Thái độ của sinh viên Đại học Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh đối với giá trị sống

Header Page of 258 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ Nguyễn Thị Ánh THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐỐI VỚI GIÁ TRỊ SỐNG LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC Thành phố Hồ Chí Minh - 2013 Footer Page of 258 Header Page of 258 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ Nguyễn Thị Ánh THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐỐI VỚI GIÁ TRỊ SỐNG Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số : 60 31 04 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS TRẦN THỊ QUỐC MINH Thành phố Hồ Chí Minh - 2013 Footer Page of 258 Header Page of 258 LỜI CAM ĐOAN Tôi Nguyễn Thị Ánh, học viên lớp Cao học Tâm lý học K22, khố 2011 - 2013 Tơi xin cam đoan luận văn Thạc sĩ: “Thái độ sinh viên Đại học Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minh giá trị sống” cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết trình bày luận văn trung thực, chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Nguyễn Thị Ánh Footer Page of 258 Header Page of 258 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Tiến sĩ Trần Thị Quốc Minh, người trực tiếp hướng dẫn tơi hồn thành luận văn Với lời dẫn, tài liệu, tận tình hướng dẫn lời động viên Cô giúp vượt qua nhiều khó khăn q trình thực luận văn Xin cám ơn Quý thầy, cô cơng tác Văn phịng khoa, thư viện, đặc biệt Phòng sau đại học tạo điều kiện thuận lợi suốt q trình tơi tham gia hồn thành khóa học Sau tơi xin gửi lời biết ơn sâu sắc đến bạn bè, gia đình ln cổ vũ, động viên tạo điều kiện tốt cho tơi suốt q trình học thực luận văn Do thời gian có hạn kinh nghiệm nghiên cứu khoa học chưa nhiều nên luận văn cịn nhiều thiếu, mong nhận ý kiến góp ý Thầy/Cô anh/ chị học viên Tôi xin chân thành cảm ơn! Học viên Nguyễn Thị Ánh Footer Page of 258 Header Page of 258 MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu 8 Cấu trúc luận văn CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI GIÁ TRỊ SỐNG CỦA SINH VIÊN 11 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 11 1.1.1 Trên giới 11 1.1.2 Ở Việt Nam 12 1.2 Những vấn đề lý luận thái độ giá trị sống sinh viên 13 1.2.1 Lý luận thái độ 13 1.2.2 Giá trị giá trị sống 20 1.2.3 Thái độ sinh viên giá trị sống 39 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO TP HỒ CHÍ MINH ĐỐI VỚI GIÁ TRỊ SỐNG 46 2.1 Thể thức nghiên cứu 46 2.1.1 Khách thể nghiên cứu 46 2.1.2 Mô tả công cụ nghiên cứu 48 2.2 Thực trạng thái độ sinh viên Đại học Thể dục thể thao TP Hồ Chí minh số giá trị sống 51 2.2.1 Nhận thức sinh viên Đại học TDTT TP HCM giá trị sống 51 2.2.2 Thái độ sinh viên tầm quan trọng giá trị sống 52 2.2.3 Thái độ sinh viên giá trị sống 57 2.2.4 Thái độ ứng xử sinh viên Đại học TDTT TP HCM giá trị sống 62 Footer Page of 258 Header Page of 258 2.2.