Mô đun THCS 25 VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRONG TRƯỜNG THCS

Mô đun THCS 25 VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRONG TRƯỜNG THCS

NỘI DUNG TỰ BỒI DƯỠNG THÁNG 10/2016 MÔ ĐUN 25: VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRONG TRƯỜNG THCS A TÌM HIỂU CÁC KHÁI NIỆM LIÊN QUAN ĐẾN VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Nghiên cứu khoa học (scientfic research) Nghiên cứu khoa học hoạt động tìm tòi, khám phá, giải thích, kiểm nghiệm sựu kiện, tượng tronng thực khách quan cách có hệ thống Mục đích nghiên cứu khoa học thành tri thức giới khách quan tìm kiếm phương pháp ứng dụng chúng vào thực tế, nhằm nâng cao chất lượng sống người Nghiên cứu (research fundamental) -Nghiên cứu (hay gọi nghiên cứu túy) loại hình nghhiên cứu thục đam mê sáng tạo nhà khoa học Động lực thoi thúc nhà khoa học Kinh tế Tuy vậy, kết nghiên cứu quan trọng sở cho phát triển toàn hệ thống khoa học công nghệ, sữ đem lại thành tựu kinh tế lớn lao cho nhân loại -Nghiên cứu thời kì đại thường thực quốc gia, caccs viện nghiên cứu khoa học, nơi có tiềm lực khoa học, có nhiều nhà khoa học tài năng, có thiết bị khoa học đại, nguồn tài dồi thông tin khoa học phong phú Nghiên cứu ứng dụng (research applied) - Nghiên cứu ứng dụng loại hình nghiên cứu sử dụng cacsb lý thuyết khoa học vào việc giải vấn đề thực tế sống Mục đích cửa nghiên cứu ứng dụng làm tạo quy trình công nghệ … nhằm cải thiện chất lượng hiệu lao động, phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội - Nghiên cứu ứng dụng thực phổ biến cacsv nước đại hóa công nghệ Nghiên cứu ứng dụng làm rút ngắn khoảng cách lí thuyết khoa học thực tế sống, làm cho khoa học sản xuất phát triển nhanh Nghiên cứu khoa học ứng dụng Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng loại hình nghiên cứu ứng dụng lĩnh vực giáo dục, thông qua tác động can thiệp sư phạm vào trình giáo dục đánh giá ảnh hưởng chúng đến chất lượng hiệu giáo dục (Tài liệu dự án Việt – Bỉ giáo dục, NXB Đại học sư phạm, Hà Nội, 2011) Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng thực nhà trường, có hai yếu tố quan trọng cần lưu ý, hoạt động sư phạm, hai người tổ chức thực tác động đó: - Các tác động sư phạm lín thuyết khoa học tâm lí, giáo dục học, khoa học quản lý gáo dục học … giáo viên cán quản lí giáo dục sưu tầm từ nguồn tài liệu khác nhau, thu hoạch từ tập huấn, bòi dưỡng giáo viên cảu ngành giáo dục… - Người nghiên cứu hoạt động sư phạm đánh giá ảnh hưởng chúng hiệu giáo dục học sinh giáo viên, cán quản lí giáo dục giảng dạy làm việc nhà trường Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm tri thức lao động sáng tạo, người tích lũy hoạt động thực tiễn sử dụng công việc hàng ngày sáng kiến kinh nghiệm cụm từ ghép gồm hai khái niệm sáng kiến kinh nghiệm Ta phân tích để hiểu cụm từ sau: 5.1 Sáng kiến (initiative) Theo từ điển Tiếng Việt “Sáng kiến ý kiến có tác dụng làm cho công việc tiến hanh tốt hơn” Từ ta suy rộng ra: sáng kiến ý tưởng hay, giải pháp sử dụng để giải vướng mắc, khó khăn chuyên môn, nhờ mà công việc trở nên có chất lượng, hiệu trước Sáng kiến ý tưởng