giáo án tự chọn toán 7

Ngày soạn: 13/8/2014 TUẦN Tiết 1: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Ôn tập khắc sâu kiến thức tập hợp Rèn luyện cách viết tập hợp cách sử dụng kí hiệu ∈ , ∉ , ⊂ Kỹ : Rèn kỹ làm tập toán xác nhanh Phát triển tư lôgíc Thái độ: Học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu xây dựng bài, yêu thích môn học II PHƯƠNG PHÁP: Đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình III CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, SGK, SGV, SBT - HS: Dụng cụ học tập, chuẩn bị cũ IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Tổ chức: (1p) Ngày dạy: Tiết thứ: Sĩ số: Kiểm tra : (5p) Kiểm tra việc nắm kiến thức cũ Bài mới: (32p) Giới thiệu bài: GV giới thiệu học (1p) Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV đưa hệ thống câu hỏi, HS I Kiến thức cần nhớ (6p) trả lời ôn tập lại kiến thức Tập hợp học nhờ vào câu hỏi mà GV đưa + Cách viết tập hợp: ra: + Hai cách viết tập hợp: ?1: Hãy mô tả cách viết tập hợp? VD: C1 : A = {0, 1, 2, 3, 4} Cho ví dụ (hoặc: A = {1, 0, 4, 3, 2} , ) ?2: Để viết tập hợp, thường có C2 : A = {x ∈ N / x < 5} cách? Cho ví dụ + Tập N số tự nhiên: N = {0, 1, 2, 3, 4, } HS trả lời + Tập N* số tự nhiên khác 0: ?3: Hãy viết tập hợp N, N* Đó N* = {1, 2, 3, 4, } tập hợp số gì? + Số phần tử tập hợp: HS trả lời (có 1, nhiều, vô số, khong có phần tử nào) ?4: Một tập hợp có VD: (lấy theo HS) phần tử ? Lấy ví dụ minh hoạ Tập hợp HS trả lời + Tập hợp con: + Kí hiệu tập hợp con: ?5: Khi tập hợp A gọi Nếu A tập B ta viết: tập hợp tập hợp B ? Viết kí A ⊂ B B ⊃ A hiệu thể tập hợp A tập hợp + VD: (lấy theo HS) tập hợp B Cho ví dụ + Hai tập hợp nhau: ?6: Khi thi ta nói hai tập hợp A Nếu A ⊂ B B ⊂ A A B hai B nhau? Cho ví dụ tập hợp nhau, kí hiệu: A = B GV đưa hệ thống tập, tổ chức hướng dẫn cho HS thực hoạt động học tập: Bài 1: Viết tập hợp A số tự nhiên lớn nhỏ 12 hai cách, sau điền kí hiệu thích hợp vào ô trống: A ; 14 A HS lên bảng làm tập Bài 2: Viết tập hợp B chữ có từ: “sông hồng” Bài 3: Cho hai tập hợp: A = {m, n, p} ; B = {m, x, y} Điền kí hiệu thích hợp vào ô vuông: n A ; p B ; m∈ VD: (lấy theo HS) II Luyện tập (25p) Bài 1: C1 : A = {8, 9, 10, 11} C2 : A = {x ∈ N / < x < 12} ∈ A ; 14 ∉ A Bài 2: Viết tập hợp B chữ có từ: “sông hồng” Bài giải B = {S, Ô, N, H, G} Bài 3: Cho hai tập hợp: A = {m, n, p} ; B = {m, x, y} Điền kí hiệu thích hợp vào ô vuông: n A ; p B ; m∈ - GV hướng dẫn HS thực hiện, sau yêu cầu HS lên bảng trình bày lời giải Bài giải: - HS lớp thực hiện, sau nhận xét n ∈ A ; p ∉ B ; m ∈ A, B làm bạn - GV nhận xét chuẩn hoá kết Bài 4: Viết tập hợp sau cho biết tập hợp có phần tử: a) Tập hợp A số tự nhiên x mà: x – = 13 b) Tập hợp B số tự nhiên x mà: x+8=8 Bài 4: c) Tập hợp C số tự nhiên x mà: x.0=0 a) A = {18} : có phần tử; d) Tập hợp D số tự nhiên x mà: b) B = {0} : có phần tử: x.0=7 c) C = {0, 1, 2, 3, 4, } :có vô số - GV hướng dẫn HS thực hiện, sau phần tử; HS lên bảng viết kết d) Không có số tự nhiên x mà - HS nhận xét, Gv chữa yêu cầu x = , D = Φ HS hoàn chỉnh vào Củng cố: (5p) GV yêu cầu nhắc lại kiến thức cần nhớ HDVN: (2p) Làm tập 2.1; 2.2 (Tr8 SBT) Đọc trước V.RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY Ký duyệt tổ chuyên môn Ngày soạn: 20/8/2014 TUẦN Tiết 2: CÁC PHÉP TOÁN TRÊN TẬP HỢP SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Củng cố phép toán cộng trừ tập hợp số tự nhiên Kỹ : Rèn kỹ tính toán xác nhanh Thái độ: Học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu xây dựng bài, yêu thích môn học II PHƯƠNG PHÁP: Đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình III CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, SGK, SGV, SBT - HS: Dụng cụ học tập, chuẩn bị cũ IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Tổ chức: (1p) Ngày dạy: Tiết thứ: Sĩ số: Kiểm tra : (6p) Viết tập hợp số tự nhiên không lớn 10? Bài mới: (31p) Giới thiệu bài: GV giới thiệu học (1p) Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV đưa hệ thống câu hỏi, HS ôn I Kiến thức cần nhớ (5p) tập kiến thức cách trả lời câu + Tính chất phép cộng: hỏi - Giao hoán: a + b = b + a ?1: Nêu tính chất phép cộng - Kết hợp : (a + b) + c = a + (b + c) số tự nhiên? Phát biêủ tính chất Lấy - Cộng với số 0: a + = + a = a ví dụ minh họa + Tính chất phép nhân: ?2: Nêu tính chất phép nhân - Giao hoán: a b = b a số tự nhiên? Phát biểu tính chất.Lấy - Kết hợp: (a b) c = a (b c) ví dụ minh họa - Nhân với 1: a = a ?3: Tính chất liên quan đến hai + Tính chất liên quan đến hai phép phép tính cộng nhân? Phát biểu tính tính cộng nhân: chất Lấy ví dụ minh họa Tính chất phân phối phép nhân ?4: Phéo cộng phép nhân số tự phép cộng: a (b + c) = a b + nhiên có tính chất giống nhau? a.c - GV gợi ý: + Hai phép tính cộng nhân có - HS trả lời câu hỏi: tính chất giao hoán tính chất kết hợp - GV chuẩn hoá khắc sâu tính + VD: (lấy theo ví dụ mà HS đưa ra) chất hai phép toán cộng nhân số tự nhiên - GV: Nhờ tính chất phép tính mà ta tính nhanh, tính nhẩm phép tính GV đưa hệ thống tập, tổ chức II Luyện tập (25p) hoạt động học tập cho HS, hướng dẫn cho HS (nếu cần): Bài 1: Bài 1: áp dụng tính chất phép a) = (81 + 19) + 243 = 100 + 243 = 343 cộng phép nhân để tính nhanh: b) = (168 + 133) + 79 = 300 + 79 = 379 a) 81 + 243 + 19 ; b) 168 + 79 + c) = (5 2) (25 4) 16 132 = 10 100 16 = 16000 c) 25 16 ; d) 32 47 + 32 d) = 32 (47 + 53) = 32 100 = 3200 53 - GVHD: (áp dụng tính chất giao hoán + kết hợp với câu a, b, c tính chất Bài 2: phân phối phép nhân phép a) (x – 45) 27 = ; b) 23 (42 - x) = cộng 23 câu d) (x – 45) = ; 42 – x = Bài 2: Tìm số tự nhiên x, biết: x = 45 ; x= a) (x - 45) 27 = ; b) 23 (42 - x) = 23 43 - GVHD: (có thể áp dụng tính chất câu?) Bài 3: Tính nhanh: Bài 3: Q=26 + 27 + 28 + 29 + 30 + 31 + 32 + Q = (26 + 33) + (27 + 32) + (28 + 31) + 33 (29 + 30) GVHD: (nhận xét tổng số hạng = 59 + 59 + 59 + 59 = 59 = 236 đầu + số hạng cuối? Có tổng Bài 4: nhau?) a) =997 + (3 + 34) =(997 + 3) + 34= Bài 4: Tính nhanh cách áp dụng 1034 tính chất kết hợp phép cộng: b) =194 + (6 + 43) = (194 + 6) + 43 = a) 997 + 37 ; b) 49 + 194 243 - GVHD: (tách hạng thành hai số cho việc tính tổng dễ hơn) Bài 5: Trong tích sau, tìm tích Bài 5: mà không cần tính kết 11.18 = 11.9 = 6.3.11 ; tích: 15.45 = 9.5.15 = 45.3.5 11.18 ; 15.45 ; 11.9 ; 45.3.5 ; 6.3.11 ; 9.5.15 GVHD: (hãy xét thừa số tích, từ rút tích có kết quả) Củng cố: (5p) - HS ôn tập lại kiến thức theo học sgk - Làm tập sau: 50-53 SBT HDVN: (2p) HS ôn tập lại kiến thức theo học sgk - Làm tập sau: 50-53 SBT Bài 1: Tính nhanh: a) 31 12 + 42 + 27 b) 36 28 + 36 82 + 64 69 + 64 41 Bài 2: a) Cho biết : 37 = 111 Hãy tính nhanh: 37 12 b) Cho biết : 15 873 = 111 111 Hãy tính nhanh: 15873 21 V.RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY Ký duyệt tổ chuyên môn Ngày .tháng năm Ngày soạn: 3/9/2014 TUẦN Tiết 3: CÁC PHÉP TOÁN TRÊN TẬP HỢP SỐ TỰ NHIÊN (Tiếp) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Củng cố kiến thức phép nhân phép chia số tự nhiên Kỹ : Rèn kỹ tính toán xác nhanh Thái độ: Học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu xây dựng bài, yêu thích môn học II PHƯƠNG PHÁP: Đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình III CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, SGK, SGV, SBT - HS: Dụng cụ học tập, chuẩn bị cũ IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Tổ chức: (1p) Ngày dạy: Tiết thứ: Sĩ số: Kiểm tra : (6p) Tính nhanh: a) 31 12 + 42 + 27 b) 36 28 + 36 82 + 64 69 + 64 41 Bài mới: (31p) Giới thiệu bài: GV giới thiệu học (1p) Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV đưa hệ thống câu hỏi, HS ôn tập kiến I Kiến thức cần nhớ (5p) thức cách trả lời câu hỏi ?1: Nêu điều kiện để thực phép trừ hai Điều kiện để thực số tự nhiên? Lấy ví dụ, minh hoạ phép trừ phép trừ số bị trừ lớn tia số số trừ ?2: Nêu tổng quát phép chia hai số tự nhiên a cho Số tự nhiên a chia hết cho số tự b? nhiên bkhác có số tự nhiên ?3: Điều kiện để có phép chia a cho b gì? q cho : ?4: Khi số tự nhiên a chia hết cho số tự a = b.q nhiên b (b khác 0)? Cho ví dụ Trong phép chia có dư: ?5: So sánh số dư số chia phép chia có Số bị chia = Số chia × Thương + dư? Số dư - GV: gợi ý A = b.q + r (0 < r < b) - HS trả lời câu hỏi: - GV chuẩn hoá khắc sâu kiến thức phép trừ phép nhân Số dư nhỏ số chia Số chia khác Luyện tập: (25p) GV đưa hệ thống tập, tổ chức hoạt Bài 1: động học tập cho HS, hướng dẫn cho HS (nếu a) = (57 – 1) + (39 + 1)= 56 + 40 cần): = 96 ; Bài 1: Tính nhẩm cách: b) = (213 + 2) – (98 + 2)=215 – a) Thêm vào số hạng này, bớt số hạng 100=115; đơn vị: 57 + 39 ; c) = (28 : 4) (25 4) 100 = b) Thêm vào số bị trừ số trừ đơn vị: 700 ; 213 – 98 ; d) = (600 4) : (25 4) = 2400 : c) Nhân thừa số này, chia thừa số cho 100 = 24; số: 28 25 ; e) = (60 + 12) : d) Nhân số bị