GA SINH7HKII 2016

Trường THCS BÌNH TÂN Tuần 18 Tiết 36 GV: Nguyễn Thị Thu Hồng Bài 34: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA CÁC LỚP CÁ NS: 10/12/2013 ND: 13/12/2013 I/ Mục tiêu cần đạt: 1)Kiến thức - Nêu đặc tính đa dạng lớp Cá qua đại diện khác như: cá nhám, cá đuối, lươn, cá bơn,… - Nêu ý nghĩa thực tiễn cá tụ nhiên người - Vai trò cá đời sống người 2) Kỹ Quan sát, so sánh, phân biệt,… 3) Thái độ: GDMT: Bảo vệ lồi cá có giá trị kinh tế GDHN: Liên hệ đến ngành khai thác thủy hải sản, ni cá nước 4) Trọng tâm : Sự đa dạng đặc điểm chung cá II/ Chuẩn bị GV – HS: * GV: bảng phụ, soạn giảng * HS: kẻ bảng, nghiên cứu III/ Tổ chức hoạt động dạy học: 1) Ổn định lớp 2) KTBC: GV thu TH HS (3 phút) 3) Bài Hoạt động GV HS Nội dung ghi Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng thành phần I Đa dạng thành phần lồi mơi lồi mơi trường sống (17 phút) trường sống * Đa dạng thành phần lồi HS đọc thơng tin SGK thảo luận nhóm nội dung sau: So sánh lớp cá sụn với lớp cá xương về: + Nơi sống + Đặc điểm nhận biết + Đại diện - Số lượng lồi lớn GV treo bảng phụ, gọi đại diện nhóm lên điền kết quả, - Gồm hai lớp chính: nhóm khác nhận xét, bổ sung + Lớp cá sụn: xương chất sụn GV tổng kết + Lớp cá xưong: xương chất H: Qua bảng nêu nhận xét đa dạng xương lớp cá? * Đa dạng mơi trường sống HS quan sát H: 34.1 đến 34.7 đọc thơng tin hình hồn thành BT trang 111 SGK GV treo bảng phụ gọi HS lên bảng sữa, HS khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét, đưa đáp án đúng, HS tự sữa chữa S Đặc điểm mơi trường Đại diện Hình dạng Đ2 khúc Đ2 vây Khả T thân chẵn di chyển T Tầng mặt thiếu nơi ẩn náu Cá nhám Thon dài khỏe Bình nhanh thường Tầng tầng đáy có nhiều Cá vền Tương đối yếu Bình Bơi chậm nơi ẩn náu Cá chép ngắn thường Trong hốc bùn đất đáy Giáo án: Sinh Lươn dài Năm học 2013 – 2014 yếu Khơng có chậm Trang Trường THCS BÌNH TÂN Trên mặt đáy biển GV: Nguyễn Thị Thu Hồng Cá bơn Cá đuối dẹt, mỏng yếu To nhỏ chậm H: ĐK sống ảnh hưởng đến cấu tạo ngồi cá nào? ĐK sống khác ảnh hưởng đến cấu GV cho HS liên hệ việc thả ghép nhiều lồi cá tạo tập tính cá ao ni *Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung cá II Đặc điểm chung (10 phút) Cá ĐVCXS thích nghi đời sống hồn tồn HS dựa vào kiến thức học, GV dùng câu hỏi gợi nước mở cho HS nêu đặc điểm chung lớp cá - Bơi vây, hơ hấp mang - Tim ngăn, vòng tuần hồn, máu ni GV liên hệ số lồi cá có tượng thụ tinh thể máu đỏ tươi - Thụ tinh ngồi - Là động vật biến nhiệt *Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò cá (8 phút) III Vai trò cá HS đọc thơng tin SGK nêu vai trò cá tự - Cung cấp thực phẩm như: thịt, trứng, nước nhiên đời sống người mắm GV lưu ý cho HS số lồi cá có hại cho người: - Là ngun liệu chế thuốc chữa bệnh: dầu cá nóc, mật cá trắm gan cá nhám, cá thu,… GV giáo dục HS bảo vệ phát triển nguồn lợi - Cung cấp ngun liệu cho ngành cơng cá có giá trị kinh tế: khơng đánh bắt cá nghiệp: da cá nhám nhỏ, cần có kế hoạch ni bảo vệ - Diệt bọ gậy, sâu hại lúa… GDHN: Liên hệ đến ngành khai thác thủy hải sản, ni cá nước HS đọc ghi nhớ SGK IV/ Củng cố, hướng dẫn HS tự học nhà: (7 phút) 1/ Củng cố: (5 phút) - Đặc điểm phân biệt lớp cá sụn lớp cá xương - Nêu ảnh hưởng tầng nước khác điều kiện sống khác lên cấu tạo di chuyển cá - Đặc điểm chung cá 2/ Hướng dẫn HS tự học nhà: (2 phút) - Học - Đọc mục em có biết - Ơn lại học ĐVKXS V/ Điều chỉnh: Giáo án: Sinh Năm học 2013 – 2014 Trang Trường THCS BÌNH TÂN GV: Nguyễn Thị Thu Hồng Tuần 19 Tiết 37 NS: 14/12/2013 ND: 17/12/2013 ƠN TẬP HKI I/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Củng cố kiến thức từ chương I, chương II, chương III, chương VI Kỹ năng: HĐ nhóm Thái độ: nghiêm túc II/ Chuẩn bị GV – HS: GV: nội dung câu hỏi HS: ơn lại kiến thức từ chương I, chương II, chương III, chương VI III/ Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định lớp KTBC: Bài mới: HĐ GV – HS HĐ1: Hệ thống hố KT với hình thức GV: đưa số câu hỏi (10 phút) Nội dung ghi Câu1/ Nêu khác san hơ thuỷ tức Câu 1/ sinh sản vơ tính mọc chồi? - Thuỷ tức: trưởng thành, chồi tách để sống độc lập - San hơ: chồi tiếp tục dính với thể bố mẹ để tạo thành tập đồn Câu 2/ Tế bào gai thủy tức có ý nghĩa Câu 2/ đời sống? Thủy tức thải bã khỏi - Tế bào gai thủy tức có ý nghĩa dùng để tự thể đường nào? vệ cơng - Thủy tức thải bã khỏi thể đường lỗ miệng Câu 3/ Giun dẹp thường ký sinh phận Câu 3/ thể người động vật? Vì sao? Để - Giun dẹp thường ký sinh phận giàu chất phòng chống giun dẹp ký sinh, cần phải ăn dinh dưỡng thể người động vật như: uống, giữ vệ sinh cho người gia ruột non, gan, máu… nơi chứa nhiều chất súc? dinh dưỡng - Để đề phòng chống giun dẹp ký sinh cần phải: + Thức ăn nấu chín, uống sơi để nguội + Tắm rửa cần chọn chỗ nước để