bai giao duc thuong xuyen nam 2015- 2016 (1)

PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO Ý YÊN Trường Tiểu học Yên Xá BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2015 – 2016 Bài số Họ tên: …………………………………………………………………… Ngày sinh: ………………………………………………………………… Chức vụ: …………………………………………………………………… Nhiệm vụ giao: ………………………………………………………… Câu PHÒNG GD-ĐT Ý YÊN TRƯỜNG TH YÊN XÁ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do-Hạnh phúc BÀI VIẾT THU HOẠCH BỒI DƯỜNG CHÍNH TRỊ HÈ NĂM HỌC: 2015-2016 TRƯỜNG TIỂU HỌC YÊN XÁ XÃ YÊN XÁ- HUYỆN Ý YÊN TỈNH NAM ĐỊNH Tháng năm 2015 PHÒNG GD&ĐT Ý YÊN TRƯỜNG TH YÊN XÁ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÀI VIẾT THU HOẠCH BỒI DƯỜNG CHÍNH TRỊ HÈ NĂM HỌC: 2015-2016 Họ tên: ………………………………………………………… Ngày tháng năm sinh: …………………………………………… Tổ chuyên môn: …………………………………………………… Năm vào ngành giáo dục: ………………………………………… Nhiệm vụ giao năm học: ……………………………… Đơn vị công tác: …………………………………………….……… Bài số Câu hỏi: Qua tiếp thu Nghị số 29-NQ/TW Hội nghị lần thứ VIII Ban Chấp hành Trung ương Đảng ( khóa XI ) “Đổi bản, toàn diện giáo dục - đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” đồng chí tâm đắc vấn đề gì? Vì sao? Liên hệ thực tiễn thân, ngành giáo dục – đào tạo huyện nhà hạn chế, yếu gì? theo đồng chí, nhiệm vụ giải pháp để khắc phục hạn chế yếu Bài viết Thực Nghị trung ương khóa VIII chủ trương Đảng, nhà nước định hướng chiến lược phát triển giáo dục- đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa, lĩnh vực giáo dục đào tạo nước ta đạt thành tựu quan trọng, góp phần to lớn vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Hiện trào lưu đổi mới, cải cách giáo dục có tính chất thời đại trở thành phổ biến, bật giới nhanh chóng hội nhập Thực chất cạnh tranh kinh tế quốc gia giới cạnh tranh giáo dục Do vậy, hầu hết quốc gia dù chậm phát triển, phát triển hay phát triển tiến hành canh tân, đổi Đây xu mang tính tồn cầu với mức độ khác tùy theo khu vực quốc gia Quá trình hội nhập quốc tế sâu rộng giáo dục diễn quy mơ tồn cầu, tạo hội thuận lợi tiếp cận với xu mới, tri thức mới, mơ hình giáo dục đại, tranh thủ nguồn lực bên tạo thời để phát triển Chính điều mà chúng tơi tâm đắc Nghị số 29-NQ/TW Hội nghị lần thứ VIII Ban Chấp hành Trung ương Đảng ( khóa XI ) “Đổi bản, toàn diện giáo dục - đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Quan điểm đạo Đảng *Vì: - Đã xây dựng hệ thống giáo dục đào tạo tương đối hoàn chỉnh từ mầm non đến đại học Cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, đào tạo cải thiện rõ rệt bước đại hóa Số lượng học sinh, sinh viên tăng nhanh, giáo dục đại học giáo dục nghề nghiệp Chất lượng giáo dục đào tạo có tiến Đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục phát triển số lượng chất lượng, với cấu ngày hợp lý Chi ngân sách cho giáo dục đào tạo đạt mức 20% tổng chi ngân sách nhà nước Xã hội hóa giáo dục đẩy mạnh; hệ thống giáo dục đào tạo ngồi cơng lập góp phần đáng kể vào phát triển giáo dục đào tạo chung tồn xã hội Cơng tác quản lý giáo dục đào tạo có bước chuyển biến