Hướng Dẫn Sử Dụng Khung Phân Phối Chương Trình THCS

A HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCS I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Tài liệu phân phối chương trình này, áp dụng cho lớp cấp THPT từ năm học 2008-2009, gồm phần: (A) Hướng dẫn sử dụng khung phân phối chương trình (KPPCT); (B) Khung PPCT (C) Phân phối chương trình (PPCT) Về Khung phân phối chương trình Khung PPCT quy định thời lượng dạy học cho phần chương trình (chương, phần, học, môđun, chủ đề, ), có thời lượng dành cho luyện tập, tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành thời lượng tiến hành kiểm tra định kì tương ứng với phần Thời lượng quy định KPPCT áp dụng trường hợp học buổi/ngày (thời lượng dành cho kiểm tra không thay đổi, thời lượng dành cho hoạt động khác quy định tối thiểu) Tiến độ thực chương trình kết thúc học kì I kết thúc năm học quy định thống cho tất trường THCS nước Căn Khung PPCT này, Sở GDĐT cụ thể hoá thành PPCT chi tiết cho môn học hoạt động giáo dục, bao gồm dạy học tự chọn cho phù hợp với địa phương, áp dụng chung cho trường THCS thuộc quyền quản lí Các trường THCS có điều kiện bố trí giáo viên kinh phí chi trả dạy vượt định mức quy định (trong có trường học nhiều buổi/tuần), chủ động đề nghị Phòng GDĐT trình Sở GDĐT phê chuẩn việc điều chỉnh PPCT tăng thời lượng dạy học cho phù hợp (lãnh đạo Sở GDĐT phê duyệt, kí tên, đóng dấu) Về Phân phối chương trình dạy học tự chọn a) Thời lượng cách tổ chức dạy học tự chọn Thời lượng dạy học tự chọn lớp cấp THCS Kế hoạch giáo dục tiết/tuần, dạy học chung cho lớp (các trường tự chủ kinh phí chia lớp thành nhóm nhỏ phải theo kế hoạch chung lớp) Việc sử dụng thời lượng dạy học tự chọn THCS theo cách sau : Cách 1: Chọn môn học, hoạt động giáo dục: Tin học, Ngoại ngữ 2, Nghề phổ thông (trong Ngoại ngữ bố trí vào tiết dạy học tự chọn bố trí thời lượng dạy học buổi/tuần) Cách 2: Dạy học chủ đề tự chọn nâng cao, bám sát (CĐNC, CĐBS) − Dạy học CĐNC để khai thác sâu chuẩn kiến thức, kĩ chương trình, bổ sung kiến thức, bồi dưỡng lực tư với mức phù hợp với trình độ tiếp thu học sinh Các Sở GDĐT tổ chức biên soạn, thẩm định tài liệu CĐNC (trong có tài liệu Lịch sử, Địa lí, Văn học địa phương), dùng cho cấp THCS theo hướng dẫn Bộ GDĐT (tài liệu CĐNC sử dụng cho giáo viên học sinh SGK) quy định cụ thể PPCT dạy học CĐNC cho phù hợp với mạch kiến thức môn học Các Phòng GDĐT đôn đốc, kiểm tra việc thực PPCT dạy học CĐNC − Dạy học CĐBS để ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ (không bổ sung kiến thức nâng cao mới) Trong điều kiện chưa ban hành tài liệu CĐNC, cần dành thời lượng dạy học tự chọn để thực CĐBS nhằm ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ cho học sinh Hiệu trưởng trường THCS chủ động lập Kế hoạch dạy học CĐBS (chọn môn học, ấn định số tiết/tuần cho môn, tên dạy) cho lớp, ổn định học kì sở đề nghị tổ trưởng chuyên môn giáo viên chủ nhiệm lớp Giáo viên chuẩn bị kế hoạch dạy (giáo án) CĐBS với hỗ trợ tổ chuyên môn b) Kiểm tra, đánh giá kết dạy học tự chọn Việc kiểm tra, đánh giá kết học tập CĐTC môn học thực theo quy định Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh Trung học sở học sinh Trung học phổ thông Lưu ý : Các dạy CĐTCNC, CĐBS bố trí chương khác, có điểm kiểm tra tiết riêng điểm kiểm tra tiết riêng, điểm CĐTC môn học tính cho môn học Thực hoạt động giáo dục a) Phân công giáo viên thực Hoạt động giáo dục: Trong KHGD quy định CTGDPT Bộ GDĐT ban hành, hoạt động giáo dục quy định thời lượng với số tiết học cụ thể môn học Đối với giáo viên phân công thực Hoạt động giáo dục lên lớp (HĐGDNGLL), Hoạt động giáo dục hướng nghiệp (HĐGDHN) tính dạy môn học; việc tham gia điều hành