10001 câu hỏi trắc nghiệm sinh học ôn thi thpt quốc gia

1001 câu trắc nghiệm sinh học ôn thi thpt quốc gia năm 2017 Năm 2017 NỘI DUNG CHÍNH Phần I Di truyền học - Chương 1: Các quy luật di truyền - Chương 2: Biến dị - Chương 3: Ứng dụng di truyền học vào chọn giống - Chương 4: Di truyền học người Phần II Thuyết tiến hoá - Chương 5: Sự phát sinh sống - Chương 6: Sự phát triển sinh vật - Chương 7: Nguyên nhân chế tiến hoá - Chương 8: Sự phát sinh loài người Phần III Sinh thái học Phần IV Tế bào học Phần V Sinh học đại – Đặc điểm triển vọng Mỗi chương gồm có nội dung: Câu hỏi tập trắc nghiệm, bên cạnh câu hỏi tập có số câu hỏi tập vận dụng nâng cao giúp học sinh có điều kiện tự ôn luyện tốt Tác giả Hãy chọn phương án cho câu sau, giải thích ngắn gọn chọn Phần I DI TRUYỀN HỌC Chương 1: Các quy luật di truyền Tính trạng đặc điểm .(g: kiều gen, h: kiểu hình, c: cấu tạo, hình thái, sinh lí) giúp phân biệt cá thể với (b: bố mẹ, l: cá thể loài, k: cá thể khác) A g, l B h, b C c, l D c, k E h, k Kiểu gen kiểu gen đồng hợp? A Aa Bb B AABb C AA bb D aaBb E Aa BB Kiểu gen kiểu gen dị hợp? A AaBB B AAbb C AABB D aabb Giống chủng giống có đặc tính di truyền (k: khác nhau, o: đồng không ổn định, d: đồng ổn định) qua hệ, hệ cháu tượng (t: đồng tính, p: phân tính) có kiểu hình luôn (g: giống nhau, b: giống bố mẹ) A o, p, g B o, t, b C d, p, b D k, p, g E d, t, b Tính trạng trội tính trạng biểu A thể mang kiểu gen đồng hợp trội dị hợp B thể mang kiểu gen dị hợp C thể mang kiểu gen đồng hợp lặn D thể mang kiểu gen đồng hợp dị hợp Tính trạng trung gian tính trạng xuất cá thể mang kiểu gen dị hợp A gen trội gây chết trạng thái đồng hợp B gen trội không át chế hoàn toàn gen lặn C gen lặn gây chết D gen nằm nhiễm sắc thể X alen Y E gen lặn át chế ngược trở lại gen trội Phương pháp nghiên cứu Men đen gọi A phương pháp lai phân tích B phương pháp phân tích di truyền giống lai C phương pháp tạp giao đậu Hà Lan D phương pháp tự thụ phấn E phương pháp lai thuận nghịch Trong nghiên cứu mình, Men đen theo dõi (I: cặp tính trạng, II: cặp tính trạng , III: từ đến nhiều cặp tính trạng) qua .(a: hệ, b: nhiều hệ) để đánh giá di truyền tính trạng A I, a B III, a C III, b D I, b E II, b Phương pháp nghiên cứu Men đen có đặc điểm: A lai hai bố mẹ chủng khác vài cặp tính trạng tương phản B sử dụng thống kê toán học việc phân tích kết nghiên cứu C làm thí nghiệm lặp lại nhiều lần để xác định tính xác kết nghiên cứu D tất 10 Phép lai sau thấy phép lai phân tích? I Aa x aa II Aa x Aa III AA x aa IV AA x Aa V aa x aa Câu trả lời là: A I,III, V B I, III C II, III D I, V E II, IV 11 Phép lai thực với thay đổi vai trò bố mẹ trình lai gọi A lai thuận nghịch B lai phân tích C tạp giao D tự thụ phấn E lai gần 12 Cặp phép lai lai thuận nghịch? A ♂AA x ♀aa ♀Aa x ♂Aa B ♂Aa x ♀Aa ♀aa x ♂AA C ♂AA x ♀AA ♀ aa x ♂aa D ♂Aa x ♀aa ♀AA x ♂aa E ♂AA x ♀aa ♀ AA x ♂aa 13 Đặc điểm không với đậu Hà Lan? A Tự thụ phấn chặt chẽ B Có thể tiến hành giao phấn cá thể khác C Thời gian sinh trưởng dài D Có nhiều cặp tính trạng tương phản 14 Với alen B b gen, quần thể loài có kiểu gen bình thường sau: A BB, bb B BBbb, BBBB, bbbb C Bb D BB, Bb, bb E BBbb 15 Phép lai Bb x bb cho kết A Bb : 1bb B 1Bb : 1bb C 1BB : 1Bb D BB : Bb : 1bb 16 Khi lai hai bố mẹ chủng (G: giống nhau, K: khác nhau) (1: cặp tính trạng tương phản, 2: hai cặp tính trạng đối lập) .