định.Tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo; đáp ứng ngày tốt công xây dựng, bảo vệ Tổ quốc nhu cầu học tập nhân dân Giáo dục người Việt nam phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm sáng tạo cá nhân, yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt làm việc hiệu - Xây dựng giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lý tốt, có cấu phương thức giáo dục hợp lý, gắn với xây dựng xã hội học tập; bảo đảm nâng cao chất lượng; chuẩn hóa, đại hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế hệ thống giáo dục đào tạo; giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa sắc dân tộc Phấn đấu đến năm 2030, giáo dục Việt nam đạt tới trình độ tiên tiến khu vực - Cả nước hồn thành mục tiêu xóa mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học vào năm 2000; phổ cập giáo dục trung học sở vào năm 2010; tiến tới phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi; củng cố nâng cao kết xóa mù chữ cho người lớn Cơ hội tiếp cận giáo dục có nhiều tiến bộ, đồng bào dân tộc thiểu số đối tượng sách; bảo đảm bình đẳng giới giáo dục đào tạo - Những thành tựu kết nói trên, trước hết bắt nguồn từ truyền thống hiếu học dân tộc; quan tâm, chăm lo Đảng, Nhà nước, Mặt trận Tổ quốc đồn thể nhân dân, gia đình toàn xã hội; tận tụy đội ngũ nhà g quản lý giáo dục; ổn định trị với thành ựu phát triển kinh tế-xã hội đất nước *Những hạn chế, yếu nghành giáo dục- đào tạo huyện nhà là: - Chất lượng giáo dục thấp so với yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp, nguyên nhân làm hạn chế chất lượng nguồn nhân lực đất nước Giáo dục nặng bệnh thành tích; đánh giá kết nhiều sở giáo dục cịn thiếu thực chất - Chương trình giáo dục coi nhẹ thực hành, vận dụng kiến thức; phương pháp giáo dục, kiểm tra, thi đánh giá lạc hậu, nhiều bất cập Thiếu gắn kết đào tạo với nghiên cứu khoa học, sản xuất, kinh doanh - Hệ thống giáo dục cịn cứng nhắc, thiếu tính liên thơng trình độ đào tạo phương thức giáo dục, chưa phù hợp với yêu cầu phát triển đất nước hội nhập quốc tế Chưa gắn kết đào tạo với sử dụng nhu cầu thị trường lao động - Quản lý giáo dục đào tạo nhiều yếu Một số tượng tiêu cực kéo dài giáo dục, chậm khắc phục, có việc cịn trầm trọng hơn, gây xúc xã hội Chưa coi trọng mức đánh giá hiệu quản lý hiệu đầu tư cho giáo dục - Đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục nhiều bất cập chất lượng, số lượng cấu; thiếu động lực tự học đổi mới; chưa bắt kịp yêu cầu đổi giáo dục - Nhiều sách chế tài lạc hậu, phân bổ tài mang tính bình qn, dàn trải Cơ sở vật chất kỹ thuật nhiều sở giáo dục thiếu lạc hậu, chưa đạt chuẩn quy định, thiếu quỹ đất dành cho phát triển giáo dục - Đầu tư cho giáo dục đào tạo chưa hiệu Chính sách, chế tài cho giáo dục đào tạo chưa phù hợp Cơ sở vật chất kỹ thuật thiếu lạc hậu, vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn * Nhiệm vụ giải pháp để khắc phục hạn chế yếu : - Tăng cường lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước đổi GD&ĐT - Tiếp tục đổi mạnh mẽ đồng yếu tố giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, lực người học - Đổi hình thức phương pháp