Đề cương ôn tập học kì 1 môn Hóa học lớp 12 năm 2014 - 2015

Hä vµ tªn : . §Ò Sè 1 M¤N TIÕNG VIÖT– A – KIỂM TRA ĐỌC : Đọc thầm và làm bài tập: Những cánh buồm Phía sau làng tôi có một con sông lớn chảy qua. Bốn mùa sông đầy nước. Mùa hè, sông đỏ lựng phù sa với những con lũ dâng đầy. Mùa thu, mùa đông, những bãi cát non nổi lên, dân làng tôi thường xới đất, trỉa đỗ, tra ngô, kịp gieo trồng một vụ trước khi những con lũ năm sau đổ về. Tôi yêu con sông vì nhiều lẽ, trong đó một hình ảnh tôi cho là đẹp nhất, đó là những cánh buồm. Có những ngày nắng đẹp trời trong, những cánh buồm xuôi ngược giữa dòng sông phẳng lặng. Có cánh màu nâu như màu áo của mẹ tôi. Có cánh màu trắng như màu áo chị tôi. Có cánh màu xám bạc như màu áo bố tôi suốt ngày vất vả trên cánh đồng. Những cánh buồm đi như rong chơi, nhưng thực ra nó đang đẩy con thuyền chở đầy hàng hóa. Từ bờ tre làng, tôi vẫn gặp những cánh buồm lên ngược về xuôi. Lá cờ nhỏ trên đỉnh cột buồm phấp phới trong gió như bàn tay tí xíu vẫy vẫy chúng tôi. Còn lá buồm thì cứ căng phồng như ngực người khổng lồ đẩy thuyền đi đến chốn, về đến nơi, mọi ngả mọi miền, cần cù, nhẫn nại, suốt năm, suốt tháng, bất kể ngày đêm. Những cánh buồm chung thủy cùng con người, vượt qua bao sóng nước, thời gian. Đến nay, đã có những con tàu to lớn, có thể vượt biển khơi. Nhưng những cánh buồm vẫn sống cùng sông nước và con người. Băng Sơn Dựa vào bài đọc trên, hãy chọn câu trả lời đúng bằng cánh đánh dấu X vào ô trống trước ý đúng. 1. Bài văn này tác giả tập trung tả cảnh gì?  Làng quê  Những cánh buồm  Dòng sông 2. Suốt bốn mùa, dòng sông có đặc điểm gì?  Nước sông đầy ắp  Những con lũ dâng đầy  Dòng sông đỏ lựng phù sa 3. Màu sắc của những cánh buồm được tác giả so sánh với ai?  Màu nắng của những ngày đẹp trời  Màu áo của những người lao động vất vả trên cánh đồng  Màu áo của những người thân trong gia đình 4. Cách so sánh màu áo như thế có gì hay?  Miêu tả được chính xác màu sắc rực rỡ của những cánh buồm  Cho thấy cánh buồm cũng vất vả như những người nông dân lao động.  Thể hiện được tình yêu của tác giả đối với những cánh buồm trên dòng sông quê hương §iÓm NhËn xÐt cña gi¸o viên 5. Câu văn nào trong bài văn tả đúng một cánh buồm căng gió?  Những cánh buồm đi như rong chơi.  Lá buồm căng như ngực người khổng lồ.  Những cánh buồm xuôi ngược giữa dòng sông phẳng lặng. 6. Trong bài văn có mấy từ đồng nghĩa với từ to lớn?  Một từ (Đó là từ: )  Hai từ (Đó là từ: )  Ba từ (Đó là từ: ) 7. Từ in đậm trong câu Từ bờ tre làng tôi, tôi vẫn gặp những cánh buồm lên ngược về xuôi là:  Cặp từ đồng nghĩa  Cặp từ trái nghĩa  Cặp từ đồng âm 8. Từ trong ở cụm từ phấp phới trong gió và từ trong ở cụm từ nắng đẹp trời trong có quan hệ với nhau như thế nào?  Đó là một từ nhiều nghĩa  Đó là một từ đồng nghĩa  Đó là một từ đồng âm 9. Trong câu Từ bờ tre làng tôi, tôi vẫn gặp những cánh buồm lên ngược về xuôi chủ ngữ là :  Từ bờ tre làng tôi  tôi vẫn gặp những cánh buồm  tôi 10. Từ đồng nghĩa với từ nổi tiếng là từ  Vang danh.  Lừng danh.  