trắc nghiệm sinh học 12

trắc nghiệm sinh học 12 nhiều dạng, kiến thức tự luận

Phần I: LÝ THUYẾT Chuyên đề 1: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Câu 1: Dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể sau làm tăng hoạt tính enzim amilaza đại mạch, có ý nghĩa công nghiệp sản xuất bia? A Chuyển đoạn B Mất đoạn C Đảo đoạn D Lặp đoạn Câu 3: Trong mức cấu trúc siêu hiển vi nhiễm sắc thể sinh vật nhân thực, sợi có đường kính A 11 nm B nm C 30 nm D 300 nm Câu 4: Một quần thể giao phối có tỉ lệ kiểu gen 0,3AA : 0,6Aa : 0,1aa Tần số tương đối alen A alen a A 0,3 0,7 B 0,6 0,4 C 0,4 0,6 D 0,5 0,5 Câu 5: Một loài sinh vật có nhiễm sắc thể 2n Trong trình giảm phân, nhiễm sắc thể tế bào không phân li, tạo thành giao tử chứa 2n Khi thụ tinh, kết hợp giao tử 2n với giao tử bình thường (1n) tạo hợp tử phát triển thành A thể tam bội B thể lưỡng bội C thể đơn bội D thể tứ bội Câu 6: Một đặc điểm mã di truyền A tính thoái hoá B mã ba C tính phổ biến D tính đặc hiệu Câu 8: Ở người, hội chứng Tơcnơ dạng đột biến A.thể không (2n-2) B thể (2n-1) C thể ba (2n+1) D thể bốn (2n+2) Câu 9: Phát biểu sau nói đột biến gen? A Đột biến gen biến đổi cấu trúc gen B Tất đột biến gen biểu thành kiểu hình C Tất đột biến gen có hại D Có nhiều dạng đột biến điểm như: đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn Câu 10: Dạng đột biến điểm sau xảy gen không làm thay đổi số lượng nuclêôtit gen làm thay đổi số lượng liên kết hiđrô gen? A Thay cặp nuclêôtit A-T cặp G-X B Thêm cặp nuclêôtit C Thay cặp nuclêôtit A-T cặp T-A D Mất cặp nuclêôtit Câu 11: Giả sử nhiễm sắc thể có trình tự gen EFGHIK bị đột biến thành nhiễm sắc thể có trình tự gen EFGHIKIK Đây đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể thuộc dạng A đảo đoạn B chuyển đoạn C lặp đoạn D đoạn Câu 12: Trong loại nuclêôtit tham gia cấu tạo nên ADN loại A Guanin (G) B Uraxin (U) C Ađênin (A) D Timin (T) Câu 13: Đặc điểm sau có trình tự nhân đôi ADN sinh vật nhân thực? A Diễn theo nguyên tắc bán bảo tồn B Các đoạn Okazaki nối lại với nhờ enzim nối ligaza C Xảy nhiều điểm phân tử ADN tạo nhiều đơn vị nhân đôi (tái bản) D Diễn theo nguyên tắc bổ sung Câu 14: Trong trình dịch mã, loại axit nuclêic có chức vận chuyển axit amin A tARN B ADN C rARN D mARN Câu 15: Dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể sau làm tăng số lượng gen nhiễm sắc thể? A Chuyển đoạn nhiễm sắc thể B Lặp đoạn C Đảo đoạn D Mất đoạn Câu 16: Trong trình dịch mã, phân tử mARN thường có số ribôxôm hoạt động Các ribôxôm gọi A pôlinuclêôtit B pôlinuclêôxôm C pôliribôxôm D pôlipeptit Câu 18: Người mắc bệnh, hội chứng sau thuộc thể (2n – 1)? A Hội chứng AIDS B Hội chứng Tơcnơ C Bệnh hồng cầu hình liềm D Hội chứng Đao Câu 19: Trong tế bào sinh dưỡng người mắc hội chứng Đao có số lượng nhiễm sắc thể A 47 B 46 C 44 D 45 Câu 20: Ở sinh vật nhân thực, trình sau không xảy nhân tế bào? A Phiên mã B Tái ADN (nhân đôi ADN) C Nhân đôi nhiễm sắc thể D Dịch mã Câu 21: Lúa tẻ có nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n = 24 Số lượng nhiễm sắc thể tế bào sinh dưỡng lúa tẻ lệch bội thể kép A 26 B 21 C 23 D 22 Câu 22: Các tế bào tất loài sinh vật sử dụng chung loại mã di truyền, dùng 20 loại axit amin để cấu tạo nên prôtêin, chứng tỏ chúng tiến hóa từ tổ tiên chung Đây chứng tiến hóa A sinh học phân tử B phôi sinh học C giải phẫu so sánh D địa lí sinh vật học Câu 23: Trên mạch mang mã gốc gen có ba 3'AGX5' Bộ ba tương ứng phân tử mARN phiên mã từ gen A 5'UXG3' B 5'GXU3' C 5'XGU3' D 5'GXT3' Câu 24: Người mắc bệnh hội chứng bệnh sau dạng thể ba? A Hội chứng Đao B Bệnh phêninkêto niệu C Hội chứng Tơcnơ D Bệnh ung thư vú Câu 25: Loại axit nuclêic sau mang ba đối mã (anticôđon)? A ADN B tARN C rARN D mARN Câu 28: Trong kỹ thuật tạo ADN tái tổ hợp, để tạo đầu dính phù hợp gen cần chuyển thể truyền, người ta sử dụng loại enzim cắt giới hạn có tên A ADN pôlimeraza B restrictaza C ligaza D ARN pôlimeraza Câu 29: Trong chế điều hòa hoạt động gen opêron Lac, kiện sau diễn môi trường lactôzơ? A Một số phân tử lactôzơ liên kết với prôtêin ức chế làm biến đổi cấu hình không gian ba chiều B Prôtêin ức chế liên kết với vùng vận hành ngăn cản trình phiên mã gen cấu trúc C ARN pôlimeraza liên kết với vùng khởi động để tiến hành phiên mã D Các phân tử mARN gen cấu trúc Z, Y, A dịch mã tạo emzim phân giải đường lactôzơ Câu 30: Khi nói đột biến đa bội, phát biểu sau sai? A Quá trình tổng hợp chất hữu tế bào đa bội xảy mạnh mẽ so với tế bào lưỡng bội B Các thể tự đa bội lẻ (3n, 5n,…) khả sinh giao tử bình thường C Những giống ăn không hạt nho, dưa hấu thường tự đa bội lẻ D Hiện tượng tự đa bội phổ biến động vật thực vật tương đối Câu 31: Khi nói đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể, phát biểu sau đúng? A Đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể làm thay đổi chiều dài nhiễm sắc thể B Đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể làm thay đổi trình tự phân bố gen nhiễm sắc thể C Đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể làm cho số gen nhiễm sắc thể chuyển sang nhiễm sắc thể khác D Đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể làm gia tăng số lượng gen nhiễm sắc thể Câu 32: Khi nói trình dịch mã, phát biểu sau đúng? (1)Dịch mã trình tổng hợp prôtêin, trình diển nhân tế bào nhân thực (2)Quá trình dịch mã chia thành hai giai đoạn hoạt hóa axit amin tổng hợp chuỗi pôlipeptit (3)Trong trình dịch mã, phân tử mARN thường có số ribôxôm hoạt động (4)Quá trình dịch mã kết thúc ribôxôm tiếp xúc với côđon 5’ UUG 3’ phân tử mARN A (1), (4) B (2), (4) C (1), (3) D (2), (3) Câu 33: Khi nói trình nhân đôi ADN, phát biểu sau sai? (1) Quá trình nhân đôi ADN diễn theo nguyên tắc bổ sung bán bảo toàn (2) Quá trình nhân đôi ADN diễn đồng thời với trình phiên mã (3) Trên hai mạch khuôn, ADN pôlimeraza di chuyển theo chiều 5’ → 3’ để tổng hợp mạch theo chiều 3’ → 5’ (4) Trong