Bồi dưỡng học sinh giỏi vẽ hình chiếu các vật thể trong phần vẽ kĩ thuật của Công nghệ lớp 8

Ngày nay, khoa học và công nghệ đangphát triển nhanh chóng, các ngành công nghiệp truyền thống như cơ khí, điện, hóachất… được đổi mới, đòi hỏi những người thiết kế phải diễn tả chi

PHẦN 1: PHẦN MỞ ĐẦU

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Việt Nam đang trong thời kì “ thay da đổi thịt”, từng bước phát triển để hòa nhậpvới thế giới, sánh vai cùng các cường quốc năm châu Một trong những nhiệm vụ màĐảng và Nhà nước đề ra là phải thực hiện Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa đất nước, đưanước ta trở thành nước Công nghiệp vững mạnh Ngày nay, khoa học và công nghệ đangphát triển nhanh chóng, các ngành công nghiệp truyền thống như cơ khí, điện, hóachất… được đổi mới, đòi hỏi những người thiết kế phải diễn tả chính xác hình dạng vàkết cấu của sản phẩm, nêu đầy đủ thông tin cần thiết khác như kích thước, yêu cầu kĩthuật, vật liệu … Vì thế môn Công nghệ 8 với phần vẽ kĩ thuật sẽ trang bị cho học sinhmột số kiến thức cơ bản, xây dựng ngôn ngữ kĩ thuật bằng bản vẽ kĩ thuật Với nhữngđiều được học, các em có thể áp dụng trong đời sống hằng ngày, đồng thời hướngnghiệp để các em lựa chọn hướng đi thích hợp sau khi tốt nghiệp THCS

Đặc điểm của môn Vẽ kĩ thuật là đòi hỏi khả năng tư duy, trí tưởng tượng vềkhông gian, biết cách vẽ các hình chiếu của vật thể, chi tiết máy hoặc một sản phẩm cơkhí hoàn chỉnh Thông qua đó, các em được hình thành nhân cách, tích cực và chủ độnghơn trong việc tiếp cận kiến thức

Tuy nhiên, việc học phân môn Vẽ kĩ thuật ở THCS còn gặp nhiều khó khăn vàhạn chế Các giáo viên giảng dạy môn Công nghệ đa phần đều là giáo viên có chuyênmôn khác ( như Toán, Văn, Ngoại ngữ, …), chưa được đào tạo về môn Kĩ thuật hoặc cóít kinh nghiệm giảng dạy về bộ môn này Môn Công nghệ ở THCS chỉ được coi là mônphụ, nên học sinh thường xem nhẹ Thêm nữa, theo phân phối chương trình, phần Vẽ kĩthuật được dạy ở học kì I lớp 8, trong khi đó kiến thức hình học không gian lại được học

ở học kì II Chính vì thế, học sinh còn hạn chế trong việc tưởng tượng về không gian Đồdùng dạy học ( máy chiếu, giấy vẽ A4, thước, bút…), cơ sở vật chất ở trường tôi đangdạy còn hạn chế, không có mẫu vật trực quan, khiến học sinh khó hình dung

Từ những lí do trên và qua thực tế giảng dạy trên lớp cũng như dạy đội tuyểnhọc sinh giỏi, tôi thấy sự cấp thiết của việc thay đổi phương pháp dạy học ở phân mônVẽ kĩ thuật Vì vậy, tôi mạnh dạn viết đề tài: “Bồi dưỡng học sinh giỏi vẽ hình chiếu cácvật thể trong phần vẽ kĩ thuật của Công nghệ lớp 8”, với mong muốn góp phần giúp học

sinh tích cực, chủ đông hơn trong việc học, “không còn sợ” mỗi khi đến giờ Công nghệnữa.

