270 Câu Trắc Nghiệm Trắc Nghiệm Sinh Học 12 (Có Đáp Án)

TRƯỜNG THPT SỐ TƯ NGHĨA GV: QUẢNG VĂN HẢI TRẮC NGHIỆM SINH HỌC 12 - TẬP (270 câu trắc nghiệm) http://dayhocblog.wordpress.com Họ tên học sinh: .Lớp: GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI AND (15 câu, từ câu đến câu 15): Câu 1: Gen đoạn ADN mang thông tin A mã hoá cho chuỗi polipeptit phân tử ARN B qui định chế di truyền C qui định cấu trúc phân tử prôtêin D mã hoá axit amin Câu 2: Bản chất mã di truyền A nuclêôtit liền kề loại hay khác loại mã hoá cho axitamin B ba mã hoá cho axitamin C axitamin đựơc mã hoá gen D trình tự xếp nulêôtit gen quy định trình tự xếp axit amin prôtêin Câu 3: Phát biểu đặc điểm mã di truyền, trừ: A Mã di truyền đọc từ điểm xác định đọc theo ba nulêôtit liên tiếp (không gối lên nhau) B Mã di truyền có tính phổ biến (tất loài có chung mã di truyền, ngoại lệ) C Mã di truyền có tính thoái hóa (nhiều ba khác mã hóa loại axit amin, trừ AUG UGG) D Mã di truyền có tính đặc hiệu (1 ba mã hóa loại axit amin) Câu 4: Mã di truyền giải mã trực tiếp A mạch mã gốc gen B mạch không mã hóa gen C ARN thông tin (mARN) D ARN ribôxôm (rARN) Câu 5: Quá trình tự nhân đôi ADN diễn theo nguyên tắc nào? A Nguyên tắc bổ sung nguyên tắc bán bảo tồn B Nguyên tắc bổ sung, nguyên tắc bán bảo tồn nguyên tắc gián đoạn C Nguyên tắc bổ sung nguyên tắc gián đoạn D Nguyên tắc bán bảo tồn nguyên tắc gián đoạn Câu 6: Nguyên tắc bổ sung thể chế di truyền cấp độ phân tử gồm: (1) T liên kết với A; (2) G liên kết với X; (3) A liên kết với U; (4) X liên kết với G; Nguyên tắc bổ sung thể chế phiên mã gen gồm: A (1), (2), (3), (4) B (1), (2), (4) C (2), (3) D (2), (3), (4) Câu 7: Nguyên tắc bán bảo tồn thể chế tự nhân đôi ADN là: A Trong phân tử ADN phân tử từ ADN mẹ phân tử tổng hợp B Trong phân tử ADN có xen kẻ đoạn ADN mẹ với đoạn tổng hợp C Trong phân tử ADN mạch từ ADN mẹ mạch tổng hợp D Trong phân tử ADN nửa phân tử ADN mẹ nối với nửa phân tử ADN tổng hợp Câu 8: Hai mạch đơn phân tử ADN tách dần tạo nên chạc chữ Y nhờ A enzim tháo xoắn B enzim ADN pôlimeraza C enzim ligaza D ARN pôlimeraza Câu 9: Trong trình nhân đôi của ADN, enzim ADN pôlimeraza trượt mạch khuôn theo chiều A chiều 3’5’ B chiều 5’ 3’ Trang 1/24 - Mã đề thi SINH 12 C chiều D chiều 5’3’ 3’5’ tùy theo mạch khuôn Câu 10: Trong trình nhân đôi của ADN, enzim ADN pôlimeraza xúc tác hình thành mạch đơn theo chiều A chiều 3’5’ B chiều 5’ 3’ C chiều D chiều 5’3’ 3’5’ tùy theo mạch khuôn Câu 11: Mạch tổng hợp theo đoạn Okazaki A mạch khuôn có chiều 3’ 5’ B mạch khuôn có chiều 5’ 3’ C mạch D Mạch khuôn có chiều 5’ 3’ 3’ 5’ Câu 12: Phát biều hình thành phân tử ADN trình nhân đôi ADN: A Các mạch tổng hợp tới đâu mạch đơn xoắn đến → tạo thành phân tử ADN B Các mạch đơn xoắn lại thành phân tử ADN mạch tổng hợp xong hoàn toàn C mạch đơn tổng hợp xoắn lại tạo thành phân tử ADN mạch ADN mẹ xoắn lại tạo thành phân tử ADN D Sau tổng hợp xong mạch mạch chiều liên kết với để tạo thành phân tử ADN Câu 13: Phân tử ADN dài 1,02 mm Khi phân tử nhân đôi lần, số nuclêôtit tự mà môi trường nội bào cần cung cấp A 1,02 × 105 B × 105 C × 106 D × 106 Câu 14: Trên đoạn mạch khuôn phân tử ADN có số nuclêôtit loại sau:A = 60,G =120,X=80, T=30 Sau lần nhân đôi đòi hỏi môi trường nội bào cung cấp số nuclêôtit loại bao nhiêu? A A = T = 180, G = X = 11 B A = T = 150, G = X = 140 C A = T = 90, G = X = 200 D A = T = 200, G = X = 90 Câu 15: Thông tin di truyền ADN truyền lại cho hệ sau nhờ chế A tự nhân đôi ADN B phiên mã ADN C dịch mã phân tử mARN D phiên mã dịch mã PHIÊN MÃ, DỊCH MÃ (20 câu, từ câu 16 đến câu 35): Câu 16: Trong trình phiên mã, enzim ARN polimeraza gắn vào A vị trí đặc hiệu mạch mã gốc (có chiều 3’ → 5’) bắt đầu tổng hợp mARN B vùng điều hòa mạch mã gốc (có chiều 3’→ 5’)và bắt đầu tổng hợp mARN vị trí đặc hiệu C vùng điều hòa mạch mã gốc (có chiều3’→5’) bắt đầu tổng hợp mARN tạị vùng điều hòa D vị trí đặc hiệu mạch mã gốc (có chiều 3’ →5’) bắt đầu tổng hợp mARN ba mở đầu Câu 17: Nội dung sau không phiên mã? A Sự tổng hợp loại ARN mARN, tARN, rARN B Sự trì thông tin di truyền qua hệ tế bào thể C Sự truyền thông tin di truyền từ nhân nhân D Sự truyền thông tin di truyền từ phân tử ADN mạch kép sang phân tử ARN mạch đơn Câu 18: Hoạt động không enzim ARN pôlimeraza thực phiên mã? A ARN pôlimeraza trượt dọc theo gen, tổng hợp mạch mARN theo chiều 3’ đến 5’ B Mở đầu phiên mã enzim ARN pôlimeraza bám vào vùng khởi đầu làm gen tháo xoắn C ARN pôlimeraza đến cuối gen gặp tín hiệu kết thúc ở đầu 5’ dừng phiên mã D ARN pôlimeraza trượt dọc theo mạch mã gốc của gen theo chiều 3’ → 5’ Câu 19: Trong trình phiên mã gen mã hóa prôtêin A có phân tử mARN tổng hợp từ gen chu kì tế bào Trang 2/24 - Mã đề thi SINH 12 B nhiều tARN tổng hợp từ gen để phục vụ cho trình dịch mã C nhiều rARN tổng hợp từ gen để tạo nên ribôxôm phục vụ cho trình dịch mã D có nhiều mARN tổng hợp theo nhu cầu prôtêin gen này mã hóa tế bào Câu 20: Phiên mã kết thúc enzim ARN pôlimeraza di chuyển đến cuối gen, gặp A ba kết thúc mạch mã gốc đầu 5’ B ba kết thúc mạch mã gốc đầu 3’ C tín hiệu kết thúc mạch mã gốc đầu 5’ D tín hiệu kết thúc mạch mã gốc đầu 3’ Câu 21: Sự giống trình nhân đôi của gen trình phiên mã của gen A chu kì tế bào thực nhiều lần B thực toàn phân tử ADN C có xúc tác ADN pôlimeraza D việc lắp ghép đơn phân thực sở nguyên tắc bổ sung Câu 22: Quá trình dịch mã bao gồm giai đoạn nào? A Phiên mã tổng hợp chuổi polipeptit B Tổng hợp chuổi polipeptit loại bỏ axit amin mở đầu C Phiên mã hoạt hóa axit amin D Hoạt hóa axit amin tổng hợp chuổi polipeptit Câu 23: Ở cấp độ phân tử, thông tin di truyền ADN biểu thành tính trạng nhờ chế A tự nhân đôi ADN B phiên mã ADN C dịch mã phân tử mARN D phiên mã dịch mã Câu 24: Trong trình dịch mã, tiểu phần nhỏ ribôxôm liên kết mARN vị trí A đặc hiệu gần côđon mở đầu B côđon mở đầu AUG C sau côđon mở đầu D côđon kết thúc Câu 25: Ribôxôm dịch chuyển mARN A liên tục theo ba nuclêôtit tùy loại mARN B theo bước, mỗi bước bằng nuclêôtit mARN C liên tục qua nuclêôtit mARN D theo bước, bước bằng nuclêôtit mARN Câu 26: Quá trình dịch mã dừng lại ribôxôm A tiếp xúc với côdon mở đầu B tiếp xúc với côdon kết thúc C tiếp xúc với vùng kết thúc nằm sau cođon kết thúc D trượt qua hết phân tử mARN Câu 27: Trong trình dịch mã, pôlyribôxôm là A một ribôxôm dịch mã các phân tử mARN khác B các ribôxôm dịch mã các phân tử mARN khác cùng chu kỳ tế bào C các ribôxôm dịch mã cùng phân tử mARN D một ribôxôm dịch mã một phân tử mARN Câu 28: Trong trình dịch mã, pôlyribôxôm có ý nghĩa gì? A Giúp tăng hiệu suất tổng hợp prôtêin B Giúp dịch mã diễn liên tục C Giúp mARN không bị phân hủy D Giúp dịch mã xác Câu 29: Nội dung không đúng? A Trong dịch mã tế bào nhân sơ, tARN mang axit amin mở đầu foocmin mêtiônin đến ribôxôm để bắt đầu dịch mã B Khi dịch mã ngừng lại, ribôxôm tách khỏi mARN nguyên cấu trúc để tiếp tục dịch mã C Trong dịch mã tế bào nhân thực, tARN mang aa mở đầu mêtiônin đến ribôxôm để bắt đầu dịch mã D Khi dịch mã ngừng lại, enzim đặc hiệu loại bỏ axit amin mở đầu giải phóng chuỗi polipeptit Câu 30: Bản chất mối quan hệ ADN – ARN – Prôtêin A Trình tự ribônuclêôtit → trình tự nuclêôtit → trình tự axit amin B Trình tự nuclêôtit mạch bổ sung → trình tự ribônuclêôtit → trình tự axit amin C Trình tự cặp nuclêôtit → trình tự ribônuclêôtit → trình tự axit amin Trang 3/24 - Mã đề thi SINH 12 D Trình tự ba mạch mã gốc → trình tự ba mARN → trình tự axit amin Câu 31: Phát biểu sau sai? A Quá trình nhân đôi ADN diễn nhân tế bào B Quá trình phiên mã diễn nhân tế bào C Quá trình tạo mARN trưởng thành diễn tế bào chất D Quá