BÀI GIẢNG điện tử CHỦ NGHĨA xã hội KHOA học CNXH KHÔNG TƯỞNG đến KHOA học

+ Tư tưởng xã hội chủ nghĩa cổ đại, trung đại+ Tư tưởng xã hội chủ nghĩa thời kỳ phục hưng+ Tư tưởng xã hội chủ nghĩa cân đại + Tư tưởng xã hội chủ nghĩa hiện đại Theo trình độ phát triển:+ Tư tưởng xã hội chủ nghĩa sơ khai.+ Chủ nghĩa xã hội không tưởng.+ Chủ nghĩa xã hội khoa học. Kết hợp lịch đại với trình độ phát triển

Chuyên đề

CHỦ NGHĨA XÃ HỘI PHÁT TRIỂN

TỪ KHÔNG TƯỞNG ĐẾN KHOA HỌC

Hà Nội - 2015

Tích cực nghiên cứu, truyền bá, bảo

vệ, phát triển CNXHKH hiện

nay

NỘI DUNG II:

II CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC – HỌC

- Tư tưởng XHCN?

- Chủ nghĩa xã hội không tưởng?

- Chủ nghĩa xã hội khoa học? Quan hệ giữa chúng ?

Khái niệm tư tưởng XHCN là toàn bộ những quan niệm, quan điểm tư tưởng phê phán và muốn xoá bỏ chế độ áp bức, bóc lột; thiết lập một chế độ xã hội công bằng, bình đẳng và hữu

ái, mọi người có cuộc sống ấm no, tự do hạnh

phúc

b.Biểu hiện nội dung cơ bản của tư tưởng XHCN:

- Là quan niệm, mơ ước về một chế độ xã hội:

+ TLSX đều thuộc mọi thành viên trong xã hội;

+ Ai cũng có việc làm, mọi người đều bình đẳng, có cuộc sống ấm no, hạnh phúc, con người phát triển toàn diện

- Theo V.I.Lênin: “CNXH là sự phản kháng và đấu tranh

chống sự bóc lột người lao động, một cuộc đấu tranh nhằm xoá bỏ toàn bộ sự bóc lột“.

1.1.2 Phân loại tư tưởng XHCN

- Theo lịch đại:

+ Tư tưởng xã hội chủ nghĩa cổ đại, trung đại

+ Tư tưởng xã hội chủ nghĩa thời kỳ phục hưng

+ Tư tưởng xã hội chủ nghĩa cân đại

+ Tư tưởng xã hội chủ nghĩa hiện đại

- Theo trình độ phát triển:

+ Tư tưởng xã hội chủ nghĩa sơ khai.

+ Chủ nghĩa xã hội không tưởng.

+ Chủ nghĩa xã hội khoa học.

- Kết hợp lịch đại với trình độ phát triển

1.2 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA LỊCH SỬ

1.2.2 Qui luật vận động, phát triển của TTXHCN:

+ Thứ nhất, chịu sự qui định của điều kiện KT xã hội.

+ Thứ hai, phản ánh cơ cấu XH-GC, quan hệ chính trị, ĐTGC, nhất là ĐTGC của GCCN quốc tế.

+ Thứ ba, chịu sự chi phối của ĐS VHTT xã hội, sự truyền bá và ảnh hưởng của TTXHCN trong QCnhân dân.

+ Thứ tư, là sản phẩm của sự kết hợp tiền đề KQ và nhân tố CQ, thông qua hoạt động thực tiễn xã hội.

