BAI GIANG tap huan ve tai nguyen bien dao

QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ VÀ HOẠT ĐỘNG GDNGLL CHO HỌC SINH THCS Quế Sơn, ngày 24 tháng 10 năm 2014 GIÁO DỤC VỀ TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG BIỂN, ĐẢO QUA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu số vấn đề chung việc tổ chức hoạt động ngoại khoá Giáo dục tài nguyên, môi trường biển, đảo cho học sinh THCS GIÁO DỤC VỀ TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG BIỂN, ĐẢO QUA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA I- MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG: 1) Nội dung: Chủ đề I bao gồm chủ đề: Chủ đề II Biển Đông vùng biển Việt Nam - Tiềm kinh tế; - Phạm vi quy chế pháp lí; - Các chủ quyền; -Ý nghĩa tự nhiên, kinh tế an ninh QP; Tài nguyên Khai thác tài nguyên biển, đảo Việt Nam - Sinh vật biển phong phú; - Tiềm khoáng sản; Giao thông vận tải biển; - Giá trị du lịch; - Các tiềm Chủ đề III Bảo vệ môi trường biển, hải đảo Việt Nam - Môi trường biển; - Nguy gây ô nhiễm; - Bảo vệ môi trường biển; - Phòng chống ô nhiễm; - Phòng chống thiên GIÁO DỤC VỀ TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG BIỂN, ĐẢO QUA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA I- MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG: 1) Nội dung: 2) Thuận lợi, khó khăn thực hiện: a) Thuận lợi: - Các vấn đề đặt để giáo dục cho HS THCS phong phú, tạo hấp dẫn, thu hút HS … - Tài liệu tham khảo + tài liệu giáo dục tài nguyên môi trường biển, đảo (file word kèm theo) hỗ trợ tốt cho GV HS … b) Khó khăn: Hạn chế thời gian dành cho hoạt động ngoại khoá 3) Thời gian thực hiện: - Có thể thực vào dịp ngày lễ, ngày kỉ niệm - Tùy theo nội dung dung lượng hoạt động mà thời gian thực ngoại khóa cần tiến hành buổi, ngày vài ngày (làm báo tường, tổ chức triển lãm),… GIÁO DỤC VỀ TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG BIỂN, ĐẢO QUA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA I- MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG: 1) Nội dung: 2) Thuận lợi, khó khăn thực hiện: 3) Thời gian thực hiện: 4) Một số lưu ý tổ chức thực hiện: - GV không thiết phải thực ba chuyên đề cho khối lớp mà dãn khối lớp - GV không thiết phải triển khai trọn vẹn nội dung chuyên đề buổi ngoại khoá mà lựa chọn số nội dung chuyên đề để tổ chức cho HS tìm hiểu qua HĐ ngoại khoá => Trường cần xây dựng kế hoạch tổng thể cho cấp học với nội dung chuyên đề GV cần xây dựng kế hoạch hoạt động lớp (hoặc khối lớp) với hoạt động cụ thể cho buổi sinh =>hoạt Tránh gây nặng nề cho HS, HS cuối cấp => Luôn ý đảm bảo an toàn cho HS tổ chức HĐ nhà trường GIÁO DỤC VỀ TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG BIỂN, ĐẢO QUA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA II- XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HĐ NGOẠI KHOÁ: 1) Các yếu tố cần lưu ý để xây dựng kế hoạch tổ chức HĐ: 1.1- Lựa chọn nội dung chủ đề hoạt động ngoại khoá 1.2- Quyết định hình thức tiến hành nội dung lựa chọn 1.3- Xác định thời gian cho hoạt động nhỏ chủ đề cho toàn trình triển khaiHOẠT chủ đề.