Giáo án vật lí 11 cơ bản chương 2 có sửa chữa, thêm cột các năng lực hình thành. Giáo án có 4 cột: hoạt động giáo viên, hoạt động học sinh, nội dung cơ bản, các năng lực cần hình thành. Có thời gian trong mỗi hoạt động dạy học.
Chương II DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI Tiết 11 DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI NGUỒN ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức - Phát biểu định nghĩa cường độ dòng điện viết công thức thể định nghĩa - Nêu điều kiện để có dòng điện - Phát biểu suất điện động nguồn điện viết công thức thể định nghĩa Kĩ - Giải thích nguồn điện trì hiệu điện hai cực A ∆q q - Giải toán có liên quan đến hệ thức : I = ; I = E = q ∆t t II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem lại kiến thức liên quan đến dạy - Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm hình 7.5 - Vẽ phóng to hình từ 7.6 đến 7.10 - Các vôn kế cho nhóm học sinh Học sinh: Mỗi nhóm học sinh chuẩn bị - Một chanh hay quất bóp nhũn - Hai mãnh kim loại khác loại III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu dòng điện Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung Các lực hình viên sinh thành I Dòng điện K1, K2, K3 Đặt câu hỏi Nêu định nghĩa dòng + Dòng điện dòng chuyển vấn đề học điện động có hướng điện sinh thực tích Nêu chất + Dòng điện kim loại dòng diện kim dòng chuyển động có loại hướng electron tự Nêu qui ước chiều + Qui ước chiều dòng điện dòng điên chiều chuyển động diện tích dương (ngược với chiều chuyển động điện tích âm) Nêu tác dụng + Các tác dụng dòng dòng điện điện : Tác dụng từ, tác dụng nhiệt, tác dụng hoác học, tác dụng học, sinh lí, … Cho biết trị số đại + Cường độ dòng điện cho lượng cho biết mức biết mức độ mạnh yếu độ mạnh yếu dòng dòng điện Đo cường độ điện ? Dụng cụ đo dòng điện ampe kế ? Đơn vị đại Đơn vị cường độ dòng điện lượng ampe (A) Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu cường độ dòng điện, dòng điện không đổi Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung Các lực hình Giáo án vật lý 11 ban viên sinh Yêu cầu học sinh Nêu định nghĩa cường nhắc lại định nghĩa độ dòng điện học cường độ dòng điện lớp Yêu cầu học sinh thực C1 Thực C1 Thực C2 Yêu cầu học sinh thực C2 Ghi nhận đơn vị cường độ dòng điện Giới thiệu đơn vị của điện lượng cường độ dòng điện điện lượng Thực C3 Yêu cầu học sinh thực C3 Thực C4 Yêu cầu học sinh thực C4 thành II Cường độ dòng điện K1, K2, K3, X8 Dòng điện không đổi Cường độ dòng điện Cường độ dòng điện đại lượng đặc trưng cho tác dụng mạnh, yếu dòng điện Nó xác định thương số điện lượng ∆q dịch chuyển qua tiết diện thẳng vật dẫn khoảng thời gian ∆t khoảng thời gian ∆q I= ∆t Dòng điện không đổi Dòng điện không đổi dòng điện có chiều cường độ không đổi theo thời gian Cường độ dòng điện q dòng điện không đổi: I = t Đơn vị cường độ dòng điện điện lượng Đơn vị cường độ dòng điện hệ SI ampe (A) 1C 1A = 1s Đơn vị điện lượng culông (C) 1C = 1A.1s Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu nguồn điện Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh Yêu cầu học sinh thực C5 Thực C5 Thực C6 Yêu cầu học sinh thực C6 Yêu cầu học sinh thực C7 Thực C7 Thực C8 Thực C9 Yêu cầu học sinh thực C8 Giáo án vật lý 11 ban Nội dung III Nguồn điện Điều kiện để có dòng điện Điều kiện để có dòng điện phải có hiệu điện đặt vào hai đầu vật dẫn điện Nguồn điện + Nguồn điện trì hiệu điện hai cực + Lực lạ bên nguồn điện: Là lực mà chất lực điện Tác dụng lực lạ tách Các lực hình thành K1, K3, K4 Yêu cầu học sinh thực C9 chuyển electron ion dương khỏi cực, tạo thành cực âm (thừa nhiều electron) cực dương (thiếu thừa electron) trì hiệu điện hai cực IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo án vật lý 11 ban Tiết 12 DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI NGUỒN ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức - Phát biểu suất điện động nguồn điện viết công thức thể định nghĩa - Mô tả cấu tạo chung pin điện hoá cấu tạo pin Vôn-ta - Mô tả cấu tạo acquy chì Kĩ - Giải thích nguồn điện trì hiệu điện hai cực A ∆q q - Giải toán có liên quan đến hệ thức : I = ; I = E = q ∆t t - Giải thích tạo trì hiệu điện hai cực pin Vôn-ta - Giải thích acquy pin điện hoá lại sử dụng nhiều lần II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem lại kiến thức liên quan đến dạy - Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm hình 7.5 - Một pin Lơ-clan-sê bóc sẵn học sinh quan sát cấu tạo bên - Một acquy - Vẽ phóng to hình từ 7.6 đến 7.10 - Các vôn kế cho nhóm học sinh Học sinh: Mỗi nhóm học sinh chuẩn bị - Một chanh hay quất bóp nhũn - Hai