Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 54 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Cấu trúc
CHƯƠNG TRÌNH GDMN LĨNH VỰC GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
I. Mục đích bài học
Phát triển nhận thức
Khám phá khoa học
Bức tranh có gợi ý cho bạn điều gì trong tổ chức cho trẻ khám phá KH
Có lạnh không?
Làm quen với các khái niệm toán sơ đẳng
Ví dụ về quan hệ giữa các hình qua trò chơi gấp giấy
Khám phá xã hội
Mục tiêu lĩnh vực PTNT
Những điểm mới về mục tiêu
Nội dung (xem chi tiết tài liệu CT)
Những điểm mới về nội dung
Kết quả mong đợi (xem cụ thể tài liệu CT)
Nội dung và kết quả mong đợi (nhà trẻ)
Nội dung và kết quả mong đợi (MG)
Nội dung và kết quả mong đợi (MG- tt)
Kết quả mong đợi – điểm mới
Phương pháp, cách tiếp cận
Đánh giá sự phát triển của trẻ
ThiÕt kÕ HĐ PTNT như thế nào?
Ví dụ một hoạt động giáo dục phát triển nhận thức
Ví dụ…(tt)
Ví dụ…(tt)
3. Phân tích ý tưởng thiết kế.
Cấp độ nhận thức
HĐGD mang tính tích hợp
Quan điểm dạy và học
Các hoạt động của lớp tập huấn
Ví dụ: Một số hoạt động cho trẻ khám phá trong chủ đề “Gió”
Slide 31
Gió làm các vật chuyển động
Slide 33
Slide 34
Bão
Lốc
Vòi rồng
Slide 38
Chủ đề nước
Nước có ở đâu?
Nước có ở đâu? (TT)
Nước bốc hơi
Nước giúp gì cho chúng ta?
Tiết kiệm nước
Slide 45
Slide 46
Slide 47
Khai th¸c, sö dông ®å dïng ®å ch¬i cho PTNT
Chủ đề “Những cái bát”
Thơ: Cái bát xinh xinh (Thanh Hòa)
Hình dáng, chất liệu của bát
Hình dáng, chất liệu, hoa văn
Slide 53
Vui một tí!!! Bạn chọn ???
Nội dung
CHƯƠNG TRÌNH GDMN LĨNH VỰC GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Giảng viên: Ths.Nguyễn Thị Thanh Giang CVC – Vụ GDMN I Mục đích học Sau học học viên nắm được: • Mục tiêu, nội dung, kết mong đợi độ tuổi trẻ • Những điểm lĩnh vực PTNT CT GDNT CT GDMG • Cách thiết kế tổ chức hoạt động GD PTNT nhà trẻ mẫu giáo Phát triển nhận thức • Nhận thức = Kiến thức + Kỹ + Thái độ • ND PTNT = Luyện tập PH giác quan + Nbiết (NT) = KP Khoa học + LQVT + KP XH (MG) • Hiểu “Khám phá” lĩnh vực PTNT nào? Khám phá khoa học • Khám phá khoa học: q trình tìm hiểu giới tự nhiên • Các hoạt động khám phá khoa học: quan sát, xem xét, so sánh, theo dõi, thăm dị, tìm kiếm, thử nghiệm, thí nghiệm, suy luận, phán đốn kiểm chứng, giải vấn đề… Bức tranh có gợi ý cho bạn điều tổ chức cho trẻ khám phá KH Có lạnh khơng? Làm quen với khái niệm tốn sơ đẳng • Các khái niệm đơn giản tốn: hình dạng, số lượng, số thứ tự… • Trẻ học kỹ đếm, so sánh, phân loại, tạo nhóm, xếp theo quy tắc, thêm, bớt, tách, gộp, đo lường … Và mối quan hệ đơn giản số, hình, vị trí khơng gian… • Khơng học làm phép tính Ví dụ quan hệ hình qua trị chơi gấp giấy • • (1) • (2) (3) (4) (5) Khám phá xã hội • Khám phá xã hội: tìm hiểu người, gia đình, trường lớp, cộng đồng, q hương, đất nước • Các hoạt động khám phá XH: Trò chuyện, xem tranh, ảnh, băng hình, thăm quan, vẽ tranh, đọc thơ, kể chuyện, chơi trò chơi sắm vai… Mục tiêu lĩnh vực PTNT Nhà trẻ - Thích tìm hiểu, khám phá giới xung quanh - Có nhạy cảm giác quan - Có khả quan sát, nhận xét, ghi nhớ diễn đạt hiểu biết câu nói đơn giản - Có số hiểu biết ban đầu thân vật, tượng gần gũi quen thuộc Mẫu giáo - Ham hiểu biết, thích khám phá, tìm tịi vật, tượng xung quanh - Có khả quan sát, so sánh, phân loại, phán đốn, ý, ghi nhớ có chủ định - Có khả phát giải vấn đề đơn giản theo cách khác - Có khả diễn đạt hiểu biết cách khác (bằng hành động, hình ảnh, lời nói ) với ngơn ngữ nói chủ yếu - Có số hiểu biết ban đầu người, vật, tượng xung quanh số khái niệm sơ đẳng toán ... sơ đẳng toán: cách sử dụng số đồ dùng, đồ - Tập hợp, số lượng, số thứ tự đếm chơi, phương tiện giao thông quen - Xếp tương ứng thuộc với trẻ - So sánh, xếp theo qui tắc - Tên gọi đặc điểm bật... phận thể người - Tên gọi, đặc điểm bật, công dụng cách sử dụng số đồ dùng, đồ chơi, phương tiện giao thông quen thuộc với trẻ - Tên gọi đặc điểm bật số vật, hoa, quen thuộc với trẻ - Một số màu... giầy làm tng tự Vớ d(tt) Cho trẻ thử giày: + Cho c lp, mi tr giày/dép không đôi + Tổ chức cho trẻ nhanh, chậm, chạy cho trẻ cảm nhận âm tạo giày, dép tiếp xúc với sàn nhà + Hái trẻ xem lại không?