+ Thứ năm, là quá trình đấu tranh nội tại, loại bỏ những cái lỗi thời,sai trái, kế thừa,tiếp nhận,phát triển phù hợp với hoàn

cảnh lịch sử mới

+ Thứ sáu, là quá trình đấu tranh chống tư tưởng thù địch

1.3 NHIÊỆM VỤ CỦA LSTTXHCN

TTXHCN trong các thời đại và thời kỳ lịch sử

Chỉ ra qui luật của quá trình phát sinh,

hình thành, phát triển của TTXHCN

Chức năng và phương pháp

luận

Giáo dục chính trị tư tưởng

Dự báo khoa học

- a Chức năng nhận thức khoa học Môn học Lịch sử TTXHCN trang bị tri thức

LSTTXHCN góp phần nhận thức sâu lịch sử phát triển, nô ôi dung nguyên lý CNXHKH

b Chức năng phương pháp luận

- Bồi dưỡng phương pháp tư duy biện chứng:nhìn nhận các sự kiện, các nội dung tư tưởng một cách khách quan, toàn diện, lịch sử, cụ thể, phát triển.

- Bồi dưỡng lập trường

GCCN và cuộc đấu tranh tư

tưởng - lý luận hiện nay

D CHỨC NĂNG DỰ BÁO KHOA HỌC

- Biết quá khứ, hiện tại

- Rút ra quy luật =>

- Dự báo khoa học mạnh dạn, đúng đắn, khoa học sự vận động, phát triển đấu tranh giai cấp, đấu tranh dân tộc hiê ên nay, tương lai tất thắng của CNXH

a Phương pháp luận nghiên cứu là CNDVBC –CNDVLS.

- CNDVBC và CNDVLS cung

cấp thế giới quan, phương

pháp luận nghiên cứu cho

nhiều môn khoa học, trong

đó có Lịch sử TT XHCN.

- Nghiên cứu Lịch sử tư

tưởng XHCN phải quán

triệt các quan điểm cơ

bản: khách quan, toàn

diện, lịch sử- cụ thể, phát

triển

b Phương pháp lịch sử:

- Gắn với hoàn cảnh lịch sử kinh tế-xã hội với không gian, thời gian xuất hiện TTXHCN

-Tôn trọng các sự kiện, các quan điểm tư tưởng

XHCN; không hiện đại hoá lịch sử, không cắt xén, lắp ghép, áp đặt tư tưởng của người nghiên cứu

- Nghiên cứu TTXHCN trong một quá trình vận động: phát sinh, hình thành, phát triển.

c Phương pháp kết hợp lịch sử - lôgic

- Phương pháp lôgic: từ các sự

kiện, các quan niệm => tìm ra qui

luật; bài học kinh nghiệm, kết luận

đúng đắn rõ ràng, khúc triết.

- Kết hợp lịch sử- lôgic phải được

sử dụng nhuần nhuyễn cả phương

pháp lịch sử và phương pháp lôgic

trong nghiên cứu các tư tưởng

XHCN từ mô tả đến khái quát tìm

ra cái chung, cái phổ biến và

ngược l ại

SỰ HÌNH THÀNH TTXHCN; CNXHKT;

CNXHKT-PP ???

TƯ TƯỞNG

XÃ HỘI CHỦ NGHĨA

+ Tư tưởng xoá bỏ nợ nần + Ước vọng quay về xã hội

“hoàng kim” xa xưa: mọi người bình đẳng, không có áp bức, bóc lột, không phân biệt đối xử giàu nghèo, không phân lao động nặng nhọc, cuộc sống yêu thương, thanh bình.

+ Các dự án chính trị - xã hội,

tư tưởng triết học xã hội của Đê môrit… tư tưởng bình đẳng xã hội của Platôn

+ Lý thuyết về trạng thái tự nhiên của Platôn, Arixtot.

Tư tưởng về hạnh phúc ấu thơ

Tiêu biểu:

phái

Kinich

Lý tưởng hoá trạng thái

tự nhiên

Platon, Đikêac, Hêrôđôt, Êpho…

Lý thuyết về trạng thái tự nhiên

b Mầm mống tư tưởng XHCN và CSCN La Mã

cổ đại

- Thể hiện trong tư tưởng Cơ đốc giáo ở sơ

kỳ La Mã.

- Nội dung tư tưởng: cộng sản tiêu dùng:

“giang sơn ngàn năm của chúa’’: phê phán cái ác, mơ ước xã hội mà những kẻ xấu, tàn

ác bị trừng phạt, nhờ phép mầu của Chúa để xây dựng giang sơn thánh thần không còn đau khổ đói nghèo…

- Tư tưởng đó mang tính ảo tưởng hoang

đường.

