Xây dựng niềm tin đối với chủ nghĩa xã hội cho sinh viên

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ LUYỆN THỊ HOÀN XÂY DỰNG NIỀM TIN ĐỐI VỚI CHỦ NGHĨA XÃ HỘI CHO SINH VIÊN (QUA THỰC TIỄN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG Ở TỈNH HƯNG YÊN) LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC HÀ NỘI - 2005 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ LUYỆN THỊ HOÀN XÂY DỰNG NIỀM TIN ĐỐI VỚI CHỦ NGHĨA XÃ HỘI CHO SINH VIÊN (QUA THỰC TIỄN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG Ở TỈNH HƯNG YÊN) Chuyên ngành: Chủ nghĩa xã hội khoa học Mã số: 5.01.02 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC Người hướng dẫn khoa học : PGS.TS NGUYỄN HÀ NỘI - 2005 ĐỨC BÁCH LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng hướng dẫn PGS TS Nguyễn Đức Bách Các số liệu, tài liệu nêu luận văn trung thực, đảm bảo tính khách quan, khoa học Các tài liệu tham khảo có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng Hà Nội, ngày 20 tháng 01 năm 2005 Tác giả luận văn Luyện Thị Hoàn MỤC LỤC Trang Mở đầu Chương 1: Những sở nhận thức niềm tin niềm tin chủ nghĩa xã hội 1.1 Khái lược lịch sử hình thành quan niệm “niềm tin” 1.2 Khái niệm chung “niềm tin” “niềm tin chủ nghĩa xã hội” điều kiện ngày 21 1.3 Ý nghĩa, tác dụng niềm tin chủ nghĩa xã hội trình xây dựng chủ nghĩa xã hội 28 Chương 2: Thực trạng việc xây dựng niềm tin chủ nghĩa xã hội cho sinh viên trườ ng cao đẳng Hưng Yên 34 2.1 Khái lược tình hình tỉnh Hưng Yên trường Cao đẳng tỉnh 34 2.2 Thực trạng xây dựng niềm tin chủ nghĩa xã hội cho sinh viên 43 2.3 Một số vấn đề đặt việc xây dựng niềm tin chủ nghĩa xã hội cho sinh viên 53 Chương 3: Một số quan điểm giải pháp chủ yếu nhằm tiếp tục xây dựng niềm tin chủ nghĩa xã hội cho sinh viên năm tới 57 3.1 Một số quan điểm đạo việc tiếp tục xây dựng niềm tin chủ nghĩa xã hội cho sinh viên 57 3.2 Những nội dung đổi nhận thức chủ nghĩa xã hội 60 3.3 Những nhóm giải pháp chủ yếu nhằm tiếp tục xây dựng củng cố niềm tin sinh viên chủ nghĩa xã hội năm tới 64 Kết luận 77 Danh mục tài liệu tham khảo 79 Phụ lục 82 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Hoạt động người hoạt động có ý thức, có mục đích lợi ích định Một hình thái ý thức người niềm tin Có nhiều loại niềm tin như: niềm tin tôn giáo, niềm tin tình yêu, niềm tin khoa học, niềm tin lý tưởng v.v Trong loại niềm tin hàm chứa động lực tinh thần để từ thúc người hành động với mục đích khác nhau, với cứ, biểu khác nhau, với tác dụng xã hội khác mức độ bền vững khác Song, thực tế lịch sử cho thấy, có niềm tin đủ sở khoa học sở thực tiễn niềm tin bền vững Niềm tin tôn giáo phận người đông đảo tỏ bền vững, qua nhiều hệ, qua hàng ngàn năm Song, chắn rằng, niềm tin tôn giáo niềm tin khoa học, cho dù tôn giáo tồn lâu dài nhu cầu văn hoá tinh thần phận nhân loại Nếu lòng tin người sở khoa học thực tiễn có bền vững lòng tin chủ nghĩa xã hội với tư cách lòng tin vào lý tưởng cao đẹp nhân loại phải ngày đủ sở khoa học sở thực tiễn Thực tế lịch sử cho thấy, từ C.Mác Ph.