Trường THPT VĨNH XUÂN Giáo án sinh học 12 – cơ bản Bài: 31 TIẾN HOÁ LỚN I MỤC TIÊU: 1. Kt: Trình bày được thế nào là TH lớn? Giải thích được nghiên cứu quá trình TH lớn làm sáng tỏ những vấn đề gì của sinh giới? Trình bày được một số nghiên cứu thực nghiệm về tiến hoá lớn. 2. Kỹ năng : Phát triển năng lực tư duy lí thuyết: phân tích ,tổng hợp, so sánh, khái quát, . 3. Thái độ : II.CHUẨN BỊ III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổ đònh lớp kiểm tra ssố 2 Giới thiệu bài mới 3. Dạy nội dung bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT HĐ 1 GV yêu cầu học sinh nhắc lại Thế nào là TH lớn? (bài 26) Vậy nghiên cứu tiến hoá lớn dựa trên cơ sở nghiên cứu các lónh vực nào? Nghiên cứu hoá thạch nhằm mục đích gì? Nghiên cứu phân loại sinh giới nhằm mục đích gì? HĐ 2 GV treo H31.1 và giải thích. Sau đó yêu cầu HS thảo luận trã lời: 1.Căn cứ vào đâu người ta xếp các loài vào các nhóm phân loại trên loài( chi, họ, bộ, lớp, .) 2.Nghiên cứu Th lớn nhằm làm sáng tỏ những vấn đề gì của sinh giới? 3. Qua sơ đồ cây phát sinh chủng loại em có nhận xét gì về tớc độ tiến hoá hình thành loài ở các nhóm sinh vật khác nhau? HĐ 3 Học sinh nhắc lại Nghiên cứu hoá thạch Nghiên cứu phân loại sinh giới HS dựa vào SGK trã lời Phát hoạ lên cây phát sinh chủng loại HS quan sát HS trao đổi , thảo luận trã lời I.TH LƠN VÀ VẤN ĐỀ PHÂN LOẠI THẾ GIỚI SỐNG 1. KN TH lớn: là quá trình biến đổi trên quy mô lớn, trải qua hàng triệu năm làm xuất hiện các đơn vò phân loại trên loài 2. Cơ sở nghiên cứu TH lớn - Nghiên cứu hoá thạch: giúp tìm hiểu quá trình hình thành các loài cũng như các nhóm loài trong quá khứ - Nghiên cứu phân loại sinh giới thành các đơn vò phân loại: loài, chi, họ, bộ, .giúp chúng ta có thể phát hoạ nên cây phát sinh chủng loại 3.Cách thức phân loại các cấp tổ chức trên loài: dựa trên nguyên tắc các loài có chung đặc điểm tạo thành một chi, các chi có chung đặc điểm tạo thành một họ, các họ có chung đặc điểm tạo thành một bộ, .(h 31.1) 4. Ý nghóa: giúp xây dựng được cây phát sinh chủng loại tư đó giải thích được sự phát sinh và phát triển của sinh giới tử một tổ tiên chung và làm sáng tỏ mối quan hệ họ hàng giữa các loài 5. Chiều hướng tiến hoá 1.Ngày càng đa dạng và phong phú GV yêu cầu HS dựa vào sơ đồ H31.1 và nd SGK trang 134 Nêu các hướng tiến hoá của sinh giớivà hướng tiến hoá nào là cơ bản nhất. Vì sao trong tự nhiên có sự song song tồn tại nhóm có tổ chức thấp bên cạnh nhóm có tổ chức cao? HĐ 4: Gv hướng dẫn HS đọc và phân tích các nghiên cứu đề cặp trong SGK HS dựa vào tranh,đọc SGK phân tích làm rõ Thích nghi là hướng cơ bản nhất Nếu thích nghi với hoàn cảnh sống thì tồn tại và tiến hoá HS làm việc với SGK 2. Tổ chức ngày càng cao. 3. Thích nghi ngày càng hợp lí: Đây là hướng tiến hoá cơ bản nhất. II MỘT SỐ NGHIÊN CỨU THỰC NGHIỆM VỀ TH LỚN 1.Thí nghiệm ở tảo lục đơn bào 2. Thí nghiệm về các gen điều hoà quá trình phát triển phôi ở ruồi giấm 3. Nghiên cứu ở người và tinh tinh 4.Củng cố :câu hỏi 1,2,3 sgk 5. Dặn dò Trã lời câu hỏi: 1, 2, 3 trang1135 - Đoc bài 32 và soạn trã lời các câu lệnh . của sinh giới? 3. Qua sơ đồ cây phát sinh chủng loại em có nhận xét gì về tớc độ tiến hoá hình thành loài ở các nhóm sinh vật khác nhau? HĐ 3 Học sinh. thành một bộ, .(h 31. 1) 4. Ý nghóa: giúp xây dựng được cây phát sinh chủng loại tư đó giải thích được sự phát sinh và phát triển của sinh giới tử một tổ