phân tử ADN tạo thành mạch tổng hợp, mạch ADN ban đầu A (1), (4) B (1), (3) C (2), (4) D (2), (3) Câu 34: Khi tâm động nhiễm sắc thể, phát biểu sau đúng? (1)Tâm động trình tự nuclêôtit đặc biệt, nhiễm sắc thể có trình tự nuclêôtit (2)Tâm động vị trí liên kết nhiễm sắc thể với thoi phân bào, giúp nhiễm sắc thể di chuyển cực tế bào trình phân bào (3)Tâm động nằm đầu tận nhiễm sắc thể (4)Tâm động điểm mà AND bắt đầu tự nhân đôi (5)Tùy theo vị trí tâm động mà hình thái nhiễm sắc thể khác A (1), (2), (5) B (3), (4), (5) C (2), (3), (4) D (1), (3), (4) Câu 35: Ở người, bệnh, tật hội chứng di truyền sau đột biến nhiễm sắc thể? A Bệnh bạch tạng hội chứng Đao B Bệnh phêninkêto niệu hội chứng Claiphentơ C Bệnh ung thư máu hội chứng Đao D Tật có túm lông vành tai bệnh ung thư máu Câu 36: Ở gen xảy đột biến thay cặp nuclêôtit cặp nuclêôtit khác số lượng trình tự axit amin chuỗi pôlipeptit không thay đổi Giải thích sau đúng? A Mã di truyền mã ba B Nhiều ba khác mã hoá cho loại axit amin C Một ba mã hoá cho nhiều loại axit amin D Tất loài sinh vật có chung mã di truyền, trừ vài ngoại lệ Câu 37: Trong chế điều hoà hoạt động opêron Lac vi khuẩn E coli, vùng khởi động (promoter) A nơi mà chất cảm ứng liên kết để khởi đầu phiên mã B trình tự nuclêôtit đặc biệt, prôtêin ức chế liên kết làm ngăn cản phiên mã C trình tự nuclêôtit mang thông tin mã hoá cho phân tử prôtêin ức chế D nơi mà ARN pôlimeraza bám vào khởi đầu phiên mã Câu 38: Phát biểu sau vùng điều hoà gen cấu trúc sinh vật nhân sơ? A Trong vùng điều hoà có chứa trình tự nuclêôtit kết thúc trình phiên mã B Vùng điều hoà phiên mã mARN C Trong vùng điều hoà có trình tự nuclêôtit đặc biệt giúp ARN pôlimeraza nhận biết liên kết để khởi động trình phiên mã D Vùng điều hoà nằm đầu 5' mạch mã gốc gen Câu 39: Ở loài động vật, người ta phát nhiễm sắc thể số II có gen phân bố theo trình tự khác kết đột biến đảo đoạn là: (1) ABCDEFG (2) ABCFEDG (3) ABFCEDG (4) ABFCDEG Giả sử nhiễm sắc thể số (3) nhiễm sắc thể gốc Trình tự phát sinh đảo đoạn A (1) ← (3) → (4) → (1) B (3) → (1) → (4) → (1) C (2) → (1) → (3) → ( 4) D (1) ← (2) ← (3) → (4) Câu 41: Để loại khỏi nhiễm sắc thể gen không mong muốn số giống trồng, người ta gây đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể dạng A lặp đoạn B chuyển đoạn C đảo đoạn D đoạn nhỏ Câu 42: Thành phần sau không thuộc thành phần cấu trúc opêron Lac vi khuẩn E Coli? A Các gen cấu trúc (Z, Y, A) qui định tổng hợp enzim phân giải đường lactôzơ B Vùng khởi động (P) nơi ARN pôlimeraza bám vào khởi đầu phiên mã C Gen điều hòa (R) qui định tổng hợp prôtêin ức chế D Vùng vận hành (O) nơi prôtêin ức chế liên kết làm ngăn cản phiên mã Câu 43: Mỗi gen mã hóa prôtêin điển hình có vùng trình tự nuclêôtit Vùng trình tự nuclêôtit nằm đầu 5' mạch mã gốc gen có chức A mang tín hiệu mở đầu trình phiên mã B mang tín hiệu kết thúc trình dịch mã C mang tín hiệu mở đầu trình dịch mã D mang tín hiệu kết thúc trình phiên mã Câu 44: Khi nói chế dịch mã sinh vật nhân thực, nhận định sau không đúng? A Khi dịch mã, ribôxôm chuyển dịch theo chiều 5'→3' phân tử mARN B Khi dịch mã, ribôxôm chuyển dịch theo chiều 3'→5' phân tử mARN C Trong thời điểm có nhiều ribôxôm tham gia dịch mã phân tử mARN D Axit amin mở đầu trình dịch mã mêtiônin Câu 48: Loại đột biến nhiễm sắc thể sau làm thay đổi số lượng gen nhiễm sắc thể? A Đột biến đoạn B Đột biến đa bội C Đột biến lệch bội D Đột biến đảo đoạn Câu 49: Ở loài thực vật, từ dạng lưỡng bội người ta tạo thể tứ bội có kiểu gen sau: (1) AAaa; (2) AAAa; (3) Aaaa; (4) aaaa; Trong điều kiện không phát sinh đột biến gen, thể tứ bội tạo cách đa bội hoá nhiễm sắc thể lần nguyên phân hợp tử lưỡng bội là: A (1) (3) B (1) (4) C (2) (4) D (3) (4) Câu 50: Mỗi gen mã hoá prôtêin điển hình gồm vùng trình tự nuclêôtit Vùng điều hoà nằm ở: A đầu 5' mạch gốc, mang tính hiệu kết thúc dịch mã B đầu 3' mạch gốc, có chức khỏi động điều hoà phiên mã C đầu 3' mạch mã gốc, mang tín hiệu kết thúc phiên mã D đầu 5' mạch mã gốc, có chức khởi động điều hoà phiên mã Câu 51: Cho thông tin đột biến sau đây: (1) Xảy cấp độ phân tử, thường có tính thuận nghịch (2) Làm thay đổi số lượng gen nhiễm sắc thể (3) Làm nhiều phân tử ADN (4) Làm xuất alen quần thể Các thông tin nói đột biến gen là: A (2) (3) B (1) (2) C (3) (4) D (1) (4) BÀI TẬP CHƯƠNG III: DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ Câu 1: Với alen A a, bắt đầu cá thể có kiểu gen Aa, hệ tự thụ phấn thứ n, kết là: n n 1 1−  ÷ 1 A AA = aa =   ; Aa =  ÷   n 1 1 C AA = Aa =  ÷ ; aa = −  ÷ 2 2 2 1 1 B AA = aa = −  ÷ ; Aa =  ÷ 2 2 n n 1 1 D AA = Aa = −  ÷ ; aa =  ÷ 2 2 Câu 2: Tần số tương đối alen tính bằng: A tỉ lệ % kiểu gen alen quần thể B tỉ lệ % số giao tử alen quần thể C tỉ lệ % số tế bào lưỡng bội mang alen quần thể D tỉ lệ % kiểu hình alen quần thể Câu 3: Số cá thể dị hợp ngày giảm, đồng hợp ngày tăng biểu rõ ở: A quần thể giao phối có lựa chọn B quần thể tự phối ngẫu phối C quần thể tự phối D quần thể ngẫu phối Câu 4: Nếu xét gen có alen nằm nhiễm sắc thể thường số loại kiểu gen tối đa quần thể ngẫu phối là: A B C D 10 Câu 5: Cấu trúc di truyền quần thể ban đầu : 0,2 AA + 0,6 Aa + 0,2 aa = Sau hệ tự phối cấu trúc di truyền quần thể là: A 0,35 AA + 0,30 Aa + 0,35 aa = B 0,425 AA + 0,15 Aa + 0,425 aa = C 0,25 AA + 0,50Aa + 0,25 aa = D 0,4625 AA + 0,075 Aa + 0,4625 aa = Câu 6: Giả sử quần thể sinh vật có thành phần kiểu gen dAA: hAa: raa (với d + h + r = 1) Gọi p, q tần số alen A, a (p, q ≥ ; p + q = 1) Ta có: A p = d + =r+ d h h ;q=r+ 2 h B p = r + ; q = d + h D p = d + ; q = h + d h d C p = h + ; q Câu 7: Một quần thể có TPKG: 0,6AA + 0,4Aa = Tỉ lệ cá thể có kiểu gen aa quần thể hệ sau tự phối A 0,7AA: 0,2Aa: 0,1aa B 0,25AA: 0,5Aa: 0,25aa C 0,64AA: 0,32Aa: 0,04aa D 0,6AA: 0,4Aa Câu 8: Một quần thể có TPKG: 0,6AA + 0,4Aa = Tỉ lệ cá thể có kiểu gen aa quần thể hệ sau cho tự phối A 50% B 20% C 10% D 