Cả hai câu trên đều đúng B – KIỂM TRA VIẾT : I. Chính tả : (Thời gian viết bài : 15 phút) Vầng trăng quê em Vầng trăng vàng thẳm đang từ từ nhô lên từ sau luỹ tre xanh thẫm. Hình như cũng từ vầng trăng, làn gió nồm thổi mát rượi làm tuôn chảy những ánh vàng tràn trên sóng lúa trải khắp cánh đồng. Ánh vàng đi đến đâu, nơi ấy bỗng bừng lên tiếng hát ca vui nhộn. Trăng trong các tán lá cây xanh rì của những cây đa cổ thụ đầu thôn. Những mắt lá ánh lên tinh nghịch. Trăng chìm vào đáy nước. Trăng óng ánh trên hàm răng, trăng đậu vào ánh mắt. Trăng ôm ấp mái tóc bạc của các cụ già. Hình như cả thôn em không mấy ai ở trong nhà. Nhà nào nhà ấy quây quần, tụ họp quanh chiếc bàn nhỏ hay chiếc chiếu ở giữa sân. Ai nấy đều ngồi ngắm trăng. Khuya. Vầng trăng càng lên cao và thu nhỏ lại. Làng quê em đã yên vao giấc ngủ. Chỉ có vầng trăng thao thức như canh chừng cho làng em. Phan Sĩ Châu II. Tập làm văn : (Thời gian làm bài 35 TRƯỜNG THPT ĐỒN THỊ ĐIỂM ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KỲ I – KHỐI 12 – MƠN HĨA HỌC NĂM HỌC 2014 CHƯƠNG I: ESTE – LIPIT – XÀ PHỊNG A KIẾN THỨC TRỌNG TÂM ESTE: - Cơng thức phân tử este no, đơn chức mạch hở: CnH2nO2 (n≥ 2) - Viết đồng phân đơn chức (axit, este) C2H4O2, C3H6O2, C4H8O2 gọi tên - Tính chất vật lí: khơng tan nước, nhe nước, nhiệt độ nóng chảy nhiệt độ sơi tấp ancol axit tương ứng - Tính chất hóa học đặc trưng este gì? Đặc điểm phản ứng sản phẩm? + Phản ứng thủy phân: - mơi trường axit phản ứng thn nghịch, thường thu axit ancol CH3COOCH=CH2 + NaOH > CH3COOH + CH3CHO CH3COOC6H5 + NaOH => CH3COONa + C6H5ONa + H2O - mơi trường bazo phản ứng chiều , thường thu muối axit ancol - Phương pháp điều chế este: axit + ancol  este + H2O (pư thuận nghịch) + Điều chế este vinylaxetat từ? CH3COOH + C2H2 - Lưu ý: phản ứng đốt cháy este no, đơn chức mạch hở: thu số mol CO2 = số mol H2O CHẤT BÉO: - Khái niệm axit béo: axit cacboxylic, khơng phân nhánh, có số chẵn ngun tử C (12-24 C) - Khái niệm chất béo: trieste glixerol axit béo - Thủy phân chất béo ( ln thu sản phẩm glixerol) + mơi trường axit phản ứng thuận nghịch + mơi trường kiềm phản ứng chiều - Chuyển chất béo lỏng (có gốc HC khơng no) thành chất béo rắn (có gốc HC no) Triolein + H2  tristearin - Từ glixerol axit béo khác tạo thành cơng thức chất béo: - Dầu ăn mỡ bơi trơn xe khác thành phần ngun tố Bài tốn: + Sử dụng định luật bảo tồn khối lượng Chất béo + NaOH > Xà phòng + C3H5(OH)3(Glixerol) Định Luật BTKL: mchất béo + m NaOH = m xà phòng + 92 n Glixerol (nNaOH = 3nG ) AD: Xà phòng hố hồn tồn 26,7 gam chất béo dung dịch NaOH thu 2,76 gam Glixerol a gam xà phòng Biết hiệu suất phản ứng 75% Gía trị a + Chỉ số axit : số miligam KOH cần để trung hòa lượng axit béo tự có gam chất béo Tính khối lượng KOH cần dùng để trung hòa 10 gam chất béo có số axit 5,6 XÀ PHỊNG - Phân biệt thành phần + xà phòng : RCOONa (R tối thiểu có 11 C) + Chất giặt rủa tổng hợp: RCOOSO3Na - Tác dụng tẩy rửa xà phòng chất giặt rửa tổng hợp là: làm giảm sức căng bề mặt chất bẩn - Nhược điểm xà phòng: tác dụng nước cứng tạo kết tủa với ion Ca2+, Mg2+ ưu điểm xà phòng là: bị vi sinh vật phân hủy nên khơng gây nhiễm mơi trường - ưu điểm chất giặt rửa tổng hợp: khơng tác dụng nước cứng tạo khơng kết tủa với ion Ca2+, Mg2+ nhược điểm chất giặt rửa khơng bị vi sinh vật phân hủy nên gây nhiễm mơi trường CHÚC CÁC CON ƠN TẬP VÀ THI ĐẠT KẾT QUẢ CAO! TRƯỜNG THPT ĐỒN THỊ ĐIỂM B BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM Câu 1: Số lượng đồng phân este C3H6O2, C4H8O2 : A B C D Câu Phát biểu Đúng là: A Khi