Kế hoạch bài dạy tập làm văn 4

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Ngày soạn : Ngày dạy : Môn : Tiết : Tên dạy : TUẦN : 16/8/2009 19/8/2009 Tập làm văn THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN I/ MỤC TIÊU : - HS hiểu đặc điểm văn kể chuyện (ND ghi nhớ) - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật nói lên điều có ý nghĩa (mụcIII) - Giáo dục HS biết quan tâm giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn II/ CHUẨN BỊ : - GV : Tranh Hồ Ba Bể ( có ), bảng nhóm - HS : Tìm hiểu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Thầy Hoạt động : Khởi động - Ổn định : - Kiểm tra kiến thức cũ : Tuần em kể lại câu chuyện ? - Bài : Thế kể chuyện ? Hoạt động : Cung cấp kiến thức Hình thức : lớp, cá nhân Nội dung : 1) Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS tóm tắt câu chuyện Hồ Ba Bể - Yêu cầu HS trao đổi câu hỏi SGK / 10 ( bảng nhóm ) - Gọi HS trình bày bảng lớp a) Câu chuyện có nhân vật : b) Các việc xảy kết việc ấy: Hoạt động Trò - Sự tích Hồ Ba Bể - Theo dõi - HS trình bày - Hoạt động nhóm HS - Lần lượt HS phát biểu + Bà cụ ăn xin, mẹ bà nông dân, bà dự lễ hội + Bà cụ gặp hai mẹ bà nông dân-> cho ăn ngủ nhà + Đêm khuya-> Bà già hình giao long + Sáng sớm bà lão đi-> cho hai mẹ gói tro hai mảnh vỏ trấu + Trong đêm lễ hội->dòng nước phun lên, tất chìm + Nước lụt dâng lên->mẹ bà nông dân chèo thuyền, cứu người - Ý nghĩa câu chuyện: 2) Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Hỏi : Bài văn có nhân vật ? + Bài văn có kiện xảy với nhân vật? + Bài văn giới thiệu hồ Ba Bể? + Bài hồ Ba Bể Sự tích hồ Ba Bể văn kể chuyện? Vì sao? - Theo em, kể chuyện? - Gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Hình thức : nhóm, cá nhân + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS trao đổi - Gọi HS kể câu chuyện + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS phát biểu - Hỏi: Qua câu chuyện em hiểu điều gì? Hoạt động : Củng cố - Hỏi : Thế văn kể chuyện ? Cho ví dụ - Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện KẾ HOẠCH BÀI DẠY Ngày soạn : Ngày dạy : Môn : Tiết : Tên dạy : - Giải thích hình thành hồ Ba Bể.Truyện ca ngợi người có lòng nhân ái, sẵn lòng giúp người họ đề đáp xứng đáng - Theo dõi SGK + Không có nhân vật + Không có kiện xảy + Vị trí, độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp hồ Ba Bể + Sự tích hồ Ba Bể văn kể chuyện ví có nhân vật , có cột truyện, có ý nghĩa câu chuyện - Giới thiệu hồ Ba Bể - Phát biểu - – HS đọc - Hoạt động nhóm đôi - Một vài HS kể - Nối tiếp trình bày - Trong sống cần quan tâm giúp đỡ lẫn - Phát biểu TUẦN : 18/8/2009 21/8/2009 Tập làm văn NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I/ MỤC TIÊU : - Bước đầu hiểu nhân vật (ND ghi nhớ) - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em(BT1,mục III) - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật (BT2,mục III) - Giáo dục HS biết giúp đỡ ông bà, cha mẹ công việc vừa sức II/ CHUẨN BỊ : - GV : Bảng nhóm - HS : Tìm hiểu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Thầy Hoạt động : Khởi động - Ổn định : - Kiểm tra kiến thức cũ : Thế kể chuyện? + Hỏi: Bài văn kể chuyện khác văn kể chuyện điểm ? - Bài : Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện Hoạt động : Cung cấp kiến thức Hình thức : nhóm Nội dung : 1) Gọi HS đọc yêu cầu - Hỏi: Các em vừa học câu chuyện ? - Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi SGK - Gọi HS trình bày a) Nhân vật người: b) Nhân vật vật : 2) Tính cách nhân vật : - Yêu cầu HS trao đổi - Gọi HS trình bày + Tính cách Dế Mèn: + Tính cách hai mẹ bà nông dân: + Nhờ đâu mà em biết tính cách nhân vật ? - Gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Hình thức : cá nhân, nhóm Hoạt động Trò + Bài văn kể chuyện có nhân vật, cốt truyện, ý nghĩa câu chuyện - Theo dõi SGK / 13 - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể - Hoạt động nhóm HS - Nối tiếp phát biểu + Hai mẹ bà nông dân, người dự lễ hội, bà ăn xin + Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện, giao long - Hoạt động nhóm đôi - Nối tiếp phát biểu + khảng khái, thương người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa bênh vực kẻ yếu.Hành động: Xoè hai dắt nhà Trò đi, trở …đứa độc ác…kẻ yếu + Sẵn sàng giúp đỡ người gặp hoạn nạn.Hành động: cho bà lão ăn, ngủ nhà hỏi cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu dân + Hành động, lời nói, suy nghĩ,… - – HS đọc + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT - Câu chuyện có nhân vật ? - Yêu cầu HS thảo luận tính cách nhân vật - Gọi HS trình bày + Ni- ki-ta : + Gô- : + Chi- ôm- ca: + Theo em, nhờ đâu bà có nhận xét ? - Em có đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu không? + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu BT - Hỏi: Theo em , người