mãnh kim loại khác loại III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu suất điện động nguồn điện Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung Các lực hình viên sinh thành IV Suất điện động K1, K2, K3 nguồn điện Giới thiệu công Ghi nhận công Công nguồn điện nguồn điện nguồn điện Công lực lạ thực làm dịch chuyển điện tích qua nguồn gọi công nguồn điện Suất điện động Giới thiệu khái niệm Ghi nhận khái niệm nguồn điện suất điện động a) Định nghĩa nguồn điện Suất điện động E nguồn điện đại lượng đặc trưng cho khả thực công nguồn điện đo thương số công A lực lạ thực Ghi nhận công thức dịch chuyển Giới thiệu công thức điện tích dương q ngược tính suất điện động chiều điện trường độ lớn nguồn điện Ghi nhận đơn vị của điện tích suất điện động b) Công thức Giới thiệu đơn vị nguồn điện A E = suất điện động q nguồn điện Giáo án vật lý 11 ban c) Đơn vị Nêu cách đo suất điện Đơn vị suất điện động động nguồn điện hệ SI vôn (V) Yêu cầu học sinh nêu Số vôn ghi nguồn cách đo suất điện động Ghi nhận điện trở điện cho biết trị số suất nguồn điên nguồn điện điện động nguồn điện Giới thiệu điện trở Suất điện động nguồn nguồn điện điện có giá trị hiệu điện hai cực mạch hở Mỗi nguồn điện có điện trở gọi điện trở nguồn điện Hoạt động (5 phút) ( đọc thêm) Tìm hiểu nguồn điện hoá học: Pin acquy Giáo viên nói sơ qua Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung Các lực sinh hình thành V Pin acquy X8, P3 Pin điện hoá Hướng dẫn học sinh thực Thực C10 Cấu tạo chung pin C10 điện hoá gồm hai cực có chất khác ngâm vào chất điện Vẽ hình 7.6 giới thiệu pin Vẽ hình, ghi nhận cấu phân Vôn-ta tạo hoạt động a) Pin Vôn-ta pin Vôn-ta Pin Vôn-ta nguồn điện hoá học gồm cực kẻm (Zn) cực đồng (Cu) ngâm dung dịch axit sunfuric (H2SO4) loảng Do tác dụng hoá học kẻm thừa electron nên tích điện âm Vẽ hình 7.8 giới thiệu pin Vẽ hình, ghi nhận cấu đồng thiếu electron nên Lơclăngsê tạo hoạt động tích điện dương pin Lơclăngse Suất điện động khoảng 1,1V b) Pin Lơclăngsê + Cực dương : Là than bao bọc xung quanh chất mangan điôxit MnO2 có trộn thêm than chì + Cực âm : Bằng kẽm + Dung dịch điện phân : Vẽ hình 7.9 giới thiệu Vẽ hình, ghi nhận cấu NH4Cl acquy chì tạo hoạt động + Suất điện động : Khoảng acquy chì 1,5V + Pin Lơclăngsê khô : Giáo án vật lý 11 ban Dung dịch NH4Cl trộn thứ hồ đặc đóng vỏ pin kẽm, vỏ pin cực âm Acquy a) Acquy chì Bản cực dương chì điôxit (PbO2) cực âm chì (Pb) Chất điện phân Ghi nhận cấu tạo dnng dịch axit sunfuric suất điện động (H2SO4) loảng Suất điện động khoảng Giới thiệu cấu tạo suất acquy kiềm 2V điện động acquy kiềm Acquy nguồn điện nạp lại để sử dụng Ghi nhận tiện nhiều lần dựa phản lợi acquy kiềm ứng hoá học thuận nghịch: Nêu tiện lợi acquy tích trử lượng kiềm dạng hoá nạp giải phóng lượng dạng điện phát điện Khi suất điện động acquy giảm xuống tới 1,85V phải nạp điện lại b) Acquy kiềm Acquy cađimi-kền, cực dương làm Ni(OH)2, cực âm làm Cd(OH)2 ; cực dược nhúng dung dịch kiềm KOH NaOH Suất điện động khoảng 1,25V Acquy kiềm có hiệu suất nhỏ acquy axit lại tiện lợi nhẹ bền Hoạt động (20 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Các lực hình thành Cho học sinh tóm tắt kiến Tóm tắt kiến thức K3, K4, P5 thức học Yêu cầu học sinh nhà làm Ghi tập nhà tập đến 12 trang 45 sgk IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo án vật lý 11 ban Tiết 13 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : Các khái niệm dòng điện, dòng điện không đổi, cường độ dòng điện, nguồn điện, suất điện động điện trở nguồn điện Cấu tạo, hoạt động nguồn điện hoá học Kỹ : Thực câu hỏi giải toán liên quan đến dòng điện, cường độ dòng điện, suất điện động nguồn điện II CHUẨN BỊ Giáo viên : + Xem, giải tập sgk sách tập + Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh : + Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà + Chuẩn bị sẵn vấn đề mà vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra cũ tóm tắt kiến thức liên quan đến tập cần giải + Dòng điện, cường độ dòng điện, dòng điện không đổi + Lực lạ bên nguồn điện + Suất điện động điện trở nguồn điện + Cấu tạo chung pin điện hoá + Cấu tạo hoạt động pin Vôn-ta, acquy chì Hoạt động (20 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung Các lực sinh hình thành Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu trang 45 : D K3, K4, X8 chọn D Giải thích lựa chọn Câu trang 45 : B Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu trang 45 : B chọn B Giải thích lựa chọn Câu trang 45 : D Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu 10 trang 45 : C chọn B Giải thích lựa chọn Câu 7.3 : B Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu 7.4 : C chọn D Giải thích lựa chọn Câu 7.5 : D Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu 7.8 : D chọn C Giải thích lựa chọn Câu 7.9 : C Yêu cầu hs giải thích chọn B Yêu cầu hs giải thích chọn C Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn C Hoạt động (15 phút) : Giải tập tự luận Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung Các lực hình viên sinh thành Bài 13 trang 45 K4 + P5, X8 Yêu cầu học sinh Viết công thức Cường độ dòng điện chạy viết công thức thay số để tính cường qua dây dẫn: thay số để tính độ dòng điện ∆q 6.10 −3 I = = 2.10-3 (A) = cường độ dòng điện ∆1 = (mA) Giáo án vật lý 11 ban Yêu cầu học sinh Viết công thức, suy Bài 14 trang 45 viết công thức, suy thay số để tính điện Điện lượng chuyển qua tiết thay số để tính lượng diện thẳng dây dẫn nối điện lượng với động tủ lạnh: ∆q Ta có: I = ∆t Yêu cầu học sinh Viết công thức, suy => ∆q = I ∆t = 6.0,5 = viết công thức, suy thay số để tính công (C) thay số để tính lực lạ Bài 15 trang 45 công lực lạ Công lực lạ: A Ta có: E = q => A = E q = 1,5.2 = (J) IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo án vật lý 11 ban Tiết 14 ĐIỆN NĂNG CÔNG SUẤT ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu công dòng điện số đo điện mà đoạn mạch tiêu thụ có dòng điện chạy qua Chỉ lực thực công - Chỉ mối liên hệ công lực lạ thực bên nguồn điện điện tiêu thụ mạch kín Kĩ - Tính điện tiêu thụ công suất điện đoạn mạch theo đại lượng liên quan ngược lại - Tính công công suất nguồn điện theo đại lượng liên quan ngược lại II CHUẨN BỊ Giáo viên: Đọc sách giáo khoa Vật lí lớp để biết học sinh học công, công suất dòng điện, Định luật Jun – Len-xơ chuẩn bị câu hỏi hướng dẫn học sinh ôn tập Học sinh: Ôn tập phần lớp THCS thực câu hỏi hướng dẫn mà giáo viên đặt III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu cấu tạo chung pin điện hoá So sánh pin điện hoá acquy Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu điện tiêu thụ công suất điện Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung Các lực hình viên sinh thành I Điện tiêu thụ K1, K2, K3 công suất điện Giới thiệu công Ghi nhận khái niệm Điện tiêu thụ lực điện Thực C1 đoạn mạch Yêu cầu học sinh thực Thực C2 A = Uq = UIt C1 Thực C3 Điện tiêu thụ Yêu cầu học sinh thực đoạn mạch tích C2 hiệu điện hai đầu Yêu cầu học sinh thực đoạn mạch với cường độ C3 Ghi nhận khái niệm dòng điện thời gian dòng Thực C4 điện chạy qua đoạn mạch Công suất điện Giới thiệu công suất Công suất điện điện đoạn mạch tích Yêu cầu học sinh thực hiệu điện hai đầu C4 đoạn mạch cường độ dòng điện chạy qua đoạn mạch A P = = UI t Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu công suất toả nhiệt vật dẫn có dòng điện chạy qua Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung Các lực hình viên sinh thành II Công suất toả nhiệt K1, K2, K3 vật dẫn có dòng điện chạy qua Giới thiệu định luật Ghi nhận định luật Định luật Jun – Len-xơ Nhiệt lượng toả vật dẫn tỉ lệ thuận với điện Giáo án vật lý 11 ban trở vật dẫn, với bình phương cường độ dòng điện với thời gian dòng điện chạy qua vật dẫn Giới thiệu công suất Ghi nhận khái niệm Q = RI2t toả nhiệt vật dẫn Công suất toả nhiệt Yêu cầu học sinh Thực C5 vật dẫn có dòng điện thực C5 chạy qua Công suất toả nhiệt vật dẫn có dòng điện chạy qua xác định nhiệt lượng toả vật dẫn đơn vị thời gian Q P = = RI2 t Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu công công suất nguồn điện Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung Các lực hình viên sinh thành III Công công suất K1, K2 nguồn điên Giới thiệu công Ghi nhận khái niệm Công nguồn điện nguồn điện Công nguồn điện điện tiêu thụ toàn mạch Ghi nhận khái niệm Ang = qE = E It Giới thiệu công suất Công suất nguồn nguồn điện điện Công suất nguồn điện công suất tiêu thụ điện toàn mạch A P ng = ng = E I t Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Các lực hình thành Cho học sinh tóm tắt kiến Tóm tắt kiến thức K3, K4+P5 thức học Yêu cầu học sinh nhà làm Ghi tập nhà tập đến trang 49 sgk 8.3, 8.5, 8.7 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo án vật lý 11 ban 10 lượng Hiệu suất nguồn điện U H= N E Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Các lực hình thành Cho học sinh tóm tắt kiến Tóm tắt kiến thức K4 + P5 thức học Yêu cầu học sinh nhà làm Ghi tập nhà tập từ đến trang 54 sgk 9.3, 9.4 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo án vật lý 11 ban 15 Tiết 17.BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : + Nắm định luật Ôm toàn mạch + Nắm tượng đoản mạch + Nắm hiệu suất nguồn điện Kỹ : Thực