độ chất tốc độ phản ứng phản ứng hóa học xúc tác hai loại enzym Hai enzym khác biệt dẫn đến có khác dạng đồ thị vậy? Giải thích 237 - Đối với enzym tốc độ phản ứng tăng theo tăng nồng độ chất đầu tăng nhanh, sau lại tăng chậm dần chứng tỏ enzym cấu tạo từ tiểu đơn vị (0,5 điểm) - Trong đó, enzym cấu tạo từ nhiều tiểu đơn vị tiểu đơn vị có hợp tác phối hợp với Khi tiểu đơn vị liên kết với chất gây cảm ứng tiểu đơn vị lại enzym làm tăng khả liên kết với chất (0,5 điểm) Câu 5: ( điểm) Truyền tin tế bào + Phương án thực hành Tại nói AMP vòng chất truyền tin thứ hai? Chất hoạt động theo chế nào? AMP vòng chất truyền tin thứ hai chất khuếch đại thông tin chất truyền tin thứ nhất.(0,5 điểm) Cơ chế hoạt động: chất truyền tin thứ (hooc môn) kết hợp với thụ thể đặc hiệu màng sinh chất tế bào đích gây kích thích hoạt hoá enzim adenylylcyclaza, sau enzim xúc tác cho chuyển hóa phân tử ATP chuyển thành thành AMP vòng, tiếp AMP vòng hoạt động làm thay đổi hay nhiều trình photphorin hoá (hay hoạt hoá chuỗi enzim), nhờ làm tín hiệu ban đầu khuếch đại lên nhiều lần (0,5 điểm) 2.Hãy trình bày thí nghiệm để chứng minh axit pyruvic glucozơ vào ti thể để thực hô hấp hiếu khí ( điểm) TL:+ Chuẩn bị hai ống nghiệm có chứa chất đệm phù hợp với môi trường nội bào: - Ống bổ sung glucozơ + ti thể - Ống bổ sung axit pyruvic + ti thể (0,5 điểm) + Để hai ống nghiệm điều kiện nhiệt độ 300C cho thấy ống không thấy CO2 bay ( không sủi bọt), ống có CO2 bay (sủi bọt) thể hô hấp hiếu khí (0,5 điểm) Câu 6: ( điểm) Phân bào (Lý thuyết + tập) Trong trình giảm phân, hai nhiễm sắc thể cặp nhiễm sắc thể tương đồng không tiếp hợp tạo thành thể vắt chéo (trao đổi chéo) với kì đầu giảm phân I phân li nhiễm sắc thể tế bào nào? - Tại kính hiển vi quang học không nhìn thấy nhân (hạch nhân) kỳ nguyên phân? Hướng dẫn chấm: 238 - Nếu tiếp hợp không xuất thể vắt chéo không hình thành hai nhiễm sắc thể cặp nhiễm sắc thể tương đồng chúng xếp sai (không thành hàng) mặt phẳng phân bào, dẫn đến phân li ngẫu nhiên (thường không đúng) tế bào giảm phân I Kết tượng giao tử hình thành thường mang số lượng nhiễm sắc thể bất thường (0,5 điểm) - Sự biến hạch nhân vào kì nguyên phân giải thích hai nguyên nhân chính: + Các gen mã hóa ribôxôm có số lớn thường biểu mạnh kì trung gian, co xoắn cực đại NST kì nguyên phân dẫn đến phiên mã gen nói chung hệ gen suy giảm, đặc biệt rõ gen có nhiều gen mã hóa ribôxôm; điều dẫn đến suy giảm hoạt động đóng gói ribôxôm  hạch nhân biến (0,25 điểm) + Màng nhân biến làm ranh giới nhân tế bào chất, góp phần làm phân tán thành phần cấu tạo ribôxôm  hạch nhân biến (không nhìn thấy kính hiển vi quang học) (0,25 điểm) Các hình mô tả thay đổi hàm lượng ADN tế bào loài động vật pha khác chu kì tế bào a Hãy cho biết hình 1, 2, 3, tương ứng với pha chu kì tế bào? Giải thích b Nếu tế bào bị xử lí hóa chất Cônsisin gây ức chế hình thành thoi phân bào đồ thị hình bị thay đổi? Thay đổi nào? Giải thích a - Trong chu kì tế bào, hàm lượng ADN