chia số chia với số: = 60 : + 12 : = 10 + = 12 600 : 25 ; Bài : (a + b) : c = a : c + b : c (trường hợp chia a) = 200 : 12 + 60 : 12 = 100 + e) Áp dụng tính chất hết): 72 : = 105 ; - GVHD: b) = 100 : 21 + 42 : 21 = 100 + Bài 2: Tính nhanh: = 102 a) (1 200 + 60) : 12 ; Bài 3: b) (2 100 – 42) : 21 a) (x – 47) = 115 x = 115 + 47 = 162 ; Bài 3: Tìm số tự nhiên x, biết: b) (146 – x) = 401 – 315 a) (x – 47) – 115 = ; 146 – x = 86 b) 315 + (146 – x) = 401 ; x = 146 – 86 = 60 ; c) 2436 : x = 12 ; c) x = 2436 : 12 d) x – = 613 ; x = 203 ; e) 12 (x – 1) = ; d) x = 613 + f) : x = ; x = 618 g) x – 36 : 18 = 12 ; x = 618 : = 103 ; h) (x – 36) : 18 = 12 e) x–1=0 - GVHD: x=1; - HS thực theo nhóm bàn cá nhân, thảo f) x = 1; 2; 3; 4; 5; luận, trao dổi kết quả, sau lên bảng g) x – = 12 trình bày lời giải x = 14 ; - HS nhận xét bổ xung, GV chuẩn hoá lời giải h) x – 36 = 18 12 cách trình bày lời giải x – 36 = 216 x = 216 + 36 = 252 Củng cố: (5p) GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức cần nhớ HS trả lời HDVN: (2p) Học làm tập Bài 1: Cho 1538 + 3425 = S ; 9142 – 2451 = D Không làm phép tính, tính giá trị của: S – 1538 ; S – 3425 ; D + 2451 ; 9142 – D Bài 2: Một phép trừ có tổng số bị trừ, số trừ hiệu 1062 Số trừ lớn hiệu 279 Tìm số bị trừ số trừ Đọc trước V.RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY Ký duyệt tổ chuyên môn Ngày tháng .năm Ngày soạn: 3/9/2013 TUẦN Tiết 4: LUYỆN TẬP VỀ BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Củng cố kiến thức ba điểm thẳng hàng Kỹ : Rèn kỹ vẽ hình, xác địn điểm thẳng hàng Thái độ : + Rèn cho HS tính cẩn thận , xác tính toán, lập luận Biết quy lạ quen Phát triển tư lôgíc II PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, SGK, SGV, SBT - HS: Dụng cụ học tập, chuẩn bị cũ IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Tổ chức: (1p) Ngày dạy: Tiết thứ: Sĩ số: Kiểm tra : (6p) Vẽ hình ba điểm thẳng hàng? HS lên bảng trình bày giải GV nhận xét, chữa bài, đánh giá cho điểm Bài mới: (31p) Giới thiệu : GV giới thiệu học (1p) Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV: Thế ba điểm thẳng hàng? I Kiến thức cần nhớ (5p) Vẽ hình điểm thẳng hàng? -Ba điểm A, B, C thuộc đường thẳng a, HS thực thoe yêu cầu GV ta nói “ Ba điểm A, B, C thẳng hàng” a • • • Quan hệ ba điểm thẳng hàng? HS trả lời A B C - Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại GV yêu cầu HS quan sát đề II Luyện tập (25p) yêu cầu HS nghiên cứu làm Bài 11 (sgk/ 107) Bài 11 (sgk/ 107) • • • Bài toán cho biết gì? yêu cầu gì? Dựa sở để hoàn thiện M R N tập trên? a.Điểm R nằm hai điểm M N Hoạt động theo nhóm giải tập b Hai điểm R M nằm phía điểm M HS trả lời câu hỏi Cùng học sinh nhận xét c.Hai điểm M N nằm khác phía điểm R Chốt lại phương pháp giải kiến thức vận dụng Bài 13 (sgk/ 107) a) • • • • Bài 13 (sgk/ 107) N A M B Hãy thực theo yêu cầu b) • • • • toán? A M B N Chốt lại cách vẽ điểm thẳng hàng, điểm nằm hai điểm Bài 14 (sgk/t 107) GV khuyến khích HS vẽ hình thỏa Cách trồng 10 thành hàng, hàng mãn yêu cầu cây: Có thể dùng hình thức thưởng điểm cho HS HS thực toán GV chữa cho điểm Củng cố: (5p) GV yêu cầu HS củng cố học cách cho HS lên bảng HS vẽ hai điểm HS lại tìm điểm thứ ba thẳng hàng với hai điểm bạn cho ngược lại HDVN: (2p) Học làm tập Bài tập thêm: Hãy vẽ sơ đồ trồng thành 10 hàng, hàng V.RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY Duyệt tổ chuyên môn Ngày soạn: 12/9/2013 TUẦN Tiết : NHÂN HAI LUỸ THỪA CÙNG CƠ SỐ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Củng cố kiến thức nhân hai lũy thừa số Kỹ : Rèn kỹ tính toán xác, khoa học nhanh Thái độ : + Rèn cho HS tính cẩn thận , xác tính toán, lập luận Biết quy lạ quen Phát triển tư lôgíc II PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, SGK, SGV, SBT - HS: Dụng cụ học tập, chuẩn bị cũ IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Tổ chức: (1p) Ngày dạy: Tiết thứ: Sĩ số: Kiểm tra : (6p) Thực phép tính: a) 53 55 ; b) b) 34 33 HS lên bảng làm tập Bài mới: (31p) Giới thiệu bài: GV giới thiệu học (1p) Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV đưa hệ thống câu hỏi, HS I Kiến thức cần nhớ (5p) ôn tập kiến thức cách trả lời + Định nghĩa: câu hỏi Luỹ thừa bậc n a tích n thừa số ?1: Luỹ thừa bậc n a gì? Nêu nhau, thừa số a: cách đọc (n ≠ 0) an = a a a a n thừa số ?2: Như gọi phép nâng lên luỹ thừa? Cho ví dụ ?3: Muốn nhân hai luỹ thừa số ta làm nào? Viết công thức tổng quát cho ví dụ minh hoạ an số số mũ luỹ thừa + Nhân hai luỹ thừa số: Tổng quát: am an = a m + n ?4: Muốn chia hai luỹ thừa số ta làm nào? + Quy ước: a1 = a ; a0 = (với a ?5: Trong trường hợp chia hai luỹ thừa số điều kiện số gì? Viết công thức tổng quát cho ví dụ minh hoạ ?6: Điền kết vào dấu ba chấm câu sau cho đúng: a1 = ; a0 = (với a ≠ 0) GV đưa hệ thống tập, tổ chức hoạt động học tập cho HS, hướng dẫn cho HS (nếu cần): Bài 1: Viết gọn cách dùng luỹ thừa: a) ; b) 15 15 ; c) ; d) 1000 10 10 e) a a a b b ; f) m m m m + p p GV yêu cầu HS thực HS làm Bài 2: Tính giá trị luỹ thừa sau: a) 25 ; b) 34 ; c) 43 ; d) 54 GV yêu cầu HS thực HS làm Bài 3: So sánh hai số sau: a) 26 82 ; b) 53 35 GV yêu cầu HS thực HS làm Bài 4: Viết kết phép tính dạng luỹ thừa: c) 53 56 ; b) 34 ; c) 35 45 ; d) 85 23 ; e) a3 a5 ; f) x7 x x4 ≠ 0) + Số phương: số bình phương số tự nhiên VD: 0; 1; 4; 9; 16; II Luyện tập (25p) Bài 1: a) 74 b) 153 c) 23 52 Bài 2: a) 25= 32 ; c) 43= 64 ; ; e) a3 b2 ; ; d) 105 ; ; f) m4 + p2 b) 34= 81 ; d) 54= 625 Bài 3: a) 26 = 82 (= 64) ; b) 53 = 125 < 35 = 243 Bài 4: a) 53 56 = 59 c) 35 45 = 125 e) a3 a5= a8 10 ; b) 34 = 35 ; ; d) 85 23 = 86 ; ; f) x7 x x4 = x12 GV yêu cầu HS làm tập 1: HS lên bảng làm bai tập GV nhận xét, chữa a/ 14 35 81 28 68 35 23 × ; b, × ; c/ × ; d/ × 17 14 46 205 Giải: ĐS: a/ GV đề hướng dẫn HS làm GV yêu cầu HS làm tập 2: HS lên bảng làm bai tập GV nhận xét, chữa b/ 45 c/ d/ Bài 2: Tìm x, biết: a/ x c/ 10 = × 15 46 × −x= 23 24 b/ x + d/ − x = 27 11 = × 22 121 49 × 65 Giải: a/ x x= 14 15 29 + => x = + => x = 25 10 50 50 50 b/ x + x= 10 = × 15 27 11 = × 22 121 3 − => x = 11 22 22 46 × −x= 23 24 46 1 x = − => x = − => x = 23 24 3 3 49 d/ − x = × 65 49 x = − => x = − => x = 65 13 13 c/ Bài 3: Lớp 6A có 42 HS chia làm loại: Giỏi, khá, Tb Biết số HSG 1/6 GV đề hướng dẫn HS làm số HS khá, số HS Tb 1/5 tổng số HS giỏi Tìm số HS loại GV yêu cầu HS làm tập 1: Giải: HS lên bảng làm bai tập Gọi số HS giỏi x số HS 6x, GV nhận xét, chữa số học sinh trung bình (x + 6x) = x + 6x Mà lớp có 42 học sinh nên ta có: x + 6x + 7x = 42 Từ suy x = (HS) Vậy số HS giỏi 60 học sinh Số học sinh 5.6 = 30 (học sinh) Số học sinh trung bình (5 + 30):5 = HS Củng cố: (3p) - Lưu ý dạng tập chữa HDVN: (2p) Học làm tập 1 1 + + + + >2 63 Bài 1: Chứng tỏ rằng: Bài 2: Lúc 50 phút bạn Việt xe đạp từ A đến B với vận tốc 15 km/h Lúc 10 phút bạn Nam xe đạp từ B đến A với vận tốc 12 km/h/ Hai bạn gặp C lúc 30 phút Tính quãng đường AB V.RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY Duyệt tổ chuyên môn Ngày soạn: 9/4/2014 TUẦN 32 Tiết 30: LUYỆN TẬP - PHÉP CHIA PHÂN SỐ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Củng cố kiến thức phép chia phân số Kỹ năng: Có kĩ chia phân số Biết vận dụng tính nhanh Thái độ : + Rèn cho HS tính cẩn thận , xác tính toán, lập luận Biết quy lạ quen Phát triển tư lôgíc II PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, SGK, SGV, SBT - HS: Dụng cụ học tập, chuẩn bị cũ IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Tổ chức: (1p) Ngày dạy: Tiết thứ: Sĩ số: Kiểm tra : (5p) Tìm x biết: x - = HS lên bảng làm 3.Bài mới: (33p) GV giới thiệu mới: (1p) GV giới thiệu nội dung cần luyện tập Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt ? Nêu quy tắc chia hai phân số Em I Kiến thức cần nhớ (5p) có nhận xét phép chia phép SGK nhân phân số Bài 1: II Luyện tập: (27p) - HS nhắc lại quy tắc nhân, chia hai Bài 1: Thực phép tính: 61 phân số Các tính chất phép nhân, phép chia phân số - Nêu thứ tự thực hiên phép tính - Áp dụng quy tắc vào làm tập - YC HS lên bảng làm - HS lớp làm vào nhận xét làm bảng - HS nhận xét - GV nhận xét cách làm HS Bài 2: - Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm ntn? - Muốn tìm số bị chia ta làm ntn? - Muốn tìm số chia ta làm ntn? - YC HS lên bảng làm tập số - HS lớp làm vào - HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét, uốn nắm cách trình −4 : 14 15  15   11  b)  − ÷  − − ÷  10 16   12 15 20  −3 28  43 21  +  + − ÷ c) 5  56 24 63   11 −5 11  d)  − ÷  9  33 a) Giải: −4  −4   5  −4 −2 : =  ÷  : ÷ = = 14 15  15   14  45 45  15   11  b)  − ÷  − − ÷  10 16   12 15 20   72 75   25 44 21  −3 −40 =  − ÷  − − ÷ = =  80 80   60 60 60  80 60 40 −3 28  43 21  +  + − ÷ c) 5  56 24 63  −3 28  43  −3 28  129 + 35 − 56  = +  + − ÷ = +  ÷ 5  56 24  5  