1 Tiêu chuẩn trình bày bản vẽ kĩ thuật

2 Vẽ các hình chiếu: Hình chiếu đứng, hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh

3 Các bước vẽ hình chiếu của bản vẽ chi tiết đơn giản

4 Các dạng bài tập

III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:

- Điều tra, khảo sát, theo dõi, thực hành, vận dụng…

- Phỏng vấn

- Nghiên cứu tài liệu, báo chí …

IV ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:

Học sinh lớp 8 tại trường tôi đang giảng dạy

Giới hạn đề tài: Phương pháp vẽ các hình chiếu của bản vẽ chi tiết đơn giản

PHẦN II: NỘI DUNG

I TIÊU CHUẨN TRÌNH BÀY BẢN VẼ KĨ THUẬT:

1 : 1

- Tỉ lệ phóngto:

Tùy theo kích thước của vật thể được biểu diễn và khổ giấy vẽ mà chọn tỉ lệthích hợp

Các loại nét vẽ thường dùng là:

thước, đường gạch mặt cắt

4 Chữ viết:

Chữ viết trên bản vẽ kĩ thuật phải rõ ràng, thống nhất, dễ đọc

TCVN 7284 – 2 : 2003 (ISO 3092 – 2 : 2000) quy định khổ chữ và kiểu chữ củachữ La tinh viết trên bản vẽ và các tài liệu kĩ thuật

5 Ghi kích thước:

- Đường kích thước : Vẽ bằng nét liền mảnh, song song với phần tử được ghi

- Đường gióng kích thước: Vẽ bằng nét liền mảnh, thường vẽ vuông góc vớiđường kích thước và vượt quá đường kích thước khoảng 2- 4 mm.

- Chữ số kích thước: Chỉ trị số kích thước thực, không phụ thuộc vào tỉ lệ bản vẽ

và thường được ghi trên đường kích thước Kích thước độ dài thường dùng làđơn vị milimét, trên bản vẽ không ghi đơn vị đo, nếu dùng đơn vị đo độ dàikhác thì phải ghi rõ đơn vị đo Kích thước đo góc dùng đơn vị đo là độ, phút,giây

II VẼ HÌNH CHIẾU CỦA BẢN VẼ CHI TIẾT ĐƠN GIẢN:

1 Thế nào là hình chiếu?

Vật thể được chiếu lên mặt phẳng Hình nhận được trên mặt phẳng gọi là hìnhchiếu của vật thể

2 Các phép chiếu:

Các tia chiếu khác nhau cho ta các phép chiếu khác nhau

- Phép chiếu vuông góc: Dùng để vẽ các hình chiếu vuông góc

- Phép chiếu song song và phép chiếu xuyên tâm: Dùng để vẽ các hình chiếubiểu diễn ba chiều bổ sung cho các hình chiếu vuông góc trên các bản vẽ kĩthuật

3 Các loại hình chiếu vuông góc:

Hướng chiếu

từ trên

- Hình chiếu đứng có hướng

chiếu từ trước tới

- Hình chiếu bằng có hướng

chiếu từ trên xuống

- Hình chiếu cạnh có hướng

chiếu từ trái sang

4 Vị trí các hình chiếu:

III CÁC BƯỚC VẼ HÌNH CHIẾU CỦA BẢN VẼ CHI TIẾT

ĐƠN GIẢN:

B

Hướngchiếu

từ trái

Hướng chiếu từtrước

3. Bước 3: Lần lượt vẽ mờ các nét liền mảnh từng phần của vật thể với các đườnggióng giữa các hình chiếu của từng phần.

a) Vẽ khối chữ L:

b) Vẽ rãnh hình hộp:

c) Vẽ lỗ hình trụ:

4. Bước 4: Dùng bút chì mềm tô đậm các nét biểu diễn cạnh thấy, đường bao thấycủa vật thể trên các hình chiếu, dùng nét đứt biểu diễn các cạnh khuất, đường baokhuất

5. Bước 5: Kẻ các đường gióng kích thước, đường kích thước và ghi số liệu kíchthước trên các hình chiếu.

6. Bước 6: Kẻ khung vẽ, khung tên, ghi các nội dung của khung tên và các phầnchú thích

(1) Đề bài tập hay tên gọi chi tiết.