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ sinh viên giá trị sống 66 2.3 Một số biện pháp xây dựng thái độ tích cực giá trị sống cho sinh viên 73 2.3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 73 2.3.2 Đề xuất số biện pháp 74 2.3.3 Khảo sát mức độ hiệu số biện pháp xây dựng thái độ tích cực giá trị sống cho sinh viên 76 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 82 TÀI LIỆU THAM KHẢO 86 PHỤ LỤC 90 Footer Page of 258 Header Page of 258 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT • ĐH TDTT : Đại học Thể dục thể thao • GDTC : Giáo dục thể chất • HLTT : Huấn luyện thể thao • QLTT : Quản lý thể thao • SV : Sinh viên • TLH : Tâm lý học • TPHCM : Thành Phố Hồ Chí Minh • NXB : Nhà xuất • ĐTB : Điểm trung bình • ĐLC : Độ lệch chuẩn • GTS : Giá trị sống Footer Page of 258 Header Page of 258 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nước ta giai đoạn tiến hành công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, với thay đổi kinh tế, trị, xã hội hệ thống giá trị thay đổi Nhiều giá trị tạo dựng, số giá trị mở rộng nội dung…Điều ảnh hưởng đến lựa chọn giá trị sống cá nhân, lứa tuổi niên Các giá trị nói chung coi cốt lõi nhân cách Nó hiểu tổ hợp thuộc tính tâm lý nhân cách, qui định chiều hướng tính chất hành vi Giá trị thể vai trò, vị trí, lối sống cá nhân Giá trị sống sở để cá nhân tự đánh giá điều chỉnh hoạt động, hành vi ứng xử sống Nó thơi thúc người làm điều tốt đẹp có ích cho thân cộng đồng Ngồi ra, giá trị sống động lực thúc đẩy hành vi người, khơi gợi người làm điều tốt đẹp Nếu thiếu giá trị sống tảng người thiếu động cơ, mục đích sống, khơng biết cách xây dựng trì mối quan hệ, tôn trọng thân người khác… Sinh viên nguồn nhân lực tương lai đất nước, đại diện cho lực lượng lao động có trình độ cao đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước, hội nhập khu vực quốc tế Việt Nam trọng đào tạo nguồn nhân lực tương lai có đầy đủ lực chuyên môn giá trị sống cần thiết để chung sống thời đại ngày Tuy nhiên giá trị sống khơng người trẻ tuổi, có sinh viên, thay đổi theo hướng coi trọng giá trị vật chất, quyền lực giàu sang mà coi trọng giá trị tinh thần Việc nghiên cứu nhận thức sinh viên giá trị sống giúp người nghiên cứu phác họa tranh thực trạng giá trị sống sinh viên, từ đưa biện pháp nhằm nâng cao nhận thức sinh viên giá trị sống điều thực cần thiết giai đoạn Sinh viên thể thao, hệ đào tạo để phát triển lực lượng huấn luyện viên, giáo viên tương lai nhằm thực nhiệm vụ bản, quan trọng giáo dục giáo dục đức - trí - thể - mỹ, đặc biệt giáo dục thể chất Ngoài Footer Page of 258 Header Page of 258 phát triển thể lực việc giáo dục gia trị sống có vai trị vơ quan trọng Sự phát triển tác động chi phối hoạt động tâm lý, hành vi thái độ học tập, thi đấu sống em Vì thế, nhận thức đắn có thái độ phù hợp với giá trị sống giai đoạn có ảnh hưởng tích cực đến sống, công việc em Nghiên cứu giá trị giá trị sống số tác giả ngồi nước đề cập đến bình diện định hướng giá trị định hướng giá trị đạo đức niên Tuy nhiên, nhận thấy chưa có đề tài nghiên cứu cụ thể thái độ sinh viên nói chung sinh viên thể thao giá trị sống Vì lẽ đó, tìm hiểu cụ thể thái độ sinh viên thể thao giá trị sống cần thiết Từ lý trên, người nghiên cứu chọn đề tài “Thái độ sinh viên Đại học Thể