TRƯỜNG THPT HOÀNG QUỐC VIỆT KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG LỚP 12 THPT NĂM 2012 Môn: SINH HỌC Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) (đề thi có trang, gồm 14 câu) ĐỀ CHÍNH THỨC Câu (1,0 điểm) Hãy mô tả cấu trúc phân tử có nhóm phốt phát, mang liên kết cao mà thể sử dụng nhiều Nêu vai trò phân tử tế bào? Câu (1,0 điểm) Nêu kiện xảy giảm phân sở tạo loại giao tử khác tổ hợp gen? Các kiện xảy vào kỳ nào? Câu (2,0 điểm) Một tế bào sinh tinh trùng trình giảm phân đến kỳ I, quan sát thấy có 16 crômatit a Loài sinh vật chứa tế bào có nhóm gen liên kết? b Trên cặp NST tương đồng tế bào nói xét cặp gen dị hợp Kết thúc trình giảm phân thực tế tạo loại tinh trùng? c Nếu tinh trùng tạo thụ tinh tạo hợp tử, hợp tử nguyên phân liên tiếp lần môi trường nội bào cần cung cấp nguyên liệu để tạo nhiễm sắc thể đơn cho trình nguyên phân hợp tử? Câu (1,5 điểm) a Hoàn thành phương trình sau C6H12O6 Vi khuẩn êtilic ? + ? + Q C6H12O6 Vi khuẩn lactic ? + Q b Hai nhóm vi khuẩn thực kiểu chuyển hóa dinh dưỡng nào? Phân biệt kiểu chuyển hóa với kiểu chuyển hóa lại vi sinh vật Câu (1,0 điểm) Hãy xếp theo thứ tự từ cấu tạo cắt ngang thân sinh trưởng thứ cấp: mạch gỗ sơ cấp, mạch gỗ thứ cấp, bần, tủy, mạch rây sơ cấp, mạch rây thứ cấp, tầng sinh mạch, tầng sinh bần Câu (1,0 điểm) Một ngày dài có độ dài ngày tiêu chuẩn 14 hoa Xét quang chu kì sau : 13 chiếu sáng / tối / bật sáng tối / tối Cây hoa quang chu kì không ? Vì ? Câu (1,0 điểm) a Huyết áp loại mạch thấp ? Vì ? b Vận tốc máu loại mạch nhanh nhất, loại mạch chậm ? Nêu tác dụng việc máu chảy nhanh hay hay chảy chậm loại mạch ? Câu (2,0 điểm) a Đột biến điểm gì? Có loại nào? b Đột biến thay cặp nuclêôtit cặp nuclêôtit khác gây biến đổi chuổi polypeptit trường hợp: xảy cặp nuclêôtit sau ba mở đầu cặp nuclêôtit xa ba mở đầu? Câu (1,0 điểm) Hãy nêu chất hoá học mối liên hệ AD N → ARN → Protein Câu 10 (2,0 điểm) Vì đột biến gen xem nguyên liệu chủ yếu trình tiến hoá ? Câu 11 (2,0 điểm) Phân biệt tượng trao đổi đoạn tượng chuyển đoạn Câu 12 (1,5 điểm) a Tại giun tròn sán sống kí sinh ruột người hệ tiêu hoá mà sống bình thường ? b Động tác nhai lại thức ăn động vật nhai lại có tác dụng gì? Câu 13 (1,0 điểm) Một người vùng đồng lên sống vùng núi cao có không khí nghèo ôxi Em cho biết thể người xảy thay đổi để thích nghi với môi trường đó? Câu 14 (2,0 điểm) Một nhà khoa học thực vật nghiên cứu tế bào để thực nuôi cấy loại tế bào để kích thích phát triển thành Ông ta dùng tế bào nội nhũ sơ cấp phôi hình thành loại giao phấn, cho phát triển thành a Cây thu có nhiễm sắc thể nào? b Nhà khoa học muốn tạo giống từ ông phải sử dụng hình thức nào? Tại sao? c Em cho biết loại mà nhà khoa học tạo với mục đích thu hoạch sản phẩm nông sản gì? ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN SINH 12 Câu Mô tả cấu trúc phân tử ATP (0,5đ) - Gồm phân tử đường 5C (ribôzơ) làm khung để gắn Ađênin nhóm phốt phát (0,25đ) (HS liệt kê thành phần đủ điểm) - Nhóm phốt phát thứ thứ liên kết với kiên kết cao (0,25đ) * Vai trò: Cung cấp lượng cho hoạt động sống tế bào: Sinh tổng hợp chất; Sinh công học; Dẫn truyền xung thần kinh; Vận chuyển chất (0,5) Câu Các kiện xảy giảm phân sở tạo loại giao tử khác tổ hợp gen: - Sự tiếp hợp trao đổi chéo crômatit NST tương đồng kỳ đầu I (0,5đ) - Sự phân ly độc lập tổ hợp ngẫu nhiên NST kép tương đồng kỳ sau I (0,5đ) Câu a Số nhóm gen liên kết loài: Ở kỳ I, tế bào chứa 2n NST kép nên số crômatit tế bào 2n.2 = 16 → 2n = → có nhóm gen liên kết (0,5đ) b Một tế bào sinh tinh trùng thực tế tạo loại tinh trùng (0,5đ) c Số tinh trùng tạo từ tế bào sinh tinh → hợp tử hình thành Số NST đơn môi trường cung cấp cho hợp tử nguyên phân lần là: 2n (25 – 1) = 8.4.31 = 992 (NST đơn) (1,0 đ) Câu a Hoàn thành phương trình : C6H12O6 C2H5OH + 2CO2 + Q (0,25 đ) C6H12O6 CH3CHOHCOOH + Q (0,25 đ) b nhóm vi khuẩn chuyển hóa dinh dưỡng theo kiểu lên men (0,25 đ) Phân biệt kiểu chuyển hóa dinh dưỡng (0,75đ) Nội dung phân biệt Hô hấp hiếu khí Hô hấp kị khí Lên men Sự có mặt oxi Có Không không Chất nhận điện tử cuối O2 Chất vô Chất hữu Sản phẩm CO2, H2O, Năng lượng (Cao nhất) Sản phẩm trung gian (vô cơ), Năng lượng Sản phẩm trung gian (hữu cơ), Năng lượng (thấp nhất) Câu Hãy xếp theo thứ tự từ cấu tạo cắt ngang thân sinh trưởng thứ cấp: bần tầng sinh bần mạch rây sơ cấp mạch rây thứ cấp tầng sinh mạch mạch gỗ thứ cấp mạch gỗ sơ cấp tủy (1,0 đ) Câu Ra hoa thời gian ban đêm thời gian định trình hoa hoa ta cắt đêm dài 11 tối thành đêm ngắn : tối , tối (1,0 đ) Câu a Huyết áp thấp tĩnh mạch chủ (0,25 đ) Giải thích: Vì huyết áp áp lực máu tim co bóp, tĩnh mạch chủ xa tim nên trình vận chuyển máu ma sát với thành mạch tiểu phân tử máu với làm giảm áp lực máu (0,25 đ) b Vận chuyển máu : - Nhanh động mạch Tác dụng : đưa máu kịp thời đến quan , chuyển nhanh sản phẩm hoạt động tế bào đến nơi cần đến quan tiết (0,25 đ) - Chậm mao mạch Tác dụng : tạo điều kiện cho máu kịp trao đổi chất với tế bào (0,25 đ) Câu a - Đột biến điểm biến đổi nhỏ cấu trúc gen Những biến đổi liên quan đến cặp nuclêôtit (0,25 đ) - Có dạng đột biến điểm : cặp nuclêôtit ; thêm cặp nuclêôtit ; thay cặp nuclêôtit (0,25 điểm) b – Xảy cặp nuclêôtit sau ba mở đầu: + Đột biến tạo ba đồng nghĩa → chuỗi polypeptit không thay đổi (0,25 đ) + Đột biến tạo ba khác nghĩa → chuỗi polypeptit bị thay axit amin (0,25 đ) + Đột biến tạo ba kết thúc → chuỗi polypeptit không tổng hợp (0,25 đ) – Xảy cặp nuclêôtit xa ba mở đầu : + Đột biến tạo ba đồng nghĩa → chuỗi polypeptit không thay đổi (0,25 đ) + Đột biến tạo ba khác nghĩa → chuỗi polypeptit bị thay axit amin (0,25 đ) + Đột biến tạo ba kết thúc → chuỗi polypeptit ngắn lại (0,25 đ) Câu Bản chất hoá học mối quan hệ mối hệ ADN → ARN → Protein : - ADN mã gốc chứa TTPT mã hoá trình tự Nu (0.25đ) - ADN thực trình phiên mã nhân →m ARN (0.25đ) - mARN rời khỏi nhân, Rbx tiếp xúc với mARN tiến hành dịch mã tạo chuỗi polipeptit (0.25đ) - Mỗi phân tử AND có nhiều gen cấu trúc chi phối tính đặc trưng cấu trúc hoá học mARN, Prôtêin (0.25đ) Câu 10 Đột biến gen xem nguyên liệu chủ yếu trình tiến hoá: - Tần số đột biến gen thấp10 - – 10-6, số lượng gen tế bào lớn => tần số đột biến chung quần thể lớn đủ để làm nguyên liệu cho trình tiến hóa (0.25đ) - Giá trị thích nghi đột biến gen thay đổi môi trường thay đổi tùy tổ hợp gen (0.25đ) - Đột biến trung tính không chịu áp lực chọn lọc tự nhiên=> tạo đa dạng cho sinh vật (0.25đ) - So với đột biến NST, đột biến gen thường ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức sống sức sinh sản sinh vật hơn.(0.25đ) Câu 11 Trao đổi đoạn Nguyên Xẩy giảm phân kỳ trước, nhân NST nhân đôi bắt cặp tiếp hợp (0,5đ) theo chiều dọc → đứt đoạn → trao đổi đoạn Cơ chế Xẩy phạm vi cặp, đứt (0,5đ) gãy đoạn tương ứng trao đổi cho Vai trò Dẫn đến quy luật hoán vị gen → (0,5đ) biến dị tổ hợp Tạo nguồn biến dị thứ cấp Ý nghĩa Tổ hợp gen tốt vào nhóm gen (0,5đ) liên kết → giống có giá trị cao Chuyển đoạn Do rối loạn TĐC nội bào, biến đổi sinh lý, sinh hoá thể ảnh hưởng phóng xạ, hoá chất Xảy NST hay cặp NST Có hình thức: chuyển đoạn tương hổ chuyển đoạn không tương hổ Làm thay đổi cấu trúc NST.Đa số có hại Tạo nguồn biến dị sơ cấp Phân bố lại gen NST khác nhau, gen nhóm liên kết chuyển sang nhóm liên kết khác Câu 12 a Chất dinh dưỡng có sẵn ruột non dễ dàng chui qua bề mặt thể mỏng sán dây giun -> hệ TH chúng không cần thiết bị thoái hoá hoàn toàn (0,5đ) b - Nghiền nát thức ăn, phá vỡ thành xenlulôz TB TV-> tạo điều kiện cho TH thức ăn dày ruột non………………………………………………………… (0,5đ) - Làm tăng tiết nước bọt -> tạo môi trường ẩm kiềm cỏ để VSV: hoạt động thuận lợi………………………………………………………………………(0,5đ) Câu 13 * Những thay đổi hoạt động cấu tạo - Nhịp thở tăng nhanh (0.25đ) - Tim đập nhanh (0.25đ) - Tuỷ xương sản xuất thêm hồng cầu đưa vào máu làm tăng khả vận chuyển ôxi máu (0.25đ) - Tăng dung tích trao đổi khí phổi (0.25đ) Câu 14 a Cây có NST 3n ( tế bào nội nhũ có nhân đơn bội ) (0.5đ) b Tạo giống hình thức cho nhân giống vô tính Vì: Cây tạo thành thể đa bội lẻ, cặp NST tế bào không tồn thành cặp tương đồng, khó khăn cho tượng tiếp hợp trao đổi đoạn NST tương đồng kỳ đầu giảm phân I => trình giảm phân không xảy => giao tử không hình thành => khả sinh sản hữu tính (1,0đ) c Mục đích nhà khoa học tạo giống thu hoạch rễ, thân, lá, hoa, không hạt (0.5đ) ... sao? c Em cho biết loại mà nhà khoa học tạo với mục đích thu hoạch sản phẩm nông sản gì? ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN SINH 12 Câu Mô tả cấu trúc phân tử ATP (0,5đ) - Gồm phân tử đường 5C (ribôzơ)... dinh dưỡng có sẵn ruột non dễ dàng chui qua bề mặt thể mỏng sán dây giun -> hệ TH chúng không cần thi t bị thoái hoá hoàn toàn (0,5đ) b - Nghiền nát thức ăn, phá vỡ thành xenlulôz TB TV-> tạo điều