thi, kiểm tra đánh giá kết giáo dục, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan - Hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời xây dựng xã hội học tập - Đổi công tác quản lý giáo dục, đào tạo, bảo đảm dân chủ, thống nhất; tăng quyền tự chủ trách nhiệm xã hội sở giáo dục, đào tạo; coi trọng quản lý chất lượng - Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi GD&ĐT - Đổi sách, chế tài chính, huy động tham gia đóng góp tồn xã hội; nâng cao hiệu đầu tư để phát triển GD&ĐT - Nâng cao chất lượng, hiệu nghiên cứu ứng dụng khoa học, công nghệ, đặc biệt khoa học giáo dục khoa học quản lý - Chủ động hội nhập nâng cao hiệu hợp tác quốc tế giáo dục, đào tạo, - Các cấp uỷ Đảng đặc biệt tổ chức lãnh đạo ngành giáo dục cần sơ tổng kết để kịp thời đánh giá thống nhất, rút kinh nghiệm có nhận định, tạo đồng thuận cao, làm sở cho việc tiếp tục lãnh đạo, đạo thực tốt Nghị Phấn đấu mục tiêu “Dân giàu nước mạnh, xã hội công dân chủ văn minh” - Là giáo viên, ý thức quan tâm đến vấn đề mà nghị TW khoá XI đề Cần tuyên truyền sâu rộng quần chúng nhân, học sinh vấn đề cấp thiết mà NQ nêu Cần xác định rõ trách nhiệm vận mệnh Đảng, dân tộc ta thời kỳ cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước hành động cụ thể : Cần xác định trách nhiệm nhiệm vụ mình, ln phấn đấu hồn thành tốt nhiệm vụ giao; Ln học tập đổi theo đường lối sách Đảng Nhà nước; nghiên cứu, ứng dụng khoa học công nghệ vào cơng tác giảng dạy, góp phần tích cực vào phát triển kinh tế xã hội; tự học trau dồi kiến thức kĩ nghiệp vụ chuyên mơn; tu dưỡng đạo đức, lối sống, kĩ góp phần nâng cao vị nhà giáo Yên Xá, ngày 30 tháng năm2015 Đánh giá nhà trường Người viết thu hoạch ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… PHÒNG GD- ĐT Ý YÊN TRƯỜNG TH YÊN XÁ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN VỀ CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC LỚP HỌC THEO MƠ HÌNH VNEN TRƯỜNG TIỂU HỌC N XÁ XÃ YÊN XÁ- HUYỆN Ý YÊN TỈNH NAM ĐỊNH Tháng 12 năm 2015 PHÒNG GD&ĐT Ý YÊN TRƯỜNG TH YÊN XÁ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÀI THU HOẠCH VỀ CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC LỚP HỌC THEO MÔ HÌNH VNEN NĂM HỌC 2015-2016 Họ tên: ………………………………………………………… Ngày tháng năm sinh: …………………………………………… Tổ chuyên môn: …………………………………………………… Năm vào ngành giáo dục: ………………………………………… Nhiệm vụ giao năm học: ……………………………… Đơn vị công tác: …………………………………………….……… _ Bài kiểm tra số Câu 1: Nêu số biện pháp tổ chức lớp học theo mơ hình VNEN nhằm nâng cao chất lượng giáo dục? Câu 2: Đồng chí xây dựng kế hoạch hoạt động ngồi lên lớp nhằm giáo dục học sinh bảo vệ môi trường cho lớp đồng chí phụ trách? Qua kế hoạch đó, đồng chí giáo dục cho học sinh kĩ sống nào? * Trả lời: Câu 1: Một số biện pháp tổ chức lớp học theo mo hình VNEN nhằm nâng cao chất lượng giáo dục là: 1.Giáo viên phải xây dựng Hội đồng tự quản học sinh, tìm hiểu kĩ học sinh lớp Coi trọng công tác tổ chức lớp từ đầu năm học Xây dựng Hội đồng tự quản học sinh nhiệt tình có lực đạo lớp -Hội đồng tự quản học sinh: Theo mơ hình trường học mới, quản lí lớp học “Hội đồng tự quản học sinh” biện pháp giúp học sinh phát huy quyền làm chủ trình học tập, giáo dục; “Hội đồng tự quản học sinh”, “ban” lớp, học sinh tự nguyện xung phong bạn tín nhiệm Giáo viên tư vấn, khích lệ, giám sát với hỗ trợ cha mẹ học sinh, giúp học sinh thành lập “Hội đồng tự quản học sinh”, thành lập: Ban học tập, Ban Văn nghệ - thể thao, Ban lao động vệ sinh, Ban quyền lợi học sinh, Ban đối ngoại, ban thư viện,… để khuyến khích bảo đảm cho em tham gia cách dân chủ, tích cực, tồn diện vào hoạt động nhà trường đồng thời chuẩn bị cho em ý thức trách nhiệm thực quyền bổn phận lớp học hoạt động trường.; phát triển cho em lịng khoan dung, tơn trọng, bình đẳng, tinh thần hợp tác đoàn kết cho HS Ở lớp, em tham gia HĐTQ, ban chun trách tích cực, có trách nhiệm công việc, huy động tham gia bạn lớp đồng - Ngay từ nhận lớp giới lên ý tưởng Hội đồng tự quản học sinh phạm vi lớp học - Xây dựng kế hoạch bầu cử hội đồng tự quản.: Tôi tạo hội cho học sinh tham gia ý kiến kế hoạch này, ví dụ Chủ tịch hội đồng tự quản phải người có lực lãnh đạo, gương mẫu hoạt động, phải người học giỏi…Chủ tịch hội đồng tự quản gồm có: chủ tịch hội đồng tự quản, phó chủ tịch hội đồng tự quản - Đăng kí danh sách ứng cử, đề cử : Tơi cho học sinh tự xung phong đăng kí danh sách ứng cử, để cử Sau ứng cử viên trình bày đề xuất hội đồng ( Ví dụ tên là…., xin ứng cử làm chủ tịch hội đồng tự quản lớp, bạn đồng ý đưa phong trào lớp ngày lên…) - Học sinh giáo viên tổ chức bầu cử, Chủ tịch hai Phó chủ tịch bầu Ai có số phiếu cao người Chủ tịch hội đồng tự quản - Sau giáo viên với Chủ tịch hội đồng tự quản thành lập ban Tập thể lớp thành lập ban bình bầu trưởng ban cho ban Ban học tập có trách nhiệm đạo học tập đầu buổi hỗ trợ bạn lấy đồ dùng học tập góc học tập, trao đổi thơng tin học tập nhóm., ban thư viện quản lý thư viện lớp học , ban chuyên cần - vệ sinh, ban văn nghệ , ban thể dục, thể thao chịu trách nhiệm văn nghệ tổ chức trò chơi, ban đối ngoại mời chào có khách đến thăm… 2.Để Hội đồng tự quản học sinh làm việc có hiệu cần xây dựng số công cụ: - Xây dựng góc học tập, cơng cụ thúc đẩy HĐTQ: Huy động tham gia giáo viên, cha mẹ học sinh em HS việc xây dựng góc học tập “Góc cộng đồng”, “Thư viện lớp học”; bố trí lớp học với cơng cụ giúp cho việc thúc đẩy HĐTQ học sinh: Hòm thư nhịp cầu bè bạn, hịm thư “Điều em muốn nói”, "Những điều nên làm, điều không nên làm", Bản đồ cộng đồng; Bảng thi đua "Vườn hoa mn sắc", góc cộng đồng… phù hợp với không gian lớp học điều kiện thực tế đảm bảo hiệu tiết kiệm phát huy khả sáng tạo, sưu tầm tài liệu, tư liệu, mẫu vật sinh động, phong phú giáo viên, bậc cha mẹ học sinh em học sinh tạo hào hứng phấn khởi, gắn bó trách nhiệm thành viên; tạo mơi trường giáo dục với công cụ hoạt động gần gũi, không gian học tập ấm cúng, thân thiện, em chia sẻ, bày tỏ suy nghĩ, sáng tạo, nhu cầu với thầy cô, bạn bè Giáo viên học sinh tham gia tích cực việc làm đồ dùng dạy học phù hợp với nội dung học cách tổ chức lớp học, khắc phục thực tế đồ dùng cấp chương trình hành chủ yếu thực hành cá nhân biểu diễn giáo viên hoạt động lớp Các