bài thi tích hợp liên môn dat giai kk QG 2015-2016

Phiếu thơng tin giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) dự thi - Sở giáo dục đào tạo tỉnh/thành phố: Tỉnh Lạng Sơn - Phòng giáo dục đào tạo (nếu giáo viên THCS): Tràng Định - Trường THCS Trung Thành - Địa chỉ:Nà Màn- Trung Thành- Tràng Định- Lạng Sơn Điện thoại: ; Email: - Thông tin giáo viên (hoặc nhóm khơng q 02 giáo viên): Họ tên: Hứa Thị Hà Ngày sinh 27/09/1987 Môn :Ngữ Văn Điện thoại: 0974444630; Email:hieuha8587@gmail.com Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi giáo viên Tên hồ sơ dạy học: Dạy học tích hợp mơn Ngữ Văn- Lịch Sử- Địa lý-Mĩ thuật - Lịch sử 7: Bài 10: Nhà Lý đẩy mạnh công xây dựng đất nước Bài 12 : Đời sống kinh tế, văn hóa - Ngữ văn 8: Bài 22: Chiếu dời đô - Mĩ thuật 6: Bài : Sơ lược mĩ thuật thời Lý Bài 10: Một số cơng trình tiêu biểu mĩ thuật thời Lý Mục tiêu dạy học - Kiến thức, kĩ năng, thái độ môn học đạt dự án : Môn Ngữ văn, môn Lịch sử, môn Mĩ thuật, môn Địa lí - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn: Môn Ngữ văn, môn Lịch sử, mơn Mĩ thuật, mơn Địa lí lồng ghép với giáo dục kĩ sống văn minh, lịch, biết giữ gìn trân trọng di tích lịch sử 1/ Kiến thức : * Qua môn Ngữ văn: - Nắm khái niệm đặc điểm thể Chiếu; Thấy khát vọng nhân dân đất nước độc lập thống nhất, hùng cường khí phách dân tộcViệt đà lớn mạnh phản ánh qua Chiếu dời đô - Thấy sức thuyết phục Chiếu dời đô kết hợp Lí lẽ tình cảm - Giáo dục yêu kính tự hào vị anh hùng dân tộc, hiểu thêm giai đoạn lịch sử Việt Nam (thời nhà Lý) * Qua môn Lịch sử: - Học sinh nắm việc nhà Lý dời từ Hoa Lư (Ninh Bình) Đại La, đổi tên Thăng Long, đặt tên nước Đại Việt, đổi trị, xây dựng phát triển kinh tế, quốc phịng đó, văn hóa, giáo dục phát triển mạnh, hình thành văn hóa Thăng Long * Qua mơn Địa lí: HS thấy lợi để phát triển kinh tế Thăng Long (Thế Rồng cuộn hổ ngồi.) * Qua môn Mĩ thuật: - Học sinh hiểu nắm bắt số kiến thức chung mĩ thuật thời Lý - Nhận thức đắn đầy đủ vẻ đẹp số cơng trình, sản phẩm mĩ thuật thời Lý thơng qua đặc điểm hình thức nghệ thuật - Trân trọng, yêu quý tự hào nghệ thuật thời Lý nói riêng nghệ thuật dân tộc nói chung Từ có ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc phát huy truyền thống tốt đẹp Hà Nội – thủ đô ngàn năm văn hiến 2/ Kĩ : * Qua môn Ngữ văn: - Biết cách đọc diễn cảm,phân tích lí lẽ dẫn chứng văn nghị luận trung đại - Vận dụng làm văn nghị luận - Rèn luyện kĩ giao tiếp, biết đề xuất đặt câu hỏi hợp lí để lấy thơng tin - Có kĩ tổ chức hoạt động nhóm * Qua mơn Lịch sử: - Rèn luyện kỹ năng: đánh giá công lao nhân vật lịch sử tiêu biểu nói riêng nhân dân ta nói chung; Phân tích nêu ý nghĩa việc nhà Lý dời đô từ Hoa Lư (Ninh Bình) Đại La * Qua mơn