bài thu hoạch công tác chủ nhiệm

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỪA THIÊN HUẾ TRƯỜNG THPT HƯƠNG THỦY BÀI THU HOẠCH KIẾN TẬP CHỦ NHIỆM Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Thị Kim Chi Sinh viên thực hiện: Phan Thị Thanh Sang Mã SV: 12S6021107 Lớp: Sử 3C Huế, tháng 10 năm 2014 Lời nói đầu Kiến tập sư phạm khâu tìm hiểu, làm quen với nghề quan trọng trình đào tạo giáo viên, hoạt động tất yếu để hình thành khuynh hướng nghiệp vụ sư phạm, hình thành nhân cách người giáo viên tương lai Đây dịp để sinh viên sư phạm chúng em lưu lại kiến thức kỹ năng, dịp để sinh viên sư phạm kiểm chứng lại lực sư phạm, lòng đam mê, tâm huyết với nghề trước chọn dạy học nghiệp đời Vì vậy, chuẩn bị chu đáo mặt tâm lí liên quan đến đợt kiến tập sư phạm cần thiết hữu ích Mặc dầu hoàn thành năm học giảng đường đại học bước vào mơi trường sư phạm thực tế cịn có nhiều bỡ ngỡ, em lẫn bạn đồn thầy em học sinh trường THPT Hương Thủy tận tình giúp đỡ tuần kiến tập vừa qua Cuối cùng,em xin chân thành cảm ơn cô giáo Nguyễn Thị kim Chi giúp đỡ em trình kiến tập sư phạm trường THPT Hương Thủy Sinh viên kiến tập Phan Thị Thanh Sang NỘI DUNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP I Tìm hiểu chung Vị trí, chức người giáo viên chủ nhiệm a Thay mặt hiệu trưởng quản lí giáo dục tồn diện học sinh lớp chủ nhiệm  Nắm thơng tin quản lí hành chính, hoạt động học tập hoạt động khác lớp + Về mặt hành chính: Số lượng học sinh, tên, tuổi, giới tính, học lực, đạo đức, hồn cảnh gia đình, … + Về đặc điểm học sinh: tâm sinh lý, sức khỏe, lực hoạt động, sở thích, nguyện vọng, quan hệ xã hội, bạn bè,… + Nắm vững mục tiêu, chương trình, nội dung giáo dục cấp học khả thực hiện, kết thực lớp chủ nhiệm so với mục tiêu giáo dục mội mặt + Kết học tập, rèn luyện lớp + Cơ sở vật chất, kỹ thuật lớp  Tổ chức lớp học + Phân công, xây dựng mạng lưới ban cán lớp + Phân công nhiệm vụ cụ thể cho ban cán lớp + Phân tổ, nhóm theo tiêu chí cụ thể + Sắp xếp, bố trí chỗ ngồi  Lập kế hoạch chủ nhiệm + Dự kiến mục tiêu cần đạt + Dự kiến hoạt động cần tổ chức + Dự kiến biện pháp cụ thể cần thực + Dự kiến kết đạt  Lãnh đạo, tổ chức triển khai kế hoạch + Phân công chuẩn bị cho kế hoạch + Chỉ đạo thực kế hoạch: hướng dẫn, điều khiển hoạt động với u cầu phát huy vai trị tích cực, độc lập, sáng tạo học sinh; theo dõi, giám sát, điều chỉnh kịp thời; tổng kết, đánh giá  Kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch phát triển tập thể học sinh cá nhân học sinh + Đánh giá tập thể học sinh: vào yêu cầu, kế hoạch toàn diện đặt + Đánh giá học sinh: vào lực, điều kiện cụ thể, tiêu chuẩn quy định GD & ĐT + Yêu cầu đánh giá: cơng bằng, khách quan, xác, có tiêu chí đánh giá cụ thể, rõ ràng, cơng khai b Cầu nối lực lượng giáo dục nhà trường với học sinh tập thể học sinh  Truyền đạt: Giáo viên lĩnh hội truyền đạt nội dung, quy định, tư tưởng chủ đạo nhà trường tới học sinh lớp chủ nhiệm Yêu cầu: + Thông báo đến học sinh cách cụ thể, xác + Nghiêm khắc, giải thích, gương mẫu truyền đạt yêu cầu + Phân công người, việc + Động viên, khuyến khích, khen thưởng, trách phạt cơng bằng, xác  Đề đạt GVCN người đại diện cho quyền lợi đáng học sinh u cầu: + Có uy tín với hiệu trưởng, quan hệ tốt với đồng nghiệp + Đảm bảo khách quan, trung thực dư luận, ý kiến tập thể học