thủy phân este mơi trường bazo phản ứng thn nghịch B Phản ứng axit ancol có H2SO4 đặc phản ứng chiều C Phản ứng thủy phân este mơi trường axit phản ứng thuận nghịch D Tất este phản ứng với dung dịch kiềm ln thu sản phẩm cuối muối ancol Câu 3: Este X có CTPT C4H8O2 Cho X tác dụng với dung dịch NaOH tạo ancol metylic CTCT X A CH3COOCH2CH3 B CH2CH3COOCH3 C HCOOCH2CH2CH3 D HCOOCH2(CH3)2 Câu 4: Thuỷ phân este X có CTPT C4H8O2 dung dịch NaOH thu chất hữu có cơng thức phân tử C2H5O2Na Tên gọi X A etyl axetat B metyl propionat C propyl fomat D isopropyl fomat Câu Trong cơng thức sau, cơng thức khơng phải chất béo? A (C17H35COO)3 C3H5 B (C15H31COO)3C3H5 C (C17H33COO)3 C3H5 D.(C4H9COO)3C3H5 Câu Phát biểu sau đúng? A Chất béo trieste glixerol axit hữu B Tất chất béo cho phản ứng cộng với Hiđro C Dầu ăn dầu bơi trơn máy có thành phần ngun tố D Chất béo khơng tan nước tan dung mơi hữu Câu 7: Chỉ trật tự tăng dần nhiệt độ sơi A ancol etylic < axit axetic < metylfomiat B ancol etylic < axit axêtic < metylfomiat C metyl fomiat < ancol etylic < axit axêtic D axit axetic < metylfomiat < ancol etylic Câu : Phát biểu tính chất vật lí khơng A Chất béo chất lỏng, khơng tan nước, tan nhiều dung mơi hữu B Chất béo chứa chủ yếu gốc Hiđro cacbon khơng no axit béo thường chất lỏng nhiệt độ thường C Chất béo thành phần dầu, mỡ động thực vật D Chất béo chứa chủ yếu gốc Hiđro cacbon no axit béo thường chất rắn nhiệt độ thường Câu 9: Hiđro hóa (xúc tác Ni, t0 ) chất béo A thu B Cho tác dụng với dung dịch NaOH thu glixerol muối natristearat Tên gọi A A triolein B tripanmitin C tristearin D triliolein Câu 10: Phát biểu sau khơng Đúng A Xà phòng chất giặt rửa tổng hợp có tác dụng giặt rửa B Xà phòng bị tác dụng nước cứng C Chất giặt rửa tổng hợp dễ bị phân hủy sinh vật nên khơng gây nhiễm mơi trường D Chất giặt rửa tổng hợp tạo kết tửa với Ca2+, Mg2+ nước cứng Câu 11: Đốt cháy hồn tồn 8,8 gam este X thu 17,6 gam CO2 7,2 gam H2O Cơng thức phân tử este A C4H8O4 B C4H8O2 C C2H4O2 D C3H6O2 Câu 12: Cho 14,8 gam este axit cacboxylic no đơn chức ancol no đơn chức phản ứng vừa hết với 200 ml dung dịch NaOH 1M Cấu tạo este A HCOOCH3 B CH3COOCH3 C CH3COOC2H5 D HCOOC3H7 Câu 13: X este no, đơn chức mạch hở có tỷ khối CH4 5,5 Nếu đem đun 2,2g este X với dd NaOH dư ta thu 2,4g muối A C2H5COOCH3 B CH3COOC2H5 C HCOOC3H7 D HCOOCH3 CHÚC CÁC CON ƠN TẬP VÀ THI ĐẠT KẾT QUẢ CAO! TRƯỜNG THPT ĐỒN THỊ ĐIỂM Câu 14: Xà phòng hố hồn tồn 17,24 gam chất béo cần vừa đủ 0,06 mol NaOH Cơ cạn ...C L ξ + - q PHẦN B KIẾN THỨC CƠ BẢN TRONG HỌC KÌ II CHƯƠNG IV DAO ĐỘNG ĐIỆN TỪ - SÓNG ĐIỆN TỪ 1.Mạch dao động LC: -Mạch dao động gồm một tụ điện có điện dung C và cuộn dây thuần cảm có độ tự cảm L mắc nối tiếp nhau. 2.Sự biến thiên của điện tích q cuả tụ điện và cường độ dòng điện i của cuộn dây. -Điện tích cuả tụ điện trong mạch dao động LC biến thiên điều hòa theo biểu thức: 0 cos( )q Q t ω ϕ = + -Với tần số góc là: 1 LC ω = -Cường độ dòng điện trong mạch: 0 0 sin( ) cos( ) 2 dq i Q t I t dt π ω ω ϕ ω ϕ = = − + = + + Với 0 0 I Q ω = =>Dòng điện trong mạch biến thiên điều hòa cùng tần số nhưng nhanh pha 2 π so vơí điện tích giữa hai bản tụ điện. 3.Dao động điện từ: -Sự biến thiên điều hòa của cường độ điện trường và cảm ứng từ trong mạch dao động gọi là dao động điện từ tự do trong mạch. -Chu kì dao động riêng của mạch: 2T LC π = -Tần số dao động riêng của mạch: 1 1 2 f T LC π = = 4. Điện từ trường và thuyết điện từ của Maxwell  Điện trường xoáy: Điện trường có đường sức là các đường cong khép kín gọi là điện trường xoáy  Từ trường biến thiên: Nếu tại một nơi có từ trường biến thiên theo thời gian thì taị đó xuất hiện một điện trường xoáy.  