Báo cáo Tìm hiểu thiết bị dùng chung trong trường học

Trường Cao đẳng nghề Văn Lang - Hà Nội tập Báo cáo thực DANH MỤC KÝ HIỆU VIẾT TẮT Từ viết tắt GV TBDH TVTB THCS CNTT KTS Chú thích Giáo viên Thiết bị dạy học Thư viện dạy học Trung học sở Công nghệ thông tin Kỹ thuật sô MỤC LỤC GVHD: Cấn Đình Thái SV: Khà Thị Dịu Lớp: CĐ CNTB - K5 Trường Cao đẳng nghề Văn Lang - Hà Nội tập Báo cáo thực DANH MỤC KÝ HIỆU VIẾT TẮT LỜI NÓI ĐẦU Lý chọn đề tài 2 Mục đích nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 4.1.1Quan điểm tiếp cận hệ thống cấu trúc 4.1.2 Quan điểm tiếp cận lịch sử 4.1.3 Quan điểm tiếp cận thực tiễn 4.2 Phương pháp nghiên cứu cụ thể 4.2.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết 4.2.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG THCS VẠN MAI, MAI CHÂU, TỈNH HÒA BÌNH 1.1 Quá trình hình thành phát triển trường THCS Vạn Mai GVHD: Cấn Đình Thái SV: Khà Thị Dịu Lớp: CĐ CNTB - K5 Trường Cao đẳng nghề Văn Lang - Hà Nội tập Báo cáo thực 1.2 Cơ cấu tổ chức trường THCS Vạn Mai, Mai Châu, Tỉnh Hòa Bình 1.3 Nhiệm vụ tiêu chí CHƯƠNG II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 2.1 KHÁI QUÁT HỆ THỐNG CÔNG TÁC THIẾT BỊ TRƯỜNG THCS VẠN MAI, MAI CHÂU, HÒA BÌNH 2.1.1 Mục đích công tác thiết bị trường học 2.1.2 Hệ thống công tác thiết bị dùng chung trường học 2.1.3 Một số yều cầu sử dụng bảo quản thiết bị dùng chung 10 2.2 CÔNG TÁC THIẾT BỊ DÙNG CHUNG TRONG TRƯỜNG HỌC 11 2.2.1 Phòng vật lý 11 2.2.2 Phòng sinh hóa 12 2.2.3 Phòng công nghệ 14 2.2.4 Phòng thư viện 15 2.2.5 Phòng tranh ảnh 15 2.2.6 Phòng máy tính 16 GVHD: Cấn Đình Thái SV: Khà Thị Dịu Lớp: CĐ CNTB - K5 Trường Cao đẳng nghề Văn Lang - Hà Nội tập Báo cáo thực 2.3 HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG MỘT SỐ THIẾT BỊ 16 2.3.1 Máy thu vô tuyến 16 2.3.1.1 Cài đặt chương trình tivi 16 2.3.1.2 Yều cầu sử dụng 17 2.3.1.3 Những thông số kỹ thuật 18 2.3.1.4 Cách khắc phục số tượng hỏng hay gặp 18 2.3.2 Máy photocoppy 19 2.3.2.1 Nguyên lý làm việc máy photocoppy 19 2.3.2.2 Cách sử dụng bảo quản 19 2.3.2.3 Xử lý cố thường gặp sử dụng máy photocoppy 20 2.3.2.4 Chú ý sử dụng máy photocoppy 21 2.3.3 Máy vi tính 21 2.3.3.1 Tính tác dụng máy vi tính 21 2.3.3.2 Cấu tạo chung máy vi tính 22 GVHD: Cấn Đình Thái SV: Khà Thị Dịu Lớp: CĐ CNTB - K5 Trường Cao đẳng nghề Văn Lang - Hà Nội tập Báo cáo thực 2.3.3.3 Một số lỗi thường gặp sử dụng máy vi tính 23 CHƯƠNG III: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP CÔNG TÁC THIẾT BỊ TRƯỜNG THCS VẠN MAI, MAI CHÂU, HÒA BÌNH 25 3.1 Tình hình sử dụng thiết bị trường THCS Vạn Mai 25 3.2 Thực trạng thiết bị dạy học trường THCS Vạn Mai 26 3.3 Một số giải pháp thực có hiệu thiết bị dạy học trường THCS Vạn Mai 28 3.4 Hệ thống thiết bị dùng chung trường THCS Vạn Mai, thông số kỹ thuật tính 32 3.4.1 Máy chiếu đa 32 3.4.2 Máy in 34 3.4.3 Máy vi tính 36 3.4.4 Hệ thống tăng âm 40 3.4.5 Tivi vô tuyến, máy thu hình 42 3.4.6 Máy ảnh kỹ thuật số 43 3.4.7 Máy quét 46 GVHD: Cấn Đình Thái SV: Khà Thị Dịu Lớp: CĐ CNTB - K5 Trường Cao đẳng nghề Văn Lang - Hà Nội tập Báo cáo thực 3.4.8 Máy quay phim kỹ thuật số 50 CHƯƠNG IV: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 54 4.1 Kết luận 54 4.1.1 Nhận xét 54 4.1.2 Ưu điểm 54 4.1.3 Nhược điểm 54 4.2 Kiến nghị 55 4.2.1 Đối với nhà trường 55 4.2.2 Đối với phòng giáo dục 55 TÀI LIỆU THAM KHẢO 57 GVHD: Cấn Đình Thái SV: Khà Thị Dịu Lớp: CĐ CNTB - K5 Trường Cao đẳng nghề Văn Lang - Hà Nội tập Báo cáo thực LỜI NÓI ĐẦU Lý chọn đề tài Đất nước ta chuyển sang thời kỳ công nghiệp hóa , đại hóa hội nhập quốc tế Văn kiện Đảng Cộng Sản Việt Nam lần thứ VIII nhấn mạnh: “Nâng cao dân trí bồi dưỡng phát huy nguồn lực to lớn người việt nam nhân tố định thắng lợi công công nghiệp hóa, đại hóa đất nước.” Thực chủ trương trên, Bộ Giáo dục Đào tạo triển khai đổi toàn diện đồng giáo dục đào tạo, có đổi phương pháp dạy học Đổi phương pháp dạy học có hiệu cao hay thấp phần phụ thuộc vào sở vật chất thiết bị dạy học Cùng với chương trình kiên cố hóa trường lớp theo định 159/QĐ-CP phủ, Ủy ban sở Giáo dục Đào tạo thành phố Hòa Bình nói chung với Ủy ban nhân dân Sở Giáo dục huyện Mai Châu nói riêng ưu tiên kinh phí xây dựng trường lớp, trang bị sở vật chất, mua sắm trang thiết bị dạy học, sách giáo khoa, sách giáo viên, dành điều kiện tốt để trường thực nhiệm vụ đổi giáo dục năm học vừa qua Phòng Giáo dục huyện huy động nhiều nguồn kinh phí từ chương trình, dự án xã hội hóa giáo dục… để mua sắm phương tiện, thiết bị thực hành cho học sinh đồ dùng dạy học cho giáo viên Ở cấp THCS, học sinh tiếp xúc nhiều môn học khác môn học bao gồm hệ thống tri thức với khái niệm trừu tượng, khái quát nên việc sử dụng thiết bị dạy học có hiệu góp phần quan trọng việc nâng cao chất lượng học tập học sinh nói riêng chất lượng dạy học nói chung nhà trường THCS Trong đổi giáo dục đào tạo, vấn đề đổi phương pháp dạy học có vị trí đặc biệt quan trọng Cuộc cách mạng phương pháp dạy học đem lại mặt cho giáo dục xã hội đại Thiết bị dạy học thành tố trình dạy học, góp phần giúp giáo viên thực trình dạy học đạt kết cao Thiết bị dạy học điểm tựa cho học sinh hình thành GVHD: Cấn Đình Thái SV: Khà Thị Dịu Lớp: CĐ CNTB - K5 Trường Cao đẳng nghề Văn Lang - Hà Nội tập Báo cáo thực tri thức lý thuyết kỹ thực hành đạt hiệu cao học tập Chúng ta khẳng định việc sử dụng có hiệu thiết bị dạy học góp phần quan trọng việc nâng cao chất lượng dạy học giáo dục Các trường THCS sau năm thay sách vừa qua, cung ứng lượng lớn thiết bị dạy học môn học từ lớp đến lớp Nhiệm vụ trường sử dụng phát huy hiệu thiết bị cung cấp nhằm thực tốt việc đổi phương pháp dạy học góp phần tích cực mục tiêu đào tạo người Việt Nam động, sáng tạo, tự chủ.Tuy nhiên thực tế cho thấy nhiều trường THCS huyện chưa làm tốt công tác bảo quản sử dụng hiệu thiết bị dạy học Vì vậy, người làm công tác quản lý trường học việc hoạch định biện pháp quản lý hợp lý để phát huy hiệu sử dụng thiết bị dạy học cần thiết Từ thực tế đó, em chọn đề tài “Tìm hiểu thiết bị dùng chung trường học” với mong muốn tìm số biện pháp thích hợp cho công tác quản lý thiết bị dạy học trường THCS Mục đích nghiên cứu Thông qua đề tài em muốn tìm hiểu kỹ công tác thiết bị trường học tạo số trật tự tổ chức thiết bị, cách bảo quản thiết bị cho tốt tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh giáo viên dễ sử dụng góp phần nâng cao hiệu sử dụng thiết bị trường học Và đề xuất số biện pháp quản lý thiết bị dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học giáo viên học sinh Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Thực trạng công tác biện pháp quản lý thiết bị dạy học trường THCS Vạn Mai - Phạm vi nghiên cứu: Học sinh giáo viên trường THCS Vạn Mai Phương pháp nghiên cứu 4.1 Phương pháp luận 4.1.1 Quan điểm tiếp cận hệ thống cấu trúc GVHD: Cấn Đình Thái SV: Khà Thị Dịu Lớp: CĐ CNTB - K5 Trường Cao đẳng nghề Văn Lang - Hà Nội tập Báo cáo thực Quan điểm tiếp cận hệ thống cấu trúc giúp người nghiên cứu tìm hiểu mối quan hệ chặt chẽ quản lý TBDH với quản lý sư phạm trường THCS Trong quản lý thiết bị dạy học hệ thống với yếu tố hợp thành Từ giúp ta tìm hiểu xác công tác quản lý TBDH 4.1.2 Quan điểm tiếp cận lịch sử Quan điểm tiếp cận lịch sử giúp người nghiên cứu xác định phạm vi không gian thời gian, điếu kiện hoàn cảnh cụ thể để điều tra thu thập số liệu xác với mục đích nghiên cứu đề tài 4.1.3 Quan điểm tiếp cận thực tiễn Quan điểm tiếp cận thực tiễn giúp phát ưu điểm mâu thuẫn tồn công tác quản lý TBDH trường THCS Vạn Mai Từ đề xuất biện pháp phù hợp với thực tiễn trường THCS Vạn Mai 4.2 Phương pháp nghiên cứu cụ thể 4.2.