tránh mắc bệnh sán máu + Giữ vệ sinh mơi trường + Tẩy giun định kỳ Câu 4/ Nêu tác hại giun đũa với sức khoẻ Câu 4/ người? Nêu biện pháp phòng chống -Tác hại giun đũa với sức khoẻ người: giun đũa ký sinh người? + Gây đau bụng + Gây tắc ruột tắc ống mật - Các biện pháp phòng chống giun đũa ký sinh người: + Giữ vệ sinh cá nhân ăn uống, giữ vệ sinh mơi trường + Tẩy giun định kỳ Câu 5/ Giun kim, giun móc câu thường ký sinh Câu 5/ Giun kim, giun móc câu thường ký sinh đâu gây tác hại cho vật chủ? đâu gây tác hại cho vật chủ? Câu 6/ Sán dây, sán máu, sán gan xâm Câu 6/ Sán dây, sán máu, sán gan xâm nhập Giáo án: Sinh Năm học 2013 – 2014 Trang Trường THCS BÌNH TÂN GV: Nguyễn Thị Thu Hồng nhập vào thể vật chủ qua đường nào? Câu 7/ Nêu vai trò thực tiễn ngành Thân mềm? Cho ví dụ cụ thể? Câu 8/ Địa phương em có biện pháp sinh học chống sâu bọ có hại an tồn cho mơi trường? Câu 9/ Nêu đặc điểm chung lớp Sâu bọ? Ngành Chân khớp? Câu 10/ Trình bày đặc điểm cấu tạo chức quan tuần hồn, hơ hấp, tiêu hóa, tiết, thần kinh Cá chép? Câu 5, 6, 7, 8, 9, 10 HSTL theo nội dung SGK vào thể vật chủ qua đường nào? Câu 7/ Nêu vai trò thực tiễn ngành Thân mềm? Cho ví dụ cụ thể? Câu 8/ Địa phương em có biện pháp sinh học chống sâu bọ có hại an tồn cho mơi trường? Câu 9/ Nêu đặc điểm chung lớp Sâu bọ? Ngành Chân khớp? Câu 10/ Trình bày đặc điểm cấu tạo chức quan tuần hồn, hơ hấp, tiêu hóa, tiết, thần kinh Cá chép? HĐ HS thảo luận câu hỏi theo nhóm (5 phút) Nhóm 1,2 câu 1, , Nhóm 3, câu 4, 5, Nhóm 5,6 câu 7, 8, 9, 10 Đại diện nhóm trả lời GVNX bổ sung 28 phút IV/ Củng cố, hướng dẫn HS tự học nhà: (2 phút) Học kỹ theo nội dung ơn tập – chuẩn bị thi HKI V/ Điều chỉnh: Giáo án: Sinh Năm học 2013 – 2014 Trang Trường THCS BÌNH TÂN Tuần 20 Tiết 39 GV: Nguyễn Thị Thu Hồng HỌC KỲ II NS: 24 / 12 / 2013 ND: 27 / 12 / 2013 LỚP LƯỠNG CƯ Bài 35: ẾCH ĐỒNG I/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Nêu đặc điểm cấu tạo hoạt động sống lớp Lưỡng cư thích nghi với đời sống vừa nước vừa cạn Phân biệt q trình sinh sản phát triển qua biến thái - Trình bày hình thái cấu tạo phù hợp với đời sống Lưỡng cư đại diện (ếch đồng) Trình bày hoạt động tập tính ếch đồng Kỹ năng: Quan sát, phân tích Thái độ: Bảovệ ĐV có ích Trọng tâm: Cấu tạo ngồi ếch thích nghi đời s61ng vừa nước, vừa cạn II/ Chuẩn bị GV – HS: GV: Bảng phụ, mơ hình, mẫu vật HS: Kẻ bảng SGK, mẫu vật III/ Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định lớp KTBC: (1 phút) Kiểm tra chuẩn bị HS Bài Hoạt động GV HS Nội dung ghi Hoạt động 1: Tìm hiểu đời sống ếch đồng (7 phút) I) Đời sống HS dựa vào thơng tin SGK, trả lời câu hỏi gợi mở GV - Ếch đồng sống đâu ? Thường gặp ếch vào mùa ? - Kiếm ăn vào lúc ? - Ếch có đời sống vừa nước, vừa cạn - Thức ăn ? (ưa nơi ẩm ướt: bờ nước, ao, hồ,…) HS trả lởi câu, HS khác nhận xét - Kiếm ăn vào ban đêm GV tổng kết cho ghi - Có tượng trú đơng GV giới thiệu thêm tượng trú đơng ếch - Là ĐV biến nhiệt Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo ngồi di II) Cấu tạo ngồi di chuyển chuyển ếch (20 phút) * Di chuyển (5 phút) 1) Di chuyển HS quan sát H: 35.2 35.3 + mẫu vật mơ tả cách di chuyển Ếch có cách di chuyển: ếch - Nhảy cóc ( cạn) H: Ếch có cách di chuyển nào? - Bơi ( nước) HS: - Nhảy cóc ( cạn) - Bơi ( nước) * Cấu tạo ngồi (15 phút) 2) Cấu tạo ngồi HS quan sát mẫu vật + mơ hình GV hướng dẫn HS quan sát phận thể ếch có cấu tạo phù hợp với mơi trường sống GV treo bảng phụ, u cầu HS hồn thành bảng BT kẻ sẵn HS thảo luận theo nhóm: nêu đặc điểm thích nghi ếch đồng với đời sống nước, đời sống cạn Giải thích ý nghĩa thích nghi đặc điểm GV cho HS nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung GV đưa đáp án đúng, HS tự sửa vào tập học theo bảng Ếch đồng có đặc điểm cấu tạo ngồi Giáo án: Sinh Năm học 2013 – 2014 Trang Trường THCS BÌNH TÂN GV: Nguyễn Thị Thu Hồng hồn thành bảng đặc điểm cấu tạo ngồi ếch thích thích nghi đời sống vừa nước vừa nghi với đời sống cạn Bảng: Các đặc điểm thích nghi với đời sống của ếch Đặc điểm hình dạng cấu tạo ngồi Thích nghi với Ý nghĩa thích nghi đ/s nước cạn Đầu dẹp, nhọn, khớp với thân thành Giảm sức cản nước, rẽ nước  khối thn nhọn trước Mắt lỗ mũi nằm vị trí cao đầu  Dễ quan sát hơ hấp cạn (mũi thơng với khoang miệng phổi vừa để ngửi vừa để thở)  Da trần, phủ chất nhày ẩm, dễ thấm Giúp hơ hấp nước khí  Bảo vệ mắt, giữ mắt khỏi bị khơ, nhận Mắt có mi mắt giữ nước mắt tuyến lệ tiết ra, tai có màng nhĩ biết âm cạn  Dễ di chuyển cạn Chi năm phần có ngón chia đốt, linh hoạt  Các chi sau có màng bơi căng Bơi nước ngón ( giống chân vịt) GV gọi HS đọc lại bảng hồn thành Hoạt động 3: Sinh sản phát triển ếch (10 phút) III) Sinh sản phát triển * Sinh sản 1) Sinh sản HS đọc thơng tin SGK trang 114 - Ếch sinh sản vào cuối