Hoạt động giáo dục tập thể (chào cờ đầu tuần sinh hoạt lớp cuối tuần) thuộc nhiệm vụ quản lý Ban Giám hiệu giáo viên chủ nhiệm lớp, không tính vào dạy tiêu chuẩn b) Tích hợp HĐGDNGLL, HĐGDHN, môn Công nghệ: - HĐGDNGLL: Thực đủ chủ đề quy định cho tháng, với thời lượng tiết/tháng tích hợp nội dung HĐGDNGLL sang môn GDCD lớp 6, 7, 8, chủ đề đạo đức pháp luật Đưa nội dung Công ước Quyền trẻ em Liên Hợp quốc vào HĐGDNGLL lớp tổ chức hoạt động hưởng ứng phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ GDĐT phát động - HĐGDHN (lớp 9): Điều chỉnh thời lượng HĐGDHN thành tiết/năm học sau đưa số nội dung GDHN tích hợp sang HĐGDNGLL chủ điểm sau đây: + "Truyền thống nhà trường", chủ điểm tháng 9; + "Tiến bước lên Đoàn", chủ điểm tháng Nội dung tích hợp Sở GDĐT (hoặc uỷ quyền cho Phòng GDĐT) hướng dẫn trường THCS thực cho sát thực tiễn địa phương Đổi phương pháp dạy học đổi kiểm tra, đánh giá a) Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học (PPDH): - Những yêu cầu quan trọng việc đổi PPDH là: + Phát huy tính tích cực, hứng thú học tập học sinh vai trò chủ đạo giáo viên; + Thiết kế giảng khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh, thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề tải (nhất dài, khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức học, tránh thiên ghi nhớ máy móc không nắm vững chất; + Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, khuyến khích sử dụng công nghệ thông tin, sử dụng phương tiện nghe nhìn, thực đầy đủ thí nghiệm, thực hành, liên hệ thực tế giảng dạy phù hợp với nội dung học; + Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên học sinh học tập, tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân theo nhóm; + Dạy học sát đối tượng, coi trọng bồi dưỡng học sinh giỏi giúp đỡ học sinh học lực yếu - Đối với môn học đòi hỏi khiếu như: Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục cần coi trọng truyền thụ kiến thức, hình thành kỹ năng, bồi dưỡng hứng thú học tập, không thiên đánh giá thành tích theo yêu cầu đào tạo chuyên ngành hoạ sỹ, nhạc sỹ, vận động viên - Tăng cường đạo đổi PPDH thông qua công tác bồi dưỡng giáo viên dự thăm lớp giáo viên, tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy tổ chuyên môn, hội thảo cấp trường, cụm trường, địa phương, hội thi giáo viên giỏi cấp b) Đổi kiểm tra, đánh giá (KTĐG): - Những yêu cầu quan trọng việc đạo đổi KTĐG là: + Giáo viên đánh giá sát trình độ học sinh với thái độ khách quan, công minh hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá lực mình; + Trong trình dạy học, cần kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan KTĐG kết học tập học sinh, chuẩn bị tốt cho việc đổi kỳ thi theo chủ trương Bộ GDĐT; riêng kiểm tra học kỳ (học kỳ I học kỳ II) tạm thời chưa áp dụng hình thức trắc nghiệm khách quan, áp dụng hình thức tự luận + Thực quy định Quy chế Đánh giá, xếp loại học sinh THCS, học sinh THPT Bộ GDĐT ban hành, tiến hành đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết thực hành - Đổi đánh giá môn Mỹ thuật, Âm nhạc (THCS), Thể dục (THCS, THPT): Thực đánh giá điểm đánh giá nhận xét kết học tập theo quy định Quy chế Đánh giá, xếp loại học sinh THCS, học sinh THPT sửa đổi c) Đối với số môn khoa học xã hội nhân văn như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, cần coi trọng đổi PPDH, đổi KTĐG theo hướng hạn chế ghi nhớ máy móc, không nắm vững kiến thức, kỹ môn học Trong trình dạy học, cần đổi KTĐG cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ biểu đạt kiến thân d) Từ năm học 2008-2009, tập trung đạo đánh giá sâu hiệu dạy học môn Giáo dục công dân để tiếp tục đổi PPDH, KTĐG nhằm nâng cao chất lượng môn học (có hướng