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Phân tích tổng hợp phân loại, hệ thống hóa vấn đề lý luận từ sách, báo tài liệu có liên quan nhằm xây dựng sở lý luận cho vấn đề nghiên cứu 4.2.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp điều tra phiếu hỏi: Tiến hành xây dựng phiếu hỏi dựa sở lí luận, mục đích nhiệm vụ nghiên cứu đề tài để khảo sát thực trạng quản lý việc sử dụng TBDH trường THCS Vạn Mai Phương pháp chuyên gia: tham khảo ý kiến nhà quản lý giáo dục, nhà giáo có nhiều kinh nghiệm lãnh đạo chuyên viên việc đề xuất biện pháp mang tính chất đột phá cấp bách việc nâng cao chất lượng quản lí TBDH trường Phương pháp thống kê toán học: sử dụng toán thống kê để việc xác định thông số cần thiết mang tính xác, khoa học Dù có nhiều cố gắng xong báo cáo nhiều thiếu sót, mong tham khảo ý kiến đóng góp thầy cô giáo bạn GVHD: Cấn Đình Thái SV: Khà Thị Dịu Lớp: CĐ CNTB - K5 Trường Cao đẳng nghề Văn Lang - Hà Nội tập Báo cáo thực để báo cáo hoàn chỉnh giúp em sau trường ngày vững vàng Em xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo truyền đạt tất kiến thức chuyên môn cần thiết quý giá thời gian em học tập trường Cao Đẳng Nghề Văn Lang Hà Nội Sau thời gian thực tập trường THCS Vạn Mai chung công sức cho đề tài báo cáo làm việc tích cực đặc biệt hướng dẫn thầy giáo Cấn Đình Thái giúp em hoàn thành đề tài cách thuận lợi gặt hái kết mong muốn Là sinh viên khoa công nghệ thiết bị, em tự hào khoa học, tự hào tất thầy Một lần em xin chân thành cảm ơn công lao dạy giỗ quý thầy cô Kính chúc thầy cô mạnh khỏe tiếp tục đạt nhiều thắng lợi công tác trồng người Hà nội,ngày … tháng năm2012 Sinh viên Khà Thị Dịu GVHD: Cấn Đình Thái 10 SV: Khà Thị Dịu Lớp: CĐ CNTB - K5 Trường Cao đẳng nghề Văn Lang - Hà Nội tập Báo cáo thực Tuy nhiên để sử dụng dạy học, tivi cần cần có chức khác kết nối với thiết bị ngoại vi khác như: máy ghi máy phát hình dùng băng từ, đầu đĩa CD, DVD tivi cần phải có lối cổng giao tiếp với thiết bị khác sau: + Lối vào video – audio lối vào giành cho tín hiệu hình ảnh âm lấy từ nguồn khác với chương trình truyền hình Khi sử dụng cần tắt tivi chuyển qua chế độ AV + Lối video – audio lối giành cho tín hiệu hình ảnh âm lấy từ tivi để truyền ghi lại thiết bị bên + Lối vào super video dành cho tín hiệu có độ nét cao + Lối vào VGA dùng để kết nối với máy tính 3.3.1.6 Máy ảnh kỹ thuật số Hình 3.3.1.6 Máy ảnh kỹ thuật số GVHD: Cấn Đình Thái 49 SV: Khà Thị Dịu Lớp: CĐ CNTB - K5 Trường Cao đẳng nghề Văn Lang - Hà Nội tập Báo cáo thực Thời đại máy ảnh kỹ thuật số trải qua thập kỷ, nhiều người tin máy ảnh nhiều điểm ảnh máy ảnh tốt Thực tế, cần quan tâm tới thông số giúp nâng cao chất lượng ảnh, cải thiện khả hoạt động thời gian khởi động, tốc độ lấy nét Dưới số nét sơ lược thông số máy ảnh vai trò nó: • Số điểm ảnh: Mặc dù không quan trọng, không mà bỏ qua số điểm ảnh máy ảnh Chỉ cần ý số điểm ảnh lớn thực có ý nghĩa máy DSLR máy có cảm biến lớn máy du lịch Nhiều người nhầm lẫn việc số điểm ảnh lớn nghĩa chất lượng ảnh tốt, thực tế cho biết xem in ảnh cỡ mà không bị suy giảm đáng kể độ phân giải mà Số triệu điểm ảnh hiểu kích cỡ hình ảnh chất lượng hình ảnh, nên để ý đến số triệu điểm ảnh có ý định phóng ảnh cỡ lớn cần cắt cúp lấy phần ảnh Đối với maý ảnh cảm biến nhỏ máy du lịch hay máy ảnh điện thoại, số điểm ảnh lớn khiến cho ảnh bị nhiễu nhiều Số điểm ảnh lớn đồng nghĩa với việc kích thước ảnh lớn, chiếm dụng nhiều không gian nhớ khiến cho việc chia sẻ ảnh qua mạng khó khăn Chỉ có máy DSLR với cảm biến lớn ống kính chất lượng cao đủ sức bắt hình ảnh chất lượng cao với độ phân giải lớn, hầu hết máy ảnh du lịch có độ phân giải lớn chật vật với việc cho chất lượng ảnh tương xứng • Quay video độ phân giải cao GVHD: Cấn Đình Thái 50 SV: Khà