cơng cụ hoạt động, góc học tập khai thác sử dụng thường xuyên gây hứng thú có ý nghĩa thiết thực với hoạt động học tập em - Nội quy lớp học em đề sau hướng dẫn giáo viên học sinh tự xây dựng nội quy lớp học ( không vứt rác bừa bãi, học giờ, hợp tác tốt vẽ thành hình ảnh đẹp mắt( lá, bơng hoa ), tận dụng đĩa CD hỏng trang trí cam kết thực - Ngồi Nội quy lớp học hịm thư cá nhân tơi hướng dẫn học sinh dùng giấy A4 giấy bìa cứng cắt thành phong bì ghi tên , tự sáng tạo vẽ thêm hình ảnh mà em thích phong thư Hằng ngày qua hộp thư em gửi thư để trao đổi góp ý cho giúp đỡ tiến Thêm Hòm cam kết, Hộp thư vui, Điều em muốn nói … Đây nơi chứa đựng nội dung em học sinh viết để chia sẻ niềm vui hay mong muốn nhận giúp đỡ, hay cần hổ trợ, với vấn đề cá nhân em gặp phải - Ngồi cịn có bảng Ngày em đến lớp tơi hướng dẫn học sinh tự điền đánh dấu ngày học giúp em thấy việc học tự giác,vui vẻ thoải mái Đi học cần thiết, phải học giờ, có trách nhiệm học tập Giáo viên thiết kế xây dựng môi trường lớp học thân thiện, tích cực - Giáo viên cần tận dụng hết không gian lớp học: Từ mảng tường cao, mảng tường hai bên lớp học để thể mảng màu sắc , hình ảnh sống động thu hút tiếp cận học sinh tất khơng gian ngồi lớp chuẩn bị hỗ trợ trình học tập rõ nét: câu tục ngữ, từ vựng văn hay, viết đẹp, sản phẩm khéo taycủa học sinh trưng bày, tạo hội cho tất học sinh đọc, hiểu nhiều sáng Tiếng Việt Giáo viên cần đưa đồ dùng học tập Bộ Giáo Dục cấp, đồ dùng tự làm vào cá góc mơn Tốn, góc mơn Tiếng Việt , gócTự nhiên xã hội phục vụ cho việc học tập em Các loại sách tham khảo, sách truyện, Bộ Giáo Dục cấp , giáo viên vận động phụ huynh học sinh quyên góp sách, truyện cũ, loại báo nhi đồng, giới ta… bỏ vào thư viện lớp học, giao cho ban thư viện quản lí, nhằm tạo điều kiện cho học sinh đọc sách lúc, nơi, rèn kĩ đọc cho học sinh Xây dựng 10 bước học tập thiếu lớp học VNEN, treo nơi mà học sinh dễ quan sát vấn đề trọng tâm mà em vận dụng ngảy học tập theo mơ hình trường học 4 Xây dựng nề nếp lớp từ đầu năm học - Công việc quan trọng địi hỏi nhiều thời gian, trí tuệ, nghệ thuật giáo viên xây dựng nề nếp lớp học Giáo viên khơng nên nóng vội mà phải kiên trì, tơn trọng, khuyến khích việc học sinh đạt dù nhỏ Xây dựng nề nếp phải tiến hành từ đầu năm học phải thường xun Nếu khơng, khó mà hình thành thói quen Cần bồi dưỡng cho Chủ tịch hội đồng tự quản từ đầu năm học để em huy nề nếp lớp.Những nề nếp cần xây dựng lớp: + Nề nếp học làm trước đến lớp + Nề nếp học tập theo nhóm học + Nề nếp truy đầu + Nề nếp học + Nề nếp tự quản học tập hoạt động đội, + Nề nếp đôi bạn tiến phong trào hoa điểm 10 - Khi nề nếp trở thành thói quen "khơng thể bỏ " cá nhân học sinh em tự giác hoạt động học tập hoạt động khác Khi giáo viên cần đến sức lực Giáo viên phải yêu thương, chăm lo cho học sinh giống người mẹ hiền em - Người giáo viên phải hết lòng với học sinh, ngày đến lớp ngày vui, có đem hết khả năng, lực để giảng dạy giáo dục học sinh - Ngồi cơng việc giảng dạy cơng tác giáo dục học sinh quan trọng Nếu giáo viên thương yêu em, tâm trị chuyện với em hiểu tình cảm em tạo gần gũi