trình dịch mã diễn tế bào chất Câu 32: Trình tự phù hợp với trình tự nu phiên mã từ gen có đoạn mạch bổ sung 5’ AGXTTAGXA 3’ A 3’AGXUUAGXA5’ B 3’UXGAAUXGU5’ C 5’AGXUUAGXA3’ D 5’UXGAAUXGU3’ Câu 33: Sự phiên mã diễn A mạch mã gốc có chiều 3’ 5’của gen B mạch gen C mạch bổ sung có chiều 5’3’của gen D mã gốc hay mạch bổ sung tùy theo loại gen Câu 34: Bộ ba sau mARN vai trò làm tín hiệu kết thúc trình dịch mã? A 3’-AAU-5’ B 3’-GAU-5’ C 3’-GUA-5’ D 3’-AGU-5’ Câu 35: Bộ ba sau mARN có vai trò khởi đầu trình dịch mã? A 3’-AAU-5’ B 3’-GAU-5’ C 3’-GUA-5’ D 3’-AGU-5’ ĐIỀU HÒA HOẠT ĐỘNG CỦA GEN (7 câu, từ câu 36 đến câu 42): Câu 36: Khái niệm sau sai? A Sự truyền thông tin di truyền từ ADN sang ARN gọi phiên mã B Mã di truyền mARN chuyển thành trình tự axit amin prôtêin gọi dịch mã C Điều hoà hoạt động gen sinh vật nhân sơ hiểu gen có phiên mã hay không D Điều hoà hoạt động gen sinh vật nhân thực hiểu gen có phiên mã hay không Câu 37: Trình tự gen opêron Lac sau: A Gen điều hoà (R) → vùng vận hành (O) → gen cấu trúc: gen Z – gen Y – gen A B Vùng khởi động (P) → vùng vận hành (O) → gen cấu trúc: gen Z – gen Y – gen A C Vùng vận hành (O) → vùng khởi động (P) → gen cấu trúc: gen Z – gen Y – gen A D Gen điều hoà (R) → vùng khởi động (P) → vùng vận hành (O) → gen cấu trúc Câu 38: Vị trí tương tác với chất ức chế Ôperon A vùng khởi động B vùng vận hành C côdon mở đầu D côdon kết thúc Câu 39: Ở Ôperon Lac, trình phiên mã xảy tế bào vi khuẩn có A chất cảm ứng lăctôzơ B enzim ARN polymeraza C sản phẩm gen cấu trúc D sản phẩm gen điều hòa Câu 40: Khi tế bào có đường lăctôzơ thì trình phiên mã operon Lac diễn số phân tử lăctôzơ liên kết với A enzim ARN pôlimeraza, giúp enzim liên kết với vùng khởi động để tiến hành phiên mã B prôtêin ức chế, làm prôtêin bị phân hủy nên prôtêin ức chế liên kết với vùng vận hành C prôtêin ức chế, làm prôtêin biến đổi cấu hình không gian nên liên kết với vùng vận hành D vùng vận hành, đẩy prôtêin ức chế khỏi vùng này để enzim ARN pôlimeraza tiến hành phiên mã Câu 41: Trong chế điều hoà hoạt động gen sinh vật nhân sơ, vai trò gen điều hoà R A nơi gắn vào prôtêin ức chế để cản trở hoạt động enzim phiên mã B mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin ức chế tác động lên vùng khởi động C mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin hình thành các thành phần cấu trúc của tế bào Trang 4/24 - Mã đề thi SINH 12 D mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin ức chế tác động lên vùng vận hành Câu 42: Theo giai đoạn phát triển cá thể theo nhu cầu hoạt động sống tế bào A phần lớn gen tế bào hoạt động B tất gen tế bào đồng loạt hoạt động C có số gen TB hoạt động D tất gen TB hoạt động xen kẻ ĐỘT BIẾN GEN (19 câu, từ câu 43 đến câu 61): Câu 43: Đột biến gen làm thay đổi A số lượng phân tử ADN B số lượng, thành phần trình tự xếp gen C số lượng, thành phần trình tự các cặp nuclêôtit D cấu trúc số lượng NST Câu 44: Đột biến điểm biến đổi A nhỏ cấu trúc gen B liên quan đến cặp nuclêotit C liên quan đến hay số cặp nuclêôtit D liên quan đến nuclêôtit Câu 45: Thể đột biến cá thể mang A đột biến có những biến đổi vật chất di truyền B đột biến biểu kiểu hình thể C biến đổi kiểu hình ảnh hưởng ngoại cảnh D gen lặn biểu kiểu hình thể Câu 46: Nếu gen lặn gen đột biến kiểu gen sau gọi thê đột biến? A AaBbCcDd B AAbbCCDD C AaBBCcDd D AaBbCCDD Câu 47: Nguyên nhân gây đột biến gen A bazơ nitơ bắt cặp sai NTBS tái ADN, sai hỏng ngẫu nhiên, tác động tác nhân vật lí, hoá học, sinh học môi trường B sai hỏng ngẫu nhiên tái ADN, tác nhân hoá học, tác nhân sinh học môi trường C bắt cặp không đúng, tác nhân vật lí môi trường, tác nhân sinh học môi trường D tác nhân vật lí, tác nhân hoá học môi trường hay môi tường thể Câu 48: Loại đột biến điểm phát sinh bắt cặp nhầm nuclêôtit không theo nguyên tắc bổ sung ADN nhân đôi A thêm cặp nuclêôtit B thêm một số cặp nuclêôtit C cặp nuclêôtit D thay cặp nuclêôtit cặp nuclêôtit khác Câu 49: Nguồn nguyên liệu chủ yếu phục vụ công tác chọn giống đột biến A nhân tạo có tần số cao B tự nhiên có tần số cao C tự nhiên có tần số thấp D nhân tạo có tần số thấp Câu 50: Đột biến thay cặp A-T cặp G-X chất 5_BU gây Ở lần nhân đôi ADN có chất 5_BU liên kết với A, sau lần nhân đôi tạo gen đột biến đầu tiên? A B C D Câu 51: Sự phát sinh đột biến thường bắt đầu thay đổi A nhiều cặp nuclêôtit phân tử ADN B nhiều nuclêôtit mạch phân tử ADN C cặp nuclêôtit phân tử ADN D nuclêôtit mạch phân tử ADN Câu 52: Đột biến thay cặp nuclêôtit cặp nuclêôtit khác gen không làm thay đổi trình tự axit amin prôtêin tổng hợp Nguyên nhân A mã di truyền có tính thoái hoá B mã di truyền có tính phổ biến C mã di truyền có tính đặc hiệu D mã di truyền mã ba Câu 53: Mức độ có hai hay có lợi đột biến gen phụ thuộc vào Trang 5/24 - Mã đề thi SINH 12 A cường độ, liều lượng, loại tác nhân gây đột biến cấu trúc gen B điều kiện sống sinh vật C mối quan hệ kiểu gen, môi trường kiểu hình D tổ hợp gen điều kiện môi trường Câu 54: Đặc điểm biểu đột biến gen A riêng lẻ, đột ngột, gián đoạn, vô hướng B biến đổi đồng loạt theo hướng xác định C riêng lẻ, đột ngột, gián đoạn, có hướng D riêng lẻ, đột ngột, có lợi vô hướng Câu 55: Trình tự biến đổi đúng: Thay đổi trình tự nuclêôtit gen cấu trúc → A thay đổi trình tự nu mARN → thay đổi trình tự axit amin chuỗi pôlypeptit → thay đổi tính trạng B thay đổi trình tự axit amin chuỗi pôlypeptit → thay đổi trình tự nu mARN → thay đổi tính trạng C thay đổi trình tự nu tARN → thay đổi trình tự axit amin chuỗi pôlypeptit → thay đổi tính trạng D thay đổi trình tự nu rARN → thay đổi trình tự axit amin chuỗi pôlypeptit → thay đổi tính trạng Câu 56: Ý nghĩa đột biến gen A nguồn nguyên liệu thứ cấp trình chọn giống tiến hoá B nguồn nguyên liệu sơ cấp trình chọn giống tiến hoá C nguồn nguyên liệu bổ sung trình chọn giống tiến hoá D nguồn biến dị giúp sinh vật phản ứng linh hoạt trước môi trường Câu 57: Điều khẳng định sau phù hợp nhất? A Phần lớn đột biến điểm thường có lợi B Phần lớn đột biến điểm thường có hại C Phần lớn đột biến điểm thường vô hại D Phần lớn đột biến điểm thường tạo gen trội Câu 58: Một đột biến gen làm thay đổi thay đổi thành phần nuclêôtit mạch mã gốc gen số liên kết H2 không đổi Đột biến thuộc dạng A thay cặp A-T cặp G-X B thay cặp G-X cặp A-T C thay cặp nuclêôtit loại D thay cặp G-X cặp A-T Câu 59: Một gen xảy đột biến điểm làm giảm liên kết H2 Đột biến thuộc dạng A cặp nuclêôtit B thêm cặp nuclêôtit C thay cặp nuclêôtit loại D thay cặp nuclêôtit khác loại Câu 60: Cho biết ba mARN mã hoá axit amin tương ứng sau: AUG = mêtiônin, GUU = valin, GXX = alanin, UUU = phêninalanin, UUG = lơxin, AAA = lizin, UAG = kết thúc (KT) Trình tự axit amin đoạn prôtêin sau: Mêtiônin - alanin – lizin – valin – lơxin – Nếu xảy đột biến cặp nuclêôtit số 7, 8, (tính từ ba mở đầu) gen mã hóa đoạn prôtêin nói đoạn prôtêin tương ứng gen đột biến mã hóa có trình tự axit amin A mêtiônin - alanin – lizin – lơxin – B mêtiônin-alanin-valin-lơxin- C mêtiônin-lizin-valin-lơxin - D mêtiônin-alanin-valin-lizin- Câu 61: Cho biết ba mARN mã hoá axit amin tương ứng sau: AUG = mêtiônin, GUU = valin, GXX = alanin, UUU = phêninalanin, UUG = lơxin, AAA = lizin, UAG = kết thúc (KT) Trình tự axit amin đoạn prôtêin sau: Mêtiônin – lơxin- alanin - lizin - valin - Nếu xảy đột biến điểm tạo alen làm chuỗi polipeptit không tổng hợp hình thành ba kết thúc sau ba mở đầu Tính từ ba mở đầu đột biến xảy A thay cặp A-T cặp G-X vị trí thứ B thay cặp A-T cặp T - A vị trí thứ C thay cặp A-T cặp G-X vị trí thứ D thay cặp A-T cặp T-A vị trí thứ NHIỄM SẮC THỂ VÀ ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ (16 câu, từ câu 62 đến câu 77): Câu 62: Vật chất di truyền vi khuẩn phân tử A ADN xoắn kép, liên kết với histon tạo thành NST B ADN trần, mạch vòng Trang 6/24 - Mã đề thi SINH 12 C ADN trần, xoắn kép, mạch vòng D ADN vòng, liên kết với histon tạo NST Câu 63: Phát biểu sai vật chất di truyền sinh vật nhân thực: A NST cấu tạo từ ADN prôtêin B Mỗi loài có NST đặc trưng C Mỗi nuclêôxôm gồm đoạn ADN quấn vòng quanh phân tử histon D Mỗi NST kép gồm crômatit dính qua tâm động (eo thứ nhất) 1eo thứ (nơi tổng hợp rARN) Câu 64: Mỗi NST đơn chứa A phân tử ADN phân tử histon B phân tử ADN phân tử histon C phân tử ADN phân tử histon D phân tử ADN nhiều phân tử histon Câu 65: Mỗi crômatit có bề ngang (đường kính) A 1400 nm B 30 nm C 11 nm D 700 nm Câu 66: Trong trình phân bào, tổ hợp ADN histon tạo thành sợi có đường kính 300 nanomet gọi A crômatit B ống siêu xoắn C sợi nhiễm sắc D sợi Câu 67: Cấu trúc NST sinh vật nhân thực có mức xoắn theo trật tự: A phân tử ADN → nuclêôxôm → sợi → sợi nhiễm sắc → ống siêu xoắn → crômatit B phân tử ADN → sợi → nuclêôxôm → ống siêu xoắn → sợi nhiễm sắc → crômatit C phân tử ADN → nuclêôxôm → sợi nhiễm sắc → sợi → ống siêu xoắn → crômatit D phân tử ADN → sợi → sợi nhiễm sắc → ống siêu xoắn → nuclêôxôm → crômatit Câu 68: Loại đột biến làm thay đổi trình tự gen NST A đảo đoạn NST B lặp đoạn NST C đảo đoạn lặp đoạn NST D đảo đoạn chuyển đoạn NST Câu 69: Hiện tượng lặp đoạn A một đoạn NST bị đứt và gắn vào vị trí khác của NST đó B đoạn NST bị đứt quay 1800 rồi gắn vào vị trí cũ C đoạn của NST này bị đứt gắn vào NST khác không tương đồng D tiếp hợp, trao đổi chéo không cân giữa các crômatit cặp NST tương đồng Câu 70: Hiện tượng chuyển đoạn không tương hỗ là A đoạn NST bị đứt và gắn vào vị trí khác của NST đó B đoạn NST bị đứt quay 1800 rồi gắn vào vị trí cũ C đoạn của NST này bị đứt gắn vào NST khác không tương đồng D tiếp hợp,trao đổi chéo không cân giữa các crômatit cặp NST tương đồng Câu 71: Thực chất đột biến cấu trúc NST thay đổi A trình tự gen NST B thành phần gen NST C số lượng NST D trình tự, thành phần số lượng gen NST Câu 72: Đột biến đoạn lớn NST thường A gây chết hoặc giảm sức sống B khả sinh sản C tăng giảm cường độ biểu tính trạng D ảnh hưởng đến sức sống Câu 73: ĐB làm giảm số gen NST ĐB A cấu trúc NST B lệch bội C đoạn NST D lặp đoạn NST Câu 74: Hậu đột biến chuyển đoạn lớn NST là: A gây chết B thường ảnh hưởng đến sức sống sinh sản C làm tăng giảm mức độ biểu tính trạng D gây chết giảm khả sinh sản Trang 7/24 - Mã đề thi SINH 12 Câu 75: Để loại khỏi NST gen không mong muốn người ta sử dụng phương pháp gây đột biến A đoạn NST B lặp đoạn NST C đảo đoạn NST D cấu trúc NST Câu 76: Trên cặp NST chứa gen xếp theo trình tự sau ABC●DEFGHIK abc●defghik Qua số hệ, từ NST hình thành NST là: ABC●EFGDHIK ABC●FEDGHIK ABC●DEfGHIK ABC●DFGEHIK NST hình thành mà không xảy đột biến A B C D Câu 77: Trên cặp NST chứa gen xếp theo trình tự sau ABC●DEFGHIK abc●defghik Qua số hệ, từ NST hình thành NST là: ABC●EFGDHIK ABC●FEDGHIK ABC●DEfGHIK ABC●DFGEHIK NST hình thành đột biến đảo đoạn NST A B C D ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NST (39 câu, từ câu 78 đến câu 116): Câu 78: Đặc điểm sau thể lệch bội? A Một hay vài cặp NST có số lượng tăng lên hay giảm xuống B hay vài cặp NST có số gen tăng lên hay giảm xuống C Sự thay đổi số gen cặp NST D Số NST tế bào tăng lên theo hay số nguyên lần NST đơn bội, lớn 2n Câu 79: Một loài có NST lưỡng bội 2n = 24 NST Số NST thể một, thể ba thể tứ bội A 23, 25 26 B 22, 23 26 C 23, 25 48 D 22, 25 48 Câu 80: Loại đột biến làm giảm số NST tế bào A đoạn NST B lệch bội C tự đa bội D dị đa bội Câu 81: Hiện tượng sau gây đột biến lệch bội? A Trong trình phân bào, hay vài cặp NST không phân li B Trong phân bào, tất cặp NST không phân li C Sự chép sai cặp nu trình nhân đôi ADN D Trong trình giảm phân, xảy trao đổi chéo không crômatit Câu 82: Sự thụ tinh giao tử (n + 1) với giao tử bình thường tạo hợp tử có NST thuộc A thể ba B thể tam bội C thể một D thể đơn bội Câu 83: Sự thụ tinh giao tử 2n với giao tử bình thường tạo hợp tử có NST thuộc A thể ba B thể tam bội C thể một D thể tứ bội Câu 84: Sự thụ tinh giao tử 2n với tạo hợp tử có NST thuộc A thể ba B thể tam bội C thể một D thể tứ bội Câu 85: Trong giảm phân, cặp NST không phân li tạo giao tử A 2n B thừa và giao tử thiếu NST C thừa số NST D thiếu số NST Câu 86: Thể lệch bội làm cân hệ gen nên thường gây A loại bệnh nghiêm trọng nào đó B loại bệnh nghiêm trọng nào đó C loại bệnh hoặc tật nghiêm trọng nào đó D hội chứng bệnh tật nghiêm trọng Câu 87: Xét 1cặp gen cặp NST tương đồng loài có 2n = Một cá thể có kiểu gen AAaBBDdEe Bộ NST cá thể gọi A thể ba nhiễm B thể tam bội C thể một nhiễm D thể tứ bội Câu 88: Đặc điểm sau thể đa bội? A Một hay vài cặp NST có số lượng tăng lên hay giảm xuống B hay vài cặp NST có số gen tăng lên hay giảm xuống C Sự thay đổi số gen cặp NST Trang 8/24 - Mã đề thi SINH 12 D Số NST tế bào tăng lên theo hay số nguyên lần NST đơn bội, lớn 2n Câu 89: Một cá thể có bộ NST các tế bào sinh dưỡng chứa bộ NST lưỡng bội loài khác gọi A thể lệch bội B thể dị đa bội C thể tự đa bội D thể đa bội chẵn Câu 90: Đột biến tự đa bội phát sinh có A không phân li tất cặp NST trình nguyên phân B thay đổi NST C tượng NST bị đứt đoạn nối đoạn NST bị đứt D không phân li cặp NST phân bào Câu 91: Trong trình nguyên phân, NST 2n không phân li tạo thể A tự tứ bội B song nhị bội C bốn nhiễm D dị đa bội Câu 92: Xét 1cặp gen cặp NST tương đồng loài có 2n = Một cá thể có kiểu gen AAaaBBBBDDDdEEee Bộ NST cá thể gọi A thể bốn B thể tứ bội C thể tứ bội thể bốn D thể tam bội Câu 93: Trong giảm phân, toàn cặp NST không phân li tạo A giao tử 2n B giao tử thừa thiếu NST C thừa số NST D thiếu số NST Câu 94: Thể tự tam bội tạo trường hợp sau đây? A Giao tử 2n thụ tinh với B Giao tử n thụ tinh với C Giao tử 2n thụ tinh với giao tử bình thường D tế bào 2n không phân li nguyên phân Câu 95: Các thể tự đa bội thường có quan sinh dưỡng lớn, khả chống chịu tốt, tế bào to,…là A có số loại NST tăng lên gấp bội B số loại alen tăng lên gấp bội C hàm lượng ADN tế bào tăng gấp bội D số lượng tế bào tăng lên gấp bội Câu 96: Các thể đa bội lẻ thường không: A phân bào B sinh sản hữu tính C sinh sản vô tính D sinh sản Câu 97: Các ăn không hạt thường A thể lệch bội lẻ B Đa bội lẻ C lệch bội chẵn D đa bội chẵn Câu 98: Sự lai xa đa bội hoá tạo đột biến A lệch bội B cấu trúc NST C tự đa bội D dị đa bội Câu 99: Thể tứ bội khác thể song nhị bội điểm sau đây? A Thể tứ bội bất thụ thể song nhị bội hữu thụ B Thể tứ bội có sức sống mạnh, suất cao thể song nhị bội đặc điểm C Thể tứ bội hữu thụ thể song nhị bội bất thụ D Thể tứ bội chứa NST loài thể song nhị bội chứa NST loài khác Câu 100: Các thể tự đa bội dị đa bội thường gặp A thực vật, gặp ĐV B ĐV, gặp thực vật C thực vật ĐV, gặp vi sinh vật D sinh vật nhân thực gặp sinh vật nhân sơ Câu 101: Khi lai loài 2n = 50 với loài có 2n = 70 cho thể lai F đa bội hoá Số NST tế bào thể lai thể dị đa bội hình thành A 50 ; 70 B 25 ; 35 C 60 ; 120 D 100 ; 140 Câu 102: Loài A có kiểu gen AAdd lai với loài B có kiểu gen bbEE Khi cho loài lai với gây đa bội hoá thể lai kiểu gen thể song nhị bội A AbdE B AAbbddEE C AaBbDdEe D AAAAbbbbddddEEEE Câu 103: loài có NST lưỡng bội 2n = số loại thể ba đơn có A B C D Câu 104: Phép lai có kiểu gen AAaa x AAaa cho kết lai có tỉ lệ kiểu gen AAaa Trang 9/24 - Mã đề thi SINH 12 A ½ B 1/36 C 8/36 D 5/36 Câu 105: Ở loài thực vật, chiều cao gen qui định Khi cho dòng chủng thân cao lai với dòng thân thấp F thu 100% thân cao tứ bội Khi cho F lai với có kiểu gen