giáo án tích hợp liên môn LỊCH SỬ LỚP 7 BÀI 11- TIẾT 16 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG (1075-1077). II- GIAI ĐOẠN THỨ HAI (1076- 1077).

Tích hợp kiến thức liên môn giúp học sinh học tốt kháng chiến chống quân xâm lược Tống năm (1075-1077) PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI - Sở Giáo dục Đào tạo Đắk Lắk - Phòng Giáo dục Đào tạo CưMgar - Trường THCS Nguyễn Huệ - Địa chỉ: Thôn 3- Xã EaMang- Huyện CưMgar- Tỉnh Đắk Lắk - Phone: 05003.531.552 - Email: thcsnguyenhue@gmail.com - Thông tin giáo viên: Họ tên: Nguyễn Sỹ Hợi Ngày sinh: 12/ 07/ 1983 Trình độ Chuyên môn: Đại học chuyên ngành - Lịch sử - Số điện thoại: 0935593111 – phone home: 05003.531.874 - Email: nguyensyhoi1983@gmail.com Lê Thị Ngọc Ánh - Ngày sinh: 29/02/1968 Trình độ chuyên môn Đại học chuyên ngành lịch sử - Số điện thoại: 0942659137 Email: lethingocanh29@gmail.com EaMang, Ngày 30 tháng 12 năm 2014 Xác nhận Ban Giám Hiệu Hiệu trưởng Nguyễn Hữu Công -Trường THCS Nguyễn Huệ - CưM’gar – Đăk Lăk Nhóm tác giả: Nguyễn Sỹ Hợi, Lê Thị Ngọc Án h Tích hợp kiến thức liên môn giúp học sinh học tốt kháng chiến chống quân xâm lược Tống năm (1075-1077) PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN I TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC: LỊCH SỬ LỚP BÀI 11- TIẾT 16 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG (1075-1077) II- GIAI ĐOẠN THỨ HAI (1076- 1077) II MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Yêu cầu học sinh phải nắm tác dụng phòng tuyến Như Nguyệt - Học sinh nắm nét công xâm lược nước ta nhà Tống diễn biến kháng chiến chống Tống quân dân nhà Lý - Học sinh thấy tài công lao Lý Thường Kiệt kháng chiến chống Tống Kĩ năng: - Biết phân tích kiện lịch sử, quan sát, vẽ, biết sử dụng lược đồ trình bày diễn biến kháng chiến phòng tuyến Như Nguyệt Thái độ: - Có thái độ nghiêm túc học tập lồng ghép tích hợp liên môn: + Môn tin học: Hiểu vai trò to lớn môn tin học, biết vận dụng kiến thức, kỉ môn tin học để truy cập, soạn giảng, sử dụng thông tin phục vụ cho học + Môn mĩ thuật- Âm nhạc: Biết vận dụng kiến thức, kỉ môn âm nhạc, mĩ thuật để sáng tạo cách khai thác lĩnh hội trí thức -Trường THCS Nguyễn Huệ - CưM’gar – Đăk Lăk Nhóm tác giả: Nguyễn Sỹ Hợi, Lê Thị Ngọc Án h Tích hợp kiến thức liên môn giúp học sinh học tốt kháng chiến chống quân xâm lược Tống năm (1075-1077) + Môn văn: Biết vận dụng kiến thức môn văn (lồng ghép câu thơ, đoạn văn…) để từ hiểu them vấn đề mới, tạo mối liên kết phần kiến thức thành chuỗi logic + Môn Địa lý: Biết kiến thức môn địa lí (xác định vị trí ), mối tương quan kiến thức hai môn Từ giúp cho học sinh hình dung thực tế khắc sâu kiến thức học + Môn công dân: Cần cho em biết lòng biết ơn vị anh hùng dân tộc Đó truyền thống quí báu dân tộc ta tư bao ngàn