XÂY DỰNG CHUYÊN đề dạy học và KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực học SINH

XÂY DỰNG CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH QUY TRÌNH XÂY DỰNG CHUYÊN ĐỀ Xác định vấn đề học tập theo chuyên đề • Căn vào nội dung CT, SGK môn học ứng dụng, tượng, trình thực tiễn, tổ/nhóm chuyên môn xác định nội dung kiến thức liên quan với thể số bài/tiết hành, từ xây dựng thành vấn đề chung để tạo thành chuyên đề dạy học môn học 1 Xác định vấn đề học tập theo chuyên đề • Trường hợp có nội dung kiến thức liên quan đến nhiều môn học, tổ chuyên môn liên quan lựa chọn nội dung để thống xây dựng chủ đề tích hợp, liên môn • Vấn đề cần giải loại sau: - Vấn đề tìm kiếm, xây dựng kiến thức - Vấn đề kiểm nghiệm, ứng dụng kiến thức - Vấn đề tìm kiếm, xây dựng, kiểm nghiệm ứng dụng kiến thức 2 Xác định chuẩn KT, KN, TĐ PC, NL • Xác định chuẩn KT, KN, TĐ theo chương trình hành • Sử dụng PPDH tích cực tổ chức hoạt động học tập, từ xác định lực phẩm chất hình thành cho học sinh Một số lực chung: Tự học, phát giải vấn đề, sáng tạo; Giao tiếp hợp tác; Sử dụng CNTT&TT Một số phẩm chất: Nhân ái, khoan dung; Làm chủ thân; Thực nghĩa vụ học sinh 3 Xây dựng nội dung chuyên đề • Lựa chọn nội dung từ bài/tiết sách giáo khoa môn học hoặc/và môn học có liên quan để xây dựng nội dung chuyên đề dạy học • Lựa chọn nội dung từ nguồn học liệu khác nhau, so sánh đối chiếu với CTGDPT SGK để xây dựng nội dung • Cập nhật thông tin để xây dựng nội dung chuyên đề cho đảm bảo tính đại • Nội dung chuyên đề phù hợp với trình độ HS, địa phương liên hệ thực tiễn 4 Mô tả mức độ yêu cầu biên soạn câu hỏi/bài tập KTĐG • Xác định mô tả mức độ yêu cầu (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) loại câu hỏi/bài tập sử dụng để kiểm tra, đánh giá lực phẩm chất học sinh dạy học • Biên soạn câu hỏi/bài tập cụ thể theo mức độ yêu cầu mô tả để sử dụng trình tổ chức hoạt động dạy học kiểm tra, đánh giá, luyện tập theo chuyên đề xây dựng 5 Thiết kế tiến trình dạy học • Thiết kế tiến trình dạy học chuyên đề thành hoạt động học HS thực lớp và/hoặc nhà • Mỗi tiết học lớp thực số hoạt động tiến trình sư phạm PP KTDH sử dụng • Trong chuỗi hoạt động học, đặc biệt quan tâm xây dựng tình xuất phát 6 Thử nghiệm tiến trình dạy học • Tổ chức dạy thử nghiệm, chuyên đề xây dựng • Sau dạy thử nghiệm, tổ/nhóm chuyên môn thảo luận rút kinh nghiệm chuyên đề, theo tiêu chí CV 5555 • Chỉnh sửa chuyên đề thực đại trà Đăng kí “Trường học kết nối” • Mỗi môn/tỉnh tạo thành nhóm đăng kí vào chuyên đề/môn học/lớp TH kết nối địa chỉ: http://truonghocketnoi.edu.vn • Đăng kí theo tài khoản cấp đơn vị: Vào “Sinh hoạt chuyên môn”, chọn “Lĩnh vực” “Lớp” để tìm tập huấn • Dự thảo chuyên đề xây dựng lớp tập huấn đưa lên mạng để tiếp tục thảo luận sau lên lớp • Cuối đợt, nhóm phải nộp SP lên mạng Yêu cầu sản phẩm phải nộp Mỗi nhóm nộp 01 chuyên đề gồm: Vấn đề cần dạy tên chuyên đề Mục tiêu: KT-KN-TĐ phẩm chất, lực học sinh hình thành phát triển dạy học CĐ Nội dung chuyên đề