câu hỏi giải tập liên quan đến định luật Ôm toàn mạch II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bị sẵn vấn đề mà vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra cũ tóm tắt kiến thức liên quan đến tập cần giải E + Định luật Ôm toàn mạch : I = RN + r + Độ giảm mạch : UN = IRN = E - Ir E + Hiện tượng đoản mạch : I = r U + Hiệu suất nguồn điện : H = N E Hoạt động (5 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung Các lực sinh hình thành Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu trang 54 : A K3, K4, X8 chọn A Giải thích lựa chọn Câu 9.1 : B Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu 9.2 : B chọn B Yêu cầu hs giải thích chọn B Hoạt động (20 phút) : Giải tập tự luận Hoạt động Hoạt động học Nội dung Các lực giáo viên sinh hình thành Bài trang 54 K3, K4+P5, X8 a) Cường độ dòng điện chạy Yêu cầu học sinh Tính cường độ dòng mạch: tìm biểu thức để điện chạy mạch Ta có UN = I.RN tính cường độ dòng U N 8,4 = => I = = 0,6(A) điện chạy Tính suất điện động RN 14 mạch nguồn điện Suất điện động nguồn điện: Yêu cầu học sinh Ta có E = UN + I.r = 8,4 + 0,6.1 tính suất điện động Tính công suất mạch = 9(V) nguồn điện b) Công suất mạch ngoài: P N = I2.RN = 0,62.14 = 5,04(W) Yêu cầu học sinh Tính công suất Công suất nguồn: tính công suất mạch nguồn Giáo án vật lý 11 ban 16 công suất nguồn P = E I = 9.0,6 = 5,4(W) Tính cường độ dòng Bài trang 54 điện định mức a) Cường độ dòng điện định mức Yêu cầu học sinh bóng đèn Pdm = = bóng đèn: Idm = tính cường độ dòng U dm 12 điện định mức 0,417(A) bóng dèn Tính điện trở Điện trở bóng đèn bóng đèn U2 12 Yêu cầu học sinh Rd = dm = = 28,8(Ω) Pdm tính điện trở bóng đèn Cường độ dòng điện qua đèn E 12 = I = = RN + r 28,8 + 0,06 Tính cường độ dòng 0,416(A) điện thực tế chạy qua I ≈ Idm nên đèn sáng gần bình Yêu cầu học sinh đèn thường tính cường độ dòng So sánh kết luận Công suất tiêu thụ thực tế điện chạy qua đèn đèn Yêu cầu học sinh Tính công suất tiêu PN = I2.Rd = 0,4162.28,8 = so sánh rút kết thụ thực tế 4,98(W) luận b) Hiệu suất nguồn điện: Yêu cầu học sinh U I Rd 0,416.28,8 tính công suất tiêu Tính hiệu suất = H = N = = E E 12 thụ thực tế nguồn 0,998 bóng đèn Bài trang 54 Yêu cầu học sinh tính hiệu suất Tính điện trở mạch a) Điện trở mạch R1 R2 6.6 nguồn điện = RN = = 3(Ω) R1 + R2 + Yêu cầu học sinh Cường độ dòng điện chạy tính điện trở mạch Tính cường độ dòng E = cường độ điện chạy mạch mạch chính: I = = RN + r + dòng điện chạy 0,6(A) mạch Hiệu điện đầu Tính hiệu điện hai đầu bóng bóng đèn: UN = U1 = U2 = I.RN = 0,6.3 = Cho học sinh tính đèn 1,8(V) hiệu điện Công suất tiêu thụ bóng hai đầu bóng Tính công suất tiêu đèn thụ bóng đèn U 12 1,8 Cho học sinh tính = P1 = P2 = = 0,54(W) công suất tiêu thụ R1 bóng đèn Lập luận để rút kết b) Khi tháo bớt bóng đèn, luận điện trở mạch tăng, hiệu điện mạch tức hiệu Cho học sinh lập điện hai đầu bóng đèn luận để rút kết lại tăng nên bóng đèn lại luận sáng trước IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo án vật lý 11 ban 17 Tiết 18 GHÉP CÁC NGUỒN ĐIỆN THÀNH BỘ I MỤC TIÊU + Nêu chiều dòng điện chạy qua đoạn mạch chứa nguồn điện + Nhận biết loại nguồn nối tiếp, song song, hỗn hợp đối xứng + Vận dụng định luật Ôm đoạn mạch có chứa nguồn điện, + Tính suất điện động điện trở loại nguồn ghép II CHUẨN BỊ Giáo viên + Bốn pin có suất điện động 1,5V + Một vôn kế có giới hạn đo 10V có độ chia nhỏ 0,2V Học sinh + Đọc trước kiến thức ghép nguồn điện thành III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Kiểm tra cũ: Phát biểu, viết biểu thức định luật Ôm cho toàn mạch, viết biểu thức tính hiệu điện mạch ngoài, công suất tiêu thụ trân mạch toàn mạch, Hoạt động (5 phút): Tìm hiểu đoạn mạch có chứa nguồn điện Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung Các lực viên sinh hình thành I Đoạn mạch có chứa nguồn X6, K3 Vẽ mạch 10.1 Vẽ hình điện (đọc thêm) Yêu cầu học sinh Thực C1 Đoạn mạch có chứa nguồn thực C1 Vẽ hình điện, dòng điện có chiều tới Vẽ hình 10.2 Ghi nhận nguồn cực âm từ cực dương Giới thiệu cách nhận biểu thức định luật UAB = E – I(r + R) biết nguồn biểu Ôm cho đoạn mạch E − U AB E − U AB = Hay I = thức định luật Ôm Thực C2 r+R R AB Yêu cầu học sinh thực C2 Hoạt động (30 phút) : Tìm hiểu nguồn ghép Hoạt động Hoạt động Nội dung Các lực giáo viên học sinh hình thành II Ghép nguồn thành K2, K3 Vẽ hình 10.3 Vẽ hình Bộ nguồn ghép nối tiếp Giới thiệu Nhận biết nguồn ghép nối nguồn ghép nối tiếp tiếp Giới thiệu cách Tính suất Eb = E1 + E2 + … + En tính suất điện động điện động điện Rb = r1 + r2 + … + rn Trường hợp riêng, có n nguồn có điện trở trở suất điện