Bai 29 qua trinh dang nhiet dinh luat boilo mariot

Họ tên sinh viên: TRẦN LÊ TRANG Soạn ngày: 06/ 03/ 2012 Dạy ngày: 14/03/2012 Lớp : 10A5 Tiết: Tiết số (theo PPCT): 62 TÊN BÀI DẠY: BÀI 29 QUÁ TRÌNH ĐẲNG NHIỆT ĐỊNH LUẬT BÔI-LƠ – MA-RI-ỐT I/ MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu khái niệm trạng thái chất khí thông số trạng thái chất khí - Hiểu khái niệm trình biến đổi trạng thái chất khí, khái niệm đẳng trình Từ xây dựng định nghĩa trình đẳng nhiệt - Xây dựng phát biểu định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ốt Làm quen dạng đồ thị biểu diễn thay đổi trạng thái khí trình đẳng nhiệt Kỹ - Bồi dưỡng kỹ tự thiết kế phương án thí nghiệm để khảo sát mối liên hệ thông số trạng thái lượng khí xác định nhiệt độ không đổi - Rèn luyện kỹ sử dụng đồ thị vật lí, cụ thể đồ thị biểu diễn thay đổi trạng thái chất khí nhiệt độ không đổi, hệ tọa độ (p,V), (p,T), (V,T) Tình cảm, thái độ - Có thái độ say mê nghiên cứu tượng thực tế, vận dụng kiến thức học, cụ thể định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ốt để giải thích chúng (ví dụ: bịt đầu bơm xe đạp bơm thấy có cảm giác hút – đẩy tay; hay thổi bóng bay; hay trò chơi bắn súng trúc – xoan, hay tiêm thuốc xi-lanh giữ đầu xi-lanh cho xi-lanh hút – đẩy khí,…) -Có thái độ nghiêm túc thực nghiệm, tôn trọng thực nghiệm, tích cực liên hệ kiến thức học với thực tế II/ CHUẨN BỊ Giáo viên: -Bảng phụ ghi câu hỏi trắc nghiệm phần kiểm tra cũ -Tranh minh họa thí nghiệm nghiên cứu định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ốt -Các số liệu thực nghiệm tiến hành, bảng phụ vẽ đồ thị biểu diễn đường đẳng nhiệt hệ tọa độ (p,V), (p,T), (V,T) Học sinh: Ôn tập kiến thức trước: Cấu tạo chất Thuyết động học phân tử chất khí III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp kiểm tra cũ Hoạt động GV Ổn định trật tự lớp, yêu cầu lớp trưởng báo cáo sĩ số - Đặt câu hỏi kiểm tra cũ: + Trả lời câu hỏi trắc nghiệm thuyết động học phân tử chất khí (treo bảng phụ, gọi HS lên bảng) + Trình bày định nghĩa khí lí tưởng (gọi HS trả lời) - Nhận xét câu trả lời, sửa chữa, bổ sung - Hoạt động HS - Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp Nội dung kiến thức - em lên bảng làm  em lớp trả lời Nghe, ghi nhớ  - Thuyết động học phân tử chất khí: ND thuyết SGK trang 153 Định nghĩa khí lí tưởng: Chất khí phân tử coi chất điểm tương tác va chạm gọi khí lí tưởng Tìm hiểu  Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm trạng thái trình biến đổi trạng thái chất khí Hoạt động GV  Yêu cầu HS nghiên cứu nội dung phần I SGK để đưa khái niệm Khái niệm trạng thái chất khí: Trạng thái lượng khí xác định thể tích V, áp suất p, nhiệt độ tuyệt đối T (lưu ý cho HS cách quy đổi học từ cấp dưới: T (K) = t (oC) + 273 yêu cầu HS làm rõ khái niệm thể tích,áp suất, nhiệt độ lượng khí xác định) Khái niệm thông số trạng thái chất khí: đại lượng dùng để xác định trạng thái chất khí (p, V, Hoạt động Nội dung kiến thức HS Nghiên cứu SGK, I/ Trạng thái trình trả lời câu hỏi biến đổi trạng thái - Nghe, ghi nhận Trạng thái Trạng thái lượng khí xác định thể tích V, áp suất p, nhiệt độ tuyệt đối T Các thông số trạng thái chất khí: p, V, T T (K) = t (oC) + 273 T) gọi thông số trạng thái chất