ổn định mức 2C vào pha G1, sau đó, tăng lên 4C pha S, ổn định mức 4C pha G2 Trong pha M, hàm lượng ADN tế bào ổn định mức 4C giai đoạn kì đầu đến kì sau Sang kì cuối, hàm lượng ADN lại giảm 2C (0,25 điểm) - Vì thế, thứ tự hình tương ứng với pha G1, S, G2, M là: hình 2, hình 4, hình 3, hình (0,25 điểm) b - Nếu bị xử lí Consisin làm khả hình thành thoi phân bào, đó, NST không phân li nguyên phân, pha khác bình thường (0,25 điểm) - Do đó, đồ thị hình bị thay đổi, đường cong chuyển sang dạng nằm ngang mức 4C (HS vẽ) (0,25 điểm) 239 Câu 7: ( điểm) Cấu trúc, chuyển hóa vật chất VSV 1.Dòng nước chảy từ mỏ khai thác sắt Thái Nguyên chứa nhiều ion sắt, sulphate số ion kim loại khác Dòng nước chảy vào sông, suối, ao, hồ gây ô nhiễm, làm cho sinh vật thủy sinh chết hàng loạt Người ta xử lý loại bỏ sắt nước thải cách sử dụng vi khuẩn khử lưu huỳnh Cho dòng nước thải chảy qua tháp phản ứng (là hệ thống kín) có nhồi chất hữu rơm, rạ trộn vi khuẩn khử sulfate nước thu từ tháp phản ứng không số ion, đáy tháp có kết tủa màu đen Hãy cho biết: a) Vi khuẩn khử lưu huỳnh có kiểu dinh dưỡng nào? b) Chất hữu (rơm, rạ) sulfate có tác dụng gì? c) Kết tủa có màu đen đáy tháp gì? a Vi khuẩn khử lưu huỳnh vi khuẩn dị dưỡng Chúng tiến hành hô hấp kị khí tạo lượng cho hoạt động sống (0,5 điểm) b Chất hữu chất cho điện tử; sulfate chất nhận điện tử hô hấp kị khí (0,5 điểm) c Sản phẩm trình khử lưu huỳnh khí sulfua Sulfua kết hợp với kim loại tạo thành hợp chất sunfua-kim loại (trong trường hợp FeS) FeS có màu đen tạo thành kết tủa đáy tháp phản ứng (0,5 điểm) Môi trường nuôi cấy (môi trường D) gồm thành phần: NaCl: 5g/l; (NH4)3PO4: 0,2g/l; KH2PO4: 1g/l; MgSO4: 0,2g/l; CaCl2: 0,1g/l Tiến hành nuôi cấy chủng vi khuẩn A chủng B môi trường điều kiện khác nhau, thu kết bảng Xác định kiểu dinh dưỡng chủng vi khuẩn nêu Môi trường nuôi cấy Chủng A Chủng B Môi trường D + 10g cao thịt bò, để bóng tối Mọc Không mọc Môi trường D, để bóng tối có sục CO2 Không mọc Mọc Môi trường D, chiếu sáng, có sục CO2 Không mọc Mọc Kiểu dinh dưỡng - Chủng A sống điều kiện bóng tối đòi hỏi phải có chất hữu → kiểu dinh dưỡng hóa dị dưỡng - Chủng B sống bóng tối đòi hỏi phải có CO2 → kiểu dinh dưỡng hóa tự dưỡng Câu 8: ( điểm) Sinh trưởng, sinh sản VSV a Vì lí mà điều kiện giới thiếu thức ăn nay, người ta ý đến phương hướng sản xuất loại sinh khối vi sinh vật để làm thức ăn chăn nuôi cho người? 240 b Trước người ta hay chuyển gen người vào tế bào vi khuẩn để sản sinh protein định người với số lượng lớn Tuy nhiên, nhà sinh học phân tử lại ưa dùng tế bào nấm men làm tế bào để chuyển gen người vào dùng tế bào vi khuẩn Giải thích sao? c Từ tế bào vi khuẩn gây bệnh dịch tả ban đầu, sau 48 tạo 6424 tế bào Hỏi thời gian lứa tế bào vi khuẩn gây bệnh bao nhiêu? Trả lời: 1.