168  −3 28 108 −3 18 15 = + = + = =3 5 168 5 11 − 11   d)  − ÷  9  33 11  −5  11 −2 =  − ÷ = ( −1) =  9  33 33 a) Bài 2: Tìm x, biết : 15 a) x = 39 −18 13 b) x : = + 28 19 15 Giải: 15 = 39 −18 −5 x = 13 −5 x= : 13 −5 13 x= −65 x= 12 13 b) x : = + 28 19 15 a) x 62 20 d) + : x = c) − 15 : x = bày HS x: 13 = + 19 15 Củng cố: (4p) - Lưu ý dạng tập chữa HDVN: (2p) Bài 1: Tính giá trị biểu thức sau: A= -5 :( − ) ; 10   12 B=  + − ÷:  32 −20 24  Bài 2: Tìm x biết: 13 21 = b) x : = + −11 16 V.RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY c) − 21: x = a) x ; d) − : x = 17 Duyệt tổ chuyên môn Ngày soạn: 17/4/2014 TUẦN 33 TIẾT 31: LUYỆN TẬP - HỖN SỐ, SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Củng cố hỗn số số thập phân, liên hệ với phân số Kỹ : Rèn kỹ tính toán xác, nhanh, khoa học Thái độ : + Rèn cho HS tính cẩn thận , xác tính toán, lập luận Biết quy lạ quen Phát triển tư lôgíc II PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, SGK, SGV, SBT - HS: Dụng cụ học tập, chuẩn bị cũ IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Tổ chức: (1p) Ngày dạy: Tiết thứ: Sĩ số: Kiểm tra : (5p) Viết phân số sau dạng hỗn số: 13 ;4 Bài mới: (33p) Giới thiệu : GV giới thiệu học (1p) Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV yêu cầu HS nhắc lại cách I Kiến thức cần nhớ (5p) viết phân số dạng hỗn SGK số ngược lại II Luyện tập (27p) 63 Bài 1: 1/ Viết phân số sau dạng hỗn số: GV hướng dẫn HS làm tập Chia viết dạng hỗn số: HS lên bảng trình bày giải 33 15 24 102 2003 ; ; ; ; 12 2002 2/ Viết hỗn số sau dạng phân số: 1 2000 2002 2010 ;9 ;5 ;7 ;2 2001 2006 2015 So sánh hỗn số sau: 3 3 GV: Nếu viết hỗn số ; ; 2 dạng hỗn số thì ta lấy phần nguyên nhân với mẫu 1 Đáp án: 1/ , , ,11 ,1 cộng với tử, giữ nguyên 2002 mẫu 76 244 12005 16023 1208 , , , 2/ , HS thực theo hướng dẫn 15 27 2001 2003 403 GV 3/ Muốn so sánh hai hỗn số có hai cách: - Viết hỗn số dạng phân số, hỗn số có phân số lớn lớn - So sánh hai phần nguyên: + Hỗn số có phần nguyên lớn lớn + Nếu hai phần nguyên so sánh hai phân số kèm, hỗn số có phân số kèm lớn lớn ta sử dụng cách hai GV hướng dẫn HS làm 3 > > ngắn gọn hơn: ( > 3), tập HS làm Bài 2: Tìm phân số có mẫu 5, lớn 1/5 nhỏ Bài 3: Hai ô tô xuất phát từ Hà Nội Vinh Ô tô thứ đo từ 10 phút, ô tô thứ hai đia từ lúc 15 phút a/ Lúc 11 ngày hai ôtô cách km? Biết vận tốc ôtô thứ 5 5 5 5 Đáp án: : < , , , , < = Bài 3: Đáp án: a/ Thời gian ô tô thứ đi: 1 1 1 11 − = + − = + = (giờ) 6 3 2 (giờ) Quãng đường ô tô thứ : 35.7 = 256 (km) Thời gian ô tô thứ hai đi: 11 − = Quãng đường ô tô thứ hai đi: 34 − = 215 (km) Lúc 11 30 phút ngày hai ô tô cách nhau: 64 35 km/h Vận tốc ôtô thứ hai 34 km/h b/ Khi ôtô thứ đến Vinh ôtô thứ hai cách Vinh Km? Biết Hà Nội cách Vinh 319 km GV hướng dẫn HS làm tập HS làm 256 − 215 = 41 (km) 24 b Thời gian ô tô thứ đến Vinh là: 319 : 35 = Ôtô đến Vinh vào lúc: + 35 59 = 13 (giờ) 35 210 Khi ôtô thứ đến Vinh thời gian ôtô thứ hai đi: 13 59 269 538 105 433 −5 = + − = 7+ − =7 (giờ) 210 210 420 420 420 Quãng đường mà ôtô thứ hai : 433 34 ≈ 277 (km) 420 Vậy ôtô thứ đến Vinh ôtô thứ hai cách Vinh là:319 – 277 = 42 (km) Củng cố: (4p) GV chốt lại kiến thức học HDVN: (2p) Xem lại tập chữa làm tập 115, 116 SBT (Tr 32) V.RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY Duyệt tổ chuyên môn Ngày soạn: 24/4/2013 TUẦN 34 TIẾT 32: VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO TIA PHÂN GIÁC CỦA GÓC I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Kiểm tra khắc sâu kiến thức tia phân giác góc Kỹ năng: Rèn kỹ giải tập tính góc, kỹ áp dụng tính chất tia phân giác góc, tính chất góc kề bù, góc bẹt 3.Thái độ: Rèn ý thức cẩn thận cách vẽ hình II PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, SGK, SGV, SBT - HS: Dụng cụ học tập, chuẩn bị cũ IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Tổ chức: (1p) Ngày dạy: Tiết thứ: Kiểm tra : (5p) HS1: Vẽ góc xOy = 450 ? HS2: Vẽ góc mAt = 650? Bài mới: (33p) Giới thiệu : GV giới thiệu học (1p) Hoạt động GV HS 65 Sĩ số: Nội dung cần đạt GV yêu cầu HS nhắc lại bước I Kiến thức cần nhớ (5p) vẽ góc biết số đo SGK HS trả lời GV yêu cầu HS nhắc lại định nghĩa tia phân giác góc HS trả lời Bài II Luyện tập (27p) Bài 1: - YC HS đọc tóm tắt đề bài? Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox · · = 1500 - YC HS lên bảng vẽ hình Vẽ hai tia Oy, Ot cho xOy = 1000 ; xOt Tính số đo góc yOt ? - Để tính số đo góc yOt ta Giải: làm ntn? Vì hai tia Oy, Ot thuộc nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox mà: - YC HS lên bảng trình bày · · xOy < xOt => tia Oy nằm hai tia Ox Ot - HS lớp làm vào · · · nhận xét cách trình bày Bài 2: YC HS đọc tóm tắt đề Để chứng minh tia phân giác góc ta phải chứng minh thỏa mãn điều kiện gì? Áp dụng vào tập ⇒ xOy + yOt = xOt · − xOy · ⇒ ·yOt = xOt = 1500 − 1000 = 500 Bài 2: Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia · · Ox, vẽ hai tia Oy Ot cho xOy = 300 ; xOt = 700 a) Tính góc yOt ? Tia Oy có tia phân giác góc xOt không ? Vì ? b) Gọi tia Om tia đối tia Ox Tính góc mOt c) Gọi tia Oz tia phân giác góc mOt Tính góc yOz ? Giải: z t - YC HS lên bảng vẽ hình y 70 m 30 - YC HS lên làm phần O x · · < xOt (300 < 700 ) - HS lớp làm quan sát cách a) Vì xOy · · + ·yOt = xOt nên xOy trình bày bạn ·yOt = 700 − 300 = 400 - Nhận xét cách trình bày Vậy ·yOt = 400 Tia Ot không tia phân giác góc xOt · xOy ≠ ·yOt (300 ≠ 400 ) - GV nhận xét, sửa cho HS cách trình bày b) Vì Om tia đối tia Ox nên tia Ot nằm hai tia Om Ox · + tOm · · suy ra: xOt = xOm 66 · tOm = 1800 − 700 = 1100 · Vậy tOm = 1100 · c) Vì Oz tia phân giác tOm nên => GV chốt lại ¶ = 1100 : = 550 tOz mà Ot nằm hai tia Oz Oy nên ta có: GV hướng dẫn HS làm tập HS lên bảng làm ·yOz = ·yOt + tOz ¶ = 400 + 550 = 950 Vậy ·yOz = 950 Bài 3: Cho hai góc kề bù AOT BOT Gọi OM ON tia phân giác hai góc · Tính MON ? · Đáp án: MON = 900 Củng cố: (4p) - GV lưu ý cho HS cách trình bày, vẽ hình - Hướng dẫn HS cách vẽ góc xác HDVN: (2p) Học làm tập · · Bài 1: Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox vẽ tia Oy, Oz cho xOy = 350 ; xOz = 700 · a) Chứng minh tia Oy phân giác xOz b) Vẽ tia đối tia Ox tia Ox' Vẽ tia Ot phân giác x· ' Oz ¶ Tính tOy V.RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY Duyệt tổ chuyên môn Ngày soạn: 7/5/2014 TIẾT 33 : TÌM GIÁ TRỊ PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ CHO TRƯỚC I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: HS nhận biết hiểu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước Kỹ năng: Có kĩ vận dụng quy tắc để tìm giá trị phân số số cho trước Thái độ : + Rèn cho HS tính cẩn thận , xác tính toán, lập luận Biết quy lạ quen Phát triển tư lôgíc II PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, SGK, SGV, SBT - HS: Dụng cụ học tập, chuẩn bị cũ IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Tổ chức: (1p) Ngày dạy: Tiết thứ: Sĩ số: Kiểm tra : (6p) HS1: Tính nhanh 67 a) 260% 25 b) 23,6% 50 ĐS: a) 65 b) 11,8 Bài mới: (31p) Giới thiệu : GV giới thiệu học (1p) Hoạt động GV HS GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước HS trả lời c) 47% 100 c) 47 Nội dung cần đạt I Kiến thức cần nhớ (5p) SGK II Luyện tập (25p) Bài 1: tập này? Bài 1: Trên đĩa có 25 táo Mai ăn 20% số táo Lan ăn tiếp 25% số táo lại Hỏi đĩa táo Giải: Số táo Mai ăn là: - YC HS lên bảng trình bày 25 - HS lớp làm vào Số táo Lan ăn là: - YC HS đọc đề tóm tắt đề - Vận dụng kiến thức vào làm 20 = (quả) 100 (25 − 5) 25 = (quả) 100 Số táo lại là: 25 - 10 = 15 (quả) Bài 2: Một ô tô 110km ba Trong thứ nhất, xe Bài 2: YC HS đọc đề tóm tắt đề - Vận dụng kiến thức vào làm tập này? thứ 2, xe quãng đường Trong quãng đường lại Hỏi thứ xe km? Giải: Quãng đường thứ là: 110 110 = (Km) 3 Quãng đường thứ là: - YC HS lên bảng trình bày 110  88  (Km)  110 − ÷ =   Quãng đường thứ là: - HS lớp làm vào  110 88  110 −  + ÷ = 44 (km) 3  - GV nhận xét Bài 3: Một cửa hàng giảm giá 12% số mặt hàng A, B C Mặt hàng A có giá cũ 12000đ, 68 mặt hàng B có giá cũ 18000đ, mặt hàng C có giá cũ 20000đ Tính giá mặt hàng Bài 3: (dùng máy tính bỏ túi) YC HS tự tóm tắt đề ĐS: A: 10560đ B: 15840đ C: 17600đ HS lên bảng trình bày HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét Củng cố: (5p) - GV nhắc lại dạng chữa - Lưu ý sai làm thường mắc phải HDVN: (2p) Học làm tập Bài 1: Một trường có 1200 HS Số HS có lực học trung bình chiếm tổng số, tổng số, lại HS giỏi Tính số HS giỏi trường Bài 2: Một lớp học có 30 HS gái Hỏi lớp có bạn nam V.RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY số HS chiếm 69 Ngày soạn: 7/5/2014 Tiết 34: TÌM MỘT SỐ BIẾT GIÁ TRỊ MỘT PHÂN SỐ CỦA NÓ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: HS củng cố quy tắc tìm số biết giá trị phân số Kỹ năng: Có kĩ vận dụng quy tắc để tìm số biết giá