Từ trường xoáy: Nếu tại một nơi có điện trường biến thiên theo thời gian thì tại nơi đó xuất hiện một từ trường xoáy.  So sánh dòng điện dẫn và dòng điện dịch.  Giống nhau: -Cả hai đều sinh ra chung quanh nó một từ trường.  Khác nhau: -Dòng điện dẫn là dòng chuyển dời có hướng của các hạt mang điện tích. Còn dòng điện dịch là một điện trường biến thiên, không có các hạt mang điện tích chuyển động.  Điện từ trường: -Điện trường biến thiên sinh ra từ trường xoáy, từ trường biến thiên sinh ra điện trường xoáy, hai trường biến thiên này liên hệ mật thiết với nhau và là hai thành phần của một trường thống nhất gọi là điện từ trường.  Thuyết điện từ: -Thuyết điện từ cuả Maxwell khẳng định mối quan hệ khăng khít giữa điện tích, điện trường và từ trường. 5.Sóng điện từ  Định nghĩa: -Sóng điện từ chính là điện từ trường biến thiên lan truyền trong không gian theo thời gian.  Đặc điểm cuả sóng điện từ: -Truyền trong mọi môi trường vật chất kể cả trong môi trường chân không. Tốc độ truyền sóng điện từ trong chân không bằng tốc độ ánh sáng trong chân không c = 3.10 8 m/s (Đây là một trong những bằng chứng chứng tỏ ánh sáng có bản chất sóng điện từ) -Sóng điện từ là sóng ngang. Taị mọi điểm trên phương truyền sóng các véctơ E B v⊥ ⊥ ur ur r từng đôi một và tạo thành tam diện thuận. -Trong sóng điện từ thì năng lượng điện trường và năng lượng từ trường luôn dao động cùng pha nhau. -Khi gặp mặt phân cách giữa hai môi trường thì sóng điện từ cũng bị phản xạ, nhiễu xạ, khúc xạ như ánh sáng. -Sóng điện từ mang năng lượng -Sóng điện từ có bước sóng từ vài mét đến vài km gọi là sóng vô tuyến, được dùng trong thông tin liên lạc vô tuyến.  Bước sóng: -Trong chân không: . 2 c c T c LC f λ π = = = vơí c = 3.10 8 m/s -Trong môi trường vật chất có chiết suất n thì . ; n v c vT n f n v λ λ = = = = Vơí v là tốc độ ánh sáng truyền trong môi trường có chiết suất n 6.Các loại sóng vô tuyến-vai trò của tần điện li  Phân loaị: Loại sóng Bước sóng Tần số Sóng dài Sóng trung Sóng ngắn Sóng cực ngắn 1km-10km 100m-1.000m (1km) 10m-100m 1m-10m 0,1MHz – 1MHz 1 MHz -10 MHz 10 MHz -100 MHz 100 MHz -1000MHz  Vai trò của tần điện li trong việc thu và phát sóng vô tuyến -Tần điện li: là tần khí quyển ở độ cao từ 80-800km có chứa nhiều hạt mang điện tích là các electron, ion dương và ion âm. -Sóng dài:có năng lượng nhỏ nên không truyền đi xa được. Ít bị nước hấp thụ nên được dùng trong thông tin liên lạc trên mặt đất và trong nước. -Sóng trung:Ban ngày sóng trung bị tần điện li hấp thụ mạnh nên không truyền đi xa được. Ban đêm bị tần điện li phản xạ mạnh nên truyền đi xa được. Được dùng trong thông tin liên lạc vào ban đêm. -Sóng ngắn: Có năng lượng lớn, bị tần điện li và mặt đất phản xạ mạnh. Vì vậy từ một đài PGD-ĐT Trảng Bàng Trường THCS Thị Trấn CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lâp – Tự do – Hạnh phúc ĐỀ THI KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2014-2015 