SKKN chinh sua nop gv gioi

Chính vì thế ư ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ứa trẻ đã biết đi, nay lại ẻ đã biết đi, nay lại ế ạy của

Đ T V N Đ ẶT VẤN ĐỀ ẤN ĐỀ Ề

Đã t lâu, vi c gi ng d y c a m i ngệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ủa mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ười thầy, cô vẫn thường quen đi vớii th y, cô v n thầy, cô vẫn thường quen đi với ẫn thường quen đi với ười thầy, cô vẫn thường quen đi vớing quen đi v iới con đười thầy, cô vẫn thường quen đi vớing truy n th ng: ph n tr ng – b ng đen, th y đ c – trò ghi Chính vì thống: phấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ầy, cô vẫn thường quen đi với ọc – trò ghi Chính vì thế ế

mà không lâu sau, m t con đột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ười thầy, cô vẫn thường quen đi vớing m i m ra làm không ít th y cô ph i b ng :ới ở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ỡ ngỡ: ỡ ngỡ:

d y h c k t h p các phạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ọc – trò ghi Chính vì thế ế ương tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kếtng ti n kĩ thu t hi n đ i, hay nói chính xác h n là k tệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ế

h p công ngh thông tin (CNTT) trong gi ng d y V i nh ng th y cô l n đ u tiênệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ới ững thầy cô lần đầu tiên ầy, cô vẫn thường quen đi với ầy, cô vẫn thường quen đi với ầy, cô vẫn thường quen đi với

ti p xúc ho c ti p xúc ít, đi u này đã gây ra nhi u khó khăn trong vi c ti p nh nế ế ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ế ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết cũng nh tri n khai trong công tác Gi ng nh m t m t đ a tr đã bi t đi, nay l iư ống: phấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ư ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ứa trẻ đã biết đi, nay lại ẻ đã biết đi, nay lại ế ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với

ph i t p đi l i, nh ng trên m t phảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ư ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ương tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kếtng ti n khó đi u khi n h n.ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết

Thêm n a, m t s th t thững thầy cô lần đầu tiên ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ười thầy, cô vẫn thường quen đi vớing th y: chúng ta hay hoài ni m v quá khấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ứa trẻ đã biết đi, nay lại

nh m t món quà nâng niu và trân tr ng Khi th i đ i thay đ i, dù có nâng niuư ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ọc – trò ghi Chính vì thế ời thầy, cô vẫn thường quen đi với ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ổi, dù có nâng niu quá kh đ n m y cũng ph i ch p nh n đ i m t v i th c t : đây là th i bu iứa trẻ đã biết đi, nay lại ế ấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ống: phấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ới ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ế ời thầy, cô vẫn thường quen đi với ổi, dù có nâng niu CNTT, đây là lúc b n thân m i th y, cô giáo ph i t thích nghi n u không mu nảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ế ống: phấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế

b t t l i Lĩnh v c giáo d c cũng không n m ngoài s thay đ i đó Ch th ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ằm ngoài sự thay đổi đó Chỉ thị ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ổi, dù có nâng niu ỉ thị

29/2001/ CT-BGD&ĐT đã nêu rõ: “Đ i v i giáo d c và đào t o, công ngh thông ối với giáo dục và đào tạo, công nghệ thông ới giáo dục và đào tạo, công nghệ thông ục và đào tạo, công nghệ thông ạo, công nghệ thông ệ thông tin có tác đ ng m nh mẽ, làm thay đ i ph ạo, công nghệ thông ổi phương pháp, nhận thức dạy và học Công ương pháp, nhận thức dạy và học Công ng pháp, nh n th c d y và h c Công ận thức dạy và học Công ức dạy và học Công ạo, công nghệ thông ọc Công ngh thông tin là ph ệ thông ương pháp, nhận thức dạy và học Công ng ti n đ ti n t i m t xã h i h c t p” ệ thông ể tiến tới một xã hội học tập” ến tới một xã hội học tập” ới giáo dục và đào tạo, công nghệ thông ọc Công ận thức dạy và học Công