năm + Giáo dục chủ quyền biển đảo: Qua học giáo cần giáo dục cho em hiểu tầm quan trọng việc bảo vệ chủ quyền biển đảo tổ quốc tình hình thực tế + Kỉ sống: Kỉ đọc, đồ, kỉ thể tự tin Từ giúp học sinh nắm vững kiến thức, có lực vận dụng kiến thức môn học để giải vấn đề đặt học, gần liền với thực tiễn + Giáo dục bảo vệ môi trường, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh: Qua học giúp em có thái độ, vai trò, tầm quan trọng vấn đề bảo vệ môi trường, di tích lịch sử- danh lam thắng cảnh đất nước ta (tuyên truyền, vận động, nghiêm cấm…) III ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA BÀI HỌC: - Đối tượng thực giảng dạy: Khối học sinh lớp trường THCS Nguyễn Huệ - Cư Mgar – Đắk Lắk.( lớp 7a1 với sĩ số 32 học sinh ) - Dự án thực tiết dạy chương trình lịch sử nên em học sinh thuận lợi tiếp thu kiến thức học liên hệ với kiến thức số môn khác IV Ý NGHĨA CỦA BÀI HỌC: 4.1 Ý nghĩa dự án thực tiễn dạy học: - Việc vận dụng kiến thức liên môn môn học, học biện pháp hữu ích Nó giúp cho người thầy có thêm nhiều kiến thức phương pháp -Trường THCS Nguyễn Huệ - CưM’gar – Đăk Lăk Nhóm tác giả: Nguyễn Sỹ Hợi, Lê Thị Ngọc Án h Tích hợp kiến thức liên môn giúp học sinh học tốt kháng chiến chống quân xâm lược Tống năm (1075-1077) khác dạy mà giúp cho em học sinh chủ động hoạt động học tập, giải vấn đề tích hợp kiến thức môn học để thực tốt môn học áp dụng giải vấn đề có hiệu quả, thông minh với nhiều cách giải khác - Từ kiến thức dự án cách vận dụng kiến thức nhiều môn học khác để giải vấn đề mà học sinh vận dụng tình khác - Dự án dạy học ứng dụng dạy học môn lịch sử khối 6; 7; 9, với dạng tường thuật lại diễn biến trận đánh lịch sử dân tộc (chiến thắng Bạch Đằng năm 938; phong trào Tây Sơn…) 4.2 Ý nghĩa dự án thực tiễn đời sống: - Học sinh có kiến thức để vận dụng vào sống hàng ngày Đó nâng cao khả rèn luyện thân cộng đồng - Có kỉ sống, có nhận thức, đánh giá đắn từ rút học cần thiết cho thân V THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU: Chuẩn bị GV: a Thiết bị, đồ dùng dạy học - Đồ dùng, bảng, phấn trắng - Tranh ảnh đền thờ lăng Lý Thường Kiệt, băng hình… - Kiến thức từ nguồn tư liệu SGK; STK, sách chuẩn kiến thức kỉ - Một số tư liệu tham khảo khác có liên quan, tranh ảnh, phim tư liệu… b Học liệu sử dụng dạy học: - Lịch sử ( SGK, SGV) Nhà xuất Giáo dục, Phan Ngọc Liên - Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên - Thiết kế giảng Lịch sử 7, Nhà xuất Hà Nội - Sổ tay kiến thức Lịch Sử THCS, Nhà xuất Đại học quốc gia Tp Hồ Chí Minh – 2008 TS Văn Ngọc Thành c Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học dự án: - Sử dụng máy quay phim - Máy tính máy chiếu -Trường THCS Nguyễn Huệ - CưM’gar – Đăk Lăk Nhóm tác giả: Nguyễn Sỹ Hợi, Lê Thị Ngọc Án h Tích hợp kiến thức liên môn giúp học sinh