(F1, F2) đồng loạt có kiểu hình giống bố mẹ, tính trạng biểu F1 gọi tính trạng trội A K, 1, F2 B G, 1, F1 C K, 1, F1 D G, 2, F2 E K, 2, F1 17 Điều kiện cho định luật phân tính Men đen nghiệm A bố mẹ chủng khác cặp tính trạng tương phản B tính trạng cặp gen quy định tính trạng trội phải trội hoàn toàn C biểu tính trạng không phụ thuộc vào tác động ngoại cảnh D A B E A, B C 18 Trong trường hợp gen trội hoàn toàn, tỉ lệ phân tính : 1về kiểu hình F1 xuất kết phép lai A Aa x Aa B Aa x aa C AA x Aa D AA x aa 19 Menđen giải thích định luật phân tính A phân li ngẫu nhiên cặp nhiễm sắc thể đồng dạng giảm phân B giả thuyết giao tử khiết C tượng phân li cặp NST nguyên phân D tượng trội hoàn toàn E tượng tác động qua lại gen cặp alen 20 Cơ sở tế bào học định luật phân tính A phân li ngẫu nhiên cặp NST tương đồng giảm phân tổ hợp tự thụ tinh B tiếp hợp trao đổi chéo cặp NST đồng dạng C phân li cặp NST tương đồng nguyên phân tổ hợp tự thụ tinh D chế tự nhân đôi gian kì tổ hợp thụ tinh 21 Để xác định thể mang kiểu hình trội thể đồng hợp hay dị hợp người ta dùng phương pháp A lai xa B lai trở lại C lai phân tích D lai thuận nghịch 22 Tính trạng trội không hoàn toàn xác định A tính trạng gồm tính trạng tương ứng B lai hai bố mẹ chủng, F1 đồng loạt có kiểu hình khác với bố mẹ C phép lai cá thể xác định mang cặp gen dị hợp làm xuất tỉ lệ phân tính 1: : D lai phân tích cá thể dị hợp làm xuất tỉ lệ 1: E Tất 23 Việc sử dụng cá thể F1 làm giống dẫn đến kết quả: A trì ổn định tính trạng qua hệ B tạo tượng ưu lai C cá thể F2 bị bất thụ D có tượng phân tính làm giảm phẩm chất giống E cải thiện phẩm chất giống (24-26) Ở cà chua đỏ (D) trội vàng (d), lai hai thứ cà chua chủng đỏ vàng F1, cho F1 tự thụ phấn thu F2 24 Khi lai F1 với đỏ F2 thu hệ sau có tỉ lệ kiểu gen là: A dd B 1DD : 1Dd C DD : Dd : 1dd D Dd : dd E B C 25 Khi lai F1 với đỏ F2, hệ sau xuất tỉ lệ phân tính là: A toàn đỏ B toàn vàng C đỏ : vàng D đỏ : vàng E A D 26 Khi cho lai vàng F2 thu kết quả: A toàn đỏ B đỏ : vàng C đỏ : đỏ D toàn vàng E B D 27 Trong trường hợp gen trội gây chết không hoàn toàn, phép lai cá thể dị hợp làm xuất tỉ lệ phân tính: A : B : C : : D : E Không có tượng phân tính (28- 30) Ở người mắt nâu (N) trội mắt xanh (n) 28 Bố mắt nâu, mẹ mắt nâu, sinh có đứa mắt nâu có đứa mắt xanh, kiểu gen bố mẹ là: A có kiểu gen NN B có kiểu gen Nn C bố kiểu gen NN, mẹ có kiểu gen Nn ngược lại D bố có kiểu gen NN, mẹ có kiểu gen nn ngược lại E bố có kiểu gen Nn, mẹ có kiểu gen nn ngược lại 29 Bố mắt nâu, mẹ mắt nâu sinh trai mắt nâu, kết luận: A bố, mẹ có kiểu gen NN B bố, mẹ có kiểu gen Nn C bố có kiểu gen NN, mẹ có kiểu gen Nn ngược lại D Không thể kết luận chưa đủ thông tin 30 Bố mắt nâu, mẹ mắt xanh, sinh mắt xanh, bố mẹ có kiểu gen: A bố có kiểu gen NN, mẹ có kiểu gen nn B bố có kiểu gen Nn, mẹ có kiểu gen nn C bố có kiểu gen nn, mẹ có kiểu gen NN D bố có kiểu gen nn, mẹ có kiểu gen Nn E A B (31-33) Ở hoa phấn, kiểu gen đồng hợp DD quy định màu hoa đỏ, Dd quy định màu hoa hồng dd quy định màu hoa trắng 31 Lai phân tích có hoa màu đỏ, hệ sau xuất tỉ lệ kiểu hình: A toàn hoa màu đỏ B toàn hoa màu hồng C hoa màu đỏ : hoa màu hồng D hoa màu đỏ : hoa màu trắng E hoa màu hồng : hoa màu trắng 32 Tíến hành lai hoa màu hồng, hệ sau xuất tỷ lệ phân tính: A toàn hoa màu hồng B toàn hoa màu đỏ C hoa màu đỏ : hoa màu trắng D hoa màu hồng : hoa màu trắng E hoa màu đỏ : hoa màu hồng : hoa màu trắng 33 Phép lai hoa màu hồng với hoa màu trắng xuất tỷ lệ kiểu hình: A hoa màu hồng : hoa màu trắng B hoa màu đỏ : hoa màu trắng C hoa màu đỏ : hoa màu hồng D hoa màu đỏ : hoa màu hồng : hoa màu trắng E Toàn hoa màu trắng (34 – 38) Ở người nhóm máu ABO gen alen IA , IB , i quy định: - Nhóm máu A quy định kiểu gen IA IA , IAi - Nhóm máu B quy định kiểu gen IB IB , IBi - Nhóm máu O quy định kiểu gen ii - Nhóm máu AB quy định kiểu