mới, giải pháp thường liền với cải tiến, đổi mới, cao phát minh, sáng chế, chúng thuộc phạm trù sáng tạo Sáng kiến thường xuất người lao động gặp khó khăn công việc, phải tập trung suy nghĩ để tìm cách giải khắc phục, từ việ nhận thấy hạn chế, nhược điểm công cụ lao động, phương pháp, quy trình sản xuất có, từ xuất ý tưởng, phương pháp, quy trình sản xuất có, từ xuất ý tưởng phải đổi Sáng kiến hình thành trình nhà chuyên môn thảo luận khó khăn công việc, mỗi người đề xuất ý kiến, bàn bạc, làm thử cuối hình thành phương án, giải pháp tốt – sáng kiến Câu tục ngữ “Cái khó ló khôn” nói trường họp Trong hoạt động giáo dục nhà giáo có nhiều sáng kiến nghiên cứu chế tạo đồ dùng dạy học, tìm phường pháp giáo dục tạo hứng thú, phát huy tính tích cực học tập cho học sinh… Để có sáng kiến, người lao động phải thường xuyên học tập cập nhật kiến thức, đầu tư nghiên cứu, tích lũy kinh nghiệm, cải tiến, đổi phương pháp làm việc Những sáng kiến có giá trị Nhà nước cấp phát minh, sáng chế bảo hộ quyền sở hữu trí tuệ Trong lĩnh vực giáo dục, sáng kiến xuất sắc Sở giáo dục Đào tạo khen thưởng cấp Bằng lao động sáng tạo 5.2 Kinh nghiệm (eperience) Kinh nghiệm hiểu biết người thực tiễn hoạt động xã hội, bao gồm kiến thức, kĩ thái độ chọn lọc, tích lũy trình sống, lao động sản xuất, trình tương tác với môi trường kết tương tác đem lại Kinh nghiệm tri thức tổng hợp mà người trải nghiệm, chỉnh lí, hệ thống hóa, trở thành vốn sống thực tế mỗi cá nhân hay tập thể, nói tới kinh nghiệm nói đến xảy ra, người lao động trải qua không dự định hay ý tưởng Trong hoạt động giáo dục, nhà giáo thường xuyên đúc rút kinh nghiệm lựa chọn thông tin, thiết kế giảng, làm đồ dùng dạy học, đổi phương pháp dạy học giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh, với môn học, học cụ thể Nhà giáo có kinh nghiệm người biết xử lí khéo léo tình sư phạm có phương pháp giáo dục linh hoạt, đạt hiệu giáo dục cao Sáng kiến mới, kinh nghiệm trải qua, chúng lại có mối quan hệ mật thiết với Khi nói đến sáng kiến nói đến ý tưởng xuất thời điểm định, sáng kiến sử dụng nhiều lần có hiệu sẽ trở thành kinh nghiệm ngược lại từ tổng kết kinh nghiệm phát nhược điểm, thiếu sót việc làm, từ nảy sinh ý tưởng đổi sáng kiến, vậy, cụm từ sáng kiến kinh nghiệm liền với có lí Người lao động thường xuyên đúc kết kinh nghiệm người có ý thức lao động sáng tạo, có nhiều sáng kiến, công việc họ thường đạt chất lượng hiểu cao Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục tiên tiến Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục tiên tiến hệ thống kiến thức, kĩ phương pháp điển hình sử dụng để nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục để khắc phục khó khăn mà biện pháp thông thường giải Ví dụ: Sáng kiến sử dụng lược đồ tư giảng dạy tự học Sáng kiến làm đồ dùng dạy học Kinh nghiệm vận động quần chúng làm công tác xã hội hóa giáo dục địa phương Kinh nghiệm giáo dục học sinh cá biệt đạo đức Kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi toán… Trong phạm vi module này, sử dụng cụm từ “sáng kiến kinh nghiệm” mộ khái niệm mà không phân tách thành hai nội dung riêng Tổng