động e điện trở r ghép nguồn ghép nguồn nối tiếp Tính suất nối tiếp : Eb = ne ; rb = nr Giới thiệu trường điện động điện Bộ nguồn song song hợp riêng trở nguồn gồm nguồn giống ghép nối tiếp Vẽ hình 10.4 Giới thiệu Vẽ hình nguồn ghép song Nhận biết song nguồn gép song Giới thiệu cách song Giáo án vật lý 11 ban 18 tính suất điện động Tính suất Nếu có m nguồn giống có điện trở điện động điện suất điện động e điện trở r ghép nguồn ghép trở r song song : Eb = e ; rb = song song nguồn m Bộ nguồn hỗn hợp đối xứng (đọc thêm) Vẽ hình 10.5 Giới thiệu nguồn ghép hỗn hợp đối xứng Giới thiệu cách tính suất điện động điện trở nguồn ghép hỗn hợp đối xứng Vẽ hình Nếu có m dãy, dãy có n nguồn Nhận biết nguồn ghép hỗn nguồn có suất điện động e, điện trở r nr hợp đối xứng ghép nối tiếp : Eb = ne ; rb = Tính suất m điện động điện trở nguồn Hoạt động (5phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến Tóm tắt kiến thức thức học Yêu cầu học sinh nhà làm Ghi tập nhà tập 4, 5, trang 58 sgk 10.5, 10.6, 10.7 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo án vật lý 11 ban 19 Các lực hình thành K5 + P5 Tiết 19 PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ TOÀN MẠCH I MỤC TIÊU + Vận dụng định luật Ôm để giải toán toàn mạch + Vận dụng công thức tính điện tiêu thụ, công suất tiêu thụ điện công suất toả nhiệt đoạn mạch ; công, công suất hiệu suất nguồn điện + Vận dụng công thức tính suất điện động điện trở nguồn nối tiếp, song song hỗn hợp đối xứng để giải toán toàn mạch II CHUẨN BỊ Giáo viên + Nhắùc nhở học sinh ôn tập nội dung kiến thức nêu mục tiêu tiết học + Chuẫn bị số tập tập nêu sgk để thêm cho học sinh Học sinh: Ôn tập nội dung kiến thức mà thầy cô yêu cầu III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Phát biểu viết biểu thức định luật Ôm cho toàn mạch Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu phương pháp giải số toán toàn mạch Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung Các lực hình viên sinh thành I Những lưu ý K2, K3, K4, P3 Yêu cầu học sinh nêu Nêu công thức tính phương pháp giải công thức tính suất suất điện động điện + Cần phải nhận dạng loại điện động điện trở trở loại nguồn áp dụng công loại bộ nguồn học thức tương ứng để tính suất nguồn điện động điện trở Thực C1 nguồn Yêu cầu học sinh thực Thực C2 + Cần phải nhận dạng C1 điện trở mạch Yêu cầu học sinh thực mắc để để tính C2 Nêu công thức điện trở tương đương tính cường độ dòng mạch điện mạch chính, + Áp dụng định luật Ôm cho Yêu cầu học sinh nêu hiệu điện mạch toàn mạch để tìm ẩn số công thức tính ngoài, công công theo yêu cầu đề cường độ dòng điện suất nguồn + Các công thức cần sử mạch chính, hiệu dụng : điện mạch ngoài, E I = ; E = I(RN + công công suất RN + r nguồn r) ; U = IRN = E – Ir ; Ang = EIt ; Png = EI ; A = UIt ; P = UI Hoạt động (20 phút) : Giải tập ví dụ Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung Các lực viên sinh hình thành II Bài tập ví dụ K4, P5, X8 Bài tập Vẽ lại đoạn mạch a) Điện trở mạch Yêu cầu học sinh Thực C3 RN = R1 + R2 + R3 = + 10 + = thực C3 18Ω Tính cường độ dòng b) Cường độ dòng điện chạy qua Yêu cầu học sinh điện chạy mạch nguồn điện (chạy mạch Giáo án vật lý 11 ban 20 tính cường độ dòng điện chạy mạch Tính hiệu điện mạch Yêu cầu học sinh tính hiệu điện Tính hiệu điện mạch hai đầu R1 Yêu cầu học sinh tính hiệu điện hai đầu R1 Thực C4 Tính điện trở cường độ dòng điện Yêu cầu học sinh trả định mức lờ C4 bóng đèn Yêu cầu học sinh tính điện trở cường độ dòng điện định mức bóng đèn Tính điện trở mạch Yêu cầu học sinh tính điện trở mạch Tính cường độ dòng điện chạy mạch Yêu cầu học sinh Tính cường độ dòng tính cường độ dòng điện chạy qua điện chạy mạch bóng đèn Yêu cầu học sinh tính cường độ dòng So sánh cường độ điện chạy qua dòng điện thức với bóng đèn cường độ dòng điện định mức qua bóng đèn rút kết Yêu cầu học sinh so luận sánh cường độ dòng Tính công suất điện thực với cường hiệu suất nguồn độ dòng điện định mức qua bóng đèn rút kết luận Yêu cầu học sinh Vẽ mạch điện tính công suất hiệu Thực C8 Giáo án vật lý 11 ban chính) E = = 0,3(A) RN + r 18 + Hiệu điện mạch U = IRN = 0,3.18 = 5,4(V) c) Hiệu điện hai đầu R1 U1 = IR1 = 0,3.5 = 1,5(V) Bài tập Điện trở cường độ dòng điện định mức bóng đèn U dm 12 = RD1 = = 24(Ω) Pdm1 I= U dm 62 = RD2 = = 8(Ω) Pdm 4,5 Pdm1 = = 0,5(A) Idm1 = U dm1 12 Pdm 4,5 = Idm2 = = 0,75(A) U dm Điện trở mạch RN = RD1 ( Rb + RD ) 24(8 + 8) = RD1 + RB + RD 24 + + = 9,6(Ω) Cường độ dòng điện mạch E 12,5 = I= = 1,25(A) RN + r 9,6 + 0,4 Cường độ dòng điện chạy qua bóng IR U 1,25.9,6 = N = ID1 = = RD1 RD1 24 0,5(A) IRN U 1,25.9,6 = = ID1 = RD1 Rb + RD1 8+8 = 0,75(A) a) ID1 = Idm1 ; ID2 = Idm2 nên bóng đèn Đ1 Đ2 sáng bình thường b) Công suất hiệu suất nguồn Png = EI = 12,5.1,12 = 15,625 (W) U IRN 1,25.9,6 = = H= = 0,96 = E E 12,5 96% Bài tập 21 suất nguồn Tính điện trở bóng đèn Yêu cầu học sinh vẽ mạch điện Yêu cầu học sinh thực C8 Tính cường độ dòng điện chạy mạch Yêu cầu học sinh tính điện trở bóng Tính công suất đèn bóng đèn Yêu cầu học sinh tính cường độ dòng điện chạy mạch công suất bóng đèn Thực C9 Yêu cầu học sinh thực C9 a) Suất điện động điện trở nguồn 4r Eb = 4e = (V) ; r b = = 2r = 2(Ω) Điện trở bóng đèn U2 62 RĐ = dm = = 6(Ω) = RN Pdm b) Cường độ dòng điện chạy qua đèn E = I= = 0,75(A) RN + r + Công suất bóng đèn PĐ = I2RĐ = 0,752.6 = 3,375(W) c) Công suất nguồn, công suất nguồn hai cực nguồn Pb = EbI = 6.0,75 = 4,5(W) P 4,5 Pi = b = = 0,5625(W) 8 I 0,75 = 1,125 Ui = e - r = 1,5 − 2 (V) IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo án vật lý 11 ban 22 Tiết 20 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : Nắm cách xác định suất điện động điện trở loại nguồn ghép Kỹ : Giải toán mạch điện có nguồn ghép mạch có điện trở bóng đèn II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh - Xem lại kiến thức đoạn mạch có điện trở ghép với học THCS - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bị sẵn vấn đề mà vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra cũ tóm tắt kiến thức liên quan đến tập cần giải : + Viết công thức xác định suất điện động điện trở loại nguồn ghép học + Viết công thức xác định cường độ dòng điện, hiệu điện điện trở tương đương đoạn mạch gồm điện trở ghép nối tiếp đoạn mạch gồm điện trở ghép song song Hoạt động (35 phút) : Giải tập tự luận Hoạt động Hoạt động học Nội dung Các lực giáo viên sinh hình thành Bài trang 58 K4, P5, X8 Yêu cầu học sinh Tính điện trở Điện trở bóng đèn tính điện trở bóng đèn U dm 62 = R = = 12(Ω) = RN Đ bóng đèn Pdm Cường độ dòng điện chạy Yêu cầu học sinh Tính cường độ mạch tính cường độ dòng điện chạy I = E = = 0,476(A) RN + r 12 + 0,6 dòng điện chạy mạch mạch Hiệu điện hai cực Tính hiệu điện acquy Yêu cầu học sinh hai cực acquy U = E – Ir = – 0,476.0,6 = 5,7(V) tính hiệu điện Bài trang 62 hai cực a R1 // R2 // R3 → acquy Đọc đề, phân tích 1 1 = + + = → R N = 5Ω tình RN R N R1 R R Yêu cầu HS đọc Các điện trở mạch đề, cho biết ghép song E điện trở mạch song với = 1, 2A b I = r + RN ghép với nhau? Tính Tính cường độ dòng Vì điện trở ghép song song nên RN ? điện mạch chính, U1 = U2 = U3 = UN = I.RN = 6V Làm để tính điện áp hai đầu I1 = U1/R1 = 0,2A; I2 = U2/R2 = 0,2A; tính cường độ mạch từ I3 = U3/R3 = 0,8A dòng điện qua tính cường độ dòng điện trở? điện qua điện trở Bài trang 62 Suất điện động điện trở nguồn Tính suất điện động Eb = E1 + E2 = 12 + = 18V ; rb = Giáo án vật lý 11 ban 23 điện trở Yêu cầu học sinh nguồn tính suất điện động điện trở Tính điện trở mạch nguồn Yêu cầu học sinh tính điện trở mạch Tính cường độ dòng điện chạy Yêu cầu học sinh mạch tính cường độ dòng điện chạy Tính công suất tiêu mạch thụ điện trở Yêu cầu học sinh tính công suất tiêu Tính công suất thụ điện acquy trở Tính lượng Yêu cầu học sinh acquy cung cấp tính công suất phút acquy Yêu cầu học sinh tính lượng acquy cung cấp phút IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo án vật lý 11 ban Điện trở mạch RN = R1 + R2 = + = 12(Ω) a) Cường độ dòng điện chạy mạch Eb 18 = I= = 1,5(A) RN + rb 12 + b) Công suất tiêu thụ điện trở P1 = I2R1 = 1,52.4 = 9(W) P2 = I2R2 = 1,52.8 = 18(W) c) Công suất lượng acquy cung cấp phút PA1 = E1I = 12.1,5 = 18(W) AA1 = E1It = 12.1,5.60 = 1080(J) PA2 = E2I = 6.1,5 = 9(W) AA2 = E2It = 6.1,5.60 = 540(J) 24 Tiết 21 THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH SUẤT ĐIỆN ĐỘNG VÀ ĐIỆN TRỞ TRONG CỦA MỘT PIN ĐIỆN HÓA I MỤC TIÊU Kiến thức + Biết cách khảo sát phụ thuộc hiệu điện U hai đầu đoạn mạch chứa nguồn vào cường độ dòng điện I chạy mạch + Biết cách khảo sát phụ thuộc cường độ dòng điện I chạy mạch kín vào điện trở R mạch + Biết cách chọn phương án thí nghiệm để tiến hành khảo sát quan hệ phụ thuộc đại lượng U, I I, R Từ xác định xác suất điện động điện trở pin điện hoá Kĩ + Biết cách lựa chọn sử dụng số dụng cụ điện thích hợp mắc chúng thành mạch điện để khảo sát phụ thuộc hiệu điện U hai đầu đoạn mạch chứa nguồn vào cường độ dòng điện I chạy mạch + Biết cách biểu diễn số liệu đo cường độ dòng điện I chạy mạch hiệu điện U hai đầu đoạn mạch dạng bảng số liệu II CHUẨN BỊ Giáo viên + Phổ biến cho học sinh nội dung cần chuẩn bị trước buổi thực hành + Kiểm tra hoạt động dụng cụ thí nghiệm cần thiết Học sinh: + Đọc