đây là những kiến thức rất ngắn gọn và xúc tích dành cho các bạn học sinh gtrong đó có bài tập để các bạn làm rèn luyện đồng thời có những câu hỏi lí thuyết nhằm bổ trợ kiến thức sâu hơn trong trường lớp nhất là các bạn chuyên
Tài liệu ôn tập Sinh học 11 – Cơ - CHƯƠNG I: CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT PHẦN I – CÂU HỎI TỰ LUẬN Câu 1: Nêu vai trò nước thực vật? Hướng dẫn: Làm dung môi, đảm bảo bền vững hệ thống keo nguyên sinh, đảm bảo hình dạng tế bào, tham gia vào q trình sinh lí (thốt nước làm giảm nhiệt độ cây, giúp trình trao đổi chất diễn bình thường…), ảnh hưởng đến phân bố thực vật Câu 2: Trình bày đặc điểm rễ liên quan đến chức hút nước ion khoáng? Hướng dẫn: - Đặc điểm rễ liên quan đến chức hút nước hút khống: + Rễ có khả đâm sâu, lan rộng + Có khả hướng hố hướng nước + Sinh trưởng liên tục, bề mặt rễ có nhiều tế bào biểu bì biến đổi thành tế bào lông hút tạo nên bề mặt tiếp xúc lớn rễ đất - Đặc điểm tế bào lơng hút thích nghi với chức hấp thụ nước ion khoáng: + Thành tế bào mỏng, khơng thấm cutin + Có khơng bào trung tâm lớn + Áp suất thẩm thấu cao hoạt động hơ hấp rễ mạnh Câu 3: Trình bày đường hấp thụ nước muối khoáng rễ, đặc điểm chúng Vai trò vòng đai Caspari ? Hướng dẫn: - Nước muối khoáng hấp thụ vào rễ theo đường: + Con đường gian bào - thành TB: H2O ion khống từ đất → TB lơng hút → khơng gian bó sợi tế bào vỏ rễ đai Caspari → → H2O ion khoáng đổ vào TBC tế bào nội bì mạch gỗ rễ + Con đường tế bào chất : H2O số ion khống từ đất → TB lơng hút → xuyên qua TBC tế bào vỏ rễ → TBC tế bào nội bì → mạch gỗ rễ - Đặc điểm: Con đường gian bào – thành TB Con đường qua TBC Ít qua phần sống TB Đi qua phần sống tế bào H2O ion khoáng từ đất vào rễ không chịu lực Qua chất nguyên sinh → gặp lực cản → cản chất nguyên sinh nên có tốc độ nhanh có tốc độ chậm chất qua chọn lọc không chọn lọc Khi đến thành TB nội bì bị đai Caspari cản trở Tốc độ chậm, chọn lọc buộc nước phải vào TBC tê bào nội bì Khơng bị cản trở đai Caspari - Vai trò vòng đai Caspari: đai nằm phần nội bì rễ, vai trị điều chỉnh lượng nước kiểm soát chất vào trung trụ Câu 4: Hãy phân biệt chế hấp thụ nước với chế hấp thụ ion khoảng rễ cây? Hướng dẫn: - Nước hấp thụ vào rễ theo chế thụ động ( theo chế thẩm thấu), tức di chuyển từ môi trường đất nơi có nồng độ chất tan thấp(mơi trường nhược trương) vào tế bào rễ, nơi có nồng độ chất tan cao (dịch bào ưu trương, áp suất thẩm thấu cao) - Khác với hấp thụ nước, ion khoáng di chuyển từ đất vào tế bào cách chọn lọc theo hai chế: + Cơ chế thụ động: Các ion khống di chuyển từ đất ( mơi trường dinh dưỡng ) vào rễ theo građien nồng độ Nước sau từ mơi trường ( nơi có nồng độ ion cao) vào rễ ( nơi nồng độ ion thấp) + Cơ chế chủ động : Đối với số ion có nhu cầu cao Ví dụ, ion Kali (K+), di chuyển ngươicj chuyền građien nồng độ Sự di chuyển ngược chiều nồng độ đòi hỏi phải tiêu tốn lượng sinh học ATP từ hơ hấp (phải dùng bơm ion, ví dụ : bơm natri: Na+ - ATPaza, bơm Kali: K+ - ATPaza, ) Tài liệu ôn tập Sinh học 11 – Cơ Câu 5: Trình bày đường vận chuyển nước thân Cơ chế đảm bảo cho vận chuyển theo chiều từ rễ lên lá? Nếu ống mạch gỗ bị tắc, dịng mạch gỗ ống tiếp tục lên khơng? Giải thích? Hướng dẫn: - Các đường vận chuyển nước thân: + Vận chuyển nước từ lên theo dòng mạch gỗ + Vận chuyển nước theo chiều từ xuống theo dòng mạch rây + Vận chuyển ngang từ mạch gỗ sang mạch rây ngược lại - Cơ chế đảm bảo cho vận chuyển theo chiều từ rễ lên lá: + Lực đẩy rễ - Áp suất rễ: Nhờ hoạt động hô hấp mạnh rễ tạo nên chênh lệch ASTT miền lông hút (có ASTT cao) với dung dịch đất(có ASTT thấp) → tạo nên chênh lệch sức hút nước tế bào rễ theo hướng tăng dần từ vào + Lực hút lá: Do q trình nước diễn liên tục làm cho khí khổng mở, CO khuếch tán vào để thực quang hợp gây