kết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục Tổng kết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục phương pháp nghiên cứu khoa học xem xét lại trình kết hoạt động giáo dục nhà trường, để rút học kinh nghiệm nhằm tạo bước tiến hoạt động giáo dục Tổng kết kinh nghiệm sử dụng tất loại hoạt động người sản xuất vật chất, hoạt động xã hội, nghiên cứu khoa học giáo dục… Mục đích tổng kết kinh nghiệm giáo dục là: + Tìm hiểu nguồn gốc, chất, nguyên nhân phương pháp giải tình giáo dục nhà giáo môn học, lớp học hay địa phương + Tổng kết việc ứng dụng lí thuyết khoa học tiên tiến vào trình giáo dục dạy học trường + Tổng kết sáng kiến, cải tiến phương pháp giáo dục dạy học nhà sư phạm tiên tiến + Suy nghĩ trình phân tích mâu thuẫn, bất cập giáo dục, để tìm nguyên nhân chủ quan, khách quan từ đề xuất biện pháp khắc phục + Thử nghiệm áp dụng sáng kiến mới, lí thuyết vào trình giáo dục nhà trường + Kiểm chứng đánh giá hiểu tác động sư phạm sáng kiến mới, lí thuyết đến trình giáo dục, để rút học kinh nghiệm Tóm lại, tổng kết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục trình phân tích, đánh giá thực tiễn giáo dục nhà trường Viết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục nhiệm vụ tất nhà giáo dục trường trung học sở B TÌM HIỂM Ý NGHĨA CỦA VIỆC VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC TRONG TRUNG HỌC SƠ SỞ 1-Ý nghĩa của việc viết sáng kiến kinh nghiệm đối với nhà giáo Đối với nhà giáo giảng dạy trường học trung học sở, viết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục vừa hoạt động nghiên cứu khoa học, vừa hình thức tự học, tự bồi dưỡng phát triển lực nghề nghiệp, có nhiều tác dụng, là: - Hình thành quan điểm nghiên cứu hoạt động chuyên môn, nhà giáo dục giỏi người có óc xét đoán, đưa định có đủ khoa học thực tiễn - Hình thành kĩ nghiên cứu khoa học người có khả tìm hiểu, nắm băt đặc điểm tâm, sinh lí lứa tuổi học sinh THCS, hiểu rõ trình độ, lực, nhu cầu, hứng thú, thái độ học tập học sinh để tìm phương pháp giáo dục phù hợp sở nắm vững mối quan hệ nhân tác động sư phạm hình thành nhân cách học sinh - Nhà giáo có kĩ nghiên cứu người thường xuyên cập nhật để mở rộng kiến thức, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm, từ hoạt động giáo dục sẽ trở nên có chất lượng hiệu - Nhà giáo có kĩ nghiên cứu người có lực tư nghề nghiệp, biết xác định mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục, hình dung bước đi, dự đoán tình sư phạm nảy sinh chuẩn bị phương tiện kĩ thuật hỗ trợ - Một nhà giáo đồng thời nhà nghiên cứu giỏi có kĩ thiết kế giảng, phát triển nội dung chương trình, sử dụng phương pháp giáo dục linh hoạt, phud họp với đối tượng học sinh tình sư phạm cụ thể - Tổng kết kinh nghiệm giúp nhà giáo hình thành kĩ tự đánh giá đánh giá hiệu trình giáo dục để từ đổi phương pháp giáo dục học sinh ngày tốt 2-Ý nghĩa của viết sáng kiến kinh nghiệm đối với việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường - Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục tiên tiến kết lao động sáng tạo đội ngũ giáo viên, viết sáng kiến kinh nghiệm có tác dụng thúc đẩy việc nghiên cứu ứng