dục thể thao TP Hồ Chí Minh giá trị sống” Mục đích nghiên cứu Khảo sát thái độ giá trị sống SV trường Đại học Thể dục thể thao TP HCM, qua đề xuất số biện pháp nhằm xây dựng thái độ tích cực giá trị sống cho sinh viên Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Sinh viên Đại học Thể dục thể thao TP HCM 3.2 Đối tượng nghiên cứu Thái độ sinh viên Đại học Thể dục thể thao TP HCM giá trị sống Giả thuyết nghiên cứu Hiện nay, sinh viên trường Đại học Thể dục thể thao TP HCM có thái độ tích cực giá trị sống Có khác biệt ý nghĩa thống kê thái độ tham số: giới tính, năm học, ngành học,… Footer Page of 258 Header Page 10 of 258 Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu vấn đề lý luận có liên quan đến đề tài 5.2 Khảo sát thực trạng thái độ sinh viên trường Đại học Thể dục thể thao TP HCM số giá trị: tôn trọng, trung thực, hợp tác yêu thương 5.3 Đề xuất số biện pháp nhằm xây dựng thái độ tích cực giá trị sống cho sinh viên trường Đại học Thể dục thể thao TP HCM Giới hạn nghiên cứu: 6.1 Giới hạn nội dung Trong đề tài người nghiên cứu tìm hiểu nội dung liên quan đến thái độ sinh viên giá trị sống 6.2 Khách thể nghiên cứu Đề tài nghiên cứu sinh viên ba khoa: Khoa Giáo dục thể chất , Khoa Huấn luyện thể thao Khoa Quản lý thể thao trường Đại học TDTT TP.HCM Phương pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận Thu thập, phân tích, tổng hợp khái quát tài liệu khoa học có liên quan đến đề tài làm sở lý luận định hướng cho việc tìm hiểu thực tiễn 7.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 7.2.1.Phương pháp điều tra phiếu hỏi: Mục đích: Đây phương pháp đề tài Dựa sở lý luận, đề tài tham khảo có liên quan, người nghiên cứu xây dựng bảng hỏi để tìm hiểu thái độ sinh viên số giá trị sống, cụ thể vấn đề sau: - Thái độ sinh viên giá trị sống - Thái độ sinh viên bốn giá trị: tôn trọng, trung thực, tự yêu thương - Các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ giá trị sống - Các biện pháp xây dựng thái độ sinh viên giá trị sống Footer Page 10 of 258 Header Page 99 of 258 10 Lối sống bạn bè trường, lớp 11 Những kiến thức trang bị từ sách 12 Truyền thống gia đình 13 Trình độ học vấn cha mẹ 14 Hồn cảnh kinh tế gia đình 15 Nghề nghiệp cha mẹ 16 Lối sống cha mẹ 17 Tình cảm gia đình 18 Sự ni dạy nghiêm khắc cha mẹ 19 Mối quan hệ với bạn bè xung quanh 20 Lối sống bạn bè xã hội 21 Các thơng tin vấn đề sống mà thấy phương tiện truyền thông 22 Những câu chuyện phim 23 Thần tượng nhân vật sống 24 Những gương điển hình sống 25 Trình độ nhận thức cá nhân 26 Sự tự giáo dục thân 27 Nhu cầu hiểu biết giá trị sống cá nhân 28 Kinh nghiệm sống thân 29 Mục tiêu đời 30 Lý tưởng sống người Các yếu tố khác: Footer Page 99 of 258 97 Header Page 100 of 258 Câu 5: Bạn cho biết mức độ hiệu biện pháp sau nhằm xây dựng thái độ sinh viên giá trị sống, cách đánh dấu X vào ô tương ứng với lựa chọn bạn: Mức độ hiệu STT Biện pháp Rất hiệu Đối với gia đình Xây dựng truyền thống gia đình yêu thương, chăm sóc, quan tâm lẫn Xây dựng gia đình văn hóa Người lớn gia đình gương tốt cho hệ cháu noi theo Giáo dục GTS gia đình