Trong ph m vi nh h p v i b môn Ng Văn, ngạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ỏ hẹp với bộ môn Ngữ Văn, người viết nhận thấy rằng ẹp với bộ môn Ngữ Văn, người viết nhận thấy rằng ới ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ững thầy cô lần đầu tiên ười thầy, cô vẫn thường quen đi vớii vi t nh n th y r ngế ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ằm ngoài sự thay đổi đó Chỉ thị đây là môn h c r t c n s khéo léo và tinh t c a th y cô trong quá trình gi ngọc – trò ghi Chính vì thế ấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ầy, cô vẫn thường quen đi với ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ế ủa mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với

d y B i h c sinh đang có xu hạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ọc – trò ghi Chính vì thế ướing nghiêng v các môn h c t nhiên nhi u h nọc – trò ghi Chính vì thế ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết

là môn h c xã h i Các em h c sinh chính là nh ng “khách hàng khó tính” mà th yọc – trò ghi Chính vì thế ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ọc – trò ghi Chính vì thế ững thầy cô lần đầu tiên ầy, cô vẫn thường quen đi với

cô ph i tinh ý đ n m b t tâm lí Còn gì bu n h n trong m t ti t h c văn màảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ồn hơn trong một tiết học văn mà ơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ế ọc – trò ghi Chính vì thế

th y cô nhìn th y nh ng khuôn m t u o i, nh ng ánh m t vô h n… V y nênầy, cô vẫn thường quen đi với ấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ững thầy cô lần đầu tiên ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ững thầy cô lần đầu tiên ắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ồn hơn trong một tiết học văn mà ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết

ứa trẻ đã biết đi, nay lại ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ững thầy cô lần đầu tiên ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ương tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ổi, dù có nâng niu

thi t th c nh t trong gi ng d y V n đ này tuy đã đế ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ư c đ c p t lâu, nh ngật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ư

đ th t s đ đem l i đ t hi u qu và tr thành m t con đật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ười thầy, cô vẫn thường quen đi vớing thi t y u trongế ế

gi ng d y là m t quá trình h t s c gian truân.ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ế ứa trẻ đã biết đi, nay lại

V i riêng ngôi trới ười thầy, cô vẫn thường quen đi vớing THCS&THPT Tr n Văn L m, m t ngôi trầy, cô vẫn thường quen đi với ắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ười thầy, cô vẫn thường quen đi vớing vùng quê còn g p không ít khó khăn v c s v n ch t, trang thi t b d y h c N uơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ế ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ọc – trò ghi Chính vì thế ế không tích c c ng d ng CNTT trong gi ng d y, ch ng khác nào đ các em h cự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ứa trẻ đã biết đi, nay lại ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ẳng khác nào để các em học ọc – trò ghi Chính vì thế sinh đã thi t thòi nay l i thi t thòi h n Dù bi t r ng ng d ng là m t chuy n,ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ế ằm ngoài sự thay đổi đó Chỉ thị ứa trẻ đã biết đi, nay lại ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với

ng d ng đ t hi u qu l i là m t chuy n khác Trong suy nghĩ và băn khoăn đó,

ứa trẻ đã biết đi, nay lại ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với

người thầy, cô vẫn thường quen đi vớii vi t ch n đ tài ế ọc – trò ghi Chính vì thế “Đ ng d ng CNTT hi u qu trong gi ng d y môn Ng ể tiến tới một xã hội học tập” ức dạy và học Công ục và đào tạo, công nghệ thông ệ thông ả trong giảng dạy môn Ngữ ả trong giảng dạy môn Ngữ ạo, công nghệ thông ữ Văn tr ở trường THCS&THPT Trần Văn Lắm” ường THCS&THPT Trần Văn Lắm” ng THCS&THPT Tr n Văn L m” ần Văn Lắm” ắm”. Đây cũng chính là m t cu n s t b iột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ống: phấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ổi, dù có nâng niu ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ồn hơn trong một tiết học văn mà

dưỡ ngỡ:ng đ người thầy, cô vẫn thường quen đi vớii vi t trau d i quá trình h c t p, cũng là đ chia s chút ít hi uế ồn hơn trong một tiết học văn mà ọc – trò ghi Chính vì thế ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ẻ đã biết đi, nay lại

bi t c a mình góp ph n nâng cao hi u qu gi ng d y b ng CNTT môn ng vănế ủa mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ầy, cô vẫn thường quen đi với ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ằm ngoài sự thay đổi đó Chỉ thị ững thầy cô lần đầu tiên trong trười thầy, cô vẫn thường quen đi vớing ph thông.ổi, dù có nâng niu

2 T ng quan đ tài ổng quan đề tài ề tài

- Đ t v n đấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế

- N i dungột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ:

+ Th c tr ngự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với

+ C s lí lu nơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết

+ Các n i dung ng d ng trong bài gi ngột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ứa trẻ đã biết đi, nay lại ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với

- Ki m nghi mệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với

- K t lu nế ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết

3 Tính m i v khoa h c c a đ tài ới về khoa học của đề tài ề tài ọn đề tài ủa đề tài ề tài

Người thầy, cô vẫn thường quen đi vớii vi t t p trung khai thác vào các n i dung kĩ thu t th hi n trong bàiế ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với

gi ng là chính (ph n kĩ thu t h tr cho n i dung bài h c) đây là các n i dungảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ầy, cô vẫn thường quen đi với ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ọc – trò ghi Chính vì thế Ở đây là các nội dung ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ:

ng d ng: ng d ng Flash, ng d ng s đ , b ng, kỹ thu t ph i màu, s d ng

ứa trẻ đã biết đi, nay lại ( ứa trẻ đã biết đi, nay lại ơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ồn hơn trong một tiết học văn mà ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ống: phấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ử dụng phim, nh c Trong đó, theo quan sát và ghi nh n c a ngạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ủa mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ười thầy, cô vẫn thường quen đi vớii vi t, ng d ng Flashế ứa trẻ đã biết đi, nay lại

là kĩ thu t h u nh ch a th y trong các bài gi ng đi n t , và cũng ch a có m tật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ầy, cô vẫn thường quen đi với ư ư ấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ử dụng ư ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: tài li u c th nào đã nghiên c u trệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ứa trẻ đã biết đi, nay lại ướic đây

4 Gi i h n nghiên c u ới về khoa học của đề tài ạn nghiên cứu ứu

N i dung nghiên c u là các tác ph m trong SGK Ng Văn 10, 11 và 12 (ban ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ứa trẻ đã biết đi, nay lại ẩm trong SGK Ngữ Văn 10, 11 và 12 (ban ững thầy cô lần đầu tiên

c b n) Các bài gi ng sẽ k t h p v i kĩ thu t trình chi u nh m mang l i hi u ơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ế ới ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ế ằm ngoài sự thay đổi đó Chỉ thị ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với

qu thi t th c:ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ế ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ

+ Ng Văn 10: ững thầy cô lần đầu tiên T m Cám ấm Cám – t p 1 ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết Ra Ma bu c t i –t p 1 ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết Hi n tài là nguyên ền tài là nguyên khí qu c gia ối với giáo dục và đào tạo, công nghệ thông – t p 2 ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết

+ Ng Văn 11: ững thầy cô lần đầu tiên Câu cá mùa thu – t p 1 ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết Ch ng ữ ường THCS&THPT Trần Văn Lắm” ử tù – t p 1 i t tù ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết H nh phúc ạo, công nghệ thông

c a m t tang gia ủa một tang gia – t p 1.ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết

+Ng Văn 12: ững thầy cô lần đầu tiên Đ t N ấm Cám ưới giáo dục và đào tạo, công nghệ thông – T p 1, c ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết Tây Ti n ến tới một xã hội học tập” – T p 1ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết

5 Các ph ương pháp thực hiện sáng kiến ng pháp th c hi n sáng ki n ực hiện sáng kiến ện sáng kiến ến

- Thu th p, s u t m ng d ng c n thi t cho bài gi ng.ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ư ầy, cô vẫn thường quen đi với ứa trẻ đã biết đi, nay lại ầy, cô vẫn thường quen đi với ế ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với

- Rút kinh nghi m qua m i l n gi ng d y có ng d ng CNTT.ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ứa trẻ đã biết đi, nay lại

- T ng h p kinh nghi m khi s d ng và đ a ra gi i pháp tùy theo bàiổi, dù có nâng niu ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ử dụng ư ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với

h c.ọc – trò ghi Chính vì thế

1 Th c tr ng v n đ ực hiện sáng kiến ạn nghiên cứu ấn đề ề tài

Nh chúng ta đã bi t, bài gi ng đi n t là bài gi ng s d ng các ph nư ế ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ử dụng ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ử dụng ầy, cô vẫn thường quen đi với

m m so n th o thông d ng nh : ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ư PowerPoint, Adobe Presenter, LectureMaker…

k t h p v i thi t b h tr nh máy chi u, loa ho c T.V… Các phế ới ế ỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ư ế ương tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kếtng ti n tr cệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ quan này sẽ đem l i nhi u hi u qu h n cách gi ng d y b ng giáo án truy nạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ằm ngoài sự thay đổi đó Chỉ thị

th ng thống: phấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ười thầy, cô vẫn thường quen đi vớing th y M t ti t h c có ng d ng CNTT sẽ làm cho h c sinh tr nênấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ế ọc – trò ghi Chính vì thế ứa trẻ đã biết đi, nay lại ọc – trò ghi Chính vì thế ở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ:

ph n kh i và “đ i gió” h n Thao tác c a th y cô khi lên l p cũng nh nhàng vàấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ổi, dù có nâng niu ơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ủa mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ầy, cô vẫn thường quen đi với ới ẹp với bộ môn Ngữ Văn, người viết nhận thấy rằng