nên tăng dần ASTT tế bào từ vào trong, từ rễ lên tạo lực kéo cột nước lên + Lực trung gian: Gồm lực liên kết phân tử nước với lực liên kết phân tử nước với thành mạch gỗ, lực trung gian lớn tác dụng trọng lục khối lượng cột nước - Nếu ống mạch gỗ bị tắc, dòng mạch gỗ ống di chuyển ngang theo lỗ bên vào ống mạch gỗ bên cạnh tiếp tục di chuyển lên Câu 6: Trình bày đường nước qua Giải thích thoát nước qua tai họa tất yếu thực vật - Q trình nước qua theo 02 đường: qua khí khổng qua cutin + Q trình nước qua khí khổng: Đặc điểm: Vận tốc lớn, điều chỉnh đóng vai trị chủ yếu Cơ chế đóng mở khí khổng: Cấu tạo khí khổng: khí khổng gồm tế bào hình hạt đậu úp vào Đó tế bào sống, chứa nhiều lục lạp, tế bào hạt đậu có thành mỏng, thành ngồi dày Do vậy: Khi no nước, thành mỏng TB hạt đậu căng → thành dày cong theo → khí khổng mở → nước ngồi Khi thiếu nước, thành mỏng tế bào hạt đậu hết căng thành dày duỗi thẳng → khí khổng đóng → nước khơng ngồi Tuy nhiên khí khổng khơng đóng hồn tồn + Q trình nước qua lớp cutin: Đặc điểm: Vận tốc nhỏ, không điều chỉnh Cơ chế: thoát nước tế bào biểu bì qua bề mặt cutin Chủ yếu xảy non, già có lớp cutin dày nên nước chủ yếu qua khí khổng - Thốt nước tai họa tất yếu do: + Khoảng 98% lượng nước mà rễ hấp thụ bị qua đường thoát nước, khoảng 2% lượng nước lại sử dụng cho hoạt động sống có q trình tổng hợp vật chất hữu Như suốt chu trình sống, phải hấp thụ lượng nước khổng lồ điều khơng dễ dàng điều kiện sống ln thay đổi Do vậy, nước tai họa + Thoát nước trình tất yếu thực vật vì: Có nước hút nước Thoát nước → giảm nhiệt độ bề mặt → tránh cho lá, khơng bị đốt nóng nhiệt độ cao Khi nước → khí khổng mở → tạo điều kiện để CO2 vào để thực trình quang hợp giải phóng O2 điều hồ khơng khí Câu 7: Hiện tượng ứ giọt gì? Giải thích tượng ứ giọt xảy bụi thấp thân thảo? Hướng dẫn: Tài liệu ôn tập Sinh học 11 – Cơ - Hiện tượng ứ giọt tượng nước đẩy từ rễ lên gặp kiện độ ẩm khơng khí thấp, nước bão hịa nên nước khơng thành mà đọng lại thành giọt mép - Hiện tượng ứ giọt xảy bụi thấp thân thảo thường thấp nên dễ bị trạng thái bão hòa nước áp suất rễ đẩy nước từ rễ lên theo dịng mạch gỗ nước khơng thành mà đọng lại thành giọt tận đầu cuối lá, nơi có khí khổng Câu 8: Con đường vận chuyển nước, chất khống hồ tan chất hữu cây? Động lực vận chuyển đường đó? Hướng dẫn: TL: Nội dung Nước chất khống hồ tan Chất hữu Chủ yếu đường qua mạch gỗ, nhiên nước vận chuyển từ Con đường vận Theo dòng mạch rây xuống theo mạch rây vận chuyển chuyển ngang từ mạch gỗ sang mạch rây ngược lại Lực đẩy rễ (áp suất rễ), lực hút Sự chênh lệch áp suất thẩm thấu quan Động lực vận (do thoát nước) lực trung gian (lực nguồn (nơi saccarozo tạo thành) có áp chuyển: liên kết phân tử nước với suất thẩm thấu cao quan chứa (nơi lực liên kết phân tử nước với saccarozo sử dụng hay dự trữ) có áp suất thành mạch dẫn) thẩm thấu Câu 9: Vì thiếu nitơ môi trường dinh dưỡng ảnh hưởng đến sinh trưởng, phát triển thực vật? Trình bày vai trị q trình cố định nitơ phân tử đường sinh học? Hướng dẫn: - Thiếu nitơ môi trường dinh dưỡng, thực vật sinh trưởng, phát triển chết nitơ nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu tất lồi thực vật có vai trị quan trọng như: + Vai trò cấu trúc: Nitơ thành phần hầu hết hợp chất (prôtêin, axit nuclêic…) cấu tạo nên tế bào, thể + Vai trò điều tiết: Tham gia thành phần enzim, hoocmơn…→ điều tiết q trình sinh lí, hố sinh tế bào, thể - Vai trò trình cố định nitơ phân tử đường sinh học + N2 phân tử khí chiếm khoảng 80% không hấp thu Rễ hấp thụ nitơ khoáng dạng NH 4+ NO3- mà dạng khoáng đất ngày giảm ảnh hưởng đến sinh trưởng, phát triển thực vật + Nhờ nhóm vi khuần sống tự (Cyanobacteria, Azotobacter – ruộng lúa, Anabaena…) vi khuẩn cộng sinh (Rhizobium – cộng sinh nốt sần họ đậu, Anabaena