xn H: Ếch sinh sản vào mùa nào? - Tập tính: ghép đơi (ếch đực ơm lưng ếch HS: Ếch sinh sản vào cuối xn cái) đẻ bờ nước Khi sinh sản ếch có tượng gì? - Thụ tinh ngồi,đẻ trứng HS: Khi sinh sản ếch có tượng ghép đơi (ếch đực ơm lưng ếch cái) Làm phân biệt ếch đực, ếch cái? HS: ếch đực có túi kêu, ếch ko có Ếch sinh sản nào? HS: Thụ tinh ngồi,đẻ trứng GV giới thiệu thêm cho HS ếch thường ghép đơi nơi ẩm ướt bờ nước H: Vì thụ tinh ngồi mà số lượng trứng ếch 2) Phát triển đẻ ít so với cá? HS: xác suất thụ tinh cao so với cá Sự sinh sản phát triển của ếch khác sinh sản Trứng → nòng nọc → ếch (phát phát triển của cá điểm nào? triển có biến thái) HS: Sự sinh sản phát triển ếch qua giai đoạn biến thái * Phát triển GV treo tranh H: 35.4, gọi HS mơ tả phát triển ếch GV tổng kết lại tranh GV giới thiệu mối quan hệ nguồn gốc ếch nhái từ cá giai đoạn nòng nọc ếch có nhiều điểm giống cá IV/ Củng cố, hướng dẫn HS tự học nhà: (8 phút) Củng cố: (6 phút) - Nêu đặc điểm CTN ếch thích nghi với đời sống nước? - Nêu đặc điểm CTN chứng tỏ ếch thích nghi với đời sống cạn? Giáo án: Sinh Năm học 2013 – 2014 Trang Trường THCS BÌNH TÂN GV: Nguyễn Thị Thu Hồng - Hãy giải thích ếch thường sống nơi ẩm ướt, gần bờ nước bắt mồi đêm? - Trình bày SS PT có biến thái ếch? Hướng dẫn HS tự học nhà: (2 phút) - Học - Mỗi nhóm chuẩn bị mẫu da ếch tươi ếch - Đọc kỹ 36 Thực hành: Quan sát cấu tạo ếch đồng mẫu mổ V/ Điều chỉnh: Giáo án: Sinh Năm học 2013 – 2014 Trang Trường THCS BÌNH TÂN GV: Nguyễn Thị Thu Hồng Tuần 20 Tiết 40 NS: 31 / 12 / 2013 ND: 03/ 01/ 2014 Bài 36:THỰC HÀNH: QUAN SÁT CẤU TẠO TRONG CỦA ẾCH ĐỒNG TRÊN MẪU MỔ I/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức - Nhận dạng quan ếch mẫu mổ - Tìm quan, hệ quan ếch thích nghi đời sống chuyển lên cạn Kỹ - Biết cách mổ ếch, quan sát cấu tạo ếch - Kỹ hợp tác, lắng nghe tích cực chia sẻ thơng tin quan sát - Kỹ tìm kiếm xử lý thơng tin đọc SGK, quan sát hình ảnh tiêu để tìm hiểu CTN CTT ếch đồng, quản lý thời gian đảm nhận trách nhiệm phân cơng Thái độ: Nghiêm túc Trọng tâm: HS tự tìm cấu tạo da ếch nội quan ếch mẫu mổ II/ Chuẩn bị GV – HS: GV: Mơ hình, mẫu ếch, tranh, đồ mổ, chậu, khay mổ HS: Chuẩn bị mẫu da ếch, mẫu vật III/ Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định lớp KTBC: (1 phút) kiểm tra chuẩn bị HS Bài Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo xương ếch (10 phút) 1) Quan sát xương ếch -GV treo tranh cấu tạo xương ếch, HS quan sát, nhận biết - Bộ xương gồm: Xương đầu, xương cột xương tranh sống, xương đai (đai vai, đai hơng), - GV gọi HS lên bảng xác định tranh phận xương chi ( xương chi trước, xương chi xương ếch sau ) - GV y/c HS thảo luận nhóm nêu chức cuả xương - Chức năng: ếch + Tạo khung nâng đỡ thể - GV gọi đại diện nhóm phát biểu ý kiến, nhóm khác nhận + Là nơi bám → di chuyển xét, bổ sung + Tạo thành khoang thể bảo vệ não, - GV tổng kết tủy nội quan Hoạt động 2: Quan sát da nội quan mẫu mổ 2) Các nội quan (25 phút) a Da - GV hướng dẫn HS mổ ếch Ếch có da trần (trơn, nhầy, ẩm ướt), mặt - GV hd HS qs da ếch, nhận xét da ếch Từ nêu vai trò có nhiều mạch máu giúp ếch trao da ếch đổi khí (hơ hấp qua da) b Các nội quan - HS quan sát tranh, mẫu mổ Xác định quan ếch Bảng trang 118 SGK mẫu - GV sửa chữa sai sót - HS ngh/c bảng SGK trang 118, thảo luận luận nội dung sau: - Hệ tiêu hóa của ếch có đặc điểm khác với cá ? - Vì ếch xuất phổi mà TĐK qua da ? - Tim ếch khác tim cá điểm ? - Xác định phận não ếch mơ hình - GV gọi đại diện nhóm nêu KQ, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV tổng kết - GV gọi HS nêu đặc điểm cấu tạo ếch thích Giáo án: Sinh Năm học 2013 – 2014 Trang Trường THCS BÌNH TÂN GV: Nguyễn Thị Thu Hồng nghi đời sống cạn - GV nhấn mạnh ại đặc điểm ếch thích nghi với đời sống chuyển lên cạn chưa hồn chỉnh Hoạt động 3: Các nhóm báo cáo , làm thu hoạch theo nội dung SGK IV/ Củng cố, hướng dẫn HS tự học nhà: (5 phút) 1/ Củng cố: (3 phút) - Thu bảng thu hoạch HS - Nhận xét chung tiết thực hành: trình tiến hành thực hành, tinh thần học tập, kết thực hành, ý thức kỉ luật trật tự vệ sinh - HS dọn vệ sinh 2/ Hướng dẫn HS tự học nhà: (2 phút) - Học - Kẻ bảng /121 SGK - Đọc 37: Tìm hiểu đa dạng Lưỡng cư mơi trường sống, cấu tạo đặc điểm thích nghi chúng Hướng dẫn chấm: - Phần đánh giá KNTH, KQTH: + KNTH: 10 đ  Xác đònh cấu tạo (nếu đạt đ)  Mổ q/s CTT bước hướng dẫn SGK (7 đ) tùy theo mẫu HS chưa đạt (-1 đ) + KQTH: 10 đ - Mẫu đẹp, y/c (5 đ) – tùy theo mẫu HS chưa đạt (-1 đ) - Phần đánh giá báo cáo thực hành: Hoàn thành bảng (5 đ) - Điểm TH: TBC phần V/ Điều chỉnh: Giáo án: Sinh Năm học 2013 – 2014 Trang Trường THCS BÌNH TÂN Tuần 21 Tiết 41 GV: Nguyễn Thị Thu Hồng Bài 37 : ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP LƯỠNG CƯ NS: 04/ / 2014 ND: 07/ / 2014 I/ Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Mơ tả đa dạng lớp Lưỡng cư Nêu đặc điểm để phân biệt ba lớp Lưỡng cư Việt Nam - Nêu vai trò lớp Lưỡng cư tự nhiên đời sống người, đặc biệt lồi q Kỹ - Kỹ tìm kiếm xử lý thơng tin đọc SGK, quan sát tranh hình để tìm hiểu đa dạng thành phần lồi mơi trường sống; đặc điểm chung cấu tạo, hoạt động sống vai trò Lưỡng cư với đời sống - Kỹ hợp tác, lắng nghe tích cực - Kỹ so sánh, phân tích, khái qt để rút đặc điểm chung lớp Lưỡng cư - Kỹ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp - Sưu tầm tư liệu số đại diện khác lớp Lưỡng cư: cóc, ễnh ương, ếch giun,… Thái độ - GDMT: GD cho HS ý thức bảo vệ động vật có ích - GDHN: + Đây ngành động vật quan trọng người, liên quan tới lĩnh vực đời sống: ni ếch + Liên quan tới cơng việc bảo tồn ĐV, đa dạng sinh học cân sinh thái… + Là đối tượng lĩnh vực nghiên cứu ĐV Trọng tâm: Sự đa dạng đặc điểm chung lưỡng cư II/ Chuẩn bị GV HS GV: Tranh, bảng phụ HS: Kẻ bảng, nghiên cứu III/ Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định lớp KTBC: (3 phút) Trình bày đặc điểm cấu tạo hệ tuần hồn hệ hơ hấp ếch đồng thích nghi với đời sống vừa nước vùa cạn? Bài ĐVĐ: Những đặc điểm cấu tạo hệ tuần hồn hệ hơ hấp ếch đồng thích nghi với đời sống vừa nước vừa cạn đặc điểm chung lớp Lưỡng cư Ngồi đại diện ếch đồng số đại diện khác cóc, ếch cây,… Vậy chúng thể đa dạng thành phần lồi, mơi trường sống tập tính nào? Lưỡng cư có đặc điểm chung nghiên cứu 37: “Đa dạng đặc điểm chung của lớp Lưỡng cư” Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng thành phần I Đa dạng thành phần lồi lồi (6 phút) - HS đọc thơng tin SGK, kết hợp quan sát tranh H: 37.1.1 → 37.1.5 GV: Cho biết giới lưỡng cư có lồi? Việt Nam phát lồi? GV u cầu HS quan sát hình 37.1.1 → 37.1.5 nêu đặc điểm để phân biệt lớp lưỡng cư hình dạng thân, đi, kích thước chi sau theo nội dung bảng Tên Đặc điểm phân biệt Đại Giáo án: Sinh Năm học 2013 – 2014 Trang 10 Trường THCS BÌNH TÂN GV: Nguyễn Thị Thu Hồng biện pháp đấu tranh sinh học (10 phút) pháp đấu tranh sinh học HS ngh/c SGK 1) Ưu điểm GV nêu câu hỏi gợi mở để HS nêu ưu - Tiêu diệt nhiều sinh vật gây hại điểm biện pháp đấu tranh sinh học GV cho HS so sánh biện pháp đấu tranh sinh học với 2) Hạn chế biện pháp hóa học ưu điểm - Đấu tranh sinh học có hiệu nơi có HS ngh/c mục III nêu nhược điểm đấu khí hậu ổn định tranh sinh học - Thiên địch khơng diệt triệt để sinh GV y/c HS lấy VD phân tích để nắm kỹ vật gây hại nhược điểm mà đ/tr sinh học mang lại - Tiêu diệt lồi sinh vật có hại lại tạo GDMT: Đấu tranh SH có vai trò tiêu diệt nhiều điều kiện cho lồi sinh vật khác phát triển SV gây hại, tránh nhiễm MT - Một lồi thiên địch vừa có ích vừa có hại IV/ Củng cố, hướng dẫn HS tự học nhà: (5 phút) 1/ Củng cố : (3 phút) Câu hỏi 1, 2/ 195 SGK 2/ Hướng dẫn HS tự học nhà: (2 phút) - Học - Sưu tầm tranh ảnh lồi ĐV q mà em biết - Kẻ bảng / 196 SGK - Ng/ cứu bài: Động vật q V/ Điều chỉnh: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo án: Sinh Năm học 2013 – 2014 Trang 63 Trường THCS BÌNH TÂN GV: Nguyễn Thị Thu Hồng Tuần 34 Tiết 67 NS: 12/4/2014 ND: 15/4/2014 Bài 60: ĐỘNG VẬT Q HIẾM I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức: Trình bày nguy dẫn đến suy giảm đa dạng sinh học Nhận thức vấn đề BV ĐDSH, đặc biệt động vật q 2/ Kỹ năng: - Tìm kiếm thơng tin phân tích thơng tin đọc SGK, quan sát tranh, ảnh, tìm kiếm thơng tin Internet để tìm hiểu khái niệm, cấp độ đe dọa tuyệt chủng bp BV ĐV q - Hợp tác, lắng nghe tích cực - Tư phê phán hành vi, bn bán, săn bắt… ĐV q - Tự tin thuyết trình 3/ Thái độ: Bảo vệ động vật nói chung động vật q nói riêng 4/ Trọng tâm Ví dụ minh họa cấp độ tuyệt chủng động vật q II/ Chuẩn bị GV – HS: 1/ GV: soạn giảng 2/ HS: Nghiên cứu bài, tìm hiểu ĐV q III/ Tổ chức hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp 2/ KTBC: (5 phút) - Nêu biện pháp đấu tranh sinh học Cho ví dụ minh họa - Hãy cho ví dụ lồi thiên địch vừa có ích vừa có hại 3/ Bài Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Thế động vật q hiếm? (10 phút) HS đọc SGK trả lời câu hỏi gợi ý GV để k/n ĐV q ? - Kể tên số ĐV q mà em biết? GV phân tích giá trị ĐV q để HS nắm GV gọi HS rút kết luận ĐV q Hoạt động 2: Ví dụ minh họa cấp độ tuyệt chủng động vật q VN (15 phút) Dựa vào thơng tin phần I GV cho HS rút cấp độ tuyệt chủng ĐV q Nội dung ghi I Thế động vật q hiếm? Động vật q động vật có giá trị nhiều mặt như: thực phẩm, dược liệu, mĩ nghệ, ngun liệu cơng nghệ,… Và có số lượng giảm sút thiên nhiên II Ví dụ minh họa cấp độ tuyệt chủng của động vật q VN Việc phân hạng ĐV q dựaa vào mức độ đe doạ tuyệt chủng lồi biểu thị GV cho HS đọc thơng tin 10 lồi ĐV q cấp độ sau: có sách đỏ VN - Rất nguy cấp ( CR): số