bai (4 cot)

Giáo án Tin học 8 BÀI 2. LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH VÀ NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH    Ngày soạn: Tuần: Ngày dạy: Tiết CT: I. Mục tiêu: - Biết ngôn ngữ lập trình gồm các thành phần cơ bản là bảng chữ cái và các quy tắc để viết chương trình, câu lệnh. - Biết ngôn ngữ lập trình có tập hợp các từ khóa dành riêng cho mục đích sử dụng nhất định. - Biết tên trong ngôn ngữ lập trình là do người lập trình đặt ra, khi đặt tên phải tuân thủ các quy tắc của ngôn ngữ lập trình. Tên không được trùng với các từ khoá. - Biết cấu trúc chương trình bao gồm phần khai báo và phần thân chương trình. II. Chuẩn bị: - GV: SGK, Máy chiếu - HS: Chuẩn bị trước bài ở nhà. III. Tiến trình lên lớp: 1. ổn định lớp (1’) 2. KTBC: (3’) 1. Khi thực hiện sao chép 1 đoạn Vb, ta đã ra mấy lệnh cho MT thực hiện?  Sao chép 1 đoạn vb là yêu cầu MT thực hiện 2 lệnh: sao chép ghi vào bộ nhớ và sao chép từ bộ nhớ ra vị trí mới. 2. Tìm hiểu hoạt động của RoBot quét nhà. 1. Rẽ phải 3 bước. 2. Tiến 1 bước 3. Nhặt rác 4. Rẽ phải 3 bước. 5. Tiến 3 bước 6. Bỏ rác vào thùng 3. Giảng bài mới TG Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Bài toán và chương trình - Bài toán là một công việc hay một nhiệm vụ cần phải giải quyết. Chẳng hạn, với bài toán ghi ra màn hình tổng của hai số a và b được gõ vào từ bàn phím, chương trình có thể gồm các lệnh như hình sau đây: ? Em hiểu thế nào là bài toán? - Để máy tính có thể giúp giải quyết các bài toán nói chung, chúng ta cũng phải viết chương trình, tức chỉ dẫn cho máy tính thực hiện các phần công việc cụ thể thông qua các lệnh và cho kết quả mong muốn. - HS trả lời - Nghe và ghi chép. GV: Phan Tri Huyện Trường THCS Thường Thới Tiền1 Giáo án Tin học 8 2. Bài toán và cách xác định bài toán Để phát biểu một bài toán cụ thể, người ta cần xác định rõ các điều kiện cho trước và kết quả cần thu được. Ví dụ Để tính diện tích hình tam giác:  Điều kiện cho trước: Một cạnh và chiều cao tương ứng với cạnh đó;  Kết quả cần thu được: Diện tích hình tam giác. 3. Quá trình giải bài toán trên máy tính - Máy tính giải bài toán qua các bước sau: + Xác định bài toán + Thiết lập phương án giải quyết ( Xây dựng thuật toán ) + Viết chương trình ( lập trình ) Chú ý: khi mô tả thuật toán, người ta thường chỉ ra cả INPUT và OUTPUT kèm theo để biết được thuật toán đó dùng để giải bài toán nào. Các bài toán rất phong phú và đa dạng. Ví dụ: Tính diện tích hình tam giác, tìm đường đi tránh các điểm nút nghẽn giao thông trong giờ cao điểm, nấu một món ăn từ những thực phẩm hiện có, . Vậy, Đối với bài toán nấu một món ăn: ?Điều kiện cho trước? ?Kết quả cần thu được?: Muốn giải được thì việc xác định bài toán là rất quan trọng. ? Một bào toán trên máy tính sẽ được giải như thế nào? Máy tính không thể tự mình tìm ra lời giải của các bài toán. Lời giải của một bài toán cụ thể phải là tư duy sáng tạo của con người và kết quả của tư duy đó là thuật toán. Một khi đã có thuật toán, dựa vào thuật toán chúng ta sẽ chạy chương trình và cho ta lời giải của bài toán . -Thực phẩm hiện có (trứng, mỡ, mắm, muối, rau, .); - Một món ăn. - Suy nghĩ, có thể trả lời: - Giải bài toán trên máy tính có nghĩa là giao cho máy tính cách thực hiện các hoạt động cụ thể qua từng bước để từ điều kiện cho trước ta nhận được kết quả cần thiết. - Ghi chép. 4. Củng cố GV: Phan Tri Huyện Trường THCS Thường Thới Tiền2 Giáo án Tin học 8 1. Cho một bài toán (xác định bài toán) là việc xác định các điều kiện ban đầu (thông tin vào - INPUT) và các kết quả cần thu được (thông tin ra – OUTPUT). 2. Giải bài toán trên máy tính có nghĩa là giao cho máy tính cách thức (thuật toán) tìm ra lời giải cụ thể của bài toán. 3. Quá trình giải một bài toán trên máy tính có các bước: xác định bài toán; xây dựng thuật toán; lập chương trình. 5. Dặn dò. - Học bài theo SGK - Học ghi nhớ 1 và làm lại BT 1; BT1 SGK - Làm các bài tập. IV. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: GV: Phan Tri Huyện Trường THCS Thường Thới Tiền3 Giáo án Tin học 8 BÀI 2. LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH VÀ NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH    Ngày soạn: Tuần: Ngày dạy: Tiết CT: I. Mục tiêu: - Biết ngôn ngữ lập trình gồm các thành phần cơ bản là bảng chữ cái và các quy tắc để viết chương trình, câu lệnh. - Biết ngôn ngữ lập trình có tập hợp các từ khóa dành riêng cho mục đích sử dụng nhất định. - Biết tên trong ngôn ngữ lập trình là do người lập trình đặt ra, khi đặt tên phải tuân thủ các quy tắc của ngôn ngữ lập trình. Tên không được trùng với các từ khoá. - Biết cấu trúc chương trình bao gồm phần khai báo và phần thân chương trình. II. Chuẩn bị: - GV: SGK, Máy chiếu - HS: Chuẩn bị trước bài ở nhà. III. Tiến trình lên lớp: 1. ổn định lớp (1’) 2. KTBC: (3’) 3. Giảng bài mới TG Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS 4. Thuật toán và mô tả thuật toán VD: Bài toán giải phương trình bậc nhất dạng tổng quát bx + c = 0:  Bước 1. Nếu b = 0 chuyển tới bước 3.  Bước 2. Tính nghiệm của phương trình x = – c b rồi chuyển tới bước 4.  Bước 3. Nếu c ≠ 0, thông báo phương trình đã cho vô nghiệm. Ngược lại (c = 0), thông báo phương trình có vô số nghiệm.  Bước 4. Kết thúc thuật toán. Thuật toán là dãy các thao tác cần thực hiện theo một trình tự xác định để thu được kết quả cần tìm từ những điều – Đưa ra ví dụ: Việc pha trà mời khách có thể được nêu thành các bước như sau: Bước 1: Tráng ấm chén bằng nước sôi. Bước 2: Cho trà vào ấm. Bước 3: Rót nước sôi vào ấm và đợi khoảng 3-4 phút. Bước 4: Rót trà ra chén để mời khách. Cách liệt kê các bước như trên là một phương pháp thường dùng để mô tả thuật toán. - Nghe và ghi chép. - Trả lời . GV: Phan Tri Huyện Trường THCS Thường Thới Tiền4 Giáo án Tin học 8 kiện cho trước. 5. Một số ví dụ về thuật toán. Ví dụ 1. Một hình A được ghép từ một hình chữ nhật với chiều rộng 2a, chiều dài b và một hình bán nguyệt bán kính a như hình 5 dưới đây: Thuật toán đơn giản để tính diện tích hình A có thể gồm các bước sau: INPUT: a là 1/2 chiều rộng và b là chiều dài của hình chữ nhật, a là bán kính của hình bán nguyệt. OUTPUT: Diện tích của A.  Bước 1. Tính S 1 = 2a × b {Tính diện tích hình chữ nhật}  Bước 2. Tính S 2 = ð a 2 /2 {Tính diện tích hình bán nguyệt}  Bước 3. Tính kết quả S = S 1 + S 2 . * Trong biểu diễn thuật toán, người ta thường sử dụng kí hiệu a ← A để chỉ phép gán giá trị của số hoặc biểu thức A cho biến a. Ví dụ: x ← − c/b (biến x nhận giá trị bằng − c/b); i ← i + 5 (biến i được gán bằng giá trị hiện tại của i cộng thêm 5 đơn vị) Ví dụ 2: Tính tổng của 100 số tự nhiên đầu tiên. INPUT: Dãy 100 số tự nhiên đầu tiên (từ 1 đến 100). ? Vậy Thuật toán là gì? - Đưa ra ví dụ 1trên màn chiếu. - Đưa ra các ví dụ 2,3,4,5,6 Sgk lên màn chiếu cho HS quan sát - quan sát và ghi chép. - quan sát và ghi chép. GV: Phan Tri Huyện Trường THCS Thường Thới Tiền5 Giáo án Tin học 8 OUTPUT: Giá trị SUM = 1 + 2 + . + 100. Bước 1: Gán SUM ← 1; i ← 1. Bước 2: Gán i ← i + 1. Bước 3: Nếu i ≤ 100, thì SUM ← SUM + i và chuyển lên bước 2. Trong trường hợp ngược lại (i > 100), kết thúc thuật toán. 4. Củng cố Thuật toán thuật toán là dãy các thao tác cần thực hiện theo một trình tự xác định để thu được kết quả cần tìm từ những điều kiện cho trước. Bài tập: 1. Hãy chỉ ra INPUT và OUTPUT của các bài toán sau: a) Xác định số học sinh trong lớp cùng mang họ Trần. b) Tính tổng của các phần tử lớn hơn 0 trong dãy n số cho trước. c) Tìm số các số có giá trị nhỏ nhất trong n số đã cho. 2. Giả sử x và y là các biến số. Hãy cho biết kết quả của việc thực hiện thuật toán sau:  Bước 1. x ← x + y  Bước 2. y ← x - y  Bước 3. x ← x - y 5. Dặn dũ. - Học bài theo SGK - Học ghi nhớ 1 và làm các bài tập còn lại SGK - Chuẩn bị bài học kế tiếp. IV. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: GV: Phan Tri Huyện Trường THCS Thường Thới Tiền6 Giáo án Tin học 8 GV: Phan Tri Huyện Trường THCS Thường Thới Tiền7