dụng khoa học giáo dục, từ sẽ nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường - Viết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục xuất phát từ việc giải khó khắn, vướng mắc thực tiễn giáo dục, từ giúp nhà giáo tìm giải pháp khắc phục khó khăn cải tiến phương pháp sư phạm - Sáng kiến kinh nghiệm thành công cá nhân, tập thể sư phạm tiên tiến, tạo cho nhà giáo niềm tin vào khả đóng góp cho nghiệp giáo dục nhà trường hay địa phương - Viết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục giúp nhà trường thực tốt mục tiêu giáo dục hệ trẻ, quán triệt chủ trương đổi toàn diện để nâng cao chất lượng giáo dục tòn nghành - Sáng kiến kinh nghiệm tiên tiến đem trao đổi, phổ biến để áp dụng rộng rãi nhà trường học hệ thống giáo dục quốc dân, kinh nghiệm tiên tiến sẽ lan tỏa đến cac địa phương - Viết sáng kiến kinh nghiệm tạo động lực thi đua, phấn đấu nâng cao lực chuyên môn tập thể nhà giáo cán quản lí giáo dục 3-Ý nghĩa của viết sáng kiến kinh nghiệm đối với sự tiến bộ của khoa học giáo dục -Tổ chức viết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục tiên tiến nhà trường huy động đội ngũ nhà giáo cán quản lí tham gia nghiên cứu tổng kết giáo dục, có tác dụng thúc đẩy việc nghiên cứu ứng dụng khoa học giáo dục nhà trường - Các sáng kiến kinh nghiệm thường đề cập tới nhiều mặt, nhiều khía cạnh phong phú, sinh động thực tế giáo dục, đặc biệt cá nhân đơn vị giáo dục tiên tiến, có khả cấp tài liệu, làm sở thực tiễn cho trình nghiên cứu phát triển khoa học giáo dục - Sáng kiến kinh nghiệm sư phạm tiên tiến phổ biến, nhân rộng đồng nghĩa với việc truyền bá thành tựu khoa học giáo dục tiên tiến, làm phát triển khoa học thực tiễn giáo dục 4-Đề tài sáng kiến kinh nghiệm giáo dục là gì? Đề tài viết sáng kiến kinh nghiệm vấn đề tâm đắc nhất, thành tựu bật hoạt động giáo dục cá nhân hay tập thể cần phải tổng kết để rút học phục vụ cho việc nâng cao chất lượng giáo dục dạy học nhà trường Đề tài viết tổng kết kinh nghiệm nói chung thường xuyên xây dựng sở - Phát tượng mới, kiện khác thường nảy sinh nhà trường - Phát mâu thuẫn lí luận với thực tiễn tạo khoảng cách chấp nhận - Phát nhược điểm phương pháp có làm cho công việc không đạt hiểu mong muốn - Phát thành công áp dụng sáng kiến vào giảng dạy môn học, lớp học cụ thể - Phát cá nhân, tập thể nhà giáo có thành tích điển hình - Đề tài sáng kiến kinh nghiệm giáo dục thường bắt nguồn từ ý tưởng giải công việc thực tế, nghiên cứu vấn đề lí thuyết, hay qua trao đổi, tranh luận, thảo luận với đồng nghiệp - Đề tài viết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục tổng kết lại ứng dụng lí thuyết khoa học vào trình giáo dục thân hay đồng nghiệp 5-Tên đề tài - Mỗi đề tài tổng kết sáng kiến kinh nghiệm phải đặt tên - Tên đề tài sáng kiến kinh nghiệm giáo dục diễn đạt câu với thuật ngữ xác, không 20 từ - Không sử dụng từ ngữ thei nghĩa bóng, không bắt đầu cụm từ: số vấn đề…, bước đầu tìm hiểu…, thử bàn về…., góp phần làm sáng tỏ… - Tền đè tài sáng kiến kinh nghiệm phải thể rõ đối tượng phạm vi nghiên cứu, đọc lê ta hình dung nội dung công trình nghiên cứu 6-Những yêu cầu chọ đề tài sáng