gen IA IB 34 Hôn nhân người có kiểu gen cho có đủ loại nhóm máu? A IAi x IA IB B IBi x IA IB C IA IB x IA IB D IAi x IBi E IA IB x ii 35 Người có nhóm máu A, bố mẹ người có: A bố: nhóm máu A, mẹ: nhóm máu B B bố: nhóm máu B, mẹ: nhóm máu AB C bố: nhóm máu AB, mẹ: nhóm máu O D bố: nhóm máu A, mẹ: nhóm máu A E Tất trường hợp có khả cho người có nhóm máu A 36 Mẹ có nhóm máu AB, sinh có nhóm máu AB Nhóm máu chắn nhóm máu người bố? A Nhóm máu AB B Nhóm máu O C Nhóm máu B D Nhóm máu A 37 Mẹ có nhóm máu A sinh có nhóm máu O, nhóm máu bố là: A nhóm máu A B nhóm máu O C nhóm máu B D Các trường hợp A, B, C 38 Mẹ có nhóm B, có nhóm máu O, người có nhóm máu bố đứa bé? A Nhóm máu A B Nhóm máu B C Nhóm máu AB D Nhóm máu O 39 Khi lai cặp bố mẹ khác (H: hai, N: hai hay nhiều) cặp tính trạng (T: trội, L: lặn, P: tương phản) di truyền cặp tính trạng (F: phụ thuộc, K: không phụ thuộc) vào di truyền cặp tính trạng khác, F2 xuất tổ hợp tính trạng (X: khác bố mẹ, Y: giống bố mẹ) A H, T, F, Y B H, L, F, X C N, P, K, X D N, P, F, X E N, T, K, Y 40 Cơ sở tế bào học tượng di truyền phân li độc lập (P: phân li cặp nhiễm sắc thể (NST) tương đồng, L: tiếp hợp trao đổi chéo cặp NST tương đồng, N: phân li ngẫu nhiên cặp NST tương đồng) giảm phân tạo giao tử Các giao tử kết hợp tự trình (F: gián phân, M: giảm phân, T: thụ tinh) tạo hợp tử A N, T B L, T C P, F D N, M E P, M (41- 46) Trong quy luật phân li độc lập, P chủng khác (n) cặp tính trạng tương phản thì: 41 Tỉ lệ kiểu gen F2: A (3 : 1)n B (1 : 2: 1)2 C (1 : 2: 1)n D : : : 42 Tỉ lệ kiểu hình F2 là: A (3 : 1)2 B : : : C (1 : : 1)n D (3 : 1)n 43 Số loại kiểu gen F2 là: A 3n B 2n C 4n D 16 44 Số loại kiểu hình F2 là: A B 2n C 3n D (3:1)n 45 Số loại kiểu gen đồng hợp F2 là: A B 3n C 2n D 4n 46 Số loại kiểu hình lặn tất tính trạng là: A B C 3n D E 2n 47 Cơ thể có kiểu gen AaBbddEe qua giảm phân cho số loại giao tử là: A B C D 12 E 16 48 Định luật phân li độc lập góp phần giải thích tượng A biến dị tổ hợp vô phong phú loài giao phối B hoán vị gen C liên kết gen hoàn toàn D gen phân li giảm phân tổ hợp thụ tinh 49 Phép lai cá thể có kiểu gen AaBbDd x aaBBDd (mỗi gen quy định tính trạng, gen trội trội hoàn toàn) cho ra: A loại kiểu hình ; loại kiểu gen B loại kiểu hình ; 27 loại kiểu gen C loại kiểu hình ; 12 loại kiểu gen D loại kiểu hình ; loại kiểu gen E loại kiểu hình ; 12 loại kiểu gen (50 – 56) đậu Hà Lan gen A quy định hạt vàng, a quy định hạt xanh, B: hạt trơn, b: hạt nhăn Hai cặp gen phân li độc lập với 50 Cây mọc từ hạt vàng, nhăn giao phấn với mọc từ hạt xanh, trơn đời thu loại kiểu hình hạt vàng, trơn hạt xanh, trơn với tỉ lệ : 1, kiểu gen hai bố mẹ là: A Aabb x aabb B AAbb x aaBB C Aabb x aaBb D Aabb x aaBB E AAbb x aaBb 51 Để thu toàn hạt vàng trơn, phải thực việc giao phấn cá thể bố mẹ có kiểu gen: A AABB x aabb B aaBB x AAbb C AaBb x AABB D A B E A, B C 52 Phép lai không làm xuất kiểu hình xanh, nhăn hệ sau? A AaBb x AaBb B Aabb x aaBb C aabb x AaBB D AaBb x Aabb E aaBb x aaBb 53 Phép lai cho số loại kiểu hình nhiều nhất? A aabb x aabb B AaBb x AABb C Aabb x aaBB D aaBb x Aabb E AABB x AABB 54 Phép lai cho số loại kiểu gen số loại kiểu hình nhất? A AABB x AaBb B AABb x Aabb C AAbb x aaBB 10 Website : luyenthithukhoa.vn B Có hai hình thức khuếch tán mang tính chọn lọc (qua kênh prôtêin) khuếch tán không mang tính chọn lọc (qua lớp kép phôtpholipit) C Mang tính thụ động không tiêu hao lượng D Tốc độ khuếch tán tỉ lệ thuận với diện tích khuếch tán E Tất phương án 174 Khi cho tế bào hồng cầu vào nước cất Hiện tượng xảy A Tế bào hồng cầu không thay đổi B Tế bào hồng cầu nhỏ C Tế bào hồng