sinh + Xử lí thơng tin với tư cách nhà sư phạm c Cố vấn cho hoạt động tự quản tập thể học sinh Cố vấn việc tự quản lí hoạt động học sinh, TTHS: học tập, rèn luyện, hoạt động khác Phát triển, xây dựng, tổ chức hợp lí máy tự quản lớp Điều khiển, điều chỉnh tư duy, thái độ, tình cảm, hành vi học sinh d Đại diện cho nhà trường phối hợp với LLGD nhà trường Thống yêu cầu tác động giáo dục bên nhà trường đến học sinh Tuyên truyền cho gia đình LLXH để hiểu trách nhiệm cua họ việc phối hợp với nhà trường để giáo dục học sinh Nội dung cơng tác chủ nhiệm lớp a Nghiên cứu, tìm hiểu đối tượng giáo dục  Đối với tập thể học sinh - Sĩ số, số lượng nam, nữ, thuận lợi, khó khăn lớp - Năng lực ban cán - Tình hình học tập, tổ chức, tham gia hoạt động TTHS - Mối quan hệ thành viên lớp  Đối với nhân học sinh - Tìm hiểu đặc điểm học sinh: thể chất, tâm lí, mối quan hệ với bạn bè, xã hội,phẩm chất, đạo đức,… - Gia đình học sinh: điều kiện kinh tế, mối quan hệ thành viên, phương pháp giáo dục con, địa bàn dân cư,…  Cách thức tìm hiểu: - Thơng qua hồ sơ, sổ sách: học bạ, lí lịch,… - Sổ sách lớp: sổ ghi đầu bài, sổ điểm,… - Quan sát học sinh: thái độ, hành vi,… - Trò chuyện trực tiếp với học sinh - Thăm hỏi gia đình học sinh b Nghiên cứu, tìm hiểu đối tượng giáo dục c Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp d Tổ chức thực nội dung giáo dục toàn diên e Xây dựng tập thể học sinh f Phối hợp với GVBM, Đoàn, Đội, Hội cha mẹ học sinh LLGD khác Hồ sơ công tác chủ nhiệm lớp - Sổ chủ nhiệm lớp - Kế hoạch công tác chủ nhiệm hàng tháng - Sổ ghi nội dung thu chi quỹ lớp khoản thu khác - Biên họp phụ huynh - Sổ liên lạc - Nội quy học sinh - Sổ thi đua lớp - Các văn liên quan đến công tác chủ nhiệm II Tìm hiều đặc điểm lớp chủ nhiệm: 11B8 Khái quát chung - GVCN: Nguyễn Thị Kim Chi - Sĩ số: 41 - Lịch học: buổi chiều từ 13h đến 5h10 hàng ngày a Thuận lợi:  Về học tập -Lớp nhà trường tạo điều kiện sở vật chất, hay tinh thần giúp em phát huy hoạt động tài -Chất lượng đầu vào tốt tương đối đồng nên có cạnh tranh học tập để mang đến kết học tâp tốt -Vì vào trường năm nên nhìn chung em thích nghi với mơi trường giáo dục trường -Chất lượng học tập lớp đạt năm vừa qua tương đối cao, khơng có học sinh giỏi lớp khơng có học sinh yếu -Các em học sinh lớp hầu hết sinh sống vùng xung quanh trường nên thuận lợi cho việc đị lại em kiểm soát giáo viên -Ban cán lớp động, nhiệt tình ln theo dõi đúc thúc việc học thành viên lớp -Được quan tâm chu đáo, nhiệt tình thầy giáo chủ nhiệm thầy cô giảng dạy cho lớp -Được quan tâm, ủng hộ phụ huynh học sinh -Ln có phối hợp quản lý gia đình giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn, nhà trường việc học tập em nhằm tạo điều kiện tốt cho em học tập vui chơi b Khó khăn: Bên cạnh mặt thuận lợi mà lớp có được, lớp gặp phải khó khăn: -Các em học sinh giai đoạn phát triển, có thay đổi tâm sinh lý điều gây trở ngại cho việc học tập sinh hoạt em, khó khăn việc quản lý giáo viên chủ nhiệm -Mặc dù hầu hết em xung quanh trường, nhiên có số em xa trường, phải trọ điều cản trở việc học tập em, khó khăn cho quản lý giáo viên -Trong lớp em chăm ngoan, động số học sinh thường xuyên nghỉ học, bỏ tiết, không nghiêm túc học, không thực quy định trường -Nhiều phụ huynh chưa quan tâm quan tâm không mức đến việc học tập, giáo dục em