(2) Vật liệu của chi tiết

(3) Tỉ lệ bản vẽ

(4) Kí hiệu số bài tập

(5) Họ và tên người vẽ

(6) Ngày lập bản vẽ

(7) Chữ kí của người kiểm tra

(8) Ngày kiểm tra

(9) Tên trường lớp

IV MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP:

Dạng 1: Đọc bản vẽ hình chiếu và đối chiếu với các vật thể.

Bài 1: Đọc các bản vẽ hình chiếu 1, 2, 3, 4 và đối chiếu với các vật thể A, B, C, D bằng cách đánh dấu (x) vào bảng để chỉ rõ sự tương ứng giữa các bản vẽ và các vật thể.

Đáp án: 1 – C, 2 – A, 3 – B, 4 – D

Khai thác: 1 Hãy vẽ các chiếu đứng, bằng, cạnh của mỗi vật thể

2 Từ bản vẽ hình chiếu, hãy vẽ lại vật thể

Bài 2: Đọc các bản vẽ hình chiếu 1, 2, 3, 4 và đối chiếu với các vật thể A, B, C, D

và chỉ rõ sự tương ứng giữa các bản vẽ và các vật thể.

3

4

Đáp án: 1 – D, 2 – B, 3 – A, 4 – C.

Khai thác: 1 Hãy vẽ các chiếu đứng, bằng, cạnh của mỗi vật thể

2 Từ bản vẽ hình chiếu, hãy vẽ lại vật thể

Bài 3: Cho các hình chiếu đứng 1, 2, 3; hình chiếu bằng 4, 5, 6; hình chiếu cạnh 7, 8,

9 và các vật thể A, B, C hãy điền số thích hợp vào bảng để chỉ rõ sự tương quan giữa các hình chiếu với vật thể.

Dạng 2: Cho vật thể, vẽ các hình chiếu của vật thể.

Bài 1: Vẽ các hình chiếu đứng và hình chiếu bằng của các vật thể sau:

Đáp án:

A B C

Bài 2: Vẽ bản vẽ chi tiết của các vật thể sau (Kích thước của vật thể được tính theo kích thước của hình thoi, mỗi hình thoi biểu diễn một hình vuông có cạnh bằng 10 mm):

Đáp án:

Hình 1

Hình 2

Hình 4:

Hình 3

Hình 5:

Hình 6:

Hình 5:

Hình 6:

Dạng 3: Cho bản vẽ hai hình chiếu, vẽ hình chiếu thứ 3 và vẽ vật thể.

- Đọc bản vẽ và hình dung được hình dạng của vật thể.

- Vẽ hình chiếu thứ ba và vẽ lại vật thể đó

32

13

14

20

32

13

Bài tập áp dụng:

PHẦN III: DẠY HỌC THỰC TIỄN

Khi tiến hành dạy bồi dưỡng học sinh giỏi, tôi đã thực hiện như sau:

Buổi 1: Các tiêu chuẩn trình bày bản vẽ kĩ thuật – Các loại hình chiếu.

Buổi 2: Các bước vẽ hình chiếu của bản vẽ chi tiết dơn giản.

Buổi 3: Dạng bài tập 1.

Buổi 4: Dạng bài tập 2.

Buổi 5: Dạng bài tập 3.

Buổi 6: Luyện đề tổng hợp.

Buổi 7: Luyện đề tổng hợp (tiếp).

Buổi 8: Luyện đề tổng hợp (tiếp).

Sau đây là nội dung một buổi dạy thực tế mà tôi đã tiến hành:

BUỔI 3: DẠNG BÀI ĐỌC BẢN VẼ HÌNH CHIẾU

VÀ ĐỐI CHIẾU VỚI VẬT THỂ

I Mục tiêu:

- HS nắm chắc các loại hình chiếu: Hình chiếu đứng, hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh và vị trí của chúng trong bản vẽ

- Bước đầu biết cách vẽ các hình chiếu từ vật thể cho trước

II Chuẩn bị:

- GV: Thước kẻ, phiếu bài tập, sách giáo khoa, giáo án bồi dưỡng HSG

- HS: Thước kẻ, bút chì (2B, 5B), giấy A4, sách giáo khoa

Ôn tập các loại hình chiếu, các bước vẽ hình chiếu, tiêu chuẩn trình bày bản vẽ kĩ thuật

III Tiếu trình dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ:

GV kiểm tra bài cũ của học sinh:

- Nêu các loại hình chiếu của bản vẽ kĩ thuật

- Nêu các bước vẽ bản vẽ chi tiết

Hoạt động 2: Đọc bản vẽ hình chiếu và đối chiếu với vật thể.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- GV yêu cầu HS làm bài 1 (đã được nêu

+ Đối chiếu vật thể và các bản vẽ hình

chiếu để chỉ ra sự tương ứng giữa chúng?