cầu to bị vỡ D Tế bào hồng cầu lúc đầu to ra, lúc sau nhỏ lại E Tất sai 175 Khi cho tế bào thực vật vào loại dung dịch, lát sau tế bào có tượng co nguyên sinh Nguyên nhân tượng là: A Dung dịch có nồng độ chất hoà tan cao nồng độ dịch tế bào B Dung dịch có nồng độ chất hoà tan thấp nồng độ dịch tế bào C Dung dịch có nồng độ chất hoà tan nồng độ dịch tế bào D Phản ứng tự vệ tế bào môi trường lạ 176 Nhận định sau không với ribôxôm ? A Được bao bọc màng đơn B Thành phần hoá học gồm ARN prôtêin C Là nơi sinh tổng hợp prôtêin cho tế bào D Đính mạng lưới nội chất hạt E Mỗi ribôxôm cấu tạo từ hai tiểu đơn vị 177 Vi ống tham dự vào trình : Vẫy lông & roi A B C D E + + + - Di chuyển nhiễm sắc thể Điều hoà áp suất thẩm thấu + + + + + + 168 Di chuyển bào quan tế bào sống + + Website : luyenthithukhoa.vn 178 Khi tổ hợp ngẫu nhiên 20 axit amin tự nhiên tạo số loại chuỗi polypeptit có chiều dài 10 axit amin có cấu trúc bậc khác A 10 B 200 C 40 00 D 10 000 000 000 000 = 1014 E 100 000 000 000 000 000 000 000 = 1020 179 Trình tự với trình đáp ứng miễn dịch chống lại nhiẫm vi rút ? Mã : Sự hoạt hoá tế bào Tạo kháng thể Hoạt hoá tế bào T gây độc Sự xâm nhập vi rút Thời gian : A B C D E 169 Website : luyenthithukhoa.vn 180 Đồ thị bên cho thấy sơ đồ đơn giản hoá bao gồm bước ( P,Q &R ) trình hô hấp hiếu khí Các chất X, Y Z là: X Y Z A Acetyl NADH2 Axit lactic B Nước CO2 Dehydrogenaza C NADH2 CO2 Dehydrogenaza D NADH2 Nước Peroxydaza E Piruvat NADH2 CO2 181 Một số gen hệ gen vi khuẩn xếp operon Điều khẳng định operon ? A Các gen operon xếp theo kiểu nhám bao gồm exon xen lẫn intron B Tất gen operon bắt đầu dịch mã ba khởi đầu C Tất gen operon không biểu lúc D Các prôtêin mã hoá gen operon dịch mã từ phân tử mARN chung E Sự dịch mã tất gen operon kết thúc mã kết thúc chung 182 Thành phần không cần thiết cho chép ADN thể sống A Sợi ADN làm khuôn mạch đơn B Các deoxy- nucleozid phốtpho ( dAMP, dcMP, dGMP, dTMP) C ADN polymeaza- primaza D Protein bám sợi ADN đơn E ADN polymeraza 183 Nhiều nhóm sinh vật có gen phân mảnh thành exon intron Điều khẳng định biểu gen ? A Chỉ có thông tin di truyền số intron sử dụng để tổng hợp protein 170 Website : luyenthithukhoa.vn B Mỗi exon có promoter riêng C Trong trình tinh chế ARN trình tự intron bị loại bỏ khỏi mARN tiền thân D Sự dịch mã cuả exon ba khởi đầu exon E Trong trình dịch mã riboxon nhảy qua vùng intron mARN 184 Điều khẳng định liên quan đến hàm lượng ADN hệ gen (M) chu kỳ tế bào ? A MDNA [G1] = MDNA [Tiền kỳ giảm phân I] B MDNA [Tiền kỳ giảm phân II] = MDNA [Tiền kỳ giảm phân I] C MDNA [G1] = MDNA[G2] D MDNA [G2 sau nguyên phân ] = MDNA [G2 sau giảm phân ] E MDNA [kỳ cuối nguyên phân ] = MDNA [kỳ cuối giảm phân I] 185 Nội dung học thuyết tế bào là: A Tế bào nơi diễn trình trao đổi chất di truyền B Tế bào đơn vị cấu tạo nên thể sống C Tế bào sinh từ tế bào tồn D Tế bào đơn vị cấu trúc chức thể sống E Tất phương án 186 Cặp quan hệ không đúng? A Ribôxôm - tổng hợp ARN B Ti thể - hình thành ATP C Bộ máy Gôngi - tích tụ sản phẩm tiết D Lizôxôm - tích tụ enzym tiêu hoá E Trung thể - hình thành thoi vô sắc 187 Nếu tế bào châu chấu chứa 24 nhiễm sắc thể, trứng châu chấu chứa số nhiễm sắc thể A B C 12 D 24 E 48 188 Trình tự sau diễn trình nguyên phân tế bào động vật thực vật? I Màng nhân bị phá vỡ II Các NST chuyển động “xích đạo” thoi vô sắc III Các ống siêu vi gắn vào tâm động IV Các NST chuyển động cực tế bào Trình tự A I, II, III, IV B II, III, I, IV C I, III, II, IV D IV, III, II, I 189 Một nhà sinh hóa đo hàm lượng ADN tế bào sinh trưởng phòng thí nghiệm thấy lượng ADN tế bào tăng lên gấp