Tài liệu tập huấn dạy học khuyết tật trẻ phổ tự kỷ Sở GDĐT Quảng Ninh Bài 5

BỒI DƯỠNG TẬP HUẤN GIÁO VIÊN CẤP TIỂU HỌC VỀ GIÁO DỤC HÒA NHẬP TRẺ RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỈ GIÁO DỤC HÒA NHẬP HỌC SINH RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỈ CẤP TIỂU HỌC TS.Nguyễn Nữ Tâm An – ThS Hoàng Thị Lệ Quyên BỒI DƯỠNG TẬP HUẤN GIÁO VIÊN CẤP TIỂU HỌC VỀ GIÁO DỤC HÒA NHẬP TRẺ RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỈ BÀI 5: ĐIỀU CHỈNH TRONG DẠY HỌC HÒA NHẬP CHO HỌC SINH RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỈ CẤP TIỂU HỌC TS Nguyễn Nữ Tâm An – ThS Hoàng Thị Lệ Quyên Tháng 11 năm 2016 Đặc điểm kĩ học đường HS RLPTK • Kĩ đọc: - Khả đọc (đọc thành tiếng) trẻ RLPTK khác Một số có chút khó khăn, số khác khó khăn chí đọc (đọc thành tiếng) tốt, nhiều trẻ đọc tuổi mà không cần đánh vần, song khó khăn đọc hiểu lại phổ biến gần tất trẻ - Trong giai đoạn nhỏ tuổi, trẻ HFA đạt chí trẻ bình thường nhiệm vụ đọc Sau tuổi, kĩ đọc chủ yếu tập trung vào đọc hiểu với mức độ trừu tượng cao khả đọc trẻ HFA hạn chế nhiều so với trẻ độ tuổi ĐẶC ĐIỂM KN ĐỌC HIỂU • Hiện tượng đọc “rỗng” • Có thể hiểu nghĩa hiển ngôn song khó khăn việc hiểu nghĩa hàm ngôn • Khó “thâm nhập” để hiểu ý tưởng tác giả • Khó khăn khái quát ý • Đặc biệt yếu khả tự điều khiển lúc đọc • Khó khăn phản hồi ý • Việc hình thành KNĐH khó khăn yếu khả khái quát hoá Một số gợi ý sau giúp giáo viên điều chỉnh việc dạy đọc hiểu • • • • • • • Giáo viên đánh dấu cho trẻ đánh dấu thông tin, câu, đoạn quan trọng Thay đổi đọc cách copy phóng to chữ Cho trẻ đọc phần nội dung tổng quát chương, Chọn bài, đoạn quan trọng chứa ý Cho trẻ đọc chủ đề mà trẻ thích Cho trẻ đọc đoạn thông tin ngắn, tránh yêu cầu trẻ đọc nhiều Điều chỉnh đọc sách trẻ cách làm cho văn trở nên đơn giản sử dụng hình ảnh Đặc điểm kĩ toán • • • • Một số trẻ tự kỉ thích môn toán, tập trung học môn toán môn học khác Điểm mạnh trí nhớ máy móc trẻ tự kỉ có ích cho việc học toán Trẻ khó khăn với số dạng toán (chẳng hạn toán có lời văn) Tính tổ chức việc thực hoạt động khiến trẻ tự kỉ khó với toán nhiều bước Một số điều chỉnh nên có dạy toán • • • • • Cho phép trẻ sử dụng máy tính Sử dụng hình ảnh hỗ trợ để trẻ hiểu giải toán Cho trẻ thêm thời gian Cung cấp mẫu cho dạng Cho phép trẻ giảm số lượng tập Đặc điểm kĩ viết • • • Viết thường lĩnh vực khó khăn trẻ tự kỉ Trẻ thường lẩn tránh việc viết hành vi không phù hợp Trẻ có kĩ (ý tưởng, kĩ viết, kĩ tổ chức) kết hợp chúng để viết thành văn Trẻ đâu, viết bao nhiêu, viết câu, viết đoạn Một số điều chỉnh nên có dạy viết • • • • • Thỉnh thoảng cho trẻ viết chủ đề mà trẻ thích Hướng dẫn trẻ nội dung viết đề cương chi tiết, dễ hiểu Cung cấp cho trẻ mẫu câu mở đầu để trẻ bắt đầu viết Cung cấp mẫu cho trẻ để trẻ hình dung rõ mà trẻ cần viết Đánh dấu gạnh chân câu hỏi ý để trẻ dễ hiểu Khó khăn làm kiểm tra/thi • • Trẻ tự kỉ thường đối mặt với khó khăn làm kiểm tra Khó khăn kĩ trẻ hạn chế, vấn đề tâm lí thân trẻ không hiểu tầm quan trọng việc hoàn thành kiểm tra không hiểu phải nỗ lực để đạt kết cao Điều chỉnh cho trẻ kiểm tra/thi • • • • • • • Nếu xếp cho trẻ làm kiểm tra phòng khác nơi yên tĩnh yếu tố gây xao lãng Cho trẻ thêm thời gian để làm kiểm tra Đặt câu hỏi dễ hiểu cho trẻ Giảm số câu hỏi kiểm tra Đánh dấu gạch chân hướng dẫn Cho trẻ đánh máy ghi âm câu trả lời Thay yêu cầu trẻ trả lời câu hỏi cho trẻ trả lời làm thứ trẻ biết Khó khăn làm tập • Đa số trẻ tự kỉ cần nhiều thời gian để hoàn thành tập nhà trẻ khác có khó khăn nhiều mặt giao tiếp, kĩ viết, vấn đề xử lí ngôn ngữ, tính tổ chức hoạt động • Điều chỉnh tập giúp trẻ học tốt đồng thời giảm bớt căng thẳng, thất vọng thường xuất trẻ Điều chỉnh giao tập • • Giảm số lượng tập giao cho trẻ tự kỉ so với trẻ khác • Cho phép trẻ lựa chọn cách trả lời câu hỏi Chú trọng chất lượng số lượng: giáo viên nên xác định số tập giúp củng cố nội dung quan trọng ý học, không nên nhiều 2.4 Phương pháp dạy số môn học tiểu học HÌNH ẢNH HÓA CẤU TRÚC HÓA Lễ hội (SGK lớp – tập 2) PHÂN TÍCH NHIỆM VỤ/ ĐƠN GIẢN HÓA KIẾN THỨC KĨ NĂNG Cầm bút chì Đặt bút chì lên giấy Di chuyển bút chì để tạo đường vòng sang bên tay trái tiếp tục nét bút quay lại nơi bắt đầu viết Hãy tìm bút chì em Hãy cầm bút chì lên Hãy đặt ngón tay Hãy đặt ngón tay khác Hãy đặt đầu bút chì tờ giấy Di chuyển bút chì để tạo đường vòng sang bên tay trái tiếp tục nét bút quay lại nơi bắt đầu viết Hãy dừng lại em đến điểm mà em bắt đầu viết NỐI VỚI MẪU Nối chữ - chữ NỐI VỚI MẪU Nối chữ - tiếng NỐI VỚI MẪU Nối chữ - nghĩa [...]... những thứ trẻ biết Khó khăn khi làm bài tập • Đa số trẻ tự kỉ cần nhiều thời gian để hoàn thành bài tập về nhà hơn các trẻ khác do có những khó khăn về nhiều mặt như giao tiếp, kĩ năng viết, vấn đề xử lí ngôn ngữ, tính tổ chức trong hoạt động • Điều chỉnh bài tập có thể giúp trẻ học tốt hơn đồng thời giảm bớt sự căng thẳng, thất vọng thường xuất hiện ở các trẻ này Điều chỉnh khi giao bài tập • • Giảm... bài tập • • Giảm số lượng bài tập giao cho trẻ tự kỉ so với các trẻ khác • Cho phép trẻ lựa chọn cách trả lời câu hỏi Chú trọng chất lượng hơn số lượng: giáo viên nên xác định một số bài tập giúp củng cố nội dung quan trọng nhất hoặc các ý chính của bài học, không nên ra quá nhiều bài 2.4 Phương pháp dạy một số môn học ở tiểu học HÌNH ẢNH HÓA CẤU TRÚC HÓA Lễ hội (SGK lớp 3 – tập 2) PHÂN TÍCH NHIỆM VỤ/... trẻ khi kiểm tra/thi • • • • • • • Nếu có thể thì sắp xếp cho trẻ được làm bài kiểm tra ở một phòng khác nơi yên tĩnh hơn và không có những yếu tố gây xao lãng Cho trẻ thêm thời gian để làm bài kiểm tra Đặt các câu hỏi dễ hiểu hơn cho trẻ Giảm số câu hỏi trong bài kiểm tra Đánh dấu hoặc gạch chân các hướng dẫn Cho trẻ đánh máy hoặc ghi âm câu trả lời Thay vì yêu cầu trẻ trả lời câu hỏi có thể cho trẻ. .. KIẾN THỨC KĨ NĂNG 1 2 3 Cầm bút chì Đặt bút chì lên giấy Di chuyển bút chì để nó có thể tạo một đường vòng sang bên tay trái và tiếp tục như vậy cho đến khi nét bút quay lại nơi đã bắt đầu viết 1 2 3 4 5 6 Hãy tìm bút chì của em Hãy cầm bút chì lên Hãy đặt ngón tay này ở đây Hãy đặt ngón tay khác ở kia Hãy đặt đầu của bút chì trên tờ giấy ở đây Di chuyển bút chì để nó có thể tạo một đường vòng sang bên