CHÍNH SÁCH XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC TẠI HUYỆN CHƠN THÀNH I II Cơ sở lý luận Xã hội hóa giáo dục việc tăng cường tính Xã hội Giáo dục, gắn nhà trường với cộng đồng xã hội để phát huy tối đa vai trò tạo điều kiện cho Giáo dục khẳng định vai trò thúc đẩy phát triển cộng đồng xã hội, khơi gợi tiềm năng, huy động tiềm lực Xã hội tham gia xây dựng phát triển Giáo dục Trong văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành TW khóa VIII rõ Mọi người chăm lo cho giáo dục, cấp uỷ tổ chức Đảng, cấp quyền, đoàn thể nhân dân, tổ chức kinh tế - xã hội, gia đình cá nhân có trách nhiệm tích cực góp phần phát triển nghiệp giáo dục - đào tạo, đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáo dục - đào tạo Kết hợp giáo dục nhà trường, giáo dục gia đình giáo dục xã hội, tạo nên môi trường giáo dục lành mạnh nơi, cộng đồng, tập thể" Hiểu rõ tầm quan trọng việc giáo dục đào tạo nguồn lực có trình độ cao, có phẩm chất đạo đức tốt để xây dựng phát triển địa phương, huyện ủy, HĐND, UBND có văn hướng dẫn đạo liệt công tác chăm lo phát triển giáo dục Nội dung chủ yếu Xã hội hoá giáo dục gồm: - Xây dựng phong trào học tập toàn xã hội, làm cho giáo dục trở thành giáo dục cho người - Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, vân động toàn dân chăm sóc hệ trẻ, phối hợp chặt chẽ giáo dục gia đình – nhà trường – xã hội Tăng cường trách nhiệm cấp uỷ Đảng, quyền cấp, tổ chức đoàn thể, tổ chức kinh tế – xã hội, cá nhân giáo dục - Đa dạng hoá loại hình giáo dục - Tăng cường đầu tư từ nguồn ngân sách, khai thác triệt để sử dụng có hiệu nguồn lực xã hội để phát huy giáo dục Tuy nhiên, để làm việc cần phải tăng cường công tác tuyên truyền, vận động để người hiểu Giáo dục nghiệp quần chúng, giáo dục giành cho người Đầu tư cho giáo dục đầu cho giáo dục đầu tư cho phát triển lâu dài bền vững Xuất phát từ yêu cầu mà trình thực tất việc làm huy động gia đình, người dân, đoàn thể xã hội tham gia Giáo dục phải dân đặt lãnh đạo Nhà nước Trong nhà trường trung tâm giáo dục Thực trạng giáo dục huyện Chơn Thành Khó khăn Những năm gần đây, hòa chung với phát triển mạnh mẽ tỉnh Bình phước Tại huyện Chơn Thành, công nghiệp phát triển kéo theo gia tăng dân số học dẫn đến tải số lĩnh vực, có giáo dục Để giảm tải học sinh địa bàn có khu công nghiệp (KCN), UBND huyện xây thêm nhiều trường lớp khuyến khích mở trường, sở mầm non tư thục nhằm giảm tải, bậc mầm non.Tình trạng tải diễn chủ yếu bậc mầm non tiểu học Đặc biệt thị trấn Chơn Thành xã Minh Hưng, nơi công nghiệp phát triển mạnh Theo thống kê, huyện có khoảng 20.000 công nhân độ tuổi sinh đẻ Số học sinh tăng dần qua năm dẫn đến tình trạng tải trường.Trường Tiểu học Minh Hưng A (xã Minh Hưng) có 34 phòng học, 20 phòng học kiên cố, phòng học bán kiên cố phòng học tạm với 1.284 học sinh Theo quy định Bộ GD-ĐT, trường tiểu học đạt chuẩn có tối đa không 30 lớp, trường tải lớp Xã Minh Hưng có KCN (Minh Hưng III Minh Hưng - Hàn Quốc) Công ty cổ phần chế biến gỗ Thuận An Số công nhân từ nơi khác làm việc nhiều, dẫn đến số học sinh tăng lên Hiện 70% học sinh trường em công nhân Hai trường tiểu học Chơn Thành A Kim Đồng (TT.Chơn Thành) tình trạng tương tự Hầu hết lớp học vượt sĩ số cho phép Bộ GDĐT Trường Tiểu học Chơn Thành A có 39 phòng học, phòng chức năng, với 1.260 học sinh Trung bình 39 học sinh/lớp, vượt em so với quy định; tải lớp so với quy định chuẩn Tình trạng tải diễn nhiều năm thị trấn có KCN (Chơn Thành I, Chơn Thành II) trung tâm huyện nên dân cư tập trung nhiều.Trường Mầm non Minh Hưng (xã Minh Hưng) tình trạng tải Trường có 548 cháu, chia làm 16 nhóm, lớp Trong 10 lớp lớp có sĩ số 45 trẻ/lớp, 10 trẻ so với quy định Ngoài ra, tình trạng học sinh bỏ học chừng nhiều lí khác thách thức không nhỏ công tác xã hội hóa giáo dục huyện nhà, phần điều kiện kinh tế đa phần em học sinh chưa ý thức tầm quan trọng việc học nên bỏ học sớm Một lý khác khiến cho việc xã hội hóa giáo dục chưa đạt hiệu cao Việc tuyển giáo viên trường, sở tư thục khó thu hút giáo viên có trình độ chuyên môn cao chuyên ngành Đa số giáo viên trường, sở mầm non có trình độ sơ cấp, trung cấp Do thiếu giáo viên nên trường phải tuyển số người trái ngành làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục Thuận lợi: Được quan tâm cấp ủy Đảng, quyền vào đồng quan giáo dục, năm vừa qua công tác xã hội xóa giáo dục đạt nhiều thành tựu đáng khích lệ, chủ trương xã hội hoá giáo dục mang nội dung toàn diện phong phú - giáo dục phát triển quy mô, đa dạng loại hình trường lớp, đa dạng hình thức học để đáp ứng nhu cầu học tập tất trẻ em, người lao động người dân, với nội dung phương pháp giáo dục đáp ứng đòi hỏi phát triển kinh tế xã hội phục vụ đời sống - Huy động lực lượng xã hội, người dân tham gia vào trình giáo dục đồng thời đóng góp công sức, vật chất tiền nhà nước chăm lo xây dựng sở vật chất điều kiện cho hoạt động giáo dục - Những đổi loại hình trường lớp, nội dung giáo dục chương trình sách giáo khoa, phương pháp giáo dục với tinh thần lấy học sinh trung tâm, nội dung vận động “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhiều nội dung khác thể xã hội hoá giáo dục Cuộc vận động nói tạo nên phong trào thi đua sôi nổi, tạo nên chuyển biến tích cực ý thức học tập em học sinh nhiệt huyết thầy cô tron giàng dạy - Sự tham gia phối hợp giáo dục hoạt động giáo dục gia đình, đoàn thể, hoạt động xã hội, tham gia giám sát thẩm định hiệu quả, tham gia đóng góp công sức, tiền vật chất để nhà nước xây dựng sở trường lớp phương tiện cho dạy học, Cộng đồng xã hội, nhà hảo tâm hỗ trợ công sức, vật liệu, kinh phí để góp phần tạo nên trường lớp ngày khang trang hơn, phương tiện dạy học ngày đầy đủ hơn, điều kiện sinh hoạt trẻ em trường ngày cải thiện - Bên cạnh đó, đòi hỏi ngày cao công ty, xí nghiệp thuận lợi cho công tác giáo dục, người ý thức quan tâm đến công tác giáo dục cho thân gia đình Kết đạt được: năm qua (từ 2010 đến nay), nghiệp giáo dục Chơn Thành có bước phát triển tích cực Huyện trì vững kết đạt chuẩn quốc gia công tác chống mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học THCS Cụ thể, năm 2013 huyện công nhận đơn vị đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ I (trong có 5/9 xã, thị trấn đạt chuẩn mức độ II) Năm 2014 công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi (vượt kế hoạch trước năm) Trong năm 2015,Kết quả, ngành học mầm non, thực tốt công tác giáo dục trẻ toàn diện, phòng