dẫn riêng) Thực nội dung giáo dục địa phương (đã hướng dẫn công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008) II NHỮNG VẤN ĐỀ CỤ THỂ CỦA MÔN SINH HỌC Tổ chức dạy học − Thời lượng môn Sinh học lớp 6, 7, 8, 70 tiết – Phải đảm bảo dạy đủ số tiết thực hành chương năm học Trong điều kiện có thể, trường nên bố trí tiết thực hành vào buổi để tạo thuận lợi cho giáo viên học sinh + Lớp 08 tiết Có thể bố trí vào 02 - 03 buổi, với nội dung: Kính lúp, kính hiển vi cách sử dụng; Quan sát tế bào thực vật; Vận chuyển chất thân; Quang hợp; … + Lớp 14 tiết Có thể bố trí vào 05 buổi, với nội dung: Quan sát số động vật nguyên sinh; Quan sát số thân mềm; Mổ quan sát tôm sông; Xem băng hình tập tính sâu bọ; Mổ cá; Quan sát cấu tạo ếch đồng mẫu mổ; Quan sát xương, mẫu mổ chim Bồ câu; Xem băng hình đời sống tập tính chim; xem băng hình đời sống tập tính thú; + Lớp 07 tiết Có thể bố trí vào 02 - 03 buổi, với nội dung: Quan sát tế bào mô; Tập sơ cứu băng bó cho người gãy xương; Sơ cứu cầm máu; Hô hấp nhân tạo; Tìm hiểu hoạt động enzim nước bọt; Phân tích phần cho trước; Tìm hiểu chức (liên quan đến cấu tạo) tuỷ sống + Lớp 14 tiết Có thể bố trí vào 05 buổi, với nội dung: Tính xác suất xuất mặt đồng kim loại; Quan sát hình thái nhiễm sắc thể; Quan sát lắp mô hình ADN; Nhận biết vài dạng đột biến; Quan sát thường biến; Tập dượt thao tác giao phấn; Tìm hiểu thành tựu chọn giống vật nuôi trồng; Tìm hiểu môi trường ảnh hưởng số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật; Hệ sinh thái; Tìm hiểu tình hình môi trường – Các nội dung lí thuyết thực hành phải dạy học theo trình tự ghi phân phối chương trình Sở GDĐT quy định cụ thể dựa khung phân phối chương trình Bộ GDĐT Chú ý, lớp có mà nội dung thực hành thí nghiệm có học lí thuyết – Cuối học kì, có tiết ôn tập, tiết kiểm tra học kì – Bộ GDĐT không quy định nội dung cụ thể tiết Bài tập, Ôn tập, Sở GDĐT cần tình hình thực tế vào chuẩn kiến thức kĩ Bộ GDĐT ban hành để định nội dung cho tiết Bài tập, Ôn tập đảm bảo truyền đạt đủ kiến thức, kĩ theo yêu cầu Nên lựa chọn, xây dựng nội dung cho tiết Bài tập Ôn tập nhằm củng cố kiến thức hay rèn luyện kĩ năng, hình thức làm tập lớp học tập cho học sinh làm thêm nhà – Tuỳ tình hình thực tế, kéo dài rút ngắn thời lượng giảng dạy phân cho nội dung (thời lượng thực hành không rút ngắn) Tuy nhiên, việc kéo dài rút ngắn phải đảm bảo dạy đủ nội dung thời gian kết thúc học kì Trong Khung phân phối chương trình (KPPCT) Bộ GDĐT quy định chung thời điểm nội dung kiến thức (bài học) kết thúc học kì I, kết thúc năm học để thống nước – Đối với học sinh giỏi, giáo viên chọn đọc thêm sách giáo khoa, xây dựng thêm Bài tập thực hành, để củng cố, hệ thống chuẩn xác hoá kiến thức, kĩ theo yêu cầu Đồng thời tiết Bài tập thực hành giáo viên nên phân loại, chia nhóm, bố trí chỗ ngồi để học sinh giúp đỡ nâng cao hiệu tiết học – Ở số nội dung, việc học lí thuyết hiệu sử dụng máy vi tính, phần mềm, tranh, ảnh, sơ đồ trực quan Các trường cần có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học sinh học Kiểm tra, đánh giá − Phải thực đổi kiểm tra, đánh giá theo hướng dẫn Bộ GDĐT, đề kiểm tra (dưới tiết, tiết, học kì) phải bám sát chuẩn kiến thức, kĩ Chương trình – Trong năm học phải dành 04 tiết để kiểm tra Trong có 02 tiết dành cho kiểm tra học kì (học kì I: tiết; học kì II: tiết); 02 tiết kiểm tra tiết (học kì I: tiết; học kì II: tiết); kiểm tra thực hành đánh giá tất thực hành Giáo viên tính điểm bình quân thực hành học kì lấy điểm đạt điểm cao học sinh phải đảm bảo học kì có điểm Sau tiết Bài tập thực hành phải có đánh giá cho điểm Phải dùng điểm làm điểm (hệ số 1) điểm để xếp loại học lực học sinh – Phải đảm bảo thực