- Đặc điểm tư tưởng XHCN và CSCN thời kỳ trung đại

- Mang đậm màu sắc tôn giáo, do bị ảnh hưởng của thế giới quan tôn giáo.

- Đấu tranh chống cả thế quyền và thần quyền

- Tư tưởng phân phối mang tính bình quân chủ nghĩa

- Mang tính chất vô chính phủ

- Phần nhiều mang tính chất phi bạo lực

- Mang tính chất tản mác, rời rạc, chưa có lý luận và chưa thành hệ thống

s v ti n trinh phát tri n l ch s ử à ế ể ị ử

- N i dung t t ộ ư ưở ng t s khai, phi n di n ã d n d n phát ư ơ ế ệ đ â â tri n a d ng h n, tuy nhiên con m h , ch a sâu s c, không ể đ ạ ơ ơ ô ư ă

có c s hi n th c ơ ở ệ ư

- Nó m ở đâ u cho tr o l u t t à ư ư ưở ng XHCN góp ph n thuc â đâ y

n cu c u tranh giai c p v phát tri n t t ng gi i

phóng xã h i, gi i phóng con ng ộ ả ườ i.

CNXHKT XVII-XVIII

CNXHKT – PHÊ PHÁN XIX

- “Sách hỏi đáp của các nhà công nghiệp” (1823 -1824);

- “Đạo Cơ đốc mới” (1825)

Nội dung tư tưởng xã hội chủ nghĩa không tưởng của Xanh

ximông

-Tư tưởng về sự phát triển xã hội

Quan niệm về giai cấp

+ Quí tộc, thầy tu và tất cả những kẻ không tham gia sản xuất

+ Thành phần các nhà công nghiệp: công nhân, nông dân, chủ xưởng, nhà buôn, nhà ngân hàng; nhà khoa học và nghệ sỹ

- Mô hình xã hội tương lai

- Quan niệm về vai trò chính trị, nhà nước trong xã hội mới

+ Chính trị chỉ là khoa học về sản xuất, sẽ bị kinh tế nuốt mất

- Hạn chế:

+ Ông không phát hiện quy luật vận động phát triển của lịch sử

+ Ông tin vào việc tuyên truyền vận động hoà bình để làm chuyển biến xã hội hiện tại thành xã hội XHCN tương lai

Phu-ri-ê (1772-1837)

Tác phẩm chính

- “Lý luận về 4 thứ vận động và những vận mệnh phổ biến” (1808);

- “Lý luận về sự thống nhất phổ biến”(1822);

- “Thế giới công nghiệp mới và thế giới xã hội mới”(1829)

Nội dung tư tưởng xã hội chủ nghĩa

- Quan niệm về lịch sử phát triển xã hội loài người

- Phê phán xã hội đương thời

Những người lao động làm ra sản phẩm thì được hưởng quá ít còn những kẻ không làm thì được hưởng quá nhiều

+ Vạch trần sự giả dối: “nền văn minh đem lại hạnh phúc cho mọi người”

- Quan niệm về giai cấp

- Động lực phát triển xã hội

- Phác hoạ mô hình xã hội tương lai

- Vấn đề xã hội

- Hạn chế

+ Đầy mâu thuẫn như:

+ Ông thừa nhận tồn tại tư hữu tư sản dưới những hình thức

+Thực hiện các dự án XHCN bằng tuyên truyền, thuyết phục

và kêu gọi giai cấp có của (tư sản) ủng hộ

Giá trị của CNXHKT phê phán TK XIX

- Tố cáo tội ác của CNTB gần đến bản chất; cảnh báo sự tất yếu diệt vong của CNTB.

-Chỉ ra nguyên nhân của mọi tội lỗi và tệ nạn xã hội – tư hữu TLSX.