Địa lý - Có kỹ nhận xét vị trí mà Lý Cơng Uẩn chọn nới đóng * Qua mơn Mĩ thuật: - Có kỹ sưu tầm, tìm hiểu hình ảnh liên quan đến cơng trình mĩ thuật thời Lý 3/ Thái độ : * Qua môn Ngữ văn: - Yêu mến, trân trọng, tự hào đất nước, thủ đô Hà Nội - Chú ý nghe giảng thực theo hướng dẫn giáo viên - Có tinh thần tập thể, tích cực học tập, có ý thức hoạt động nhóm * Qua mơn Lịch sử: - Giáo dục lịng tự hào truyền thống ngàn năm văn hiến dân tộc, từ có ý thức giữ gìn, xây dựng phát triển văn hóa dân tộc * Qua mơn Địa lí: - Có ý thức nghiên cứu địa Thăng Long – Hà Nội * Qua môn Mĩ Thuật: - Trân trọng vẻ đẹp cơng trình thời Nhà Lý Đối tượng dạy học học - Học sinh khối 6, 7, ( chủ yếu văn chiếu dời đô lớp 8) Ý nghĩa học Gắn kết kiến thức, kĩ năng, thái độ môn học Ngữ văn, Lịch sử, Mĩ thuật, Địa lí với Vận dụng kiến thức học với thực tiễn đời sống xã hội từ giúp cho học sinh u thích mơn học yêu sống, có trách nhiệm giữ gìn, phát huy truyền thống văn hóa thủ Hà Nội nói riêng sắc văn hóa dân tộc nói chung Thiết bị dạy học, học liệu - Máy chiếu, bảng nhóm, bút dạ… Hoạt động dạy học tiến trình dạy học 1, Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ : Kết hợp *Đặt vấn đề Sau thời gian lên vua, năm 1010, Lý Thái Tổ dời đô từ Hoa Lư Đại La, sau đổi tên Thăng Long-Hà Nội trở thành trái tim đất nước, Đại Việt niềm yêu mến tự hào dân tộc Việt Nam ta Vậy Chiếu dời Lý Cơng Uẩn có nội dung nào? 3.bài I Đọc- tìm hiểu chung 1.Tác giả ? Trình bày hiểu biết em Lí Cơng Uẩn? Tích hợp mơn Lịch sử Lý Công Uẩn quê kinh bắc, võ tướng cao cấp Lê Đại Hành Ông người tài trí, đức độ, có chí lớn lập nhiều chiến công Năm 1009, Lê Ngoạ Triều chết, ông giới tăng trĩ tôn lên làm vua tức Lý Thái Tổ, dựng lê triều đại nhà Lý 200 năm (10091225) - Năm 1010, Lý Công Uẩn rời đô từ Hoa Lư, Ninh Bình Đại La, đổi thành Thăng Long - Thăng Long trở thành kinh đô nước, trung tâm kinh tế văn hóa ? Văn đời hồn cảnh nào? - Lý Cơng Uẩn (974-1028), người làng Châu Cổ Pháp, lộ Bắc Giang (nay Đình Bảng -Từ Sơn, Bắc Ninh - Ơng người thơng minh, nhân ái, có chí lớn, sáng lập vương triều nhà Lý 2, Tác phẩm -Bài Chiếu dời đô bày tỏ ý định dời đô thành Đại La (Hà Nội) - Viết năm 1010 3.Thể loại -Thể Chiếu ? Cho biết văn viết theo thể loại nào? Nêu đặc điểm thể loại đó? - Được viết văn xi chữ Hán có xen văn biền ngẫu -Đây thể kiểu văn nghị luận viết phương thức lập luận để trình bày thuyết phục người nghe theo thứ tự dời đô tác gỉa ? Em hiểu thể chiếu? -Chiếu thể văn vua dùng để ban bố 3.Đọc,giải nghĩa từ khó mệnh lệnh 4, Bố Cục: phấn P1: Từ đầu dời đổi: Lý rời cũ P2: cịn lại: Ý chí định II.