Bài 22: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THÊ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA? I Mục tiêu: - Biết mây, mưa chuyển thể nước tự nhiên Giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn môi trường nước tự nhiên xung quanh II Đồ dùng dạy học - Tranh SGK phóng to Máy chiếu III Các hoạt động dạy học Hoạt động Giáo viên I Khởi động - Hát lớp đoàn kết II Kiểm tra cũ - Em cho biết nước tồn thể nào? - Ở dạng tồn nước có tính chất gì? Hoạt động Học sinh - HS hát - Nước tồn thể rắn, thể lỏng thể khí Nước tồn thể lỏng thể khí hình dạng định Nước tồn thể rắn nước đá hình dạng định - III Dạy mới: * Giới thiệu bài: - Hỏi: Khi trời giông em thấy có tượng gì? - GV giới thiệu: Vậy mây mưa hình thành từ đâu? Các em học hôm để biết điều Hoạt động 1: Sự hình thành mây Mục tiêu: Trình bày mây hình thành - Gió to, mây đen kéo mù mịt trời đổ mưa Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động cặp đôi theo định hướng: - HS ngồi cạnh quan sát hình vẽ, đọc mục 1, 2, Sau vẽ lại - HS thảo luận nhìn vào trình bày hình thành - HS quan sát, đọc, vẽ mây - Nhận xét cặp trình bày bổ sung * Kết luận: Mây hình thành từ nước bay vào không khí gặp nhiệt độ lạnh * Hoạt động 2: Mưa từ đâu - HS thảo luận nhóm trình bày: Nước sông, hồ, biển bay vào không khí Càng lên cao, gặp không khí lạnh nước ngưng tụ thành hạt nước nhỏ li ti Nhiều hạt nước nhỏ kết hợp với tạo thành mây Mục tiêu: Giải thích nước mưa từ đâu Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động cặp đôi theo định hướng: - HS ngồi cạnh quan sát hình vẽ, đọc mục 4, Sau trình bày Mưa từ đâu ra? - Nhận xét cặp trình bày bổ sung - Gọi HS lên bảng nhìn vào hình minh hoạ trình bày toàn câu chuyện giọt nước - GV nhận xét cho điểm HS nói tốt - HS thảo luận - HS quan sát, đọc - HS thảo luận nhóm trình bày: Hơi nước bay lên cao, ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo nên đám mây Các giọt nước có đám mây rơi xuống đất tạo thành mưa - Các đám mây bay lên cao nhờ gió Càng lên cao lạnh Các hạt nước nhỏ kết hợp thành giọt nước lớn hơn, trĩu nặng rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa lại rơi xuống sông, hồ, ao, đất liền * Kết luận: Hiện tượng nước biến đổi thành nước thành mây, mưa Hiện tượng lặp lặp lại tạo vòng tuần hoàn nước tự nhiên * Giáo dục môi trường Mây mưa không xa lạ với biết trình hình thành mây mưa Thành phố Hồ Chí Minh có hai mùa mùa khô mùa mưa; mưa không tượng thời tiết mà trở thành phần sống Thế bạn cho cô biết mưa mang lại lợi ích cho sống người? - HS nêu: + Cung cấp nước cho người sinh hoạt, sản xuất + Cung cấp nước tưới cho động vật, thực vật + Cung cấp nước cho nhà máy thuỷ điện để phát điện; … Trò chơi Tôi giọt nước: Các em hóa thân thành giọt nước, giọt mưa, mây trắng, mây đen, nước để biết hình thành nào? - Tôi giọt nước: sông, trời hôm nóng quá, thấy nhẹ bay lên cao, lên cao - Hơi nước: Tôi trở thành nước bay lơ lửng không khí, đố bạn nhìn thấy Khi gặp lạnh, biến thành hạt nước nhỏ li ti - Mây trắng: Tôi mây trắng Tôi tạo thành từ hạt nước nhỏ li ti Các bạn ngắm nhìn bầu trời Tôi thật đẹp tinh khiết đám bồng bềnh trôi - Mây đen: Tôi Mây đen Từ đám mây trắng, bay lên cao Ôi lạnh quá! Từ hạt nước nhỏ li ti, tụ lại với thành đám mây đen bao phủ bầu trời Khi bạn thấy nên nhanh nhà kẻo mưa - Giọt mưa: Tôi Giọt mưa: từ đám mây đen Tôi đem lại mát mẻ nguồn nước cho người cối Các bạn nhớ rằng, mây mưa Ồ, trở dòng sông nơi IV Củng cố - dặn dò: - Hỏi: Tại phải giữ gìn môi trường nước tự nhiên xung quanh mình? - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết; Kể lại câu chuyện giọt nước cho người thân nghe; Luôn có ý thức giữ gìn môi trường nước tự nhiên quanh - HS phát biểu tự theo ý nghĩ: Vì nước quan trọng Vì nước biến đổi thành nước lại thành nước sử dụng