đ n gi n h n, ti t ki m đơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ế ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ư c th i gian vi t b ng mà n i dung th hi n bài h cời thầy, cô vẫn thường quen đi với ế ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ọc – trò ghi Chính vì thế

l i phong phú và đa d ng r t nhi u.ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế

Trong b môn Ng Văn, môn h c v i s lột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ững thầy cô lần đầu tiên ọc – trò ghi Chính vì thế ới ống: phấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ư ng ti t h c nhi u và ki n th cế ọc – trò ghi Chính vì thế ế ứa trẻ đã biết đi, nay lại

có ph n tr u tầy, cô vẫn thường quen đi với ư ng, cách gi ng d y thông thảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ười thầy, cô vẫn thường quen đi vớing m t s n i dung sẽ khó giúpở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ống: phấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: các em hình dung ra v n đ thông qua vi c nghe gi ng Thêm vào đó, SGK Ngấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ững thầy cô lần đầu tiên Văn cũng ít các tranh nh minh h a đi kèm Tuy r ng, văn chảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ọc – trò ghi Chính vì thế ằm ngoài sự thay đổi đó Chỉ thị ương tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kếtng có cách truy n

t i và c m th riêng, nh ng không ph i h c sinh nào cũng có th c m nh n vàảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ư ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ọc – trò ghi Chính vì thế ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết hình dung trong suy nghĩ m t cách hi u qu Ch c ch n r ng m t đo n phim,ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ằm ngoài sự thay đổi đó Chỉ thị ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với

m t t m hình hay m t đo n nh c ít nhi u cũng sẽ h tr các em trong vi c táiột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với

hi n, kh c sâu ki n th c bài h c Thêm n a, ph n đông h c sinh hi n này đ uệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ế ứa trẻ đã biết đi, nay lại ọc – trò ghi Chính vì thế ững thầy cô lần đầu tiên ầy, cô vẫn thường quen đi với ọc – trò ghi Chính vì thế ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với

h c và tr bài m t cách máy móc nh ng ki n th c đọc – trò ghi Chính vì thế ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ững thầy cô lần đầu tiên ế ứa trẻ đã biết đi, nay lại ư c ghi, đ i v i câu h i tống: phấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ới ỏ hẹp với bộ môn Ngữ Văn, người viết nhận thấy rằng ư duy sâu thì các em l i g p nhi u lúng túng Ngạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ười thầy, cô vẫn thường quen đi vớii vi t mu n h c sinh hế ống: phấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ọc – trò ghi Chính vì thế ướing t iới

“h c – hi u” ch không ph i “h c – thu c” nh hi n đa s hi n nay Môn văn làọc – trò ghi Chính vì thế ứa trẻ đã biết đi, nay lại ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ọc – trò ghi Chính vì thế ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ư ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ống: phấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với môn h c d y v cái hay cái đ p, n u k t h p CNTT thì rõ ràng hình th c đ p, n iọc – trò ghi Chính vì thế ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ẹp với bộ môn Ngữ Văn, người viết nhận thấy rằng ế ế ứa trẻ đã biết đi, nay lại ẹp với bộ môn Ngữ Văn, người viết nhận thấy rằng ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: dung hay ch ng ph i là v n c đôi đẳng khác nào để các em học ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ẹp với bộ môn Ngữ Văn, người viết nhận thấy rằng ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ười thầy, cô vẫn thường quen đi vớing, đi u mà r t nhi u th y cô mongấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ầy, cô vẫn thường quen đi với

mu n đ t t i đó sao?ống: phấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ới

Tuy nhiên khi nhìn nh n hai chi u, đi u gì cũng có u đi m và khuy tật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ư ế

đi m c a nó đây, ngủa mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với Ở đây là các nội dung ười thầy, cô vẫn thường quen đi vớii vi t mu n t n d ng m i u th c a vi c ng d ngế ống: phấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ọc – trò ghi Chính vì thế ư ế ủa mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ứa trẻ đã biết đi, nay lại CNTT đ bài gi ng tr nên hi u qu nh t Đa ph n hi n nay, các th y cô đ u g pảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ầy, cô vẫn thường quen đi với ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ầy, cô vẫn thường quen đi với khó khăn trong vi c so n hoàn ch nh m t bài gi ng đi n t , ch a k khi hoànệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ỉ thị ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ử dụng ư

ch nh v n i dung thì hình th c l i g p nhi u l i và s c d khóc d cỉ thị ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ứa trẻ đã biết đi, nay lại ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ống: phấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ười thầy, cô vẫn thường quen đi vớii (m iọc – trò ghi Chính vì thế

người thầy, cô vẫn thường quen đi vớii b o hi n đ i thì h i đi n qu ch ng sai chút nào) Trảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ẳng khác nào để các em học ướic nh ng th cững thầy cô lần đầu tiên ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ

tr ng y, đ tài này hy v ng sẽ giúp các th y cô nhìn th y rõ h n n a cách làmạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ọc – trò ghi Chính vì thế ầy, cô vẫn thường quen đi với ấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ững thầy cô lần đầu tiên cho bài gi ng đi n t c a mình tr nên hi u qu h n.ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ử dụng ủa mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết

2 C s lí lu n ơng pháp thực hiện sáng kiến ở lí luận ận

Đ i v i hi u qu c a bài gi ng, ngống: phấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ới ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ủa mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ười thầy, cô vẫn thường quen đi vớii vi t d a trên các tiêu chí c a m tế ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ủa mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ:

ti t h c có ng d ng CNTT làm c s cho đ tài:ế ọc – trò ghi Chính vì thế ứa trẻ đã biết đi, nay lại ơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ:

1 Tính d s d ng:ễ sử dụng: ử dụng H c sinh d dàng ti p c n và t di chuy n d dàng trongọc – trò ghi Chính vì thế ễ sử dụng: ế ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ễ sử dụng: bài h c.ọc – trò ghi Chính vì thế

2 N i dung bài h c:ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ọc – trò ghi Chính vì thế Bài h c có đ n i dung ch y u, đọc – trò ghi Chính vì thế ủa mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ủa mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ế ư c t ch c h p lý,ổi, dù có nâng niu ứa trẻ đã biết đi, nay lại

th t và trình bày rõ ràng, có tính s ph m, h c sinh ghi chép đứa trẻ đã biết đi, nay lại ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ư ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ọc – trò ghi Chính vì thế ư c bài

3 S d ng multimedia:ử dụng Xem xét hi u qu c a các phệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ủa mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ương tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kếtng ti n multimediaệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với (text, graphic, audio, animation, video, ) trong vi c h tr h c t p (minhệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ọc – trò ghi Chính vì thế ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết

h a, mô ph ng, so sánh…).ọc – trò ghi Chính vì thế ỏ hẹp với bộ môn Ngữ Văn, người viết nhận thấy rằng

4 S tự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ương tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kếtng tác: Ngoài vi c xem n i dung, c n b o đ m yêu c u tệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ầy, cô vẫn thường quen đi với ương tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kếtng tác

v i bài h c thông qua các bài t p, bài th c hành nh (kỹ năng kéo th ,ới ọc – trò ghi Chính vì thế ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ỏ hẹp với bộ môn Ngữ Văn, người viết nhận thấy rằng ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với

đi n vào ch tr ng, ch n câu tr l i…), đ ng th i có ph n h i k t quỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ống: phấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ọc – trò ghi Chính vì thế ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ời thầy, cô vẫn thường quen đi với ồn hơn trong một tiết học văn mà ời thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ồn hơn trong một tiết học văn mà ế ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với nhanh

5 Tính h p d n: Vi c trình bày và tấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ẫn thường quen đi với ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ương tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kếtng tác có h p d n và kích thích vi cấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ẫn thường quen đi với ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với

h c và luy n t p.ọc – trò ghi Chính vì thế ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết

6 Đáp ng m c đích yêu c u: Các n i dung và ho t đ ng c a bài gi ng đápứa trẻ đã biết đi, nay lại ầy, cô vẫn thường quen đi với ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ủa mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với

ứa trẻ đã biết đi, nay lại ư

7 Đánh giá chung: Đánh giá chung v hi u qu c a bài gi ng so v i vi c sệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ủa mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ới ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ử dụng

d ng phương tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kếtng ti n truy n th ng.ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ống: phấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế

Trên k t các n i dung tiêu chí đánh giá mà m t ti t h c có ng d ng CNTTế ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ế ọc – trò ghi Chính vì thế ứa trẻ đã biết đi, nay lại

mà người thầy, cô vẫn thường quen đi vớii vi t đã tham kh o, nh ng n i dung ng d ng sau đây cũng sẽ n mế ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ững thầy cô lần đầu tiên ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ứa trẻ đã biết đi, nay lại ằm ngoài sự thay đổi đó Chỉ thị

trong các tiêu chí trên, nh t là nh n m nh ph n hi u qu đ t đấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ầy, cô vẫn thường quen đi với ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ư c, b i đã ngở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ứa trẻ đã biết đi, nay lại

d ng thì ph i t p trung vào hi u qu so v i cách d y truy n th ng thôngảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ới ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ống: phấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế

thười thầy, cô vẫn thường quen đi vớing Phương tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kếtng châm ng d ng đúng lúc, đúng ch , không l m d ng, không phôứa trẻ đã biết đi, nay lại ỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với bày, bi u di n, sao chép.ễ sử dụng:

3 Các n i dung ng d ng trong bài gi ng ội dung ứng dụng trong bài giảng ứu ụng trong bài giảng ảng

L u ý: T t c các ng d ng trong bài gi ng đi n t ph i bám theo n iư ấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ứa trẻ đã biết đi, nay lại ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ử dụng ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: dung th c t c a bài h c, vì áp d ng tùy ti n sẽ ph n tác d ng và không đem l iự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ế ủa mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ọc – trò ghi Chính vì thế ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với

hi u qu mong mu n (quá nhi u màu s c, hình nh, âm thanh… sẽ làm h c sinhệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ống: phấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ọc – trò ghi Chính vì thế phân tán s t p trung) Quý th y cô c n chu n b trự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ầy, cô vẫn thường quen đi với ầy, cô vẫn thường quen đi với ẩm trong SGK Ngữ Văn 10, 11 và 12 (ban ướic tiên m t bài gi ng ch tột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế

lư ng v n i dung, đ m b o chu n ki n th c kĩ năng, sau đó tùy vào ph n ki nột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ẩm trong SGK Ngữ Văn 10, 11 và 12 (ban ế ứa trẻ đã biết đi, nay lại ầy, cô vẫn thường quen đi với ế

th c trình chi u, s liên tứa trẻ đã biết đi, nay lại ế ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ưở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ:ng các n i dung gi a bài h c và kĩ thu t mà k t h pột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ững thầy cô lần đầu tiên ọc – trò ghi Chính vì thế ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ế

m t s cách sau đây:ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ống: phấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế

a Ứng dụng Flash (phần minh họa) ng d ng Flash (ph n minh h a) ụng trong bài giảng ần minh họa) ọn đề tài

Thông thười thầy, cô vẫn thường quen đi vớing, m t bài gi ng đi n t ch c n đ m b o v màu s c, hìnhột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ử dụng ỉ thị ầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế

nh tĩnh hay đ ng th là đ Th nh ng, n u k t h p v i các file Flash trong bài ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ế ủa mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ế ư ế ế ới

gi ng sẽ mang l i hi u qu sinh đ ng h n cho ph n n i dung minh h a Vì đâyảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ầy, cô vẫn thường quen đi với ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ọc – trò ghi Chính vì thế

ch là n i dung minh h a hình th c nên tùy ý tỉ thị ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ọc – trò ghi Chính vì thế ứa trẻ đã biết đi, nay lại ưở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ:ng mà chúng ta s d ng.ử dụng

Flash là t p tin có đ nh d ng: [tên file.swf].T p tin Flash là nh ng hình nhật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ững thầy cô lần đầu tiên ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với

đ ng nh ng có th tột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ư ương tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kếtng tác tr c ti p và hi u ng chi ti t, s c nét, đ p h nự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ế ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ứa trẻ đã biết đi, nay lại ế ắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ẹp với bộ môn Ngữ Văn, người viết nhận thấy rằng ơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết nhi u so v i hình đ ng (hình đ ng có đ nh d ng [tên file.gif]) Trong quá trình sới ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ử dụng

d ng cũng nh gi ng d y, ngư ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ười thầy, cô vẫn thường quen đi vớii vi t nh n th y vi c s d ng file Flash vào bàiế ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ử dụng

gi ng sẽ khi n bài gi ng tr nên sinh đ ng và các chi ti t minh h a cũng th c t ,ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ế ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ế ọc – trò ghi Chính vì thế ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ế

h p d n Bài gi ng tr nên trau chu t và t m h n, long lanh h n v m t hìnhấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ống: phấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ỉ thị ỉ thị ơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết

th c, đó là m t trong nh ng y u t giúp các em t p trung vào bài h c, t o sứa trẻ đã biết đi, nay lại ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ững thầy cô lần đầu tiên ế ống: phấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ọc – trò ghi Chính vì thế ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ

ph n kh i, h ng thú.ấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ứa trẻ đã biết đi, nay lại

Đ đ m b o trong bài gi ng đi n t có th s d ng đ ể đảm bảo trong bài giảng điện tử có thể sử dụng được các file ảng ảng ảng ện sáng kiến ử có thể sử dụng được các file ể đảm bảo trong bài giảng điện tử có thể sử dụng được các file ử có thể sử dụng được các file ụng trong bài giảng ược các file c các file flash, quý th y cô c n ph i cài đ t trong máy tính c a mình các ph n m m ần minh họa) ần minh họa) ảng ặt trong máy tính của mình các phần mềm ủa đề tài ần minh họa) ề tài sau:

+ B ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: Office 2013 ho c cũ h n (2010, 2007)ơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết

+ Ph n m m ầy, cô vẫn thường quen đi với Quicktime

+ Ph n m m ầy, cô vẫn thường quen đi với SwiffPlayer

+ Flash Player m i nh tới ấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế

+ Adobe Presnter

Sau khi cài đ t đ y đ các ph n m m yêu c u, m Powerpoint ta sẽ th yầy, cô vẫn thường quen đi với ủa mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ầy, cô vẫn thường quen đi với ầy, cô vẫn thường quen đi với ở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế

xu t hi n m t m c m i tên là Showroom ho c Adobe Presnter (xem hình)ấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ới

[Powerpoint đã cài]

Công vi c ti p theo là ch n l a và s u t m các file Flash đ ph c v cho ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ế ọc – trò ghi Chính vì thế ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ư ầy, cô vẫn thường quen đi với bài gi ng c a mình, ngảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ủa mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ười thầy, cô vẫn thường quen đi vớii vi t xin đ a ra m t s đế ư ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ống: phấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ười thầy, cô vẫn thường quen đi vớing d n có các file Flash ẫn thường quen đi với

đ p:ẹp với bộ môn Ngữ Văn, người viết nhận thấy rằng

+ http://namkna.blogspot.com/2012/04/mot-so-flash-ep-ve-bien-va-flash-phong.html

+

http://www.dunghennessy.blogspot.com/2013/03/flash-ep-phan-1.html

Đ n n i dung chính, v y thì câu h i đ t ra: “tôi sẽ đ a file Flash vào nhế ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ỏ hẹp với bộ môn Ngữ Văn, người viết nhận thấy rằng ư ư

th nào trong bài gi ng?” đây chúng ta c n ph i xác đ nh: “bài mình s p d y làế ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với Ở đây là các nội dung ầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với bài gì? Mình c n mình h a cho n i dung nào, ý tầy, cô vẫn thường quen đi với ọc – trò ghi Chính vì thế ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ưở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ:ng c a mình trong bài gi ng làủa mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với gì?” V i n i dung này thì mình mình h a file Flash nào là phù h p Ngới ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ọc – trò ghi Chính vì thế ười thầy, cô vẫn thường quen đi vớii vi t l yế ấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế

d n ch ng th c t t các bài h c sau đây:ẫn thường quen đi với ứa trẻ đã biết đi, nay lại ứa trẻ đã biết đi, nay lại ế ọc – trò ghi Chính vì thế

+ Trong tác ph m ẩm trong SGK Ngữ Văn 10, 11 và 12 (ban Câu cá mùa thu c a Nguy n Khuy n, hình nh ngủa mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ễ sử dụng: ế ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ười thầy, cô vẫn thường quen đi vớii

vi t liên tế ưở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ:ng đ u tiên là ch n l a m t khung c nh mi n quê yên tĩnh, đó cóầy, cô vẫn thường quen đi với ọc – trò ghi Chính vì thế ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ:

m t chi c thuy n câu, có vài chú cá b i l i dột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ế ơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ướii dòng sông T m hình v mi nấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế quê thì đ n gi n, có chi c thuy n câu cũng không ph i quá khó, nh ng làm saoơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ế ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ư

đ có hình nh nh ng chú cá b i dảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ững thầy cô lần đầu tiên ơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ướii sông theo ý tưở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ:ng m i là cái khó Fileới Flash sẽ giúp chúng ta g r i ý tỡ ngỡ: ống: phấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ưở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ:ng y đ bi n thành hi n th c:ấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ế ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ

[Flash cá b i l i trong bài gi ng]ơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với

V i hình nh minh h a th c t , nh nhàng và t nhiên, k t h p v i l iới ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ọc – trò ghi Chính vì thế ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ế ẹp với bộ môn Ngữ Văn, người viết nhận thấy rằng ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ế ới ời thầy, cô vẫn thường quen đi với

gi ng cúa quý th y cô, ch c ch n các em sẽ có nh ng hình dung s ng đ ng Đ tảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ầy, cô vẫn thường quen đi với ắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ững thầy cô lần đầu tiên ống: phấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: trong b i c nh tác ph m thì không còn gì nên th cho b ng Tuy nhiên, ph i luônống: phấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ẩm trong SGK Ngữ Văn 10, 11 và 12 (ban ơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ằm ngoài sự thay đổi đó Chỉ thị ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ghi nh n i dung là chính, hình nh minh h a là ph , đ ng đ các em hi n th cới ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ọc – trò ghi Chính vì thế ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ hóa tác ph m sẽ m t cái thi v v n có trong văn h c.ẩm trong SGK Ngữ Văn 10, 11 và 12 (ban ấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ống: phấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ọc – trò ghi Chính vì thế