azollae – cộng sinh bèo hoa dâu …) tiết enzim nitrogenaza biến đổi nitơ phân tử sẵn có khí điều kiện thường(trong điều kiện kị khí có ATP lực khử mạnh) thành NH từ hình thành nên → NH4+ , NO3- dể 2H 2H 2H 2O dàng hấp thụ theo sơ đồ: N≡N → NH=NH → NH 2-NH → NH3 H → NH4+ Như vậy, nhờ có q trình cố định nitơ phân tử đường sinh học mà lượng nitơ bị hàng năm lấy bù đắp lại đảm bảo nguồn cung cấp dinh dưỡng nito bình thường Câu 10: Diệp lục sắc tố phụ xanh có vai trị quang hợp? Những màu đỏ có quang hợp khơng? Giải thích? Hướng dẫn: - Diệp lục: clorophyl a: C55H72O5N4Mg, clorophyl b: C55H70O6N4Mg - Caroten: C40H56, Xanthophyl: C40H56On (n:1-6) - Vai trị: + Nhóm clorophyl: Hấp thụ chủ yếu ánh sáng vùng đỏ, xanh tím( mạnh tia đỏ) Tài liệu ôn tập Sinh học 11 – Cơ Chuyển hóa lượng thu từ photon ánh sáng → Quang phân li nước giải phóng oxy phản ứng quang hóa → ATP, tạo lực khử NADPH cho pha tối + Nhóm carotenoit: Sau hấp thụ ánh sáng chuyển lượng cho clorophyl (tia có bước sóng ngắn 440-480 nm) Tham gia quang phân li nước giải phóng oxy Bảo vệ diệp lục khỏi bị phân hủy lúc cường độ ánh sáng mạnh - Những màu đỏ quang hợp bình thường Vì có màu đỏ có nhóm săc tố màu lục, bị che khuất màu đỏ nhóm săc tố dịch bào antơxianin carotenoit Vì vậy, tiến hành quang hợp bình thường, nhiên cường độ quang hợp thường không cao Câu 11: Thực vật C4 “thực vật có hiệu suất cao”, điều hay sai? Hãy chứng minh Hướng dẫn: - Thực vật C4 “thực vật có hiệu suất cao” - Chứng minh: + Cây C4 tế bào bao bó mạch phát triển mạnh, chứa nhiều lục lạp lớn, nhiều hạt tinh bột, C tế bào bao bó mạch phát triển, tế bào mơ giậu có lục lạp nhỏ, hạt tinh bột + Cường độ quang hợp C4 cao C3 Trong điều kiện CO2 bình thường đủ ánh sáng, cường độ quang hợp C4 65- 80mg CO2 /dm2 /giờ, C3 40-60mg CO2 /dm2 /giờ + Điểm bù CO2 C4 thấp (nhỏ 5ppm) Còn C3 từ 30-70ppm + Điểm no ánh sáng C cao C3 Khi ánh sáng có cường độ gần bảo hồ C quang hợp C3 ngừng quang hợp + Cây C4 quang hợp nhiệt độ từ 30 - 40o C, C3 giảm quang hợp nhiệt độ 25o C + Cường độ thoát nước C4 thấp C3 + Cây C4 khơng có hơ hấp sáng, C3 có hơ hấp sáng, q trình tiêu hao 30 - 50% sản phẩm quang hợp Câu 12: Ở mía có loại lục lạp nào? Phân tích chức loại lục lạp trình cố định CO2? Hướng dẫn: - Mía thuộc nhóm thực vật C4 nên có loại lục lạp: + Lục lạp tế bào mơ giậu: có enzim PEP – cacboxilaza cố định CO2 tạo AOA, dự trữ CO2 + Lục lạp tế bào bao bó mạch: có enzim RiDP cacboxilaza cố dịnh CO2 hợp chát hữu Câu 13: Tại nói q trình đồng hoá CO thực vật C3, C4, CAM phải trải qua chu trình Canvin? Sự điều hồ chu trình Canvin có ý nghĩ nào? Loại enzim quan trọng việc điều hồ chu trình Canvin? Hướng dẫn: - Chu trình Canvin mang tính phổ biến: tất lồi thực vật đồng hố CO phải trải qua chu trình Canvin để tổng hợp đường, từ tổng hợp chất hữ khác - Ý nghĩa: Đảm bảo trình đồng hoá CO2 xảy thuận lợi, phù hợp với nhu cầu thể - Chu trình Canvin điều hồ enzim Ri1,5DP – cacboxilaza định phản ứng quan trọng chu trình → ảnh hưởng tới việc tổng hợp hay nhiều enzim ảnh hưởng tới tốc độ chu trình Canvin Câu 14: Tại biện pháp bảo quản nông sản, thực phẩm, rau nhằm mục đích giảm thiểu cường đọ hơ hấp Có nên giảm cường độ hơ hấp đến khơng? Vì sao? Hướng dẫn: - Giải thích: + Hô hấp làm tiêu hao chất hữu + Hô hấp làm tăng nhiệt độ môi trường bảo quản → tăng cường độ hô hấp đối tượng đựơc bảo quản + Hô hấp làm tăng độ ẩm → tăng cường độ hô hấp, tạo điều kiện cho vi sinh vật gây hại phá hỏng sản phẩm + Hơ hấp làm Làm thay đổi thành phần khơng khí môi trường bảo quản → O2 giảm nhiều → mơi trường kị khí → sản phẩm bị phân hủy nhanh chóng Tài liệu ơn tập Sinh học 11 – Cơ - Không nên, đối tượng bảo quản chết, hạt giống, củ giống Câu 15: Nêu khác hơ hấp hiếu khí lên men thực vật? Hướng dẫn: Điểm phân Lên