Ngày soạn: 13/08/2015 Ngày dạy: Tiết LUỴỆN TẬP I Mục tiêu: 1,Kiến thức: Củng cố, khắc sâu kiến thức bậc hai, bậc hai số học, đẳng thức A2 = A 2,Kĩ năng: Nắm vững phơng pháp giải số dạng tập: Thực phép tính, rút gọn, tìm x, phân tích đa thức thành nhân tử 3,Thái độ: Có thái độ nghiêm túc, u thích mơn học II Chuẩn bị: 1,GV: Bảng phụ ghi đề tập 1, HS: Ơn bài,bảng nhóm, bút III Hoạt động lớp: Ổn định tổ chức lớp (1 phút) 9A:……………………………………………….9B:………………………………… Kiểm tra cũ (7 phút) HS1: Tìm x để thức sau có nghĩa: x +1 ; ; x−2 − x2 HS2: Rút gọn x − x + với x < HS3: Tìm x, biết: 9x = => Nhận xét, đánh giá Bài (33 phút) HĐ GV Bài 11 (sgk/11) - Cho Hs quan sát đề phần a, d 11 SGK(11) - Gọi hai HS lên bảng làm, HS lại làm tập vào ? Hãy nhận xét làm bảng Bài 12 (sgk/11) - Yêu cầu Hs quan sát đề phần a, c 12 SGK( 11) ? Hãy nêu yêu cầu HĐ HS -Đọc đề , suy nghĩ - Lên bảng trình bày lời giải, Hs cịn lại tập vào - Nhận xét - Đọc đề - Tìm x để thức sau có nghĩa KT, Ghi bảng Bài 11(sgk/11): Tính a) 16 25 + 196 : 49 = 42 52 + 142 : = + 14 : = 20 + =22 d) 32 + 42 = + 16 = 25 = 52 = Bài 12(sgk/11):Tìm x để thức sau có nghĩa a) x + Ta có x + có nghĩa ⇔ 2x + ≥ ⇔ 2x ≥ -7 ⇔ x ≥ - ? A xác định ? - Gọi hai HS lên làm, HS khác làm cá nhân vào GV: Gọi HS nhận xét làm bảng - Chú ý cho HS điều kiện mẫu thức khác không Bài 13 (SGK -11) - Yêu cầu Hs quan sát đề phần a,c 13 SGK ? Ta cần áp dụmg kiến thức để rút biểu thức? ? Nêu cách phá dấu giá trị tuyệt đối ? GV Cho HS hoạt động nhóm (3 phút ) GV yêu cầu nhóm trình bày làm nhóm, gọi HS nhận xét ? Vì a = -a ? ? Vì phần c khơng cần điều kiện a ? Bài 14 (SGK -11) GV: Yêu cầu Hs quan sát đề phần a, c 14 SGK (11) ? Nêu phơng pháp phân tích đa thứ thành nhân tử thờng dùng ? ? Ở câu a sử dụng đẳng thức nào? ? Muốn số cần viết dới dạng bình phơng số ? GV: Gọi hai HS lên làm, HS khác làm vào Gv: Yêu cầu Hs nhận xét -Khi A ≥ HS Lên bảng làm tập, HS lại vào - Nhận xét - Đọc đề - A2 = A - áp dụng định nghĩa dấu giá trị tuyệt đối Hs làm tập theo nhóm Hs trình bày kết mhóm, nhận xét nhóm bạn Vậy ĐKXĐ x + x ≥ - có nghĩa −1 + x −1 + x ≠ x ≠ ⇔ ⇔ ⇔ x > − + x ≥ ≥ −1 + x c) Bài 13 (SGK -11): Rút gọn biểu thức a) a - 5a với a < Ta có a - 5a = a - 5a = -2a - 5a (vì a < 0) = - 7a c) 9a + 3a2 = (3a) + 3a2 = 3a2 + 3a2 (vì 3a2 ≥ 0) = 6a2 HS trả lời… Bài 14 (SGK -11): Phân tích thành nhân tử Hs: Đọc đề a) x2 - = x2 - ( )2 = (x + ) Hs:dùng đẳng thức… Hs: a2-b2=(a +b).(a-b) Hs : = ( )2 c) x2 + x + = x2 + x +( )2 = ( x + )2 2Hs: Lên bảng thực hiện, Hs lại làm tập vào Hs: Nhận xét 5.Bài 15 - SGK(11) bạn a, x2 - = 5.Bài 15 - SGK(11) Gv: Yêu cầu Hs nêu cách giải phơng trình 15? Gv: Yêu cầu Hs làm tập theo nhóm :Nửa lớp làm ý a, nửa lớp làm ý b ⇔ ( x - 5)(x + 5) = ⇔ x-5=0 ⇔ x=5 Hoặc x + = ⇔ x = - Hs: Đa phơng trình tích Hs: Làm tập theo nhóm b, x2 - 11 x + 11 = ⇔ ( x - 11 )2 = ⇔ x - 11 = ⇔ x = 11 Củng cố(2 phút) ? Nêu ĐKXĐ A ? ? Nêu cách giải phơng trình dạng x = a , x2 = a? Dặn dị (2’) - Ơn lại kiến thức học - Xem kĩ tập chữa - Làm tập lại SGK 15, 18, 19, 20, 21 - SBT (5-6) - Xem trớc : Liên hệ phép nhân phép khai phơng HS giỏi: Làm 16, 17 - SBT ( ) VI Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ... ≥ ≥ −1 + x c) Bài 13 (SGK -11): Rút gọn biểu thức a) a - 5a với a < Ta có a - 5a = a - 5a = -2a - 5a (vì a < 0) = - 7a c) 9a + 3a2 = (3a) + 3a2 = 3a2 + 3a2 (vì 3a2 ≥ 0) = 6a2 HS trả lời…... khác không Bài 13 (SGK -11) - Yêu cầu Hs quan sát đề phần a,c 13 SGK ? Ta cần áp dụmg kiến thức để rút biểu thức? ? Nêu cách phá dấu giá trị tuyệt đối ? GV Cho HS hoạt động nhóm (3 phút ) GV yêu