đúng, đủ tiết kiểm tra, kiểm tra thực hành, kiểm tra học kì PPCT – Phải đánh giá kiến thức, kĩ năng, lí thuyết thực hành phải theo nội dung, mức độ yêu cầu quy định chương trình môn học – Việc kiểm tra học kì phải thực hai nội dung lí thuyết thực hành Tỉ lệ điểm phần lí thuyết điểm phần thực hành kiểm tra học kì cân đối: lí thuyết 50-60% thực hành 40-50% Giáo viên tự lựa chọn hai tỉ lệ nêu cho phù hợp với tình hình thực tế Việc kiểm tra học kì tiến hành theo hai cách sau: + Cách 1: Nếu có đủ điều kiện, tiến hành kiểm tra lí thuyết thực hành tiết kiểm tra học kì Giáo viên tự phân chia hợp lí thời lượng tiết kiểm tra học kì cho phần lí thuyết phần thực hành (kiểm tra thực hành giấy) + Cách 2: Trong tiết kiểm tra học kì kiểm tra lấy điểm phần lí thuyết, điểm phần thực hành lấy cách tính trung bình điểm thực hành học kì – Do đặc trưng môn học, giáo viên cần sử dụng hình thức trắc nghiệm khách quan kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Giáo viên cần phối hợp hình thức để kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh B KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỚP Cả năm: 37 tuần - 70 tiết Học kì I: 19 tuần - 36 tiết Học kì II: 18 tuần - 34 tiết Lí Bài Số tiết Thực Ôn Kiểm Mở đầu 03 - - - - Chương I Tế bào thực vật 02 - 02 - - Chương II Rễ 03 - 01 - - Chương III Thân 05 - 01 01 01 Chương IV Lá 07 01 01 - - Chương V Sinh sản sinh dưỡng 02 - - - - Chương VI Hoa sinh sản hữu tính 05 - - 01 01 Chương VII Quả hạt 04 - - 02 - Chương VIII Các nhóm thực vật 08 01 - 01 01 Chương IX Vai trò thực vật 05 - - - - Chương X Vi khuẩn – Nấm – Địa y 04 01 03 01 01 Tổng cộng 48 03 08 07 04 Nội dung LỚP Cả năm: 37 tuần - 70 tiết Học kì I: 19 tuần - 36 tiết Học kì II: 18 tuần - 34 tiết Lí Bài Số tiết Thực Ôn Kiểm Mở đầu 02 - - - - Chương I Ngành động vật nguyên sinh 04 - 01 - - Chương II Ngành ruột khoang 03 - - - - Chương III Các ngành giun 05 - 02 - 01 Chương IV Ngành thân mềm 02 - 02 - - Chương V Ngành chân khớp 05 - 03 - - Chương VI Ngành động vật có xương sống 16 01 05 01 02 Chương VII Sự tiến hoá động vật 03 - - 01 - Chương VIII Động vật đời sống người 04 - 05 01 01 Tổng cộng 44 01 18 03 04 Ôn Kiểm Nội dung LỚP Cả năm: 37 tuần - 70 tiết Học kì I: 19 tuần - 36 tiết Học kì II: 18 tuần - 34 tiết Nội dung Số tiết Thực Lí Bài Mở đầu 01 - - - - Chương I Khái quát thể người 04 - 01 - - Chương II Vận động 05 - 01 - - Chương III Tuần hoàn 06 - 01 - 01 Chương IV Hô hấp 03 - 01 - - Chương V Tiêu hoá 05 01 01 - - Chương VI Trao đổi chất lượng 05 - 01 01 01 Chương VII Bài tiết 03 - - - - Chương VIII Da 02 - - - - Chương IX Thần kinh giác quan 11 - 01 - 01 Chương X Nội tiết 05 - - - - Chương XI Sinh sản 05 01 - 01 01 Tổng cộng 55 02 07 02 04 LỚP Cả năm: 37 tuần - 70 tiết Học kì I: 19 tuần - 36 tiết Học kì II: 18 tuần - 34 tiết Lí Bài Số tiết Thực Ôn Kiểm Phần I – DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Chương I Các thí nghiệm Menđen 05 01 01 - - Chương II Nhiễm sắc thể 06 01 01 - - Chương III ADN gen 05 01 01 01 Chương IV Biến dị 05 - 02 - - Chương V Di truyền học người 04 - - 01 01 Chương VI Ứng dụng di truyền học 03 - 02 Phần II – Sinh vật môi trường Chương I Sinh vật môi trường 04 - 02 - - Chương II Hệ sinh thái 04 - 02 01 01 Chương III Con người, dân số môi trường 03 - 02 - - Chương IV Bảo vệ môi trường 03 01 01 01 01 Nội dung Tổng kết chương trình toàn cấp Tổng cộng 02 43 03 14 06 04 C.PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỚP Cả năm: 37 tuần - 70 tiết Học kỳ I: 19 tuần - 36 tiết Học kỳ II: 18 tuần -34 tiết Tiết Bài 1 3 4 &7 8 9 10 10&1 12 11 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 20 16 17 18 21 22 19 20 23 24 25 21 21 22 26 27 28 23 