Cha mẹ thường xuyên trò chuyện, làm bạn với Đối với nhà trường Tạo dựng môi trường học tập thân thiện, động, cởi mở thầy cô bạn bè Đào tạo đội ngũ giảng viên, nhà giáo dục có khả tư vấn giảng dạy giá trị sống Tổ chức lớp học Giáo dục giá trị sống, buổi nói chuyện chuyên đề giá trị sống với sinh viên Hình thành câu lạc giáo dục giá trị sống Footer Page 100 of 258 98 Hiệu Khi có khơng Ít hiệu Khơng hiệu Header Page 101 of 258 10 Tổ chức hoạt động xã hội (Mùa hè xanh, tình nguyện, từ thiện…) Đối với xã hội 11 Xây dựng mơi trường sống văn hóa cộng đồng 12 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo dục lối sống lành mạnh cho công dân 13 Thúc đẩy phát triển ổn định kinh tế, trị, xã hội 14 Cho phép thành lập tổ chức, trung tâm giáo dục GTS 15 Tổ chức loại hình hoạt động văn hóa xã hội Đối với thân sinh viên 16 Tham gia vào hoạt động xã hội (đi tình nguyện, làm từ thiện,…) 17 Hình thành động cơ, mục đích sống xác định mục tiêu đời 18 Đọc loại sách, báo, tạp chí ni dưỡng tâm hồn 19 Đặt nguyên tắc sống thường xuyên kiểm tra, đánh giá trình rèn luyện thân 20 Tham gia vào câu lạc bộ, lớp Giáo Footer Page 101 of 258 99 Header Page 102 of 258 dục giá trị sống Các biện pháp khác: Câu 6: Bạn cho biết cách xử tình sau 6.1 Chỉ cịn ba ngày thi kết thúc mơn Tâm lý học đại cương Vì bận làm thêm nên bạn không đủ thời gian để học tất nội dung giới hạn ôn tập Nếu đề thi cho vào phần bạn không học, bạn giải nào? 6.2 : Biết người bạn lớp đứng trước nguy thơi học hồn cảnh kinh tế gia đình q khó khăn, bạn làm thêm khơng đủ kinh phí để trang trải cho việc học Bạn làm ? 6.3 : Bạn coi trưởng nhóm phịng trọ Trong phịng bạn có bạn bị người cho bị đồng tính khơng muốn cho chung phịng Họ u cầu bạn lên tiếng mời “người đồng tính” dọn khỏi phịng Bạn giải tình ? Footer Page 102 of 258 100 Header Page 103 of 258 6.4: Bạn chơi với Nam – người bị mang tiếng chơi bời lổng, hư hỏng Bố mẹ bạn biết không cho bạn tiếp tục chơi với Nam Bạn giải ? Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ bạn! Footer Page 103 of 258 101 Header Page 104 of 258 Phụ lục BIÊN BẢN PHỎNG VẤN Ngày thực hiện: Địa điểm: Người vấn: Người trả lời vấn: Nội dung vấn : Câu 1: Bạn biết đến giá trị sống hay chưa? Câu 2: Theo bạn, giá trị sống gì? Câu 3: Giá trị sống quan trọng với bạn nào? Giá trị quan trọng bạn? Câu 4: Việc hiểu biết giá trị sống mang lại lợi ích cho bạn? Câu 5: Bạn có quan tâm đặc biệt đến giá trị sống: trung thực, tôn trọng, hợp tác yêu thương không? Câu 6: Bạn cần làm để thể giá trị sống? Câu 7: Bạn xử lý gặp tình sau: Bạn vội vã đến trường cho kịp thi, tình cờ gặp người tai nạn đường cần giúp đỡ “Khi xe buýt, hành khách xe đông nên nhân viên quên không bán vé cho bạn, bạn có tự giác trả tiền mua vé hay khơng” Câu 8: Theo bạn, có biện pháp để xây dựng thái độ tích cực cho sinh viên giá trị sống? MỘT SỐ KẾT QUẢ PHỎNG VẤN SV Hữu D Lớp BCK35: GTS điều cần thiết, có ý nghĩa sống em thời điểm: với cha mẹ, học xa nhà sau làm Em nghĩ thời điểm cần có giá trị phù hợp với hoàn cảnh sống Footer Page 104 of 258 102 Header Page 105 of 258 SV Thanh P Lớp ĐKK33: Trong thực tế em trải qua tình Hơm đó, học vào khoảng 5h30 phút chiều nên xe số đông Em lên xe phải đứng gần cuối, em đợi nhân viên đến bán vé lâu họ quên em Lúc đầu, em tính mặc kệ, có hai nghìn đồng vé sinh viên có đáng đâu Nhưng lòng tự dưng thấy bồn chồn, áy náy cảm giác khơng n Vì em gọi to anh nhân viên bán vé để trả tiền mua vé Sau em cảm thấy lịng nhẹ hẳn Nghĩ lại gian lận 2000 đồng khơng đáng tự bán rẻ giá trị với số tiền Đây học thời sinh viên em SV Việt L Lớp TDK34: Với em giá trị quan trọng Trước em chưa định hình giá trị sống nói chung em cố gắng rèn luyện phẩm chất giống giá trị sống Quan trọng với em giá trị u thương Vì khơng biết u thương người làm chẳng cịn ý nghĩa Footer Page 105 of 258 103 Header Page 106 of 258 Phụ lục 4: MỘT SỐ KẾT QUẢ THỐNG KÊ Frequency Table c2.1 Cumulative Frequency Valid khongquantrong Percent Valid Percent Percent 1.2 1.2 1.2 binhthuong 51 20.2 20.2 21.4 quantrong 198 78.6 78.6 100.0 Total 252 100.0 100.0 c2.2 Cumulative Frequency Valid khongquantrong Percent Valid Percent Percent 2.0 2.0 2.0 binhthuong 34 13.5 13.5 15.5 quantrong 213 84.5 84.5 100.0 Total 252 100.0 100.0 c2.3 Cumulative Frequency Valid khongquantrong Percent Valid Percent Percent 8 binhthuong 56 22.2 22.2 23.0 quantrong 194 77.0 77.0 100.0 Total 252 100.0 100.0 c2.4 Cumulative Frequency Valid khongquantrong Percent Valid Percent Percent 8 binhthuong 101 40.1 40.1 40.9 quantrong 149 59.1 59.1 100.0 Total 252 100.0 100.0 c2.5 Cumulative Frequency Valid khongquantrong Percent Valid Percent Percent 1.6 1.6 1.6 binhthuong 51 20.2 20.2 21.8 quantrong 197 78.2 78.2 100.0 c2.6 Footer Page 106 of 258 104 Header Page 107 of 258 Cumulative Frequency Valid khongquantrong Percent Valid Percent Percent 1.6 1.6 1.6 binhthuong 104 41.3 41.3 42.9 quantrong 144 57.1 57.1 100.0 Total 252 100.0 100.0 c2.7 Cumulative Frequency Valid khongquantrong Percent Valid Percent Percent 2.4 2.4 2.4 binhthuong 87 34.5 34.5 36.9 quantrong 159 63.1 63.1 100.0 Total 252 100.0 100.0 c2.8 Cumulative Frequency Valid khongquantrong Percent Valid Percent Percent 8 binhthuong 51 20.2 20.2 21.0 quantrong 199 79.0 79.0 100.0 Total 252 100.0 100.0 c2.9 Cumulative Frequency Valid khongquantrong Percent Valid Percent Percent 1.6 1.6 1.6 binhthuong 37 14.7 14.7 16.3 quantrong 211 83.7 83.7 100.0 Total 252 100.0 100.0 c2.10 Cumulative Frequency Valid khongquantrong Percent Valid Percent Percent 12 4.8 4.8 4.8 binhthuong 127 50.4 50.4 55.2 quantrong 113 44.8 44.8 100.0 Total 252 100.0 100.0 c2.11 Cumulative Frequency Valid khongquantrong Percent Valid Percent Percent 1.6 1.6 1.6 binhthuong 64 25.4 25.4 27.0 quantrong 184 73.0 73.0 100.0 Footer Page 107 of 258 105 Header Page 108 of 258 c2.1 Cumulative Frequency Valid khongquantrong Percent Valid Percent Percent 1.2 1.2 1.2 binhthuong 51 20.2 20.2 21.4 quantrong 198 78.6 78.6 100.0 Total 252 100.0 100.0 c2.12 Cumulative Frequency Valid khongquantrong Percent Valid Percent Percent 1.6 1.6 1.6 binhthuong 33 13.1 13.1 14.7 quantrong 215 85.3 85.3 100.0 Total 252 100.0 100.0 Bảng Thái độ sinh viên tầm quan