kế hoạch BDTX 2015

PHỊNG GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO HỒI NHƠN TRƯỜNG TH SỐ TAM QUAN NAM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Tam Quan Nam, ngày tháng năm 2015 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Năm học 2015-2016 Họ tên giáo viên: Nguyễn Thị Kim Chung Trình độ chun mơn: Đại học Tổ chun mơn: Tổ khối Công việc chuyên môn kiêm nhiệm giao: giảng dạy môn Tiếng Anh Căn vào kế hoạch BDTX Trường Tiểu học số Tam Quan Nam, thân tơi đăng kí tự học BDTX sau: A MỤC TIÊU CỦA VIỆC BDTX: * Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức trị, kinh tế- xã hội, bồi dưỡng phẩm chấtchính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy hoc, lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục * Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên, hồn thiện nâng cao trình độ theo nhu cầu thực tiễn B NỘI DUNG BDTX: 1/ Khối kiến thức bắt buộc: Gồm nội dung: - Nội dung 1: Thời lượng 30 tiết/ năm Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học cấp tiểu học áp dụng nước theo qui định Bộ GDĐT đường lối, sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học thơng qua buổi học tập trung - Nội dung 2: Thời lượng 30 tiết/ năm Thực bồi dưỡng nội dung theo qui định Sở, Phòng giáo dục phát triển giáo dục tiểu học địa phương, thực chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương, phối hợp với dự án có, qui định nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch dự án thông qua buổi học tập trung Dự chuyên đề, dự hội giảng chuyên môn trường tổ chức năm học 2/ Khối kiến thức tự chọn: Thời lượng 60 tiết/ năm Nội dung: Qua tìm hiểu, nghiên cứu, thân tơi lựa chọn học tập Mô đun 45 Mô đun chương trình bồi dưỡng thường xun Đó là: TH1, TH3, TH15, TH16 Khối kiến thức tự chọn (sau gọi nội dung bồi dưỡng 3): bao gồm nội dung bồi dưỡng nhằm phát triển lực nghề nghiệp giáo viên C/ HÌNH THỨC BDTX: Có hình thức: - BDTX tự học - BDTX tập trung - BDTX theo hình thức học từ xa qua mạng D/ KẾ HOẠCH BDTX CỤ THỂ HÀNG THÁNG: T.gian Nội dung bồi dưỡng Số tiết Hình thức BDTX Kết cần đạt Tháng 8/2015 Dự Bồi dưỡng trị hè 15 - Tập trung - Nắm nội dung chuyên đề Tháng 9/2015 - Dự chuyên đề “Giáo dục tích hợp nội dung Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả” - Tập trung - Nắm vai trị lượng Vì phải sử dụng tiết kiệm lương? - TH1: Một số vấn đề tâm lý học dạy học tiểu học, giải pháp sư phạm Tháng 10/201 - Biết địa số cần tích hợp giáo dục môn: TNXH, TC, ĐĐ - Tự học tập - Hiểu nắm vững tâm lý học từ xa qua sinh lứa tuổi tiểu học mạng - Hình thành kĩ tự học, tự nghiên cứu tài liệu, kĩ chuẩn bị thực hoạt động dạy học theo phương pháp phù hợp với đối tượng học sinh - Nâng cao trách nhiệm có đạo đức nghề nghiệp, yêu nghề, mến trẻ Tháng - Dự chuyên đề LTVC lớp 11/2015 + Dự hội giảng - TH1: Một số vấn đề tâm lý học dạy học tiểu học, giải pháp sư phạm - Tập trung - Tự học từ xa qua mạng - Biết cách giúp HS lớp học tốt biện pháp So sánh - Hiểu nắm vững tâm lý học sinh lứa tuổi tiểu học - Hình