- Muốn xoá bỏ chế độ tư hữu, xây dựng chế độ công hữu về TLSX

-Đưa ra mô hình xã hội tương lai khá toàn diện :

-Về kinh tế, chính trị, văn hoá, xã hội

+ Xóa bỏ áp bức bóc lột

+ Giải phóng phụ nữ

+ Giáo dục con người

+ Phân phối theo lao động

+ Sự tự tiêu vong của nhà nước TS

- Cổ vũ tinh thần đấu tranh của nhân dân;

- Là cơ sở lý luận trực tiếp của CNXH khoa học.

Hạn chế

- Không thấy quy luật vận động và phát triển của xã hội loài người

- Không chỉ ra bản chất của CNTB, GCTS

- Không thấy được SMLS GCCN.

- Con đường biện pháp không cách mạng, khoa học (bằng cải cách, cải lương, thực nghiệm, nêu gương, kêu gọi lòng từ tâm, thiện chí của giai cấp tư sản ).

Nguyên nhân

Khách quan

Điều kiện lịch sử xã hội của thời đó qui định

Chủ quan

- Không trên lập trường của GCCN và nhân dân lao động.

-Ảnh hưởng của chủ nghĩa duy tâm, duy lý, duy tình.

-1 Giá trị

Tinh thần nhân đạo với nhiều giá trị mới.

-Phê phán chế độ PK,chế độ TBCN đương thời

- Tinh thần xả thân vì chính nghĩa, chân lý và tiến bộ xã hội

- Dự báo thiên tài về xã hội tương lai.

- Tiền đề tư tưởng lý luận trực tiếp của chủ nghĩa xã hội khoa học

2 Hạn chế

- Quan niệm duy tâm,

-Không thấy con đường, lực lượng, phương pháp

xây dựng xã hội mới “thơ ca xã hội ”

-Nguyên nhân hạn chế - ???

SỰ HÌNH THÀNH CNXH KHOA HỌC ???

- Mâu thuẫn giữaGCVS và GCTS phát triển

b Chính trị

- GCVS độc lập

- Quan hệ giai cấp chín muồi

- Mâu thuẫn giữaGCVS và GCTS phát triển

c Văn hóa-TT

- KHTN: Thuyết tế bào Thuyết tiến hóa;

Định luật bảo toàn vàchuyển hóa năng lượng

- KHXH: TH cổ điểnĐức; KTCT Anh;

CNXH KT-PP Pháp

c Văn hóa-TT

- KHTN: Thuyết tế bào Thuyết tiến hóa;

Định luật bảo toàn vàchuyển hóa năng lượng

- KHXH: TH cổ điểnĐức; KTCT Anh;

CNXH KT-PP Pháp

Cho phép và đòi hỏi ra đời lý luận khoa học mới

Tiền đề khách quan:

1.2 NHÂN TỐ CHỦ QUAN

C.Mác (1818-1883) F Ăngghen(1820-1895)

Lịch sử sinh ra C.Mác và

-2.1848: ra TNĐCS-1850: Viết Bộ Tư bản-1864: tham gia thành lập QT1 -1871: ủng hộ Công xã Pa-ri

- 14.3.1883: mất, An nghỉ ở Hai-ghết, ngoại ô Luân Đôn

-2.1848: ra TNĐCS-1850: Viết Bộ Tư bản-1864: tham gia thành lập QT1 -1871: ủng hộ Công xã Pa-ri

- 14.3.1883: mất, An nghỉ ở Hai-ghết, ngoại ô Luân Đôn

“Mác là một thiên tài”

- Sang Anh ở Manchextơ

- Tự học toán cao cấp, quân

- Sang Anh ở Manchextơ

- Tự học toán cao cấp, quân

II QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH CNXHKH

2.1 Quá trình

chuyển biến lập trường

từ DCCM sang lập trường

CNCS

2.2 Quá trình hình thành và

sự ra đời CNXHKH

2.1 Quá trình chuyển biến lập trường từ DCCM sang lập trường CNCS của C.Mác và

triển toàn diện, tạo

điều kiện thuận lợi

cho con người

phát triển

Phê phán chế

độ quân chủ phong kiến- tôn giáo, đòi quyền dân chủ nhân dân xác lập xã hội mới

- Chưa đạt đến chủ nghĩa nhân đạo CSCN

-Tính giai cấp còn chung chung

- Chưa đạt đến chủ nghĩa nhân đạo CSCN

Mác-Ăngghen là nhà dân chủ CM, nhân đạo CN

b Quá trình chuyển biến lập trường từ DCCM

b Quá trình chuyển biến lập trường từ DCCM sang lập trường CNCS của C.Mác và Ph.Ăngghen