- Tốc độ sinh sản vi sinh vật nhanh  tăng số lượng sinh khối thời gian ngắn (thời gian để thể trọng gấp đôi: Ở gà 200 giờ, heo 600 giờ, bê nghé 1500 giờ, nấm men 1- giờ, nấm sợi – 12 giờ, tảo – giờ, vi khuẩn 20 – 60 phút) (0,25 điểm) - Sinh khối vi sinh vật giàu dinh dưỡng, 30 – 70% protein, với nhiều axit amin không thay thế, vitamin, enzim (0,25 điểm) - Vi sinh vật dễ gây đột biến  dễ biến đổi đặc điểm sinh học theo hướng có lợi việc sản xuất sinh khối giàu dinh dưỡng (0,25 điểm) - Việc sản xuất tốn diện tích; không phụ thuộc vào khí hậu, thiên tai, sâu bệnh; bảo đảm xuất, chất lượng sản phẩm ổn định (0,25 điểm) Vì tế bào nấm men tế bào nhân chuẩn, nên có enzim loại bỏ intron khỏi ARN trình tinh chế để tạo mARN trưởng thành, tế bào nhân sơ vi khuẩn chúng gen phân mảnh nên enzim cắt intron (0,5 điểm) Số lần phân chia 48 h : 2n = 6424 = 2144 => n = 144 Số lần phân chia giờ: 144/48 = Thời gian lần phân chia: 60/3 = 20 phút (0,5 điểm) Câu 9: ( điểm) Virut a Thông qua trình nhân lên Phagơ T2 tế bào vi khuẩn, cách nhà khoa học chứng minh ADN prôtêin vật chất di truyền? b Các câu sau hay sai? Nếu sai sửa lại cho (1) Để tìm thấy đích công (điểm bám) bề mặt tế bào chủ virut có phản ứng sinh hóa chủ động (2) Trong suốt trình từ nhiễm phage đến giai đoạn tổng hợp tất thành phần phage, người ta không tìm thấy phage tế bào vi khuẩn (3) Prion virut có khả gây bệnh cho thực vật (4) HIV virut độc c Vật chất di truyền Virut cúm ADN hay ARN? Sau xâm nhập vào tế bào chủ trình tự sao, phiên mã diễn đâu? Tại sao? Trả lời: 1.- Khi xâm nhiễm virut bơm ADN vào tế bào, vỏ protein để lại bên Nếu dùng đồng vị phóng xạ đánh dấu prôtein vỏ capxit vi rut chất đồng vị phóng xạ không bị đưa vào (0,25 điểm) - Khi vi rut nhân lên tế bào hệ virut mang vỏ protein không chứa chất đồng vị phóng xạ Điều có nghĩa prôtein chất mang vật chất di truyền (0,25 điểm) 241 (1) Sai Bởi ngẫu nhiên điểm hấp phụ virut thụ thể đặc hiệu nằm bề mặt tế bào chủ gặp (0,25 điểm) (2) Đúng(0,25 điểm) (3) Sai, prion virut, có cấu tạo đơn giản virut, có protein, gây bệnh cho động vật, không gây bệnh cho thực vật (0,25 điểm) (4) Đúng (0,25 điểm) Vật chất di truyền ARN - Diễn nhân tế bào, vào nhân để lấy đoạn vật chất di truyền tế bào chủ (0,5 điểm) Câu 10: ( điểm) Bệnh truyền nhiễm, miễn dịch Hãy so sánh chế di truyền ngang di truyền dọc virus thực vật Phân biệt vacxin kháng huyết 1.- Theo đường di truyền ngang, bị lây nhiễm virus có nguồn gốc từ bên qua vết thương biểu mô gây loài động vật ăn thực vật - Theo đường di truyền dọc, truyền virut từ bố (hoặc mẹ) qua hạt (sinh sản hữu tính) lây nhiễm qua cành chiết/ ghép (sinh sản vô tính) (0,25 điểm) * Phân biệt vacxin kháng huyết (0,75 điểm) Vắcxin Kháng huyết - Là loai kháng nguyên làm giảm độc - Là loại huyết có mang kháng thể lực kích thích sinh kháng thể, chống lại VK đặc hiệu, vào người có khả tiêu gây bệnh diệt VK gây bệnh - Có tác dụng phòng bệnh - Có tác dụng chữa bệnh - VD: Vacxin phòng bại liệt - Kháng huyết chống uốn ván Phân tử MHC-I phân tử MHC- II (phức hợp hòa hợp mô chính) đóng vai trò chủ chốt việc trình diện kháng nguyên Hãy nêu khác biệt hai phân tử nguồn gốc, chức năng, chế hệ hoạt