MÔN THI: NGỮ VĂN 6 THỜI GIAN: 90 PHÚT (Không tính thời gian phát đề) I/ VĂN- TIẾNG VIỆT: (4 điểm) Câu 1: Các văn bản sau đây thuộc thể loại truyện nào? (1 điểm) Thầy bói xem voi, Ếch ngồi đáy giếng, Em bé thông minh, Thạch Sanh Câu 2: Xác định số từ, lượng từ và viết hoa cho đúng danh từ riêng trong đoạn văn dưới đây (1,5 điểm) Cửu Long giang mở vòi rồng chín nhánh phù sa chở mùa vàng lên bãi mật. Hạt thóc về sum vầy cùng với mặt người đoàn tụ. Châu thổ đầm ấm sau hàng trăm năm đánh giặc; Cần Thơ, Sa đéc, Bến Tre, Mĩ Tho, gò Công… những thành phố và thị xã đang hồng lên ánh nắng mới và tỏa niềm vui về khắp thôn xóm hẻo lánh. Câu 3: Nêu ý nghĩa của truyện Em bé thông minh (1,5 điểm) II/ TẬP LÀM VĂN: (6 điểm) Kể câu chuyện lần đầu em được đi chơi xa. HẾT HƯỚNG DẪN CHÂM THI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2014-2015 MÔN THI: NGỮ VĂN 6 THỜI GIAN: 9O PHÚT I/ VĂN- TIẾNG VIỆT: (4 điểm) Câu 1: Nêu đúng thể loại truyện (1 điểm) Truyện cổ tích: Em bé thông minh, Thạch Sanh (0,5đ) Truyện ngụ ngôn: Thầy bói xem voi, Ếch ngồi đáy giếng (0,5đ) Câu 2: Xác định số từ, lượng từ và viết hoa danh từ riêng (1,5đ) - Số từ: chín, trăm (0,5đ) - Lượng từ: những (0,25đ) - Viết hoa danh từ riêng: Giang, Đéc, Gò (0,75đ) Câu 3: Ý nghĩa của truyện Em bé thông minh (1,5 điểm) - Đề cao trí thông minh (kinh nghiệm dân gian) (0,75đ) - Ý nghĩa hài hước, mua vui, tạo tiếng cười hồn nhiên trong cuộc sống (0,75đ) II/ TÂP LÀM VĂN : (6 điểm) 1/ Mở bài: (1đ) Giới thiệu chuyến đi chơi xa 2/ Thân bài: (4đ) Kể diễn biến chuyến đi - Chuẩn bị - Trên đường đi - Những nơi đến (Kết hợp kể, miêu tả cảnh vật và tâm trạng) 3/ Kết bài (1đ) Kết thúc chuyến đi và cảm xúc về chuyến đi KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2014-2015 MÔN THI: NGỮ VĂN 6 THỜI GIAN: 90 PHÚT Mức độ Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cấp độ thấp Vận dụng cấp độ cao Cộng 1/Truyện dân gian Thể loại truyện Số câu Số điểm Tỉ lệ Số câu: 1 Số điểm: 1 Tỉ lệ: 10% Số câu:1 Số điểm:1 Tỉ lệ:10% 2/ Từ loại Tiếng Việt Số từ Lượng từ DT riêng Số câu Số điểm Tỉ lệ Số câu: 1 Số điểm: 1,5đ Tỉ lệ: 15% Số câu:1 Số điểm:1,5đ Tỉ lệ:15% 3/ Em bé thông minh Số câu Số điểm Tỉ lệ Ý nghĩa truyện Số câu: 1 Số điểm:1,5đ Tỉ lệ: 15% Số câu: 1 Số điểm:1,5đ Tỉ lệ: 15% 4/ Văn tự sự Số câu Số điểm Tỉ lệ Kể câu chuyện lần đầu di chơi xa Số câu:1 Số điểm:6 Tỉ lệ: 60% Số câu:1 Số điểm:6 Tỉ lệ: 60% Tổng số câu Tổngsố điểm Tỉ lệ Số câu:1 Số điểm:1 Tỉ lệ:10% Số câu: 1 Số điểm:1,5đ Tỉ lệ: 15% Số câu: 1 Số điểm: 1,5đ Tỉ lệ: 15% Số câu:1 Số điểm:6 Tỉ lệ: 60% Số câu: 4 Số điểm:10 Tỉ lệ: 100% PGD-ĐT Trảng Bàng Trường THCS Thị Trấn CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lâp – Tự do – Hạnh phúc ĐỀ THI KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2014-2015 MÔN THI: NGỮ VĂN 6 THỜI GIAN: 90 PHÚT (Không tính thời gian phát đề) I/ VĂN- TIẾNG VIỆT: (4 điểm) Câu 1: Các văn bản sau đây thuộc thể loại truyện nào? (1 điểm) Thầy bói xem voi, Ếch ngồi đáy giếng, Em bé thông minh, Thạch Sanh Câu 2: Xác định số từ, lượng từ và viết hoa cho đúng danh từ riêng trong đoạn văn dưới đây (1,5 điểm) Cửu Long giang mở vòi rồng chín nhánh phù sa chở mùa vàng lên bãi mật. Hạt thóc về sum vầy cùng với mặt người đoàn tụ. Châu thổ đầm ấm sau hàng trăm năm