ĐỘNG 2: dựng hoạch chức 1.4-Xây Chuẩn bị đồkế dùng, thiết bịtổcần thiết.hoạt động ngoại khoá dụcvàvề tài nguyên, môithực trường 1.5- Giáo Lựa chọn chuẩn bị trường biển, đảo cho học sinh THCS => Sao cho phù hợp với vùng, miền; với điều kiện địa phương, đơn vị => GV nên phối hợp với Đoàn, Đội để tổ chức, hướng dẫn HS tự lập kế hoạch GV thông qua Cần ý khâu lập kế hoạch HĐ, từ xác định mục tiêu, vạch nội dung dự kiến công việc cần thực hiện, dự kiến điều kiện thực (về địa điểm, phương tiện, người tham gia, kinh phí, ), phân công người thực dự kiến sản phẩm cần đạt GIÁO DỤC VỀ TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG BIỂN, ĐẢO QUA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA II- XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HĐ NGOẠI KHOÁ: 1) Các yếu tố cần lưu ý để xây dựng kế hoạch tổ chức HĐ: 2) Quy trình thiết kế hoạt động ngoại khoá: - Bước 1: Lựa chọn đặt tên cho hoạt động - Bước 2: Xác định mục tiêu hoạt động - Bước 3: Xác định nội dung hình thức hoạt động - Bước 4: Công tác chuẩn bị - Bước 5: Tiến hành hoạt động - Bước 6: Kết thúc hoạt động - Bước 7: Đánh giá kết hoạt động GIÁO DỤC VỀ TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG BIỂN, ĐẢO QUA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA III- CÁC HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: - Ngoài hình thức tổ chức hoạt động có tài liệu, giới thiệu thêm số hình thức hoạt động như: Trò chơi HOẠT ĐỘNG 3: - Trong nhà trường Hội thi Các hình thức chức Những hìnhtổ thức hoạthoạt đôôngđộng ngoại ngoại khoá hoạt GDNGLL thườngbiển, đảo giáo khóa, dục tàiđộng nguyên, môi trường Câu lạc tổ chức trường THCS? cho học sinh THCS Tham quan - Ngoài nhà trường Chiến dịch Điều tra GIÁO DỤC VỀ TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG BIỂN, ĐẢO QUA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA THẢO LUẬN NHÓM – 10 phút • Tìm hiểu yêu cầu số PP/HT tổ chức hoạt đôông ngoại khóa hoạt động GDNGLL: - Mục tiêu; - Cách thực hiện; - Ưu điểm; - Hạn chế Giao nhiệm vụ: + N1: Trò chơi; + N2: Hội thi/Cuộc thi; + N3: Câu lạc bộ; + N4: Tham quan; + N5: Chiến dịch; + N6: Điều tra (Trình bày kết quả thảo luâ ân giấy Ao ) TRÒ CHƠI- Mục tiêu: Trò chơi giúp cho trình học tập tiến hành cách nhẹ nhàng, sinh động, không khô khan nhàm chán, nhằm lôi học sinh tham gia vào trình học tập cách tự nhiên, hứng thú có tinh thần trách nhiệm Đồng thời xua tan mệt mỏi, căng thẳng học tập Tham quan – Một số lưu ý: - Tìm hiểu trước địa điểm, chọn thời gian thời tiết thích hợp để việc lại HS thuận lợi; - Dự kiến trước tình không thuận lợi xảy để có kế hoạch khắc phục; - Quy định kỉ luật, an toàn đường nơi đến tham quan; - Phổ biến trước nhiệm vụ học tập cho lớp; - Cuối đợt, GV nhận xét kết tham quan nhận thức, kỉ luật học tập, an toàn, Chiến dịch – Mục tiêu: - Hình thức chiến dịch không tác động đến học sinh mà tới cộng đồng Chính hoạt động này, HS có hội khẳng định cộng đồng, qua hình thành phát triển ý thức “mình người, người mình” Mỗi chiến dịch nên mang chủ đề để định hướng cho hoạt động như: Chiến dịch thi viết vẽ chủ đề biển đảo quê em, Chiến dịch làm bờ biển, Chiến dịch bảo vệ rừng ngập mặn,… Chiến dịch – Cách thực hiện: Bước Trang bị cho HS nhận thức thông tin việc tham gia chiến dịch cụ thể đó, cần thiết phải tham gia chiến dịch Bước Lựa chọn chiến dịch cần phát động thực hiện; xây dựng kế hoạch để thực (chương trình, kịch