70% Câu 9: Một quần thể có cấu trúc di truyền 0,04 AA + 0,32 Aa + 0,64 aa = Tần số tương đối alen A, a là: A 0,3 ; 0,7 B 0,8 ; 0,2 C 0,7 ; 0,3 D 0,2 ; 0,8 Câu 10: Xét quần thể có alen (A, a) Quần thể khởi đầu có số cá thể tương ứng với loại kiểu gen là: 65AA: 26Aa: 169aa Tần số tương đối alen quần thể là: A A = 0,30 ; a = 0,70 B A = 0,50 ; a = 0,50 C A = 0,25 ; a = 0,75 D A = 0,35 ; a = 0,65 Câu 10: Một quần thể có 60 cá thể AA; 40 cá thể Aa; 100 cá thể aa Cấu trúc di truyền quần thể sau hệ ngẫu phối là: A 0,36 AA: 0,48 Aa: 0,16 aa B 0,16 AA: 0,36 Aa: 0,48 aa C 0,16 AA: 0,48 Aa: 0,36 aa D 0,48 AA: 0,16 Aa: 0,36 aa Câu 11: Một quần thể có cấu trúc di truyền 0,5AA: 0,5Aa Nếu biết alen A trội không hoàn toàn so với alen a tỉ lệ cá thể mang kiểu hình lặn quần thể nói đạt trạng thái cân là: A 56,25% B 6,25% C 37,5% D 0% Câu 12: Một quần thể trạng thái cân Hacđi-Vanbec có alen D, d ; số cá thể dd chiếm tỉ lệ 16% Tần số tương đối alen quần thể bao nhiêu? A D = 0,16 ; d = 0,84 B D = 0,4 ; d = 0,6 C D = 0,84 ; d = 0,16 D D = 0,6 ; d = 0,4 Câu 13: Một quần thể cân có alen: B trội không hoàn toàn quy định hoa đỏ, b quy định hoa trắng, hoa hồng tính trạng trung gian, hoa trắng chiếm tỉ lệ 49% Tỉ lệ kiểu hình hoa hồng quần thể là: A 70% B 91% C 42% D 21% Câu 14: Một quần thể cân Hacđi-Vanbec có 300 cá thể, biết tần số tương đối alen A = 0,3; a = 0,7 Số lượng cá thể có kiểu gen Aa là: A 63 cá thể B 126 cá thể C 147 cá thể D 90 cá thể Câu 15: Quần thể sau có thành phần kiểu gen đạt trạng thái cân bằng? A 2,25%AA: 25,5%Aa: 72,25%aa B 16%AA: 20%Aa: 64%aa C 36%AA: 28%Aa: 36%aa D 25%AA: 11%Aa: 64%aa Câu 16: Quần thể ngẫu phối sau đạt trạng thái cân di truyền? A 0,25AA : 0,5Aa : 0,25aa B 0,3AA : 0,6Aa : 0,1aa C 0,3AA : 0,5Aa : 0,2aa D 0,1AA : 0,5Aa : 0,4aa Câu 17 Một quần thể giao phối có tỉ lệ kiểu gen 0,3AA : 0,6Aa : 0,1aa Tần số tương đối alen A alen a A 0,3 0,7 B 0,6 0,4 C 0,4 0,6 D 0,5 0,5 Câu 18: Quần thể sau trạng thái cân di truyền? A 0,5AA : 0,5Aa B 0,49AA : 0,42Aa : 0,09aa C 0,5Aa : 0,5aa D 0,5AA : 0,3Aa : 0,2aa Câu 19: Một quần thể có 60 cá thể AA; 40 cá thể Aa; 100 cá thể aa Cấu trúc di truyền quần thể sau hệ ngẫu phối là: A 0,36 AA: 0,48 Aa: 0,16 aa B 0,16 AA: 0,36 Aa: 0,48 aa C 0,16 AA: 0,48 Aa: 0,36 aa D 0,48 AA: 0,16 Aa: 0,36 aa Câu 20: Một quần thể ban đầu có cấu trúc di truyền là: 0,6AA : 0,4Aa Sau hệ ngẫu phối, người ta thu đời 8000 cá thể Tính theo lí thuyết, số cá thể có kiểu gen dị hợp đời A 7680 B 2560 C 5120 D 320 Câu 21: Ở người, gen lặn gây bệnh bạch tạng nằm nhiễm sắc thể thường, alen trội tương ứng quy định da bình thường Giả sử quần thể người, 100 người da bình thường có người mang gen bạch tạng Một cặp vợ chồng có da bình thường, xác suất sinh bị bạch tạng họ A 0,25% B 0,025% C 0,0125% D 0,0025% Câu 22 : Một quần thể gia súc trạng thái cân di truyền có 84% số cá thể lông vàng, cá thể lại có lông đen Biết gen A quy định lông vàng trội hoàn toàn so với alen a quy định lông đen Tần số alen A alen a quần thể là: A 0,7 0,3 B 0,4 0,6 C 0,3 0,7 D 0,6 0,4 Câu 23: Trong quần thể thực vật cao trội hoàn toàn so với thấp Quần thể đạt trạng thái cân Hacđi- Van béc quần thể có A toàn cao B 1/2 số cao, 1/2 số thấp C 1/4 số cao, lại thấp D toàn thấp Câu 24: Một quần thể có tần số tương đối A 0,8 = 0,2 có tỉ lệ phân bố kiểu gen quần thể a A 0,64 AA + 0,32 Aa + 0,04 aa B 0,04 AA + 0,32 Aa + 0,64 aa C 0,64 AA + 0,04 Aa + 0,32 aa D 0,04 AA + 0,64 Aa + 0,32 aa Câu 25: Một quần thể động vật thời điểm thống kê có cấu trúc di truyền 0,7 AA: 0,1 Aa: 0,2aa tần số alen quần thể lúc A 0,65A; ,035a B 0,75A; ,025a C 0,25A; ,075a D.0,55A; ,045a Câu 26: Trong quần thể Hácđi- vanbéc, có alen A a có 4% kiểu gen aa Tần số tương đối alenA alen a quần thể A.0,6A : 0,4 a B.0,8A : 0,2 a C.0,84A : 0,16 a D.0,64A : 0,36 a Câu 27: Trong QT ban đầu Bướm Bạch dương trạng thái cân bằng, người ta thấy 10.000 phát màu đen Sau nhiều năm ô nhiễm, tỷ lệ bướm đen chiếm tới 64% chọn lọc tự nhiên làm tần số gen tăng khoảng lần ( Biết bướm đen B >trắng) A 4200 lần B 5600 lần C 8000 lần D 9200 lần Câu 28: Ở loài TV giao phấn đạt CB di tyuyền Gen A hoa vàng trội /a hoa trắng Gen B tròn trội / b dài Các gen phân ly độc lập QT loài có:5824 vàng-tròn:576 vàng-dài :3276 trắng-tròn: 324 trắng-dài Các đồng hợp trội dị hợp hoàn toàn chiếm tỷ lệ là: A.7.84% : 20.16% B 58.24%:5.76% C.18.75%:6.25% D.32.76%:3.24% Câu 29: Màu lông loài thú chiu kiểm soát alen :R1 đỏ>R2 đen > R3 xám Trong mẫu thu thập QT có 38 đỏ, 144 đen 18 xám Biết QT cân dt TSTĐ a len R1:R2:R3 là: A 0.6:0:3:0.1 B 0.2 :0.7: 0.1 C 0.1 : 0.6 : 0.3 D 0.3 : 0.4 : 0.3 BÀI TẬP CHƯƠNG IV : ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC Bài 1: Cho gen A cao, a thấp Một quần thể hệ xuất phát có 100%Aa Tỷ lệ cá thể có KH thân cao F4 là: A 6.25% B 46,875% C 53,125% D 56,25% 4 Ở F4: Aa = (1/2) =1/16; AA = (1- (1/2) )/ = 15/32 Tỉ lệ KH cao: 1/16+15/32= 53,125% Bài 2: Để cải tạo giống bò vàng ( Thanh Hoá- A), người ta cho lai bò vàng ( TH) với bò đực Sin (B) Nếu lầy hệ gen bò Sin làm chuẩn F5, tỷ lệ KG bò Sin quần thể : A 87.5% A + 12,5% B ; B 3,125% A + 96,875% B ; C 6,25% A + 93,75% B; D 93,75% A + 6,25% B (F1 50%A +50%B; qua F2 tức lai lại với bò B-> A 25%->F3 A 12,5% ->F4 A 6,25% F5 A 3,125 B 96,875%- qua hệ A giảm 50%) ** công thức: (1/2)n A + (1 – (1/2)n B) Bài Để cải tạo chiều cao thuốc lá, người ta lai thứ với nhau: thứ có chiều cao trung bình 120 cm, thứ có chiều cao trung bình 72 cm Ở F1 lai có chiều cao trung bình 108 cm Theo lý thuyết, chiều cao trung bình F2 là: A 96 cm; B 90 cm; C 114 cm D 102 cm Theo lý thuyết, chiều cao F1 trung bình cộng p, (120 cm + 72cm)/2 =96 cm Theo đề F1= 108 => UTL 108- 96=12cm -Ở F2, theo lý thuyết UTL giảm ½ so với F1-> UTL giảm 12/2 = cm=> chiều cao F2=96+6=102 cm Bài Có cặp gen chi phối tính trạng chiều cao loài, KG đồng lặn chi phối đơn vị KH, KG dị hợp chi phối đơn vị KH, KG