Những hoạt động

lý luận của hai ông từ 1842-1843

Những hoạt động thực tiễn của hai ông từ 1842-

1843

Hoạt động thực tiễn

sự ra đời của CNXHKH

- Sự tha hóa lao động;

xóa bỏ tư hữu

- Sự tha hóa lao động;

xóa bỏ tư hữu

các nguyên lý CNXHKH (1844- 1847)

- Phương pháp CM…

Vô sản tất cả các nước đoàn kết lại

TUYÊN NGÔN CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN

MỤC ĐÍCH

Tư tưởng cơ bản của Tuyên ngôn

Đảng cộng sản ???

“Tư tưởng cơ bản của Tuyên ngôn ĐCS

Trong m i th i ọ ờ đạ ị i l ch s , SXKTv CCXH ử à – ơ ấ c c u n y t t y u ph i do à ấ ế ả SXKTm ra à , - c hai cái ó c u th nh c s c a LSCT v LSTT c a ả đ ấ à ơ ở ủ à ủ

th i ờ đạ ấ i y; do ó đ (t khi ch ư ế độ công h u ru ng ữ ộ đấ t nguyên th y tan ủ rã), to n b l ch s l LS TGC, à ộ ị ử à Đ đấ u tranh gi a nh ng GC b bóc ữ ữ ị

l t v nh ng GC i bóc l t, gi a nh ng GC b tr v nh ng ộ à ữ đ ộ ữ ữ ị ị à ữ CGCth ng tr , qua các giai o n c a s phát tri n xã h i c a h ; ố ị đ ạ ủ ư ể ộ ủ ọ

nh ng cu c ư ộ đấ u tranh y hi n nay ã ấ ệ đ đế n m t giai o n m GC ộ đ ạ à

b bóc l t v b áp b c (t c GCVS) không con có th t gi i phóng ị ộ à ị ứ ứ ể ư ả

kh i tay GC bóc l t v áp b c minh (t c l GCTS) ỏ ộ à ứ ứ à đượ c n a, n u ữ ế không đô ng th i v v nh vi n gi i phóng to n th xã h i kh i ách ờ à ĩ ễ ả à ể ộ ỏ bóc l t, ách áp b c v kh i cu c TGC, - t t ộ ứ à ỏ ộ Đ ư ưở ng c b n y ho n ơ ả ấ à

to n v tuy t à à ệ đố à ủ i l c a Mác [ ’’ Lời tựa cho bản tiếng Đức “Tuyên ngôn của đảng cộng sản” xuất bản 1883, C.Mác và Ph.Ăng-ghen, toàn tập, tập 21, Nxb CTQG, sự thật, H.1995 tr 11- 12]

Q L: LLSX Quyết định QHSX; CSHT Quyết định KTTT.

Thông qua giải quyết ><

LLSX - QHSX -> GCBT >< GCTT-> ĐTGC-> CMXH-> Thay đổi HTKTXH

Sản xuất phát triển -> G cấp -> ĐTGC -> CMXH ->

CMVS

Tư tưởng cơ bản của TNĐCS

Tư tưởng cơ bản của tác phẩm

Cơ sở hạ tầng Kiến trúc thượng tầng

Vì sao “Tuyên ngôn của Đảng Cộng sản” là “bản khai sinh” CNXHKH?