Đọc hiểu văn 1.Lý rời đô cũ a, Gương sáng đời xưa -Viện dẫn sử sách Trung Quốc việc dời đô +Nhà Chu lần dời đô ? Văn đọc với giọng nào? -Đọc giọng điệu trang trọng, nhấn mạnh câu mang sắc thái tình cảm chân thành ? Văn chia làm phần? * Tích hợp với mơn Lịch sử, địa lý ? Tác giả đẫ viện chứng dời đô nào? +Dời đô điều thường xuyên xảy lịch sử triều đại +Nhà Đinh, Lê ta đóng chỗ hạn chế Theo dõi trình bày luận 1: từ đầu đến “ phồn thịnh” ? Những dời mang lại kết gì? →Không phải theo ý +Nhà thương lần dời đô -Đất nước phồn thịnh, theo mệnh trời, hợp ý dân - Việc làm họ theo mệnh trời ý dân riêng mà muốn đóng trung tâm mưu toan việc lớn, tính kế mn đời cho cháu +Vận nước lâu dài, phong tục phồn thịnh  Cách nói có lý có tình -Tác giả khẳng định việc làm ơng khơng có trái với quy luật việc dời có lịch sử có chuyện dời đem lại kết tốt đẹp ? Tính thuyết phục chứng cớ lí lẽ gì? -Có sẵn lịch sử, biết -Các dời mang lại lợi ích lâu dài phồn thịnh cho dân tộc ? Em có nhận xét viện cớ mà tác giả nói? ? Ý định dời bắt nguồn từ kinh nghiệm lịch sử cho thấy ý chí mãnh liệt Lí Cơng Uẩn, dân tộc ta thời Lí? -Noi gương sáng, khơng chịu thua triều đại b, Thực tế triều đại nhà Đinh nhà Lê hưng thịnh trước -Muốn đưa nước ta đến hùng mạnh lâu dài + Hai nhà Đinh , Lê đóng n thành +Khiến cho triều đại không lâu bền, trăm họ Theo dõi đoạn phải hao tốn thích nghi đến khơng thể không dời đổi(luận hai) cho biết: ? Những lí lẽ, chứng viện dẫn? + ? Tính thuyết phục * Lược đồ Cố Hoa Lư lí lẽ gì? +Đề cập đến thật đất nước liên quan đến nhà Đinh, Lê định đô Hoa Lư, điều với kinh nghiệm lịch sử, khiến đất nước ta không trường tồn phồn vinh Tích hợp mơn lịch sử, địa lý ? Theo Lí Cơng Uẩn, kinh cũ vùng Hoa Lư khơng thích hợp, * Cố Hoa Lư sao? -Hai triều đại Đinh, Lê đóng Hoa Lư chứng tỏ lực chưa đủ mạnh, phải dựa vào hiểm trở Đến đời Lí với phát triển đất nước đóng đô Hoa Lư không phù hợp học theo người xưa hậu triều đại ngắn ngủi, nhân dân khổ cực, ==> Hai triều đại Đinh Lê không dời đô vạn vật khơng thích triều đại ngắn ngủi, đất nước không phát triển, trăm họ nghi, phát hao tốn triển thịnh vượng vùng đất chật hẹp ? Phần đầu chiếu nói lên mục đích gì? Phần đầu chiếu nói lên mục đích sâu xa, tầm quan trọng việc dời đô để xây dựng đất nước cường thịnh, đem lại hạnh phúc thái bình cho nhân dân ? Sau nhìn vào thực tế tác giả dùng câu chốt nào? ? Nêu tác dụng kiểu câu đó?  Câu trần thuật để bộc lộ cảm xúc, tình yêu nước thương dân ? Theo tác giả địa Đại - lập luận sắc bén có lí có tình La có thuận lợi - Việc dời cần thiết để chọn làm nơi đóng đơ? 2.