+ Tương tự, hãy cho biết các vật thể còn

lại tương ứng với bản vẽ hình chiếu nào?

* Khai thác 1: Con hãy vẽ các hình chiếu

( đứng, bằng, cạnh) của vật thể đã cho

vào giấy A4

* Khai thác 2: Từ bản vẽ hình chiếu, con

Quan sát vật thể và đối chiếu với các

hình chiếu đã cho để chỉ rõ sự tương

quan giữa chúng

+ HS mô tả

+ Vật thể A có bản vẽ hình chiếu tươngứng là 2

+ HS nêu đáp án: 1 – C, 3 – B, 4 – D.+ HS luyện tập vẽ hình chiếu

+ HS quan sát hình chiếu, tưởng tượng vàvẽ lại vật thể

- GV chốt lại cách làm dạng 1 và lưu ý

cho HS những chỗ sai.

Hoạt động 3: Hướng dẫn bài tập về nhà:

Ôn tập lại dạng 1 và cách vẽ hình chiếu từ vật thể đơn giản

PHẦN IV: KẾT QUẢ

Trong quá trình dạy học ở lớp và bồi dưỡng học sinh giỏi tại trường, tôi đã đúckết ra một số phương pháp như trên Trước khi dạy theo chuyên đề trên, học sinh gặp rấtnhiều lúng túng và không có hứng thú học môn Công nghệ Tuy tôi mới ra trường và có ítkinh nghiệm đứng lớp cũng như kinh nghiệm dạy phân môn Vẽ kĩ thuật của Công nghệ,nhưng bằng việc tự tìm tòi, học hỏi, tôi đã giúp học sinh nắm được kiến thức cơ bản, biếtcách vẽ hình chiếu và làm các bài tập nâng cao Vì thế, trong kì thi học sinh giỏi môn Vẽkĩ thuật vừa qua, học sinh do tôi dạy đã có thành tích tốt (đạt giải khuyến khích cấpQuận)

PHẦN V: KẾT LUẬN

Vẽ kĩ thuật là một phân môn hay, có ý nghĩa thực tiễn và giúp học sinh địnhhướng nghề nghiệp sau khi tốt nghiệp THCS Học vẽ kĩ thuật giúp các em có trí tưởngtượng không gian tốt, có đầu óc nhạy bén và phát triển năng lực tư duy tích cực, chủđộng, sáng tạo hơn

Trên đây, tôi mới tích lũy và đúc kết qua việc tự giải các bài tập, nghiên cứu sáchgiáo khoa, sách tham khảo và trao đổi với đồng nghiệp để đưa ra một số các dạng bàithường gặp trong các kì thi học sinh giỏi môn Vẽ kĩ thuật

Trong quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài chắc chắn còn những thiếu sót.Rất mong nhận được sự góp ý của các thầy, các cô và các bạn đồng nghiệp để đề tài đượchoàn thiện hơn, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học của giáo viên, học sinh

Xin chân thành cảm ơn!

Hà Nội, tháng 3 năm 2015.

Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình, không sao chép SKKN của người khác Người viết

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1 Sách giáo khoa Công nghệ lớp 8, NXB Giáo dục, 2014

2 Sách giáo khoa Công nghệ lớp 11, NXB Giáo dục, 2014

3 Đề tài nghiên cứu dựa trên việc thực hiện bồi dưỡng học sinh giỏi môn Côngnghệ cho học sinh lớp 9A2, trường THCS Cát Linh, Đống Đa, Hà Nội