Hai Cây Phong

Tuần 9 - Tiết 33 Văn bản: Hai cây phong (Trích Ng ời thầy đầu tiên ) Ai ma tốp A. MTBH: Giúp học sinh - Phát hiện đợc hai mạch kể lồng ghép trong văn bản. - Thấy đợc ngòi bút đậm chất hội hoạ, nguyên nhân câu chuyện gây xúc động cho mọi ngời. B. CB - Thầy: Chuẩn bị chân dung tác giả;đọc chuyện: Hai cây phong1 số tranh ảnh có liên quan. - Trò: Đọc, chuẩn bị bài C. Tiến trình lên lớp: * ổn định t/c: * Kiểm tra bài cũ: Trong tuần trớc em đã học văn bản nào? Của ai? Nội dung chính của văn bản là gì? * Bài mới: Giáo viên giới thiệu:Trong văn bảnhai cây phong. Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi bảng ? Phần chú thích cho em hiểu gì về tác giả Ai-ma- tốp và tác phẩm của ông. - Giới thiệu chân dung tác giả. Giáo viên BS : Một số tác phẩm của ông (Máy chiếu) ? "Hai cây phong đợc trích từ tác phẩm nào của Ai-ma-tốp. ? Phần tóm tắt cho em hiểu điều gì liên quan tới văn bản. Giáo viên khái quát, bổ sung. - Phần đầu văn bản: Câu chuện của hoạ sĩ. - Phần cuối văn bản: Lời hoạ sĩ dẫn dắt để dắt vào câu chuện của bà viện sĩ Quan sát phần chú thích * Học sinh trả lời -> giáo viên khái quát. Đọc phần tóm tắt sgk I/Đọc hiểu chú thích 1.Tác giả -Sinh 1928, quê ở thung lũng Talax, làng Sê-he-rơ, huyện Ki-nốp nớc cộng hoà K-nơ-g-xtan. - Ông là nhà văn tài năng có sự kết hợp hài hoà giữa chất hiện đại và tinh thần dân tộc . 2. Văn bản - Thuộc phần đầu của truyện vừa Ngời thầy đầu tiên. Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi bảng An-tu-nai. - Hớng dẫn đọc văn bản ? Trong văn bản sử dụng phơng thức biểu đạt nào. ? Trong các phơng thức trên, phơng thức nào dới đây giữ vai trò chủ đạo? A: Tự sự + Miêu tả B : Miêu tả + Biểu cảm C: Tự sự + Biểu cảm ? Đoạn trích đợc kể ở ngôi thứ mấy. Ngời kể xng hô nh thế nào. ? Khi nào ngời kể xng tôi. Khi nào xng chúng tôi ? Đối tợng mà tác giả tập chung miêu tả và biểu cảm là gì. - Giáo viên phân đoạn: yêu cầu học sinh nêu nội dung chính từng đoạn Giáo viên : Sau hình ảnh hai cây phong ta còn thấy thấp thoàng hình ảnh con ngời: Hoạ sĩ Ngời trồng phong. ? Tìm những chi tiết nhân vật Tôi giới thiệu về quê hơng mình. ? Qua lời giới thiệu em hình dung ntn về quê hơng của hoạ sĩ? ? Hai cây phong đợc hoạ sĩ giới thiệu ntn. Nó nằm ở đâu? Hình dáng? -Tôi : Nhân danh hoạ sĩ => bộc lộ cảm xúc riêng . - Chúng tôi : nhân danh cả đám trẻ trong làng => cảm xúc mang tính tập thể. - Hai cây phong có. Theo dõi phần 1 - Là vùng thảo nguyên đẹp rộng lớn, nên thơ. Hdáng; Cao lớn nhơ ngọn II. Đọc - tìm hiểu bố cục văn bản. - Pt bđ: Tự sự + Miêu tả + Biểu cảm - Ngôi kể: Ngôi thứ thứ nhất. Hai mạch kẻ xen kẽ nhau. - Bố cục : 3 phần 2 cây phong: + Vị trí + Vẻ đẹp + cảm nghĩ về ngời trồng phong III. Đọc hiểu văn bản 1. Hình ảnh hai cây phong. a, Vị trí. * Vị trí tự nhiên : Giữa một ngọn đồi , phía trên làng Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi bảng ? Em hiểu ngọn hải đăng là gì. ? So sánh hai cây phong với ngọn hải đăng , gợi ra vẻ đẹp và ý nghĩa gì của hai phong. ? với cách giới thiệu nh thế cho em hiểu hai cây phong có ý nghĩa nên với ngời đi xa. - gv liên hệ với cây đa , bến nớc .với ngời dân VNam. ? Vì sao mỗi lần về làng tôi lại mong chóng tới làn. Chóng lên đồi với hai cây phong , đứng dới gốc cây nghe tiếng lá reo đến khi say sa ngây ngất. - Chia nhóm y/c cho nhóm thảo luận . N1: Tìm những chi tiết miêu tả dáng vẻ hai cây phong ở những thời điểm khác nhau N2: Tìm những chi tiết miêu tả âm thanh ở những thời điểm khác nhau . N3: Khi miêu tả hai cây phong hoạ sĩ đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào .Tác dụng N4: Khia miêu tả 2 cây hải đăng trên núi Chú thích - Nếu hải đăng là ngọn đèn trên biển , là tín hiệu . thì hai cây phong là ngọn đèn trên núi , chỉ lối cho ngời xa quê trở về với cuội nguồn Đọc: Đã bao lần .rừng rực. - 2 cây phong có: +Tiếng nói riêng + Tâm hồn riêng + Chứa chan những lời ca êm dịu - Dáng vẻ : Nghiêng ngả thân cây - Tiếng rì rào: + Nh làn sóng . +Nh tiếng thì thầm . +Nh tiếng thở dài . +Vù vù nh ngọn lửa. - Bp nthuật; Nhân hoá, so sánh, chuyển đổi , tợng hình, tợnh thanh . - Ngọn lửa. * Vị trí trong làng ngời đi xa - Là tín hiệu , là cột mốc dẫn lối cho ngời đi xa h- ớng về cuội nguồn. - Là niềm tự hào , là ngời thân yêu ruột thịt gắn bó với con ngời làng Ku-ku- rêu b, Vẻ đẹp của hai cây phong qua cảm nhận của nhân vật tôi. * Trong những lần về thăm làng . Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi bảng phong hình ảnh nào đợc sử dụng nhiều lần. ? Từ cách miêu tả của hoạ sĩ , em cảm nhận đợc vẻ đẹp nào của 2 cây phong. - Hình ảnh hai cây phong gv bs: Phong là loại cây cao to , mọc ở vùng ôn đới bắc bán cầu, về mùa thu lá phong đỏ thắm nh ngọn lửa khổng lồ . ? Bằng ngôn ngữ của mình hãy bình một đoạn văn ngắn về bức tranh hai cây phong. - gv bình ? Qua đoạn văn , hoạ sĩ lí giải điều gì. gv bs: ấn tợng sâu sắc của tác giả về hai cây phong. - Khái quát tiết 1 qợi mở nội dung tiết2. Hs bình Đọc: về sau . thần xanh Bí ẩn về hai cây phong - Hai cây phong hiên ngang , có sức sóng bền bỉ,dẻo dai , bất chấp sự tàn phá của thiên . Có đời sống nội tâm phong phú nh con ngời. - Có đời sống nội tâm phong phú nh con ngời . gì. ? So sánh hai cây phong với ngọn hải đăng , gợi ra vẻ đẹp và ý nghĩa gì của hai phong. ? với cách giới thiệu nh thế cho em hiểu hai cây phong có ý nghĩa. đợc vẻ đẹp nào của 2 cây phong. - Hình ảnh hai cây phong gv bs: Phong là loại cây cao to , mọc ở vùng ôn đới bắc bán cầu, về mùa thu lá phong đỏ thắm nh ngọn