học tốt kháng chiến chống quân xâm lược Tống năm (1075-1077) - Các phần mềm để biên tập dựng phim - Mạng internet Chuẩn bị HS: - Soạn tìm hiểu trước đến lớp - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu theo yêu cầu giáo viên (tranh ảnh thơ thần; Tranh ảnh đền thờ lăng Lý Thường Kiệt ) VI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống gì? Nhà Lý chuẩn bị cho kháng chiến chống quân Tống nào? Gợi ý trả lời: Âm mưu xâm lược nhà Tống:  - Nhằm giải khó khăn nước Chuẩn bị nhà Lý: + Nhà Lý cử Lý Thường Kiệt làm tổng huy kháng chiến; quân đội mộ thêm quân tăng cường canh phòng, luyện tập + Lý Thánh Tông Lý Thường Kiệt đem quân đánh Chăm-pa + Thực chủ trương táo bạo, sáng tạo ” tiến công trước để tự vệ” Giới thiệu mới: Ở tiết trước tìm hiểu việc tổ chức kháng chiến nhà Lý chủ trương công trước để tự vệ Lý Thường Kiệt Sau thất bại quân Tống làm gì? Quân ta chủ động đối phó sao? Đó nội dung học hôm thầy em tìm hiểu Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT • HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu 1/ Kháng chiến bùng nổ: kháng chiến giai đoạn hai (1076- a/ Chuẩn bị ta: 1077) bùng nổ ? - Hs: đọc phần 1SGK trang 40; 41 -Trường THCS Nguyễn Huệ - CưM’gar – Đăk Lăk Nhóm tác giả: Nguyễn Sỹ Hợi, Lê Thị Ngọc Án h Tích hợp kiến thức liên môn giúp học sinh học tốt kháng chiến chống quân xâm lược Tống năm (1075-1077) ? Sau rút quân khỏi Ung Châu Lý Thường Kiệt làm gì? Hs: Hạ lệnh cho địa phương chuẩn bị - Lý Thường Kiệt hạ lệnh cho địa bố phòng phương riết chuẩn bị bố phòng Gv: Dự đoán địch kéo vào nước ta theo - Bố trí lực lượng mai phục hai đường Lý Thường Kiệt bố trí: vị trí chiến lược quan trọng + Một đạo quân chặn giặc vùng biển Quảng Ninh tướng Lý Kế Nguyên huy không cho quân thủy vượt qua, phá kế hoạch phối hợp thủy địch + Bộ binh bố trí dọc chiến tuyến sông Như Nguyệt Lý Thường Kiệt huy xây dựng phòng tuyến Nguyệt không cho giặc vào sâu + Các tù trưởng dân tộc người gần biên giới cho quân mai phục vị trí chiến lược quan trọng ? Em có nhận xét chuẩn bị kháng chiến quân dân ta? - Hs: Có chuẩn bị chu đáo, sẵn sàng đánh giặc - GV: Tinh thần chủ động, tâm kháng chiến dân tộc nghệ thuật lợi dụng địa tài quân thao lược Lý Thường Kiệt ? Tại Lý Thường Kiệt lại chọn khúc sông Cầu làm phòng tuyến chống quân Tống? Hs: dựa vào SGK trả lời Gv: chiếu hình ảnh phòng tuyến sông - Xây dựng phòng tuyến sông -Trường THCS Nguyễn Huệ - CưM’gar – Đăk Lăk Nhóm tác giả: Nguyễn Sỹ Hợi, Lê Thị Ngọc Án h Tích hợp kiến thức liên môn giúp học sinh học tốt kháng chiến chống quân xâm lược Tống năm (1075-1077) Như Nguyệt Như Nguyệt để chặn giặc Gv: Vì vị trí quan trọng án ngữ đường phía Bắc chạy Thăng Long (nơi cắt ngang hướng công địch từ Quảng Tây đến Thăng Long) Được ví tuyến hào tự nhiên khó vượt qua ? Phòng