đánh giặc; Cần Thơ, Sa đéc, Bến Tre, Mĩ Tho, gò Công… những thành phố và thị xã đang hồng lên ánh nắng mới và tỏa niềm vui về khắp thôn xóm hẻo lánh. Câu 3: Nêu ý nghĩa của truyện Em bé thông minh (1,5 điểm) II/ TẬP LÀM VĂN: (6 điểm) Kể câu chuyện lần đầu em được đi chơi xa. HẾT HƯỚNG DẪN CHÂM THI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2014-2015 MÔN THI: NGỮ VĂN 6 THỜI GIAN: 9O PHÚT I/ VĂN- TIẾNG VIỆT: (4 điểm) Câu 1: Nêu đúng thể loại truyện (1 điểm) Truyện cổ tích: Em bé thông minh, Thạch Sanh (0,5đ) Truyện ngụ ngôn: Thầy bói xem voi, Ếch ngồi đáy giếng (0,5đ) Câu 2: Xác định số từ, lượng từ và viết hoa danh từ riêng (1,5đ) - Số từ: chín, trăm (0,5đ) - Lượng từ: những (0,25đ) - Viết hoa danh từ riêng: Giang, Đéc, Gò (0,75đ) Câu 3: Ý nghĩa của truyện Em bé thông minh (1,5 điểm) - Đề cao trí thông minh (kinh nghiệm dân gian) (0,75đ) - Ý nghĩa hài hước, mua vui, tạo tiếng cười hồn nhiên trong cuộc sống (0,75đ) II/ TÂP LÀM VĂN : (6 điểm) 1/ Mở bài: (1đ) Giới thiệu chuyến đi chơi xa 2/ Thân bài: (4đ) Kể diễn biến chuyến đi - Chuẩn bị - Trên đường đi - Những nơi đến (Kết hợp kể, miêu tả cảnh vật và tâm trạng) 3/ Kết bài (1đ) Kết thúc chuyến đi và cảm xúc về chuyến đi KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2014-2015 MÔN THI: NGỮ VĂN 6 THỜI GIAN: 90 PHÚT Mức độ Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cấp độ thấp Vận dụng cấp độ cao Cộng 1/Truyện dân gian Thể loại truyện Số câu Số điểm Tỉ lệ Số câu: 1 Số điểm: 1 Tỉ lệ: 10% Số câu:1 Số điểm:1 Tỉ lệ:10% 2/ Từ loại Tiếng Việt Số từ Lượng từ DT riêng Số câu Số điểm Tỉ lệ Số câu: 1 Số điểm: 1,5đ Tỉ lệ: 15% Số câu:1 Số điểm:1,5đ Tỉ lệ:15% 3/ Em bé thông minh Số câu Số điểm Tỉ lệ Ý nghĩa truyện Số câu: 1 Số điểm:1,5đ Tỉ lệ: 15% Số câu: 1 Số điểm:1,5đ Tỉ lệ: 15% 4/ Văn tự sự Số câu Số điểm Tỉ lệ Kể câu chuyện lần đầu di chơi xa Số câu:1 Số điểm:6 Tỉ lệ: 60% Số câu:1 Số điểm:6 Tỉ lệ: 60% Tổng số câu Tổngsố điểm Tỉ lệ Số câu:1 Số điểm:1 Tỉ lệ:10% Số câu: 1 Số điểm:1,5đ Tỉ lệ: 15% Số câu: 1 Số điểm: 1,5đ Tỉ lệ: 15% Số câu:1 Số điểm:6 Tỉ lệ: 60% Số câu: 4 Số điểm:10 Tỉ lệ: 100% Gửi tới thầy cô em tham khảo Đề cương ôn tập thi kì môn Tiếng Anh lớp năm 2015 Liên quan: Hướng dẫn ôn tập kiểm tra, thi học kì môn Lý lớp năm 2015 REVISION FOR THE 1st TERM I TENSES The Present simple tense (Thì đơn) a) Trong câu thường có trạng từ cụm trạng từ thường diễn : always, usually, often, sometimes, never, every morning, once a week, … Động từ “to be”: am, is are Động từ thường: Affirmative (khẳng định) (+) S + Verb / Verb-s/es Ex: I listen to music She watches televition He goes to school on foot Negative (phủ định) (-) S + don’t / doesn’t + Verb Ex: We don’t go to the movie theater Hai doesn’t stay up late Interrogative (nghi vấn) (?) Do / Does + S + Verb ? Ex: Do you your homework? Does she go to school every day? b) Usage: Dùng để diễn tả hành động lặp lặp lại đời sống ngày, thói quen, thực tế The Present progressive tense (Thì tiếp diễn) a)Trong câu có trạng từ thời gian như: now, at the moment, right now, at present, Look!, Listen! Ex: Mai is doing her homework Mai isn’t doing her homework Is Mai doing her homework? • Note: • write ” writing • sit ” sitting b) Usage: dùng để diễn tả hành động xảy lúc ta nói, hay xung quanh thời điểm The Future