kĩ nội dung thực hành + Chuẩn bị mẫu báo cáo thí nghiệm III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu mục đích thí nghiệm Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung Các lực hình viên sinh thành I Mục đích thí nghiệm P8, X8, K4, X5, X7, P3 Giới thiệu mục đích thí Ghi nhận mục đích Áp dụng hệ thức hiệu nghiệm thí nghiệm điện đoạn mạch chứa nguồn điện định luật Ôm toàn mạch để xác định suất điện động điện trở pin điện hoá Sử dụng đồng hồ đo điện đa số để đo hiệu điện cường độ dòng điện mạch điện Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung Các lực hình viên sinh thành II Dụng cụ thí nghiệm P8, X8, K4, X5, X7, P3 Giới thiệu dụng cụ thí Ghi nhận dụng cụ Pin điện hoá nghiệm thí nghiệm Biến trở núm xoay R Đồng hồ đo điện đa số Điện trở bảo vệ R0 Bộ dây dẫn nối mạch Giáo án vật lý 11 ban 25 Khoá đóng – ngắt điện K Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu sở lí thuyết Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh Vẽ hình 12.2 Yêu cầu học sinh thực C1 Vẽ hình 12.3 Yêu cầu học sinh viết biểu thức định luật Ôm cho đoạn mạch có chứa nguồn Yêu cầu học sinh thực C2 Yêu cầu học sinh viết biểu thức định luật Ôm cho toàn mạch Xem hình 12.2 Thực C1 Xem hình 12.3 Viết biểu thức định luật Ôm cho đoạn mạch MN Thực C2 Viết biểu thức định luật Ôm cho toàn mạch mạch điện mắc làm thí nghiệm Hoạt động (15 phút) : Giới thiệu dụng cụ đo Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh Nội dung Các lực hình thành III Cơ sở lí thuyết P8, X8, K4, X5, X7, P3 + Khi mạch để hở hiệu điện gữa hai cực nguồn điện suất điện động nguồn điện Đo UMN K ngắt : UMN = E + Định luật Ôm cho đoạn mạch MN có chứa nguồn : UMN = U = E – I(R0 + r) Đo UMN I K đóng, Biết E R0 ta tính r + Định luật Ôm toàn mạch : E I= R + R A + R0 + r Tính toán so sánh với kết đo Nội dung IV Giới thiệu dụng cụ đo Đồng hồ đo điện đa Giới thiệu đồng hồ đo Ghi nhận chức số điện đa số đồng hồ đo Đồng hồ đo điện đa DT-830B điện đa số số DT-830B có nhiều DT-830B thang đo ứng với chức khác như: đo điện áp, đo cường độ dòng điện chiều, xoay chiều, đo điện trở, … Nêu điểm cần Ghi nhận điểm ý sử dụng đồng cần ý sử dụng Những điểm cần ý hồ đo điện đa đồng hồ đo điện đa thực hiện số số + Vặn núm xoay đến vị trí tương ứng với chức thang đo cần chọn Sau nối cực đồng hồ vào mạch gạt nút bật – tắt sang vị trí “ON” + Nếu chưa biết rỏ giá trị giới hạn đại lượng cần đo, ta phải chọn thang đo có giá trị lớn phù hợp với chức chọn Yêu cầu học sinh thực Thực C3 + Không đo cường độ dòng C3 điện hiệu điện vượt Giáo án vật lý 11 ban 26 Các lực hình thành K1, K2, K3 thang đo chọn + Không chuyển đổi chức thang đo có dòng điện chạy qua + Không dùng nhầm thang đo cường độ dòng điện để đo hiệu điện + Khi sử dụng xong phép đo phải gạt nút bật – tắt vị trí “OFF” + Phải thay pin 9V bên pin yếu (góc phải hiễn thị kí hiệu ) + Phải tháo pin khỏi đồng hồ không sử dụng thời gian dài IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo án vật lý 11 ban 27 Tiết 29 THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH SUẤT ĐIỆN ĐỘNG VÀ ĐIỆN TRỞ TRONG CỦA MỘT PIN ĐIỆN HÓA I MỤC TIÊU Kiến thức + Biết cách khảo sát phụ thuộc hiệu điện U hai đầu đoạn mạch chứa nguồn vào cường độ dòng điện I chạy mạch + Biết cách khảo sát phụ thuộc cường độ dòng điện I chạy mạch kín vào điện trở R mạch + Biết cách chọn phương án thí nghiệm để tiến hành khảo sát quan hệ phụ thuộc đại lượng U, I I, R Từ xác định xác suất điện động điện trở pin điện hoá Kĩ + Biết cách lựa chọn sử dụng số dụng cụ điện thích hợp mắc chúng thành mạch điện để khảo sát phụ thuộc hiệu điện U hai đầu đoạn mạch chứa nguồn vào cường độ dòng điện I chạy mạch + Biết cách biểu diễn số liệu đo cường độ dòng điện I chạy mạch hiệu điện U hai đầu đoạn mạch dạng bảng số liệu II CHUẨN BỊ Giáo viên + Phổ biến cho học sinh nội dung cần chuẩn bị trước buổi thực hành + Kiểm tra hoạt động dụng cụ thí nghiệm cần thiết Học sinh: + Đọc kĩ nội dung thực hành + Chuẩn bị mẫu báo cáo thí nghiệm III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (25 phút) : Tiến hành thí nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chú ý học sinh an toàn Lắp mạch theo sơ đồ thí nghiệm Kiểm tra mạch điện thang đo Theo dõi học sinh đồng hồ Báo cáo giáo viên hướng dẫn Hướng dẫn nhóm Tiến hành đóng mạch đo giá trị cần thiết Ghi chép số liệu Hoàn thành thí nghiệm, thu dọn thiết bị Hoạt động (15 phút) : Xữ lí kết quả, báo cáo thí nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hướng dẫn học sinh hoàn thành Tính toán, nhận xét … để hoàn báo cáo thành báo cáo Nộp báo cáo Hoạt động3 ( phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Cho HS nhận xét mối liên hệ - Nhận xét mối liên hệ UN UN R R - Yêu cầu HS nhận xét câu thực - Nhận xét câu thực bạn bạn - Dặn HS nhà ôn tập chuẩn bị kiểm tra tiết IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo án vật lý 11 ban 28 Các lực hình thành K3, P8, X8, X5 Các lực hình thành X8, K4, P5, X6, P9 Các lực hình thành X8, K4, P5, X6, P9 Giáo án vật lý 11 ban 29 [...]