tuyến Như Nguyệt xây dựng nào? Hs: Được xây dựng kiên cố: đắp đất cao vững chắc, có nhiều lớp giậu tre dày đặc, dọc theo khúc sông từ Đa Khúc đến Phả Lại, dài khoảng 100km => Sông sâu, thành cao, giậu dày, kết hợp với tạo thành cánh cửa vững bảo vệ cho vùng bờ Nam sông Cầu khỏi công quân Tống ? Sau thất bại Ung Châu nhà Tống có từ bỏ âm mưu xâm lược Đại Việt không? Chúng làm gì? Trong trình công Đại Việt chúng gặp phải khó khăn gì? - Hs: Chúng cho quân xâm lược Đại Việt - Gv: Chiếu lược đồ thể hướng công quân giặc Giáo viên sử dụng lược đồ kết hợp tường thuật - Cuối năm 1076, 10 vạn binh, vạn ngực chiến, 20 vạn dân phu Quách b/ Diễn biến: Quỳ, Triệu tiết huy tiến vào nước ta - Cuối năm 1076 nhàTống cử đạo -Trường THCS Nguyễn Huệ - CưM’gar – Đăk Lăk Nhóm tác giả: Nguyễn Sỹ Hợi, Lê Thị Ngọc Án h Tích hợp kiến thức liên môn giúp học sinh học tốt kháng chiến chống quân xâm lược Tống năm (1075-1077) Một đạo quân Hòa Mâu tiếp ứng theo quân lớn theo hai đường thủy, tiến đường biển hành xâm lược Đại Việt - 01/1077 quân dân Đại Việt đánh trận nhỏ để cản bước tiến chúng Khi đến phòng tuyến Như Nguyệt, - Tháng 1/1077 10 vạn quân quân Tống phải đóng quân bờ bắc, chờ Quách Quỳ, triệu Tiết huy vượt thủy quân đến Trước mặt sông bên biên giới qua Lạng Sơn tiến xuống chiến lũy kiên cố - Thủy quân chúng bị Lý Kế Nguyên đánh 10 trận liên tiếp Quảng Ninh nên không tiến vào hỗ trợ - Quân thủy bị chặn đánh liệt ? Em thấy tình giặc lúc không tiến sâu vào nước ta sao? - Hs: Quân giặc rơi vào tình khó khăn, c/ Kết quả: quân Tống buộc phải đóng quân bờ bắc Quân Tống buộc phải đóng quân bờ sông Như Nguyệt bắc sông Cầu Giáo viên chuyển ý: Trước tình hình nhà Lý làm để giành thắng lợi kháng chiến chống quân Tống • HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu diễn biến trận chiến phòng tuyến Như 2/ Cuộc chiến đấu phòng tuyến Nguyệt sông Như Nguyệt - Hs: Học sinh đọc phần SGK trang a/ Diễn biến 42;43 ?Chờ không thấy quân thủy đến, - Quách Quỳ vượt sông đánh phòng Quách Quỳ làm gì? tuyến quân ta bị phản công - Hs: trả lời liệt Giáo viên Chiếu lược đồ trận chiến -Trường THCS Nguyễn Huệ - CưM’gar – Đăk Lăk Nhóm tác giả: Nguyễn Sỹ Hợi, Lê Thị Ngọc Án h Tích hợp kiến thức liên môn giúp học sinh học tốt kháng chiến chống quân xâm lược Tống năm (1075-1077) sông Như Nguyệt Gv: Dùng lược đồ để tường thuật - Tại phòng tuyến sông Như Nguyệt nhìn chung hai bên phòng thủ Quân Tống không giám vượt sông công chờ biện binh cánh quân thủy (lúc bị Lý Kế Nguyên đánh cho đại bại không tiếp viện được) ? Theo em tình quân giặc lúc sao? - Quân Tống lâm vào tình chờ đợi, - Quân Tống mệt mỏi, chán nản, chết lương thực cạn dần, thời tiết nóng bức, dần, chết mòn bệnh tật lan tràn ? Trước tình Lý Thường Kiệt có kế sách gì? - Hs: Để khích lệ tinh thần chiến đấu