trọng giá trị sống theo phương diện học lực Descriptives 95% Confidence Interval for Mean N c2.1 Mean Std Std Lower Upper Minimu Maximu Deviation Error Bound Bound m m gioi 3.0000 00000 00000 3.0000 3.0000 3.00 3.00 kha 140 2.7643 47394 04005 2.6851 2.8435 1.00 3.00 trungbin 109 2.7798 41628 03987 2.7008 2.8589 2.00 3.00 252 2.7738 44680 02815 2.7184 2.8292 1.00 3.00 gioi 3.0000 00000 00000 3.0000 3.0000 3.00 3.00 kha 140 2.8214 43693 03693 2.7484 2.8944 1.00 3.00 trungbin 109 2.8257 42696 04090 2.7446 2.9068 1.00 3.00 252 2.8254 42957 02706 2.7721 2.8787 1.00 3.00 gioi 3.0000 00000 00000 3.0000 3.0000 3.00 3.00 kha 140 2.7786 41670 03522 2.7089 2.8482 2.00 3.00 trungbin 109 2.7339 48385 04634 2.6421 2.8258 1.00 3.00 252 2.7619 44504 02804 2.7067 2.8171 1.00 3.00 gioi 2.6667 57735 33333 1.2324 4.1009 2.00 3.00 kha 140 2.5357 52848 04466 2.4474 2.6240 1.00 3.00 h Total c2.2 h Total c2.3 h Total c2.4 Footer Page 108 of 258 106 Header Page 109 of 258 trungbin 109 2.6422 48157 04613 2.5508 2.7336 2.00 3.00 252 2.5833 50986 03212 2.5201 2.6466 1.00 3.00 gioi 2.6667 57735 33333 1.2324 4.1009 2.00 3.00 kha 140 2.7929 42403 03584 2.7220 2.8637 1.00 3.00 trungbin 109 2.7339 50263 04814 2.6385 2.8294 1.00 3.00 252 2.7659 46032 02900 2.7088 2.8230 1.00 3.00 gioi 2.6667 57735 33333 1.2324 4.1009 2.00 3.00 kha 140 2.5143 54292 04588 2.4236 2.6050 1.00 3.00 trungbin 109 2.6055 50951 04880 2.5088 2.7022 1.00 3.00 252 2.5556 52893 03332 2.4899 2.6212 1.00 3.00 gioi 2.6667 57735 33333 1.2324 4.1009 2.00 3.00 kha 140 2.5786 55058 04653 2.4866 2.6706 1.00 3.00 trungbin 109 2.6422 51860 04967 2.5437 2.7407 1.00 3.00 252 2.6071 53598 03376 2.5406 2.6736 1.00 3.00 gioi 3.0000 00000 00000 3.0000 3.0000 3.00 3.00 kha 140 2.8071 39596 03346 2.7410 2.8733 2.00 3.00 trungbin 109 2.7431 47927 04591 2.6521 2.8341 1.00 3.00 252 2.7817 43271 02726 2.7281 2.8354 1.00 3.00 gioi 2.0000 00000 00000 2.0000 2.0000 2.00 2.00 kha 140 2.9143 28095 02374 2.8673 2.9612 2.00 3.00 trungbin 109 2.7248 52478 05027 2.6251 2.8244 1.00 3.00 252 2.8214 42325 02666 2.7689 2.8739 1.00 3.00 c2.10 gioi 3.0000 00000 00000 3.0000 3.0000 3.00 3.00 kha 140 2.4286 52482 04436 2.3409 2.5163 1.00 3.00 trungbin 109 2.3486 64372 06166 2.2264 2.4708 1.00 3.00 252 2.4008 58029 03655 2.3288 2.4728 1.00 3.00 c2.11 gioi 3.0000 00000 00000 3.0000 3.0000 3.00 3.00 kha 140 2.7429 45473 03843 2.6669 2.8188 1.00 3.00 trungbin 109 2.6697 52801 05057 2.5695 2.7700 1.00 3.00 252 2.7143 48659 03065 2.6539 2.7747 1.00 3.00 c2.12 gioi 2.6667 57735 33333 1.2324 4.1009 2.00 3.00 kha 140 2.8143 42555 03597 2.7432 2.8854 1.00 3.00 trungbin 109 2.8716 38732 03710 2.7980 2.9451 1.00 3.00 h Total c2.5 h Total c2.6 h Total c2.7 h Total c2.8 h Total c2.9 h Total h Total h Total h Footer Page 109 of 258 107 Header Page 110 of 258 Total 252 2.8373 41066 02587 2.7864 2.8883 1.00 ANOVA Sum of Squares c2.1 c2.2 c2.3 c2.4 c2.5 c2.6 c2.7 c2.8 c2.9 c2.10 c2.11 c2.12 Between Groups df Mean Square 170 085 Within Groups 49.937 249 201 Total 50.107 251 094 047 Within Groups 46.224 249 186 Total 46.317 251 294 