động đáp ứng miễn dịch Đặc điểm sánh Nguồn gốc (0,25 điểm) Chức (0,25 điểm) Cơ chế (0,25 điểm) so Phân tử MHC-I Phân tử MCH-II Có tất tế bào có nhân thể Gắn với kháng nguyên nội sinh, tạo phức hệ trình cho tế bào T8 (T độc) thông qua thụ thể CD8 Phức hệ kích thích tế bào TC tiết protein độc (perforin) để diệt tế bào nhiễm virut tế bào 242 Có tế bào B, đại thực bào, tế bào tua Gắn với kháng nguyên ngoại sinh, tạo phức hệ trình cho tế bào T4 (T hỗ trợ), thông qua thụ thể CD4 Kích thích tế bào T4 tiết intơlơkin dùng để kích thích tế bào B hoạt hoá tăng sinh, biệt hoá thành tế bào plasma sản xuất kháng ung thư thể Hệ hoạt Tham gia vào đáp ứng miễn dịch Tham gia vào đáp ứng miễn dịch thể dịch động miễn dịch tế bào (0,25 điểm) ………………… HẾT……………………… 243 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN BÁI TRƯỜNG THPT CHUYÊN NTT (Đề thi gồm 10 câu, câu điểm) ĐỀ THI ĐỀ XUẤT CHỌN HỌC SINH GIỎI KHU VỰC DUYÊN HẢI ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ Năm học 2015 -2016 Môn thi: Sinh học Thời gian: 180 phút (không kể giao đề) Ngày thi: Câu (2,0 điểm) a Tại ghép mô quan từ người sang người khác thể người nhận nhận biết quan lạ đào thải quan đó? b Cấu trúc coi “giá đỡ”cơ học cho tế bào? Chức cấu trúc gì? Ý Nội dung cần đạt Điểm a - Bên màng sinh chất tế bào động vật người có cấu trúc chất 0,5 ngoại bào, thành phần chủ yếu gai glicoprotein xuyên từ màng sinh chất phí môi trường tế bào - Gai glicoprotein đặc trưng cho loại tế bào có vài trò: 0,5 + Nhận biết + Nhận biết tế bào lạ + ghép nối tạo thành mô - Nhờ cấu trúc ghép tế bào quan lạ thể nhận đào 0,25 thải Vì muốn ghép mô thành công cần điều kiện mô tương thích - Khung xương tế bào 0,25 - Vai trò: + Chống lại tác động học vào tế bào động vật 0,5 + Đảm bảo hình dạng TBĐV + Nơi neo đậu bào quan + Giúp tế bào di chuyển: lông, roi + Đảm bảo trình di chuyển NST Câu (2,0 điểm) a Trong vận chuyển thụ động, tốc độ khuyếch tán chất vào tế bào phụ thuộc vào yếu tố nào? Các cấu trúc màng sinh chất có đặc điểm giúp chúng thực vận chuyển thụ động? b Máy bơm” đặc chủng cho loại chất vận chuyển chủ động thực nào? Cho ví dụ Ý Nội dung cần đạt Điểm a - Vận chuyển thụ động trình đưa chất qua màng thuận chiều nồng 0,25 độ, không tiêu tốn NL - Tốc độ khuyếch tán chất phụ thuộc vào yếu tố: + Kích thước chất vận chuyển: KT nhỏ vận chuyển nhanh 0,5 + Tính chất chất vận chuyển: hòa tan L vận chuyển nhanh hòa tan nước + Chất không phân cực kích thước nhỏ b 244 + Chất phân cực ion, chất có kích thước lớn ( aa, Glucozơ ) Đặc điểm cấu trúc màng giúp chúng thực vận chuyển thụ động: + Lớp photpholipit: di chuyển đuôi axit béo lớp photpholipit tạo khoảng không gian cho chất qua + P mang: P có cấu trúc phù hợp với chất vận chuyển, P chuyển động quay để đưa chất qua màng + P Cổng: P xuyên màng, mở (thay đổi cấu hình không gian) cho chuyển chất có tín hiệu bám vào cổng - Vận chuyển chủ động vận chuyển qua màng ngược chiều nồng độ, tiêu tốn NL - Bơm đặc chủng P vận chuyển (máy