đồng trội chi phối 1,5 đơn vị KH Khi lai dònh KG khác có KH đơn vị thấy F1 có KH là: A đơn vị KH; B đơn vị KH; C đơn vị KH; D đơn vị KH 4 cặp gen quy định đơn vị KH=1+1+1,5+1,5 -Mỗi có cặp gen đồng hợp lăn cặp đồng trội -Do có KG khác => KG là: AABBccdd x aabbCCDD => KG F1: AaBbCcDd = 2+2+2+2 = đơn vị KH * Sử dụng liệu sau trả lời Một gen có a len tạo quần thể loại KH khác nhau, cho TSTĐ a len nhau, giao phối ngẫu nhiên, a len trội tiêu biểu cho tiêu kinh tế mong muốn Bài Số cá thể đưa vào sản xuất chiếm tỷ lệ: A 1/3; B 2/9; C 2/3; D 3/5  Một gen có a len tạo loại KH=> có alen trội ngang alen lặn ( Lưu ý:Số KG=n(n+1)/2 Nếu có a len=> KG Nếu alen trội ngang nhau=> KH; alen trội theo thứ tự A1>A2>A3=> 3KH; alen trội ngang nhau, alen lặn=> KH) Giả sử quy ước a len :A1=A2>a với tần số p:q:r Ta có cấu trúc di truyền quần thể là: …………………………………Theo đề ta có p=q=r=1/3=> Số cá thể đưa váo sản xuất ( KG phải dị hợp): 2(1/3.1/3)A1A2+2(1/3.1/3)A1a + 2(1/3.1/3)A2a= 2/3 Bài Nếu giả sử quần thể có 8100 cá thể, số cá thể dùng làm giống là: A 5400; B 2700; C 1800; D 900  Số cá thể làm giống cá thể có KG đồng hợp tử trội: (1/3) A1A1 + (1/3)2 A2A2 = 2/9  10 * Đối với thực vật: - Ngâm hạt khô hay hạt nảy mầm vào dung dịch hoá chất - Tiêm dung dịch hoá chất vào bầu nhuỵ - Quấn tẩm dung dịch hoá chất vào đỉnh sinh trưởng thân cành - Xông * Đối với động vật: Cho hoá chất tác dụng lên tinh hoàn buồng trứng Câu 2: Trình bày phương pháp gây đột biến nhân tạo tác nhân vật lý Cơ chế gây đột biến loại tác nhân Các loại tia phóng xạ: Tia X, tia Gam ma, Tia bê ta, Chùm tia nơ ron a, Cơ chế: - Các tia phóng xạ kích thích gây ion hoá nguyên tử chúng qua mô sống - Các phân tử ADN, ARN tế bào chịu tác động trực tiếp tia phóng xạ, gián tiếp qua tác động lên phân tử nước tế bào, gây đột biến gen - Ngoài tia phóng xạ gây đột biến NST b, Phương pháp thực hiện: Trong chọn giống thực vật, người ta chiếu xạ với cường độ, liều lượng thích hợp hạt khô, hạt nảy mầm đỉnh sinh trưởng thân, cành hạt phấn, bầu nhuỵ Tia tử ngoại: Là loại xạ có bước sóng ngắn từ 1000 A0 đến 4000A0 a, Cơ chế: Tia tử ngoại có tác dụng kích thích không gây ion hoá, đặc biệt bước sóng 2570 A0 ADN hấp thụ nhiều b, Phương pháp: Trong chọ giống tia tử ngoại khả xuyên sâu, Nên người ta dùng để xử lý Vi inh vật, bào tử, hạt phấn để gây đột biến gen, đột biến NST Sốc nhiệt: Là tăng giảm nhiệt độ cách đột ngột *Cơ chế: Sự tăng giảm nhiệt độ đột ngột làm cho chế nội cân thể để tự bảo vệ không khởi động kịp, gây chấn thương máy di truyền Câu 3: Nêu vài thành tựu sử dụng đột biến nhân tạo chọn giống Vi sinh vật thực vật Vì khó áp dụng phương pháp vật nuôi? Một vài thành tựu sử dụng đột biến nhân tạo: a, Trong chọn giống Vi sinh vật: 64 - Xử lý bào tử nấm Penicilium tia phóng xạ chọn lọc: Đã tạo chủng Penicilium có hoạt tính Penicilin tăng gấp 200 lần dạng ban đầu - Nấm men, vi khuẩn: Tạo thể đột biến sinh trưởng mạnh để sản xuất sinh khối - Tạo chủng vi sinh vật không gây bệnh đóng vai tròkháng nguyên, gây miễn dịch ổn định cho ký chủ chống loài VSV (Chế vắc xin phòng bệnh cho người gia súc b Trong chọn giống trồng: * Những thể đột biến có lợi chọn lọc trực tiếp nhân thành giống dùng làm dạng bố mẹ để lai tạo giống: Ví dụ: - Xử lí giống lúa Mộc tuyền tia Gam ma, tạo giống lúa MT 1, chín sớm, thấp cứng cây, chịu phèn, chịu chua, suất tăng từ15 25% so với dạng gốc - Xử lý giống táo Gia lộc hoá chất NMU tạo giống "táo má hồng" cho vụ quả/ năm, tròn, ngọt, giòn, thơm, 50 - 60 quả/Kg *Tạo thể đa bội giống trồng thu hoặch chủ yếu thân, lá, câuy lấy gỗ, lấy sợi, rau Vídụ: - Tạo dâu tằm tam bội số 11 34 có to - Dương liễu 3n, lớn nhanh, gỗ tốt - Dưa hấu 3n to, không hạt * Kết hợp xử lý tia phóng xạ với hoá chất, kết hợp gây đột biến với lai giống làm tăng hiệu chọn giống Ví dụ: Kết hợp dùng tia gam ma với hoá chất NMU tác động lên giống lúa NN 5, NN 8, Trân châu lùn, tạo ssó dòng đột biến có lợi như: nhiều hạt, hạt dụng, chín sớm 2.Phương pháp gây đột biến nhân tạo khó áp dụng cho động vật bậc cao vì: Cơ quan sinh sản động vật bậc cao nằm sẩu thể Động vật bậc cao có hệ thần kinh phát triển, phản ứng nhạy bén Dễ bị chết xử lí tác nhân lý hoc Câu 4:Trình bày phương pháp gây đột biến nhân tạo tác nhân hoá học? Gây đột biến nhân tạo tác nhân hoá học: Ngày nay, người ta sử dụng hàng trăm loại hoá chất, thấm vào tế bào có tác dụng gây đột biến gen Chất Consixin thấm vào tế bào phân chia, kìm hãm hình thành thoi vô sắc, làm nhiếm sắc thể không phân ly, sử dụng để tạo thể đa bội Để gây đột biến hoá học trồng, người ta ngâm hạt không nẩy mầm dung dịch hoá chất có nồng độ thích hợp, tiêm dung dịch vào bầu 65 nhụy, Hoặc quấn có tẩm dung dịch hoá chất lên đỉnh sinh trưởng, thân chồi Câu 5:Trình bày chọn giống trồng chọn giống vi sinh vật đột biến nhân tạo? a Chọn giống trồng đột biến nhân tạo: Dùng yếu tố phóng xạ, hoá học, tạo sử dụng nhiều đột biến trồng có giá trị lúa mì, bông, khoai tây, cà chua, cảnh… Trong quan trọng ứng dụng đột biến đa bội sử dụng chủ yếu trồng lấy thân, (cây lấy gỗ, lấy sợi,cây rau), củ cải đường, dưa chuột, dua hấu, rau muống tứ bội cho xuất cao dạng lưỡng bội Gây đột biến đa bội thể làm tăng hàm lượng chất có giá trị chất hữu vừng, vitamin A ngô, đồng thời lại làm giảm hàm lượng chất có hại hợp chất Nitơ củ cải tam bội Ngoài ra, người ta dùng phóng xạ, chuyển gen miễn kháng bệnh nấm từ NST loài sang NST lúa mì b Tạo giống vi sinh vật đột biến nhân tạo: Cùng với trình phát triển di truyền học, chọn giống vi sinh vật đến trải qua nhiều giai đoạn: • Giai đoạn chọn giống bậc thang: Là gây đột biến trải qua nhiều bậc chọn lọc để nâng dần suất nơi vi sinh vật Trước đây, pênixilin tách từ mẫu nấm tự nhiên, đặc Dùng tia phóng xạ xử lý bào tử nấm pênixilin qua nhiều bậc chọn lọc, người ta tạo chủng đột biến pênixilin có hàng loạt tính sản xuất pênixilin tăng gấp 200 lần so với dạng ban đầu • Giai