men(hơ hấp kị khí) Hơ hấp hiếu khí biệt Điều kiện - Khơng có O2 - Có đủ O2 Nơi xảy - Tế bào chất - Ti thể - Đường phân Các giai - Đường phân - C/trình Crep đoạn - Chuỗi chuyền êlectron Sản phẩm - Rượu etylic axit lactic - CO2, H2O Năng lượng - 2ATP - 38ATP giải phóng Câu 16: Hơ hấp sáng gì? Hơ hấp sáng xảy nhóm thực vật nào, quan nào? Nguồn gốc nguyên liệu sản phẩm cuối hô hấp sáng? Hướng dẫn: - Hô hấp sáng: q trình hơ hấp xảy ngồi ánh sáng - Hơ hấp sáng xảy nhóm TV C3, loại bào quan: lục lạp, peroxixom ti thể - Nguồn gốc nguyên liệu: RiDP quang hợp, sản phẩm cuối tạo thành là: CO2 Serin Câu 17: Giải thích lũ lụt thường gây thiệt hại nghiêm trọng cho sản xuất nông nghiệp? Để hạn chế tổn thất đó, cần phải làm gì? Hướng dẫn: - Giải thích: Khi lũ lụt thường tạo nên dịng chảy lớn trơi nhiều thứ có trồng Ngồi trồng bị ngập úng → rễ thiếu oxi → ảnh hưởng đến hơ hấp rễ → tích luỹ chất độc hại tế bào làm cho lơng hút chết, khơng hình thành lơng hút → không hút nước → chết - Một số biện pháp: + Xây dụng hệ thống đê, kè, kênh mương, trạm bơm để ngăn lũ tiêu nước + Xây dựng biện pháp luân canh, gối vụ phù hợp vùng có nhiều bão, lũ + Có thơng tin, dự báo tình hình bão, lũ để địa phương nhân dân có biện pháp chủ động để giảm thiểu thiệt hại, … Tài liệu ôn tập Sinh học 11 – Cơ - CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT PHẦN II – CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Câu 1: Đặc điểm cấu tạo tế bào lông hút rễ là: A Thành tế bào mỏng, có thấm cutin, có khơng bào trung tâm lớn B Thành tế bào dày, không thấm cutin, có khơng bào trung tâm lớn C Thành tế bào mỏng, khơng thấm cutin, có không bào trung tâm nhỏ D Thành tế bào mỏng, khơng thấm cutin, có khơng bào trung tâm lớn Câu 2: Khi tế bào khí khổng nước thì: A Vách (mép) mỏng hết căng làm cho vách dày duỗi thẳng nên khí khổng đóng lại B Vách dày căng làm cho vách mỏng cong theo nên khí khổng đóng lại C Vách dày căng làm cho vách mỏng co lại nên khí khổng đóng lại D Vách mỏng căng làm cho vách dày duỗi thẳng nên khí khổng khép lại Câu 3: Lực đóng vai trị q trình vận chuyển nước thân là: A Lực đẩy rể (do trình hấp thụ nước) B Lực hút (q trình nước) C Lực liên kết phân tử nước D Lực bám phân tử nước với thành mạch dẫn Câu 4: Sự mở chủ động khí khổng diễn nào? A Khi ánh sáng B Khi thiếu nước C Khi lượng axit abxixic (ABA) tăng lên D Khi bóng râm Câu 5: Sự đóng chủ động khí khổng diễn nào? A Khi sáng B Khi tối C Khi lượng axit abxixic (ABA) giảm D Khi sáng thiếu nước Câu 6: Con đường thoát nước qua bề mặt (qua cutin) có đặc điểm là: A Vận tốc nhỏ, điều chỉnh việc đóng, mở khí khổng B Vận tốc lớn, khơng điều chỉnh việc đóng, mở khí khổng C Vận tốc nhỏ, khơng điều chỉnh D Vận tốc lớn, điều chỉnh việc đóng, mở khí khổng Câu 7: Độ ẩm đất liên quan chặt chẽ đến trình hấp thụ nước rễ nào? A Độ ẩm đất thấp, hấp thụ nước lớn B Độ ẩm đất thấp, hấp thụ nước bị ngừng C Độ ẩm đất cao, hấp thụ nước lớn D Độ ẩm đất cao, hấp thụ nước Câu 8: Độ ẩm không khí liên quan đến q trình nước nào? A Độ ẩm khơng khí cao, nước khơng diễn B Độ ẩm khơng khí thấp, thoát nước yếu C Độ ẩm khơng khí thấp, nước mạnh D Độ ẩm khơng khí cao, nước mạnh Câu 9: Các nguyên tố đại lượng (Đa) gồm: A C, H, O, N, P, K, S, Ca, Fe B C, H, O, N, P, K, S, Ca,Mg C C, H, O, N, P, K, S, Ca, Mn D C, H, O, N, P, K, S, Ca, Cu Câu 10: Nguyên nhân trước tiên làm cho không ưa mặn khả sinh trưởng đất có độ mặn cao là: A Các phân tử muối sát bề mặt đất gây khó khăn cho xuyên qua mặt đất B Các ion khoáng độc hại C Thế nước đất thấp D Hàm lượng oxy đất q thấp Câu 11: Vai trị phơtpho thực vật là: A Thành phần thành tế bào màng tế bào, hoạt hoá enzim B Thành phần prơtêin, a xít nuclêic C Chủ yếu giữ cân nước Ion tế bào, hoạt hố enzim, mở khí khổng D Thành phần axit