lượng cá thể giảm 80%như: Ốc xà cừ, hươu xạ GV treo bảng phụ, cho HS thảo luận nhóm hồn - Nguy cấp ( EN): số lượng cá thể giảm 50 % thành bảng phút như: tơm hùm đá, rùa núi vàng,… GV gọi đại diện HS lên bảng sửa chữa - Sẽ nguy cấp ( VU): số lượng cá thể giảm 20% Gv gọi HS lấy thêm VD ĐV q khác,… như: cà cuống, cá ngựa gai GV sửa chữa - Ít nguy cấp ( LR) ĐV ni bảo Giáo án: Sinh Năm học 2013 – 2014 Trang 64 Trường THCS BÌNH TÂN GV: Nguyễn Thị Thu Hồng tồn như: gà lơi trắng, sóc đỏ, khướu đầu đen,… Tên ĐV q Ốc xà cừ Hươu xạ Tơm hùm đá Rùa núi vàng Cà cuống Cá ngựa gai Khỉ vàng Gà lơi trắng Sóc đỏ 10 Khướu đầu đen Cấp độ đe dọa tuyệt chủng Rất nguy cấp ( CR) Rất nguy cấp ( CR) Nguy cấp ( EN) Nguy cấp ( EN) Sẽ nguy cấp ( VU) Sẽ nguy cấp ( VU) Ít nguy cấp ( LR) Ít nguy cấp ( LR) Ít nguy cấp ( LR) Ít nguy cấp ( LR) Giá trị ĐV q Kĩ nghệ khảm tranh Dược liệu sản xuất nước hoa Thực phẩm đặc sản xuất Dược liệu chữa còi xương trẻ em, thẩm mĩ Thực phẩm đặc sản, gia vị Dược liệu chữa hen, tăng sinh lực Cao khỉ( dược liệu) , động vật thí nghiệm ĐV đặc hữu, thẩm mĩ, chim cảnh Giá trị thẩm mĩ ĐV đặc hữu, thẩm mĩ, chim cảnh Hoạt động 3: Bảo vệ động vật q (8 phút) H: Vì phải bảo vệ ĐV q hiếm? H: Có biện pháp để bảo vệ ĐV q hiếm? H: Bản thân em phải làm để bảo vệ ĐV q ? HS đọc ghi nhớ SGK III Bảo vệ động vật q - Bảo vệ mơi trường sống - Cấm săn bắn, bn bán trái phép - Đẩy mạnh việc chăn ni - Xây dựng khu dự trữ thiên nhiên IV/ Củng cố, hướng dẫn HS tự học nhà: (7 phút) 1/ Củng cố (5 phút) Câu hỏi 1, SGK 2/ Hướng dẫn HS tự học nhà: (2 phút) - Học - Đọc mục em có biết - GV h/d HS tìm hiểu ĐV có tầm quan trọng kinh tế địa phương, tiết sau học V/ Điều chỉnh: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… _ Giáo án: Sinh Năm học 2013 – 2014 Trang 65 Trường THCS BÌNH TÂN GV: Nguyễn Thị Thu Hồng Tuần 34 Tiết 68 NS: 15/4/2014 ND: 18/4/2014 Bài 61 TÌM HIỂU MỘT SỐ ĐỘNG VẬT CĨ TẦM QUAN TRỌNG TRONG KINH TẾ ĐỊA PHƯƠNG Tiết 1: GV hướng dẫn HS viết báo cáo I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức: Vai trò ĐV đói với đời sống người Nêu tầm quan trọng số động vật nề kinh tế địa phương giới 2/ Kỹ năng: - Tìm kiếm thơng tin phân tích thơng tin đọc SGK, quan sát tranh, ảnh, tìm kiếm thơng tin Internet để tìm hiểu số ĐVcó tầm quan trọng kinh tế dịa phương - Hợp tác, thuyết phục người khác - Tự tin điều tra - Viết báo cáo báo cáo kết 3/ Thái độ:Có ý thức học tập, u thích mơn 4/ Trọng tâm.:Giá trị kinh tế ĐV địa phương II/ Chuẩn bị GV – HS: 1/ GV: Hướng dẫn HS viết báo cáo 2/ HS: Sưu tầm thơng tin số lồi ĐV có tầm quan trọng kinh tế địa phương III/ Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định lớp KTBC: (5 phút) HS1: Thế ĐV q hiếm? Nêu biện pháp bảo vệ ĐV q Hãy kể tên vài lồi ĐV q mà em biết? HS2: Dựa vào đâu để phân hạng ĐV q hiếm? Hãy nêu cấp độ tuyệt chủng ĐV q hiếm? Cho VD Bài Hoạt động GV HS Nội dung ghi HĐ 1/ GV hướng dẫn HS viết báo cáo (35 * Đối tượng: phút) Tên lồi ĐV cụ thể ( VD: cá, bò,…) GV hướng dẫn HS cách thu thập thơng tin để * Địa điểm: viết báo cáo - Chăn ni đâu? ( gia đình hay địa phương) HS hoạt động theo nhóm để làm - Điều kiện sống lồi ( Khí hậu, nguồn thức ăn) * Cách ni - Làm chuồng trại ( ao ni) - Số lượng lồi, cá thể - Cách chăm sóc: + Lượng thức ăn, loại thức ăn + Cách chế biến + Thời gian ăn: • Thời kì vỗ béo • Thời kì sinh sản • Ni dưỡng non + Động vật gây bệnh, vệ sinh phòng bện + Số kg tăng trọng tháng Giáo án: Sinh Năm học 2013 – 2014 Trang 66 Trường THCS BÌNH TÂN GV: Nguyễn Thị Thu Hồng * Giá trị kinh tế - Đối với gia đình - Đối với địa phương IV/ Củng cố, hướng dẫn HS tự học nhà: (5 phút) Về nhà làm theo nhóm, Mỗi nhóm viết Có thể tham khảo sách cơng nghệ để làm Tìm hiểu thêm người chăn ni đặc điểm sinh học vật ni Tiết sau nhóm báo cáo kết V/ Điều chỉnh: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Tuần 35 Tiết 69 NS: 19/04/2014 ND: 22/04/2014 Bài 61 TÌM HIỂU MỘT SỐ ĐỘNG VẬT CĨ TẦM QUAN TRỌNG TRONG KINH TẾ ĐỊA PHƯƠNG (tt) I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức: Vai trò ĐV đói với đời sống người Nêu tầm quan trọng số động vật nề kinh tế địa phương giới 2/ Kỹ năng: - Tìm kiếm thơng tin phân tích thơng tin đọc SGK, quan sát tranh, ảnh, tìm kiếm thơng tin Internet để tìm hiểu số ĐVcó tầm quan trọng kinh tế dịa phương - Hợp tác, thuyết phục người khác - Tự tin điều tra - Viết báo cáo báo cáo kết 3/ Thái độ:Có ý thức học tập, u thích mơn 4/ Trọng tâm.:Giá trị kinh tế ĐV địa phương II/ Chuẩn bị GV – HS: 1/ GV: Hướng dẫn HS viết báo cáo 2/ HS: Sưu tầm thơng tin số lồi ĐV có tầm quan trọng kinh tế địa phương III/ Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định lớp KTBC: Khơng KT Bài Hoạt động GV HS Nội dung ghi HĐ 2/ HS báo cáo KQ (43 phút) HS hoạt động theo