đoạn chọn giống ngăn trở sinh tổng hợp: Thành tựu điển hình tạo nòi vi khuẩn đột biến có xuất tổng hợp lizin cao gấp 300 lần so với dạng ban đầu Hômôxêrin Đột biến Axit asparagênic Lizin Trên chuỗi phản ứng sinh tổng hợp lizin từ axit asparagênic, có chẻ nhánh nửa chừng cho hômôxêrin Gây đột biến ngăn trở nhánh chẻ này; nhờ mà toàn axit asparagênic chuyển hoá thành lizin Từ phương pháp trên, tạo nòi vi khuẩn đột biến có xuất cao axit glutamic, tryptôphan, hình thành công nghiệp vi sinh vật sản xuất axit amin, nuclêôtit 66 Cũng đột biến nhân tạo, người ta tạo nòi vi khuẩn, nấm men sinh trưởng mạnh mẽ để sản xuất sinh khối, chọn chủng vi sinh vật không bệnh, đóng vai trò kháng nguyên gây miễn dịch, dùng sản xuất văcxin phòng bệnh cho người, gia súc CÁC PHƯƠNG PHÁP LAI Câu 1:Thế giao phối gần ? ảnh hưởng giao phối gần đến kiểu gen kiểu hình *Khái niệm giao phối gần: Là giao phối cá thể có quan hệ họ hàng gần(giữa cá thể bố mẹ, bố mẹ với con) * Ảnh hưởng giao phối gần tới kiểu hình: sinh thoái hoá, sức sống dần,sinh trưởng phát triển kém,năng suất,phẩm chất giảm, tính chống chịu với điêù kiện bất lợi động vật thường hay xuất quái thai dị dạng, giảm tuổi thọ * Ảnh hưởng tới kiểu gen Khi giao phối gần qua nhiều hệ tính dị hợp tử giảm đồng hợp tử tăng, gen lặn bất lợi quay lại trạng thái đồng hợp tử giảm sống, gây chết giả thuyết gen gây chết, giải thích nguyên nhân thoáI hoá giống Từ sở di truyền mà luật hôn nhân gia đình cấm kết hôn họ hàng gần Giao phối gần làm xuất đồng hợp tử, tạo dòng thuần, có vai trò tạo giống Câu 2: Trình bày tượng nguyên nhân thoái hoá giống động vật, thực vật? Giải thích người luật pháp lại cấm kết hôn người họ hàng vòng đời? - Hiện tượng thoái hoá thực vật động vật xuất cho tự thụ phấn bắt buộc giao phấn giao phối cận huyết động vật: Sức sống giảm, sức đẻ giảm, sinh trưởng phát triển kém, chống chịu kém, dị hình, quái thai - Nguyên nhân thoái hoá hệ sau thể đồng hợp tăng, thể dị hợp giảm - Pháp luật cấm kết hôn người họ hàng vòng đời kết hôn gần gen lặn có hại dễ tổ hợp thành dạng đồng hợp lặn làm xuất bệnh, dị tật di truyền Câu 3: Giao phối gần gì? Ảnh hưởng giao phối gần tới kiểu gen kiểu hình 2, Giao phối gần giao phối cá thể có quan hệ họ hàng gần - ảnh hưởng giao phối gần đến kiểu hình: Giao phối gần dẫn đến thoáI hoá, sức sông dần, sinh trưởng phát triển suất, phẩm chất giảm, tính chống chịu kém.ở động vật thường xuất quáI thai, dị hình, giảm tuổi thọ - ảnh hưởng giao phối gần đến kiểu gen: giao phối gần qua nhiều hệ , tính dị hợp giảm, tính đồng hợp tăng, gen 67 Câu 4: Lai kinh tế gì? Lai kinh tế tiến hành nào? - Lai kinh tế phép lai dạng bố mẹ chủng khác số cặp tính trạng tương phản, thể lai F dị hợp cặp gen, biểu ưu thể lai để đưa vào sản xuất Cơ thể lai khác dòng F có ưu lai lớn, biểu kiểu hình có sức sống mạnh, tăng trọng nhanh, sinh sản khoẻ, sức đề kháng tốt - Cách tiến hành: Dùng lai thuộc giống nước giao phối với cao sản thuộc giống nhập nội lai có khả thích nghi với điều kiện khí hậu chăn nuôi giống mẹ có sức tăng sản giống bố Câu 5: Ưu lai gì? Phương pháp tạo ưu lai? -Ưu lai: Là phương pháp cho lai thể bố mẹ khác loài, khác thứ hay khác dòng, F1 có sức sống hẳn bố mẹ: sinh trưởng nhanh, phát triển mạnh, chống chịu tốt , suất cao, có độ đồng suất phẩm chất - Phương pháp tạo ưu lai + Lai khác dòng đơn + Lai khác dòng kép Câu 6: Trình bày phương pháp lai tế bào Sinh dưỡng, ứng dụng triển vọng phương pháp này? 1.Phương pháp lai tế bào sinh dưỡng - Khái niệm: nuôi hai dòng tế bào sinh dưỡng môi trường, người ta nhận thấy có kết dính ngẫu nhiên hai số tế bào khác loài tạo tế bào lai Tế bào lai kết dính hai tế bào trần 2n hai loài có hai nhiễm sắc thể 2n hai tế bào gốc - Cách tiến hành: Cho hai dòng tế bào trần khác loài vào môi trường dinh dưỡng, để làm tăng tỉ lệ kết dính thành tế bào lai, người ta cho vào môi trường nuôi cấy virus xenđê làm giảm hoạt tính chúng, tác động lên màng tế bào chất kết dính, người ta sử dụng số loài keo hữu dùng xung điện cao áp để tăng kết dính thành tế bào lai Nhờ dùng môi trường chọn lọc thích hợp, người ta tạo dòng tế bào lai phát triển bình thường dùng hooc môn thích hợp kích thích tế bào lai phát triển thành lai Ứng dụng triển vọng: - Ứng dụng: + Đã tạo lai từ hai loài thuốc lá, lai khoai tây cà chua + Đã tạo tế bào Lai từ hai loài động vật, tế bào lai động vật khả sinh sản không sống - Triển vọng: Bằng kĩ thuật lai tế bào tương lai tạo thể lai có nguồn gen khác xa mà lai hữu tính thực 68 được, tạo thể khảm mang đặc tính loài khác nhau, tạo thể lai động vật thực vật Câu 7:Vì thể lai xa lại bị bất thụ? Cách khắc phục tượng bất thụ thể lai xa? a Hiện tượng bất thụ thể lai xa: * Trong thực tế: - Đối với thực vật: thực vật khác loài không giao phấn, hạt phấn khác loài không nảy mầm vòi nhụy nảy mầm chiều dài ống phấn không phù hợp với chiều dài vòi nhụy nên không thụ tinh - Đối với động vật: Động vật khác loài khó giao phối vì: + Chu kỳ sinh sản khác + Hệ thống phản xạ sinh dục khác + Bộ máy sinh dục không phù hợp + Tinh trùng khác loài chết đường sinh dục * Về mặt di truyền: Do nhiễm sắc thể hai loài bố, mẹ khác số lượng, hình dạng, cách xếp gen NST, không phù hợp nhân tế bào chất hợp tử Sự không tương hợp NST hai loài ảnh hưởng đến liên kết cặp NST tương đồng kì đầu giảm phân I, cản trở trình phát sinh giao tử b.Cách khắc phục tượng bất thụ thể lai xa: Gây đột biến đa bội: Cơ thể lai xa có 2n nhiễm sắc thể gồm NST đơn bội hai loài bố mẹ tứ bội hoá tạo thể 4n NST gồm hai NST lưỡng bội hai loài bố mẹ, nên không gây cản trở cho tiếp hợp NST kỳ đầu phân li NST kỳ sau giảm phân I lại tạo giao tử bình thường Câu Phân biệt lai cải tiến giống với lai tạo giống mới? Lai cải tiến giống Lai tạo giống Mục đích: Dùng giống cao sản - Để sử dụng ưu lai, đồng thời để cải tạo giống có suất thấp tạo giống Phương pháp thực hiện: - Dùng đực giống ngoại cao - Dùng phương pháp lai