Aaaa tỉ lệ phân li kiểu gen F2 là: A 1AAA : 5Aaa : Aaa : 1aaa B AAAa : AAaa : Aaaa : 1aaaa C AAAa : AAaa : Aaaa : Aaaa D AAAA : AAAa : AAaa : 1Aaaa Câu 106: Tỉ lệ giao tử : sinh từ thể tứ bội có kiểu gen A AAAA B AAaa C Aaaa D aaaa Câu 107: Ở cà chua, tính trạng màu sắc quả gen quy định Cho lai cá thể tứ bội chủng đỏ với vàng thu F1 toàn đỏ Biết đa bội chẵn lưỡng bội giảm phân bình thường giao tử có khả thụ tinh tạo hợp tử phát triển bình thường Nếu cho F1 tạp giao thu F2 có tỉ lệ phân li kiểu hình A 5:1 B 3:1 C 11:1 D 35:1 Câu 108: Kiểu gen sau kết đa bội hoá thành công từ kiểu gen Aa? A Aa B Aaaa C AAaa D AAAa Câu 109: Ở cà chua, tính trạng màu sắc quả gen quy định Cho lai cá thể tứ bội chủng đỏ với vàng thu F1 toàn đỏ Biết đa bội chẵn lưỡng bội giảm phân bình thường giao tử có khả thụ tinh tạo hợp tử phát triển bình thường Nếu cho F1 tạp giao số lượng kiểu gen có F2 A B C D Câu 110: Ở cà chua, gen A quy định màu đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định màu vàng Một phép lai tứ bội tạo hệ lai F có tỉ lệ 11 đỏ: vàng Kiểu gen đem lai A AAaa x AAaa B AAaa x Aaaa C AAaa x aaaa D AAaa x AAAa Câu 111: Phát biểu sai ý nghĩa đột biến cấu trúc NST: A Cung cấp nguyên liệu cho chọn giống tiến hoá B Được ứng dụng để loại khỏi NST gen không mong muốn C Được ứng dụng để lập đồ di truyền D Được ứng dụng để đưa NST mong muốn vào thể khác Câu 112: Phát biểu sai ý nghĩa đột biến lệch bội: A Cung cấp nguyên liệu cho chọn giống tiến hoá B Được ứng dụng để loại khỏi NST gen không mong muốn C Được ứng dụng để lập đồ di truyền D Được ứng dụng để đưa NST mong muốn vào thể khác Câu 113: Phát biểu ý nghĩa đột biến đa bội: A Được ứng dụng để loại khỏi NST gen không mong muốn B Được ứng dụng để đưa NST mong muốn vào thể khác C Làm tăng số loại alen gen D Cung cấp nguyên liệu cho chọn giống tiến hoá góp phần hình thành loài Câu 114: Cho thể đột biến có kí hiệu sau : Ung thư máu người (1); Máu khó đông người (2); Hồng cầu lưỡi liềm người (3); Hội chứng Tơcnơ (4); Bạch tạng người (5); Thể mắt dẹt ruồi giấm (6); Hội chứng Đao (7); Hội chứng Claiphentơ (8); Mù màu người (9); Dính ngón tay thứ người (10) Các thể đột biến cấu trúc NST gồm: A (1), (6) B (1), (6), (10) C (2), (3), (5), (9), (10) D (4), (7), (8) Câu 115: Cho thể đột biến có kí hiệu sau : Ung thư máu người (1); Máu khó đông người (2); Hồng cầu lưỡi liềm người (3); Hội chứng Tơcnơ (4); Bạch tạng người (5); Thể mắt dẹt ruồi giấm (6); Hội chứng Đao (7); Hội chứng Claiphentơ (8); Mù màu người (9); Dính ngón tay thứ người (10) Các thể đột biến lệch bội NST gồm: A (1), (6) B (1), (6), (10) C (2), (3), (5), (9), (10) D (4), (7), (8) Trang 10/24 - Mã đề thi SINH 12 Câu 116: Cho thể đột biến có kí hiệu sau: Ung thư máu người (1); Máu khó đông người (2); Hồng cầu lưỡi liềm người (3); Hội chứng Tơcnơ (4); Bạch tạng người (5); Thể mắt dẹt ruồi giấm (6); Hội chứng Đao (7); Hội chứng Claiphentơ (8); Mù màu người (9); Dính ngón tay thứ người (10) Các thể đột biến gen gồm: A (1), (6) B (1), (6), (10) C (2), (3), (5), (9), (10) D (4), (7), (8) QUI LUẬT PHÂN LI (16 câu, từ câu 117 đến câu 132): Câu 117: Kết lai cặp tính trạng thí nghiệm Menđen cho tỉ lệ kiểu hình F F2 A F1 (100% trội) F2 (1 trội : lặn) B F1 (100% trội) F2 (3 trội : lặn) C F1 (1 trội : lặn) F2 (3 trội : lặn) D (F1 trội : lặn) F2 (3 trội : lặn) Câu 118: Kết lai cặp tính trạng thí nghiệm Menđen cho tỉ lệ dị hợp tử F F2 A F1 100% F2 50% B F1 100% F2 25% C F1 50% F2 50% D F1 50% F2 25% Câu 119: Trong thí nghiệm Menđen, F2 tự thụ phấn kiểu gen F cho F3 phân li kiểu hình không theo tỉ lệ: A trội : lặn B 100% trội C 100% lặn D trội : lặn Câu 120: Theo Menđen, tính trạng thể A nhân tố di truyền quy định B cặp nhân tố di truyền quy định C hai nhân tố di truyền khác loại quy định D hai cặp nhân tố di truyền quy định Câu 121: Theo Menđen, nội dung quy luật phân li A nhân tố di truyền (gen) cặp phân li giao tử với xác suất nhau, nên giao tử chứa nhân tố di truyền (alen) bố mẹ B F2 có tỉ lệ phân li kiểu hình trung bình trội : lặn C F2 có tỉ lệ phân li kiểu hình trung bình : : D thể dị hợp, tính trạng trội át chế hoàn toàn tính trạng lặn Câu 122: Cơ sở tế bào học quy luật phân ly A phân li ngẫu nhiên cặp NST tương đồng giảm phân dẫn đến phân li ngẫu nhiên cặp alen B phân li đồng cặp NST tương đồng giảm phân đưa đến phân li đồng cặp alen C phân li ngẫu nhiên cặp NST tương đồng nguyên phân dẫn đến phân li ngẫu nhiên cặp alen D phân li đồng cặp NST tương đồng nguyên phân đưa đến phân li đồng cặp alen Câu 123: Menđen tiến hành việc lai phân tích cách lai A hai cá thể có kiểu hình trội với B hai cá thể chủng khác cặp tính trạng tương phản C thể chủng với cá thể mang kiểu hình lặn D thể mang kiểu hình trội chưa biết kiểu gen với thể mang kiểu hình lặn tương phản Câu 124: Ở người, gen A quy định mắt đen trội hoàn toàn so với gen a quy định mắt xanh Mẹ bố phải có kiểu gen kiểu để sinh có người mắt đen, có người mắt xanh? A Mẹ mắt đen (AA) × bố mắt xanh (aa) B Mẹ mắt xanh (aa) × bố mắt đen (AA) C Mẹ mắt đen (AA) × bố mắt đen (AA) D Mẹ mắt đen (Aa) × bố mắt đen (Aa) Câu 125: Ở cà chua, gen A quy định thân đỏ thẫm, gen a quy định thân xanh lục Kết phép lai sau: thân đỏ thẫm × thân màu lục → F1: 50% đỏ thẫm : 50% màu lục Kiểu gen bố mẹ công thức lai nào? A AA × AA B AA × Aa C Aa × Aa D Aa × aa Câu 126: Cho giao phấn hoa đỏ chủng với hoa trắng F hoa đỏ, cho F1 tự thụ phấn F2 có tỉ lệ hoa đỏ:1hoa trắng Cách lai sau không thể xác định kiểu gen hoa đỏ F2? Trang 11/24 - Mã đề thi SINH 12 A Lai hoa đỏ F2 với F1 B Cho hoa đỏ F2 tự thụ phấn C Lai hoa đỏ F2 với hoa đỏ ở P D Lai phân tích hoa đỏ F2 Câu 127: Ở cà chua, gen A quy định thân đỏ thẫm, gen a quy định thân xanh lục Kết phép lai sau: thân đỏ thẫm × thân đỏ thẫm → F1: 75% đỏ thẫm : 25% màu lục Kiểu gen bố mẹ công thức lai nào? A AA × AA B AA × Aa C Aa × aa D Aa × Aa Câu 128: Phép lai cá thể chủng có kiểu gen hoàn toàn khác cho F đồng loạt tính trạng cá thể bố, mẹ Khi cho F lai phân tích tỉ lệ phân li kiểu hình sau kết luận tính trạng tuân theo quy luật phân li? A : B : C : : D : : : Câu 129: Từ kết lai thuận nghịch sau ruồi giấm kết luận tính trạng kích thước cánh tuân theo quy luật di truyền nào? - Phép lai thuận: P ♀ cánh dài × ♂ cánh ngắn → F1: 100% cánh dài - Phép lai nghịch: P ♀ cánh ngắn × ♂ cánh dài → F1: 100% cánh dài A Quy luật phân li B Quy luật tương tác gen không alen C Quy luật di truyền liên kết với giới tính D Quy luật di truyền theo dòng mẹ Câu 130: Phép lai cá thể chủng có kiểu gen hoàn toàn khác cho F đồng loạt tính trạng cá thể bố, mẹ Khi cho F tạp giao tỉ lệ phân li kiểu hình sau kết luận tính trạng tuân theo quy luật phân li? A : B : C : D : : : Câu 131: Khi lai gà trống trắng với gà mái đen chủng thu F có lông xanh da trời Tiếp tục cho gà F1 giao phối với F2 có kết kiểu hình là: lông đen : lông xanh da trời : lông trắng Biết tính trạng gen có alen quy định Kết phép lai cho thấy gen quy định màu lông gà biểu theo kiểu A đồng trội alen B trội lặn hoàn toàn C trội lặn không hoàn toàn D gây chết đồng hợp Câu 132: Tính trạng màu sắc cà chua quy định cặp gen Cà chua đỏ thụ phấn cho cà chua vàng thu F1 100% đỏ Cho F1 tự thụ phấn tiếp tục cho F tự thụ phấn Kết F2 F3 có số loại kiểu gen A B C D QUI LUẬT PHÂN LI ĐỘC LẬP (8 câu, từ câu 133 đến câu 140): Câu 133: Theo dõi thí nghiệm Menđen, lai đậu Hà Lan chủng hạt vàng, trơn hạt xanh, nhăn với thu F1 hạt vàng, trơn Khi cho F1 tự thụ phấn F2 có tỉ lệ kiểu hình là: A vàng, nhăn:3 vàng, trơn:3 xanh, nhăn:1 xanh, trơn B vàng, trơn:3 xanh, nhăn:3 xanh, trơn:1 vàng, nhăn C vàng, nhăn:3 xanh, nhăn:3 vàng, trơn:1 