24 25 12 HỌC KỲ I Tên Nội dung điều chỉnh, hướng dẫn thực MỞ ĐẦU SINH HỌC Đặc điểm thể sống,Nhiệm vụ Sinh học ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT Đặc điểm chung thực vật Có phải tất thực vật có hoa? CHƯƠNG I TẾ BÀO THỰC VẬT Cấu tạo tế bào thực vật Sự lớn lên phân chia tế bào Thực hành-Kính lúp, kính hiển vi cách sử dụng.Quan sát tế bào thực vật CHƯƠNG II RỄ Các loại rễ, miền rễ Cấu tạo miền hút rễ Cấu tạo phần rễ bảng trang 32: Không dạy chi tiết phận mà cần liệt kê tên phận nêu chức Sự hút nước muối khoáng rễ Thực hành - Biến dạng rễ CHƯƠNG III THÂN Cấu tạo thân Thân dài đâu ? Cấu tạo thân non Không dạy: Cấu tạo phận thân bảng trang 49 (chỉ cần HS lưu ý phần bó mạch gồm mạch gỗ mạch rây) Thân to đâu? Vận chuyển chất thân Thực hành - Biến dạng thân Ôn tập Kiểm tra tiết CHƯƠNG IV LÁ Đặc điểm bên Cấu tạo phiến - Mục 2: Thịt - Phần cấu tạo ý đến tế bào chứa lục lạp, lỗ khí biểu bì chức chúng - Không yêu cầu HS trả lời câu hỏi 4, trang 67 Quang hợp Quang hợp (tiếp theo) Ảnh hưởng điều kiện bên đến quang hợp, ý nghĩa quang hợp Cây có hô hấp không? Không yêu cầu HS trả lời câu hỏi 4, Phần lớn nước vào đâu? Thực hành – Biến dạng Thực hành 29 Bài tập 30 31 26 27 32 33 34 35 36 28 29 37 38 30 31 39 40 41 42 43, 44 32 33 34 35 36 45 37 30 CHƯƠNG V SINH SẢN SINH DƯỠNG Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên Sinh sản sinh dưỡng người - Không dạy mục Nhân giống vô tính ống nghiệm Không yêu cầu HS trả lời câu hỏi CHƯƠNG VI HOA VÀ SINH SẢN HỮU TÍNH Cấu tạo chức hoa Các loại hoa Ôn tập học kỳ I Kiểm tra học kỳ I Thụ phấn HỌC KỲ II Thụ phấn (tiếp theo) Thụ tinh, kết tạo hạt CHƯƠNG VII QUẢ VÀ HẠT Các loại Hạt phận hạt Phát tán hạt Những điều kiện cần cho hạt nảy mầm Tổng kết có hoa CHƯƠNG VIII CÁC NHÓM THỰC VẬT Tảo - Mục 1: Cấu tạo tảo mục 2: Một vài tảo khác thường gặp: - Chỉ giới thiệu đại diện hình ảnh mà không sâu vào cấu tạo.( liên hệ thực tế địa phương) - Không yêu cầu HS trả lời: Câu hỏi 1, 2, - Không yêu cầu HS trả lời phần cấu tạo: Câu hỏi 46 47 48 49 50 38 39 40 Rêu - Cây rêu Quyết - Cây dương xỉ Ôn tập Kiểm tra kì II Hạt trần - Cây thông 51 52 53 41 42 43 Hạt kín - Đặc điểm thực vật Hạt kín Lớp Hai mầm lớp Một mầm Khái niệm sơ lược phân loại thực vật 54 55 45 56 57 58 46 47 48 59 48 60 49 61 62,63 50 51 64 52 Mục quan sinh sản: Không bắt buộc so sánh hoa hạt kín với nón hạt trần Câu hỏi 3: Không yêu cầu HS trả lời Không dạy chi tiết, dạy hiểu biết chung phân loại thực vật Đọc thêm ( Thay nội dung tập) Sự phát triển giới Thực vật Nguồn gốc trồng CHƯƠNG IX VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT Thực vật góp phần điều hoà khí hậu Thực vật bảo vệ đất nguồn nước Vai trò thực vật động vật đời sống người Vai trò thực vật động vật đời sống người (tiếp theo) Bảo vệ đa dạng thực vật CHƯƠNG X VI KHUẨN - NẤM - ĐỊA Y Vi khuẩn Mốc trắng nấm rơm; đặc điểm sinh học tầm quan trọng nấm Địa y 65 66 67 68, 69, 53 70 Bài tập Ôn tập học kỳ II Kiểm tra học kỳ II Tham quan thiên nhiên Thực hành LỚP Cả năm: 37 tuần - 70 tiết Học kỳ I: 19 tuần - 36 tiết Học kỳ II: 18 tuần - 34 tiết HỌC KỲ I Tiết Bài 2 4 5 6 7 8 10 10 11 11 12 12 Một số giun dẹp khác 13 13 Giun đũa 14 15 16 17 14 15 16 17 18 19 20 18 19 21 22 20 21 Tên Nội dung điều chỉnh, hướng dẫn thực Mở đầu Thế giới động vật đa dạng, phong phú Phân biệt động vật với thực vật Đặc điểm chung động vật CHƯƠNG I NGÀNH ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH Trùng roi - Không dạy mục (phần I): cấu tạo di chuyển mục 4: tính hướng sáng - Không yêu cầu HS trả lời: câu hỏi trang 19 Trùng biến hình trùng giày - Không dạy mục phần II: cấu tạo - Không yêu cầu HS trả lời câu hỏi trang 22 Trùng kiết lị trùng sốt rét