khác thứ sản cho phối với tốt lai hai thứ lai tổng hợp địa phương lai F1 nhiều thứ có nguồn gen khác - Sau dùng F1 Tốt cho phối trở lại với đực - Cần chọn lọc công phu giống cao sản F2 hệ lai có phân - Rồi dùng tót F tính cho phối trở lai với giống cao sản F3… 69 - Cứ thể sau đến đến lần liên tiếp Kết quả: - Giồng địa phương cải tạo - Tạo giống phối hợp gần giống ngoại trủng đặc tính quý hai giống bố mẹ - Về mặt di truyền học phương pháp lai cải tiến giồng ban đầu làm tăng tỷ lệ thể dị hợp sau tăng dần tỉ lệ thể đồng hợp Câu 9: Lai kinh tế gì, tiến hành nào? Cho ví dụ thành tựu lai kinh tế nước ta 1, Khái niệm Lai kinh tế phép lai dạng bố mẹthuần chủng khác nhauvề số cặp tính trạng tương phản, thể lai F1 dị hợp cặp gen, biểu ưu lai để đưa vào sản xuất ( không dùng để nhân giống) 2, Cách tiến hành: Dùng thuộc giống nội giao phối với đực cao sản thuộc giống nhập nội Con lai có khả thích nghi với điều kiện khí hậu chăn nuôi giống mẹ, có sức tăng sản giống bố 3, Ví dụ thành tựu lai kinh tế nước ta: * P: Lợn ỉ móng X Lợn đại bạch F1: - Nặng tạ sau 10 tháng tuổi - Tỷ lệ nạc 40 % * P: Bò vàng Thanh hoá X Bò Honsten Hà lan F1: - Chịu khí hậu nóng - Sản xuất 1000 Kg sữa/năm - Tỉ lệ bơ - 4,5 % Ngày nhờ phương pháp thụ tinh nhân tạo kĩ thuật giữ tinh đông lạnh, nhà chọn giống nước ta đạt kết đáng ý lai kinh tế lợn, bò, gà, cá Câu 10:Trình bày cách tiến hành phương pháp chọn lọc hàng loạt chọn lọc cá thể? Chọn lọc hàng loạt - Dựa vào khái niệm chọn nhóm cá thể môi trường chọn lọc để làm giống - Hạt chọn thu hoạch chung trộn lẫn chọn lọc cá thể - Chọn cá thể tốt nhất, phù hợp môi trường chọn lọc - Con cháu cá thẻ nhân riêng rẽ theo dòng - So sánh dòng chọn 70 → để giống thời vụ sau dòng tốt Câu 11:Trình bày cách tiến hành phương pháp chọn lọc hàng loạt chọn lọc cá thể? Chọn lọc hàng loạt - Đơn giản, dễ làm, áp dụng rộng rãi - Không kết hợp chọn lọc kiểu hình với kiểm tra kiểu gen - Chỉ có hiệu rõ cá thể có hệ số di truyền cao - Có ý nghĩa lớn lịch sử chọn giống Đa số giống địa phương nhân dân sáng tạo thu phương pháp Chọn lọc cá thể - Đòi hỏi công phu, tốn kém, khó áp dụng rộng - Kết hợp đánh giá dựa vào kiểm tra kiểu hình với kiểm tra kiểu gen - Có hiệu với cá thể có hệ số di truyền thấp - Chỉ áp dụng trại giống Câu12: Thế tượng ưu lai? Giải thích nguyên nhân tượng ưu lai? 1, Hiện tượng ưu lai: Khi lai hai dòng chủng có kiểu gen khác trhì có tượng ưu lai, biểu thể lai F1 có sức sống hẳn bố mẹ như: Sinh trưởng nhanh, phát triển mạnh, chống chịu tốt, suất cao ( Hiện tượng ưu lai biểu lai khác thứ, lai khác loài biểu rõ lai khác dòngvì có độ đồng cao phẩm chất suất) Ưu lai biểu cao F1, sau giảm dần qua hệ 2, Nguyên nhân tượng ưu lai * Trong thể lai phần lớn gen trạng thái dị hợp nên gen lặn không biểu kiểu hình, nhờ gen lặn không biểu kiểu hình gây hại P: AABBCC X aabbcc .> F1: AaBbCc Trong hệ sau tỉ lệ thể dị hợp giảm dần nên ưu lai giảm dần * Do tác dụng cộng gộp gen trội có lợi: Ví dụ: Một dòng mang gen trội AAbbCC lai với dòng mang gen trội khác aaBBcc cho dòng mang gen trội biểu ưu lai P: Lợn ỉ ( AAbbccdd) x Lợn LADNrace (aaBBCCDD) ( 30Kg +10Kg +10Kg +10Kg) ( 10Kg +30Kg +30Kg +30Kg) 60Kg 100Kg 71 Gp: Abcd F1: ( Có ưu lai) aBCD ( AaBbCcDd) (30Kg +30Kg +30Kg +30Kg) = 120Kg * Do tượng siêu trội: Sự tương tác A len khác chức gen dẫn đến hiệu hỗ trợ mở rộng phạm vi biểu kiểu hình: aa < Aa > AA Ví dụ: thuốc lá, có kiểu gen aa quy định khả chịu lạnh đến 10 C.Cây có kiểu gen AA quy định khả chịu nóng đến 35 0C.Cây có kiểu gen Aa chịu nhiệt độ từ 10 đến 350C Câu 13:Cho biết khái niệm lai tế bào sinh dưỡng? Cách tiến hành 1, Khái niệm lai tế bào sinh dưỡng: Khi nuôi dòng tế bào sinh dưỡng môi trường, người ta nhận thấy có kết dính ngẫu nhiên hay số tế bào khác loài tạo tế bào lai Tế bào lai kết dính tế bào trần 2n loài, có NST 2n tế bào gốc 2, Cách tiến hành: - Cho dòng tế bào trần khác loài vào môi trường dinh dưỡng thích hợp - Để làm tăng khả kết dính thành tế bào lai người ta tác động cách: + Cho vào môi trường nuôi cấy vi rút xenđê làm giảm hoạt tính + Sử dụng keo hữu Pôlyêtlen glycol + Dùng xung điện cao áp - Nhờ dùng môi trường chọn lọc thích hợp , người ta tạo dòng tế bào lai phát trtiển bình thường dùng hooc môn thích hợp kích thích tế bào lai phát triển thành lai Câu 14: Những điểm giống khác chọn lọc hàng loạt chọn lọc cá thể a Điểm giống nhau: - Đề mục tiêu trước chọn lọc - Dựa vào mục tiêu chọn số cá thể quần thể phù hợp với mục tiêu đề b Khác nhau; Chọn lọc cá thể Chọn lọc hàng loạt - Những cá thể - Những cá thể chọn chọn đem làm giống nhân lên riêng rẽ cho vụ sau ( dòng qua nhiều chọn lần hệ nhiều lần) - Chọn lại dòng tốt 72 - Chọn lại cá thể tốt - Chọn lọc kiểu hình không kiểm tra kiểu gen - Phù hợp với tính trạng có hệ số di truyền cao - Dễ làm phổ biến rộng rãi - Mất thời gian, hiệu thấp - Kiểm tra kiểu gen bố mẹ qua đàn - Phù hợp với tính trạng có hệ số di truyền thấp - Phức tạp, đòi hỏi kĩ thuật cao - Hiệu cao, nhanh, xác Câu15: Lai xa gì? Những khó khăn lai xa Cách khắc phục Lai xa: Là phương pháp lai dạng bố mẹ thuộc loài khác nhau, thuộc chi, họ khác 2.Những khó khăn lai xa: a.Lai xa khác loài thường khó thực * Thực vật khác loài không giao phấn vì: - Hạt phấn khác loài không nảy mầm vòi nhuỵ - Nảy mầm được, chiều dài ống phấn không phù hợp với chiều dài vòi nhuỵ, nên không thụ tinh * Động vật khác loài thường khó giao phối vì: - Chu kỳ sinh sản khác - Hệ thống phản xạ sinh dục khác - Bộ máy sinh dục không phù hợp - Tinh trùng khác loài thường bị chết, không thụ tinh b Cơ thể lai xa thường khả sinh sản (Bất thụ) 3, Biện pháp khắc phục khó khăn lai xa: a Khắc phục khó khăn lai xa: - Cho thụ tinh nhân tạo truyền máu động vật - Gép cành thực vật b Khắc phục tượng bất thụ thể lai xa tứ bội hoá tạo thể song nhị bội (hợp tử mang NTS 2n loài) Cơ thể lai xa mang NTS (2n + 2n) có khả sinh sản bình thường Câu 16: Thế thể dị hợp tử? Vai trò thể dị hợp tử tiến hoá chọn giống? 