xanh, trơn D vàng, trơn:3 vàng, nhăn:3 xanh, trơn:1 xanh, nhăn Câu 134: Dựa vào phân tích kết thí nghiệm, Menđen cho màu sắc hình dạng hạt đậu Hà Lan di truyền độc lập A tỉ lệ loại kiểu hình F2 tích xác suất tính trạng hợp thành B F2 có kiểu hình C tỉ lệ phân li kiểu hình cặp tính trạng trội : lặn D F2 có xuất biến dị tổ hợp Câu 135: Cơ sở tế bào học định luật phân ly độc lập A tự nhân đôi, phân ly NST cặp tương đồng B phân ly độc lập, tổ hợp tự NST dẫn đến phân ly độc lập,tổ hợp tự của các gen C gen nằm cùng NST phân li và tổ hợp cùng D có tiếp hợp trao đổi chéo Câu 136: Điều kiện nghiệm đặc trưng quy luật phân ly độc lập? A Số lượng cá thể hệ lai phải đủ lớn để số liệu thống kê xác Trang 12/24 - Mã đề thi SINH 12 B Các giao tử hợp tử có sức sống C cặp gen nằm cặp NST tương đồng D Sự phân li NST tạo giao tử kết hợp ngẫu nhiên giao tử thụ tinh Câu 137: Theo Menđen, với n cặp gen dị hợp phân li độc lập tỉ lệ phân li kiểu hình xác định theo công thức nào? A (3 + 1)n B (1 + + 1)n C (2 + 1)n D (1 + 1)n Câu 138: Tương tác gen không alen tượng A gen chi phối nhiều tính trạng B Mỗi gen quy định tính trạng C nhiều gen không alen chi phối tính trạng D gen đa alen Câu 139: Thế gen đa hiệu? A Gen tạo nhiều loại mARN B Gen điều khiển hoạt động gen khác C Gen mà sản phẩm ảnh hưởng đến nhiều tính trạng khác D Gen tạo sản phẩm với hiệu cao Câu 140: P chủng, dị hợp n cặp gen phân li độc lập, gen tác động lên tính trạng phân li kiểu hình F2 biến dạng biểu thức nào? A (9:3:3:1) B (3:1) C (3:1)n D (9:3:3:1)n TƯƠNG TÁC GEN (8 câu, từ câu 141 đến câu 147): Câu 141: Một loài thực vật, có hai gen A B kiểu gen cho màu hoa đỏ, kiểu gen khác cho hoa màu trắng Cho lai phân tích cá thể dị hợp cặp gen, kết F nào? A hoa đỏ : hoa trắng B hoa đỏ : hoa trắng C hoa đỏ : 1hoa trắng D 100% hoa đỏ Câu 142: Ở ngô, tính trạng chiều cao cặp gen không alen phân li độc lập tác động theo kiểu cộng gộp A1a1, A2a2, A3a3) Mỗi alen trội có mặt kiểu gen làm cho thấp 20 cm, cao có chiều cao 210 cm Chiều cao thấp A 90 cm B 120 cm C 80 cm D 60 cm Câu 143: Ở ngô, tính trạng chiều cao cặp gen không alen phân li độc lập tác động theo kiểu cộng gộp A1a1, A2a2, A3a3) Mỗi alen trội có mặt kiểu gen làm cho cao thêm 20 cm so với alen lặn, cao có chiều cao 210 cm Phép lai cao với thấp nhất, theo lí thuyết tạo F1 có chiều cao A 120 cm B 150 cm C 210 cm D 270 cm Câu 144: Loại tác động gen thường ý sản xuất nông nghiệp A tương tác bổ trợ loại gen trội B tác động cộng gộp C tác động át chế gen không alen D tác động đa hiệu Câu 145: Một loài thực vật, có hai gen A B kiểu gen cho màu hoa đỏ, thiếu alen trội A B cho hoa màu trắng kiểu gen khác cho hoa màu vàng Cho tự thụ phấn cá thể dị hợp cặp gen, kết F2 nào? A đỏ : vàng : trắng B đỏ : vàng : trắng C đỏ : vàng : trắng D đỏ : vàng : trắng Câu 146: Một hoa đỏ thụ phấn cho hoa trắng thu F1 toàn hoa đỏ Khi F1 tự thụ phấn → F2 gồm 183 hoa đỏ 138 hoa trắng Kiểu gen ban đầu A AABB x aabb B Aabb x aaBB C AABB x AAbb D aaBB x AABB Câu 147: Ở ngô, tổ hợp A-B- qui định hạt đỏ, tổ hợp A-bb aaB- qui định hạt vàng ; aabb qui định hạt trắng Xét phép lai sau: (1) AaBB x aaBb ; (2) AaBb x AAbb ; (3) AaBB x aaBb ; (4) AaBb x aaBb ; (5) Aabb x aaBb Các phép lai cho F1 phân li theo tỉ lệ đỏ : vàng gồm: A (1),(2),(3) B (1),(2),(4) C (2),(3),(5) D (3), (4), (5) LIÊN KẾT GEN, HOÁN VỊ GEN (13 câu, từ câu 148 đến câu 160): Trang 13/24 - Mã đề thi SINH 12 Câu 148: Moocgan phát tượng liên kết hoàn toàn từ thí nghiệm lai phân tích A ruồi F1 xám, cánh dài với đực xám, cánh cụt B ruồi F1 xám, cánh dài với đực đen, cánh cụt C ruồi đực F1 xám, cánh dài với đen, cánh cụt D ruồi đực F1 xám, cánh dài với đen, cánh dài Câu 149: Cơ sở tế bào học liên kết hoàn toàn A không phân li cặp NST tương đồng giảm phân B gen nhóm liên kết di truyền không đồng thời với C thụ tinh đưa đến tổ hợp NST tương đồng D gen nhóm liên kết phân li với NST trình giảm phân Câu 150: Điều sau không với nhóm gen liên kết? A Các gen nằm NST tạo thành nhóm gen liên kết B Số nhóm gen liên kết loài số NST đơn bội (n) loài C Số nhóm tính trạng di truyền liên kết tương ứng với số nhóm gen liên kết D Số nhóm gen liên kết loài số NST lưỡng bội (2n) loài Câu 151: Cơ sở tế bào học hoán vị gen trao đổi đoạn tương ứng A crômatit NST kép không tương đồng B crômatit NST kép tương đồng C crômatit NST kép D crômatit NST kép tương đồng Câu 152: Tần số hoán vị gen (tái tổ hợp gen) xác định tổng tỉ lệ A kiểu hình giống P B kiểu hình khác P C loại giao tử hoán vị loại giao tử không hoán vị D loại giao tử mang gen hoán vị Câu 153: Phát biểu sau không với tần số hoán vị gen? A Càng gần tâm động, tần số hoán vị gen lớn B Tần số hoán vị gen không lớn 50% C Tần số hoán vị gen tỉ lệ thuận với khoảng cách gen NST D Tần số hoán vị gen tỉ lệ nghịch với lực liên kết gen NST Câu 154: Phương pháp thường sử dụng để xác định tần số hoán vị gen A lai thuận, nghịch B lai ngược C lai phân tích D phân tích giống lai Câu 155: Hoán vị gen có hiệu kiểu gen sau đây? A đồng hợp trội cặp gen B đồng hợp lặn cặp gen C dị hợp cặp gen D dị hợp hai cặp gen Câu 156: Hiện tượng di truyền làm hạn chế tính đa dạng sinh vật? A Phân li độc lập B Liên kết hoàn toàn C Hoán vị gen D Tương tác gen Câu 157: Ý nghĩa thực tiễn di truyền liên kết hoàn toàn gì? A Để xác định số nhóm gen loài B Để xác định vị trí gen NST C Làm tăng số biến dị tổ hợp, tạo nhóm gen liên kết quý, sở để lập đồ gen D Đảm bảo DT bền vững nhóm tính trạng, nhờ chọn nhóm tính trạng tốt kèm Câu 158: Hoán vị gen có ý nghĩa thực tiễn? A Làm giảm nguồn biến dị tổ hợp B Tổ hợp gen có lợi NST C Tạo nhiều tổ hợp gen độc lập D Làm giảm kiểu hình quần thể Câu 159: Việc lập đồ gen (bản đồ di truyền), để xác định khoảng cách gen người ta A gây đột biến chuyển đoạn B xác định tần số hoán vị gen C gây đột biến gen D gây đột biến đoạn NST đột biến lệch bội Câu 160: Ý nghĩa thực tiễn sau không nhờ đồ gen? A Tiên đoán tần số tổ hợp gen phép lai B Giảm bớt thời gian mò mẫm chọn đôi giao phối trình chọn tạo giống Trang 14/24 - Mã đề thi SINH 12 C Xác định tần số alen gen quần thể D Giúp nhà chọn giống rút ngắn thời gian tạo giống DI TRUYỀN LIÊN KẾT GIỚI TÍNH (21 câu, từ câu 161 đến câu 181): Câu 161: Nếu kết phép lai thuận lai nghịch khác biểu không đồng giới (ở loài có chế tế bào học xác định giới tính kiểu XX – XY) kết luận rút đúng? A Gen quy định tính trạng nằm NST giới tính B Gen quy định tính trạng nằm ti thể C Gen quy định tính trạng nằm NST thường D Gen quy định tính trạng nằm tế bào chất Câu 162: Điều không di truyền nhân? A Mọi tượng DT theo dòng mẹ DT qua tế bào chất B Các tính trạng di truyền không tuân theo quy luật di truyền NST C Di truyền qua tế bào chất coi di truyền theo dòng mẹ D Mọi gen di truyền qua tế bào chất đều di truyền theo dòng mẹ Câu 163: Ý nghĩa thực tiễn di truyền liên kết với giới tính A phân biệt giới tính sớm loài động vật B phát triển yếu tố môi trường thể ảnh hưởng đến giới tính C phát yếu tố môi trường thể ảnh hưởng đến giới tính D điều khiển giới tính cá thể Câu 164: Các tính trạng gen nằm NST giới tính Y quy định di truyền cho A giới đực B giới C giới dị giao tử D giới đồng giao tử Câu 165: Khi lai thứ hoa phấn đốm xanh với thu kết sau: - Lai thuận: P ♀ xanh x ♂ đốm → F1 100% xanh - Lai nghịch: P ♀ đốm x ♂ xanh → F1 100% đốm Tính trạng di truyền theo quy luật A liên kết với giới tính B Liên kết với NST Y C phân li D di truyền nhân Câu 166: Ở ruồi giấm, mắt đỏ trội hoàn toàn so với mắt trắng Gen quy định màu mắt nằm NST giới tính X, alen tương ứng Y Ruồi mắt đỏ giao phối với ruồi đực mắt trắng F toàn mắt đỏ Cho ruồi F1 giao phối với nhau, tỉ lệ phân li kiểu hình F2 là: A ruồi mắt đỏ : ruồi mắt trắng B ruồi mắt đỏ : ruồi mắt trắng C ruồi mắt đỏ: ruồi mắt trắng (toàn đực) D ruồi mắt đỏ: ruồi mắt trắng (toàn cái) Câu 167: Ở người, bệnh mù màu (đỏ- lục) gen lặn nằm NST giới tính X gây nên (X m), alen NST Y Một cặp vợ chồng phân biệt màu rõ lại sinh đứa trai bị mù màu Bố mẹ người vợ người chồng không bị mù màu Gen gây bệnh mù màu bé trai nói có nguồn từ A bố người chồng B bố người vợ C mẹ người chồng D mẹ người vợ Câu 168: Ở thể lưỡng bội, alen lặn biểu kiểu hình Sự biểu gen nằm A NST thường B NST giới tính X, đoạn không tương đồng với NST Y C đoạn tương đồng giữa NST giới tính X và Y D NST nhân tế bào Câu 169: Ở gà, gen trội A quy định màu lông vằn nằm NST giới tính X Cho phép lai: gà trống lông không vằn với gà mái lông vằn Kết F1 có tỉ lệ kiểu nào? A gà trống lông vằn : gà mái lông không vằn B 100% gà có lông vằn C gà trống lông vằn : gà mái lông không vằn D gà trống lông vằn : gà mái lông không vằn Câu 170: Ở người, gen a nằm NST X (ở đoạn không tương đồng với NST Y) quy định bệnh mù màu, alen tương ứng quy định phân biệt màu bình thường Cặp bố mẹ sau sinh mù màu với xác suất 25%? A XAXA x XaY B XAXa x XaY C XAXa x XAY D XaXa x XAY Câu 171: Bệnh mù màu gen lặn NST X gây (không có alen Y) Một người nữ bình thường có bố mù màu lấy chồng bình thường Xác suất để đứa đầu lòng họ gái bình thường A 75% B 50% C 37,5% D 25% Câu 172: Bệnh bạch tạng gen lặn NST thường gây Một cặp vợ chồng đều không bị bạch tạng sinh trai đầu lòng bệnh bạch tạng Xác suất đứa thứ họ bình thường A 75% B 50% C 37,5% D 25% Trang 15/24 - Mã đề thi SINH 12 Câu 173: Phép lai sau phép lai thuận nghịch : A ♂ AA x ♀ aa ♂ Aa x ♀ aa B ♂ AA x ♀ Aa ♂ Aa x ♀ Aa C đực AABB x aabb đực AaBB x aabb D đực AABB x aabb AABB x đực aabb Câu 174: Sự giống hoán vị gen với quy luật phân li độc lập tính trạng di truyền A độc lập với B phụ thuộc vào C gen qui định D tạo nhiều biến dị tổ hợp Câu 175: Có thể thực kiểu phép lai khác kiểu gen xét gen có alen (A, a) tồn NST giới tính X Y? A B 12 C 18 D Câu 176: Có thể thực kiểu phép lai khác kiểu gen xét gen có alen (A, a) tồn NST giới tính X mà alen NST Y? A B C 27 D Câu 177: Có thể thực kiểu phép lai khác kiểu gen xét gen có alen (A, a) tồn cặp nhiễm sắc thể thường? A B C 27 D Câu 178: Xét gen gồm alen trội lặn hoàn toàn nằm NST giới tính X, alen NST Y Số phép lai khác kiểu gen cho hệ sau 100% tính trạng trội A B C D Câu 179: Màu lông trâu gen quy định Một trâu đực trắng (1) giao phối với trâu đen (2) đẻ lần thứ nghé trắng (3), đẻ lần thứ hai nghé đen(4) Con nghé đen lớn lên giao phối với trâu đực đen (5) sinh nghé trắng (6) Kiểu gen trâu nói theo thứ tự là: A aa, Aa, aa, Aa, AA, aa B aa, AA Aa, aa, Aa, Aa, aa C aa, Aa, aa, Aa, Aa, aa D aa, Aa, aa, Aa, AA Aa, aa Câu 180: Ở người, nhóm máu A có kiểu gen I AIA IA i; nhóm máu B có kiểu gen I BIB IBi ; nhóm máu O có kiểu gen ii ; nhóm máu AB có kiểu gen I AIB Hôn nhân người có nhóm máu sau có khả sinh có loại nhóm máu? A Nhóm máu A với nhóm máu O B Nhóm máu AB với nhóm máu O C Nhóm máu AB với nhóm máu A D Nhóm máu A với nhóm máu B Câu 181: Ở người, nhóm máu A có kiểu gen I AIA IA i; nhóm máu B có kiểu gen I BIB IBi ; nhóm máu O có kiểu gen ii ; nhóm máu AB có kiểu gen I AIB Hôn nhân người có nhóm máu sau khả sinh nhóm máu O? A Nhóm máu A với nhóm máu O B Nhóm máu AB với nhóm máu O C Nhóm máu A với nhóm máu A D Nhóm máu A với nhóm máu B THƯỜNG BIẾN (10 câu, từ câu 182 đến câu 191): Câu 182: Mức phản ứng gì? A Là giới hạn phản ứng kiểu hình điều kiện môi trường khác B Là tập hợp kiểu hình kiểu gen tương ứng với môi trường khác C Là giới hạn phản ứng kiểu gen môi trường D Là tập hợp kiểu gen quy định kiểu hình Câu 183: Dạng biến dị sau thường biến? A Bệnh máu khó đông người B Bệnh dính ngón tay số người C Bệnh mù màu người D Tỉ lệ hồng cầu tăng lên sống ở vùng cao Câu 184: Sự mềm dẻo kiểu hình (thường biến) có lợi giúp cho sinh vật A thích nghi với biến đổi môi trường B đa dạng kiểu hình C có kiểu gen D đa hình về kiểu gen và kiểu hình Câu 185: Những tính trạng có mức phản ứng rộng thường thuộc loại tính trạng nào? A Tính trạng số lượng B Tính trạng chất lượng C Tính trạng số lượng chất lượng D Tính trạng màu sắc Câu 186: Muốn xác định mức phản ứng kiểu gen ta cần tạo cá thể sinh vật A có kiểu hình giống B có kiểu gen C đa dạng kiểu gen D đa dạng kiểu hình Trang 16/24 - Mã đề thi SINH 12 Câu 187: Mức độ mềm dẻo kiểu hình phụ thuộc vào: A Môi trường sống B Kiểu gen C Tương tác kiểu gen môi trường D Tác nhân gây đột biến Câu 188: Tính trạng số lượng tính trạng A Do gen quy định theo kiểu trội hoàn toàn thay đổi theo môi trường B Do gen quy định theo kiểu trội không hoàn toàn dễ thay đổi theo môi trường C Do nhiều gen không alen quy định theo kiểu cộng gộp dễ thay đổi theo môi trường D Do nhiều gen không alen quy định theo kiểu cộng gộp thay đổi theo môi trường Câu 189: Mức phản ứng tính trạng A kiểu gen quy định B môi trường quy định C không chịu ảnh hưởng kiểu gen D không chịu ảnh hưởng môi trường Câu 190: Bệnh phêninkêtô niệu người quy định A gen trội nằm NST thường B gen lặn nằm NST thường C gen trội nằm NST giới tính D gen lặn nằm NST giới tính Câu 191: Bệnh phêninkêtô niệu người phát sớm ngừa bệnh cách ăn loại thức ăn không chứa phêninalanin Điều chứng tỏ bệnh chịu ảnh hưởng A nhiệt độ B độ pH C chất dinh dưỡng D độ ẩm DI TRUYỀN QUẦN THỂ (20 câu, từ câu 192 đến câu 211): Câu 192: Tất alen gen quần thể thời điểm tạo nên A kiểu gen quần thể B vốn gen quần thể C kiểu hình quần thể D thành phần kiểu gen quần thể Câu 193: Tần số tương đối alen tính tỉ lệ phần trăm A số giao tử mang alen quần thể B kiểu gen mang alen quần thể C số tế bào lưỡng bội mang alen quần thể D kiểu hình alen quần thể Câu 194: Số thể dị hợp ngày giảm, thể đồng hợp ngày tăng biểu rõ quần thể A ngẫu phối B giao phối có chọn lựa C giao phối gần D tự phối Câu 195: Cấu trúc di truyền quần thể tự phối qua nhiều thế hệ biến đổi theo hướng A phân hóa thành dòng có kiểu gen khác B đa dạng phong phú kiểu gen C tăng tần số alen trội và giảm tần số alen lặn D tăng thể dị hợp giảm thể đồng hợp Câu 196: Điều sau nói quần thể tự phối không đúng? A Tỉ lệ đồng hợp tăng, tỉ lệ dị hợp giảm qua hệ B Thể tính đa hình về kiểu gen C Quần thể bị phân dần thành dòng có kiểu gen khác D Sự chọn lọc không mang lại hiệu cháu cá thể chủng tự thụ Câu 197: Tần số tương đối kiểu gen tính tỉ lệ A số alen xét đến với vốn gen quần thể B phần trăm số giao tử mang alen quần thể C số cá thể mang kiểu gen với số cá thể quần thể D phần trăm số TB mang alen quần thể Câu 198: Tần số alen quần thể thay đổi quần thể sau đây? A QT tự thụ quần thể ngẫu phối B QT tự thụ phấn C QT ngẫu phối D Quần thể giao phối có lựa chọn Câu 199: Một quần thể có 0,36AA : 0,48Aa : 0,16aa Sau hệ tự phối có tỉ lệ đồng hợp A 0,48 B 0,97 C 0,94 D 0,52 Câu 200: Một quần thể ban đầu có 24%AA + 40%Aa + 36%aa Sau hệ tự thụ phấn tần số alen lặn chiếm Trang 17/24 - Mã đề thi SINH 12 A 36% B 53,5% C 41,5% D 56% Câu 201: Một quần thể có 50%AA + 40%Aa + 10%aa Sau hệ tự phối tỉ lệ tính trạng lặn A 75% B 50% C 37,5% D 25% Câu 202: Một quần thể tự thụ phấn liên tiếp qua hệ có tỉ lệ dị hợp tử chiếm 5% Tỉ lệ đồng hợp tử hệ ban đầu theo lý thuyết A 95% B 5% C 60% D 40% Câu 203: Nội dung đinh luật Hacđi – Vanbec: Trong điều kiện định lòng quần thể ngẫu phối, thành phần kiểu gen tần số tương đối alen gen có khuynh hướng A trì không đổi qua hệ B thay đổi qua hệ C giảm dần tần số alen lặn kiểu gen lặn D tăng dần tần số alen lặn kiểu gen lặn Câu 204: Ý nghĩa định luật Hacđi – Vanbec? A Giải thích thiên nhiên có quần