Thực hành- Quan sát số động vật nguyên sinh Đặc điểm chung vai trò thực tiễn Không dạy: Nội dung trùng lỗ Động vật nguyên sinh CHƯƠNG II NGÀNH RUỘT KHOANG Thuỷ tức - Không dạy cột cấu tạo chức năng: Bảng trang 30 - Không yêu cầu HS trả lời câu hỏi trang 32 Đa dạng ngành Ruột khoang Đặc điểm chung vai trò ngành Ruột khoang CHƯƠNG III CÁC NGÀNH GIUN Ngành Giun dẹp Sán gan Không dạy: Phần ▼ trang 41 phần bảng trang 42 Một số giun tròn khác Không dạy mục II: Đặc điểm chung(thêm tập1,2) Ngành Giun tròn Không dạy mục II: Đặc điểm chung(thêm bai tập1,3) Ngành Giun đốt Giun đất (không dạy lý thuyết).TH: Quan sát cấu tạo hoạt động sống giun đất Thực hành: Mổ quan sát giun đất Một số giun đốt khác đặc điểm chung Không dạy mục II: Đặc điểm chung ngành Giun đốt Kiểm tra tiết CHƯƠNG IV NGÀNH THÂN MỀM Trai sông Một số thân mềm khác (không dạy lý thuyết) Thực hành: Quan sát số thân mềm Thực hành: Quan sát số thân mềm (tt) Đặc điểm chung vai trò ngành Thân mềm 23 22 24 25 23 24 26 25 27 26 28 29 27 28 30 29 31 31 32 33 34 35 36 32 33 30 37 38 35 36 39 37 40 41 42 38 39 40 43 44 45 41 43 44 46 45 47 48 49 46 47 48 34 CHƯƠNG V NGÀNH CHÂN KHỚP Lớp Giáp xác Tôm sông (không dạy lý thuyết) Thực hành: Quan sát cấu tạo hoạt động sống tôm sông Thực hành: Mổ quan sát tôm sông Đa dạng vai trò lớp Giáp xác Lớp Hình nhện Nhện đa dạng lớp Hình nhện Lớp Sâu bọ Châu chấu - Mục III Dinh dưỡng: Không dạy hình 26.4 - Không yêu cầu HS trả lời câu hỏi trang 88 Đa dạng đặc điểm chung lớp Sâu bọ Thực hành: Xem băng hình tập tính sâu bọ Đặc điểm chung vai trò ngành Chân khớp CHƯƠNG VI NGÀNH ĐỘNG VẬT CÓ XƯƠNG SỐNG Các lớp Cá Cá chép (không dạy lý thuyết) Thực hành: Quan sát cấu tạo hoạt động sống cá Thực hành: Mổ cá Cấu tạo cá chép Ôn tập học kỳ I (ôn phần học, 30) Kiểm tra học kỳ I Đa dạng đặc điểm chung lớp Cá HỌC KỲ II Lớp Lưỡng cư Ếch đồng Thực hành: Quan sát cấu tạo ếch đồng mẫu mổ Đa dạng đặc điểm chung lớp Lưỡng cư Lớp Bò sát Thằn lằn bóng đuôi dài Cấu tạo thằn lằn Đa dạng đặc điểm lớp Bò sát Phần lệnh ▼(Mục I Đa dạng bò sát): Không yêu cầu HS trả lời Lớp Chim Chim bồ câu Cấu tạo chim bồ câu Đa dạng đặc điểm chung lớp Chim - Phần lệnh ▼: Đọc bảng hình 44.3 (dòng trang 145): Không yêu cầu HS trả lời - Không yêu cầu HS trả lời câu hỏi trang 146 Thực hành: quan sát xương; mẫu mổ chim bồ câu; Xem băng hình đời sống tập tính Chim Lớp Thú (lớp có vú) Thỏ Cấu tạo thỏ Sự đa dạng lớp Thú - Không dạy: Phần lệnh ▼ (phần II Bộ Thú Bộ thú huyệt, Thú túi túi) trang 157 - Không yêu cầu HS trả lời: Câu hỏi trang 50 49 51 50 52 51 53 52 54 55 56 57 58 59 54 55 56 60 61 62 63 64, 65 66 67 686970 57 58 59 60 61, 62 6466 Đa dạng lớp Thú (tiếp theo) Bộ Dơi Cá voi Đa dạng lớp Thú (tiếp theo) Bộ Ăn sâu bọ, Gặm nhấm, Ăn thịt 158 Không dạy: Phần lệnh ▼ trang 160 - Không dạy: Phần lệnh ▼ trang 164 - Không yêu cầu HS trả lời câu hỏi trang 165 Đa dạng lớp Thú (tiếp theo) Các Móng guốc Linh trưởng Thực hành: Xem băng hình đời sống tập tính Thú Bài tập Ôn tập Môi trường sống vận động di chuyển ( Không dạy) Thay nội dung: Ôn tập Kiểm tra tiết CHƯƠNG VII: SỰ TIẾN HOÁ CỦA ĐỘNG VẬT Tiến hoá tổ chức thể Tiến hoá sinh sản Cây phát sinh giới Động vật CHƯƠNG VIII: ĐỘNG VẬT VÀ ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI Đa dạng sinh học Đa dạng sinh học (tiếp theo) Biện pháp đấu tranh sinh học Động vật quý Thực hành: Tìm hiểu số động vật có tầm Thực hành quan trọng kinh tế địa phương Ôn tập học kỳ II Kiểm tra học kỳ II Thực hành: Tham quan thiên nhiên LỚP Cả năm: 37 tuần - 70 tiết Học kỳ I: 19 tuần - 36 tiết Học kỳ II: 18 tuần - 34 tiết HỌC KỲ I Tiết Bài 2 3 6 10 11 10 11 12 12 13 14 15 16 17 18 19 13 14 15 16 17 20 19 21 20 22 23 24 21 22 23 