Ăngghen sáng lập chủ nghĩa xã hội khoa học nhờ mà V.I.Lênin Đảng Cộng sản Nga vận dụng, phát triển, lãnh đạo tổ chức thành công cách mạng tháng Mười Nga (1917), đặc biệt hệ thống xã hội chủ nghĩa giới hình thành, phát triển có thành tựu vĩ đại mặt thực tế niềm tin hàng tỉ người chủ nghĩa xã hội có sở để củng cố nâng cao Thực tế lịch sử cho thấy: hệ thống xã hội chủ nghĩa có sai lầm, khủng hoảng, đổ vỡ mảng lớn, (trước hết Đảng Cộng sản lãnh đạo nhà nước xã hội chủ nghĩa - với đội ngũ đảng viên công chức nhà nước có sai phạm kẻ thù phá hoại) lòng tin nhân dân, hệ trẻ chủ nghĩa xã hội giảm sút nhanh, nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan, vật chất lẫn tinh thần Hiện nước xã hội chủ nghĩa lại cải cách, đổi vấn đề niềm tin nhân dân, hệ trẻ chủ nghĩa xã hội vấn đề quan trọng, thiết Ở đề tài này, đề cập, khảo sát, nghiên cứu vấn đề lòng tin sinh viên chủ nghĩa xã hội trình đổi nước ta Niềm tin sinh viên ta chủ nghĩa xã hội việc “có vấn đề” cần khảo sát nghiên cứu lý luận lẫn thực tiễn; thành tích cực sau năm đổi lẫn suy giảm, sai lệch song song tồn xem thường Bởi hệ trẻ, đặc biệt lực lượng đông đảo có trí tuệ cao sinh viên trực tiếp kế cận cha anh nối tiếp truyền thống cách mạng để tiếp tục công đổi theo định hướng xã hội chủ nghĩa Đúng Hồ Chí Minh đặc biệt lưu tâm rằng: Bồi dưỡng hệ trẻ cho đời sau việc quan trọng cần thiết Nếu không khảo sát, đánh giá cách thật khoa học - nghiêm túc vấn đề đào tạo hệ sinh viên đủ số lượng chất lượng toàn diện định hướng xã hội chủ nghĩa, đáp ứng yêu cầu phức tạp mà nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước tình hình đặt Và, nữa, thân việc nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên tri thức khoa học công nghệ, chuyên môn nghiệp vụ lẫn phẩm chất đạo đức, lập trường trị cộng sản chủ nghĩa yêu cầu cách mạng mà lợi ích thân sinh viên gia đình họ phát triển chung ngày cao toàn dân tộc theo định hướng xã hội chủ nghĩa, cộng sản chủ nghĩa Ở đề tài này, tư liệu thực tiễn mà khảo sát thực trạng niềm tin chủ nghĩa xã hội sinh viên trường cao đẳng Hưng Yên việc giáo dục niềm tin tình hình Tình hình nghiên cứu đề tài - Trước hết công trình khoa học có liên quan trực tiếp với đề tài luận văn “Xây dựng niềm tin chủ nghĩa xã hội cho sinh viên ”, công trình của: + GS Nguyễn Đức Bình: “Niềm tin chúng ta” (Tạp chí Cộng sản số 614, ngày 8/4/2001) + PGS.TS Nguyễn Đức Bách: “Mấy vấn đề định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam” (NXB Lao động - Hà Nội - 1998) “Nhận thức chủ nghĩa xã hội định hướng quan trọng công đổi Việt Nam” (Thông tin chủ nghĩa xã hội - lý luận thực tiễn tháng 3/2004) + TS Nguyễn Văn Dương: “Dạy học môn khoa học Mác-Lênin trường Đại học Cao đẳng” (Báo Nhân dân ngày 4/7/1998) + TS Nguyễn Quốc Anh: “Một số vấn đề công tác tư tưởng giáo dục trị, đạo đức học sinh sinh viên” (Tạp chí Cộng sản số 2/1997) + Trần Bạch Đằng: “Bàn truyền thụ lí tưởng cách mạng cho hệ trẻ” (Tạp chí Thanh niên, số 24/2000) + Hồ Chí Minh: “Giáo dục niên” (NXB Thanh niên - Hà Nội - 1980) + Nông Đức Mạnh:“Tổ quốc Việt Nam kì vọng kết học tập, rèn luyện sinh viên” (Báo Nhân dân 31/12/2003) + Trương Gia Long: “Giáo dục lí tưởng cách mạng cho hệ trẻ” (Tạp chí Nghiên cứu trao đổi số 6/2001) + Thái Duy Tuyên:“Sự biến đổi định hướng giá trị niên Việt Nam điều kiện kinh tế thị trường” (Tạp chí Triết học tháng 3/1995) v.v Một số công trình khác có đề cập sở lý luận thực tiễn chung nhất, tư liệu cần thiết giúp tác giả luận văn nghiên cứu đề tài “Xây dựng niềm tin chủ nghĩa xã hội cho sinh viên” Ví dụ, công trình của: + PGS.TS Nguyễn Văn Chỉnh: “Những giá trị chủ nghĩa xã hội thực vấn đề đặt trình đổi mới” (Tạp chí Nghiên cứu lý luận số 8/1998) + Nguyễn Trung Tuấn: “Vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh” (Tạp chí Cộng sản số 11/1991) + GS.TS Phạm Minh Hạc: “Giáo dục người đậm đà sắc dân tộc Việt Nam” (Tạp chí Nghiên cứu giáo dục số 5/1996), có quan niệm là: “cần quan tâm đến giáo dục truyền thống , giáo dục niềm tin khoa học cho học sinh, sinh viên chế