khí Giữa chúng có mối liên hệ xác định với Khi thông số trạng thái lượng khí thay đổi, ta nói trạng thái khí thay đổi, gọi trình biến đổi trạng thái (gọi tắt trình) Trong trường hợp trạng thái khí thay đổi có thông số không đổi, ta gọi đẳng trình Quá trình biến đổi trạng thái Khi thông số trạng thái lượng khí thay đổi, ta nói trạng thái khí thay đổi, gọi trình biến đổi trạng thái (gọi tắt trình) - Đẳng trình: trình biến đổi trạng thái chất khí có thông số không thay đổi  Hoạt động 2: Nghiên cứu mối liên hệ thông số trạng thái chất khí nhiệt độ không đổi Hoạt động GV   Định nghĩa trình đẳng nhiệt Dẫn dắt: Từ khái niệm đẳng trình, dự đoán đưa định nghĩa trình đẳng nhiệt không? Đưa khái niệm xác trình đẳng nhiệt Định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ốt Như nói, thông số trạng thái lượng khí xác định có mối liên hệ với nhau, trình đẳng nhiệt, thông số có mối liên hệ nào? Làm để khảo sát phụ thuộc lẫn thông số trạng thái lượng khí xác định nhiệt độ không đổi? (nếu HS gợi ý: thông thường có cách, làm thí nghiệm suy luận từ lý thuyết biết) Hoạt động HS Quá trình đẳng nhiệt trình biến đổi trạng thái khí nhiệt độ không đổi - - Nội dung kiến thức II/ Quá trình đẳng nhiệt Quá trình biến đổi trạng thái nhiệt độ giữ không đổi gọi trình đẳng nhiệt III/ Định luật Bôi-lơ – Ma-riốt Thí nghiệm a) Thiết bị: Pit-tông – xi-lanh để làm thay đổi thể tích lượng khí xác định Làm thí nghiệm Áp kế để đo áp suất khí xi-lanh Thước thẳng chia độ để đo thể tích khí xi-lanh Giá đỡ b)Tiến hành thí nghiệm: Đẩy pit-tông để làm nén Hãy xây dựng phương án thí nghiệm? (gợi ý cho HS bước một, vẽ hình theo tiến trình xây dựng thí nghiệm) + Để tiến hành thí nghiệm, ta phải cần có gì? Có điều kiện kèm theo không? Trả lời theo gợi ý GV - giãn khí đến thể tích xác định Đo thể tích áp suất tương ứng, ghi lại kết đo vào bảng số liệu + Trước tiên ta cần phải có lượng khí xác định, tức khôngc) Kết thí nghiệm: thây đổi khối lượng, sốThể phân tử,V (cm3) tích Áp suất p (10 lượng khí + Nhiệt độ giữ không phải đổi, ta cần làm để đo nhốt thể tích áp suất bình kín khí? + Đo thể tích ta d) Nhận xét: dùng bình chia độ, + Khi p tăng V tăng đo áp suất ta dùng ngược lại áp kế (sau GV + Dự đoán & kiểm nghiệm, gợi ý cách đo thể tích thông qua đo thấy tích pV = số + Vẽ hình theo hướng chiều cao cột hướng HS đến thí nghiệm khí ống trụ pit-tông, tiếp tục dẫn dắt: để có tiết diện thay đổi thể tích khối khí, biết) ta phải làm gì? (nếu HS + Dùng pit-tông gợi ý đến việc để nén giãn bác sỹ tiêm thuốc) khí + Khi dùng pit-tông, ta lúc thay đổi áp suất thể tích khối khí, nhiên ta cần giữ cho nhiệt độ không đổi, phải + Dùng dầu nhớt làm để hạn chế ma để bôi trơn lấp sát pit-tông thành đầy khe hở bình mà không làm thay pit-tông thành đổi khối lượng khí ấy? bình (Nếu HS gợi ý đến việc bôi trơn xích xe đạp lề, ổ khóa cửa) Treo tranh vẽ minh học cho thí nghiệm, hướng dẫn cách thức tiến hành thí nghiệm Thông báo kết thí nghiệm nhiều nhà Nghe hiểu  khoa học tiến hành nhiều lần (bảng 29.1 trang 157 SGK) Yêu cầu HS từ bảng số liệu, tìm mối quan hệ p V? (để HS thoải mái phát biểu, sau hướng đến việc xét mối quan hệ đơn giản trước: cộng, trừ, nhân, chia, chia lớp thành nhóm tính theo hướng) + Yêu cầu