thể trì ổn định qua thời gian dài B Phản ánh trạng thái động quần thể, giải thích sở tiến hóa C Có thể suy tỉ lệ kiểu gen tần số tương đối alen từ tỉ lệ loại kiểu hình D Từ tỉ lệ cá thể có biểu tính trạng lặn đột biến suy tần số alen lặn đột biến quần thể Câu 205: Một đặc điểm điển hình quần thể ngẫu phối trì A đa hình kiểu gen kiểu hình B tần số alen qua nhiều hệ C TPKG QT qua nhiều hệ D tỉ lệ kiểu hình qua nhiều hệ Câu 206: Quần thể sau cân Hacdi–Vanbec? A 16%AA + 50%Aa + 34%aa B 25%AA + 39%Aa + 36%aa C 16%AA + 48%Aa + 36%aa D 9%AA + 10%Aa + 81%aa Câu 207: Ở loài thực vật, gen A quy định hạt tròn trội hoàn toàn so với alen a quy định hạt dài Một quần thể ngẫu phối có thành phần kiếu gen hệ ban đầu 36%AA + 48%Aa + 16%aa Sau số hệ tỉ lệ hạt tròn không chủng số hạt tròn bao nhiêu? A 3/7 B 4/7 C 12/21 D 3/5 Câu 208: Trong 1quần thể cân Hacđi-Vanbec, tần số tương đối alen A : a 1:2 Nếu A trội hoàn toàn so với a sau hệ ngẫu phối có tỉ lệ phân li kiểu hình A : B : C : D : Câu 209: Ở loài thực vật, cặp alen A qui định hoa đỏ, a qui định hoa trắng Một quần thể ngẫu phối trạng thái cân di truyền có 4800 hoa đỏ 200 hoa trắng Theo lí thuyết số hoa đỏ chủng quần thể A 3600 B 1600 C 3200 D 1536 Câu 210: Ở loài thực vật, gen A quy định hạt tròn trội hoàn toàn so với alen a quy định hạt dài Một quần thể trạng thái cân di truyền gồm 6000 cây, có 540 hạt dài Tần số alen quy định hạt tròn quần thể A 9% B 30% C 3% D 70% Câu 211: Ở loài thực vật, cặp alen A qui định hoa đỏ, a qui định hoa trắng Một quần thể cân Hacdi-Vanbec tỉ lệ Đỏ : trắng = 21 : Nếu hoa trắng khả sinh giao tử sau hệ ngẫu phối tỉ lệ hoa trắng quần thể A B 25/49 C 4/49 D 6/25 DI CHỌN GIỐNG VẬT NUÔI CÂY TRỒNG DỰA TRÊN NGUỒN BIẾN DỊ TỔ HỢP (10 câu, từ câu 212 đến câu 221): Câu 212: Khâu nhà chọn giống cần làm để tạo giống A tạo dòng B tạo nguồn biến dị di truyền C chọn lọc bố mẹ D tạo môi trường thích hợp cho giống Câu 213: Trong chọn giống, người ta dùng phương pháp tự thụ phấn bắt buộc giao phối gần nhằm mục đích gì? A Tạo dòng mang đặc tính mong muốn B Tạo ưu lai so với hệ bố mẹ C Tổng hợp đặc điểm quý từ dòng bố mẹ D Tạo nguồn biến dị tổ hợp cho chọn giống Câu 214: Kết biến dị tổ hợp lai chọn giống Trang 18/24 - Mã đề thi SINH 12 A tạo nhiều giống trồng, vật nuôi suất cao B tạo đa dạng kiểu gen chọn giống vật nuôi, trồng C tạo đa dạng kiểu hình trồng, vật nuôi chọn giống D tạo nhiều giống trồng vật nuôi phù hợp với điều kiện sản xuất Câu 215: Ưu lai F1 sử dụng vào mục đích kinh tế, không sử dụng làm giống A ưu lai giảm dần qua hệ B tần số alen thay đổi qua hệ C F1 có ưu lai cao D lai F1 không sinh sản Câu 216: Quy trình tạo giống chủng có tổ hợp gen mong muốn tiến hành qua khâu : A cho lai chọn lọc tổ hợp gen mong muốn  cho tự thụ phấn giao phối cận huyết tạo dòng B tạo dòng thuần lai chọn lọc tổ hợp gen mong muốncho tự thụ phấn giao phối cận huyết tạo dòng C lai dòng khác nhauchọn lọc tổ hợp gen mong muốntự thụ phấn giao phối cận huyết tạo dòng D chọn lọc tổ hợp gen mong muốn từ nguồn đột biến nhân tạotự thụ phấn giao phối cận huyết tạo dòng Câu 217: Phương pháp tạo ưu lai tiến hành qua bước: Tạo dòng TClai dòng TC có kiểu gen A khác nhau sử dụng F1 làm giống C khác nhau sử dụng F1 vào mục đích kinh tế B giống nhau sử dụng F1 làm giống D giống nhau sử dụng F1 vào mục đích kinh tế Câu 218: Trong việc tạo ưu lai, lai thuận lai nghịch dòng chủng có mục đích A phát biến dị tổ hợp B xác định vai trò gen di truyền liên kết với giới tính C đánh giá vai trò tế bào chất lên biểu tính trạng để tìm tổ hợp lai có giá trị kinh tế D phát đặc điểm di truyền tốt dòng mẹ Câu 219: Giả thiết siêu trội ưu lai gì? A Cơ thể dị hợp tốt thể đồng hợp, hiệu bổ trợ alen khác chức phận lôcut NST cặp tương đồng B Các alen trội thường có lợi alen lặn, tác động cộng gộp gen trội có lợi dẫn đến ưu lai C Trong thể dị hợp, alen trội có lợi át chế biểu alen lặn có hại, không cho alen biểu D Cơ thể lai nhận đặc tính tốt bố mẹ nên tốt bố mẹ Câu 220: Trong quần thể, ưu lai cao F1 giảm dần hệ sau A tỉ lệ dị hợp giảm, tỉ lệ đồng hợp tăng B tỉ lệ dị hợp tăng, tỉ lệ đồng hợp giảm C tỉ lệ phát sinh biến dị tổ hợp giảm nhanh D tần số đột biến tăng Câu 221: Phương pháp sau đạt hiệu tốt việc trì ưu lai giống trồng? A Cho tự thụ phấn bắt buộc B Giâm cành C Nhân giống vô tính D Trồng hạt qua chọn lọc TẠO GIỐNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP GÂY ĐỘT BIẾN VÀ CÔNG NGHỆ TẾ BÀO (11 câu, từ câu 222 đến câu 232): Câu 222: Để dò tìm F1 có ưu lai rõ từ dòng bố mẹ người ta thường phải tiến hành phép lai A phân tích kết hợp phép lai thuận nghịch B phân tích kết hợp phép lai khác dòng đơn khác dòng kép C tự thụ phấn bắt buộc D thuận nghịch kết hợp phép lai khác dòng đơn khác dòng kép Câu 223: Quy trình tạo giống phương pháp gây đột biến : A tạo dòng chủng  xử lí mẫu vật tác nhân đột biến  chọn lọc thể đột biến B tạo dòng chủng  chọn lọc thể đột biến  xử lí mẫu vật tác nhân đột biến C xử lí mẫu vật tác nhân đột biến  tạo dòng chủng  chọn lọc thể đột biến D xử lí mẫu vật tác nhân đột biến  chọn lọc thể đột biến  tạo dòng chủng Câu 224: Phương pháp sau thuộc phương pháp tạo giồng công nghệ tế bào? A Phương pháp tạo giống lai có ưu lai cao Trang 19/24 - Mã đề thi SINH 12 B Phương pháp tạo giống từ nguồn biến dị tổ hợp C Tạo giống phương pháp gây đột biến D Phương pháp nuôi cấy hạt phấn Câu 225: Quá trình nuôi cấy hạt phấn: nuôi hạt phấn thành dòng tế bào đơn bội A cho mọc thành lưỡng bội B gây đột biến gen  chọn lọc thể đột biến mang gen có lợi  cho mọc thành lưỡng bội C chọn lọc thể đột biến có lợi cho mọc thành lưỡng bội D gây đột biến lưỡng bộicho mọc thành 2n Câu 226: Quy trình lai TB sinh dưỡng (xôma) : A dung hợp TB trần khác loài  loại bỏ thành TB tạo lai B dung hợp TB trần khác loài  tạo lai loại bỏ thành TB lai C loại bỏ thành TB xôma  dung hợp TB trần khác loài tạo lai D cho lai loài bố, mẹ  loại bỏ thành TB  nhân giống vô tính TB xôma tạo lai Câu 227: Cừu Đôly tạo qua quy trình nhân vô tính chủ yếu giống với cừu A cho tế bào tuyến vú B cho tế bào trứng C mẹ mang thai D cừu mang thai cừu cho nhân Câu 228: Chia cắt phôi động vật thành nhiều phôi cấy vào tử cung nhiều cá thể áp dụng để nhân nhanh chóng nhiều giống động vật quý gọi phương pháp A nuôi cấy hợp tử B cấy truyền phôi C kĩ thuật chuyển phôi D nhân giống đột biến Câu 229: Điều không thực chất phương pháp cấy truyền phôi A tạo nhiều cá thể từ phôi ban đầu B phối hợp vật liệu di truyền nhiều loài phôi C cải biến thành phần phôi theo hướng có lợi cho người D chuyển nhân tế bào từ loài sang loài khác Câu 230: Tạo giống phương pháp nhân vô tính tạo A nhiều vật có tổ hợp gen B quần thể có ưu lai cao C nhiều vật kiểu gen với thể gốc D giống đồng hợp tất gen Câu 231: Tạo giống phương pháp nuôi cấy hạt phấn tạo A nhiều cá thể có tổ hợp gen B quần thể có ưu lai cao C nhiều cá thể kiểu gen với thể gốc D giống đồng hợp tất gen Câu 232: Tạo giống phương pháp nuôi cấy tế bào tạo A nhiều cá thể có tổ hợp gen B quần thể có ưu lai cao C nhiều cá thể kiểu gen với thể gốc D giống đồng hợp tất gen TẠO GIỐNG BẰNG CÔNG NGHỆ GEN (15 câu, từ câu 233 đến câu 247): Câu 233: ADN tái tổ hợp tạo từ A ADN TB cho ADN TB nhận B ADN thể truyền ADN TB nhận C ADN tế bào cho ADN thể truyền D ADN thể truyền ADN plasmit Câu 234: Thể truyền sử dụng kĩ thuật chuyển gen A plasmit thể ăn khuẩn B plasmit vi khuẩn C plasmit ADN tế bào cho D ADN tế bào nhận thể ăn khuẩn Câu 235: Thao tác không thuộc các khâu của kĩ thuật cấy gen là A tách ADN NST của tế bào cho và tách plasmit khỏi TB B cắt và nối ADN của tế bào cho và ADN plasmit ở những điểm xác định tạo ADN