biết quan tâm người khác bạn nhỏ làm gì? - Theo dõi SGK - Phát biểu - Hoạt động nhóm đôi - Đại diện nhóm phát biểu + Ăn xong chạt tót chơi, không nghĩ đến người khác + Lén hắt mẩu bánh mì xuống đất + Giúp bà, nghĩ đến chim bồ câu, nhặt mẩu bánh vụn cho chim ăn + Nhờ bà quan sát hành động ba anh em - Đồng ý qua việc làm bộc lộ tính cách người - Chạy đến đỡ em bé dậy, phủi bụi quần áo, xin lỗi em, dỗ em nín khóc, đưa em lớp, rủ em chơi,… - Tiếp tục vui đùa không nghĩ đến em bé, - Hoạt động nhóm đôi - Một vài HS kể chuyện - Nếu người quan tâm đến người khác bạn nhỏ làm ? - Yêu cầu HS trao đổi - Gọi HS trình bày Hoạt động : Củng cố - Hỏi : Nhân vật truyện ai? Nhờ đâu em - Phát biểu biết tính cách nhân vật - Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Kể lại hành động nhân vật KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN : Ngày soạn : 23/8/2009 Ngày dạy : 26/8/2009 Môn : Tập làm văn Tiết : Tên dạy : KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I/ MỤC TIÊU : - HS hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ) - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước- sau để thành câu chuyện - Giáo dục HS biết trân trọng tình bạn II/ CHUẨN BỊ : - GV : Thẻ từ - HS : Tìm hiểu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Thầy Hoạt động : Khởi động - Ổn định : - Kiểm tra kiến thức cũ : Nhân vật truyện + Nhân vật truyện ? + Nhờ đâu ta biết tính cách nhân vật? + Yêu cầu HS kể lại câu chuyện BT2 - Bài : Kể lại hành động nhân vật Hoạt động : Cung cấp kiến thức Hình thức : nhóm Nội dung : 1) Gọi HS đọc truyện 2) Gọi HS đọc yêu cầu - Hỏi: Thế ghi lại vắn tắt ? - Yêu cầu HS thảo luận - Gọi HS trình bày Hành động cậu bé: + Giờ làm không tả, không viết, nộp giấy trắng + Giờ trả bài: Làm thinh cô hỏi sau trả lời: “ Thưa cô, ba.” + Lúc về: Khóc bạn hỏi: “ Sao mày không tả ba đứa khác.” 3) Các hành động nói kể theo thứ tự ? - Theo em, kể chuyện cần ý điều ? - Gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Hình thức : nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - BT yêu cầu ? - Yêu cầu HS thảo luận - Tổ chức cho HS thi đua : Ai nhanh ( Yêu cầu HS gắn thẻ từ vào chỗ chấm) - Gọi HS sửa - Kết luận: 1-5-2-4-7-3-6-8-9 - Tổ chức cho HS kể lại câu chuyện Hoạt động Trò - Nối tiếp phát biểu - HS kể - HS đọc - Ghi lại nội dung quan trọng - Hoạt động nhóm HS - Đại diện nhóm phát biểu Ý nghĩa hành động + Cậu bé trung thực, thương cha + Cậu buồn hoàn cảnh gia đình + Tâm trạng buồn tủi cậu yêu cha dù chưa biết mặt + Hành động xảy trước kể trước , xảy sau kể sau - Nối tiếp phát biểu - HS đọc - Theo dõi SGK - Phát biểu - Hoạt động nhóm đôi - đội, đội HS - Nối tiếp phát biểu - Một vài HS kể Hoạt động : Củng cố - Hỏi : Khi kể chuyện em cần ý điều ? - Nhận xét tiết học Chuẩn bị: Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện KẾ HOẠCH BÀI DẠY Ngày soạn : Ngày dạy : Môn : Tiết : Tên dạy : - Phát biểu TUẦN : 25/8/2009 28/8/2009 Tập làm văn TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/ MỤC TIÊU : - Hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật (BT1, mục III); kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2) - HSG kể toàn câu chuyện, kết hợp tả ngoại hình hai nhân vật (BT2) - HS có ý thức tả ngoại hình nhân vật viết, kể văn kể chuyện II/ CHUẨN BỊ : - GV : Bảng nhóm - HS : Tìm hiểu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Thầy Hoạt động : Khởi động - Ổn định : - Kiểm tra kiến thức cũ: Kể lại hành động nhân vật + Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều ? + Yêu cầu HS kể lại câu chuyện “ Chim Sẻ Chim Chích” - Bài : Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện Hoạt động : Cung cấp kiến thức Hình thức : Nội dung : - Gọi HS đọc đoạn văn 1) Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận - Gọi HS trình bày trước lớp a) Đặc điểm : + Sức vóc : Hoạt động Trò - Nối tiếp phát biểu - 1-2 HS kể - HS đọc - Hoạt động nhóm HS - Đại diện nhóm , theo dõi, bổ sung + gầy yếu + Thân hình: + bé nhỏ, người bự phấn lột + Hai cánh mỏng…ngắn + Cánh: + Trang phục: b) Ngoại hình: - Tính cách: - Thân phận: + Mặc áo thâm dài…điểm vàng - Yếu đuối - Tội nghiệp, đáng thương, dễ bị bắt nạt 2) Hỏi: Dựa vào đặc điểm ngoại hình nhân vật - Tính cách, thân phận nhân vật giúp em hiểu điều gì? - Gọi HS đọc ghi nhớ - HS đọc Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Hình thức : nhóm, cá nhân + Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT - Yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi : - Hoạt động nhóm đôi + Chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình bé: + người gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo , quần …,đôi bắp chân…, đôi + Chi tiết nói lên điều ? mắt… + Thân phận gia đình nông dân nghèo, quen chịu đựng vất vả + Hai túi áo…như đựng nhiều thứ nặng: đồ chơi, lựu đạn liên lạc - Gọi HS trình bày + Chú nhanh nhẹn, thông minh + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu - Nối tiếp phát biểu - Cho HS xem tranh “ Nàng tiên ốc” - Hướng dẫn HS làm : Kể kết hợp miêu tả - Quan sát tranh đặc điểm ngoại hình nhân vật - HSG - Yêu cầu HS làm - Gọi HS kể - Tự làm vào Hoạt động : Củng cố - – HS kể - Hỏi: Để câu chuyện thêm sinh động kể cần ý điều ? - Phát biểu - Nhận xét tiết học Chuẩn bị: Kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật KẾ HOẠCH BÀI DẠY Ngày soạn : Ngày dạy : Môn : Tiết : Tên dạy : TUẦN : 1/9/2009 4/9/2009 Tập làm văn KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I/ MỤC TIÊU : - HS biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật tác dụng nó; nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện(ND ghi nhớ) - HS bước đầu biết kể lại lời nói , ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo hai cách : trực tiếp gián tiếp (BT mục III) - Giáo dục HS có ý thức sử dụng hai cách kể nói, viết II/ CHUẨN BỊ : - GV : Viết sẵn nội dung yêu cầu ( Nhận xét ) - HS : Tìm hiểu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Thầy Khởi động Hoạt động : - Ổn định : - Kiểm tra kiến thức cũ: Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện + Khi tả ngoại hình nhân vật cần ý tả ? + Tại cần phải tả ngoại hình nhân vật ? - Bài : Kể lại lời nói , ý nghĩ nhân vật Hoạt động : Cung cấp kiến thức Hình thức : lớp Nội dung : 1) Gọi HS đọc yêu cầu - thảo luận - Gọi HS phát biểu 2) Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS phát biểu 3) Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi - Gọi HS phát biểu - Kết luận : a) Lời dẫn trực tiếp b) Lời dẫn gián tiếp - Hỏi: Có cách để kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật ? - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Yêu cầu HS cho ví dụ Hoạt động Trò + Chọn đặc điểm tiêu biểu để miêu tả ngoại hình nhân vật + Đặc điểm ngoại hình góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật - Hoạt động nhóm đôi - Lời nói: Ông đừng giận cháu Ý nghĩ:Chao ôi ! Cảnh nghèo Cả … - Cậu người nhân hậu, giàu lòng thương người thông cảm với nỗi khổ ông lão - Hoạt động nhóm đôi a) Tác giả kể lại nguyên văn lời nói ông lão với cậu bé b) Tác giả kể lại lời nói ông lão lời - Phát biểu - HS đọc Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Hình thức : cá nhân + Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS trao đổi ( dùng bút chì gạch chân SGK ) - Gọi HS phát biểu - Hỏi: Dựa vào dấu hiệu em nhận lời dẫn trực tiếp, gián tiếp ? - Hoạt động nhóm đôi - Gián tiếp : bị chó sói đuổi Trực tiếp : Còn tớ,…Theo tớ,… - Lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch đầu dòng hay dấu ngoặc kép + Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Hỏi: Khi chuyển lời dẫn trực tiếp sang gián tiếp - Thay đổi từ xưng hô, đặt lời nói cần ý ? trực tiếp vào sau dấu hai chấm kết hợp với dấu gạch đầu dòng dấu ngoặc kép - Yêu cầu HS làm - Tự làm vào - Gọi HS sửa Vua nhìn thấy…bà hàng nước: - Xin cụ cho biết têm trầu Bà lão bảo: - Tâu bệ hạ, trầu tay già têm ạ! Nhà vua không tin gặng…nói thật: - Thưa, trầu gái già + Bài : têm - Yêu cầu HS làm - Tự làm vào - Gọi HS sửa - Phát biểu Hoạt động : Củng cố - Hỏi : Có cách để kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật ? - Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Viết thư KẾ HOẠCH BÀI DẠY Ngày soạn : Ngày dạy : Môn : Tiết : Tên dạy : TUẦN : 01 / / 2009 04/ /2009 Tập làm văn VIẾT THƯ I/ MỤC TIÊU : - Nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư (ND ghi nhớ) - Vận dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn(mục III) - HS hứng thú học tập II/ CHUẨN BỊ : - GV : Chép sẵn đề - HS : Tìm hiểu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Thầy Khởi động Hoạt động : - Ổn định : - Kiểm tra kiến thức cũ: Kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật + Có cách để kể lại ý nghĩ lời nói nhân vật ? + Lời nói ý nghĩ nhân vật cho ta biết điều gì? - Bài : Viết thư Hoạt động : Cung cấp kiến thức Hình thức : lớp Nội dung : - Gọi HS đọc yêu cầu phần Nhận xét - Gọi HS đọc lại tập đọc Thư thăm bạn - Nêu câu hỏi SGK yêu cầu HS trao đổi : + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? + Người ta viết thư để làm ? Hoạt động Trò + Kể nguyên văn ( lời dẫn trực tiếp ) + Kể lời người người kể chuyện ( gián tiếp ) - Theo dõi SGK - HS đọc - Hoạt động nhóm đôi + Chia buồn bạn gia đình vừa bị trận lụt gây mát + thăm hỏi, thông báo tin tức, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn,… + Để thực mục đích , thư cần có nội dung ? * Đầu thư bạn Lương viết ? * Chào hỏi nêu mục đích viết thư * Bạn thăm hỏi tình hình gia đình địa phương * Thông cảm, sẻ chia với hoàn ? cảnh nỗi đau củ Hồng bà * Lương thông báo với Hồng