Thị Dịu Lớp: CĐ CNTB - K5 Trường Cao đẳng nghề Văn Lang - Hà Nội tập Báo cáo thực Bạn choáng ngợp với lời quảng cáo máy ảnh du lịch với khả quay video HD, nên nhớ tất video có độ phân giải HD nhau, kể dán nhãn 1080p Cũng số triệu điểm ảnh, giá trị “720” hay “1080” biểu thị số dòng khung hình video hiển thị hình HDTV Còn chất lượng thân video phụ thuộc vào nhiều yếu tố bitrate, chất lượng ống kính, cảm biến tỉ lệ khung hình, công nghệ quét xen kẽ hay quet liên tục, độ nén nhiều yếu tố khác • ISO Đây thông số thiên hướng có ý nghĩa với DSLR với máy du lịch Hầu hết máy du lịch có trị số ISO cao, tới ISO 6.400 hay chí 12.800, cảm biến nhỏ dễ bị nóng hoạt động nhiều tư ISO 400 bắt đầu bị nhiễu nhìn thấy Các máy DSLR xử lý vấn đề tốt nhờ cảm biến lớn tản nhiệt tốt hơn, đạt số ISO cao mà nhiễu kiểm soát tốt ( tất nhiên xử lý hình ảnh nữa) • Các phím vật lý để chỉnh tay Nếu bạn thật quan tâm tới nhiếp ảnh, không cần phải mua DSLR mà cần sắm máy du lịch hỗ trợ đày đủ thông số phơi sáng chỉnh tay tốc độ, độ mở, lấy nét, bù sáng Hãy tập làm quen với việc điều chỉnh phối hợp với thông số trước nghĩ tới chuyện nâng cấp lên DSLR Hãy tìm kiếm máy có phím vật lý hay vòng chế độ để chỉnh thông số để làm quen chúng tương tự DSLR thay tìm máy hỗ trỡ chỉnh tay dựa cảm ứng • Thời gian khởi động tốc độ chụp liên tục Độ trễ cửa trập ngày không vấn đề lớn Hầu hết máy ảnh bấm nhá để lấy nét bấm để chụp cho tốc độ đủ nhanh để GVHD: Cấn Đình Thái 51 SV: Khà Thị Dịu Lớp: CĐ CNTB - K5 Trường Cao đẳng nghề Văn Lang - Hà Nội tập Báo cáo thực chụp thông thường Tuy nhiên, thời gian khởi động chậm khiến bạn lỡ khoảnh khắc đáng nhớ, mua máy nên ý tìm kiếm máy có thời gian từ lúc khởi động đến lúc chụp khoảng đến 1,5 giây Trong số trường hợp tắt chế độ hiển thị hình khởi dộngđể tăng tốc cho máy ảnh Thông số tốc độ chụp liên tục dễ bị bỏ qua Lưu ý, kể nhiếp ảnh gia chuyên thể thao hay hành động có tay máy ảnh khả chụp liên tục giúp bạn có ảnh đáng giá phải chụp cảnh khó bắt tĩnh chim bay hay trẻ em chơi đùa Hãy tìm máy ảnh có tốc độ chụp liên tục tối thiểu từ khung hình / giây tốt ý số máy ảnh để tăng tốc độ chụp liên tục giảm độ phân giải hình ảnh 3.3.1.7 Máy quét Hình 3.3.1.7: Máy quét Các thông số cần ý lựa chọn máy quét hình: * Nhà sản xuất GVHD: Cấn Đình Thái 52 SV: Khà Thị Dịu Lớp: CĐ CNTB - K5 Trường Cao đẳng nghề Văn Lang - Hà Nội tập Báo cáo thực Chọn máy hiệu gì? Lựa chọn nhà sản xuất điều băn khoăn Quả thật nói hiệu tốt hiệu nhà sản xuất có dòng sản phẩm dành cho đối tượng sử dụng khác Chẳng hạn bạn dễ dàng tìm thấy máy quét Canon với thiết kế gọn nhẹ rẻ tiền phù hợp với nhu cầu sử dụng thông thường gia đình Các máy quét hình cao cấp tập trung mạnh vào việc hỗ trợ xử lý ảnh số Epson lựa chọn nhiều chuyên viên đồ họa Đa chức phần mềm nhận dạng văn kèm theo, dòng máy quét HP thường ưu tiên lựa chọn cho công việc văn phòng Ngoài dòng máy quét hình phù hợp với nhu cầu sử dụng nhà sản xuất khác đáng quan tâm Sự tương thích đồng thiết bị đáng để quan tâm cho sản phẩm có chất lượng đồng Nếu bạn sở hữu máy in việc trang bị thêm máy quét hình có nhà sản xuất thường tối ưu hãng khác *Bộ biến ảnh ( Sensor ) Đa số máy quét thông thường sử dụng cảm biến CCD ( Charge Coupled Device ) Các đơn vị sử dụng ống kính quang học, thường giống ống kính máy ảnh tốt, hệ thống gương, tập trung hình ảnh vào tế bào CCD CCD thiết bị tương tự ( Analog ), cần một phận chuyển đổi A/D ( Analog/Digital ) Tất điều làm tăng thêm chi phí đáng kể kích thước, đa số máy quét phẳng sử dụng cảm biến CCD cho chất lượng hình ảnh tốt nhất( nhiễu, dải chuyển màu tốt, tính đồng màu sắc ) Các máy quét nhỏ gọn siêu mỏng sử dụng chip CIS khác Các đơn vị CIS nhỏ rẻ tiền, hệ thống quang học ( ống kính, gương đèn, phận chuyển đổi A/D ) CIS thường có nguồn ánh