+ Thêm m t ví d th hai, trong bài gi ng truy n c tích ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ứa trẻ đã biết đi, nay lại ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ổi, dù có nâng niu T m Cám ấm Cám Ở đây là các nội dung

ph n đ u bài h c, k bên hình nh minh h a cho tác ph m, ngầy, cô vẫn thường quen đi với ầy, cô vẫn thường quen đi với ọc – trò ghi Chính vì thế ế ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ọc – trò ghi Chính vì thế ẩm trong SGK Ngữ Văn 10, 11 và 12 (ban ười thầy, cô vẫn thường quen đi vớii vi t đã ch nế ọc – trò ghi Chính vì thế

l a m t file Flash có nh ng chú bự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ững thầy cô lần đầu tiên ướim đang bay trên m t bông hoa Ng ý minhột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ:

h a cho câu chuy n dân gian g n gũi v i thiên nhiên, là m t tác ph m ch a đ ngọc – trò ghi Chính vì thế ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ầy, cô vẫn thường quen đi với ới ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ẩm trong SGK Ngữ Văn 10, 11 và 12 (ban ứa trẻ đã biết đi, nay lại ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ nhi u ý nghĩa giá tr , khi n bài h c nh m t trang m đ u nh nhàng, g n gũiế ọc – trò ghi Chính vì thế ư ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ầy, cô vẫn thường quen đi với ẹp với bộ môn Ngữ Văn, người viết nhận thấy rằng ầy, cô vẫn thường quen đi với

nh tu i th c a các em Đi u thú v là khi di chuy n chu t vào vùng Flash này,ư ổi, dù có nâng niu ơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ủa mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: chú bướim sẽ đi theo d u chu t c a v i nh ng dài màu s c l p lánh, đi u mà cácấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ủa mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ới ững thầy cô lần đầu tiên ắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế hình nh minh h a thông thảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ọc – trò ghi Chính vì thế ười thầy, cô vẫn thường quen đi vớing không th nào làm đư c:

[Flash bướim bay]

Tóm l i, qua các ví d trên ta c n ghi nh r ng: ph i có ý tạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ầy, cô vẫn thường quen đi với ới ằm ngoài sự thay đổi đó Chỉ thị ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ưở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ:ng trong bài

gi ng thì m i tìm file Flash phù h p v i n i dung Đây là m t công vi c đòi h i sảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ới ới ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ỏ hẹp với bộ môn Ngữ Văn, người viết nhận thấy rằng ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ

t m và cách s p x p khoa h c, s liên tỉ thị ỉ thị ắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ế ọc – trò ghi Chính vì thế ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ưở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ:ng và tính th m mĩ cao Cái khó đó l iẩm trong SGK Ngữ Văn 10, 11 và 12 (ban ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với

là m t u th khi n bài gi ng đi n t c a th y cô tr nên công phu h n, mangột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ư ế ế ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ử dụng ủa mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ầy, cô vẫn thường quen đi với ở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết nhi u tâm huy t h n, không còn đ n thu n là nh ng slide trình chi u ch thế ơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kết ầy, cô vẫn thường quen đi với ững thầy cô lần đầu tiên ế ỉ thị

hi n ki n th c Bài gi ng đi n t v a “t t g mà t t luôn c nệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ế ứa trẻ đã biết đi, nay lại ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ử dụng ống: phấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ống: phấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ưới ơng tiện kĩ thuật hiện đại, hay nói chính xác hơn là kếtc s n”

 Ưu điểm của việc ứng dụng Flash:u đi m c a vi c ng d ng Flash:ủa mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ứa trẻ đã biết đi, nay lại

+ N i dung minh h a tr c quan và sinh đ ng, h p d n Dung lột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ọc – trò ghi Chính vì thế ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ột con đường mới mở ra làm không ít thầy cô phải bỡ ngỡ: ấn trắng – bảng đen, thầy đọc – trò ghi Chính vì thế ẫn thường quen đi với ư ng Flash

nh g n có th tích h p trong bài gi ng đi n t tùy ý, không h n chỏ hẹp với bộ môn Ngữ Văn, người viết nhận thấy rằng ọc – trò ghi Chính vì thế ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ệc giảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ử dụng ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ế

+ T o h ng thú cho giáo viên khi so n gi ng, nâng cao tính th m mĩ, khoa ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ứa trẻ đã biết đi, nay lại ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ẩm trong SGK Ngữ Văn 10, 11 và 12 (ban

h c, kích thích s sáng t o cho bài gi ng.ọc – trò ghi Chính vì thế ự thật thường thấy: chúng ta hay hoài niềm về quá khứ ạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với ảng dạy của mỗi người thầy, cô vẫn thường quen đi với