thành kĩ tự học, tự nghiên cứu tài liệu, kĩ chuẩn bị thực hoạt động dạy học theo phương pháp phù hợp với đối tượng học sinh - Nâng cao trách nhiệm có đạo đức nghề nghiệp, yêu nghề, mến trẻ Tháng - Dự chuyên đề LTVC lớp 12/2015 4+ dự hội giảng Tháng 1/2016 Tháng 2/2016 - TH3: Đặc điểm tâm lý học sinh yếu kém, học sinh cá biệt, học sinh giỏi khiếu - Nghe báo cáo CĐ đổi phương pháp dạy học nhóm - Dự chuyên đề TNXH lớp 1+ dự hội giảng - TH3: Đặc điểm tâm lý học sinh yếu kém, học sinh cá biệt, học sinh giỏi khiếu - Dự chuyên đề TNXH lớp 2+ dự hội giảng - TH15: Một số phương pháp dạy học tích cực tiểu học - Tập trung - Tự học từ xa qua mạng - Nắm nội dung phân môn LTVC lớp số PP để dạy phân mơn - Hình thành kĩ tìm hiểu, phân tích đặc điểm tâm lý học sinh cá biệt, học sinh yếu, học sinh giỏi khiếu để vận dụng dạy học, giáo dục phù hợp đối tượng học sinh - Tập trung - Tập trung - Nắm nội dung môn TNXH lớp số PP để dạy phân mơn - Hình thành kĩ tìm hiểu, - Học từ xa phân tích đặc điểm tâm lý học sinh cá biệt, học sinh yếu, học qua mạng sinh giỏi khiếu để vận dụng dạy học, giáo dục phù hợp đối tượng học sinh - Tập trung - Nắm nội dung môn TNXH lớp số PP để dạy phân mơn - Trình bày khái niệm - Học từ xa dấu hiệu đặc trưng dạy học tích cực Nêu chất, qua mạng quy trình thực điều kiện để thực hành có hiệu số phương pháp dạy học tích cực tiểu học Có thể vận dụng số phương pháp dạy học tích cực vào môn học tiểu học Tháng 3/ 2016 - Dự chuyên đề môn Khoa học lớp + dự hội giảng - Tập trung - Nắm nội dung môn Khoa học lớp số PP để dạy phân môn - Trình bày khái niệm - Học từ xa dấu hiệu đặc trưng dạy học tích cực Nêu chất, qua mạng quy trình thực điều kiện để thực hành có hiệu số phương pháp dạy học tích cực tiểu học Có thể vận dụng số phương pháp dạy học tích cực vào mơn học tiểu - Tập trung học - TH15: Một số phương pháp dạy học tích cực tiểu học - Nghe báo cáo SKKN Tháng 4/2016 - TH16: Một số kỹ thuật dạy học tích cực tiểu học - Tự học từ xa qua mạng - Nắm kiến thức có kĩ số KTDH tích cực tiểu học để thực nhiệm vụ đổi PPDH theo hướng phát huy tính tích cực học tập học sinh Tháng 5/2016 - TH16: Một số kỹ thuật dạy học tích cực tiểu học - Tự học từ xa qua mạng - Tự nghiên cứu thông tư 30 - Nắm kiến thức có kĩ số KTDH tích cực tiểu học để thực nhiệm vụ đổi PPDH theo hướng phát huy tính tích cực học tập học sinh Sinh hoạt cụm Tổng - Tự học - Tập trung 120 tiết Phần điều chỉnh bổ sung: CHUYÊN MÔN DUYỆT NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Nguyễn Thị Kim Chung ... HÌNH THỨC BDTX: Có hình thức: - BDTX tự học - BDTX tập trung - BDTX theo hình thức học từ xa qua mạng D/ KẾ HOẠCH BDTX CỤ THỂ HÀNG THÁNG: T.gian Nội dung bồi dưỡng Số tiết Hình thức BDTX Kết cần... Nội dung bồi dưỡng Số tiết Hình thức BDTX Kết cần đạt Tháng 8 /2015 Dự Bồi dưỡng trị hè 15 - Tập trung - Nắm nội dung chuyên đề Tháng 9 /2015 - Dự chuyên đề “Giáo dục tích hợp nội dung Sử dụng lượng... CHUYÊN MÔN DUYỆT NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Nguyễn Thị Kim Chung