thân mật phạm vi cho phép Từ học sinh thấy giáo giống mẹ - Nếu thấy hơm có em qn bút hay bút thân không vội trách mắng mà nhẹ nhàng cho em mượn sau nhắc nhở sau để em rút kinh nghiệm Luôn có đánh giá, nhắc nhở khuyến khích động viên học sinh kịp thời - Giáo viên tạo điều kiện cho học sinh tự đánh giá lẫn để từ em thấy việc làm việc làm sai, điều cần phải học tập bạn để phát huy khắc phục Giáo viên nêu gương sáng lớp cho học sinh thấy rơi tìm người trả lại, giúp bạn khó khăn, biết giúp đỡ cụ già em nhỏ Không nên chê em trước bạn em mắc phải khuyết điểm viết, vẽ bậy lên bàn ghế, nói tục, … Những em có khuyết điểm giáo viên nên trực tiếp trò chuyện nhắc nhở Coi trọng tiến hành tiết sinh hoạt lớp quy trình, thời gian - Mỗi tuần tiết sinh hoạt nên giáo viên không cắt xén thời gian hay sử dụng khơng mục đích mà tiến hành tiết sinh hoạt theo quy trình để rèn cho em tính phê bình tự phê bình Ngồi cịn rèn cho học sinh khả giao tiếp, diễn đạt trước tập thể Mọi học sinh có quyền đóng góp ý kiến từ thấy việc làm tốt việc làm chưa tốt để có hướng khắc phục 8 Mỗi giáo viên gương sáng cử chỉ, lời nói hành động - Trước học sinh, giáo viên phải mẫu mực, gương sáng cho học sinh thấy để noi theo như: lời nói, cử chỉ, cách cư xử, lại… (vì học sinh tiểu học dễ bắt chước người lớn, em cịn ngây thơ chưa phân tích hành động đúng, sai) 10.Thực tốt phong trào "Xã hội hoá giáo dục" - Người giáo viên muốn nâng cao chất lượng giáo dục lớp cần phải biết tranh thủ ủng hộ cấp, đoàn thể, quyền địa phương, hội khuyến học, hội phụ huynh, đặc biệt tất phụ huynh lớp 2A - Ở mơ hình ln có góp tay,chung sức cộng đồng dân cư trình xây dựng Bản đồ cộng đồng: giáo viên cần phối hợp tốt với phụ huynh học sinh để xây dựng góc cộng đồng đồ cộng đồng Bởi giúp ta hiểu khoảng cách mà em học sinh phải từ nhà đến trường, giúp giáo viên biết đường đến nhà học sinh Việc xây dựng Góc cộng đồng giáo viên cần nhờ phụ huynh học sinh giúp xây dựng góc cộng đồng góc cộng đồng giúp cho giáo viên biết sản phẩm đặc trưng địa phương, lễ hội văn hoá để đưa vào học, mặt khác kiến thức học sinh học lớp áp dụng vào sống gia đình cộng đồng *Trên biện pháp cơng tác tổ chức lớp học theo mơ hình trường học kiểu Vnen nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Để đạt kết tốt người giáo viên phải thực đồng biện pháp, không coi trọng hay xem nhẹ biện pháp mà phải biết sử dụng cách hợp lí biện pháp cách nhuần nhuyễn Câu 2: a)Xây dựng kế hoạch hoạt động lên lớp nhằm giáo dục học sinh bảo vệ môi trường CHƯƠNG TRÌNH TUN TRUYỀN BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG ( Lớp 5A1, Trường Tiểu học Yên Xá) I.Mục đích: - Tuyên truyền, vận động bạn học sinh người ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường - Động viên bạn tham gia hoạt động tập thể II Phân công chuẩn bị: - Họp lớp để phổ biến nội dung, xây dựng kế hoạch buổi tuyên truyền: Chủ tịch hội đồng tự quản - Chuẩn bị tiết mục văn nghệ chủ để: Bảo vệ môi trường: Ban Văn nghệ bạn lớp - Chuẩn bị quần áo làm từ phế thải để trình diển thời trang: Ban đối ngoại + Ban Thể dục thể thao - Chuẩn bị tranh vẽ chủ để: Bảo vệ môi trường: Ban học tập - Trang trí lớp học, kê bàn ghế: Ban Chuyên cần, vệ sinh - Giới thiệu, dẫn chương trình : Bạn Minh Anh III Chương trình cụ thể: Họp lớp để phổ biến nội dung, xây dụng kế hoạch cho buổi tuyên truyền: Tiết sinh hoạt lớp chiều thứ sáu ( 4/12/ 2015) Tổ chức tuyên truyền vào tiết sinh hoạt lớp chiếu thứ 6( 11/12/2015) lớp 5A1: - 15h20- 16h: Trang trí lớp học, bày tranh ảnh - 16h: Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu - 16h 05’- 16h 30’: Biểu diền văn nghệ, triển lãm tranh va biểu diễn thời trang - 16h 35’: GVCN tổng kết Vệ sinh lớp học b)Qua việc xây dụng thực kế hoạch tuyên truyền chủ đề : Bảo vệ môi trường, muốn giáo dục học kĩ sống là: Kĩ giao tiếp, Kĩ hợp tác, Kĩ giải đề, Kĩ tự nhận thức, kĩ đảm nhận tracah nhiệm, kĩ tư sáng tạo Câu 2: a)Xây dựng kế hoạch hoạt động lên lớp nhằm giáo dục học sinh bảo vệ môi trường CHƯƠNG TRÌNH TUN TRUYỀN BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG ( Lớp 5A1, Trường Tiểu học Yên Xá) I.Mục đích: - Tuyên truyền, vận động hội cha mẹ học sinh, học sinh người ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường - Động viên khuyến khích học sinh bạn tham gia hoạt động tập thể - Giáo dục học sinh yêu lao động, yêu sống II Phân công chuẩn bị: - Họp lớp để phổ biến nội dung, xây dựng kế hoạch buổi tuyên truyền: Chủ tịch hội đồng tự quản - Chuẩn bị tiết mục văn nghệ chủ để: Bảo vệ môi trường: (Ban Văn nghệ bạn lớp) - Chuẩn bị nội dung nguyên nhân dẫn đến môi trường bị ô nhiễm môi trường không bị ô nhiễm : (Ban học tập + Ban thư viện) - Chuẩn bị câu hỏi, xanh trang trí câu hỏi có nội dung chủ đề : “Bảo vệ mơi trường” ( Ban học tập) - Trang trí lớp học, kê bàn ghế ( Ban Chuyên cần, vệ sinh) - Giới thiệu, dẫn chương trình : Phó chủ tịch hội đồng tự quản: Vũ Đức Tuân III Chương trình cụ thể: Họp lớp để phổ biến nội dung, xây dựng kế hoạch cho buổi tuyên truyền: Tiết sinh hoạt lớp chiều thứ ( 27/11/ 2015) Tổ chức tuyên truyền vào tiết sinh hoạt lớp chiếu thứ tư ( 2/12/2015) lớp 5A1: - 15h20phút- 16h : Tổ chức học sinh thi hái hoa dân chủ trả lời câu hỏi với chủ đề : bảo vệ môi trường - 16h: Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu - 16h 05’- 16h 30’: Biểu diền văn nghệ - 16h 35’: GVCN tổng kết Vệ sinh lớp học b)Qua việc xây dụng thực kế hoạch tuyên truyền chủ đề : Bảo vệ môi trường, muốn giáo dục học kĩ sống là: Kĩ giao tiếp, Kĩ hợp tác, Kĩ giải đề, Kĩ tự nhận thức, kĩ đảm nhận tracah nhiệm, kĩ tư sáng tạo ... YÊN TỈNH NAM ĐỊNH Tháng năm 2015 PHÒNG GD&ĐT Ý YÊN TRƯỜNG TH YÊN XÁ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÀI VIẾT THU HOẠCH BỒI DƯỜNG CHÍNH TRỊ HÈ NĂM HỌC: 2015-2 016 Họ... TRƯỜNG TH YÊN XÁ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÀI THU HOẠCH VỀ CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC LỚP HỌC THEO MƠ HÌNH VNEN NĂM HỌC 2015-2 016 Họ tên: ………………………………………………………… Ngày tháng... NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN VỀ CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC LỚP HỌC THEO MƠ HÌNH VNEN TRƯỜNG TIỂU HỌC YÊN XÁ XÃ YÊN XÁ- HUYỆN Ý YÊN TỈNH NAM ĐỊNH Tháng