nhóm để làm GV cho HS nhóm báo cáo kết GV nhận xét, đánh giá kết nhóm IV/ Củng cố, hướng dẫn HS tự học nhà: (2 phút) - GV nhận xét, đánh giá kết nhóm - Ơn từ lớp Lưỡng cư đến Động vật q chuẩn bị tiết ơn tập KTHKII Giáo án: Sinh Năm học 2013 – 2014 Trang 67 Trường THCS BÌNH TÂN GV: Nguyễn Thị Thu Hồng V/ Điều chỉnh: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… TUẦN 35 NS: 22/4/2014 Tiết 69 ND: 25/4/2014 ƠN TẬP HKII I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức - HS nêu tiến hóa giới động vật từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp - HS thấy rõ đặc điểm thích nghi động vật với mội trường sống - Giá trị nhiều mặt giới động vật 2/ Kỹ năng:Phân tích , tổng hợp kiến thức 3/ Thái độ: GD ý thức học tập 4/ Trọng tâm: Các kiến thức ngành ĐV II/ Chuẩn bị GV – HS: 1/ GV: bảng phụ 2/ HS: Ơn lại đặc điểm ngành ĐV học, kẻ bảng 1,2 SGK III/ Tổ chức hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp 2/ Bài cũ: khơng 3/ Bài Hoạt động GV HS Nội dung ghi Hoạt động 1: Tìm hiểu tiến hóa giới động vật (15 I Tiến hóa của giới động vật phút) HS đọc SGK thảo luận nhóm hồn thành bảng 1trong phút GV treo bảng phụ gọi đại diện nhóm lên điền kết vào bảng Các nhóm nhận xét, GV tổng kết Đặc điểm Cơ thể đơn bào Đối xứng tỏa tròn Cơ thể mềm Ngành ĐVNS Trùng roi,… Ruột Khoang Thủy tức San hơ,… Các ngành giun Giun đũa, giun đất Đại diện Cơ thể đa bào Đối xứng hai bên Cơ thể mềm Cơ thể có có vỏ đá vơi xương ngồi kitin Thân mềm Trai sơng, sò, ốc sên, mực, … Chân khớp Châu chấu, bọ ngựa, ve sầu, … Sau GV nêu câu hỏi gợi ý - Sự tiến hóa giới ĐV thể ntn? Hoạt động 2: Sự thích nghi thứ sinh (10 phút) HS đọc thơng tin SGK trả lời câu hỏi sau: - Sự thích nghi ĐV với mội trường sống thể ntn? - Thế tượng thích nghi thứ sinh? Cho VD - Làm câu mục ▼SGK tr 201 GV cho HS rút kết luận Hoạt động 3:Tầm quan trọng thực tiễn động vật (15 phút) GV cho HS hoạt động theo nhóm hồn thành bảng SGK phút Giáo án: Sinh Năm học 2013 – 2014 Cơ thể có xương ĐVCXS Cá chép, ếch, thằn lằn bóng dài, chim bồ câu, thỏ Sự tiến hóa giới động vật từ đơn giản đến phức tạp II Sự thích nghi thứ sinh - Động vật thích nghi với mội trường sống - Một số có tượng thích nghi thứ sinh III Tầm quan trọng thực tiễn của động vật Trang 68 Trường THCS BÌNH TÂN GV: Nguyễn Thị Thu Hồng GV treo bảng phụ gọi đại diện nhóm lên điền KQ Các nhóm nhận xét, bổ sung GV đưa đáp án STT Tầm quan trọng thực tiễn Thực phẩm ( vật ni, đặc sản) Cơng nghệ ( vật dụng, mĩ nghệ, hương liệu ) Động Nơng nghiệp vật có ích Làm cảnh Vai trò tự nhiên Dược liệu Động Đối với nơng nghiệp vật có hại Đối với đời sống người Đối với sức khỏe người Tên động vật ĐV khơng xương sống Bào ngư, sò huyết, cua, Trai ngọc, ốc xà cừ, san hơ, rệp cánh kiến,… Giun đất, ong mắt đỏ,… San hơ, Giun đất, ong bướm,… Ong, bò cạp Sâu đục thân, rầy nâu,… Mối, mọt, Chấy, rận, ghẻ,… ĐV có xương sống Gia súc, gia cầm,… Hươu xạ, đồi mồi, hổ (xương), … Trâu, bò, thằn lằn,… Chim cảnh, cá cảnh Vẹt, chim hút mật, Tắc kè, rắn hổ mang Lợn rừng, chuột, Bồ nơng, diều hâu, Chuột, chó ( dại) GV nêu câu hỏi gợi mở: Đa số động vật có lợi cho tự nhiên cho đời - Động vật có vai trò gì? sống người - Nêu số tác hại động vật gây Một số động vật gây hại IV/ Củng cố, hướng dẫn HS tự học nhà: (5 phút) 1/ Củng cố (3 phút) - Dựa vào bảng trình bày tiến hóa giới động vật - Nêu tầm quan trọng thực tiễn động vật 2/ Hướng dẫn HS tự học nhà (2 phút) - Học - Ơn lại học HKII - Tiết sau ơn tập tiết Giáo án: Sinh Năm học 2013 – 2014 Trang 69 Trường THCS BÌNH TÂN GV: Nguyễn Thị Thu Hồng TUẦN 36 – TIẾT 71 NS: 3/3/2013 ND: 6/5/2013 ƠN TẬP HKII (Tiếp theo) I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức: Củng cố kiến thức từ lớp Lưỡng cư đến ĐV q 2/ Kỹ năng: Phân tích , tổng hợp kiến thức 3/ Thái độ: GD ý thức học tập 4/ Trọng tâm: Các kiến thức ngành ĐV II/ Chuẩn bị GV – HS: 1/ GV: bảng phụ 2/ HS: Ơn lại đặc điểm ngành ĐV học, kẻ bảng 1,2 SGK III/ Tổ chức hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp 2/ Bài cũ: khơng 3/ Bài Hoạt động GV HS Nội dung ghi HĐ 1/ Hệ thống hóa kiến thức (10 phút) GV u cầu HS ghi nội dung câu hởi Câu 1/ Nêu vai trò lớp Lưỡng cư, Bò sát, Chim, Thú tự nhiên đời sống người người? Câu 2/ So sánh điểm sai khác cấu tạo chim bồ câu với thằn lằn (về tuần hồn, hơ hấp) Câu 3/ Trình bày đặc điểm cấu tạo cá voi thích nghi với đời sống nước? Vì cá voi xếp vào lớp Thú? Câu 4/ Trình bày đặc điểm cấu tạo thằn lằn bóng dài thích nghi hồn tồn với đời sống cạn? Câu 5/ Trình bày đặc điểm cấu tạo dơi thích nghi với đời sống bay? Câu 6/ Trình bày xu hướng tiến hóa hệ tuần hồn, hơ hấp, thần kinh, sinh dục động vật có xương sống? Câu 7/ Theo em, làm để bảo vệ đa dạng sinh học nước ta? Câu 8/ Lập bảng so sánh cấu tạo quan