sáng LED tích hợp bên cảm biến Các cảm biến CIS có kích thước lớn chiều rộng bề mặt quét, hoạt động khoảng GVHD: Cấn Đình Thái 53 SV: Khà Thị Dịu Lớp: CĐ CNTB - K5 Trường Cao đẳng nghề Văn Lang - Hà Nội tập Báo cáo thực cách gần( tiếp xúc ) sắc nét , làm cho CIS không phù hợp với chức quét đối tượng 3D Các máy quét sử dụng CIS ưa chuộng có giá thành rẻ, tiêu cao lượng ( sử dụng nguồn thông qua cổng USB ) có kích thước nhỏ gọn *Độ phân giải ( Resolution ) Độ phân giải yếu tố quan trọng định đến độ rõ nét hình ảnh sau quét Độ phân giải quét lớn giúp tạo nhiều điểm ảnh hơn, để có hình ảnh kích thước lớn Độ phân giải máy quét hình phân làm loại, độ phân giải quang học ( optical resolution ), độ phân giải thực máy quét độ phân giải nội suy có hỗ trợ phần mềm không đáng quan tâm đến có thông số lớn thường quảng cáo độ phân giải tối đa Thông số kỹ thuật độ phân giải quang học thường ghi với hai số, 1200x2400 dpi Trong số dpi nhỏ độ phân giải quang học cảm biến ảnh Một máy quét 1200 dpi có 1200 mẫu màu inch ( tạo 1200 pixel / inch ) theo chiều ngang Số dpi lớn có dịch chuyển học theo chiều dọc phận quét hình Độ phân giải cần thiết để in ảnh kỹ thuật số 300 dpi để đưa lên trang wed 72 pdi, muốn phóng to ảnh phải cần độ phân giải 600 dpi, 1200 dpi, 2400 dpi cao nêu quét hình từ phim phải cần độ phân giải 2700 dpi, dĩ nhiên độ phân giải cao giá thành tăng * Độ sâu màu ( Color bit ) Độ sâu màu số lượng màu sắc ảnh mà máy quét nhận dạng lưu trữ Hiện yếu tố không quan trọng hầu hết máy quét có độ sâu màu cao 42 hay 48 bit GVHD: Cấn Đình Thái 54 SV: Khà Thị Dịu Lớp: CĐ CNTB - K5 Trường Cao đẳng nghề Văn Lang - Hà Nội tập Báo cáo thực Máy quét thường xuất hình ảnh 24 bit màu, cần 24 bit ( 256 giá trị kênh R GB – bit ) cho mục đích hiển thị bên hình máy in Nhưng khả cung cấp nhiều bit máy quét giúp ích cho việc xử lý ảnh Thực điều chỉnh ảnh 36 bit màu sau xuất ảnh 24 bit cho kết tốt so với thao tác trực tiếp ảnh 24 bit Tuy nhiên cần lưu ý chương trình xư lý ảnh làm việc với ảnh có độ màu cao * Kích thước tối đa tốc độ quét Kích thước tối đa tài liệu quét khổ giấy A4 ( 210x297 mm ), kích thước trang tài liệu thông dụng Việt Nam khổ giấy Letter ( 216x279 mm ) sử dụng Mỹ Tốc độ quét khoảng thời gian thực lần quét tính giây, thời gian thấp máy quét có tốc độ cao Tuy nhiên thông số tốc độ mang tính tương đối tùy thuộc vào kích thước tài liệu, độ phân giản chế độ quét màu đen hay trắng đen, kể tốc độ xử lý truyền liệu máy quét máy vi tính * Chuẩn giao tiếp Các máy quét đời cũ sử dụng giao tiếp chung với cổng kết nối máy in ( Parallel ) USB 1.0 Một số máy quét cao cấp sử dụng kết nối SCSI, FireWire( IEEE – 1394 ) cho tốc độ nhanh ổn định kết nối thông qua hệ thống mạng Lan Các máy quét hỗ trợ kết nối với máy tính thông qua USB 2.0 có tốc độ cao thông dụng mà hầu hết máy vi tính có sẵn * Phần mềm Các máy quét hình có đĩa CD/DVD chương trình điều khiển ( Driver ) phần mềm xử lý ảnh, phần mềm nhận dạng ký tự quang học ( OCR – Optical Character Rocognition ) cho phép quét trang văn chuyển chúng từ dạng quét ảnh ( bitmap ) sang dạng văn ( text ) để GVHD: Cấn Đình Thái 55 SV: Khà Thị Dịu Lớp: CĐ CNTB - K5 Trường Cao đẳng nghề Văn Lang - Hà Nội tập Báo cáo thực chỉnh sửa cách dễ dàng chương trình xử lý văn thông thường * Phụ kiện kèm theo Tùy theo chức máy quét hình mà có phụ kiện kèm theo như: Bộ cung cấp điện ( Adaptor ), dây kết nối ( USB ), phận hỗ trợ quét phim ( bao gồm đèn gay gắn phim ), phận hỗ trợ nạp giấy tự động * Chế độ bảo hành Thời gian bảo hành cho máy quét hình thường năm theo điều kiện nhà sản xuất Điều có nghĩa bạn bảo hành máy quét bị hư hỏng lỗi kỹ thuật nhà sản xuất, hư hỏng sử dụng bảo quản không cách bị từ chối bảo hành 3.3.1.8 Máy quay phim kỹ thuật số Hình 3.3.1.8 Máy quay phim kỹ thuật