thị trường” + PGS.TS Phan Thanh Khôi: “Về môn lịch sử tư tưởng xã hội chủ nghĩa”(Thông tin chủ nghĩa xã hội- lý luận thực tiễn tháng 3/2004).v.v Tất công trình khoa học nêu nhiều công trình khác mà có tham khảo thêm, tư liệu cần thiết bổ ích để tham khảo thực đề tài luận văn Tuy vậy, đề tài luận văn không trùng lặp với đề tài khoa học công bố, nội dung lẫn góc độ phạm vi nghiên cứu, đối tượng nghiên cứu: Đó đề tài “Xây dựng niềm tin chủ nghĩa xã hội cho sinh viên” (qua thực tiễn trường Cao đẳng Hưng Yên) Mục đích nhiệm vụ đề tài 3.1 Mục đích Luận văn làm sáng tỏ sở lịch sử lý luận việc xây dựng niềm tin chủ nghĩa xã hội cho sinh viên dựa sở “khung lý thuyết khoa học” mà khảo sát thực tiễn vấn đề sinh viên công tác giáo dục số trường cao đẳng; từ có mà đề xuất phương hướng, giải pháp tiếp tục xây dựng niềm tin chủ nghĩa xã hội cho sinh viên thời gian tới 3.2 Nhiệm vụ - Làm sáng tỏ nhận thức: Quan niệm cấu trúc, nội dung “niềm tin”, “niềm tin chủ nghĩa xã hội” trình xây dựng niềm tin cho sinh viên - Khảo sát thực tiễn, điều tra xã hội học thực trạng niềm tin sinh viên việc giáo dục để xây dựng niềm tin sinh viên trường Cao đẳng Hưng Yên (những thành quả, hạn chế nguyên nhân ) - Đưa phương hướng giải pháp chủ yếu nhằm góp phần tiếp tục làm tốt việc giáo dục, xây dựng niềm tin chủ nghĩa xã hội cho sinh viên ta năm tới Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận Luận văn dựa sở lý luận luận điểm chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam chủ nghĩa xã hội, người, niên - sinh viên, lí tưởng, niềm tin chủ nghĩa xã hội Ngoài ra, luận văn chọn lọc, kế thừa số giá trị tư tưởng nhân loại từ xa xưa số công trình nghiên cứu niềm tin người để góp phần làm rõ thêm mặt nhận thức, phục vụ cho đề tài 4.2 Phương pháp nghiên cứu đề tài Đó phương pháp vật biện chứng, vật lịch sử (lịch sử - lôgích, phân tích - tổng hợp ) Luận văn sử dụng số phương pháp có tính liên ngành như: Khảo sát thực tiễn, điều tra xã hội học phục vụ cho nhiều tư liệu để thực nhiệm vụ mục đích đề tài Phạm vi nghiên cứu đề tài: Đề tài tập trung nghiên cứu mặt nhận thức quan niệm “niềm tin”, “niềm tin chủ nghĩa xã hội”, sở khoa học thực tiễn (trong có vấn đề đổi nhận thức “chủ nghĩa xã hội gì”?) Về mặt thực tiễn, đề tài tập trung nghiên cứu đối tượng người sinh viên tư liệu khảo sát thực tiễn phạm vi trường Cao đẳng Hưng Yên Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận văn Nếu luận văn hoàn thành tài liệu tham khảo bổ ích theo khía cạnh: cung cấp cách có hệ thống - nhận thức “niềm tin” “niềm tin chủ nghĩa xã hội” Về mặt thực tiễn, luận sẽ góp phần cho người giảng dạy, nghiên cứu hoạt động trị - xã hội có quan hệ trực tiếp với sinh viên thân sinh viên tăng cường việc giáo dục, học tập, thực hành để xây dựng lòng tin thật khoa học chủ nghĩa xã hội, góp phần tạo động lực cho nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, có nghiệp giáo dục đào tạo hệ trẻ, học sinh, sinh viên nước ta 7 Kết cấu luận văn: Ngoài phần mở đầu, kết luận, phụ lục danh mục tài liệu tham khảo, luận văn có chương, tiết Chương 1: Những sở nhận thức niềm tin niềm tin chủ nghĩa xã hội Chương 2: Thực trạng việc xây dựng niềm tin chủ nghĩa xã hội cho sinh viên trường cao đẳng Hưng Yên Chương 3: Một số quan điểm giải pháp chủ yếu nhằm tiếp tục xây dựng niềm tin chủ nghĩa xã hội cho sinh viên năm tới DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Quốc Anh (1997), “Một số vấn đề công tác tư tưởng giáo dục trị, đạo đức học sinh sinh viên”, Tạp chí Cộng sản, (2) Nguyễn Đức Bách, Lê