25 26 27 24 25 26 28 29 30 27 28 29 31 18 Tên Nội dung điều chỉnh, hướng dẫn thực Bài mở đầu CHƯƠNG I KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI Cấu tạo thể người Không dạy: II Sự phối hợp hoạt động quan Tế bào III Thành phần hóa học tế bào: Không dạy chi tiết, cần liệt kê tên thành phần Mô Câu hỏi 4: Không yêu cầu HS trả lời Thực hành: Quan sát tế bào mô Phản xạ CHƯƠNG II VẬN ĐỘNG Bộ xương Phần II Phân biệt loại xương: Không dạy Cấu tạo tính chất xương Cấu tạo tính chất Hoạt động Tiến hoá hệ vận động Vệ sinh hệ vận động Thực hành: Tập sơ cứu băng bó cho người gãy xương CHƯƠNG III TUẦN HOÀN Máu môi trường thể Bạch cầu - Miễn dịch Đông máu nguyên tắc truyền máu Tuần hoàn máu lưu thông bạch huyết Tim mạch máu Kiểm tra tiết Vận chuyển máu qua hệ mạch Vệ sinh hệ tuần hoàn Thực hành: Sơ cứu cầm máu CHƯƠNG IV HÔ HẤP Hô hấp quan hô hấp - Bảng 20, lệnh ▼ trang 66 : Không dạy - Không yêu cầu HS trả lời câu hỏi trang 67 Hoạt động hô hấp Vệ sinh hô hấp Thực hành: Hô hấp nhân tạo CHƯƠNG V TIÊU HOÁ Tiêu hoá quan tiêu hoá; Tiêu hoá khoang miệng Thực hành: Tìm hiểu hoạt động enzim nước bọt Tiêu hoá dày Tiêu hoá ruột non Hấp thụ chất dinh dưỡng thải phân.vệ sinh Hình 29 – nội dung liên quan: Không tiêu hóa dạy Bài tập 32 33 34 31 32 35 35 36 33 37 38 34 36 39 37 40 41 42 38 39 40 43 44 41 42 45 46 43 44 47 48 45 46 49 50 47 48 51 49 52 53 50 51 54 55 56 57 52 58 59 60 61 62 55 56 57 58 59 53 54 CHƯƠNG VI TRAO ĐỔI CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Trao đổi chất Chuyển hoá Ôn tập học kỳ I Dạy theo nội dungoon tập 35 Kiểm tra học kỳ I Thân nhiệt HỌC KỲ II Vitamin muối khoáng Tiêu chuẩn ăn uống Nguyên tắc lập phần Thực hành: Phân tích phần cho trước CHƯƠNG VII BÀI TIẾT Bài tiết cấu tạo hệ tiết nước tiểu Bài tiết nước tiểu Vệ sinh hệ tiết nước tiểu CHƯƠNG VIII DA Cấu tạo chức da Vệ sinh da CHƯƠNG IX THẦN KINH VÀ GIÁC QUAN Giới thiệu chung hệ thần kinh Thực hành: Tìm hiểu chức (liên quan đến cấu tạo) tuỷ sống Dây thần kinh tuỷ Trụ não, tiểu não, não trung gian - Không dạy: Lệnh ▼ So sánh cấu tạo chức trụ não tủy sống…và bảng 46 trang 145 Đại não Lệnh ▼ trang 149: Không dạy Hệ thần kinh sinh dưỡng - Hình 48 – nội dung liên quan lệnh trang 151: Không dạy - Bảng 48–2 nội dung liên quan: Không dạy - Câu hỏi trang 154: Không yêu cầu HS trả lời Cơ quan phân tích thị giác - Không dạy: Hình 49 – nội dung liên quan lệnh ▼ trang 155 - Không dạy: Hình 49.4 lệnh ▼ trang 157 Vệ sinh mắt Cơ quan phân tích thính giác Hình 51.2 nội dung liên quan trang 163: Không dạy - Câu hỏi trang 165: Không yêu cầu HS trả lời Phản xạ không điều kiện phản xạ có điều kiện Kiểm tra tiết Hoạt động thần kinh cấp cao người Vệ sinh hệ thần kinh CHƯƠNG X NỘI TIẾT Giới thiệu chung hệ nội tiết Tuyến yên, tuyến giáp Tuyến tuỵ tuyến thận Tuyến sinh dục Sự điều hoà phối hợp hoạt động tuyến nội tiết CHƯƠNG XI SINH SẢN 63 64 65 66 67 60 61 62 63 64 68 69 70 65 66 Cơ quan sinh dục nam Cơ quan sinh dục nữ Thụ tinh, thụ thai phát triển thai Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai Các bệnh lây truyền qua đường sinh dục (bệnh tình dục) Đại dịch AIDS - Thảm hoạ loài người Ôn tập kỳ II Kiểm tra học kỳ II LỚP Cả năm: 37 tuần - 70 tiết Học kì I: 19 tuần - 36 tiết Học kì II: 18 tuần - 34 tiết Tiết Bài 3 6 7 10 11 12 13 10 11 12 13 14 15 14 16 17 18 19 15 16 17 18 20 21 22 19 20 23 HỌC KỲ I Tên Nội dung điều chỉnh, hướng dẫn thực DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Chương I CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MEN ĐEN Menđen Di truyền học Câu hỏi trang 7: Không yêu cầu HS trả lời Lai cặp tính trạng Câu hỏi trang 10: Không yêu cầu HS trả lời Lai cặp tính trạng (tiếp theo) V Trội