simple tense (Thì tương lai đơn) a) Trong câu thường có: tonight, tomorrow, soon, someday, one day, next (next week, next month, next Sunday…) (+) S + will + bare infinitive S + will + not + bare infinitive (-) (won’t) (?) Will + S + bare infinitive? Ex: I will be fourteen years old next Monday b) Usage: để diễn tả việc làm xảy tương lai Exercise: They usually (play) _ catch at recess Does she always (skip) _ rope after school? Look! Hung (jump) _ into the water He (go) _ to the movies tonight What you (do) next Sunday? Tomorrow, she (invite) _ all friends to her birthday My father (listen) _ to the radio everyday He (do) _ Math now Jane (play) _ the piano at present 10.Listen! The boy (play) _ the guitar 11.Our friends (come) _ here soon 12.My father never (drink) _ coffee 13.I usually (go) _ to school by bike, but tomorrow I (go) _ to school by bus 14.He (visit) _ his grandparents next week 15.We (not / invite) _ many friends to the party tonight II VERB FORM • be good at / be interested in / enjoy / practice / love / like / What about + V-ing • To learn / To want / To need / Would you like + to-infinitive • Let’s / Why don’t you / Should you / can / should + bare infinitive Exercise: Would you like (join) _ our club? My sister practices (play) _ the violin once a week The children love (play) _ video games You can (find) _ math books on the rack in the middle We are interested in (go) _ to English club He enjoys (draw) _ pictures Mai learns (play) _ the piano in her free time Children shouldn’t (stay) _ up late Let’s (go) _ to the English club 10.Why don’t you (invite) _ him? 11.What about (read) _ in the library? 12.Should you (come) _ there? 13.She is good at (draw) _ pictures III COMPARATIVE – SUPERLATIVE a) Comparative • Short adjectives S1 + V + adj-er + than + S2 Ex : Today is hotter than yesterday • Long adjectives / adverbs S1 + V + more + adj + than + S2 Ex : She speaks English more fluenly than I b) Superlative • Short adjectives S + V + the + adj-est + … Ex : Nam is the shortest boy in the family • Long adjectives S + V + the most + adj + … Ex : Hoa is the most beautiful in our class | Irregular adjectives / adverbs Adj / Adv Comparative Superlative good / well better the best bad / badly worse the worst many / much more the most little less the least IV EXCLAMATORY SENTENCE (câu cảm thán) a: trước phụ âm an: trước nguyên âm (a , o, e, u, i=> uể oải) [...]... được 2 ,16 gam bạc kết tủa Nồng độ mol (hoặc mol/l) của dung dịch glucozơ đã dùng là (Cho H = 1; C = 12 ; O = 16 ; Ag = 10 8) A 0,20M B 0,01M C 0 ,10 M D 0,02M Câu 10 : Metyl axetat là tên gọi của hợp chất có công thức cấu tạo : A CH3COOCH3 B CH3COOH C C2H5COOH D HCOOCH3 Câu 11 : Polivinyl clorua (PVC) được điều chế từ vinyl clorua bằng phản ứng A trao đổi B trùng hợp C axit - bazơ D trùng ngưng Câu 12 : Cho... ành Cu không tan Câu 2:-aminoaxit X chứa một nhóm -NH2 Cho 10 ,3 gam X tác dụng với axit HCl (dư), thu được 13 ,95 gam muối khan Công thức cấu tạo thu gọn của X là: A H2NCH2CH2COOH B H2NCH2COOH C CH3CH2CH(NH2)COOH D CH3CH(NH2)COOH Câu 3: Polivinyl axetat (hoặc poli(vinyl axetat)) là polime được điều chế bằng phản ứng trùng hợp A C2H5COO-CH=CH2 B CH3COO-CH=CH2 C CH2=CH-COO-CH3 D CH2=CH-COO-C2H5 Câu... ĐỀ THAM KHẢO MÔN HÓA