kiến kinh nghiệm - Phải sáng kiến kinh nghiệm thân, tập thể nhà trường gắn liền với công việc cụ thể làm, môn học dạy, tránh tình trạng tự biện, xa rời thực tế, báo cáo sáng kiến kinh nghiệm sẽ tính thực tiễn, không thuyết phục đồng nghiệp - Đề tài sáng kiến kinh nghiệm có tác dụng nâng cao chất lượng hiệu hoạt động giáo dục thân nhà trường cách cụ thể - Đề tài sáng kiến kinh nghiệm phải có đề xuất mới, có khả ứng dụng, dễ phổ biến tới đồng nghiệp - Kết nghiên cứu phải phù hợp với xu chung giáo dục, ngẫn nhiên - Đề tài sáng kiến kinh nghiệm phải phù hợp với thành tựu tiến tiến khoa học giáo dục nước giới - Sáng kiến kinh nghiệm có giá trị khoa học chép người khác làm vội vàng, qua loa theo phong trào để lấy thành tich - Viết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục phải hoạt động có mục đích thiết thực, có kế hoạch, có sản phẩm, nhằm tìm ý tưởng khoa học sáng tạo, độc đáo cá nhân 7-Những đặc điểm của giáo dục trung học sơ sở là để xác định đề tài sáng kiến kinh nghiệm - Trung học sơ sở cấp lề hệ thống giáo dục phổ thông, nằm cấp tiểu học trung học phổ thông - Mục tiêu giáo dục trung học sở chuẩn bị cho trẻ tiếp tục học tập bậc cao hơn, học nghề - Nội dung chương trình giáo dục sở kết cấu toàn diện gồm năm mặt giáo dục - Học sinh lứa tuổi thiếu niên từ 11 đến 15, chủ yếu người địa phương, phường, xã, học với từ bậc tiểu học, quen thân từ bé - HS trung học sở độ tuổi có thay đổi lớn tâm, sinh lí Nam thích vui chơi văn nghệ, thể dục thể thao, ưa vận động, chạy nhảy, sinh hoạt tập thể - Nhà trường đóng phường, xã, quan tâm quyền địa phương, cha mẹ học sinh - Giáo viên trung học sở đa số có trình độ cao đẳng sư phạm, bỡ ngỡ với hoạt động nghiên cứu khoa học, đề tài thường trùng lặp nhau, viết chưa phòng phú chưa có lĩ làm báo cáo sáng kiến kinh nghiệm -Tổng kết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục tiên tiến phụ thuộc nhiều vào tinh thần khoa học, ý thức tập thể, tính khách quan, trình độ lực thực tiễn đội ngũ nhà giáo 8-Các chủ đề viết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục ở trường trung học sở Một là, lĩnh vực quản lí giáo dục, ví dụ: Kinh nghiệm triển khai mặt hoạt động giáo dục nhà trường Kinh nghiệm quản lí chương trình kế hoạch dạy học Kinh nghiệm quản lí hoạt động đội ngủ giáo viên Kinh nghiệm quản lí nếp học tập học sinh Kinh nghiệm tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên Kinh nghiệm khai thác sử dụng phòng môn, phòng thí nghiệm Kinh nghiệm quản lí hoạt động thư viện Kinh nghiệm đổi nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn Kinh nghiệm tổ chức hội phụ huynh học sinh… Hai là, hoạt động dạy học giáo dục nhà trường, ví dụ: Kinh nghiệm tổ chức đổi phương pháp dạy học môn học Kinh nghiệm bồi dưỡng phương pháp học tập cho học sinh Đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Đổi công tác chủ nhiệm lớp Kinh nghiệm tổ chức sinh hoạt Đội Thiếu niên Tiền phong Tổ chức hoạt động lên lớp Giáo dục đạo đức cho học sinh Giáo dục giới tính cho học sinh Giáo dục giới tính cho học sinh trung học sơ sở Kinh nghiệm tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi Kinh nghiệm tổ chức phụ đạo học sinh yếu , Kinh nghiệm giáo dục học sinh cá biệt đạo đức Kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Kinh nghiệm tổ chức trò chơi dân gian Kinh nghiệm tổ chức phong trào thể dục, thể thao Kinh nghiệm tổ chức phong trào văn nghệ Kinh nghiệm tổ chức tự làm đồ dùng dạy học Kinh nghiệm khai thác sử dụng thiết bị dạy học đại Kinh nghiệm tổ chức cho học sinh tự học nhà theo nhóm Kinh nghiệm tổ chức trò chơi sắm vai làm tăng khả nghe, nói tiếng Anh cho học sinh lớp Kinh nghiệm tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho học sinh lớp Kinh nghiệm tổ chức cho học sinh đánh giá chéo kiểm tra môn toán lớp Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh đánh giá chéo kiểm tra môn Toán lớp Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh sáng tạo toán từ toán gốc Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh đọc hiểu tác phẩm “ Phong kiều bạc” Kinh nghiệm sử dụng kênh hình thể giới thiệu di tích lịch sử Hướng dẫn học sinh giỏi giải nhanh toán biệt thức Đen ta Sơ đồ dạng toán chuyển động để ôn tập bồi dưỡng học sinh giỏi Sử dụng toán cổ để giải toán hỗn hợp môn Hóa học 9-Những yêu cầu đối với sáng kiến kinh nghiệm giáo dục - Viết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục viết văn khoa học học kinh nghiệm mà nhà giáo rút sau thực thành công hoạt động giảng dạy hay giáo dục - Văn báo cáo thành tích, mà báo cáo có sở khoa học thực tiễn, có suy nghĩ, phân tích để rút kết luận có giá trị khách quan, cho thấy lợi ích, hiệu biện pháp làm đổi với hoạt động giáo dục thân, tập thể nhà trường… Do báo cáo sáng kiến kinh nghiệm phải đáp ứng yêu cầu sau: - Có tính thực tiễn cao: Báo cáo sáng kiến kinh nghiệm phải trình bày rõ vấn đề nghiên cứu tổng kết có thật xảy lớp học, trường học Kinh nghiệm giúp giải mâu thuẫn, khó khắn cụ thể giảng dạy, giáo dục học sinh Báo cáo lí thuyết đơn thuần, hay sản phẩm người khác, điều dễ phát hiện, sẽ không đem lại lợi ích - Có hiệu giáo dục: sáng kiến kinh nghiệm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, giáo dục học sinh lớp học, trường học, hay tạo phương tiện dạy học biện pháp giáo dục có kết tốt - Có sở khoa học: Sáng kiến kinh nghiệm phải dựa lí thuyết khoa học giáo dục đại, hay kinh nghiệm giáo dục tiên tiến Báo cáo phải có số liệu, tài liệu minh chứng cụ thể - Có tính ứng dụng cao: Sáng kiến kinh nghiệm trao đổi, phổ biến với đồng nghiệp trường, cấp, với địa phương khác có triển vọng phát triển, mở rộng ứng dụng - Văn trình bày cách loogic, rõ ràng, tường minh buowvs tiên hành, phương pháp nghiên cứu, có dẫn chứng, có kết luận xác - Tính khoa học báo báo phải thể nội dung lẫn hình thức trình bày - Báo cáo phải có văn phong khoa họ, thuật ngữ chuyên môn xác (không phải liệt kê hay tường thuật công việc làm) 10-Các bước tiến hành viết sáng kiến kinh nghiệm Viết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục phải tuân theo bước sau đây: (I) Chọn đề tài Đề tài viết sáng kiến, tổng kết kinh nghiệm giáo dục phong phú, phải vấn đề mà tác giả tham gia thực thành công Đề tài phải có ý nghĩa lí luận thực tiễn, có tính cấp thiết hoạt động