Văn Yên, Nhị Lê (1998), Mấy vấn đề định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Nxb Lãnh đạo, Hà Nội Nguyễn Đức Bách (2003), “Nhận thức chủ nghĩa xã hội định hướng quan trọng công đổi Việt Nam”, Thông tin chủ nghĩa xã hội - lý luận thực tiễn, (1) Nguyễn Đức Bình (2001), “Niềm tin chúng ta”, Tạp chí Cộng sản, (614) Nguyễn Văn Chỉnh (1998), “Những giá trị chủ nghĩa xã hội xã hội thực vấn đề đặt trình đổi mới”, Tạp chí Nghiên cứu lý luận, (8) Nguyễn Văn Dương (4/7/1998), “Dạy học môn khoa học MácLênin trường Đại học Cao đẳng”, Báo Nhân dân Đảng Cộng sản Việt Nam (1987), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, NXB Sự thật, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Cương lĩnh Đại hội VII, NXB Sự thật, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 10 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị Ban Chấp hành TW2 khoá VIII, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 11 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 12 Đảng Cộng sản Việt Nam (15/10/2004), “Kết luận Hội nghị TW10 khoá IX”, Báo Nhân dân 13 Trần Bạch Đằng (2000), “Bàn truyền thụ lí tưởng cách mạng cho hệ trẻ”, Tạp chí Thanh niên (24) 14 Phạm Minh Hạc (1996),“Vấn đề người nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước”, Tạp chí Cộng sản, (7) 15 Nguyễn Tiến Hoàng (1998), “Về giảng dạy học tập môn khoa học Mác-Lênin”, Tạp chí Công tác Khoa giáo, (8) 16 Phan Thanh Khôi (2004), “Về môn lịch sử tư tưởng xã hội chủ nghĩa”, Thông tin chủ nghĩa xã hội - lý luận thực tiễn (1) 17 Trương Gia Long (2001) “Giáo dục lí tưởng cách mạng cho hệ trẻ”, Tạp chí Nghiên cứu - Trao đổi, (6) 18 Lịch sử triết học (1999), NXB Giáo dục, Hà Nội 19 V.I.Lênin (1978), Toàn tập, tập 37 NXB Tiến bộ, Mátxcơva 20 V.I.Lênin (1978), Toàn tập, tập 41 NXB Tiến bộ, Mátxcơva 21 Nông Đức Mạnh (31/12/2003), “Tổ quốc Việt Nam kỳ vọng kết học tập, rèn luyện sinh viên”, Báo Nhân dân 22 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 1, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 23 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 2, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 24 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 3, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 25 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 20, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 26 Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, tập 4, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 27 Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, tập 10, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 28 Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, tập 12, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 29 Lê Hữu Nghĩa (chủ biên, 2001), Thời đại sức sống chủ nghĩa Mác-Lênin”, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 30 Nghị 15 Đảng tỉnh Hưng Yên 31 Nghị Đại hội Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh khoá VII 32 Thái Duy Tiên (1995), “Sự biến đổi định hướng giá trị niên”, Tạp chí Triết học, (3) 33 Trường Cao đẳng Sư phạm Hưng Yên (1/2004), Thông tin khoa học, (7) 34 Trường Cao đẳng Tài kế toán I Hưng Yên (1/2003), Nội san nghiên cứu khoa học, (1) 35 Trường Cao đẳng Quản trị kinh doanh (2003), Đặc san Quản trị kinh doanh, (số đặc biệt 13) 36 Đỗ Tư, Trịnh Quốc Tuấn, Nguyễn Đức Bách (1994), Lược khảo lịch sử tư tưởng xã hội chủ nghĩa , NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 37 Từ điển Bách khoa Việt Nam (2003), NXB Từ điển Bách khoa, Hà Nội