147 Within Groups 49.420 249 198 Total 49.714 251 716 358 Within Groups 64.534 249 259 Total 65.250 251 243 121 Within Groups 52.944 249 213 Total 53.187 251 547 274 Within Groups 69.675 249 280 Total 70.222 251 259 129 Within Groups 71.848 249 289 Total 72.107 251 396 198 Within Groups 46.600 249 187 Total 46.996 251 4.250 2.125 Within Groups 40.715 249 164 Total 44.964 251 1.482 741 Within Groups 83.038 249 333 Total 84.520 251 576 288 Within Groups 58.853 249 236 Total 59.429 251 289 145 Within Groups 42.040 249 169 Total 42.329 251 Between Groups Between Groups Between Groups Between Groups Between Groups Between Groups Between Groups Between Groups Between Groups Between Groups Between Groups Footer Page 110 of 258 108 F Sig .424 655 252 777 741 478 1.381 253 570 566 978 377 449 639 1.058 349 12.995 000 2.222 111 1.218 298 857 426 3.00 Header Page 111 of 258 Bảng Thái độ sinh viên tầm quan trọng giá trị sống theo phương diện học lực Descriptives 95% Confidence Interval for Mean N c2.1 cunggd Mean Std Std Lower Upper Minimu Maximu Deviation Error Bound Bound m m 14 2.8571 53452 14286 2.5485 3.1658 1.00 3.00 phongtro 149 2.7517 46362 03798 2.6766 2.8267 1.00 3.00 nguoique 25 2.8000 40825 08165 2.6315 2.9685 2.00 3.00 64 2.7969 40551 05069 2.6956 2.8982 2.00 3.00 252 2.7738 44680 02815 2.7184 2.8292 1.00 3.00 14 2.8571 53452 14286 2.5485 3.1658 1.00 3.00 phongtro 149 2.8523 35595 02916 2.7947 2.9100 2.00 3.00 nguoique 25 2.8800 33166 06633 2.7431 3.0169 2.00 3.00 64 2.7344 57022 07128 2.5919 2.8768 1.00 3.00 252 2.8254 42957 02706 2.7721 2.8787 1.00 3.00 14 2.7143 46881 12529 2.4436 2.9850 2.00 3.00 phongtro 149 2.7584 42950 03519 2.6889 2.8279 2.00 3.00 nguoique 25 2.8400 37417 07483 2.6856 2.9944 2.00 3.00 64 2.7500 50395 06299 2.6241 2.8759 1.00 3.00 252 2.7619 44504 02804 2.7067 2.8171 1.00 3.00 14 2.6429 49725 13289 2.3558 2.9300 2.00 3.00 phongtro 149 2.5235 52741 04321 2.4381 2.6089 1.00 3.00 nguoique 25 2.6800 47610 09522 2.4835 2.8765 2.00 3.00 64 2.6719 47324 05916 2.5537 2.7901 2.00 3.00 252 2.5833 50986 03212 2.5201 2.6466 1.00 3.00 14 2.9286 26726 07143 2.7743 3.0829 2.00 3.00 phongtro 149 2.7114 49723 04073 2.6309 2.7919 1.00 3.00 nguoique 25 2.8000 50000 10000 2.5936 3.0064 1.00 3.00 64 2.8438 36596 04575 2.7523 2.9352 2.00 3.00 252 2.7659 46032 02900 2.7088 2.8230 1.00 3.00 14 2.7143 46881 12529 2.4436 2.9850 2.00 3.00 149 2.4765 55244 04526 2.3871 2.5659 1.00 3.00 n ktx Total c2.2 cunggd n ktx Total c2.3 cunggd n ktx Total c2.4 cunggd n ktx Total c2.5 cunggd n ktx Total c2.6 cunggd phongtro Footer Page 111 of 258 109 Header Page 112 of 258 nguoique 25 2.5600 50662 10132 2.3509 2.7691 2.00 3.00 64 2.7031 46049 05756 2.5881 2.8182 2.00 3.00 252 2.5556 52893 03332 2.4899 2.6212 1.00 3.00 14 2.5000 51887 13868 2.2004 2.7996 2.00 3.00 phongtro 149 2.5772 55970 04585 2.4866 2.6678 1.00 3.00 nguoique 25 2.6800 55678 11136 2.4502 2.9098 1.00 3.00 64 2.6719 47324 05916 2.5537 2.7901 2.00 3.00 252 2.6071 53598 03376 2.5406 2.6736 1.00 3.00 14 2.8571 36314 09705 2.6475 3.0668 2.00 3.00 phongtro 149 2.7651 