... của giáo Hoạt động của học Nội dung cơ bản Các năng lực được viên sinh hình thành I Thí nghiệm K3, X8, P8, X5, P9 Mắc mạch điện Quan sát mạch điện Thực hiện thí Đọc các số liệu nghiệm Lập bảng số liệu Ghi bảng số liệu I(A) 0 0,1 0,5 U(V) 3 ,2 3,0 2, 2 0 ,2 0,3 0,4 2, 8 2, 6 2, 4 Hoạt động 3 (10 phút) : Tìm hiểu định luật Ôm đối với toàn mạch Hoạt động của giáo Hoạt động của học Nội dung cơ bản Các năng lực. .. + 2 Hiệu điện thế mạch ngoài U = IRN = 0,3.18 = 5,4(V) c) Hiệu điện thế giữa hai đầu R1 U1 = IR1 = 0,3.5 = 1,5(V) Bài tập 2 Điện trở và cường độ dòng điện định mức của các bóng đèn 2 U dm 12 2 1 = RD1 = = 24 (Ω) Pdm1 6 I= 2 U dm 62 2 = RD2 = = 8(Ω) Pdm 2 4,5 Pdm1 6 = = 0,5(A) Idm1 = U dm1 12 Pdm 2 4,5 = Idm2 = = 0,75(A) U dm 2 6 Điện trở mạch ngoài RN = RD1 ( Rb + RD 2 ) 24 (8 + 8) = RD1 + RB + RD 2 24... trong mạch chính E 12, 5 = I= = 1 ,25 (A) RN + r 9,6 + 0,4 Cường độ dòng điện chạy qua các bóng IR U 1 ,25 .9,6 = N = ID1 = = RD1 RD1 24 0,5(A) IRN U 1 ,25 .9,6 = = ID1 = RD1 Rb + RD1 8+8 = 0,75(A) a) ID1 = Idm1 ; ID2 = Idm2 nên các bóng đèn Đ1 và 2 sáng bình thường b) Công suất và hiệu suất của nguồn Png = EI = 12, 5.1, 12 = 15, 625 (W) U IRN 1 ,25 .9,6 = = H= = 0,96 = E E 12, 5 96% Bài tập 3 21 suất của nguồn... Đồng hồ đo điện đa năng hiện số 5 Điện trở bảo vệ R0 6 Bộ dây dẫn nối mạch Giáo án vật lý 11 cơ ban 25 7 Khoá đóng – ngắt điện K Hoạt động 3 (15 phút) : Tìm hiểu cơ sở lí thuyết Hoạt động của giáo Hoạt động của học viên sinh Vẽ hình 12. 2 Yêu cầu học sinh thực hiện C1 Vẽ hình 12. 3 Yêu cầu học sinh viết biểu thức định luật Ôm cho đoạn mạch có chứa nguồn Yêu cầu học sinh thực hiện C2 Yêu cầu học sinh... 1 = 1, 125 Ui = e - r = 1,5 − 2 2 (V) IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo án vật lý 11 cơ ban 22 Tiết 20 BÀI TẬP I MỤC TIÊU 1 Kiến thức : Nắm được cách xác định suất điện động và điện trở trong của các loại bộ nguồn ghép 2 Kỹ năng : Giải được các bài toán về mạch điện có bộ nguồn ghép và mạch ngoài có các điện trở và bóng đèn II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập - Chuẩn bị... năng lượng Yêu cầu học sinh mỗi acquy cung cấp tính công suất của trong 5 phút mỗi acquy Yêu cầu học sinh tính năng lượng mỗi acquy cung cấp trong 5 phút IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo án vật lý 11 cơ ban Điện trở mạch ngoài RN = R1 + R2 = 4 + 8 = 12( Ω) a) Cường độ dòng điện chạy trong mạch Eb 18 = I= = 1,5(A) RN + rb 12 + 0 b) Công suất tiêu thụ của mỗi điện trở P1 = I2R1 = 1, 52. 4 = 9(W) P2 = I2R2... dung cơ bản Các năng lực được hình viên sinh thành Bài 8 trang 49 K3, K4, P5, X8 Giới thiệu hiệu Ghi nhận khái niệm a) 22 0V là hiệu điện thế định điện thế định mức và mức của ấm điện 1000W là công suất định mức công suất định mức của ấm Tính nhiệt lượng có điện Yêu cầu học sinh ích b) Nhiệt lượng có ích để đun tính nhiệt lượng cần sôi 2 lít nước thiết để đun sôi 2 lít Q’ = Cm(t2 – t1) = 4190 .2 nước... giá trị giới hạn của đại lượng cần đo, ta phải chọn thang đo có giá trị lớn nhất phù hợp với chức năng đã chọn Yêu cầu học sinh thực Thực hiện C3 + Không đo cường độ dòng hiện C3 điện và hiệu điện thế vượt Giáo án vật lý 11 cơ ban 26 Các năng lực được hình thành K1, K2, K3 quá thang đo đã chọn + Không chuyển đổi chức năng thang đo khi đang có dòng điện chạy qua nó + Không dùng nhầm thang đo cường độ... giáo viên Hoạt động của học sinh - Cho HS nhận xét về mối liên hệ - Nhận xét về mối liên hệ giữa UN giữa UN và R và R - Yêu cầu HS nhận xét câu thực - Nhận xét câu thực hiện của bạn hiện của bạn - Dặn HS về nhà ôn tập chuẩn bị kiểm tra 1 tiết IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo án vật lý 11 cơ ban 28 Các năng lực được hình thành K3, P8, X8, X5 Các năng lực được hình thành X8, K4, P5, X6, P9 Các năng lực. .. 6 (V) ; r b = = 2r = 2 2(Ω) Điện trở của bóng đèn U2 62 RĐ = dm = = 6(Ω) = RN Pdm 6 b) Cường độ dòng điện chạy qua đèn E 6 = I= = 0,75(A) RN + r 6 + 2 Công suất của bóng đèn khi đó PĐ = I2RĐ = 0,7 52. 6 = 3,375(W) c) Công suất của bộ nguồn, công suất của mỗi nguồn và giữa hai cực mỗi nguồn Pb = EbI = 6.0,75 = 4,5(W) P 4,5 Pi = b = = 0,5 625 (W) 8 8 I 0,75 1 = 1, 125 Ui = e - r = 1,5 − 2 2 (V) IV RÚT KINH