đôi: A pha đầu pha sau nguyên phân 171 Website : luyenthithukhoa.vn B pha G1 G2 chu kỳ tế bào C pha M chu kỳ tế bào D pha đầu I pha đầu II giảm phân E pha sau pha cuối nguyên phân 190 Những sau không thuộc giảm phân người? A Sửa chữa thương tổn B Sinh trưởng C Tạo giao tử D Thay tế bào bị hay bị thương tổn E Nhân bội tế bào xôma 191 Vi ảnh tế bào phân chia từ tế bào giảm phân rõ 19 nhiễm, nhiễm gồm cromatit Giai đoạn phân bào A Pha đầu nguyên phân B Pha cuối II giảm phân C Pha đầu I giảm phân D Pha sau nguyên phân E Pha đầu II giảm phân 192 Xytochalasin B hóa chất phá hủy hình thành vi ống Nó can thiệp vào: A nhân đôi ADN B tạo thoi nguyên phân C phân cắt D tạo đĩa tế bào E trao đổi chéo 193 Khó quan sát nhiễm sắc thể riêng biệt gian kỳ vì: A ADN chưa nhân đôi B Chúng giãn xoắn hình thành dải dài mảnh C Chúng rời nhân bị phân tán vào thành phần khác tế bào D Các nhiễm sắc thể tương đồng chưa kết cặp tận bắt đầu phân chia 194 Tế bào xôma ruồi giấm chứa nhiễm sắc thể Điều có nghĩa có số tổ hợp nhiễm sắc thể khác giao tử A B C 16 D 32 E 64 195 Xét tế bào sinh dục đực loài động vật có kiểu gen AaBbDd Tế bào tạo số loại tinh trùng A loại B loại C loại D loại 172 Website : luyenthithukhoa.vn 196 Xét tế bào sinh dục loài động vật có kiểu gen AaBb Tế bào tạo số loại trứng A loại B loại C loại D loại 197 Quan sát hợp tử loài động vật thực nguyên phân, số tế bào có kỳ sau lần nguyên phân thứ ba A tế bào B tế bào C tế bào D tế bào 198 Hình thái đặc trưng NST quan sát thấy thời điểm: A NST duỗi xoắn cực đại B NST nhân đôi C NST bắt đầu đóng xoắn D NST đóng xoắn cực đại 199 Trong loài thấy có loại tinh trùng với ký hiệu gen NST giới tính AB DE HI X ab de hi Y Bộ NST lưỡng bội loài là: A 2n = B 2n = C 2n = 12 D 2n = 16 200 Ở lúa nước 2n = 24, số NST đơn có tế bào kỳ sau nguyên phân là: A B 12 C 24 D 48 201 Ở đậu Hà Lan, 2n = 14, số NST đơn có tế bào kỳ nguyên phân là: A B C 14 D 28 173 Website : luyenthithukhoa.vn 202 Khi quan sát trình phân bào loài động vật người ta thấy NST đơn phân ly cực tế bào Các tế bào ở: A Kỳ cuối ngyên phân B Kỳ sau giảm phân I C Kỳ sau giảm phân II D Kỳ cuối giảm phân II 203 Một tế bào sinh tinh trùng ruồi giấm đực trạng thái dị hợp gen xác định tính trạng thân xám, cánh dài, mắt đỏ Tế bào giảm phân bình thường cho số loại tinh trùng là: A loại B loại C loại D loại 204 Một thể ruồi giấm đực trạng thái dị hợp gen xác định tính trạng thân xám, cánh dài, mắt đỏ Cơ thể cho tối đa số loại tinh trùng là: A loại B loại C loại D loại 205 Xét thể ruồi giấm đực có kiểu gen AB/ab Trong trường hợp giảm phân bình thường cho tối đa số loại giao tử là: A loại B loại C loại D loại 206 Xét thể ruồi giấm có kiểu gen Ab/aB Trong trường hợp giảm phân bình thường cho tối đa số loại giao tử là: A loại B loại C loại D loại 207 Bộ NST lưỡng bội ruồi giấm 2n = Trong trường hợp không xảy trao đổi chéo, số loại giao tử tối đa tạo tổ hợp NST khác nguồn gốc A B 174 Website : luyenthithukhoa.vn C 16 D 32 208 Bộ NST lưỡng bội ruồi giấm 2n = Trong trường hợp không xảy trao đổi chéo tỉ lệ kiểu giao tử chứa tất NST có nguồn gốc từ bố là: A 1/4 B 1/8 C 1/16 D.1/32 209 Điểm sau báo cho ta biết tế bào nhân sơ hay nhân chuẩn? A Có hay vách tế bào B Có bị hay không bị màng chia thành nhiều phận C Có ribôxôm D Tế bào có tiến hành, không tiến hành trao đổi chất tế bào E Tế bào chứa không chứa ADN 210 Cấu trúc không trực tiếp tham gia vào nâng đỡ hay vận động tế bào A vi sợi B roi C vi ống D lyzôm E vách tế bào 211 Ở lúa nước 2n = 24, số NST kép có tế bào kỳ cuối giảm phân A B.12 C 24 D 48 212 Ở cải bắp 2n = 18, số NST đơn có tế bào kỳ sau