HỌC LỚP 12 Thời gian làm bài: 45 phút; (Học sinh làm bài trên phiếu trả lời trắc nghiệm bằng bút chì) Câu 1: Có dd FeSO4 lẫn tạp chất là CuSO4 Để thể loại bỏ được tạp chất người ta đã dùng phương pháp đơn giản: A Dùng Mg để khử ion Cu2+ trong dd th ành Cu không tan B Dùng Al để khử ion Cu2+ trong dd th ành Cu không tan C Dùng Zn để khử ion Cu2+ trong dd thành Cu không tan D Dùng... ĐIỂM Câu 16 : Cho các kim loại: Fe , Al , Mg , Cu , Zn , Ag Số kim loại tác dụng được với dung dịch H2SO4 loãng A 4 B 3 C 5 D 6 Câu 17 : Cho 2,88g kim loại R hóa tri 2 tác dụng với khí Cl2 dư, sau pư thu được 11 ,4g muối, R là A.Mg B.Cu C.Ni D.Pb Câu 18 : Phản ứng nào sau đây chính xác A.Cu + HCl -> CuCl2 + H2 B.Fe + HNO3 loãng -> Fe(NO3)3 + H2 C.Fe + HCl -> FeCl3 + H2 D Fe + CuSO4 -> FeSO4 + Cu Câu 19 : Kết... gam C2H5NH2 tác dụng vừa đủ với dung dịch HCl, lượng muối thu được là (Cho H = 1, C = 12 , N = 14 , Cl = 35,5) A 8 ,15 gam B 7,65 gam C 0,85 gam D 8 ,10 gam Câu 13 : Chất không có khả năng tham gia phản ứng trùng hợp là CHÚC CÁC CON ÔN TẬP VÀ THI ĐẠT KẾT QUẢ CAO! TRƯỜNG THPT ĐOÀN THỊ ĐIỂM A propen B Stiren C Toluen D Isopren Câu 14 : Cho các dung dịch: glucozơ, glixerol, fomandehit, etanol Có thể dùng thuốc... 5,6 gam Câu 18 : Dung dịch nào sau đây làm quỳ tím hóa xanh? A HOOC - CH2 - CH2 - CH(NH2) - COOH B CH3CH2CH2NH2 C C6H5NH2 D H2N – CH2 – COOH Câu 19 : Saccarozơ và glucozơ đều thuộc loại: A Monosaccarit B polisaccarit C Cacbohiđrat D Đisaccarit Câu 20: Đun nóng xenlulozơ trong dung dịch axit vô cơ, thu được sản phẩm là A mantozơ B saccarozơ C fructozơ D glucozơ Câu 21: Thủy phân este có công thức phân... điện hóa, cặp Al3+/Al đứng trước cặp Fe2+/Fe Điều này cho biết: A tính oxi hóa của Al3+ mạnh hơn của Fe2+ B tính khử của Al yếu hơn của Fe C tính oxi hóa của Al3+ yếu hơn của Fe2+ D tính khử của Fe mạnh hơn của Al Câu 24: Chọn dãy gồm các ion kim loai có tính oxi hóa tăng dần: (1) Al3+, (2) Fe2+, (3) Cu2+ A .1, 2,3 B.2,3 ,1 C.3,2 ,1 D .1, 3,2 Câu 25.Để loại bỏ tạp chất CuSO4 trong dung dịch FeSO4 thì ta cho... khô, khối lượng đinh Fe tăng thêm A 15 ,5 g B 0,8 g C 2,7 g D 2,4 g Câu 29 Cho 3,2 gam Cu tác dụng với dung dịch HNO3 đặc, dư thì thể tích khí NO2 (đktc) thu được là: A 1, 12 lit B 2,24 lit C 3,36 lit D 4,48 lit Câu 30 Cho 10 gam hỗn hợp gồm Fe và Cu tác dụng với dung dịch H2SO4 loãng (dư) Sau phản ứng thu được 2,24 lit khí H2 (đktc), dung dịch X và m gam chất rắn không tan Giá trị của m là: A 6,4 gam... tuần hoàn chưa chính xác A.Tất cả nhóm B (nhóm phụ) đều là kim loại B.Họ lantan và họ Actini C.Nhóm IA trừ H, nhóm IIIA trừ Bo D .1 phần nhóm IIA đến VIA Câu 27 Hòa tan hoàn toàn 1, 5 g hỗn hợp bột Al và Mg vào dung dịch HCl dư thu được 1, 68 lit H2 (đktc) Phần trăm khối lượng của Al và Mg lần lượt là: Câu 28 Ngâm một đinh sắt trong 10 0 ml dung dịch CuCl2 1M, giả thiết đồng tạo ra bám hết vào đinh sắt Sau... e hóa trị nhiều hơn phi kim B.Kim loại có tính khử đặc trưng C.Phi kim có bán kính nguyên tử nhỏ hơn kim loại cùng chu kì D.Tất cả nguyên tố ở nhóm B ( nhóm phụ ) đều là kim loại Câu 20: Kim loại Mg phản ứng được với tất cả muối trong dung dịch ở dãy nào sau đây ? A NaCl , AlCl3 , ZnCl2 B MgSO4 , CuSO4 , AgNO3 C Pb(NO3)2 , AgNO3 , NaCl D AgNO3 , CuSO4 , Pb(NO3)2 Câu 21. / Cho 6,75g kim loại R có hóa