Bảng mô tả mức yêu cầu (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) loại câu hỏi/bài tập kiểm tra, đánh giá trình dạy học chuyên đề Yêu cầu sản phẩm phải nộp Các câu hỏi/bài tập tương ứng với loại/mức độ yêu cầu mô tả dùng trình tổ chức hoạt động học học sinh Tiến trình dạy học chuyên đề thiết kế thành hoạt động thể tiến trình sư phạm phương pháp dạy học tích cực lựa chọn Phân tích, rút kinh nghiệm học minh họa chuyên đề thực lớp tập huấn (đối với chuyên đề dạy thử nghiệm) Yêu cầu triển khai địa phương Đối với giáo viên: Mỗi giáo viên trở đơn vị công tác chịu trách nhiệm hướng dẫn tổ/nhóm chuyên môn đăng kí tham gia xây dựng 01 chuyên đề khóa tập huấn tương ứng "Trường học kết nối" Đối với chuyên viên sở GDĐT: Tổ chức quản lí hoạt động tổ/nhóm chuyên môn tham gia tập huấn qua mạng Đối với báo cáo viên: Theo dõi, hỗ trợ tổ/nhóm chuyên môn xây dựng chuyên đề dạy học thuộc môn phụ trách Trách nhiệm đơn vị • Các Sở GDĐT, Phòng GDĐT nhà trường đạo sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn thông qua dự giờ, rút kinh nghiệm để hoàn thiện chuyên đề, tiến trình dạy học phương pháp tổ chức hoạt động dạy học • Thời hạn nộp sản phẩm hoàn thiện sau đợt tập huấn “Trường học kết nối” ngày 12/02/2015 Vụ Giáo dục Trung học ĐT: 0438697285 Email: vugdtrh@moet.edu.vn Trân trọng cảm ơn! [...]... phẩm phải nộp Mỗi nhóm nộp 01 chuyên đề gồm: 1 Vấn đề cần dạy và tên của chuyên đề 2 Mục tiêu: KT-KN-TĐ và những phẩm chất, năng lực của học sinh có thể hình thành và phát triển trong dạy học CĐ 3 Nội dung của chuyên đề 4 Bảng mô tả 4 mức yêu cầu (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) của các loại câu hỏi/bài tập kiểm tra, đánh giá trong quá trình dạy học chuyên đề Yêu cầu về sản phẩm phải... quá trình tổ chức hoạt động học của học sinh 6 Tiến trình dạy học chuyên đề được thiết kế thành các hoạt động thể hiện tiến trình sư phạm của phương pháp dạy học tích cực được lựa chọn 7 Phân tích, rút kinh nghiệm bài học minh họa về chuyên đề đã được thực hiện trong lớp tập huấn (đối với chuyên đề dạy thử nghiệm) Yêu cầu triển khai tại địa phương 1 Đối với giáo viên: Mỗi giáo viên trở về đơn vị công... công tác của mình chịu trách nhiệm hướng dẫn tổ/nhóm chuyên môn của mình đăng kí tham gia xây dựng 01 chuyên đề trong khóa tập huấn tương ứng trên "Trường học kết nối" 2 Đối với chuyên viên sở GDĐT: Tổ chức và quản lí hoạt động của các tổ/nhóm chuyên môn tham gia tập huấn qua mạng 3 Đối với báo cáo viên: Theo dõi, hỗ trợ các tổ/nhóm chuyên môn xây dựng chuyên đề dạy học thuộc môn mình phụ trách Trách... Trách nhiệm của các đơn vị • Các Sở GDĐT, Phòng GDĐT và nhà trường chỉ đạo sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn thông qua dự giờ, rút kinh nghiệm để hoàn thiện các chuyên đề, tiến trình dạy học và phương pháp tổ chức hoạt động dạy học • Thời hạn nộp sản phẩm đã hoàn thiện sau đợt tập huấn trên “Trường học kết nối” là ngày 12/02/2015 Vụ Giáo dục Trung học ĐT: 0438697285 Email: vugdtrh@moet.edu.vn Trân trọng