nuclêôtic, ATP, phôtpholipit, côenzim; cần cho nở hoa, đậu quả, phát triển rễ Câu 12: Phần lớn chất khoáng hấp thụ vào theo cách chủ động diễn theo phương thức nào? A Vận chuyển từ nơi có nồng độ cao đến nơi có nồng độ thấp rể cần lượng Tài liệu ơn tập Sinh học 11 – Cơ B Vận chuyển từ nơi có nồng độ cao đến nơi có nồng độ thấp rể C Vận chuyển từ nơi có nồng độ thấp đến nơi có nồng độ cao rể không cần tiêu hao lượng D Vận chuyển từ nơi có nồng độ thấp đến nơi có nồng độ cao rể cần tiêu hao lượng Câu 13: Nhiệt độ có ảnh hưởng: A Chỉ đến vận chuyển nước thân B Chỉ đến trình hấp thụ nước rể C Chỉ đến q trình nước D Đến hai trình hấp thụ nước rể thoát nước Câu 14: Nguyên nhân làm cho khí khổng mở là: A Các tế bào khí khổng giảm áp suất thẩm thấu B Hàm lượng ABA tế bào khí khổng tăng C Lục lạp tế bào khí khổng tiến hành quan hợp D Hoạt động bơm Ion tế bào khí khổng làm giảm hàm lượng Ion Câu 15: Kết sau khơng đưa ngồi sáng, lục lạp tế bào khí khổng tiến hành quang hợp? A Làm tăng hàm lượng đường B Làm thay đổi nồng độ CO2 pH C Làm cho hai tế bào khí khổng hút nước, trương nước khí khổng mở D Làm giảm áp suất thẩm thấu tế bào Câu 16: Vai trò Nitơ thực vật là: A Thành phần axit nuclêôtit, ATP, phôtpholipit, côenzim; cần cho nở hoa, đậu quả, phát triển rễ B Chủ yếu giữ cân nước ion tế bào, hoạt hố enzim, mở khí khổng C Thành phần thành tế bào, màng tế bào, hoạt hố enzim D Thành phần prơtêin axít nuclêic Câu 17: Ý nghĩa nguồn cung cấp dạng nitơnitrat nitơ amơn? A Sự phóng điên giơng ơxy hố N2 thành nitơ dạng nitrat B Quá trình cố định nitơ nhóm vi khuẩn tự cộng sinh, vớ trình phân giải nguồn nitơ hữu đất thực vi khuẩn đất C Nguồn nitơ người trả lại cho đất sau vụ thu hoạch phân bón D Nguồn nitơ nham thạch núi lửa phun Câu 18: Sự nước qua có ý nghĩa cây? A Làm cho khơng khí ẩm dịu mát ngày nắng nóng B Làm cho dịu mát không bị đốt cháy ánh mặt trời C Tạo sức hút để vận chuyển nước muối khoáng từ rễ lên D Làm cho dịu mát không bị đốt cháy ánh mặt trời tạo sức hút để vận chuyển nước muối khoáng từ rễ lên Câu 19: Vì sau bón phân, khó hấp thụ nước? A Vì áp suất thẩm thấu đất giảm B Vì áp suất thẩm thấu rễ tăng C Vì áp suất thẩm thấu đất tăng D Vì áp suất thẩm thấu rễ giảm Câu 20: Vai trò kali thực vật là: A Thành phần prơtêin axít nuclêic B Chủ yếu giữ cân nước ion tế bào, hoạt hố enzim, mở khí khổng C Thành phần axit nuclêôtit, ATP, phôtpholipit, côenzim; cần cho nở hoa, đậu quả, phát triển rễ D Thành phần thành tế bào, màng tế bào, hoạt hoá enzim Câu 21: Ý không với hấp thu thụ động ion khoáng rễ? A Các ion khống hồ tan nước vào rễ theo dịng nước B Các ion khoáng hút bám bề mặt keo đất bề mặt rễ trao đổi với có tiếp xúc rễ dung dịch đất (hút bám trao đổi) C Các ion khoáng thẩm thấu theo chênh lệch nồng độ từ cao dến thấp D Các ion khoáng khuếch tán theo chênh lệch nồng độ từ cao dến thấp Câu 22: Vai trò chủ yếu Mg thực vật là: A Chủ yếu giữ cân nước ion tế bào, hoạt hố enzim, mở khí khổng Tài liệu ôn tập Sinh học 11 – Cơ B Thành phần axit nuclêôtit, ATP, phôtpholipit, côenzim; cần cho nở hoa, đậu quả, phát triển rễ C Thành phần thành tế bào, màng tế bào, hoạt hoá enzim D Thành phần diệp lục, hoạt hố enzim Câu 23: Dung dịch bón phân qua phải có: A Nồng độ muối khống thấp bón trời khơng mưa B Nồng độ muối khống thấp bón trời mưa bụi C Nồng độ muối khoáng cao bón trời khơng mưa D Nồng độ muối khống cao bón trời mưa bụi Câu 24: Quá trình khử nitrat diễn theo sơ đồ: A NO2- → NO3- → NH4+ B NO3- → NO2- → NH3 - → - → + C NO3 NO2 NH4 D NO3- → NO2- → NH2 Câu 25: Diễn biến khơng có pha sáng trình quang hợp? A Quá trình tạo ATP, NADPH giải phóng ơxy B Q trình khử CO2 C Quá trình quang phân li nước D Sự biến đổi trạng thái diệp lục (từ dạng bình thường sang dạng kích thích) Câu 26: Trong q trình quang hợp, lấy