Tuyên ngôn của Đảng Cộng sản là “bản khai sinh”

CNXHKH:

+ Tác phẩm đã trình bày một cách hệ thống những tư tưởng cơ bản của CNXHKH

+ Là văn kiện có tính chất cương lĩnh đầu tiên của

PTCN và PTCS quốc tế, chỉ ra mục đích, nhiệm vụ, con đường, biện pháp cách mạng, lập trường tư

tưởng, chiến lược, sách lược của người cộng sản, nhằm xoá bỏ CNTB, xây dựng CNXH

+ Nó trở thành hệ tư tưởng của GCCN, chuyển

PTCSCNQT từ tự phát lên tự giác

Chỉ ra NC

- Lập trường vô sản hiện đại

- Làm sáng tỏ SMLS của GCVS

- Chỉ ra lực lượng, con đường, biện pháp thực hiện SMLS của GCVS

- Hệ tư tưởng, vũ khí tinh thần của GCVS

- Nâng PTCS&CNQT từ tự phát lên tự giác

- Tiếp tục bổ sung, phát triển

- Có k.năng hiện thực trên TT

Nội dung CNXHKT-PP CNXHKH

- Chế độ phong kiến, giai đoạn h.thành CNTB

- Đưa ra dự báo thiên tài

- Là nguồn gốc lý luận trực tiếp của CN Mác

- Chưa chỉ ra lực lượng, con đường, biện pháp, chỉ là “thơ ca xã hội”

- Chưa có cơ sở h.thực

Sự khác nhau cơ bản giữa CNXHKH và CNXHKT

- Nâng CNXHKT thành khoa học

- Hệ tư tưởng của GCVS, dẫn đường cho GCVS đấu tranh

- Đánh bại các trào lưu khác

- Kiểu mẫu trong sáng tạo, bảo vệ phát triển CN Mác

- Cơ sở để trung thành, phát triển CN Mác

PHẦN II.

C.MÁC VÀ PH.ĂNGGHEN BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC 1850 -

1860

Hoàn cảnh lịch sử liên quan trực tiếp đến sự phát triển LLCNXHKH

giai đoạn những năm 50, 60 của thế kỷ XIX

Đến cuối những năm 50 và đầu những năm 60, phong trào

công nhân lại phục hồi và phát triển, Quốc tế I được thành lập (1864)

Sau cách mạng 1848-1849, phong trào công nhân xuất hiện nhiều khuynh hướng tư tưởng và bị chia rẽ, bất đồng Sau cách mạng 1848-1849, phong trào công nhân xuất hiện nhiều khuynh hướng tư tưởng và bị chia rẽ, bất đồng

Hoàn cảnh lịch sử những năm 50, 60 của thế kỷ XIX

- Sau cách mạng 1848-1849 thất bại, Mác-Ăngghen chuyển trọng tâm sang hoạt động lý luận, tập trung vào tổng kết kinh nghiệm cách mạng

- Sự thành lập, hoạt động của “Hội liên hiệp công nhân quốc tế”.

- Mác và Ăngghen đấu tranh với các trào lưu phản động tiểu tư sản, nhằm truyền bá học thuyết của mình vào phong trào công nhân

TÁC PHẨM CHÍNH CỦA C.MÁC - ĂNGGHEN (50, 60 CỦA TK XX)

-ĐẤU TRANH GIAI CẤP Ở

PHÁP (1-11/1850)

- CHIẾN TRANH NÔNG DÂN Ở ĐỨC (1850)

- CÁCH MẠNG VÀ PHẢN CÁCH MẠNG Ở ĐỨC

(1851 - 1852)

CỦA HỘI LIÊN HIỆP CÔNG NHÂN QUỐC TẾ

NHỮNG NỘI DUNG LÝ LUẬN CNXHKH ĐƯỢC C.MÁC - ĂNGGHEN BẢO VỆ, PHÁT TRIỂN GIAI

ĐOẠN 50, 60 / TK XX

Về chuyên chính vô sản, đập tan nhà nước

tư sản

Về khả năng giành thắng lợi của cách mạng

và độ dài của quá trình cách mạng.

Về liên minh công nông

Về chính đảng của giai cấp vô sản