bơm) gắn nhóm photphat ATP làm biến đổi cấu hình không gian P vận chuyển để đưa chất qua màng - VD: Bơm K+– Na+ màng: nhóm photphat gắn vào kênh P vận chuyển lam biến đổi cấu hình không gian => liên kết với Na+ TBC đưa ngoài, sau LK K+ đưa vào TB - b 0,5 0,25 0,25 0,25 Câu (2,0 điểm) a Điểm bù ánh sáng gì? Điểm bù ánh sáng ưa bóng ưa sáng có điểm khác biệt? Nguyên nhân dẫn đến khác biệt điểm bù ánh sáng hai loại thực vật gì? b Điểm bù điểm bão hòa CO2 gì? Sự bão hòa CO2 có xảy điều kiện tự nhiên hay không? c Điểm bù CO2 tượng hô hấp sáng thực vật có liên quan với nào? Giải thích a + Điểm bù ánh sáng quang hợp: Cường độ ánh sáng giúp cường độ quang hợp 0.5 cường độ hô hấp + Cây ưa bóng có điểm bù ánh sáng thấp ưa sáng Nguyên nhân: Cây ưa bóng có lục lạp to, nhiều hạt diệp lục ưa sáng 0.5 nên hấp thu ánh sáng tích cực, hiệu  Có điểm bù ánh sáng thấp, thích nghi với cường độ chiếu sáng tương đối yếu b + Điểm bù CO2: nồng độ CO2 giúp cho cường độ quang hợp cường độ hô 0.5 hấp + Điểm bão hòa CO2: nồng độ CO2 để quang hợp đạt mức cao Trong tự nhiên không xảy tình trạng bão hòa CO2, hàm lượng CO2 tự nhiên khoảng 0,03%, thấp so với độ bão hòa CO2 (0,06% - 0,4%) c + Cây có điểm bù CO2 thấp tượng hô hấp sáng 0.5 Do Enzim PEP – cacboxilaza có hoạt tính mạnh với CO2=> có khả quang hợp điều kiện hàm lượng CO2 thấp (có thể giải thích hoạt tính enzim Rubisco có hoạt tính với CO O2 tùy nồng độ chất có tế bào=> xảy hô hấp sáng điều kiện nồng độ O2 cao, ánh sáng mạnh với cố định CO2 en zim Rubisco) Câu (2,0 điểm) Các câu sau hay sai, sai sửa lại cho đúng? a Trong đường phân tạo ATP mà không tạo ADP 245 b Phân tử NADH FADH2 dạng oxi hoá, giải phóng từ chuỗi chuyền điện tử màng ty thể c Sản phẩm đường phân trực tiếp vào chu trình Krep d Hàm lượng axit hữu trung gian chu trình Krep ảnh hưởng lớn đến trình gluxit tế bào thực vật a - Sai 0.25 - Trong giai khởi động đường phân tế bào photphoril glucozơ phân tử ATP giải phóng phân tử ADP 0,25 b - Sai 0.25 - Chúng dạng khử, thoi vận chuyển điện tử đem đến chuỗi 0,25 + + truyền điện tử để nhường e trở thành dạng oxi hoá NAD , FAD c - Sai 0.25 - Sản phẩm đường phân axitpiruvic trước vào chu trình Krep loại CO2 (khử CO2) oxi hoá (tách H+) thành axetil- CoA, chất có hoạt tính mạnh 0,25 vào chu trình Krep d - Sai 0.25 - Hàm lượng axit hữu trung gian chu trình Krep ảnh hưởng lớn đến 0,25 trình tổng hợp axit amin thực vật Câu ( 2,0 điểm) Phân biệt kiểu truyền tin gần kiểu truyền tin xa thể động vật Nêu ví dụ chứng minh Truyền tin gần Truyền tin xa Yếu tố tham gia - Các tế bào mô - Tế bào tiết chất truyền tin thứ truyền tin - Dịch thể (máu bạch huyết) - Tế bào nhận tín hiệu từ chất truyền tin thứ (0,5 điểm) nhất, khởi động trình truyền tín hiệu vào tế bào Cách truyền tín Tế bào tiết phân tử tín hiệu tác động - Tế bào tiết chất truyền tin thứ đổ vào hiệu lên tế bào bên cạnh qua mối nối dịch máu bạch huyết (0,5 điểm) tế bào - Tín hiệu truyền khắp thể, tế bào đích nhận tín hiệu đáp