trị phân số Có ý thức áp dụng quy tắc để giải số toán thực tiễn Thái độ: Cẩn thận tự tin làm tập II PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, SGK, SGV, SBT - HS: Dụng cụ học tập, chuẩn bị cũ IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Tổ chức: (1p) Ngày dạy: Tiết thứ: Sĩ số: Kiểm tra : Xen vào học Bài mới: (38p) Giới thiệu : GV giới thiệu học (1p) Hoạt động GV HS GV yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số biết giá trị phân số Bài 1: Nội dung cần đạt I Kiến thức cần nhớ (5p) SGK - Gọi HS tóm tắt đầu bài, nêu cách Bài 1: Một xí nghiệp thực làm hoạch, phải sản xuất thêm 360 sản phẩm hoàn thành Tính số sản phẩm xí nghiệp giao Giải: Số phần kế hoạch phải làm : 1- = 7 Số sản phẩm làm theo kế hoạch : 360 : = 840(sản phẩm) - Bài toán thuộc dạng hay dạng 2? - GV hướng dẫn HS thực - Gọi HS lên bảng làm, HS khác làm nháp - GV nhận xét bổ xung Bài 2: - HS tóm tắt đầu - Lượng nước cần cho chảy tiếp vào bể chiếm phần bể ? II Luyện tập (32p) Bài 2: Một bể nước chứa đến kế dung tích bể, cần cho chảy tiếp 600 lít đầy bể Tính dung tích bể Giải: 600 lít ứng với số phần bể là: - Vậy tính tính lượng nước 170 = 5 bể tính ? Vậy bể chứa số lít nước là: - YC HS lên bảng làm - HS nhận xét 600 : = 1000 ( lít) Bài 3: Một cửa hàng bán số mét vải ba ngày Ngày thứ bán Bài 3: Gọi HS đọc đầu tóm tắt - Muốn tìm tổng số vải bán ta phải làm gì? - Muốn tìm sô vải bán ngày thứ ta làm nào? - 40 mét vải giá trị phân số nào? - YC HS làm việc cá nhân -HS diện lên trình bày bảng - Nhận xét chéo cá nhân hai bán số mét vải Ngày thứ số mét vải lại Ngày thứ ba bán nốt 40 mét vải Tính tổng số mét vải cửa hàng bán Giải: Số vải lại sau ngày thứ bán là: 1- = tổng số 5 Số vải bán ngày thứ là: 2 = tổng số 35 Số vải bán ngày thứ là: − = tổng số 35 Tổng số vải cửa hàng bán là: 40 : - YC HS nhận xét thống = 140 m kết - GV nhận xét bổ xung Củng cố: (3p) - GV nhắc lại dạng chữa - Lưu ý sai làm thường mắc phải HDVN: (3p) Học làm tập Bài 1: Khối trường THCS có ba lớp gồm 120 học sinh Số học sinh lớp 6A tổng số học sinh lớp 6B 6C Lớp 6B lớp 6C học sinh.Tính số học sinh lớp Bài 2: Một người mang bán sọt cam Sau bán số cam số cam lại 30 Tính số cam người mang bán V.RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY Duyệt tổ chuyên môn 71 Ngày soạn: 7/5/2014 TIẾT 35: LUYỆN TẬP-TỈ SỐ CỦA HAI SỐ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Nắm cách lập tỉ số hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích Kỹ năng: Vận dụng thành thạo kiến thức học để giải số tập sách giáo khoa sách tập Thái độ: Cẩn thận tự tin làm II PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, SGK, SGV, SBT - HS: Dụng cụ học tập, chuẩn bị cũ IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Tổ chức: (1p) Ngày dạy: Tiết thứ: Kiểm tra 15 phút Câu : Tính giá trị biểu thức : Sĩ số: −3 −1 + + + + ; B= + + 7 11 11 2 Câu 2: Tìm x, biết: x + = 3 3 Đáp án: Câu A = (3 điểm) B = (3 điểm) A= Câu 2: x = -2 (4 điểm) Bài mới: (24p) Giới thiệu : GV giới thiệu học (1p) Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV yêu cầu HS nhắc lại cách tìm tỉ I Kiến thức cần nhớ (3p) số hai số a b SGK Bài 1: II Luyện tập (20p) - Áp dụng kiến thức để tính kết Bài 1: Tìm tỉ số hai số a b, biết: quả? - YC HS làm việc cá nhân - HS lên bảng làm - HS nhận xét - GV nhận xét a) a = ; b= b) a = ; b = 18 ĐS: a) a : b = 39 : 28 Bài 2: b) a : b = 16 : 11 - YC HS đọc đề nêu cách làm Bài 2: Tỉ số hai a b : Tìm hai số 72 - HS lên bảng làm biết tổng chúng -64 - HS nhận xét hoàn thành vào ĐS: a) a = -24 b = -40 Bài 3: Bài 3: Một mảnh vườn có diện tích 375m2 - YC HS đọc đề tóm tắt chia làm hai mảnh.Tỉ số diện tích - HS nêu cách làm mảnh I II là: 37,5% Tính diện tích - HS lên bảng làm mảnh - GV nhận xét ĐS: Bài 4: 102m2 272 m2 - YC HS đọc tóm tắt toán Bài 4: Khoảng cách hai thành phố - Tỉ xích tính dựa vào công đồ 15 cm Khoảng cách thực tế hai thành thức phố 150Km Tính tỉ lệ xích đồ - Vậy đơn vị toán phù Giải: Ta có: 150km = 15 000 000 cm hợp chưa ? - YC HS lên bảng làm - HS lớp hoàn thành nhận xét Tỉ xích đồ : T= 15 = 15000000 1000000 ĐS: 1: 000 000 Bài 5: Bài 5: Ba lớp có 120 HS Số HS lớp 6A chiếm - YC HS tự tóm tắt đề 35% số HS khối Số HS lớp 6B - Để tính số HS lớp ta làm - HS nhận xét làm bạn số HS lớp 6A, lại HS lớp 6C Tính số HS lớp Giải: Số HS lớp 6A là: 120 35% = 42(HS) Số HS lớp 6B là: - GV nhận xét 42 ntn? - HS lên bảng trình bày 20 21 20 =40 (HS) 21 Số HS lớp 6C là: 120 - (40 = 42) = 38(HS) Củng cố: (3p) - GV nhắc lại dạng chữa - Lưu ý sai làm thường mắc phải HDVN: (2p) GV hướng dẫn HS làm tập: bài137,138,139,140/SBT V.RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY 73 Duyệt tổ chuyên môn 74 [...]