tim, phổi, thận thằn lằn ếch? HĐ 2/ Thảo luận nội dung câu hỏi (33 phút) Câu 1/ GV y/c nhóm thảo luận (10 phút)  Vai trò lớp Lưỡng cư N1,2 câu 1,2,7 - Làm thực phẩm N3,4 câu 3,4,8 - Làm thuốc: nhựa cóc, bột cóc N5,6 câu 5,6 - Là vật thí nghiệm sinh lý học Đại diện nhóm trình bày Diệt sâu bọ động vật trung gian truyền bệnh  Vai trò lớp Bò sát - Có ích cho nơng nghiệp: diệt sâu bọ, diệt Giáo án: Sinh Năm học 2013 – 2014 Trang 70 Trường THCS BÌNH TÂN GV: Nguyễn Thị Thu Hồng chuột - Có giá trị thực phẩm: ba ba, rùa - Làm dược phẩm: rắn, trăn,… - Sản phẩm mỹ nghệ: đồi mồi, da cá sấu  Vai trò lớp Chim: * Lợi ích - Ăn sâu bọ ĐV gặm nhấm - Cung cấp thực phẩm - Làm chăn, đệm, đồ trang trí - Làm cảnh - Huấn luyện để săn mồi, phục vụ du lịch - Giúp phát rừng, thụ phấn cho * Có hại - Ăn cá, quả, hạt - Là ĐV trung gian truyền bệnh  Vai trò lớp Thú - Cung cấp thực phẩm - Dược liệu: mật gấu, nhung hươu - Ngun liệu làm đồ mỹ nghệ - Sức kéo (trâu, bò), xạ hương (cầy hương) - Vật thí nghiệm: chuột Câu 3/ * Đặc điểm cấu tạo cá voi thích nghi với đời sống nước - Cơ thể hình thoi, thon dài - Cổ ngắn, khơng phân biệt với thân - Chi trước biến đổi thành vây bơi dạng bơi chèo - Chi sau tiêu giảm - Có lớp mỡ da dày - Vây nằm ngang - Bơi cách uốn theo chiều dọc * Cá voi xếp vào lớp Thú vì: - Có tượng đẻ con, ni sữa - Hơ hấp phổi động vật nhiệt Câu 4/ - Da khơ có vảy sừng bao bọc - Có cổ dài - Mắt có mi cử động, có nước mắt - Màng nhĩ nằm hốc nhỏ bên đầu - Thân dài, dài - Bàn chân có ngón có vuốt Câu5/ - Cơ thể thon nhỏ - Chi trước biến đổi thành cánh da - Chi sau yếu ,có tư bám vào cành treo ngược thể, bắt đầu bay chân rời vật bám tự bng từ cao - Tai thính dơi có khả phát siêu âm để tránh chướng ngại vật Câu 6/  Tuần hồn: - Cấu tạo tim: ngăn  ngăn  ngăn (tâm thất có vách hụt)  ngăn - Máu ni thể: máu pha  máu pha Giáo án: Sinh Năm học 2013 – 2014 Trang 71 Trường THCS BÌNH TÂN GV: Nguyễn Thị Thu Hồng có chứa nhiều oxi  máu đỏ tươi - Động vật biến nhiệt  động vật nhiệt  Hơ hấp: - Hơ hấp mang  hơ hấp da phổi  hơ hấp hồn tồn phổi - Hệ hơ hấp từ cấu tạo đơn giản  có cấu tạo phức tạp chun hóa đường hơ hấp phận trao đổi khí (phổi) Phổi hồn chỉnh cách tăng bề mặt trao đổi khí Riêng chim có thêm hệ thống túi khí phổi có hệ thống mao khí quản Câu 7/ - Cấm đốt phá, khai thác rừng bừa bãi - Cấm săn, bắt, bn bán động vật - Chống làm nhiễm mơi trường - Xây dựng khu bảo tồn thiên nhiên Câu 2/  Tuần hồn Chim bồ câu - Tim ngăn hồn tồn - Máu khơng pha trộn Thằn lằn - Tim ngăn, tâm thất có vách hụt - Máu pha trộn  Hơ hấp Thằn lằn Chim bồ câu - Hơ hấp phổi có nhiều vách ngăn làm Hơ hấp hệ thống ống khí nhờ hút đẩy tăng diện tích trao đổi khí hệ thống túi khí - Sự thơng khí phổi nhờ tăng, giảm thể tích khoang thân Câu 8/ Các nội quan Thằn lằn Ếch - Phổi có nhiều ngăn - Phổi đơn giản, vách ngăn Hơ hấp - Cơ liên sườn tham gia vào hơ hấp - Chủ yếu hơ hấp da Tim ngăn, tâm thất có vách hụt Tim ngăn (2 tâm nhĩ, tâm thất, Tuần hồn (máu bị pha trộn hơn) máu pha trộn nhiều hơn) - Thận sau - Thận Bài tiết - Xoang huyệt có khả hấp thu - Bóng đái lớn lại nước (nước tiểu đặc) IV/ Củng cố, hướng dẫn HS tự học nhà: (2 phút) - Học - Ơn lại học HKII - Tiết sau KTHKII Tuần 36 – Tiết 72 NS: 5/5/2013 ND: 8/5/2013 THI KIỂM TRA HỌC KÌ II ( ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN KÈM THEO) Giáo án: Sinh Năm học 2013 – 2014 Trang 72 Trường THCS BÌNH TÂN GV: Nguyễn Thị Thu Hồng TUẦN 37 Tiết 73 NS: 10/5/2013 ND: 13/5/2013 THỰC HÀNH THAM QUAN THIÊN NHIÊN I/ Mục tiêu cần đạt: 1) Kiến thức: - Tạo hội cho học sinh tiếp xúc với thiên nhiên giới động vật - Học sinh nghiên cứu động vật sống thiên nhiên 2) Kỹ năng: - Quản lý thời gian đảm nhiệm trách nhiệm phân cơng - Quan sát thực tế - So sánh, phân tích, tổng hợp - Biểu đạt sáng tạo viết báo cáo - Tự BV thân 3) Thái độ: Giáo dục lòng u thiên nhiên, có ý thức bảo vệ giới động vật đặc biệt động vật có ích II/ Chuẩn bị GV – HS: 1) GV: Vợt thủy tinh, chổi lơng, kim nhọn, khay đựng mẫu; giấy báo rộng, túi nhựa trắng 2) HS: lọ bắt động vật, hộp chứa mẫu, kính lúp cầm tay, ghi chép có kẻ sẵn bảng Sgk/205; áo mưa, ủng, ơn lại kiến thức * Địa điểm: gần trường III/ Tổ chức hoạt động dạy học: 1) Ổn định lớp: 2) KTBC: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3) Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung ghi * Hoạt động 1: Chuẩn bị tham quan thiên nhiên I/ Chuẩn bị tham quan thiên nhiên (15 phút) Bước 1: Chuẩn bị địa điểm - Địa điểm có mơi trường nào? - Độ sâu mơi trường - Một số loại động vật - thực vật gặp Bước 2: Chuẩn bị dụng cụ: - Mũ, giày, dép quai hậu - Dụng cụ: túi có dây đeo + Giấy báo rộng, kính lupd + Sổ ghi chép + Vợt bướm, vợt thủy tinh, kẹp mẫu, chổi lơng, kim nhọn, khay đựng mẫu,… * Hoạt động 2: Giáo viên