ứng Hiệu Gây đáp ứng cục (phạm vi hẹp) Gây đáp ứng phạm vi xa nơi sản xuất (0,5 điểm) chất tín hiệu Ví dụ Quá trình hình thành phôi Tế bào tuyến tuỵ tiết hoocmon insulin đổ (0,5 điểm) ngoài, phôi từ hợp vào máu theo máu đến tế bào, tử thụ tinh phôi gà tế bào gan nhận tín hiệu khởi động trình chuyển hoá gluco thành glicogen Chú ý: Học sinh lấy ví dụ khác, cho điểm tối đa Câu (2,0 điểm) a Nêu kiện pha S pha M chu kì tế bào nhân thực 246 b Có cặp gen Aa, Bb, Dd nằm cặp nhiễm sắc thể thường, tần số trao đổi chéo đơn vùng A/B 20%; vùng D/B 18% tần số trao đổi chéo kép 4% - Một tế bào sinh tinh trùng đực có kiểu gen ABD abd Khi giảm phân tạo thành loại giao tử có thành phần gen nào? Tỷ lệ loại bao nhiêu? - Một cá thể có kiểu gen ABD abd Khi giảm phân tạo thành loại giao tử có thành phần gen nào? Tỷ lệ loại bao nhiêu? a Pha S: 0,5 - ADN tự nhân đôi - Protein cohesin (yếu tố gắn) có cấu trúc vòng quần quanh phân tử ADN vừa nhân đôi hình thành phức hệ hai nhiễm sắc tử chị em Pha M: 0,5 - Thể động gắn vào thoi vô sắc - NST phân li cực tế bào - NST phân li đến đâu cohesin phân giải đến => NST phân li xác hai cực tế bào b Một tế bào giảm phân tạo loại giao tử : 0,5 TH1: ABD = abd = aBD= Abd= 25% TH2: ABD = abd = ABd= abD= 25% TH3: ABD = abd = aBd= AbD= 25% Một cá thể giảm phân: ABD = abd = 29% aBD= Abd = 10% ABd= abD = 9% aBd= AbD = 2% 0,5 Câu (2,0 điểm) Có ba hỗn hợp vi sinh vật nuôi cấy ba bình tam giác chứa dung dịch có đầy đủ nguyên tố thiết yếu (ở dạng chất ion hóa), trừ nguồn cacbon Một bình chứa vi khuẩn lam, bình chứa vi khuẩn nitrat, bình lại chứa vi khuẩn không lưu huỳnh màu lục Cả ba bình đậy nút Môi trường nuôi cấy ban đầu nuôi lắc tối 24h (Giai đoạn I) Mẫu nuôi cấy sau chuyển nuôi lắc sáng 24h (Giai đoạn II), sau lại chuyển vào nuôi tĩnh tối 24h (Giai đoạn III) Độ đục thu cuối giai đoạn sau: Bình Cuối giai đoạn I Cuối giai đoạn II Cuối giai đoạn III A Trong Trong Trong B Trong Hơi đục Hơi đục C Hơi đục Đục Đục 247 Hãy cho biết bình (A, B, C) có chứa nhóm vi sinh vật nào? Giải thích ý Nội dung cần đạt - Vi khuẩn lam vi sinh vật quang tự dưỡng, vi khuẩn nitrat sinh vật hóa tự dưỡng, vi khuẩn không chứa lưu huỳnh màu lục vi sinh vật quang dị dưỡng - Bình A chứa vi khuẩn không chứa lưu huỳnh màu lục: GT: dịch nuôi cấy nguồn Carbon hữu  không tăng trưởng sinh khối  bình nuôi cấy - Bình B chứa vi khuẩn lam: GT: giai đoạn nuôi tối: không quang hợp tạo chất hữu  sinh khối không tăng, giai đoạn nuôi lắc sáng: có ánh sáng CO2  quang hợp  tăng sinh khối  có màu đục Giai đoạn nuôi tĩnh tối  ko quang hợp  không tiếp tục tăng sinh khối  có màu đục - Bình C chứa vi khuẩn nitrat: vi sinh vật hóa tự dưỡng: giai đoạn nuôi lắc (được cung cấp CO2 nên tổng hợp chất hữu nhờ lượng hóa học  tăng sinh khối  bình đục Giai đoạn tiếp tục tăng sinh khối nên bình đục Giai đoạn nuôi tĩnh: cung cấp CO2 nên không tăng sinh khối, màu dung dịch bình gần giữ nguyên so với giai đoạn Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 