số GVHD: Cấn Đình Thái 56 SV: Khà Thị Dịu Lớp: CĐ CNTB - K5 Trường Cao đẳng nghề Văn Lang - Hà Nội tập Báo cáo thực Hiện thị trường có bán nhiều loại máy quay phim kỹ thuật số (KTS) Tuy nhiên bạn cần ý số chi tiết kỹ thuật để chọn cho vừa đạt mục đích sử dụng +Ống kính: Hệ thống ống kính phận máy quay tiếp nhận ánh sáng hình ảnh Chất lượng ống kính định công nghệ truyền thống nhà sản xuất ống kính giới, yếu tố quan trọng cho chất lượng thu hình.Ngoài phụ thuộc vào công nghệ sản xuất thấu kính, ống kính máy quay phải đáp ứng số nhu cầu sau: + Khả đóng mở độ bền học chập, độ, tiêu cự khả tăng sáng điện tử (Gain) để thu hình môi trường có ánh sáng yếu + Khả độ mở góc rộng độ phóng đại ống kính có đáp ứng nhu cầu thu hình công việc bạn Ngoài yếu tố vấn đề không phần quan trọng công nghệ chế tạo hệ thống thấu kính chống rung (OIS) nhà sản xuất, giúp cho người sử dụng máy quay KTS thu hình ảnh độ nét cao Kích thước chíp xử lý ánh sáng nhận biết qua số: 1-inch, 3/4-inch, 2/3-inch 1/2-inch, 1/3-inch, 1/4-inch 1/6 inch (1-inch tương đương 25mm) Khi kích thước chíp lớn khả xử lý ánh sáng xác Các máy quay KTS chuyên dùng cho phim trường đài truyền hình sử dụng chíp từ 2/3-inch đến 1-inch DVCam Sony hay DVCPro Panasonic Loại chíp có kích thước 1/3 1/4inch trang bị cho máy quay như: AG-DVC30, AG-DVC60 AG-DVX100 Panasonic hay DCR-VX2100, DSR-PD170 Sony với giá thành từ 2.000 USD đến 4.000USD Còn CCD nhỏ trang bị cho dòng máy quay KTS gia đình GVHD: Cấn Đình Thái 57 SV: Khà Thị Dịu Lớp: CĐ CNTB - K5 Trường Cao đẳng nghề Văn Lang - Hà Nội tập Báo cáo thực Thông số thứ hai không phần quan trọng, xử lý ánh sáng chíp(1CCD) hay chíp (3CCD) Máy quay phim KTS phân tích ánh sáng thông qua ba màu là: màu đỏ, màu xanh xanh da trời Máy quay phim 1CCD phân tích ánh sáng màu sắc chíp chất lượng màu sắc hình ảnh chưa cao Còn dòng sản phẩm máy quay 3CCD phân tích ánh sáng 3, với chíp xử lý riêng biệt màu khác Nên dòng sản phẩm máy quay phim 3CCD cho chất lượng hình ảnh rõ, đẹp nhiều so với dòng máy quay 1CCD Một số máy quay KTS trang bị 3CCD (1/3-inch) hệ loại progesssive 470.000 điểm ảnh, giống CCD máy quay chuyên dùng ngành truyền hình Nên nhạy sáng thu hình ánh sáng yếu Lux Riêng máy quay KTS hãng Panasonic trang bị xử lý RGB Gamma Kỹ thuật giúp dễ dàng thu hình quay ngược sáng hình ảnh thu có tone màu giống phim nhựa máy quay loại Bộ chuyển đổi A/D (chuyển tín hiệu từ Analog sang kỹ thuật số) Sau ánh sáng phân tích qua chíp xử lý ánh sáng chíp A/D xử lý, chuyển đổi từ tín hiệu tương tự sang tín hiệu số Chỉ số bit chíp A/D lớn cho chất lượng hình ảnh ghi hình băng DV cao Đây yếu tố quan trọng cần thiết chọn mua * Các yếu tố khác Cân trắng, cân đen, nhanh xác Điều giúp máy quay ghi lại hình ảnh có màu sắc đẹp trung thực Xử lý ánh sáng trắng, màu sắc, độ nét nhanh giúp cho thao tác dễ dàng quay Các nút điều khiển, cân trắng, độ tốc độ, tiêu cự, thiết kế để người cầm máy tiện dụng thao tác GVHD: Cấn Đình Thái 58 SV: Khà Thị Dịu Lớp: CĐ CNTB - K5 Trường Cao đẳng nghề Văn Lang - Hà Nội tập Báo cáo thực Chất lượng độ bền hẹ thống cơ, đầu từ máy thời gian hoạt động pin yếu tố quan trọng chọn mua máy Không nên chọn laoij máy có hai chức năng, vừa quay phim vừa chụp ảnh Vì làm song song hai nhiệm vụ, mục đích Là ghi hình bị giảm chất lượng Nên chọn mua sản phẩm cung cấp công ty nhà phân phối thức CHƯƠNG IV: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận 4.1.1Nhận xét Trải qua thời gian tháng thực tập trường trung học sở Vạn Mai Bản thân em có điều kiện áp dụng kiến thức học sách vào thực tế qua cán thư viện thiết bị hướng dẫn thực tập em học hỏi nhiều kinh nghiệm tự xây dựng sổ sách phòng đồ dùng dùng thiết bị, nắm cách ghi cho khoa học, tuần tự, gọn gàng rễ tìm, rễ bảo quản, biết cách bảo dưỡng thiết bị