45603 03736 2.6913 2.8389 1.00 3.00 nguoique 25 2.8000 40825 08165 2.6315 2.9685 2.00 3.00 64 2.7969 40551 05069 2.6956 2.8982 2.00 3.00 252 2.7817 43271 02726 2.7281 2.8354 1.00 3.00 14 2.7143 46881 12529 2.4436 2.9850 2.00 3.00 phongtro 149 2.7919 46897 03842 2.7160 2.8679 1.00 3.00 nguoique 25 2.8800 33166 06633 2.7431 3.0169 2.00 3.00 64 2.8906 31458 03932 2.8120 2.9692 2.00 3.00 252 2.8214 42325 02666 2.7689 2.8739 1.00 3.00 14 2.3571 49725 13289 2.0700 2.6442 2.00 3.00 n ktx Total c2.7 cunggd n ktx Total c2.8 cunggd n ktx Total c2.9 cunggd n ktx Total c2.1 cunggd phongtro 149 2.3624 59519 04876 2.2661 2.4588 1.00 3.00 nguoique 25 2.3200 62716 12543 2.0611 2.5789 1.00 3.00 64 2.5313 53359 06670 2.3980 2.6645 1.00 3.00 252 2.4008 58029 03655 2.3288 2.4728 1.00 3.00 14 2.7143 46881 12529 2.4436 2.9850 2.00 3.00 n ktx Total c2.1 cunggd phongtro 149 2.6779 51028 04180 2.5952 2.7605 1.00 3.00 nguoique 25 2.8000 40825 08165 2.6315 2.9685 2.00 3.00 64 2.7656 46264 05783 2.6501 2.8812 1.00 3.00 252 2.7143 48659 03065 2.6539 2.7747 1.00 3.00 14 2.9286 26726 07143 2.7743 3.0829 2.00 3.00 n ktx Total c2.1 cunggd phongtro 149 2.8054 46029 03771 2.7309 2.8799 1.00 3.00 nguoique 25 2.9200 27689 05538 2.8057 3.0343 2.00 3.00 64 2.8594 35038 04380 2.7719 2.9469 2.00 3.00 252 2.8373 41066 02587 2.7864 2.8883 1.00 3.00 n ktx Total Footer Page 112 of 258 110 Header Page 113 of 258 ANOVA Sum of Squares c2.1 c2.2 c2.3 c2.4 c2.5 c2.6 c2.7 c2.8 c2.9 c2.10 c2.11 c2.12 Between Groups df Mean Square 221 074 Within Groups 49.886 248 201 Total 50.107 251 727 242 Within Groups 45.590 248 184 Total 46.317 251 195 065 Within Groups 49.519 248 200 Total 49.714 251 1.319 440 Within Groups 63.931 248 258 Total 65.250 251 1.230 410 Within Groups 51.957 248 210 Total 53.187 251 2.678 893 Within Groups 67.544 248 272 Total 70.222 251 695 232 Within Groups 71.412 248 288 Total 72.107 251 144 048 Within Groups 46.852 248 189 Total 46.996 251 682 227 Within Groups 44.282 248 179 Total 44.964 251 1.499 500 Within Groups 83.021 248 335 Total 84.520 251 550 183 Within Groups 58.878 248 237 Total 59.429 251 471 157 Within Groups 41.859 248 169 Total 42.329 251 Between Groups Between Groups Between Groups Between Groups Between Groups Between Groups Between Groups Between Groups Between Groups Between Groups Between Groups Footer Page 113 of 258 111 F Sig .367 777 1.318 269 326 807 1.705 167 1.957 121 3.277 022 805 492 254 859 1.274 284 1.492 217 772 510 930 427 ... trạng thái độ sinh viên Đại học TDTT TP Hồ Chí Minh giá trị sống 2.2.1 Thái độ sinh viên TDTT giá trị sống 2.2.2 Thái độ sinh viên giá trị sống 2.2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ sinh viên giá. .. 258 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ Nguyễn Thị Ánh THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐỐI VỚI GIÁ TRỊ SỐNG Chuyên ngành: Tâm lý học Mã... cứu Sinh viên Đại học Thể dục thể thao TP HCM 3.2 Đối tượng nghiên cứu Thái độ sinh viên Đại học Thể dục thể thao TP HCM giá trị sống Giả thuyết nghiên cứu Hiện nay, sinh viên trường Đại học Thể