Giao duc phat trien nhan thuc

CHƯƠNG TRÌNH GDMN LĨNH VỰC GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Giảng viên: Ths.Nguyễn Thị Thanh Giang CVC – Vụ GDMN I Mục đích học Sau học học viên nắm được: • Mục tiêu, nội dung, kết mong đợi độ tuổi trẻ • Những điểm lĩnh vực PTNT CT GDNT CT GDMG • Cách thiết kế tổ chức hoạt động GD PTNT nhà trẻ mẫu giáo Phát triển nhận thức • Nhận thức = Kiến thức + Kỹ + Thái độ • ND PTNT = Luyện tập PH giác quan + Nbiết (NT) = KP Khoa học + LQVT + KP XH (MG) • Hiểu “Khám phá” lĩnh vực PTNT nào? Khám phá khoa học • Khám phá khoa học: q trình tìm hiểu giới tự nhiên • Các hoạt động khám phá khoa học: quan sát, xem xét, so sánh, theo dõi, thăm dị, tìm kiếm, thử nghiệm, thí nghiệm, suy luận, phán đốn kiểm chứng, giải vấn đề… Bức tranh có gợi ý cho bạn điều tổ chức cho trẻ khám phá KH Có lạnh khơng? Làm quen với khái niệm tốn sơ đẳng • Các khái niệm đơn giản tốn: hình dạng, số lượng, số thứ tự… • Trẻ học kỹ đếm, so sánh, phân loại, tạo nhóm, xếp theo quy tắc, thêm, bớt, tách, gộp, đo lường … Và mối quan hệ đơn giản số, hình, vị trí khơng gian… • Khơng học làm phép tính Ví dụ quan hệ hình qua trị chơi gấp giấy • • (1) • (2) (3) (4) (5) Khám phá xã hội • Khám phá xã hội: tìm hiểu người, gia đình, trường lớp, cộng đồng, q hương, đất nước • Các hoạt động khám phá XH: Trò chuyện, xem tranh, ảnh, băng hình, thăm quan, vẽ tranh, đọc thơ, kể chuyện, chơi trò chơi sắm vai… Mục tiêu lĩnh vực PTNT Nhà trẻ - Thích tìm hiểu, khám phá giới xung quanh - Có nhạy cảm giác quan - Có khả quan sát, nhận xét, ghi nhớ diễn đạt hiểu biết câu nói đơn giản - Có số hiểu biết ban đầu thân vật, tượng gần gũi quen thuộc Mẫu giáo - Ham hiểu biết, thích khám phá, tìm tịi vật, tượng xung quanh - Có khả quan sát, so sánh, phân loại, phán đốn, ý, ghi nhớ có chủ định - Có khả phát giải vấn đề đơn giản theo cách khác - Có khả diễn đạt hiểu biết cách khác (bằng hành động, hình ảnh, lời nói ) với ngơn ngữ nói chủ yếu - Có số hiểu biết ban đầu người, vật, tượng xung quanh số khái niệm sơ đẳng toán ... sơ đẳng toán: cách sử dụng số đồ dùng, đồ - Tập hợp, số lượng, số thứ tự đếm chơi, phương tiện giao thông quen - Xếp tương ứng thuộc với trẻ - So sánh, xếp theo qui tắc - Tên gọi đặc điểm bật... phận thể người - Tên gọi, đặc điểm bật, công dụng cách sử dụng số đồ dùng, đồ chơi, phương tiện giao thông quen thuộc với trẻ - Tên gọi đặc điểm bật số vật, hoa, quen thuộc với trẻ - Một số màu... giầy làm tng tự Vớ d(tt) Cho trẻ thử giày: + Cho c lp, mi tr giày/dép không đôi + Tổ chức cho trẻ nhanh, chậm, chạy cho trẻ cảm nhận âm tạo giày, dép tiếp xúc với sàn nhà + Hái trẻ xem lại không?