tái tổ hợp C chuyển ADN tái tổ hợp vào TB nhận tạo điều kiện cho gen ghép biểu hiện D tạo ADN tái tổ hợp nhờ chế nhân đôi Câu 236: Vectơ sử dụng kĩ thuật chuyển gen phân tử ADN có khả …với hệ gen TB gắn vào hệ gen TB, sử dụng để … từ TB sang TB khác Trong dấu … A nhân đôi lúc - đưa gen B nhân đôi độc lập- gây đột biến C nhân đôi độc lập- đưa gen D nhân đôi lúc - gây đột biến Câu 237: Sinh vật biến đổi gen không tạo trường hợp sau đây? A Làm biến đổi gen sẵn có hệ gen Trang 20/24 - Mã đề thi SINH 12 B Loại bỏ làm bất hoạt gen hệ gen C Đưa vào hệ gen D Nhân vô tính ĐV Câu 238: Các dấu chuẩn thể truyền có tác dụng A dễ tạo ADN tái tổ hợp B dễ nhận ADN tái tổ hợp C giúp ADN tái tổ hợp dễ xâm nhập tế bào cho D giúp ADN tái tổ hợp dễ nhân lên tế bào cho Câu 239: Đễ dễ dàng đưa ADN tái tổ hợp vào TB nhân người ta thường làm dãn màng sinh chất TB nhận A xung điện C NaCl B CaCl2 D xung điện CaCl2 Câu 240: Các loại enzim dùng để cắt nối ADN trình tạo ADN tái tổ hợp A restrictaza ADN polymeraza B ligaza ADN polymeraza C restrictaza ARN polymeraza D restrictaza ligaza Câu 241: Phát biểu không công nghệ chuyển gen là: A Dùng thể truyền plasmit virut lây nhiễm vi khuẩn B Các thể truyền tách từ TB ĐV TV C ADN tái tổ hợp tạo từ ADN loài khác D ADN tái tổ hợp hình thành đầu dính đoạn ADN cho nhận có trình tự nuclêôtit bổ sung Câu 242: Quá trình tạo SV biến đổi gen gọi A công nghệ gen B kĩ thuật chuyển gen C công nghệ TB D kĩ thuật nhân gen Câu 243: Trong ứng dụng sau, ứng dụng kĩ thuật chuyển gen? A Chuyển gen loài khác B Tạo ưu lai C Sản xuất insulin D Sản xuất quy mô công nghiệp sản phẩm công nghiệp Câu 244: Trường hợp sau không xem sinh vật bị biến đổi gen? A Chuối nhà 3n có nguồn gốc từ chuối rừng 2n B Cà chua bị bất hoạt gen gây chín sớm C Bò tạo nhiều hoocmôn sinh trưởng nên lớn nhanh, suất thịt sữa tăng D Cây đậu tương có gen kháng thuốc diệt cỏ từ thuốc cảnh Pentunia Câu 245: Khi chuyển gen tổng hợp prôtêin người vào vi khuẩn E.coli, nhà khoa học làm điều có lợi cho người? A Sản xuất insulin với giá thành hạ, dùng chữa bệnh tiểu đường cho người B Prôtêin hình thành làm giảm tác hại vi khuẩn người C Lợi dụng khả sinh sản nhanh, trao đổi chất mạnh vi khuẩn để tổng hợp lượng lớn prôtêin đáp ứng nhu cầu nhiều mặt người D Thuần hoá chủng E_coli để nuôi cấy vào hệ tiêu hoá người Câu 246: Thành công nghệ gen A tuyển chọn gen mong muốn vật nuôi, trồng B cấy gen động vật vào thực vật C cấy gen người vào vi sinh vật D tạo chủng penicillium có hoạt tính phênixilin gấp 200 lần chủng ban đầu Câu 247: Vi khuẩn E.coli sản xuất insulin người thành A dùng kĩ thuật vi tiêm B kĩ thuật cấy gen nhờ vectơ plasmit C lai tế bào xôma D gây đột biến nhân tạo DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI (23 câu, từ câu 248 đến câu 270): Câu 248: Ở người, tế bào sinh dưỡng cặp NST 21 có chiếc, người bị: A hội chứng 3X B hội chứng Tơcnơ C hội chứng Claiphentơ D hội chứng Đao Trang 21/24 - Mã đề thi SINH 12 Câu 249: Yếu tố di truyền nguyên vẹn từ bố mẹ sang con: A alen B kiểu hình C kiểu gen D tính trạng Câu 250: Bệnh bạch tạng đột biến gen lặn nằm NST thường Bố mẹ có mang gen bệnh tiềm ẩn, xác suất họ bị mắc bệnh là: A 50% B 25% C 12,5% D 100% Câu 251: Một cặp vợ chồng có kiểu hình bình thường họ sinh người gái có dạng XO biểu bệnh mù màu Có thể giải thích tượng chế sau giả thuyết không xảy đột biến gen? A Có rối loạn phân bào giảm phân I mẹ B Có rối loạn phân bào giảm phân II mẹ C Có rối loạn phân bào giảm phân bố D Chưa đủ điều kiện để xác định Câu 252: Một cặp vợ chồng có kiểu hình bình thường họ sinh người trai có dạng XXY biểu bệnh máu khó đông Có thể giải thích tượng chế sau giả thuyết không xảy đột biến gen? A Có rối loạn phân bào giảm phân I mẹ B Có rối loạn phân bào giảm phân II mẹ C Có rối loạn phân bào giảm phân II bố D Chưa đủ điều kiện để xác định Câu 253: Di truyền y học tư vấn nhằm chẩn đoán số bệnh tật di truyền thời kì A trước sinh B sinh C sinh D bú mẹ Câu 254: Bệnh Phêninkitô niệu bệnh di truyền đột biến tạo A gen trội nằm NST thường B gen lặn nằm NST thường C gen lặn nằm NST giới tính X D gen nằm NST giới tính Y Câu 255: Nguyên nhân gây bệnh phêninkêtô niệu A thiếu enzim chuyển hóa phêninalanin B đột biến NST C thừa NST 21 D đột biến cấu trúc NST Câu 256: Nguyên nhân bệnh tật di truyền A đột biến gen B đột biến NST C bất thường máy di truyền D bố mẹ truyền cho Câu 257: Liệu pháp gen gì? A Chữa trị bệnh di truyền cách thay kiểu gen B Chữa trị bệnh di truyền cách thay gen C Chữa trị bệnh di truyền cách phục hồi gen D Chữa trị bệnh di truyền cách đưa bổ sung gen lành thay gen bệnh gen lành Câu 258: Chỉ số IQ số đánh giá A chất lượng não B DT trí C DT tính trạng số lượng người D khả di truyền số lượng gen cấu trúc hay gen điều hòa thông minh Câu 259: Theo quan điểm di truyền học nguyên nhân bệnh ung thư A đột biến gen B đột biến NST C biến đổi cấu trúc ADN D đột biến gen đột biến NST Câu 260: Người ta thường nói bệnh mù màu, bệnh máu khó đông bệnh nam giới bệnh đột biến gen A lặn nằm NST Y B trội nằm NST Y C lặn nằm NST X D trội nằm NST X Câu 261: Biện pháp biện pháp bảo vệ vốn gen người? A Tư vấn di truyền y học B Sinh đẻ có kế hoạch bảo vệ sức khoẻ vị thành niên C Tạo môi trường nhằm tránh đột biến phát sinh D Tránh hạn chế tác hại tác nhân gây đột biến Câu 262: Việc đánh giá di truyền khả trí tuệ dựa vào sở nào? A Không dựa vào số IQ, cần tới số hình thái giải phẫu thể B Cần kết hợp số IQ với yếu tố khác C Chỉ cần dựa vào số IQ D Dựa vào số IQ thứ yếu Trang 22/24 - Mã đề thi SINH 12 Câu 263: Chỉ số IQ xác định A tổng trung bình lời giải tính thống kê theo tuổi khôn chia cho tuổi sinh học B số trung bình lời giải tính thống kê theo tuổi sinh học chia cho tuổi khôn nhân với 100 C tổng trung bình lời giải tính thống kê theo tuổi khôn chia cho tuổi sinh học nhân với 100 D tổng trung bình lời giải tính thống kê theo tuổi sinh học chia cho tuổi khôn nhân với 100 Câu 264: Bệnh sau đột biến lệch bội NST thường gây nên ? A Bệnh Đao B Bệnh claiphentơ C Bệnh ung thư máu D Bệnh Tơcnơ Câu 265: Vì virut HIV làm khả miễn dịch thể? A Vì tiêu diệt tế bào tiểu cầu B Vì tiêu diệt tế bào hồng cầu C Vì tiêu diệt tất loại tế bào bạch cầu D Vì tiêu diệt tế bào bạch cầu T4, làm rối loạn chức đại thực bào, bạch cầu đơn nhân Câu 266: Trong phương pháp sau, phương pháp dùng để nghiên cứu di truyền người? A gây đột biến nhân tạo B nghiên cứu trẻ đồng sinh C quan sát giao tử D tính tỉ lệ kiểu hình đời Câu 267: Xét các bệnh tật di truyền đột biến ở người sau: (1) Bệnh phêninkêtô niệu (2) Hội chứng Đao (3) Ung thư máu (4) Bệnh máu khó đông (5) Tật dính ngón tay số và số Các bệnh tật di truyền phân tử gồm: A (1), (2), (3) B (2), (3), (5) C (2), (4), (5) D (1), (4), (5) Câu 268: Xét các bệnh tật di truyền đột biến ở người sau: (1) Bệnh phêninkêtô niệu (2) Hội chứng Đao (3) Ung thư máu (4) Bệnh máu khó đông (5) Tật dính ngón tay số và số Các bệnh tật di truyền không liên quan đến NST giới tính gồm: A (1), (2), (3) B (2), (3), (5) C (2), (4), (5) D (1), (4), (5) Câu 269: Xét các bệnh tật di truyền đột biến ở người sau: (1) Bệnh phêninkêtô niệu (2) Hội chứng Đao (3) Ung thư máu (4) Bệnh máu khó đông (5) Tật dính ngón tay số và số Các bệnh tật di truyền đột biến NST gây gồm: A (1), (4) B (2), (3) C (2), (5) D (4), (5) Câu 270: Xét các bệnh tật di truyền đột biến ở người sau: (1) Bệnh phêninkêtô niệu (2) Hội chứng Đao (3) Ung thư máu (4) Bệnh máu khó đông (5) Tật dính ngón tay số và số Các bệnh tật di truyền chỉ xuất ở nam là A (1) B (2), (3) C (5) D (4), (5) - - HẾT Trang 23/24 - Mã đề thi SINH 12 ĐÁP ÁN Trang 24/24 - Mã đề thi SINH 12