nước chủ yếu từ: A Nước ngồi theo lỗ khí hấp thụ lại B Nước rễ hút từ đất đưa lên qua mạch gỗ thân gân C Nước tưới lên thẩm thấu qua lớp tế bào biểu bì vào D Hơi nước khơng khí hấp thụ vào qua lỗ khí Câu 27: Điểm bão hoà CO2 thời điểm: A Nồng độ CO2 đạt tối đa để cường độ quang hợp đạt tối thiểu B Nồng độ CO2 đạt tối thiểu để cường độ quang hợp đạt cao C Nồng độ CO2 đạt tối đa để cường độ quang hợp đạt cao D Nồng độ CO2 đạt tối đa để cường độ quang hợp đạt mức trung bình Câu 28: Quang hợp định phần trăm suất trồng? A Quang hợp định 90 – 95% suất trồng B Quang hợp định 80 – 85% suất trồng C Quang hợp định 60 – 65% suất trồng D Quang hợp định 70 – 75% suất trồng Câu 29: Chu trình C3 diễn thuận lợi điều kiện nào? A Cường độ ánh sáng, nhiệt độ, O2 bình thường, nồng độ CO2 cao B Cường độ ánh sáng, nhiệt độ, nồng độ CO2, O2 bình thường C Cường độ ánh sáng, nhiệt độ, O2 cao D Cường độ ánh sáng, nhiệt độ, nồng độ CO2, O2 thấp Câu 30 Nếu cường độ chiếu sáng thì: A Anh sáng đơn sắc màu đỏ có hiệu quang hợp ánh sáng đơn sắc màu xanh tím B Anh sáng đơn sắc màu đỏ có hiệu quang hợp ánh sáng đơn sắc màu xanh tím C Anh sáng đơn sắc màu đỏ có hiệu quang hợp lớn ánh sáng đơn sắc màu xanh tím D Anh sáng đơn sắc màu đỏ có hiệu quang hợp nhỏ ánh sáng đơn sắc màu xanh lam Câu 31: Sản phẩm quan hợp chu trình canvin là: A RiDP (ribulơzơ - 1,5 – điphôtphat) B ALPG (anđêhit photphoglixêric) C AM (axitmalic) D APG (axit phốtphoglixêric) Câu 32: Các tia sáng tím kích thích: A Sự tổng hợp cacbohiđrat B Sự tổng hợp lipit C Sự tổng hợp ADN D Sự tổng hợp prôtêin Câu 33: Đặc điểm hoạt động khí khổng thực vật CAM là: A Đóng vào ban ngày mở ban đêm B Chỉ mở hồng C Chỉ đóng vào trưa D Đóng vào ban đêm mở ban ngày Câu 34: Chu trình cố định CO2 thực vật C4 diễn đâu? Tài liệu ôn tập Sinh học 11 – Cơ A Giai đoạn đầu cố định CO giai đoạn tái cố định CO theo chu trình canvin diễn lục lạp tế bào bó mạch B Giai đoạn đầu cố định CO2 giai đoạn tái cố định CO2 theo chu trình canvin diễn lục lạp tế bào mô dậu C Giai đoạn đầu cố định CO diễn lục lạp tế bào bó mạch, cịn giai đoạn tái cố định CO theo chu trình canvin diễn lục lạp tế bào mô dậu D Giai đoạn đầu cố định CO2 diễn lục lạp tế bào mơ dậu, cịn giai đoạn tái cố định CO theo chu trình canvin diễn lục lạp tế bào bó mạch Câu 35: Điểm bão hoà ánh sáng là: A Cường độ ánh sáng tối đa để cường đội quang hợp đạt cực đại B Cường độ ánh sáng tối đa để cường đội quang hợp đạt cực tiểu C Cường độ ánh sáng tối đa để cường đội quang hợp đạt mức trung bình D Cường độ ánh sáng tối đa để cường đội quang hợp đạt mức trung bình Câu 36: Chu trình canvin diễn pha tối quang hợp nhóm hay nhóm thực vật nào? A Chỉ nhóm thực vật CAM B Ở nhóm thực vật C3, C4 CAM C Ở nhóm thực vật C4 CAM D Chỉ nhóm thực vật C3 Câu 37: Điểm bù ánh sáng là: A Cường độ ánh sáng mà cường độ quang hợp lớn cường độ hô hấp B Cường độ ánh sáng mà cường độ quang hợp cường độ hô hấp C Cường độ ánh sáng mà cường độ quang hợp nhỏ cường độ hô hấp D Cường độ ánh sáng mà cường độ quang hợp lớn gấp lần cường độ hô hấp Câu 38: Các tilacôit không chứa: A Hệ sắc tố B Các trung tâm phản ứng C Các chất chuyền điện tử D enzim cácbôxi hoá Câu 39: Thực vật C4 khác với thực vật C3 điểm nào? A Cường độ quang hợp, điểm bảo hoà ánh sáng, điểm bù CO2 thấp B Cường độ quang hợp, điểm bảo hoà ánh sáng cao, điểm bù CO2 thấp C Cường độ quang hợp, điểm bảo hoà ánh sáng cao, điểm bù CO2 cao D Cường độ quang hợp, điểm bảo hoà ánh sáng thấp, điểm bù CO2 cao Câu 40: Ý không với ưu điểm thực vật C4 so với thực vật C3? A Cường độ quang hợp cao B Nhu cầu nước thấp hơn, nước C Năng suất cao D Thích nghi với điều kiện khí hậu bình thường Câu 41: Chất tách khỏi chu trình canvin để khởi đầu cho tổng hợp glucôzơ là: A APG (axit phốtphoglixêric) B RiDP (ribulôzơ - 1,5 – điphôtphat) C ALPG (anđêhit photphoglixêric) D AM (axitmalic) Câu 42: Những thuộc nhóm C3 là: A Rau dền, kê, loại rau B Mía, ngô, cỏ lồng vực,cỏ gấu C Dứa, xương rồng, thuốc bỏng D Lúa, khoai, sắn, đậu Câu 43: Khái niệm quang hợp đúng? A Quang hợp trình mà thực vật sử dụng lượng ánh sáng mặt trời để tổng hợp chất hữu (đường glucơzơ) từ chất vơ (chất khống nước) B Quang hợp q trình mà thực vật có hoa sử dụng lượng ánh sáng mặt trời để tổng hợp chất hữu (đường glucôzơ) từ chất vô (CO2 nước) C Quang hợp trình mà thực vật sử dụng lượng ánh sáng mặt trời để tổng hợp chất hữu (đường galactôzơ) từ chất vô (CO2 nước) D Quang hợp trình mà thực vật sử dụng lượng ánh sáng mặt trời để tổng hợp chất hữu (đường glucôzơ) từ chất vô (CO2 nước) Câu 44: Nhóm thực vật C3 phân bố nào? A Sống vùng nhiệt đới B Chỉ sống vùng ôn đới nhiệt đới C Phân bố rộng rãi giới, chủ yếu vùng ôn đới nhiệt đới D Sống vùng sa mạc Tài liệu ôn tập Sinh học 11 – Cơ Câu 45: Trật tự giai đoạn chu trình canvin là: A Khử APG thành ALPG → cố định CO2 → tái sinh RiDP (ribulôzơ 1,5 - điphôtphat) B Cố định CO2 → tái sinh RiDP (ribulôzơ 1,5 - điphôtphat) → khử APG thành ALPG C Khử APG thành ALPG → tái sinh RiDP (ribulôzơ 1,5 - điphôtphat) → cố định CO2 D Cố định CO2 → khử APG thành ALPG → tái sinh RiDP (ribulôzơ 1,5 - điphôtphat) → cố định CO2 Câu 46: Khái niệm pha sáng trình quang hợp đầy đủ nhất? A Pha chuyển hoá lượng ánh sáng diệp lục hấp thụ thành lượng liên kết hoá học ATP B Pha chuyển hoá lượng ánh sáng diệp lục hấp thụ thành lượng liên kết hoá học ATP NADPH C Pha chuyển hoá lượng ánh sáng diệp lục hấp thụ thành lượng liên kết hoá học NADPH D Pha chuyển hoá lượng ánh sáng chuyển thành lượng liên kết hoá học ATP Câu 47: Sản phẩm pha sáng gồm có: A ATP, NADPH O2 B ATP, NADPH CO2 C ATP, NADP+và O2 D ATP, NADPH Câu 48: Phương trình tổng qt q trình hơ hấp là: A C6H12O6 + O2 → CO2 + H2O + Q (năng lượng) B C6H12O6 + O2 → 12CO2 + 12H2O + Q (năng lượng) C C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + Q (năng lượng) D C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O Câu 49: Ý không với chu trình canvin? A Cần ADP B Giải phóng CO2 C Xảy vào ban đêm D Sản xuất C6H12O6 (đường) Câu 50: Sự hoạt động khí khổng thực vật CAM có tác dụng chủ yếu là: A Tăng cường quang hợp B Hạn chế nước C Tăng cường hấp thụ nước rễ D Tăng cường CO2 vào Câu 51: Chu trình cố định CO2 Ở thực vật CAM diễn nào? A Giai đoạn đầu cố định CO2 giai đoạn tái cố định CO2 theo chu trình canvin diễn vào ban ngày B Giai đoạn đầu cố định CO2 giai đoạn tái cố định CO2 theo chu trình canvin diễn vào ban đêm C Giai đoạn đầu cố định CO2 diễn vào ban đêm giai đoạn tái cố định CO theo chu trình canvin diễn vào ban ngày D Giai đoạn đầu cố định CO diễn vào ban ngày giai đoạn tái cố định CO theo chu trình canvin diễn vào ban đêm Câu 52: Bào quan thực chức hơ hấp là: A Mạng lưới nội chất B Không bào C Lục lạp D Ty thể Câu 53: Mối quan hệ cường độ ánh sáng nồng độ CO2 có ảnh hưởng đến trình quang hợp nào? A Trong điều kiện cường độ ánh sáng thấp, tăng nồng độ CO2 thuận lợi cho quang hợp B Trong điều kiện cường độ ánh sáng thấp, giảm nồng độ CO2 thuận lợi cho quang hợp C Trong điều kiện cường độ ánh sáng cao, giảm nồng độ CO2 thuận lợi cho quang hợp D Trong điều kiện cường độ ánh sáng cao, tăng nồng độ CO2 thuận lợi cho quang hợp Câu 54: Năng suất kinh tế là: A Toàn suất sinh học tích luỹ quan chứa sản phẩm có giá trị kinh tế người loài B 2/3 suất sinh học tích luỹ quan chứa sản phẩm có giá trị kinh tế người loài C 1/2 suất sinh học tích luỹ quan chứa sản phẩm có giá trị kinh tế người loài D Một phần suất sinh học tích luỹ quan chứa sản phẩm có giá trị kinh tế người loài Câu 55: Năng suất sinh học là: A Tổng lượng chất khô tích luỹ gieo trồng