73 - Hai alen cặp gen tương ứng khác số lượng, thành phần, trình tự phân bố nucleotit thể mang cặp gen gọi thể dị hợp tử.trong thể dị hợp tử hay nhiều cặp gen không alen - Vai trò dị hợp tử: + Trong tiến hoá: Dị hợp tử tạo cá thể loài thích nghi với đêù kiện sống bất lợi, dị hợp trung hoà đột biến gen bất lợi, tiềm trữ nhiều biến dị tổ hợp + Trong chon giống: Dị hợp tử tạo ưu lai, suất, phẩm chất giống tăng Câu 17: Hệ số di truyền gì? Tại chọn giống người ta phải dựa vào HSDT ? - HSDT tỉ số biến dị kiểu gen biến dị kiểu hình tính giá trị phần trăm giá trị số thập phân - Khi chọn giống người ta phải dựa vào HSDT vì: + HSDT cho thấy mức độ ảnh hưởng kiểu gen lên tính trạng so với ảnh hưởng môI trường + HSDT cao cho thấy tính trạng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen, chịu ảnh hưởng môI trường Ngược lại HSDT thấp chứng tỏ tính trạng ảnh hưởng nhiều điều kiện ngoại cảnh Câu 18: Nêu phương pháp lai việc tạo loài song nhị bội Kể tên dạng song nhị bội kết lai tự nhiên Hai phương pháp lai tạo thể song nhị bội: - Lai xa loài tạo thể lai xa F bất thụ Tứ bội hoá thể F1 từ 2n -> 4n giúp giảm phân diễn bình thường NST có NST tương đồng không gây trở ngại cho tiếp hợp NST kì đầu tạo giao tử - Lai tế bào cho phép tạo thành thể lai từ loài khác xa mà phương pháp lai hữu tính không thực - Dạng song nhị bội tự nhiên: Loài cỏ chăn nuôi Spartina(Anh) có 120 NST kết lai tự nhiên lòai cỏ gốc Châu âu có 50 NST với loài cỏ gốc Mĩ có 70 NST Câu 19: Sự khác chọn giống phương pháp gây đột biến chọn giống phương pháp lai hữu tính Sự khác chọn giống phương pháp gây đột biến chọn giống phương pháp lai hữu tính Chọn giống phương pháp chọn giống phương pháp gây đột biến lai hữu tính - Dùng tác nhân gây lí, hoá tác - Lai hay nhiều thứ có động trực tiếp lên đối tượng SV nguồn gen ơu việt khác sau tiến hành chọn lọc - Cho kết nhanh - Cho kết chậm 74 - Làm biến đổi vật chất di truyền - Là tổ hợp lại gen tốt tạo tính trạng vốn có giống ban đầu , tạo vật nuôI, trồng, hệ lai ơu việt bố đặc sắc chưa ổn định mẹ có tính di truyền ổn định Câu 20: Thể dị bội gì? Trình bày chế phát sinh thể đột biến liên quan đến NST giới tính người Khái niệm thể dị bội: thể dị bội, tế bào sinh dưỡng hay số cặp NST chứa NST cặp tương đồng lại chứa 3NST, nhiều NST, NST thiếu hẳn NST - Cơ chế: Trong trình pháp sinh giao tử, cặp NST giới tính không phân li tạo loại giao tử mang NST giới tính loại giao tử không chứa NST giới tính + Giao tử mang NST giới tính thụ tinh với giao tử mang NST giới tính, tạo nên hợp tử chứa NST giới tính(thể nhiễm) + giao tử không chứa NST giới tính thụ tinh với giao tử bình thường tạo nên hợp tử chứa NST giới tính(thể nhiễm) Câu 21:So sánh chọn lọc hàng loạt với chọn lọc cá thể Chọn lọc hàng loạt chọn lọc cá thể Cách làm: chọn số cá thể tôt Chọn số cá thể tốt nhân để làm giống cho vụ sản riêng thành dòng qua nhiều xuất sau(có thể chọn lần hệ vàI lần thường xuyên) Thực chất: chọn kiểu Chọn lọc kiểu gen cá thể hình không kiểm tra kiểu tính trạng gen - Tác dụng: tính trạng có - Tác dụng tính trạng có hệ số di truyền cao hệ số di truyền thấp - Dễ làm, áp dụng rộng - Phức tạp, dành cho treung rãi tâm chọn giống tạo giống - Phục tráng giống - Tạo giống Câu 22: Khi lai hai lưỡng bội có kiểu gen AA aa người ta thu số lai tam bội có kiểu gen AAa Hãy giải thích chế hình thành nêu đặc điểm tam bội * chế hình thành thể tam bội: - Cây lưỡng bội AA giảm phân không bình thường NST không phân li tạo giao tử lưỡng bội AA - Cây lưỡng bội aa giảm phân bình thường tạo giao tử đơn bội a - Giao tử lưỡng bội AA kết hợp với giao tử đơn bội a tạo thể tam bội Aaa 75 * Đặc điểm thể tam bội: tế bào quan sinh dương to, phat triển mạnh, chống chịu tốt, thường hạt nên khả sinh sản hữu tính câu 23: Phương pháp phòng chữa bệnh, tật di truyền người? Trả lời: Phương pháp chữa bệnh di truyền người: - Bệnh màu khó đông: + Nguyên nhân: Do gen đột biến lặn nằm nhiễm sắc thể X gây, nên người bị bệnh không tạo chất sinh sợi huyết làm cho máu đông gặp không khí + Cách chữa:có thể chữa bệnh cách tiêm chất sinh sợi huyết cho người bệnh, nhiên gen đột biến lặn di truyền cho hệ cháu - Bệnh đái tháo đường: + Nguyên nhân gen điều khiển tổng hợp hooc môn insulin bị đột biến thành gen lặn nên người bị bệnh không tổng hợp insulin gây bệnh tiểu đường + Cách chữa: Tiêm hooc môn insulin vào thể người bệnh gen gây bệnh di truyền cho hệ sau: Phương pháp phòng bệnh, tật di truyền: - Hạn chế sinh sản - Không nên kết hôn người họ hàng huyết thống - Có biện pháp bảo vệ môi trường thể Câu 24: Hãy chứng minh người tuân theo quy luật di truyền biến dị sinh vật khác? Con người tuân theo quy luật di truyền sinh vật khác: * Các tính trạng màu da, hình dạng tóc, môi, mũi… di truyền theo định luật Menđen + Các tính trạng nhóm máu, màu mắt, di truyền độc lập với tính trạng hình dạng tóc + Da đen, tóc quăn, môi dầy, mũi cong, mắt nâu … Là tính trạng trội + Da trắng tóc thẳng, mũi thẳng, môi mỏng, mắt xanh hay đen… tính trạng lặn tương ứng * Một số tính trạng tuân theo quy luật di truyền liên kết quy luật hoán vị gen, xảy nam nữ * Chiều cao người tuân theo quy luật tương tác gen kiểu cộng gộp * Nam giới có đôi NST giới tính XY, nữ giới có đôi NST giới tính XX Tỷ lệ phân ly giới tính người quy mô lớn xấp xỉ 1:1 ( quy luật di truyền giới tính) * Các bệnh di truyền người mù màu, máu khó đông…do gen lặn NST giới tính X tuân theo quy luật liên kết với giới tính Tật dính ngón tay gen nằm NST giới tính Y: di truyền nam giới 76 Câu 25 Phân biệt lai cải tiến giống với lai tạo giống mới? Trả lời Lai cải tiến giống Lai tạo giống Mục đích: Dùng giống cao sản - Để sử dụng ưu lai, đồng thời để cải tạo giống có suất thấp tạo giống Phương pháp thực hiện: - Dùng đực giống ngoại cao - Dùng phương pháp lai khác thứ sản cho phối với tốt lai hai thứ lai tổng hợp địa phương lai F1 