quân ta, đồng thời làm khiếp đảm tinh thần quân Tống Đêm đêm Lý Thường Kiệt cho người vào Đền Trương Hống, Trương Hát bờ sông Như Nguyệt ngâm vang thơ thần ”Nam Quốc Sơn Hà” - GV tích hợp ngữ văn 7: Giáo viên cho học sinh nghe thơ ” Nam Quốc Sơn Hà” ? Tại thơ lại có tác dụng khích lệ tinh thần quân sĩ, làm khiếp đảm tinh thần quân Tống? - Hs: Khẳng định độc lập chủ quyền dân tộc, thể ý chí tâm -Trường THCS Nguyễn Huệ - CưM’gar – Đăk Lăk Nhóm tác giả: Nguyễn Sỹ Hợi, Lê Thị Ngọc Án h Tích hợp kiến thức liên môn giúp học sinh học tốt kháng chiến chống quân xâm lược Tống năm (1075-1077) chiến thắng giặc ngoại xâm bảo vệ đất nước =>Cổ vũ tinh thần yêu nước quân dân, biến thành sức mạnh chiến đấu tiêu diệt quân thù - Gv bổ sung: Với ý nghĩa ”Nam quốc sơn hà” ví thơ thần coi tuyên ngôn độc lập dân tộc ta kỉ XI - Gv: chiếu hình ảnh thơ thần Lý Thường Kiệt địa danh Hoàng Sa, Trường Sa (tích hợp giáo dục biển đảo) Gv giải thích: từ xa xưa ngày cha ông ta khẳng định chủ quyền lãnh thổ dân tộc từ đất liền vùng biển đảo (Quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa ) - Giáo viên tường thuật tiếp: Trước tình tuyệt vọng Quách Quỳ hai lần liều mạng cho quân vượt sông bị đánh bật trở lại Thất vọng, tiến - Cuối xuân năm 1077 quân ta phản thoái lưỡng nan Quách Quỳ hạ lệnh: ”Ai công, quân Tống thua to bàn đánh chém quân sĩ chán nãn - Vào đêm cuối xuân năm 1077 đại quân Lý Thường Kiệt huy lặng - Quân ta chủ động kết thúc chiến tranh lẽ vượt sông Như Nguyệt bất ngờ đề nghị ”giảng hòa” quân Tống công vào doanh trại giặc Quân chấp thuận ngay, vội đem quân nước Tống thua to, lâm vào tình khó khăn -> Cuộc kháng chiến kết thúc tuyệt vọng Lý Thường Kiệt cho người 10 -Trường THCS Nguyễn Huệ - CưM’gar – Đăk Lăk Nhóm tác giả: Nguyễn Sỹ Hợi, Lê Thị Ngọc Án h 10 Tích hợp kiến thức liên môn giúp học sinh học tốt kháng chiến chống quân xâm lược Tống năm (1075-1077) chủ động giảng hòa Quách Quỳ chấp nhận rút quân nước  Thảo luận nhóm (2 phút) - Gv chiếu câu hỏi: Nhóm 1: Tại quân ta thắng mà Lý Thường Kiệt lại chủ động giảng hòa? Nhóm 2: Em nêu nét độc đáo cách đánh giặc Lý Thường Kiệt? - HS trả lời: Nhóm 1: + Vì bảo đảm mối quan hệ bang giao hòa hiếu hai bên + Để không làm tổn thương danh dự nước lớn đảm bảo hòa bình lâu dài + Thể tinh thần nhân đạo dân tộc Nhóm 2:  Nét độc đáo + Tấn công trước để phòng thủ + Đánh giặc thơ + Kết thúc chiến tranh thắng GV chốt lại: Như kháng chiến chống Tống nhân dân thời Lý kết thúc thắng lợi Nhà Tống buộc phải từ bỏ hoàn toàn mộng thôn tính Đại Việt, sau chiến tranh nhà Tống tồn trăm năm không dám 11 -Trường THCS Nguyễn Huệ - CưM’gar – Đăk Lăk Nhóm tác giả: Nguyễn Sỹ Hợi, Lê Thị Ngọc Án h 11 Tích hợp kiến thức liên môn giúp học sinh học tốt kháng chiến chống quân xâm lược Tống năm (1075-1077) nghĩ đến