giới thiệu cách sử II/ Giới thiệu cách sử dụng dụng cụ dụng dụng cụ (10 phút) - Với động vật nước: dùng vợt thủy sinh bắt động vật lên lấy chổi lơng qt nhẹ vào khay (chứa nước) - Với động vật cạn hay cây: trải rộng báo gốc rung cành hay dùng vợt bướm để hứng, bắt cho vào túi nilon Giáo án: Sinh Năm học 2013 – 2014 Trang 73 Trường THCS BÌNH TÂN GV: Nguyễn Thị Thu Hồng - Với động vật đất (sâu bọ) dùng kẹp mếm gắp cho vào túi nilon - Với động vật lớn hơn: cá, ếch… dùng vợt bướm bắt  vào hộp chứa mẫu * Hoạt động 3: Giáo viên giới thiệu cách ghi III/ Ghi chép: chép (15 phút) - Đánh dấu vào bảng/205 Sgk - Mỗi nhóm cử 1HS ghi chép ngắn gọn đặc điểm - HS nhắc lại thao tác sử dụng dụng cụ IV/ Củng cố, hướng dẫn HS tự học nhà: (5 phút) - Quan sát nội dung hướng dẫn - Ghi nội dung quan sát vào bảng - Ý thức giữ vệ sinh chung TUẦN 37 Tiết 74 NS: 12/5/2013 ND: 15/5/2013 THỰC HÀNH THAM QUAN THIÊN NHIÊN (TIẾP THEO) I/ Mục tiêu cần đạt: 1) Kiến thức: - Tạo hội cho học sinh tiếp xúc với thiên nhiên giới động vật - Học sinh nghiên cứu động vật sống thiên nhiên 2) Kỹ năng: - Quản lý thời gian đảm nhiệm trách nhiệm phân cơng - Quan sát thực tế - So sánh, phân tích, tổng hợp - Biểu đạt sáng tạo viết báo cáo - Tự BV thân 3) Thái độ: Giáo dục lòng u thiên nhiên, có ý thức bảo vệ giới động vật đặc biệt động vật có ích II/ Chuẩn bị GV – HS: 1/ GV: Vợt thủy tinh, chổi lơng, kim nhọn, khay đựng mẫu; giấy báo rộng, túi nhựa trắng 2/ HS: lọ bắt động vật, hộp chứa mẫu, kính lúp cầm tay, ghi chép có kẻ sẵn bảng Sgk/205; áo mưa, ủng, ơn lại kiến thức * Địa điểm: gần trường III/ Tổ chức hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp: 2/ KTBC: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3/ Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung ghi Giáo viên u cầu: - Hoạt động nhóm 1/ Nội dung quan sát: - Giữ trật tự, khơng trèo, lội nước sâu Lấy đơn giản HĐ1: GV thơng báo nội dung cần quan sát a Phân chia mơi trường: nhóm - Ở tán (N1) - Ở đất (N2) - Ỏ ven bờ (N3) - Ở nước (N4) b Nội dung quan sát: Giáo án: Sinh Năm học 2013 – 2014 Trang 74 Trường THCS BÌNH TÂN GV: Nguyễn Thị Thu Hồng * Quan sát động vật phân bố theo mơi trường: - Trong mơi trường có động vật nào? - Số lượng cá thể nhiều hay ít? * Quan sát thích nghi di chuyển động vật mơi trường di chủ yếu thân, vây, bơi, lơng bơi, tua miệng, chi… * Quan sát thích nghi dinh dưỡng động vật Vd: thức ăn TV: ăn la, ăn củ,… Thức ăn ĐV: ăn sâu bọ, ăn thịt động vật khác ăn tạp: ăn TV – ĐV * Quan sát mối quan hệ ĐV - TV Tìm xem có ĐV có thích gây hại cho TV VD: Ong hút mật  thụ phấn cho hoa Sâu ăn  ăn non cây chết Sâu ăn  đục  thối * Quan sát tượng ngụy trang ĐV: Có tượng sau: - Màu sắc giống cây, cành cây, màu đất - Duỗi thể giống cành khơ hay - Cuộn tròn thê, tượng tiết chất độc * Quan sát số lượng, thành phần Đ thiên nhiên - Nhóm ĐV gặp nhiều nhất? Tại sao? - Nhóm ĐV gặp nhất? Tại sao? - Thiếu hẳn ĐV nào? HĐ2: HS tiến hành quan sát - HS: nhóm phân cơng tất phải quan sát Người ghi chép Người giữ mẫu - GV: Bao qt lớp, hướng dẫn, giúp đỡ nhóm học yếu - Nhắc nhở HS lấy đủ mẫu nơi quan sát HĐ3: Báo cáo kết nhóm Ghi tên động vật quan sát vào bảng STT Tên ĐV quan sát Ở nước * Quan sát động vật phân bố theo mơi trường: - Trong mơi trường có động vật nào? - Số lượng cá thể nhiều hay ít? * Quan sát thích nghi di chuyển động vật mơi trường di chủ yếu thân, vây, bơi, lơng bơi, tua miệng, chi… * Quan sát thích nghi dinh dưỡng động vật Vd: thức ăn TV: ăn la, ăn củ,… Thức ăn ĐV: ăn sâu bọ, ăn thịt động vật khác ăn tạp: ăn TV – ĐV * Quan sát mối quan hệ ĐV - TV Tìm xem có ĐV có thích gây hại cho TV VD: Ong hút mật  thụ phấn cho hoa Sâu ăn  ăn non cây chết Sâu ăn  đục  thối * Quan sát tượng ngụy trang ĐV: Có tượng sau: - Màu sắc giống cây, cành cây, màu đất - Duỗi thể giống cành khơ hay - Cuộn tròn thê, tượng tiết chất độc * Quan sát số lượng, thành phần Đ thiên nhiên - Nhóm ĐV gặp nhiều nhất? Tại sao? - Nhóm ĐV gặp nhất? Tại sao? - Thiếu hẳn ĐV nào? 2/ Tiến hành quan sát 3/ Báo cáo Mơi trường Ở ven bờ Ở đất Ở tán Vị trí PLĐV ĐVKXS ĐVCXS - Nội dung báo cáo: + Danh sách tên DV: thống kê theo mẫu bảng + Nội dung quan sát, theo dõi nhóm thực theo phân cơng GV + Đánh giá số lượng, thành phần ĐV thiên nhiên - Sau báo cáo cần dùng chổi lơng nhẹ nhàng qt mẫu vật mơi trường chúng sống Rác tập hợp lại bỏ nơi quy định IV/ Củng cố, hướng dẫn HS tự học nhà: (5 phút) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập học sinh Giáo án: Sinh Năm học 2013 – 2014 Trang 75 Trường THCS BÌNH TÂN GV: Nguyễn Thị Thu Hồng - Căn vào báo cáo nhóm báo cáo kết học tập - Ơn tập chương trình Giáo án: Sinh Năm học 2013 – 2014 Trang 76 Trường THCS BÌNH TÂN Giáo án: Sinh GV: Nguyễn Thị Thu Hồng Năm học 2013 – 2014 Trang 77