giảm phân A 36 B 18 C D 213 Lượng H+ dung dịch pH = so với dung dịch pH = A H+ nhiều lần B H+ nhiều lần C H+ nhiều 100 lần D H+ lần E H+ 100 lần 214 Hầu hết đặc tính độc đáo nước kết từ kiện sau phân tử nước: A Là nhỏ 175 Website : luyenthithukhoa.vn B Gắn vào liên kết hóa trị C Dễ tách phân tử khỏi phân tử khác D Không thay đổi chuyển động E Có khuynh hướng dính vào 215 Một lon coca cola hầu hết đường hòa tan nước, nạp số khí đioxyt cacbon CO2 để tạo bọt pH Dùng thuật ngữ hóa học, xem cola dung dịch nước, nước là……và đường là…….còn đioxyt cacbon làm cho dung dịch có …… A dung môi, chất tan, tính bazơ B chất tan, dung môi, tính bazơ C dung môi, chất tan, tính axit D chất tan, dung môi, tính axit E không đủ thông tin để kết luận 216 Nhận định phản ứng hóa học? A Đường khí oxy kết hợp để tạo đioxyt cacbon nước B Natri kim loại khí clo hợp để tạo clorua natri C Khí hyđro kết hợp với khí oxy tạo nên nước thể lỏng D Khối nước đá tan thành nước thể lỏng E Đioxyt lưu huỳnh nước liên kết để tạo nên axit sunfuaric 217 Nếu dùng chất cônsixin để ức chế tạo thoi phân bào 10 tế bào tiêu có số lượng tế bào giai đoạn kì cuối A 20 B C 40 D 80 218 Trong tế bào người 2n chứa lượng ADN 6.109 cặp nuclêôtit.Tế bào G1 chứa số cặp nuclêôtit A 109 B (6  2)  109 C (6  3)  109 D (6  4)  109 219 Trong tế bào người 2n chứa lượng ADN 6.109 cặp nuclêôtit Tế bào G2 chứa số cặp nuclêôtit A 109 B (6  2)  109 C (6  3)  109 D (6  4)  109 220 Một phân tử glucoza so với tinh bột tựa như: A Một steroit so với lipit B Một protein so với axit amin C Một axit nucleic so với polypeptit D Một nucleotit so với axit nucleic E Một axit amin so với axit nucleic 221 Cái làm cho axit béo trở thành axit? 176 Website : luyenthithukhoa.vn A Không hòa tan nước B Có khả liên kết với phân tử khác để hình thành chất béo C Có nhóm cacboxyl ion hyđro vào dung dịch D Chỉ chứa hai nguyên tử oxy E Là polyme cấu tạo đơn vị bé 222 Tế bào lại có kích cỡ nhỏ, A Nếu tế bào mà lớn hơn, chúng bị vỡ B Các tế bào có kích cỡ nhỏ để bị thương tổn hay bệnh tật dễ thay C Các tế bào có kích cỡ nhỏ cho phép hấp thụ cần thiết D Chỉ lượng nguyên liệu để tạo tế bào có kích cỡ bé E Tế bào kích cỡ bé dễ thay đổi hình dạng 177 Website : luyenthithukhoa.vn Phần V Sinh học đại – ĐẶC ĐIỂM VÀ TRIỂN VỌNG Một alen trội, lặn, tùy thuộc: A alen phổ biến đến mức tương quan so sánh với alen khác B tùy theo alen kế thừa từ bố hay từ mẹ C alen nằm NST D alen alen khác biểu hai có mặt E liên kết không liên kết với gen khác Lai chéo ruồi mắt đỏ lai F1 chúng phân ly sau: 77 đực mắt đỏ, 71 đực mắt hồng ngọc, 152 mắt đỏ Alen mắt hồng ngọc là: A thuộc nhiễm thường (nằm nhiễm thường) trội B thuộc nhiễm thường lặn C liên kết với giới tính trội D liên kết với giới tính lặn E xác định thêm thông tin Tất thuộc hệ sau gà mái trắng lai với gà trống đen gà xám Cách giải thích ngắn gọn phương thức di truyền cách cách giải thích sau đây: A di truyền đa hiệu B liên kết giới tính C di truyền liên kết D tổ hợp độc lập E tính trội không hoàn toàn Trong số thí nghiệm mình, Menđel nghiên cứu phương thức di truyền tính trạng đồng thời – màu hoa màu vỏ Làm ông phát được: A hai nhân tố (nay ta gọi gen) quy định tính trạng khác di truyền phân ly B gen đảm trách quy định tính trạng riêng biệt C gen nằm nhiễm sắc thể D khoảng cách gen nhiễm E đậu tròn có gen khác Các nhà khoa học phát để chung áo protein thể ăn khuẩn T2 ADN thể ăn khuẩn T4 tạo thể ăn khuẩn ghép Nếu ta cho thể ăn khuẩn ghép cảm nhiễm vào vi khuẩn, thể ăn khuẩn nhân lên tế bào vật chủ có: A Protein T2 ADN T4 B Protein T4 ADN T2 C Một hỗn hợp ADN protein hai thể ăn