nghiên cứu phần trang 158 SGK, phát biểu nội dung định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ốt, viết biểu thức lên bảng + Giải thích tên gọi định luật, mở rộng cách viết thứ định luật: p1V1 = p2V2 Đường đẳng nhiệt Định nghĩa đường đẳng nhiệt Yêu cầu HS mô tả hình dạng đường đẳng nhiệt hệ tọa độ (p, T), (V, T) tương ứng Treo bảng phụ vẽ dạng đồ thị ứng với hệ tọa độ, giới thiệu đường đẳng nhiệt hệ tọa độ (p, V) đường hypebol, số tính chất  Từ bảng số liệu, tính (p + V), (p -  V), (p x V), (p : V), rút nhận xét: p.V gần số  Nghiên cứu SGK, phát biểu định luật - Ghi chép - Định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ốt Nội dung định luật: Trong trình đẳng nhiệt lượng khí định, áp suất tỉ lệ nghịch với thể tích Biểu thức định luật: : p V hay p.V = số Cách viết khác định luật: p1V1 = p2V2 Trong đó: p1V1, p2V2 áp suất thể tích tương ứng lượng khí hai trạng thái Nghe, ghi nhận Mô tả theo gợi ý theo kiến thức toán học - Nghe, ghi nhận    IV/ Đường đẳng nhiệt Định nghĩa: đường biểu diễn biến thiên áp suất theo thể tích nhiệt độ không đổi Tính chất: ứng với nhiệt độ khác lượng khí ta có đường đẳng nhiệt khác Đường đẳng nhiệt hệ toạ độ: + (p, V) : đường đẳng nhiệt đường hypebol + (p, T) : đường đẳng nhiệt đường thẳng song song với trục p + (V, T) : đường đẳng nhiệt đường thẳng song song với trục V  Hoạt động 3: Vận dụng, củng cố Hoạt động GV   Hoạt động HS Nội dung kiến thức Vận dụng Nêu câu hỏi giải thích Giải thích dựa - Nội dung định luật tượng thực tế: bịt định luật Bôi-lơ – Bôi-lơ – Ma-ri-ốt đầu bơm xe đạp bơm Ma-ri-ốt thấy có cảm giác hút – đẩy tay; hay thổi bóng bay; hay trò chơi bắn súng trúc – xoan, hay tiêm thuốc xi-lanh giữ đầu xi-lanh cho xilanh hút – đẩy khí,… Yêu cầu HS làm tập áp dụng: tập 8/ 159 SGK + Phát phiếu học tập Theo dõi phiếu học tập, đọc kỹ đề + Yêu cầu em nêu cách Nêu cách làm làm (các bước) tập: AD cách viết thứ định luật Bôi-lơ – Ma+ Chữa lên bảng theo ri-ốt trình tự làm gợi ý Chữa vào - Trạng thái trình biến đổi trạng thái Củng cố - Định nghĩa qúa trình đẳng Nhắc lại toàn nội dung nhiệt học cách ngắn gọn Nghe, ghi nhớ - Định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ốt Nhắc nhở nhiệm vụ nhà: - Dạng đồ thị biểu diễn học thuộc lý thuyết trình đẳng nhiệt học, làm tập liên quan đến trình đẳng nhiệt chất khí (liên quan đến định luật Bô-lơ – Ma-riốt) IV/ RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY Nội dung kiến thức Cách dẫn dắt vấn đề, cách truyền đạt hướng dẫn HS giải vấn đề Sử dụng phương tiện dạy học ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………  ... khoa học tiến hành nhiều lần (bảng 29. 1 trang 157 SGK) Yêu cầu HS từ bảng số liệu, tìm mối quan hệ p V? (để HS thoải mái phát biểu, sau hướng đến việc xét mối quan hệ đơn giản trước: cộng, trừ,... Dạng đồ thị biểu diễn học thuộc lý thuyết trình đẳng nhiệt học, làm tập liên quan đến trình đẳng nhiệt chất khí (liên quan đến định luật Bô-lơ – Ma-riốt) IV/ RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY Nội dung kiến... đo áp suất ta dùng ngược lại áp kế (sau GV + Dự đoán & kiểm nghiệm, gợi ý cách đo thể tích thông qua đo thấy tích pV = số + Vẽ hình theo hướng chiều cao cột hướng HS đến thí nghiệm khí ống trụ