Cơ cấu tổ chức lớp a Danh sách học sinh lớp: STT HỌ TÊN Huỳnh Đức Bôn Nguyễn Thanh Đạc Nguyễn Thị Diễm Dương Minh Đức Nguyễn Thị Duyên Nguyễn Thị Thu Hà Lê Thị Mỹ Hà Dương Thị Bích Hằng Trần Thị Hiến 10 Ngô Thị Thu Hương 11 Nguyễn Nhật Huy 12 Nguyễn Đình Kiệt 13 Nguyễn Thanh Kỳ 14 Nguyễn Đình Lâm 15 Nguyễn Thị Mộng Lành 16 Hồ Thị Mĩ Linh 17 Nguyễn Thị Mĩ Linh 18 Trương Thị Mỹ Linh 19 Đào Thị Thùy Linh 20 Nguyễn Thị Lệ Mai 21 Nguyễn Thị Hương Mơ 22 Tống Thị Hằng Na 23 Lê Thị Kim Ngân 24 Nguyễn Thị Thảo Ngân 25 Nguyễn Thị Ngọc 26 Huỳnh Hữu Nguyên 27 Dương Văn Nhân 28 Nguyễn Văn Quang Nhật 29 Trần Thị Nhi 30 Trần Thị Ni 31 Nguyễn Đình Phụng 32 Nguyễn Đình Sơn 33 Nguyễn Hồng Trung Tâm 34 Nguyễn Văn Tân 35 Nguyễn Văn Tây 36 Huỳnh Thế Thịnh 37 Nguyễn Thị Thanh Thủy 38 Hồ Như Thủy 39 Đoàn Tiến 40 Trần Thị Trang 41 Võ Thị Cẩm Tú b Ban cán - Ban chấp hành chi đoàn STT HỌ VÀ TÊN CHỨC VỤ 01 Tống Thị Hồng Na Lớp trưởng 02 Nguyễn Thị Thanh Thủy Lớp phó học tập 03 Võ Thị Cẩm Tú Lớp phó văn thể mĩ 04 Tống Thị Hồng Na Bí thư 05 Nguyễn Thanh Đạc Phó bí thư 06 Nguyễn Thị Thanh Thủy Thư ký 07 Nguyễn Thị Mỹ Linh Tổ trưởng tổ 08 Nguyễn Thị Mộng Lành Tổ trưởng tổ 09 Nguyễn Thị Thảo Ngân Tổ trưởng tổ 10 Nguyễn Thanh Đạc Tổ trưởng tổ c Sơ đồ lớp Bàn GV Bảng đen Diễm Mơ Cửa vào Nguyên Tiến Bôn Lành Hiền Tú Na Thảo Huy Hồ Linh Thùy Linh Duyên Ngọc Ng Linh Phụng Thịnh Tâm Hằng Đức Nhật Tân Sơn T Thủy K Ngân Như Thủy Kỳ Lâm T Ngân Hương Kiệt Ni Đạc Thu Hà Mỹ Hà Trang Tây Phước T Linh Nhi Mai d Thời khóa biểu Tiết/ Thứ III Văn Văn Tốn Hóa Chào cờ Tin Tốn Anh văn Văn Anh văn Hóa Tốn Văn Hóa Tốn Lý Tốn Anh văn Văn Cơng dân Lý Sinh Địa Sinh hoạt Sử Công nghệ Bài học kinh nghiệm 10 Thơng qua q trình kiến tập sư phạm trường THPT Hương Thủy, hướng dẫn cô giáo Nguyễn Thị Kim Chi, em rút số học cho trình thực tập công tác chủ nhiệm sau này: Tất nội dung, hoạt động xây dựng phải có kế hoạch rõ ràng, chuẩn bị kế hoạch, giáo án cụ thể Người giáo viên cần phải bao quát lớp, xử lý tốt tình sư phạm xảy trình chủ nhiệm Vừa khen thưởng, tuyên dương học sinh có ý thức học tập tốt đồng thời phải phê bình học sinh thường xuyên vi phạm để giáo dục ý thức cho học sinh Hiểu tâm sinh lý, hồn cảnh gia đình, điều kiện kinh tế, phương pháp giáo dục bố mẹ học sinh để có biện pháp giáo dục hợp lý Thường xuyên liên lạc, trao đồi thông tin với phụ huynh học sinh, giáo viên mơn, Đồn- đội để phối hợp giáo dục học sinh Phát huy hết lực, thái độ trách nhiệm ban cán sự, ban chấp hành lớp để quản lí học sinh Cuối cùng, giáo viên cần phải quan tâm, yêu thương học sinh, giúp đờ học sinh cá biệt, học sinh có hồn cảnh khó khăn vươn lên học tập, người bạn gần gũi với học sinh 11 ... Hội cha mẹ học sinh LLGD khác Hồ sơ công tác chủ nhiệm lớp - Sổ chủ nhiệm lớp - Kế hoạch công tác chủ nhiệm hàng tháng - Sổ ghi nội dung thu chi quỹ lớp khoản thu khác - Biên họp phụ huynh - Sổ... Thanh Sang NỘI DUNG CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP I Tìm hiểu chung Vị trí, chức người giáo viên chủ nhiệm a Thay mặt hiệu trưởng quản lí giáo dục tồn diện học sinh lớp chủ nhiệm  Nắm thơng tin quản... yêu cầu tác động giáo dục bên nhà trường đến học sinh Tuyên truyền cho gia đình LLXH để hiểu trách nhiệm cua họ việc phối hợp với nhà trường để giáo dục học sinh Nội dung công tác chủ nhiệm lớp