khuẩn D Protein ADN T2 E Protein ADN T4 178 Website : luyenthithukhoa.vn Một nhà di truyền học tìm thấy đột biến riêng rẽ ảnh hưởng đến polypeptit gen mã hóa Đột biến liên quan đến: A Mất nucleotit B Thay đổi côđon khởi đầu C Thêm nucleotit D Mất toàn gen E Thay nucleotit Sắp xếp theo trật tự kích cỡ từ to đến nhỏ nhất: A Gen – thể nhiễm sắc – nucleotit – côđon B Thể nhiễm sắc – gen – côđon – nucleotit C Nucleotit – thể nhiễm sắc – gen – côđon D Thể nhiễm sắc – nucleôtit – gen – côđon E Gen – thể nhiễm sắc – côđon – nucleotit Chuỗi nucleotit côđon ADN GTA Phân tử ARN thông tin côđon bổ sung từ AND Trong trình tổng hợp protein, cặp ARN vận chuyển côđon mARN Chuỗi nucleotit anticôdon tARN? A XAT B XUT C GUA D XAU E GT Kiểm soát biểu gen sinh vật nhân chuẩn so với sinh vật nhân sơ phức tạp nhiều vì: A Các tế bào nhân chuẩn bé B sinh vật đa bào nhân chuẩn, tế bào chuyên hóa khác để phân hóa chức C Môi trường xung quanh sinh vật đa bào nhân chuẩn luôn thay đổi D Sinh vật nhân chuẩn có gen hơn, nên gen phải cáng đáng nhiều công việc E Các gen sinh vật nhân chuẩn thông tin để chế tạo protein 10 Các protein lòng trắng trứng sản xuất gan gà mái Gà trống không sản xuất protein này, gan gà trống bắt đầu sản xuất chúng gà trống chủng estrogen – hoocmôn gà mái Được biết estrogen vào nhân tế bào gan gà trống sau chủng Có thể vì: A Mắc vào operator điều hành operon B Xử protein phân hóa đồng loạt C Như tác nhân gây ung thư, gây đột biến tiền gen gây u D Tương tác với protein hoạt hóa “activator” E Khởi động nối ghép, biên tập sửa đổi chương trình di truyền gà trống 11 Các tế bào xương, tế bào cơ, tế bào da hình dạng khác vì: A Mỗi loại tế bào biểu số gen khác B Chúng có mặt quan khác C Mỗi loại tế bào có gen khác hoạt động D Chúng chứa số lượng gen khác E Trong loại tế bào xảy đột biến khác 179 Website : luyenthithukhoa.vn 12 Những phương pháp điều chỉnh gen sau xảy phổ biến sinh vật nhân chuẩn nhân sơ? A Lựa chọn cách bao gói ADN thể nhiễm sắc xác định B Các protein hoạt hóa activator ức chế repressor mắc vào ADN C Sau mã thêm đoạn chắp đầu đoạn nối đuôi vào mARN D Biên tập lại mARN E Cắt bỏ phần không mã hóa ARN 13 Một gen nhân chuẩn chèn vào ADN vi khuẩn Rồi vi khuẩn mã gen thành mARN dịch mARN thành protein Protein sản xuất ích cho chứa nhiều axit amin so với protein mà tế bào nhân chuẩn tạo nên, chuỗi axit amin có nhiều sai khác Tại sao? A mARN không ghép nối biên tập lại sinh vật nhân chuẩn B Sinh vật nhân chuẩn sinh vật nhân sơ sử dụng loại mã di truyền khác C Các protein ức chế repressor can thiệp vào mã dịch mã D Một tiền gen gây u chuyển thành gen gây u E Các ribôxôm không tìm mã khởi đầu mARN 14 Mọi tế bào ta chứa tiền gen gây u, vốn chuyển thành gen gây ung thư Tại tế bào lại có bom có tiềm hẹn thế? A Các virut nhiễm vào tế bào với tiền gen gây u B Các tiền gen gây u cần thiết cho phân bào theo chuẩn mực C Các tiền gen gây u “chất phế thải di truyền” có chức chưa rõ D Các tiền gen gây u tác nhân gây ung thư môi trường tránh thoát E Các tế bào sản xuất tiền gen gây u sản phẩm phụ trình lão hóa 15 Những dạng sau xem sinh vật chuyển gen? A Một vi khuẩn nhận gen thông qua tiếp hợp B Một người qua liệu pháp gen nhận gen gây đông máu người loại chuẩn C Một dương xỉ mọc từ tế bào rễ dương xỉ môi trường nuôi cấy tế bào D Một chuột cống mang gen hemoglobin thỏ E Một ngườiđang điều trị insulin vi khuẩn E.coli sản xuất 16 Một nhà vi sinh phát số vi khuẩn sau bị nhiễm thể ăn khuẩn phát triển khả chế tạo axit amin đặc biệt mà trước không chế tạo Khả do: A Biến nạp B Chọn lọc tự nhiên C Tiếp hợp D Đột biến E Tải nạp 17 Khi enzym