sử dụng đồ dùng chung nhà trường 4.1.2Ưu điểm: GVHD: Cấn Đình Thái 59 SV: Khà Thị Dịu Lớp: CĐ CNTB - K5 Trường Cao đẳng nghề Văn Lang - Hà Nội tập Báo cáo thực Công tác hoạt động sử dụng thiết bị dạy học trường THCS Vạn Mai học kỳ năm học 2011-2012 thực mục tiêu đầu năm đề Bước đầu xây dựng hồ sơ thiết bị đầy đủ, hồ sơ phòng học môn hoàn chỉnh Việc cho giáo viên mượn đồ dùng dạy học tiến hành chu đáo lúc đảm bảo cho dạy học Máy vi tính thường xuyên bảo dưỡng để phát kịp thời hư hỏng bảo lãnh đạo nhà trường sửa chữa đảm bảo việc phục vụ tốt cho việc học học sinh Phần lớn giáo viên sử dụng thiết bị cách thường xuyên, góp phần nâng cao chất lượng dạy học Một số GV sử dụng đồ dùng dạy học tự làm đảm bảo tiết dạy sinh động GV sử dụng đồ dùng có ý thức, mượn trả quy định Cán thư viện - thiết bị tạo điều kiện cho GV mượn sử dụng đồ dùng dạy học 4.1.3 Nhược điểm - Việc trang trí phòng chức chưa hoàn thiện - Phong trào tự làm thiết bị Gv chưa sôi - Việc cập nhật tổng hợp số liệu vào phiếu báo cáo sử dụng đồ dùng dạy học số giáo viên tháng chậm làm ảnh hưởng đến việc tập hợp chung cán thiết bị cho nhà trường - Một số tiết học phòng học môn sau học xong học sinh chưa có ý thức tình trạng giấy vụn vứt lung tung, bàn ghế chưa xếp lại ngăn nắp gọn gàng 4.2 Kiến nghị 4.2.1 Đối với nhà trường Đối với ban giám hiệu cần phân công cụ thể người chịu trách nhiệm chung việc đạo công tác thiết bị GVHD: Cấn Đình Thái 60 SV: Khà Thị Dịu Lớp: CĐ CNTB - K5 Trường Cao đẳng nghề Văn Lang - Hà Nội tập Báo cáo thực Kiểm tra đánh giá hoạt động thiết bịcủa GV qua phiên họp hội đồng tháng Tăng cường công tác bảo vệ tài sản thiết bị, xử lý mối mọt, tránh ẩm ướt, đậy cẩn thận gặp mưa bão, chữa cháy kịp thời có hỏa hoạn xảy Sắp xếp phòng chức khoa học, hợp lý Quan tâm đến công tác quản lý thiết bị Đóng thêm tủ đựng thiết bị ôn công nghệ Mua thêm giá để đựng tranh ảnh môn lịch sử, địa lý Mua sắm thêm thiết bị thiếu để đảm bảo cho việc dạy học có hiệu cao Nhà trường cần cung cấp thêm giá thiết bị để phục vụ công tác bảo quản cần mua bổ sung kịp thời thiết bị thiếu để phục vụ tốt cho công tác dạy học GV môn 4.2.2 Đối với phòng giáo dục Đề nghị phòng có sở chế độ phụ cấp độc hại cho cán thiết bị giữ phòng môn hóa học Phòng giáo dục cần giao cho nhà trường chủ động mua sắm trang thiết bị dạy hoc Bởi nhận có thiết bị không sử dụng chất lượng thiết bị không đáp ứng yêu cầu học Phòng giáo dục nhà trường tổ chức cho giáo viên thi làm đồ dùng dạy học có phần thưởng xứng đáng cho đồ dùng có giá trị sử dụng phục vụ tốt cho việc dạy Ngoài giáo viên cần hướng dẫn học sinh tự làm đồ dùng phục vụ cho việc học em GVHD: Cấn Đình Thái 61 SV: Khà Thị Dịu Lớp: CĐ CNTB - K5 Trường Cao đẳng nghề Văn Lang - Hà Nội tập Báo cáo thực TÀI LIỆU THAM KHẢO Trường Cao Đẳng Sư Phạm Thiết bị dùng chung sở giáo dục / trường cao đẳng sư phạm.- H, 2008.- 150tr.;21cm Các bệnh thường gặp máy tính, cách khắc phục cố Tác giả: Trung tâm dạy nghề hạnh linh Cách mua sử dụng tivi phù hợp địa phương Tác giả: Cù Văn Thanh – Cao đẳng phát truyền hình Lựa chọn máy in phù hợp với yều cầu sử dụng Tác giả: http//: mayintiepmuc.com Website giảng violet Http//: www Tailieu.vn GVHD: Cấn Đình Thái 62 SV: Khà Thị Dịu Lớp: CĐ CNTB - K5 Trường Cao đẳng nghề Văn Lang - Hà Nội tập GVHD: Cấn Đình Thái Báo cáo thực 63 SV: Khà Thị Dịu Lớp: CĐ CNTB - K5 [...]