... nguyên tố là số tự nhiên lớn hơn 1 chỉ có hai HS trả lời ước là 1 và chính nó GV yêu cầu HS nêu các số nguyên Các số nguyên tố nhỏ hơn 100: tố nhỏ hơn 100 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19; 23; 29; 31; 37; 41; 43; 47; 53; 59; 61; 67; 71 ; 73 ; 79 ; 83; 89; 97 GV đưa ra hệ thống các bài tập, tổ chức hướng dẫn cho HS thực hiện các hoạt động học tập: Bài 1: Cho các số: 1 67; 205; 199; 1000; 963; 97 Cho biết số nào... 831; 65 534; 7 350 b) Các số chia hết cho 9 là: 5 319; 65 534 c) Các số chia hết cho cả 3 và 9 là: 5 319; 65 534 d) Các số chia hết cho 3 mà không chia hết cho 9 là: 3 240; 831; 7 350 e) Các số không chia hết cho cả 3 và 9 là: 7 2 17 Bài 2: a) Ba chữ số có tổng chia hết cho 9 là: 7; 2; 0 Các số lập được: 70 2; 72 0; 270 ; 2 07 b) Ba chữ số có tổng chia hết cho 3 mà không chia hết cho 9 là: 7; 6; 2 Các số... mà không chia hết cho 9 là: 7; 6; 2 Các số lập được là: 76 2; 72 6; 672 ; 6 27; 276 ; 2 67 18 Bài 3: Điền chữ số vào dấu * để: a) 3*5 chia hết cho 3 b) 7* 2 chia hết cho 9 c) *531*chia hết cho cả 2; 3; 5 và 9 d) *63* chia hết cho cả 2; 3 và 9 HS thực hiện các bài tập theo hướng dẫn của GV Bài 3: a) 3*5 3 ⇒ 3+*+5 3 ⇒ 8+* 3 ⇒ * ∈ {1; 4; 7} b) 7* 2 9 ⇒ 7+ *+2 9 ⇒ 9+* 9 ⇒ * ∈ {0; 9} c) a531b 2, 5 ⇒ b = 0... các hoạt động học tập cho a) = 3 25 – 16 : 4 = 75 – 4 = 71 ; HS, hướng dẫn cho HS (nếu cần): b) = 8 17 – 8 14 = 8 ( 17 – 14) = 8 3 Bài 1: Thực hiện phép tính: = 24 ; 2 2 a) 3 5 – 16 : 2 ; c) = 15 (141 + 159) = 15 300 = 4500 ; 3 3 b) 2 17 – 2 14 ; d) = 17 (85 + 15) – 120 = 17 100 – 120 c) 15 141 + 59 15 ; = 170 0 – 120 = 1580 ; d) 17 85 + 15 17 – 120 ; e) = 20 – [30 – 42] = 20 – [30 – 16]... bằng nhau hay không? a 102 + 112 + 122 và 132 + 142 ; a) 102 + 112 + 122 = 132 + 142(= 365) ; b (30 + 25)2 và 3025 ; b) (30 + 25)2 = 3025 ; c 37 (3 + 7) và 33 + 73 ; c) 37 (3 + 7) = 33 + 73 (= 370 ) ; 12 d.48 (4 + 8) và 43 + 83 d) 48 (4 + 8) = 43 + 83 (= 576 ) - GVHD: - HS thực hiện theo nhóm bàn hoặc cá nhân, thảo luận, trao đổi kết quả, sau đó lần lượt lên bảng trình bày lời giải - HS nhận xét... số? Bài 2: Tổng hiệu sau là số nguyên tố hay hợp số? a) 5.6 .7 + 8.9 b) 5 .7. 9.11 – 2.3 .7 c) 5 .7. 11 + 13. 17. 19 d) 4253 + 1422 HS lên bảng làm bài tập II Luyện tập (25p) Bài 1: + Các số là số nguyên tố:1 67; 199; 97 + Các số là hợp số:963; 1000; 205 Bài 2: Các tổng hiệu trong bài đều là hợp số vì ngoài ước là 1 và chính nó còn có ước là: a) 2; b) 7; c) 2 (hai số hạng điều là lẻ nên tổng của chúng là số chẵn)... Bài 5: Gọi hai số tự nhiên phải tìm là: a, b Ta có: a b = 78 Phân tích ra tích các số nguyên tố: 78 = 2 3 13 Các số a, b là ước của 78 Ta có: a b 1 2 3 6 13 26 39 78 78 39 26 13 6 3 2 1 4 Củng cố: (5p) Nhắc lại kiến thức về số nguyên tố 5 HDVN: (2p) Bài 1: Phân tích các số sau ra thành tích các số nguyên tố rồi tìm tập hợp các ước của chúng: 96; 144; 196; 225; 625; 79 9 Bài 2: Tìm số tự nhiên a, biết... 5 72 = 23 32 ƯCLN(36; 60; 72 ) = 22 3 = 12 c, ƯCLN(13, 30) = 1 quan hệ 13, 20 d, 28; 39; 35 28 = 22 7 Quan hệ 28, 39, 35 39 = 3 13 35 = 5 7 ƯCLN(28; 39; 35) = 1 Bài 177 Tìm ƯCLN rồi tìm ƯC? 90 = 2 32 5 GV yêu cầu HS lên bảng trình bày 126 = 2 32 7 bài giải ƯCLN (90; 126) = 2 32 = 18 HS trình bày bài giải ƯC (90; 126) = Ư(18) = { 1; 2; 3; 6; 9; 18} Tìm số TN a lớn nhất biết 480  a? Bài 178 ... 1: Thực hiện các phép tính sau đây: ? Nêu quy tắc trừ số nguyên a cho a) (– 175 ) – 436 số nguyên b b) (– 630) – (– 360) c) 73 – 210 Yêu cầu 4 học sinh lên bảng làm d) 312 – 419 bài tập Giải: a) (– 175 ) – 436 = (– 175 ) + (– 436) HS khác nhận xét = – 611 b) (– 630) – (– 360) = (– 630) + 360 = 270 c) 73 – 210 = 73 + (– 210) = – 1 37 Bài 2: 36 ... Chia hết cho các số nguyên tố 2; 3; 5; + 2100 = 22 3 52 7 Chia hết cho các số nguyên tố 2; 3; 5; 7 HS lên bảng làm bài tập Bài 4: 20 Bài 4: Hãy viết tất cả các ước của a, b, c, biết rằng: a) a = 7 11; b) b = 24; c) c = 32 5 d) D = 23 3 5 Bài 5: Tích của hai số tự nhiên bằng 78 Tìm mỗi số đó HS lên bảng làm bài tập a) b) c) d) Ư(a) = {1; 7; 11; 7 11}; Ư(b) = {1; 2; 22; 23; 24}; Ư(c) = {1; 3; 32; 3