tin ? - Theo em, nội dung viết thư cần có ? - Qua thư em nhận xét phần mở đầu kết thúc ? - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/ 34 Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Hình thức : cá nhân - Gọi HS đọc đề + Hướng dẫn HS phân tích đề ( gạch chân từ : trường khác để thăm hỏi, tình * Sự quan tâm người số tiền dành dụm Lương - Trình bày phần ( ghi nhớ ) - Nêu phần đầu cuối thư - – HS đọc - – HS đọc + Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn ? + Người tâm ? + Bà tiên giúp hai mẹ ? - Gọi HS đọc gợi ý + Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn ? + Bà tiên làm cách để thử thách lòng trung thực người con? + Cậu bé làm ? + Vào tận rừng sâu tìm loại thuốc quý / tìm bà tiên già sống núi cao / trèo đèo lội suối… + Gửi mẹ cho hàng xóm lặn lội vào rừng Trong rừng người gặp nhiều thú dữ,… + Cho cậu bé thuốc / hoa quý (có thể chữa bệnh ) + Nhà nghèo tiền mua thuốc / Nhà cậu chẳng thứ đáng giá cả… + Đánh rơi túi tiền / Bà biến thành người đưa cậu đến hang đầy tiền vàng xui cậu lấy để sau có sống sung sướng + Chạy theo bà trả lại / Không lấy tiền nhờ bà dẫn đến chỗ có loại thuốc quý Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Hình thức : nhóm, cá nhân - Tổ chức cho HS tập kể nhóm - Hoạt động nhóm HS - Gọi HS kể trước lớp - Một vài HS kể Hoạt động : Củng cố - Hỏi : Cốt truyện gồm có phần ? Nêu nội - Một vài HS trình bày dung phần - Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Đoạn văn văn kể chuyện KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN : Ngày soạn : 13/9/2009 Ngày dạy : 16/9/2009 Môn : Tập làm văn Tiết : Tên dạy : VIẾT THƯ ( KIỂM TRA VIẾT ) I/ MỤC TIÊU : - Viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn thể thức ( đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư) - HS có ý thức viết câu II/ CHUẨN BỊ : - GV : Viết sẵn đề - HS : Tìm hiểu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Thầy Khởi động Hoạt động : - Ổn định : - Kiểm tra chuẩn bị giấy HS + Gọi HS nhắc lại nội dung thư - Bài : Viết thư ( Kiểm tra viết ) Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Hình thức : cá nhân, lớp - Gọi HS đọc đề - Nhắc HS chọn đề để làm Khi viết lời lẽ cần thân mật, thể chân thành - Yêu cầu HS làm - Thu Hoạt động : Củng cố - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Đoạn văn văn kể chuyện KẾ HOẠCH BÀI DẠY Hoạt động Trò - Tổ trưởng báo cáo + Một vài HS phát biểu - HS đọc - Lắng nghe - Tự làm - Nộp TUẦN : Ngày soạn : 15/9/2009 Ngày dạy : 18/9/2009 Môn : Tập làm văn Tiết : 10 Tên dạy : ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/ MỤC TIÊU : - HS hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện (ND ghi nhớ) - HS biết vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện - HS có ý thức dùng lời lẽ hấp dẫn, sinh động phù hợp với cốt chuyện nhân vật II/ CHUẨN BỊ : - GV : Tranh phóng to SGK - HS : Tìm hiểu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Thầy Khởi động Hoạt động : - Ổn định : - Kiểm tra kiến thức cũ: Cốt truyện + Cốt truyện ? + Cốt truyện thường gồm phần ? - Bài : Đoạn văn văn kể chuyện Hoạt động : Cung cấp kiến thức Hình thức : nhóm Hoạt động Trò + Một vài HS phát biểu Nội dung : 1) Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc lại truyện Những hạt thóc giống - Yêu cầu HS trao đổi - Gọi HS trình bày * Sự việc : + Sự việc : + Sự việc : + Sự việc : 2) Hỏi : + Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu kết thúc đoạn văn ? 3) Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS trao đổi - Gọi HS trả lời - Gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Hình thức : cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Hỏi : Câu chuyện kể lại chuyện ? + Đoạn viết hoàn chỉnh, đoạn thiếu ? + Đoạn 1, kể việc ? + Theo em, đoạn kể lại chuyện ? - Yêu cầu HS làm - Gọi HS trình bày - Gọi HS kể lại câu chuyện Hoạt động : Củng cố - Hỏi : Đoạn văn nhận nhờ dấu hiệu ? - Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Trả văn viết thư KẾ HOẠCH BÀI DẠY - Theo dõi SGK - Hoạt động nhóm HS - Đại diện nhóm phát biểu + Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngôi, nghĩ kế luộc chín thóc giống giao cho dân hẹn: thu hoạch nhiều thóc truyền + Chôm dốc công chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm + Chôm tâu vua thật trước ngạc nhiên người + Vua khen Chôm trung thực, dũng cảm truyền + Chỗ mở đầu đầu dòng viết lùi vào ô Chỗ kết thúc chỗ chấm xuống dòng - Hoạt động nhóm đôi a) Kể việc chuỗi việc làm cốt truyện b) Nhờ dấu chấm xuống dòng - HS đọc - Theo dõi SGK - Phát biểu - Đoạn 1, hoàn chỉnh - Cô bé trả lại túi tiền cho người đánh rơi - Tự làm vào - Một vài HS đọc đoạn viết - HS kể - Phát biểu TUẦN : Ngày soạn : 20/9/2009 Ngày dạy : 23/9/2009 Môn : Tập làm văn Tiết : 11 Tên dạy : TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I/ MỤC TIÊU : - Biết rút kinh nghiệm TLV viết thư (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả,…) ; tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV - HS khá, giỏi biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay - HS có ý thức học tập lời hay ý đẹp từ văn hay bạn II/ CHUẨN BỊ : - GV : Phiếu học tập - HS : Tìm hiểu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Thầy Khởi động Hoạt động : - Ổn định : - Kiểm tra kiến thức cũ: + Một văn viết thư gồm phần ? + Nêu nội dung phần - Bài : Trả văn viết thư Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Hình thức : cá nhân 1)Trả : - Trả cho HS yêu cầu HS đọc lại - Nhận xét kết làm HS + Ưu điểm : Nêu tên HS viết tốt, điểm cao * Nhận xét chung : Xác định kiểu văn viết thư, viết cấu tạo văn viết thư, văn diễn đạt tốt + Hạn chế : Một số làm mắc nhiều lỗi tả, ý văn rời rạc, lủng củng, diễn đạt ý chưa rõ ràng 2) Hướng dẫn HS chữa - Phát phiếu cho HS + Yêu cầu HS viết sửa lỗi tả + Gọi HS sửa - Hướng dẫn HS chữa lỗi dùng từ, ý + Yêu cầu HS chữa lỗi + Gọi HS sửa 3) Học tập đoạn văn hay Hoạt động Trò - Một vài HS phát biểu - Nhận đọc lại - Theo dõi tự rút kinh nghiệm * HS khá, giỏi biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay - Nhận phiếu + Tự làm + Theo dõi , nhận xét + Tự làm + Nối tiếp phát biểu + Gọi HS đọc đoạn văn hay + Gọi HS phát biểu Hoạt động : Củng cố - Hỏi : Bài văn viết thư gồm phần ? Ở phần nội dung cần viết ? - Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện KẾ HOẠCH BÀI DẠY + Một vài HS đọc + Nhận xét, tìm hay - Một vài HS phát biểu TUẦN : Ngày soạn : 22/9/2009 Ngày dạy : 24,25/9/2009 Môn : Tập làm văn Tiết : 12 Tên dạy : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I/ MỤC TIÊU : - Dựa vào tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện (BT1) - Biết phát triển ý nêu 2,3 tranh để tạo thành 2,3 đoạn văn kể chuyện (BT2) - Giáo dục HS tính trung thực học tập sinh hoạt II/ CHUẨN BỊ : - GV : Tranh - HS : Tìm hiểu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Thầy Khởi động Hoạt động : - Ổn định : - Kiểm tra kiến thức cũ: + Gọi HS đọc lại ghi nhớ SGK / 54 + Để góp phần làm cho câu chuyện sinh động nói lên tính cách nhân vật kể cần ý điều gì? - Bài : Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Hình thức : nhóm, cá nhân + Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề - Treo tranh, yêu cầu HS quan sát đọc phần lời + Truyện có nhân vật ? + Câu chuyện kể lại chuyện ? Hoạt động Trò + – HS đọc + Miêu tả đặc điểm ngoại hình nhận vật - HS đọc + Phát biểu + Chàng trai đốn củi bị rìu ông tiên thử tính trung + Truyện có ý nghĩa ? - Gọi HS đọc phần lời - Gọi HS kể lại câu chuyện Nhắc HS thêm từ ngữ không nói chi tiết + Bài : Gọi HS đọc yêu cầu - Để phát triển ý , cần quan sát kĩ ngoại hình nhân vật, hình dung nhân vật làm gì, nói gì, rìu làm - Hướng dẫn làm mẫu tranh + Yêu cầu HS quan sát tranh 1, đọc phần lời trả lời câu hỏi a, b + Gọi HS trình bày - Yêu cầu HS trao đổi với tranh lại ( nhóm tranh ) - Tổ chức cho HS thi kể - Cho HS thi kể toàn truyện Hoạt động : Củng cố - Hỏi : Câu chuyện nói lên điều ? - Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện KẾ HOẠCH BÀI DẠY Ngày soạn : Ngày dạy : Môn : Tiết : Tên dạy : thực + Khuyên thật thà, trung thực sống hưởng hạnh phúc - HS đọc nối tiếp - HS thi kể - Theo dõi + Hoạt động nhóm đôi + Phát biểu + Hoạt động nhóm HS - Mỗi nhóm chọn bạn - HS kể - Phát biểu TUẦN : 27/9/2009 30/9/2009 Tập làm văn 13 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I/ MỤC TIÊU : - Dựa vào hiểu biết đoạn văn học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện) - HS hứng thú học tập II/ CHUẨN BỊ : - GV : Tranh “ Ba lưỡi rìu” - HS : Tìm hiểu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hoạt động : Khởi động - Ổn định : - Kiểm tra kiến thức cũ: + Yêu cầu HS kể lại câu chuyện Ba lưỡi rìu - Bài : Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Hình thức : nhóm, cá nhân Nội dung : + Bài tập : - Gọi HS đọc cốt truyện Vào nghề - Giới thiệu tranh minh hoạ - Yêu cầu HS nêu việc cốt truyện - Chốt lại : + Bài tập : - Gọi HS đọc đoạn chưa hoàn chỉnh - Yêu cầu HS lựa chọn đoạn viết cho hoàn chỉnh ( HS viết bảng phụ, em đoạn ) Nhắc HS xem kĩ đoạn viết - Gọi HS đọc làm - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện Hoạt động : Củng cố - Gọi HS kể lại câu chuyện - Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Luyện tập phát triển câu chuyện KẾ HOẠCH BÀI DẠY Ngày soạn : Ngày dạy : Môn : Tiết : Tên dạy : + Mỗi HS tranh, phát triển ý nêu tranh thành đoạn văn hoàn chỉnh - HS đọc - Theo dõi - Nối tiếp phát biểu - Theo dõi - HS đọc nối tiếp - Làm vào - Một vài HS đọc - HS kể nối tiếp - HS kể TUẦN : 28/9/2009 01,02/10/2009 Tập làm văn 14 LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I/.MỤC TIÊU : - Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng; biết xếp việc theo trình tự thời gian - Giáo dục HS tinh thần lạc quan, yêu đời II/ CHUẨN BỊ : - GV : Viết đề - HS : Tìm hiểu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Thầy Khởi động Hoạt động : - Ổn định : - Kiểm tra kiến thức cũ: + Yêu cầu HS kể lại câu chuyện Vào nghề + Nhận xét - Bài : Luyện tập phát triển câu chuyện Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Hình thức : nhóm, cá nhân - Gọi HS đọc đề gợi ý - Hướng dẫn HS tìm hiểu đề ( gạch chân từ : giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian ) - Yêu cầu HS đọc gợi ý thảo luận + Tổ chức cho HS kể nhóm - Gọi HS kể - Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc làm Hoạt động : Củng cố - Gọi HS kể lại câu chuyện - Nhận xét tiết học.Chuẩn bị : Luyện tập phát triển câu chuyện KẾ HOẠCH BÀI DẠY Ngày soạn : Ngày dạy : Môn : Tiết : Tên dạy : Hoạt động Trò + Mỗi HS phát triển đoạn - HS đọc - Theo dõi – Phát biểu - Hoạt động nhóm HS - Đại diện nhóm kể đoạn - Viết vào - Một vài HS đọc - Theo dõi TUẦN : 4/10/2009 7/10/2009 Tập làm văn 15 LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I/.MỤC TIÊU : - Viết câu mở đầu cho đoạn văn 1,3,4(ở tiết TLV tuần 7) –(BT1); nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian đoạn văn tác dụng câu mở đầu đoạn văn (BT2) Kể lại câu chuyện học có việc xếp theo trình tự thời gian (BT3) - HS khá, giỏi thực đầy đủ yêu cầu BT1 SGK II/ CHUẨN BỊ : - GV : Tranh Vào nghề - HS : Tìm hiểu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Thầy Khởi động Hoạt động : - Ổn định : - Kiểm tra kiến thức cũ: + Yêu cầu HS kể lại câu chuyện học tiết 14 + Nhận xét - Bài : Luyện tập phát triển câu chuyện Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Hình thức : nhóm, cá nhân + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS mở SGK / 73,74 xem lại nội dung BT2 viết câu mở đầu cho đoạn văn - Gọi HS đọc + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu a)Các đoạn văn xếp theo trình tự : b) Vai trò câu mở đầu : + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu - Gợi ý : Có thể chọn câu chuyện học qua tập đọc sách Tiếng Việt - Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện kể - Tổ chức cho HS thi kể Nhận xét Hoạt động : Củng cố - Hỏi : Thế kể chuyện theo trình tự thời gian? - Nhận xét tiết học.Chuẩn bị : Luyện tập phát triển câu chuyện KẾ HOẠCH BÀI DẠY Ngày soạn : Ngày dạy : Môn : Tiết : Tên dạy : Hoạt động Trò + HS kể *HSG làm đầy đủ - Làm vào - Lần lượt HS đọc đoạn viết + Trình tự thời gian ( việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau ) + Thể tiếp nối thời gian để nối đoạn văn với đoạn trước - Nối tiếp phát biểu - Một vài HS kể - Phát biểu TUẦN : 5/10/2009 8,9/10/2009 Tập làm văn 16 LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I/.MỤC TIÊU : - Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai (bài TĐ tuần 7) – BT1 - Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV (BT2,BT3) - HS yêu thích kể chuyện II/ CHUẨN BỊ : - GV : Bảng phụ - HS : Tìm hiểu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Thầy Khởi động Hoạt động : - Ổn định : - Kiểm tra kiến thức cũ: + Thế kể chuyện theo trình tự thời gian ? + Gọi HS kể câu chuyện theo trình tự - Bài : Luyện tập phát triển câu chuyện Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Hình thức : nhóm, cá nhân + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS thực chuyển lời thoại Tin-tin em bé thứ - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian - Gọi HS trình bày + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu : Kể chuyện theo hướng Tin-tin đến thăm công xưởng xanh, Mi-tin đến khu vườn kì diệu ngược lại - Tổ chức cho HS tập kể theo trình tự không gian - Cho HS thi kể + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu a) Về trình tự xếp việc : b) Về từ ngữ nối hai đoạn : + Theo cách kể : - Mở đầu đoạn 1: Trước hết, hai bạn rủ nhau… - Mở đầu đoạn : Rời công xưởng xanh Hoạt động : Củng cố - Gọi HS nhắc lại khác hai cách kể chuyện - Nhận xét tiết học.Chuẩn bị : Luyện tập phát triển câu chuyện KẾ HOẠCH BÀI DẠY Hoạt động Trò + Phát biểu + Theo dõi - Nhận xét - HS giỏi làm mẫu - Từng cặp HS thực - Một vài nhóm kể - Theo dõi - Hoạt động nhóm đôi - – HS kể + Có thể kể đoạn Trong công xưởng xanh trước ngược lại + Theo cách kể : - Mi-tin đến khu vườn kì diệu - Trong Mi-tin khu vườn kì diệu - Phát biểu TUẦN : Ngày soạn : Ngày dạy : Môn : Tiết : Tên dạy : 11/10/2009 14/10/2009 Tập làm văn 17 LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I/.MỤC TIÊU : - Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu gợi ý SGK, bước đầu kể lại câu chuyện theo trình tự không gian - HS yêu thích kể chuyện II/ CHUẨN BỊ : - GV : Bảng phụ , tranh - HS : Tìm hiểu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Thầy Khởi động Hoạt động : - Ổn định : - Kiểm tra kiến thức cũ: + Gọi HS kể lại câu chuyện Ở vương quốc tương lai theo trình tự thời gian, không gian + Nhắc lại khác cách kể + Nhận xét - Bài : Luyện tập phát triển câu chuyện Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Hình thức : nhóm, cá nhân + Bài tập : - Gọi HS đọc văn kịch theo kiểu phân vai - GV đọc diễn cảm - Hỏi : + Cảnh có nhân vật ? + Cảnh có nhân vật ? + Yết Kiêu người ? + Cha Yết Kiêu người ? + Những việc hai cảnh kịch diễn theo trình tự ? + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu - Nhắc HS giữ nguyên câu đối thoại quan trọng, cần thêm cử chỉ, nét mặt, động tác để câu chuyện hấp dẫn - Gọi HS giỏi làm mẫu - Cho HS tập kể chuyện Hoạt động Trò + HS kể + Theo dõi - HS đọc - Theo dõi + Người cha Yết Kiêu + Nhà vua Yết Kiêu + Căm thù bọn xâm lược, chí diệt giặc + Yêu nước, tuổi già, cô đơn, bị tàn tật động viên đánh giặc + Thời gian - Theo dõi - Theo dõi - Hoạt động nhóm đôi - Tổ chức cho HS thi kể Hoạt động : Củng cố - Hỏi : Để câu chuyện kể thêm hấp dẫn người kể cần ý điều ? - Nhận xét tiết học.Chuẩn bị : Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân KẾ HOẠCH BÀI DẠY Ngày soạn : Ngày dạy : Môn : Tiết : Tên dạy : - Một vài HS kể - Phát biểu TUẦN : 11/10/2009 14/10/2009 Tập làm văn 17 LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I/.MỤC TIÊU : - Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu gợi ý SGK, bước đầu kể lại câu chuyện theo trình tự không gian - HS yêu thích kể chuyện II/ CHUẨN BỊ : - GV : Bảng phụ , tranh - HS : Tìm hiểu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Thầy Khởi động Hoạt động : - Ổn định : - Kiểm tra kiến thức cũ: + Gọi HS kể lại câu chuyện Ở vương quốc tương lai theo trình tự thời gian, không gian + Nhắc lại khác cách kể + Nhận xét - Bài : Luyện tập phát triển câu chuyện Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Hình thức : nhóm, cá nhân + Bài tập : - Gọi HS đọc văn kịch theo kiểu phân vai - GV đọc diễn cảm - Hỏi : + Cảnh có nhân vật ? + Cảnh có nhân vật ? + Yết Kiêu người ? + Cha Yết Kiêu người ? + Những việc hai cảnh kịch diễn theo trình tự ? + Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu - Nhắc HS giữ nguyên câu đối thoại quan trọng, cần thêm cử chỉ, nét mặt, động tác để câu chuyện hấp dẫn - Gọi HS giỏi làm mẫu - Cho HS tập kể chuyện - Tổ chức cho HS thi kể Hoạt động : Củng cố - Hỏi : Để câu chuyện kể thêm hấp dẫn người kể cần ý điều ? - Nhận xét tiết học.Chuẩn bị : Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân KẾ HOẠCH BÀI DẠY Ngày soạn : 12/10/2009 Hoạt động Trò + HS kể + Theo dõi - HS đọc - Theo dõi + Người cha Yết Kiêu + Nhà vua Yết Kiêu + Căm thù bọn xâm lược, chí diệt giặc + Yêu nước, tuổi già, cô đơn, bị tàn tật động viên đánh giặc + Thời gian - Theo dõi - Theo dõi - Hoạt động nhóm đôi - Một vài HS kể - Phát biểu TUẦN : Ngày dạy Môn Tiết Tên dạy : 15,16/10/2009 : Tập làm văn : 18 : LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I/.MỤC TIÊU : - Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi; lập dàn ý rõ nội dung trao đổi để đạt mục đích - Bước đầu biết đóng vai trao đổi dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục - Giáo dục HS trao đổi lời lẽ thể kính trọng II/ CHUẨN BỊ : - GV : Viết sẵn đề - HS : Tìm hiểu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Thầy Khởi động Hoạt động : - Ổn định : - Kiểm tra kiến thức cũ: + Gọi HS kể lại Yết Kiêu - Bài : Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Hình thức : nhóm, cá nhân - Gọi HS đọc đề - Hướng dẫn HS tìm hiểu đề ( gạch chân : nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh ( chị ), bạn đóng vai - Gọi HS đọc gợi ý SGK - Hỏi : 1) Nội dung trao đổi ? + Đối tượng trao đổi ? + Mục đích trao đổi để làm ? + Hình thức thực trao đổi ? 2) Những khó khăn mà anh, chị nêu 3) Tổ chức cho HS thực hành Hoạt động Trò + HS kể - HS đọc - Theo dõi + phát biểu - HS đọc nối tiếp + Nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu + Anh chị em + làm cho anh,chị hiểu rõ nguyện vọngcủa em, giải đáp thắc mắc anh chị để ủng hộ em thực nguyện vọng + Em bạn trao đổi, bạn đóng vai anh chị em - Lần lượt HS trình bày - Hoạt động nhóm đôi - Yêu cầu HS đọc tiêu chí để nhận xét - Gọi HS thực trao đổi trước lớp - Tuyên dương nhóm hay Hoạt động : Củng cố - Hỏi : Khi trao đổi ý kiến với người thân em cần lưu ý điều ? - Nhận xét tiết học.Chuẩn bị : Ôn tập học kì I HOẠCH BÀI HỌC Ngày soạn: Ngày dạy: Môn: Tiết: Tên dạy: I/ MỤC TIÊU: II/ CHUẨN BỊ: - GV: - HS: III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Hoạt động 1: Khởi động - Ổn định: - Kiểm tra kiến thức cũ: - Bài mới: 2/ Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức - Mục đích: - Hình thức: - Nội dung: 3/ Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành - Mục đích: - Hình thcứ: 4/ Hoạt động 4: Củng cố - HS đọc - Một số nhóm trình bày - Bình chọn - Nắm vững mục đích trao đổi, xác định vai , nội dung trao đổi rõ ràng, lôi cuốn, thái độ chân thật, cử tự nhiên [...]