... đựng thiết bị và đồ dùng đã được sắp xếp và phân ra là: 4 giá đựng thiết bị môn hóa trong đó 2 giá đựng thiết bị hóa học 6 và 7, hai giá còn lại được sắp xếp thiết bị hóa 8 và 9 Các giá được lau chùi sạch sẽ, các thiết bị được sắp xếp ngay ngắn gọn gàng thiết bị nhẹ được sắp xếp lên trên và thiết bị nặng được sắp xếp ở dưới Bốn giá còn lại là để đồ dùng thiết bị môn sinh học trong đó môt giá để các thiết. .. nói chung Báo cáo thực Như vậy với quan điểm sử dụng thiết bị dạy học rất quan trọng trong dạy học chính vì thế mà thầy trò trường THCS Vạn Mai đã tận dụng tối đa các thiết bị một cách triệt để Việc sử dụng các thiết bị trong nhà trường luôn được sử dụng đúng lúc, đúng chỗ không lạm dụng quá thiết bị cho các môn học, tiết học không cần thiết Tập thể giáo viên đã có ý thức cao về việc sử dụng thiết bị. .. giá Ở trong phòng có 6 giá trong đó có 4 giá để thiết bị vật lý của 4 lớp 6, 7, 8, 9 trong trường và được sắp xếp như sau: một giá đựng thiết bị điện, một giá đựng thiết bị quang, một GVHD: Cấn Đình Thái 17 SV: Khà Thị Dịu Lớp: CĐ CNTB - K5 Trường Cao đẳng nghề Văn Lang - Hà Nội tập Báo cáo thực giá đựng thiết bị cơ học và một giá còn lại đựng thiết bị liên quan Hai giá còn lại dùng để chứa đồ dùng. .. vũ bão của khoa học công nghệ hiện nay đòi hỏi toàn ngành phải nâng cao chất lượng giáo dục hơn nữa, phải đổi mới triệt để phương pháp dạy học nhất thiết phải sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ học 3.2 Thực trạng thiết bị dạy học ở trường THCS Vạn Mai Năm 2011-2012, là năm học thực hiện nhiệm vụ với điểm nhấn: nâng cao hiệu quả việc bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học Thiết bị dạy học là công cụ... dụng tốt CSVC trường học trong những năm tiếp theo 2.1.2 Hệ thống các thiết bị dùng chung trong trường học Stt 1 Tên thiết bị Công dụng và phạm vi ứng dụng Máy thu vô tuyến -Sử dụng trong dạy học khi được kết nối với truyền hình( còn gọi các thiết bị khác như đầu đọc đĩa, máy vi là Tivi, vô tuyến, tính, máy ảnh, máy quay phim 2 máy thu hình) Đầu đọc - Giải trí đĩa - Sử dụng trong dạy học khi được kết... cấu tạo chung gồm 3 phần cơ bản: khối xử lý và lưu trữ, khối thiết bị vào và khối thiết bị ra Bộ nhớ trong Thiết bị vào Bộ xử lý trung tâm Thiết bị đầu ra Bộ nhớ ngoài + Thiết bị vào là các thiết bị có chức năng đưa thông tin vào máy tính, bàn phím, chuột, máy quét + Thiết bị ra là dùng để xuất thông tin: màn hình, máy in, máy chiếu, loa GVHD: Cấn Đình Thái 27 SV: Khà Thị Dịu Lớp: CĐ CNTB - K5 Trường. .. CNTB - K5 Trường Cao đẳng nghề Văn Lang - Hà Nội tập Báo cáo thực CHƯƠNG III THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP CÔNG TÁC THIẾT BỊ TRƯỜNG THCS VẠN MAI 3.1 Tình hình sử dụng thiết bị trong trường THCS Vạn Mai Thiết bị dạy học với phương tiện chứa đựng và truyền tải thông tin tới học sinh, được coi như là một trong những nguồn tri thức quan trọng góp phần nâng cao chất lượng dạy và học Theo quan điểm dạy học hiện... số học sinh đã cố gắng vươn lên trong học tập Về khó khăn: Đa số thiết bị nhà trường nhận về đều không sử dụng được do chất lượng thấp hoặc không có không có giá trị sử dụng Hệ thống thiết bị dùng chung đã cũ nên việc sử dụng còn gặp nhiều khó khăn Một số giáo viên còn ngại khó trong việc sử dụng thiết bị vào dạy và học Đối tượng học sinh: đầu vào thấp, đa số các em đều bị hổng kiến thức ở các cấp học. .. dựng danh mục thiết bị, tạo cơ sở hạ tầng về thiết bị dùng chung, thiết bị dạy học giúp cho giáo viên sử dụng có hiệu quả vào dạy và học GVHD: Cấn Đình Thái 32 SV: Khà Thị Dịu Lớp: CĐ CNTB - K5 Trường Cao đẳng nghề Văn Lang - Hà Nội tập Báo cáo thực Đa số giáo viên rất tâm huyết với nghề, có tinh thần trách nhiệm trong công việc Luôn đầu tư trăn trở, học hỏi kinh nghiệm để chất lượng dạy -học ngày được... trợ giáo viên trong sử dụng khai thác thiết bị - Cần có nơi bảo quản đúng yều cầu kỹ thuật ( khô ráo, thoáng mát, phòng chống cháy nổ…) 2.2 CÔNG TÁC THIẾT BỊ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VẠN MAI 2.2.1 Phòng vật lý Hình 2.2.1 phòng thực hành môn vật lý Gồm có 06 giá để dụng cụ thiết bị trong đó có 04 giá để một khối lớp của môn lý còn hai giá để đồ dùng thiết bị môn toán cho toàn trường Các thiết bị được lau