giáo dục nhà trường địa phương (II) Viết đề cương chi tiết Đây công việc cần thiết, đề cướng chi tiết viết thuận lợi nhiêu Đề cương nghiên giống thiết kết để xây dựng công trình kiến trúc vây Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm bao gồm: Phần mở đầu Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Kế hoạch nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm sử dụng để giải vấn đề (bài học kinh nghiệm) 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Kết luận, kiến nghị Kết luận Kiến nghị Tài liệ tham khảo Cần ghi rõ tài liệu tham khảo để làm đề cương Xếp theo thứ tự a, b, c tên tác giả, năm xuất bản, tên tài liệu, nhà xuất bản, nơi xuất (III) Kết cấu báo cáo sáng kiến kinh nghiệm Bìa Trang phụ bìa Mục lục Danh mục chữ viết tắt (nếu có) Tài liệu tham khảo Cụ thể Mở đầu.- tr37 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Kế hoạch nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 sáng kiến kinh nghiệm sử dụng để giải vấn đề (bài học kinh nghiệm) 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Kết luận, kiến nghị Kết luận Kiến nghị Tài liệu tham khảo Phụ lục Những gợi ý để viết sáng kiến kinh nghiệm Lí chọn đề tài Tác giả cần trình bày ý chính sau đây: + Nêu rõ tượng, mâu thuẫn (vấn đề nghiên cứu) tồn thực tiễn giáo dục, gây cản trở hoạt động thân, nhà trường, ảnh hưởng không tốt đến chất lượng giáo dục học sinh… + Mục tiêu giáo dục xã hội đặt yêu cầu cấp thiết phải giải + Hiện chưa có tài liệu nghiên cứu bàn sâu vào vấn đề này, đồng nghiepej, nhà trường chưa có kinh nghiệm để giải quyết, khắc phục + Từ đó, tác giả khẳng định lí lựa chọn vấn đề để viết sáng kiến kinh nghiệm cấp thiết Mục đích nghiên cứu Tác giả trả lời câu hòi: Đề tài nghiên cứu gì? + Gợi ý: Câu trả lời phải cụ thể để đổi nội dung, đổi phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục, nhằm nâng cao chất lượng, hiệu giảng dạy giáo dục học sinh nhà trường Đối tượng nghiên cứu Tác giả trả lời câu hỏi đề tài sẽ nghiên cứu tổng kết gì? Gợi ý: Mỗi đề tài phải xác định rõ phải nghiên cứu tổng kết Ví dụ: + Phương pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh + Kinh nghiệm giáo dục phòng chống ma túy học đường Kế hoạch nghiên cứu Gợi ý: Tác giả lập bảng tiến độ thực công việc đề tài, ví dụ: STT 10 Thời gian tư … đến… Từ 15/2 đến Nội dung công việc Sản phẩm Chọn đề tài, viết đề cương nghiên cứu Bản đề cương chi tiết 15/3/2012 - Đọc tài liệu lí thuyết viết sở lí Từ 12/2 luận đến - Khảo sát thực trạng, tổng hợp số liệu 15/4/2012 thực tế - Tập tài liệu lí thuyết - Số liệu khảo sát xử lí - Tập ý kiến Từ 15/4 - Trao đổi với đồng nghiệp đề xuất đóng góp đến biện pháp, sáng kiến đồng nghiệp 15/6/2012 - Áp dụng thử nghiệm - Hoạt động cụ thể Từ 15/6 - Hệ thống hóa tài liệu viết báo cáo Bản nháp báo đến - Xin ý kiến đồng nghiệp cáo 15/8/2012 Từ 15/9 đến - Hoàn thiện báo cáo Bản báo cáo 15/10/201 * PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU -Các phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lí thuyết -Các phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin -Các phương pháp thống kê, xử lí số liệu * NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm Trình bày lí thuyết mà tác giả đưa sáng kiến kinh nghiệm, có trích dẫn nguồn tài liệu, có lập luận chắn Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Kết khảo sát thực trạng, phân tích tài liệu, số liệu, mâu thuẩn, khó khăn mà tác giả gặp phải, cần tìm cách giải quyết, khắc phục Các sáng kiến kinh nghiệm sử dụng để giải vấn đề - Trình bày biện pháp tiến hành để giải vấn đề, có phân tích, nhận xét vai trò, tác dụng, hiệu tác dụng biện pháp - Trình bày sáng kiến kinh nghiệm cụ thể rút Hiệu của sáng kiến kinh nghiệm - Phân tích tác dụng sáng kiến kinh nghiệm đến chất lượng giảng dạy giáo dục thân, đồng nghiệp đặc biệt cần phân tích tiến học sinh - Phân tích ảnh hưởng sáng kiến kinh nghiệm đến phong trào giáo dục tronh nhà trường địa phương Kết luận + Trình bày ngắn gọn học kinh nghiệm tổng kết + Nhận định khả ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm vào thực tế nhà trường địa phương + Nhận định khả nghiên cứu phát triển, mở rộng phạm vi sáng kiến kinh nghiệm 11 Kiến nghị + Kiến nghị với sở, Phòng giáo dục Đào tạo quận, huyện, lãnh đạo trường đồng nghiệp việc ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm + Kiến nghị với Phòng, Sở Giáo dục Đào tạo cho tiếp tục nghiên cứu phát triển sáng kiến kinh nghiệm + Kiến nghị với quan quản lí điều kiện vật chất tinh thần để thực sáng kiến kinh nghiệm C-ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 1-Mục đích đánh giá - Lựa chọn đề tài có giá trị để phổ biến ứng dụng - Ghi nhận, khen thưởng tác giả có báo cáo sáng kiến kinh nghiệm tốt - Tạo thành phong trào nghiên cứu khoa học, tổng kết kinh nghiệm giáo dục ngành - Góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lí - Làm sở để xếp loại thi đua, tạo nguồn, đề bạt cán quản lí nâng lương 2- Chủ thể đánh giá - Cấp trường Ban giám hiệu thành lập bao gồm: Ban giám hiệu, chủ tịch công đoàn, bí thư đoàn niên, tổ trưởng chuyên môn, số giáo viên giỏi tham gia - Cấp Phòng Giáo dục Đào tạo quận, huyện trưởng phòng thành lập gồm: lãnh đạo phòng, trưởng phận chuyên trách chuyên gia am hiểu tham gia - Cấp Sở Giáo dục Đào tạo giám đốc thành lập gồm: lãnh đạo sở, trưởng phận chuyên trách chuyên gia am hiểu tham gia 3-Phương pháp đánh giá - Tuyển chọn phân loại đề tài theo ba mức A, B, C cấp trường - Các đề tài đạt loại A cấp trường chuyển lên Hội đồng chấm sấn kiến kinh nghiệm cấp phòng, loại A cấp phòng chuyển lên sở, cấp sở đánh giá, xếp loại chung - Các tác giả có đề tài đạt loại A cấp phòng, cấp tỉnh, khen thưởng cấp lao động sáng tạo - Đề tài xuất sắc cấp tỉnh Nhà nước cấp Phát minh sáng chế 12 ... lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm sử dụng để giải vấn đề (bài học kinh nghiệm) 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm. .. dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 sáng kiến kinh nghiệm sử dụng để giải vấn đề (bài học kinh nghiệm) ... VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC TRONG TRUNG HỌC SƠ SỞ 1-Ý nghĩa của việc viết sáng kiến kinh nghiệm đối với nhà giáo Đối với nhà giáo giảng dạy trường học trung học sở, viết sáng kiến