... Luyện tập phát triển câu chuyện KẾ HOẠCH BÀI DẠY Ngày soạn : Ngày dạy : Môn : Tiết : Tên bài dạy : Hoạt động Trò + Mỗi HS phát triển 1 đoạn - 2 HS đọc - Theo dõi – Phát biểu - Hoạt động nhóm 4 HS - Đại diện nhóm kể 1 đoạn - Viết vào vở - Một vài HS đọc - Theo dõi TUẦN : 8 4/ 10/2009 7/10/2009 Tập làm văn 15 LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I/.MỤC TIÊU : - Viết được câu mở đầu cho các đoạn văn 1,3 ,4( ở tiết... nhắc lại nội dung một bức thư - Bài mới : Viết thư ( Kiểm tra viết ) Hoạt động 2 : Luyện tập - Thực hành Hình thức : cá nhân, cả lớp - Gọi HS đọc đề - Nhắc HS chọn 1 trong 4 đề để làm bài Khi viết lời lẽ cần thân mật, thể hiện sự chân thành - Yêu cầu HS làm bài - Thu bài Hoạt động 3 : Củng cố - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Đoạn văn trong bài văn kể chuyện KẾ HOẠCH BÀI DẠY Hoạt động Trò - Tổ trưởng... báo cáo + Một vài HS phát biểu - 1 HS đọc - Lắng nghe - Tự làm bài - Nộp bài TUẦN : 5 Ngày soạn : 15/9/2009 Ngày dạy : 18/9/2009 Môn : Tập làm văn Tiết : 10 Tên bài dạy : ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/ MỤC TIÊU : - HS hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện (ND ghi nhớ) - HS biết vận dụng những hiểu biết đã có để tập tạo dựng một đoạn văn kể chuyện - HS có ý thức dùng lời lẽ hấp dẫn, sinh động... Tìm hiểu bài III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Thầy Khởi động Hoạt động 1 : - Ổn định : - Kiểm tra kiến thức cũ: + Một bài văn viết thư gồm mấy phần ? + Nêu nội dung của từng phần - Bài mới : Trả bài văn viết thư Hoạt động 2 : Luyện tập - Thực hành Hình thức : cá nhân 1)Trả bài : - Trả bài cho HS và yêu cầu HS đọc lại bài - Nhận xét kết quả bài làm của HS + Ưu điểm : Nêu tên những HS viết bài tốt,... Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện KẾ HOẠCH BÀI DẠY Ngày soạn : Ngày dạy : Môn : Tiết : Tên bài dạy : thực + Khuyên chúng ta thật thà, trung thực trong cuộc sống sẽ được hưởng hạnh phúc - 6 HS đọc nối tiếp - 2 HS thi kể - Theo dõi + Hoạt động nhóm đôi + Phát biểu + Hoạt động nhóm 4 HS - Mỗi nhóm chọn 1 bạn - 2 HS kể - Phát biểu TUẦN : 7 27/9/2009 30/9/2009 Tập làm văn 13 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN... Luyện tập - Thực hành Hình thức : nhóm, cá nhân - Tổ chức cho HS tập kể trong nhóm - Hoạt động nhóm 4 HS - Gọi HS kể trước lớp - Một vài HS kể Hoạt động 4 : Củng cố - Hỏi : Cốt truyện gồm có mấy phần ? Nêu nội - Một vài HS trình bày dung từng phần - Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Đoạn văn trong bài văn kể chuyện KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN : 5 Ngày soạn : 13/9/2009 Ngày dạy : 16/9/2009 Môn : Tập làm văn Tiết... chuyện đã học ở tiết 14 + Nhận xét - Bài mới : Luyện tập phát triển câu chuyện Hoạt động 2 : Luyện tập - Thực hành Hình thức : nhóm, cá nhân + Bài tập 1 : Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS mở SGK / 73, 74 xem lại nội dung BT2 và viết 4 câu mở đầu cho 4 đoạn văn - Gọi HS đọc + Bài tập 2 : Gọi HS đọc yêu cầu a)Các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự : b) Vai trò của các câu mở đầu : + Bài tập 3 : Gọi HS đọc... nhóm đôi - Một vài HS kể Hoạt động 4 : Củng cố - Hỏi : Câu chuyện cây khế khuyên chúng ta điều gì? - Kẻ tham lam thì sẽ bị trừng trị Ngưòi hiền lành, tốt bụng thì sẽ gặp điều may mắn, hạnh phúc - Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Luyện tập xây dựng cốt truyện KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN : 4 Ngày soạn : 8/9/2009 Ngày dạy : 11/9/2009 Môn : Tập làm văn Tiết : 8 Tên bài dạy : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I/ MỤC TIÊU... Gọi HS đọc bài làm - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện Hoạt động 3 : Củng cố - Gọi HS kể lại câu chuyện - Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Luyện tập phát triển câu chuyện KẾ HOẠCH BÀI DẠY Ngày soạn : Ngày dạy : Môn : Tiết : Tên bài dạy : + Mỗi HS 2 tranh, phát triển ý nêu dưới mỗi tranh thành một đoạn văn hoàn chỉnh - 1 HS đọc - Theo dõi - Nối tiếp nhau phát biểu - Theo dõi - 4 HS đọc nối tiếp - Làm bài vào vở... định đúng kiểu bài văn viết thư, viết đúng cấu tạo của văn viết thư, các bài văn diễn đạt khá tốt + Hạn chế : Một số bài làm mắc nhiều lỗi chính tả, ý văn rời rạc, lủng củng, diễn đạt ý chưa rõ ràng 2) Hướng dẫn HS chữa bài - Phát phiếu cho HS + Yêu cầu HS viết và sửa lỗi chính tả + Gọi HS sửa bài - Hướng dẫn HS chữa lỗi về dùng từ, ý + Yêu cầu HS chữa lỗi + Gọi HS sửa bài 3) Học tập đoạn văn hay Hoạt