bản, thông tin, tư liệu, huy động nguồn lực, ) Bước Bồi dưỡng cho HS số kiến thức, kĩ cần thiết để tham gia chiến dịch Bước Triển khai giám sát hoạt động chiến dịch Bước Tổng kết, đánh giá rút kinh nghiệm Chiến dịch – Ưu điểm: - Tăng cường hiểu quan tâm HS vấn đề môi trường cụ thể, có ý thức hành động môi trường; - Tạo hội cho HS tập dượt tham gia giải vấn đề môi trường; - Phát triển HS số kĩ cần thiết kĩ hợp tác, thu thập thông tin, đánh giá môi trường kĩ định Chiến dịch – Hạn chế: - Đòi hỏi số điều kiện định (về nhân lực, thời gian, công sức, kinh phí) - Khó khăn việc tổ chức quản lí chiến dịch HS lớp đầu cấp Chiến dịch – Một số lưu ý: - GV phải lựa chọn chủ đề chiến dịch cho phù hợp với đối tượng đặc điểm địa phương; - Xây dựng kế hoạch để triển khai chiến dịch cụ thể, khả thi với nguồn lực huy động được; - HS phải trang bị trước số kiến thức, kĩ cần thiết để tham gia vào chiến dịch, Điều tra – Mục tiêu: Điều tra phương pháp nhằm giúp HS tìm hiểu vấn đề sau dựa thông tin thu thập tiến hành phân tích, so sánh, khái quát để rút kết luận, nêu giải pháp kiến nghị Chính vậy, phương pháp tạo hội để HS hiểu rõ thực tế địa phương (môi trường biển đảo hành động người biển đảo quê hương ), từ giúp em có đóng góp cho quê hương phù hợp với lứa tuổi Điều tra – Cách thực hiện: Bước 1: XĐ mục đích, nội dung đối tượng điều tra - GV phải định hướng cho HS mục đích việc điều tra hay nói cách khác phải trả lời câu hỏi: Mục đích điều tra gì? - Nội dung điều tra phải đảm bảo: gắn với chủ đề biển đảo bảo vệ môi trường biển đảo, phù hợp với trình độ HS, không làm nhiều thời gian HS - Đối tượng điều tra: môi trường biển đảo, dân cư sống ven biển, HS,…” Bước 2: Tổ chức cho học sinh điều tra - Tổ chức cho HS tìm hiểu, điều tra theo nhóm cá nhân; thực thời gian ngắn dài Điều tra – Cách thực hiện: Bước 2: Tổ chức … - Phân công cụ thể, rõ ràng nhiệm vụ điều tra cho cá nhân, nhóm xác định thời gian báo cáo kết - Hướng dẫn cho HS cách thức điều tra để thu thập thông tin (quan sát trường; quan sát trực tiếp đối tượng; vấn: vấn miệng, vấn phiếu; thu thập: vật, tư liệu, tranh ảnh, sách báo) - Hướng dẫn HS cách lưu giữ xử lý thông tin Bước 3: Kết thúc hoạt động - Tổ chức cho HS báo cáo kết điều tra - HS báo cáo kết quả, lớp thảo luận, đánh giá, nhận xét, bổ sung kết công việc Điều tra – Ưu điểm: - Phát triển làm phong phú nội dung học tập Giúp cải thiện quan hệ GV – HS - HS vận dụng kiến thức lí thuyết vào giải tập thực tiễn Vì vậy, phương pháp rèn luyện cho HS kĩ quan sát, đo đạc,… thực địa - Tạo điều kiện để HS hiểu rõ thực tế địa phương, từ giúp em thêm tự hào; có ý thức giữ gìn bảo vệ tài nguyên môi trường biển, đảo quê hương, đất nước Điều tra – Hạn chế: - Khó khăn việc quản lí tổ chức học tập học sinh trường - Bị động điều kiện thời tiết - Đòi hỏi phải có nhiều thời gian để tiến hành so sánh với phương pháp khác Điều tra – Một số lưu ý: - GV phải tìm hiểu trước địa điểm để tổ chức cho HS đến điều tra - GV giao nhiệm vụ học tập cho HS cách rõ ràng, cụ thể Đối với HS THCS nên có phiếu gợi ý cho HS cách thức lưu giữ, ghi chép thông tin điều tra - Minh hoạ thu hoạch mẫu TỔNG KẾT LỚP TẬP HUẤN Công tác tổ chức lớp tập huấn Phương pháp nội dung tập huấn Những yêu cầu học viên Nhận xét, góp ý Báo cáo viên