Đặc điểm chủ yếu của nhân cách học sinh THCS, quá trình hình thành ,mức độ và phương thức của sự tự ý thức, tự giáo dục, hình thành đạo đức và nhân cách học sinh. Những điều người giáo dục cần làm để giúp đỡ hình thành nhân cách cho học sinh
ĐẶC ĐIỂM NHÂN CÁCH CHỦ YẾU CỦA HỌC SINH THCS Trần Phương Hồng I- SỰ HÌNH THÀNH CỦA TỰ Ý THỨC 1.Tự ý thức gì? - Là tự đánh giá so sánh với người khác =>bắt đầu xem xét thân mình,vạch cho kiểu nhân cách tương lai 2.Mức độ tự ý thức: nhận thức hành vi riêng lẻ nhận thức toàn hành vi nhận thức phẩm chất đạo đức, tính cách khả phạm vi khác Khi giáo dục thiếu niên ta cần hướng dẫn cho em biết cách phân tích, nhận xét người khác cách đắn đầy đủ không dựa vào hành vi bề Phương thức phân tích đánh giá đánh giá dựa vào người gần gũi, uy tín Sau cách độc lập A.G.Côvaliốp nhận xét rằng:Sự đánh giá đắn nhân cách thiếu niên quan trọng ,đừng gây cho em hai rung cảm trái ngược tự cao ,tự đại hay mặc cảm tự ti 4 SỰ TỰ GIÁO DỤC: - Sự phát triển tự ý thức học sinh THCS có ý nghĩa lớn giúp em hình thành nhu cầu tự giáo dục,rèn luyện thân - Sự tự giáo dục thiếu niên biểu phân tích “thế giới nội tâm”của mình, Ý nghĩa định để phát triển tự ý thức sống tập thể em, nơi mà nhiều mối hệ có giá trị đắn LƯU Ý Người làm công tác giáo dục cần: - tổ chức sống hoạt động tập thể phong phú, hấp dẫn - Khuyến khích em tham gia vào hoạt động chung tập thể,tổ chức tốt mối quan hệ với người… -tạo điều kiện cho phát triển tự ý thức hướng dẫn em tự giáo dục có hiệu II SỰ HÌNH THÀNH ĐẠO ĐỨC CỦA HỌC SINH THCS 1.Nguyên nhân: Sự mở rộng quan hệ xã hội + phát triển ý thức=>sự phát triển đạo đức Sự hình thành đạo đức: -Tuổi thiếu niên tuổi hình thành giới quan,lí tưởng,niềm tin đạo đức,những phán đoán giá trị - Hành động thiếu niên có thay đổi bản: +Thiếu niên nghĩ đến người lí tưởng +Thiếu niên có nhiều ước mơ tươi sáng +Nhân cách thiếu niên hình thành phụ thuộc vào việc thiếu niên có kinh nghiệm đạo đức nào, thực hành động đạo đức ? TỔNG KẾT -Trong công tác giáo dục cần giúp em hiểu khái niệm đạo đức cách xác,tế nhị,khéo léo,khắc phục quan niệm không em -Tổ chức hành động để thiếu niên có kinh nghiệm đạo đức đắn,tin vào công hiển nhiên chuẩn mực đạo đức,tin cần phải làm theo chuẩn mực XIN CHÀO VÀ HẸN GẶP LẠI [...]... giá trị - Hành động của thiếu niên đã có những thay đổi cơ bản: +Thiếu niên đã nghĩ đến con người lí tưởng +Thiếu niên có nhiều ước mơ tươi sáng +Nhân cách của thiếu niên được hình thành phụ thuộc vào việc thiếu niên có được các kinh nghiệm đạo đức như thế nào, thực hiện hành động đạo đức nào ? TỔNG KẾT -Trong công tác giáo dục cần giúp các em hiểu được khái niệm đạo đức một cách chính xác,tế nhị,khéo... được khái niệm đạo đức một cách chính xác,tế nhị,khéo léo,khắc phục những quan niệm không đúng ở các em -Tổ chức hành động để thiếu niên có kinh nghiệm đạo đức đúng đắn,tin vào sự công bằng và hiển nhiên của các chuẩn mực đạo đức,tin rằng cần phải làm theo những chuẩn mực đó XIN CHÀO VÀ HẸN GẶP LẠI