nhiều thứ có nguồn gen khác - Sau dùng F1 Tốt cho phối trở lại với đực - Cần chọn lọc công phu giống cao sản F2 hệ lai có phân - Rồi dùng tót F tính cho phối trở lai với giống cao sản F3… - Cứ thể sau đến đến lần liên tiếp Kết quả: - Giồng địa phương cải tạo - Tạo giống phối hợp gần giống ngoại trủng đặc tính quý hai giống bố mẹ - Về mặt di truyền học phương pháp lai cải tiến giồng ban đầu làm tăng tỷ lệ thể dị hợp sau tăng dần tỉ lệ thể đồng hợp Câu 26: Phân biệt đặc điểm di truyền trẻ đồng sinh trứng trẻ đồng sinh khác trứng, ý nghĩa việc nghiên cứu trẻ đồng sinh? Trả lời: Phân biệt đặc điểm di truyền trẻ đồng sinh trứng trẻ đồng sinh khác trứng: a Trẻ đồng sinh trứng trứng thụ tinh với tinh trùng tạo thàh hợp tử, lần nguyên phân hợp tử tế bào tách riêng phát triển thành cá thể đồng sinh trứng Các trẻ đồng sinh khác trứng phát triển từ hợp tử riêng, hợp tử kết trứng thụ tinh với tinh trùng hình thành thời điểm b.- Kiểu gen trẻ đồng sinh trứng giống nên có giới tính, mắc loại bệnh có đa số tính trạng giống - Các trẻ đồng sinh khác trứng có kiểu gen khác nên giới tính khác tính có tính trạng khác mắc loại bệnh khác Ý nghĩa việc nghiên cứu trẻ đồng sinh: 77 - Nghiên cứu trẻ đồng sinh trứng cho ta xác định đượctính trạng gen quy định chịu ảnh hưởng điều kiện sống + Các trẻ đồng sinh trứng nuôi dưỡng điều kiện sống giống khác nhau, thể tính trạng giống tính trạng gen quy định chịu ảnh hưởng điều kiện sông, Thí dụ: Tính trạng nhóm máu chiều cao, mầu mắt, dạng tóc… + Các trẻ đồng sinh trứng nuôi dưỡng điều kiện sống khác biểu tính trạng khác tính trạng chịu ảnh hưởng điều kiện sống: Ví dụ Tâm lý, tuổi thọ … - Nghiên cứu trẻ đồng sinh khác trứng cho thấy chúng biểu tính trạng giống khác anh chị em bố mẹ sinh 78 [...]... dị Do đấu tranh sinh tồn, cạnh tranh Do nhu cầu thị hiếu của con cùng loài người Sinh vật thích nghi với môi trường Tạo ra nhiều giống vật nuôi Hình thành loài mới cây trồng từ 1 vài dạng ban đầu Có vai trò tiến hoá làm cho sinh Có vai trò tích luỹ các biến dị vật thích nghi với môi trường sống nhỏ thành các biến dị lớn sâu cụ thể sắc phổ biến cho 1 giống Học sinh tự lấy ví dụ Học sinh tự lấy ví dụ... loài khác nhau có sự khác nhau về bộ nhiễm sắc thể nên giữa hai loài thường có sự cách li sinh sản và cách li di truyền ở nhiều mức độ - Đối với loài giao phối thì tiêu chuẩn di truyền là quan trọng nhất Câu ( Mức độ dễ) 7: Phân biệt tiến hoá hoá học, tiến hoá tiền sinh học, tiến hoá sinh học? Đáp án 26 - Tiến hoá hoá học: Là quá trình phức tạp dần các hợp chất hữu cơ từ chất vô cơ qua con đường tổng hợp... tiền sinh học: là giai đoạn hình thành mầm mống những cơ thể đầu tiên qua 4 sự kiện nổi bật Tạo thành giọt coaxecva, hình thành màng bán thấm, xuất hiện enzim xúc tác trao đổi chất, hnhf thành các hệ tương tác rồi qua chọn lọc tự nhiên giữ lại hệ tương tác phù hợp để tạo các dạng tiền sinh vật có khả năng tự sao chép tự đổi mới - Tiến hoá sinh học: Từ những dạng sinh vật đầu tiên tạo nên những dạng sinh. .. chiều hướng tiến hoá của sinh giới? Vì sao ngày nay vẫn tồn tại những những nhóm sinh vật có tổ chức thấp bên cạnh những nhóm sinh vật những nhóm sinh vật có tổ chức cao? Đáp án: 1 Có 3 chiều hướng tiến hoá của sinh giới - Ngày càng đa dạng và phong phú - Tổ chức ngày càng cao - Thích nghi ngày càng hợp lý 2 Ngày nay vẫn tồn tại những sinh vật có tổ chức thấp bên cạnh những loài sinh vật tiến hoá có tổ... Đó là những thành tựu đạt được từ năm 1930 trở lại đây về di truyền học, đặc biệt là di truyền phân tử, nghiên cứu cấu trúc vật chất di truyền, phát hiện các nguyên nhân xuất hiện và cơ chế di truyền các biến dị.Bên cạnh đó có hàng loạt các thành tựu trong các lĩnh vực phân loại học, di truyền quần thể, sinh thái học, học thuyết về sinh quyển… - Phân biệt tiến hoá lớn và tiến hoá nhỏ: + Tiến hoá nhỏ... giải thích các đặc điểm thích nghi của sinh vật vì: Ông cho rằng ngoại cảnh thay đổi chậm chạp nên sinh vật có khả năng thích nghi và trong lịch sử không có loài nào bị đào thải Điều này không đúng với các tài liệu cổ sinh học ( Học sinh lấy ví dụ chứng minh) Câu4( Mức độ khó): Sự đa dạng phong phú của sinh vật trong thiên nhiên được giải thích bằng các quy luật biến dị như thế nào? Đáp án a, Giải thích... trạng tạo ra nhiều dạng trung gian dẫn tới sự hình thành nhiều loài mới từ một loài ban đầu Câu 26(Mức độ vận dụng): Nhân tố sinh học và nhân tố xã hội cùng chi phối quá trình phát sinh loài người như thế nào? Đáp án: Nhân tố sinh học và nhân tố xã hội đã cùng chi phối quá trình phát sinh loài người Điểm khác nhau cơ bản giữa người với động vật là: con người biết chế tạo và sử dụng công cụ lao động, trong... thuộc: + Tiêu chuẩn hình thái: Giữa hai loài khác nhau có sự gián đoạn về hình thái phân biệt với các dạng trung gian chuyển tiếp Học sinh tư lấy ví dụ +Tiêu chuẩn địa lí – Sinh thái: Trường hợp đơn giản ………ví dụ………… Trường hợp phức tạp……….ví dụ………… +Tiêu chuẩn Sinh lí – Hoá sinh: Các loài khác nhau Prôtêin của chúng có khả năng chịu nhiệt khác nhau ADN của các loài khác nhau thì khác nhau bởi số lượng,... được các nòi vi khuẩn, nấm men sinh trưởng mạnh để sản xuất sinh khối, chọn được những chủng vi sinh vật không bệnh, đóng vai trò kháng nguyên gây miễn dịch, dùng sản xuất vắc xin phòng bệnh cho người, gia súc Câu 4: Ưu thế lai là gì? Các phương pháp tạo ưu thế lai? Trả lời: 17 1 Ưu thế lai : Là hiện tượng con lai sinh ra có sự vượt trội về mặt kiểu hình (như sức sống, sự sinh trưởng, tính chống chịu... các quá trình phân bào được diễn ra: -Trong nguyên phân: tạo ra các thế hệ tế bào mới -> sinh sản vô tính -Trong giảm phân: tạo giao tử từ đó tạo ra hợp tử -> sinh sản hữu tính Câu 33(Mức độ khó).Vì sao đột biến xô ma không di truyền qua sinh sản hữu tính? -Vì đột biến xô ma chỉ xảy ra ở tế bào sinh dưỡng, mà tế bào sinh dưỡng không có khả năng giảm phân tạo giao tử, do đó không đi vào hợp tử được Câu