việc xâm lược nước ta ? Vì nhân dân ta chống Tống thắng b/ Nguyên nhân thắng lợi: lợi? - Quân ta đoàn kết chiến đấu anh dũng, - Hs: trả lời - cách đánh độc đáo Gv: Nhận xét, chốt lại - Sự huy tài tình Lý Thường Kiệt c/ Ý nghĩa lịch sử: ? Cuộc kháng chiến chống Tống kết - Đánh bại âm mưu xâm lược nhà thúc thắng lợi có ý nghĩa nào? Tống - Là chiến thắng tuyệt vời lịch sử chống xâm lược, chứng tỏ tài quân Lý Thường Kiệt => Gv chuyển ý: nói công lao Lý - Củng cố độc lập tự chủ dân tộc Thường Kiệt - Sau Chủ tịch Hồ Chí Minh viết: ”Lý Thường Kiệt kẻ hiền thần, Đuổi quân nhà Tống, phá quân xâm thành Tuổi già phỉ chí công danh, Mà lòng yêu nước trung thành không phai” ? Từ công lao Lý Thường Kiệt em cần có thái độ vị anh hùng dân tộc (tích hợp giáo dục công dân 6- ” Biết ơn” ) -Hs: Lòng biết ơn vị anh hùng dân tộc - GV: chiếu hình ảnh đường phố, nhà sách, trường học mang tên anh hùng 12 -Trường THCS Nguyễn Huệ - CưM’gar – Đăk Lăk Nhóm tác giả: Nguyễn Sỹ Hợi, Lê Thị Ngọc Án h 12 Tích hợp kiến thức liên môn giúp học sinh học tốt kháng chiến chống quân xâm lược Tống năm (1075-1077) dân tộc Lý Thường Kiệt Để tưởng nhớ công lao ông, ngày người dân Việt Nam đặt tên đường, trường học, nhà sách mang tên ông 4/ Củng cố: - Giáo viên củng cố lại đồ tư  Gv chiếu hình ảnh tượng đài lăng Lý Thường Kiệt Hà Nội ? Là học sinh em cần làm để bảo vệ môi trường, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh đất nước ta ( tích hợp bảo vệ môi trường- tích hợp môn GDCD7 ”Bảo vệ di sản”) - Hs: trả lời + Tuyên truyền vận động người có ý thức bảo vệ di sản + Nghiêm cấm việc làm hư hại, tiêu hủy, chiếm giữ trái phép di tích lịch sử, văn hóa, danh lam thắng cảnh + Thường xuyên tổ chức cho HS tham quan di tích văn hóa lịch sử để thấy vai trò tầm quan trọng di sản  Gv chiếu hình ảnh sông Cầu ngày - Gv giải thích: Nếu sông cầu xưa có vị trí quan trọng kháng chiến chống Tống Thì ngày dòng sông trường tồn vào thơ ca, với hát sông Cầu như: Áo tứ thân (nhạc sĩ Hữu Xuân); Làng quan họ quê (Nhạc sĩ Nguyễn Trọng Tạo); Tình yêu dòng sông quan họ ( Nhạc sĩ Nguyên Nhung); Những cô gái quan họ ( Nhạc sĩ Phó Đức Phương)…(tích hợp môn Âm nhạc 7- chủ đề ca ngợi quê hương đất nước) - Gv: cho học sinh nghe đoạn hát: “Tình yêu dòng song quan họ” - Tóm tắt lại đồ tư làm số tập để khắc sâu kiến thức cho em + Bài tập 1: Nối kiện với mốc thời gian cho xác? + Bài tập 2: Trò chơi ô chữ… 13 -Trường THCS Nguyễn Huệ - CưM’gar – Đăk Lăk Nhóm tác giả: Nguyễn Sỹ Hợi, Lê Thị Ngọc Án h 13 Tích hợp kiến thức liên môn giúp học sinh học tốt kháng chiến chống quân xâm lược Tống năm (1075-1077) Hướng dẫn nhà: - Học cũ - Tường thuật diễn biến chiến đấu phòng tuyến Như Nguyệt - Làm SGK SBT  Rút kinh nghiệm: VII KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP Với việc áp dụng