suốt thời gian sinh trưởng Tài liệu ôn tập Sinh học 11 – Cơ B Tổng lượng chất khơ tích luỹ tháng gieo trồng suốt thời gian sinh trưởng C Tổng lượng chất khơ tích luỹ phút gieo trồng suốt thời gian sinh trưởng D Tổng lượng chất khơ tích luỹ ngày gieo trồng suốt thời gian sinh trưởng Câu 56: Hơ hấp q trình: A Ơxy hố hợp chất hữu thành CO H2O, đồng thời giải phóng lượng cần thiết cho hoạt động thể B Ơxy hố hợp chất hữu thành O H2O, đồng thời giải phóng lượng cần thiết cho hoạt động thể C Ơxy hố hợp chất hữu thành CO2 H2O, đồng thời tích luỹ lượng cần thiết cho hoạt động thể D Khử hợp chất hữu thành CO H2O, đồng thời giải phóng lượng cần thiết cho hoạt động thể Câu 57: Điểm bù CO2 thời điểm: A Nồng đội CO2 tối đa để cường độ quang hợp cường độ hô hấp B Nồng đội CO2 tối thiểu để cường độ quang hợp thấp cường độ hô hấp C Nồng đội CO2 tối thiểu để cường độ quang hợp lớn cường độ hô hấp D Nồng đội CO2 tối thiểu để cường độ quang hợp cường độ hô hấp Câu 58: Khi chiếu sáng, xanh giải phóng khí O2 Các phân tử O2 bắt nguồn từ: A Sự khử CO2 B Sự phân li nước C Phân giải đường D Quang hô hấp Câu 59: Các giai đoạn hô hấp tế bào diễn theo trật tự nào? A Chu trình crep → Đường phân → Chuổi chuyền êlectron hơ hấp B Đường phân → Chuổi chuyền êlectron hô hấp → Chu trình crep C Đường phân → Chu trình crep → Chuổi chuyền êlectron hô hấp D Chuổi chuyền êlectron hơ hấp → Chu trình crep → Đường phân Câu 60: Phân giải kị khí (lên men)từ axit piruvic tạo ra: A Chỉ rượu êtylic B Rượu êtylic axit lactic C Chỉ axit lactic D Đồng thời rượu êtylic axit lactic Câu 61: Quá trình lên men hơ hấp hiếu khí có giai đoạn chung là: A Chuổi chuyển êlectron B Chu trình crep C Đường phân D Tổng hợp Axetyl – CoA Câu 62: Hô hấp hiếu khí xảy ty thể theo chu trình crep tạo ra: A CO2 + ATP + FADH2 B CO2 + ATP + NADH C CO2 + ATP + NADH +FADH2 D CO2 + NADH +FADH2 Câu 63: Kết thúc q trình đường phân, từ phân tử glucơzơ, tế bào thu được: A phân tử axit piruvic, phân tử ATP phân tử NADH B phân tử axit piruvic, phân tử ATP phân tử NADH C phân tử axit piruvic, phân tử ATP phân tử NADH D phân tử axit piruvic, phân tử ATP phân tử NADH Câu 64: Một phân tử glucôzơ bị ơxyhố hồn tồn đường phân chu trình crep, trình tạo vài ATP Một phần lượng lại mà tế bào thu nhận từ phân tử glucôzơ đâu? A Trong phân tử CO2 thải từ trình B Mất dạng nhiệt C Trong O2 D Trong NADH FADH2 Câu 65: Hô hấp ánh sáng xảy với tham gia bào quan: A Lục lạp, lozôxôm, ty thể B Lục lạp Perôxixôm, ty thể C Lục lạp, máy gôn gi, ty thể D Lục lạp, Ribôxôm, ty thể Câu 66: Chức quan trọng trình đường phân là: A Lấy lượng từ glucơzơ cách nhanh chóng B Thu mỡ từ glucôzơ C Cho phép cacbohđrat thâm nhập vào chu trình crép D Có khả phân chia đường glucôzơ thành tiểu phần nhỏ Tài liệu ôn tập Sinh học 11 – Cơ - ĐÁP ÁN CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Câu ĐA Câu ĐA Câu ĐA Câu ĐA Câu ĐA Câu ĐA Câu ĐA D 11 D 21 C 31 D 41 C 51 C 61 C A 12 D 22 D 32 D 42 D 52 D 62 C B 13 D 23 C 33 A 43 D 53 D 63 A A 14 C 24 B 34 D 44 C 54 D 64 D B 15 D 25 B 35 A 45 D 55 D 65 B C 16 D 26 B 36 B 46 B 56 A 66 C C 17 D 27 C 37 B 47 A 57 D 67 C 18 D 28 A 38 D 48 C 58 B 68 B 19 C 29 A 39 B 49 B 59 C 69 10 C 20 B 30 C 40 D 50 B 60 B 70 ... động ion khoáng rễ? A Các ion khoáng hồ tan nước vào rễ theo dịng nước B Các ion khoáng hút bám bề mặt keo đất bề mặt rễ trao đổi với có tiếp xúc rễ dung dịch đất (hút bám trao đổi) C Các ion khoáng... ion khoáng khuếch tán theo chênh lệch nồng độ từ cao dến thấp Câu 22: Vai trò chủ yếu Mg thực vật là: A Chủ yếu giữ cân nước ion tế bào, hoạt hố enzim, mở khí khổng Tài liệu ôn tập Sinh học 11. .. trị kinh tế người loài Câu 55: Năng suất sinh học là: A Tổng lượng chất khơ tích luỹ gieo trồng suốt thời gian sinh trưởng Tài liệu ôn tập Sinh học 11 – Cơ