chống suy dinh dưỡng, tỷ lệ trẻ theo dõi sức khoẻ biểu đồ tăng trưởng đạt 100%; 100% trẻ khám sức khỏe định kỳ.Vì số trẻ suy dinh dưỡng giảm 1,8%% Tổng số trẻ đạt “Bé khỏe bé ngoan” cấp (trường, huyện, tỉnh) là: 1.237/3.850 cháu, đạt 32% Ở bậc tiểu học, tỷ lệ trẻ tuổi lớp toàn huyện, đạt 99,8% Chất lượng dạy học giữ vững củng cố, học sinh tiểu học lên lớp thẳng đạt 99,5%; Tỷ lệ hoàn thành bậc tiểu học đạt 99,5% Đối với bậc trung học sở, số học sinh tuyển vào lớp đạt tỷ lệ 100% Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS, đạt 99,5%, tỷ lệ lên lớp thẳng, đạt 99,5% Bên cạnh toàn huyện có 9/9 xã thị trấn đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ Duy trì đạt chuẩn quốc gia phổ cập giáo dục trung học sở, đạt tỷ lệ 83,8%.Về sở vật chất trang thiết bị dạy học tăng cường đầu tư, tu sửa mua sắm mới, với tổng số tiền 15 tỷ đồng Hiện toàn huyện có trường học đạt chuẩn quốc gia Chất lượng giáo dục toàn diện, học sinh giỏi tiếp tục nâng cao, đứng top đầu tỉnh Tỷ lệ học sinh khá, giỏi hàng năm đạt 42%, tỷ lệ học sinh lên lớp đạt 97,53% Học sinh trúng tuyển vào lớp 10 THPT hàng năm xếp thứ toàn tỉnh Đội ngũ cán quản lý giáo dục giáo viên cấp học đủ số lượng, chất lượng nâng lên Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn trình độ chuyên môn 100%, chuẩn 81,73% Điều đáng phấn khởi vận động, phong trào thi đua ngành phát động triển khai tích cực đạt kết tốt Công tác xã hội hóa giáo dục toàn xã hội quan tâm, bình quân năm thực đạt khoảng tỷ đồng, góp phần hoàn thiện sở vật chất Đến nay, huyện phát triển trường 14 sở mầm non tư thục (tăng trường sở) III Các giải pháp kiến nghị Xã hội hoá giáo dục chủ trương lớn, có nội dung toàn diện phong phú Nguồn lực tinh thần nguồn lực vật chất từ xã hội hoá giáo dục quan trọng Nhận thức đầy đủ, vận động khéo léo với tinh thần dân chủ thực tạo nên sức mạnh to lớn góp phần đưa nghiệp giáo dục tiếp tục phát triển để đào tạo nguồn nhân lực cho tương lai Chính cần phải có biện pháp, sách hợp lý, khuyến khích công tác xã hội hóa giáo dục cá nhân xin có kiến nghị giải pháp sau: * Với ngành Giáo dục- Đào tạo: Tiếp tục đẩy mạnh phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực” vào chiều sâu; tham mưu với lãnh đạo Đảng, quyền cấp tăng cường công tác xã hội hoá giáo dục; xây dựng môi trường giáo dục thân thiện- lành mạnh Hàng năm tổng kết việc thực phong trào phổ biến sáng kiến, kinh nghiệm hay cho trường nghiên cứu, áp dụng phát triển sâu rộng Tổ chức bồi dưỡng đào tạo, nâng cao trình độ giáo viên có, đồng thời có sách ưu tiên để thu hút giáo viên có trình độ cao, lực tốt địa phương Đẩy mạnh công tác phối hợp nhà trường gia đình để việc quản lý giáo dục học sinh tốt Tổ chức thi đua nhân rộng mô hình tiên tiến công tác giáo dục * Với Địa phương: Quan tâm tới hoạt động giáo dục nhà trường Tập trung vào số công việc cụ thể là: Chăm lo đầu tư sở vật chất đáp ứng đủ cho hoạt động nhà trường nhằm phục vụ tốt cho công tác giảng dạy nâng cao chất lượng giáo dục Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục: vào hệ thống trị, công tác giáo dục đạt lên hàng đầu Tăng cường vai trò, hiệu hoạt động Hội đồng giáo dục cấp; Phát triển nâng cao tác dụng công tác khuyến học, khuyến tài