số nội dung dạy theo chủ đề tích hợp liên môn trường thấy đạt tốt  Kết học tập học sinh đạt cao: - Bằng quan sát định tính thấy tiết dạy tích hợp liên môn em học sinh tích cực, chủ động, hứng thú việc t́m tri thức với biểu như: em sôi nổi, chủ động bày tỏ quan điểm - Các kiến thức hình thành học thực theo qui tŕnh logic nhận thức => hiểu chất, dễ nhớ nhớ lâu - Các kiến thức h́nh thành gắn với tình cụ thể => tăng khả vận dụng kiến thức vào thực tế sống - Được phát huy kiến thức nhiều môn học => tạo động lực cho học sinh học toàn diện môn, tránh xu hướng học lệch em - Các em phát triển lực quan sát, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phán đoán, lực thu nhận thông tin, lực giao tiếp, lực tư sáng tạo - Bài kiểm tra 15 phút sau tiết học mức độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao em đạt kết cao Câu hỏi: Trình bày nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Tống nhà Lý? Từ công lao Lý Thường Kiệt em cần có thái độ vị anh hùng dân tộc?  Yêu cầu: Học sinh trình bày nội dung sau: - Nguyên nhân thắng lợi: 14 -Trường THCS Nguyễn Huệ - CưM’gar – Đăk Lăk Nhóm tác giả: Nguyễn Sỹ Hợi, Lê Thị Ngọc Án h 14 Tích hợp kiến thức liên môn giúp học sinh học tốt kháng chiến chống quân xâm lược Tống năm (1075-1077) + Quân ta đoàn kết chiến đấu anh dũng, cách đánh độc đáo + Sự huy tài tình Lý Thường Kiệt - Ý nghĩa lịch sử + Đánh bại âm mưu xâm lược nhà Tống + Là chiến thắng tuyệt vời lịch sử chống xâm lược, chứng tỏ tài quân Lý Thường Kiệt + Củng cố độc lập tự chủ dân tộc - Thái độ em vị anh hùng dân tộc: Lòng biết ơn vị anh hùng dân tộc VIII CÁC SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH:( Bài kiểm tra 15 phút) 100% học sinh trình bày kiến thức liên môn theo yêu cầu dự án đề vận dụng kiến thức môn văn, công dân, địa lí; Mĩ thuật - Âm nhạc, giáo dục chủ quyền biển đảo, kỉ sống cụ thể: + 21 em học sinh đạt kết loại giỏi (Đạt từ 8đ trở lên) + 11 em học sinh đạt loại (7 điểm); học sinh có kết trung bình./ 15 -Trường THCS Nguyễn Huệ - CưM’gar – Đăk Lăk Nhóm tác giả: Nguyễn Sỹ Hợi, Lê Thị Ngọc Án h 15 .. .Tích hợp kiến thức liên môn giúp học sinh học tốt kháng chiến chống quân xâm lược Tống năm (1 075 -1 077 ) PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN I TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC: LỊCH SỬ LỚP BÀI 11- TIẾT 16. .. SƠ DẠY HỌC: LỊCH SỬ LỚP BÀI 11- TIẾT 16 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG (1 075 -1 077 ) II- GIAI ĐOẠN THỨ HAI (1 076 - 1 077 ) II MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Yêu cầu học sinh phải nắm tác... Thị Ngọc Án h Tích hợp kiến thức liên môn giúp học sinh học tốt kháng chiến chống quân xâm lược Tống năm (1 075 -1 077 ) chiến thắng giặc ngoại xâm bảo vệ đất nước =>Cổ vũ tinh thần yêu nước quân dân,