cắt hạn chế điển hình cắt phân tử ADN, vết cắt bất bình thường, nghĩa đoạn ADN có mút mạch đơn Điều quan trọng công nghệ tái tổ hợp ADN vì: A Nó cho phép tế bào nhận biết đoạn sản xuất nhờ enzym B Các mút mạch đơn dùng điểm khởi đầu để mã ADN 180 Website : luyenthithukhoa.vn C Các đoạn liên kết với đoạn khác mút mạch đơn bổ sung D Nó cho phép nhà nghiên cứu sử dụng đoạn đoạn dò phân tử E Chỉ đoạn ADN mạch đơn mã hóa cho protein 18 Các nhà nghiên cứu xây dựng virut để tổng hợp gen từ nhiều vi trùng gây bệnh Các virut này: A Được dùng để trắc nghiệm biện pháp đề phòng an toàn cho phòng thí nghiệm B Có thể dùng để chế tạo vacxin C Được dùng véctơ nhân vô tính gen D Đã dùng để điều trị gen cho người E Có thể dùng đoạn dò để trắc nghiệm có mặt bệnh tật 19 Một nhà sinh học phân lập gen từ tế bào người, đính vào plasmit, chèn plasmit vào vi khuẩn Vi khuẩn chế tạo protein mới, không giống chút với protein chuẩn mực sản xuất tế bào người Tại sao? A Vi khuẩn trải qua biến nạp B Các gen mút dán C Gen chứa đoạn “intron” D Gen từ thư viện gen tới E Nhà sinh học phải nhân vô tính gen trước 20 Đoạn sau mô tả xác “đời sống giới tính” vi khuẩn? A Vi khuẩn không tiến hành trình giới tính B Vi khuẩn trao đổi gen không sinh sản hữu tính C Vi khuẩn trao đổi gen với điều kiện có trợ giúp véctơ virut D Vi khuẩn sinh sản hữu tính lẫn vô tính E Vi khuẩn sinh sản hữu tính 21 Dấu ấn ADN dùng làm chứng để xác minh kẻ bị tình nghi kẻ để lại vết tích máu hay mô khác trường xảy tội ác Các dấu ấn phần giống vạch mã hàng hóa tiêu chuẩn hóa Phương thức vạch dấu ấn ADN rõ: A Trật tự bazơ gen riêng biệt B Kiểu nhân cá thể C Trật tự gen nhiễm riêng biệt D Sự có mặt alen trội lặn quy định tính trạng đặc biệt E Sự có mặt đoạn kích cỡ khác cắt từ ADN 22 Tại nhà nghiên cứu thường tìm hiểu rối loạn di truyền cộng đồng tương đối sống biệt lập kỉ 19 Vineyard vùng Martha, thuộc bang Massachusett; ngày vùng hồ Maracaibo, Venezuela? Trong cộng đồng này: A Các gen khuyết tật thông thường gen trội B Các đột biến xảy thường xuyên C Các người thân thích mang alen giống thường giao phối lại cộng đồng 181 Website : luyenthithukhoa.vn D Lo sức khỏe kết có xác suất bị bệnh di truyền cao E Không phân biệt đối xử nạn nhân bệnh nhân 23 Một nhà cổ sinh vật học phát mẫu chất hữu từ 400 năm trước có bảo tồn da chim đôđô (tiếng Anh: dodo) tuyệt diệt Bà muốn so sánh ADN mẫu với ADN chim sống Phương pháp sau có ích dùng để tăng lượng ADN đến mức đủ để làm xét nghiệm? A Không phân ly B Phản ứng chuỗi polymeraza C Chọc dịch màng ối D Điện di E Phân tích đoạn hạn chế 24 Tại số người có nhiễm sắc thể 21 thừa mang hội chứng Đao lại nhiều số người có nhiễm thừa số hay số 16? A Có thể nhiễm số 21 có nhiều gen nhiễm số hay số 16 B Nhiễm số 21 nhiễm giới tính nhiễm hay 16 C Hội chứng Đao không phổ biến mà nghiêm trọng D Các rối loạn liên quan đến nhiễm khác gây chết thai trước sinh E Không phân ly nhiễm 21 xảy với tần số cao 25 Có gen tế bào người? A 23 B 46 C Khoảng 10000 D Khoảng 100000 E Khoảng tỷ 182 ... gồm có nội dung: Câu hỏi tập trắc nghiệm, bên cạnh câu hỏi tập có số câu hỏi tập vận dụng nâng cao giúp học sinh có điều kiện tự ôn luyện tốt Tác giả Hãy chọn phương án cho câu sau, giải thích... sống - Chương 6: Sự phát triển sinh vật - Chương 7: Nguyên nhân chế tiến hoá - Chương 8: Sự phát sinh loài người Phần III Sinh thái học Phần IV Tế bào học Phần V Sinh học đại – Đặc điểm triển vọng... vật đa bội lẻ không sinh sản hữu tính A thường hạt bé B quan sinh sản C rối loạn trình hình thành giao tử D sinh sản sinh dưỡng hình thức giâm, chiết, ghép cành 48 Sự tổ hợp giao tử đột biến