không hoàn toàn: Không dạy (vì vượt yêu cầu) Câu hỏi trang 13: Không yêu cầu HS trả lời Lai hai cặp tính trạng Lai hai cặp tính trạng (tiếp theo) Thực hành: Tính xác suất xuất mặt đồng kim loại Bài tập chương I Bài tập trang 22: Không yêu cầu HS làm CHƯƠNG II NHIỄM SẮC THỂ Nhiễm sắc thể Nguyên phân Câu trang 30: Không yêu cầu HS trả lời Giảm phân Câu trang 33: Không yêu cầu HS trả lời Phát sinh giao tử thụ tinh Cơ chế xác định giới tính Di truyền liên kết Câu 2, câu trang 43: Không yêu cầu HS trả lời Thực hành: Quan sát hình thái nhiễm sắc thể Bài tập chương II Thay cho gây đột biến nhân tạo chọn giống CHƯƠNG III ADN VÀ GEN ADN Câu 5, 6: Không yêu cầu HS trả lời ADN chất gen Mối quan hệ gen ARN Prôtêin Lệnh ▼ cuối trang 55: Không yêu cầu HS trả lời Mối quan hệ gen tính trạng Lệnh ▼ trang 58: Không yêu cầu HS trả lời Thực hành: Quan sát lắp mô hình ADN Ôn tập Thay cho phương pháp chọn lọc Kiểm tra tiết CHƯƠNG IV BIẾN DỊ 24 25 21 22 23 Đột biến gen Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể Đột biến số lượng nhiễm sắc thể 24 Đột biến số lượng nhiễm sắc thể (tiếp theo) 28 29 25 26 30 27 Thường biến Thực hành: Nhận biết vài dạng đột biến Thực hành: Quan sát thường biến 28 CHƯƠNG V DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI Phương pháp nghiên cứu di truyền người 26 27 31 Lệnh ▼ trang 67: Không yêu cầu HS trả lời lệnh IV.Sự hình thành thể đa bội: Không dạy 32 33 34 35 36 29 30 31 37 38 32 34 39 40 41 35 38 39 42 43 41 42 44 43 45 46,4 44 45, 46 48 49 50 51 52 47 48 49 50 53 54,55 53 54 55 56, 57 61 62 58 59 64 65 66 67 Môi trường nhân tố sinh thái Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống sinh vật Ảnh hưởng nhiệt độ độ ẩm lên đời sống sinh vật Ảnh hưởng lẫn sinh vật Thực hành: Tìm hiểu môi trường ảnh hưởng số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật CHƯƠNG II HỆ SINH THÁI Quần thể sinh vật Quần thể người Quần xã sinh vật Hệ sinh thái Ôn tập Thay cho : Thành tựu chọn giống Việt Nam Kiểm tra tiết Thực hành: Hệ sinh thái 56 57 58 59, 60 63 Bệnh tật di truyền người Di truyền học với người Công nghệ tế bào Ôn tập học kỳ I ( Ôn phần học, 40) Kiểm tra học kỳ I HỌC KỲ II CHƯƠNG VI ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC Công nghệ gen Thoái hoá tự thụ phấn giao phối gần Ưu lai Thực hành: Tập dượt thao tác giao phấn Thực hành: Tìm hiểu thành tựu chọn giống vật nuôi trồng SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG Chương I SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG 60 61 62 CHƯƠNG III CON NGƯỜI, DÂN SỐ VÀ MÔI TRƯỜNG Tác động người môi trường Ô nhiễm môi trường Ô nhiễm môi trường (tiếp theo) Thực hành: Tìm hiểu tình hình môi trường địa phương CHƯƠNG IV BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên Khôi phục môi trường gìn giữ thiên nhiên hoang dã Bảo vệ đa dạng hệ sinh thái; Luật bảo vệ môi trường Bài tập Thực hành: Vận dụng luật bảo vệ môi trường vào việc bảo vệ môi trường địa phương Ôn tập cuối học kỳ II Kiểm tra học kì II 686970 6466 Tổng kết chương trình toàn cấp  ... 30 CHƯƠNG V SINH SẢN SINH DƯỠNG Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên Sinh sản sinh dưỡng người - Không dạy mục Nhân giống vô tính ống nghiệm Không yêu cầu HS trả lời câu hỏi CHƯƠNG VI HOA VÀ SINH SẢN HỮU... lên đời sống sinh vật CHƯƠNG II HỆ SINH THÁI Quần thể sinh vật Quần thể người Quần xã sinh vật Hệ sinh thái Ôn tập Thay cho : Thành tựu chọn giống Việt Nam Kiểm tra tiết Thực hành: Hệ sinh thái... trường nhân tố sinh thái Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống sinh vật Ảnh hưởng nhiệt độ độ ẩm lên đời sống sinh vật Ảnh hưởng lẫn sinh vật Thực hành: Tìm hiểu môi trường ảnh hưởng số nhân tố sinh thái