Câu (2,0 điểm) a Những yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng vi sinh vật nước ngọt? Hãy dự đoán phân bố chúng vực nước b Các loại vi khuẩn sau có vai trò gì? - Vi khuẩn nitrit - Vi khuẩn nitrat - Vi khuẩn phản nitrat (vi khuẩn phân giải xác sinh vật) - Vi khuẩn Rhizobium a - Thức ăn, ánh sáng, oxi 0,5 - Vi sinh vật quang hợp: gần mặt nước - Vi sinh vật hoá dị dưỡng hiếu khí gần mặt nước 0,5 - Vi khuẩn hoá dị dưỡng kị khí VSV quang hợp không thải oxi sâu tầng b - Vi khuẩn nitrit: oxi hoá NO2- : bổ sung nguồn nitơ cho cây, đất 0,5 - Vi khuẩn nitrat: oxi hoá NO2 thành NO3 : bổ sung nguồn nitơ cho cây, đất - Vi khuẩn phản nitrat (vi khuẩn phân giải xác sinh vật) biến đổi nitơ 0,5 chất hữu thành nitơ phân tử : NH3-> N2 làm nghèo nitơ đất - Vi khuẩn Rhizobium: N2-> NH4+ (NO3-): bổ sung nguồn nitơ từ nguồn nitơ mà không hấp thụ Câu ( 2,0 điểm) 248 Các câu sau hay sai? Giải thích a Vỏ virut co cấu trúc capsit cấu tạo nhiều đơn vị capsome b Virut xâm nhập vào tế bào chủ prôtêin bề mặt gắn đặc hiệu với với thụ thể bề mặt tế bào c Hiện có kháng sinh chữa khỏi virut cúm d Gen nom phân đoạn gen nom chứa nhiều đoạn axit nucleic, đoạn khác mã hoá cho protein khác a - Sai 0.25 - Vỏ virut có nguồn gốc từ màng sinh chất tế bào chủ 0,25 b c d - Sai - Chỉ có virut động vật xâm nhập cần liên kết đặc hiệu protein vỏ capsit với protein thụ thể màng Virut thực vật vào qua vết xước côn trung cắn Phagơ vào tế bào việc tiết lizozim phá huỷ thành tế bào tống lõi axit nucleic vào tế bào vi khuẩn - Sai - Kháng sinh khả tiêu tiệt virut chúng làm phá huỷ thành tế bào riboxom 70s tế bào mà virut chưa có cấu tạo tế bào 0.25 0,5 Đúng 0.25 0.25 0,25 Câu 10 (2,0 điểm) a Hàng rào vi sinh vật thể người có vai trò gì? b Giả sử có hai chủng virut cúm H5N1 H7N9 lúc nhiễm vào tế bào Chúng tạo chủng cúm nào? Nếu H5N1 có người H7N9 gây bệnh gia cầm Hãy dự đoán chủng virut có ảnh hưởng loài người? a - Cạnh tranh thức ăn với vi sinh vật có hại 0,5 - Chiếm trước vị trí không cho vi sinh vật có hại đến sát vào mô, quan - Tiết chất kháng sinh diệt khuẩn có hại 0,5 - Tiết vitamin cung cấp cho thể b - H5N1, H7N9, H5N9, H7N1 0,5 - Hai chủng virut nhiễm vào người kháng nguyên chúng hoàn toàn 0,5 với người, nên gây dịch lớn lây nhiễm từ người sang gia cầm từ gia cầm sang người 249 250 ... ĐÀ NẴNG HỘI THI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN VÙNG TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ ………………… ĐỀ THI MÔN: SINH HỌC KHỐI 10 ĐỀ THI ĐỀ XUẤT Thời gian làm bài: 180 phút (Đề có 04 trang,... ĐÀO TẠO TP ĐÀ NẴNG HỘI THI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN VÙNG TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ ………………… ĐỀ THI MÔN: SINH HỌC KHỐI 10 (Hướng dẫn chấm gồm có 09 trang) HƯỚNG DẪN CHẤM... vi khuẩn G- lại có xu hướng kháng kháng sinh tốt vi khuẩn G+? c Cách hữu hiệu để diệt loại vi khuẩn kháng kháng sinh gì? d Vi khuẩn dinh dưỡng cách thực bào không? Vì sao? Đáp án a Vi khuẩn A