Đại La xứng đáng kinh bậc - Thuận lợi thành Đại La + Vị Trí trung tâm đất trời ? Em có nhận xét + Đại rồng cuộn hổ ngồi Thành Đại La? + Địa hình cao, thống, rộng mà →Đại La có đủ điều + Nhân dân khơng khổ ngập lụt, cối tốt tươi kiện để trở thành kinh + Địa hình nhân kiệt đất nước * Sơ đố thành Đại La (Thăng Long) ? Nhận xét tác giả? Như ta thấy tầm nhìn chiến lược Lí Cơng Uẩn Đại La, nơi dời đến Ơng có nhìn tồn diện, sâu sắc, xác mặt địa lý, địa nhân văn - Sau 1000 năm, Hà Nội trở thành thủ hồ bình đất nước, nhân dân ta thấy việc dời đô ông từ Hoa Lư đến Đại La cống hiến vô vĩ đại, mưu toan nghiệp lớn, tính kế mn * Cấu tạo thành Thăng Long: đời cho cháu Cuối chiếu nhà vua muốn bày tỏ ý việc dời hỏi ý quần thần Trẫm muốn nghĩ ? ? cho thấy Lí Cơng Uẩn người nào? -Tài trí, đức độ, kín đáo Tích hợp mơn Lịch sử, địa lý ? Vì nói Chiếu dời đời phản ánh ý chí độc lập tự cường phát triển lớn mạnh dân tộc Đại Việt? * Thành Thăng Long xưa -Dời đô từ Hoa Lư vùng đồng chứng tỏ triều Lí đủ sức chấm dứt nạn phong kiến cát cứ, lực Đại Việt đủ sức mạnh sánh vai với phương Bắc, định đô Đại La thực nguyện vọng nhân dân, xây dựng đất nước độc lập, tự cường Đại La thuận lợi mặt, vị trí địa lý, địa thế, dân cư, trung tâm trị, kinh tế, văn hố, quốc phịng Đại La xứng đáng kinh bậc bậc đế vương muôn đời - Câu nghi vấn dùng để khẳng định chắn chọn thành Đại La làm kinh đô, cho thấy thái độ tôn trọng bề tôi, lấy dân làm gốc * Văn Miếu Quốc tử giám ? Hãy nêu nghệ thuật nội dung văn bản? Tích hợp mơn Lịch sử, mỹ thuật, địa lý * Chùa cột ? Khi dời Đại La kinh tế, văn hóa, giáo dục phát triển nào? * Tháp báo thiên * Vạc Phổ Minh * Bát ngọc thời Lý ? Để tưởng nhớ công ơn * Rồng thời nhà Lý Lý Cơng Uẩn người ta làm gì? - Thăng Long sau nhiều lần đổi tên, đến năm 1945 đặt tên Hà Nội trái tim trung tâm trị, kinh tế, văn hóa lớn nước - Khu di tích trung tâm Hồng thành Thăng Long UNESCO công nhận Di sản văn hóa giới (được cơng nhận vào 31/7/2010 theo Việt Nam) - Năm 2010 nước ta long * Đại Lễ 1000 năm Thăng Long- Hà Nội trọng tổ chức Đại Lễ 1000 năm Thăng LongHà Nội - Lập đền thờ để ghi nhớ công ơn Lý Công Uẩn vị vua triều Lý với việc đưa đất nước Đại Việt ngày phát triển lớn mạnh * Đền Đô thờ vị vua thời Lý (Đình Bảng- Bắc Ninh) ? Nêu nghệ thuật nội dung văn bản? III.Tổng kết (2') 1,Nghệ thuật - Lập luận sắc bén có tình có lý 2, Nội dung - Khát vọng nhân dân đất nươc độc lập thống - Ý chí tự cường dân tộc Đại việt đà lớn mạnh 3,Ghi nhớ: SGK-51 V.Củng cố dặn dò -Nắm nội dung, nghệ thuật -Soạn: Hịch tướng sĩ 7 Kiểm tra đánh giá kết học tập Kiến thức: - Khu di tích trung tâm Hồng thành Thăng Long UNESCO công nhận Di sản văn hóa giới (được cơng nhận vào 31/7/2010 ) - Thấy sức thuyết phục Chiếu dời đô kết hợp Lí lẽ tình cảm, việc nhà Lý dời từ Hoa Lư (Ninh Bình) Đại La, đổi tên Thăng Long, đặt tên nước Đại Việt, đổi trị, xây dựng phát triển kinh tế, quốc phịng đó, văn hóa, giáo dục phát triển mạnh, hình thành văn hóa Thăng Long - Học sinh hiểu nắm bắt số kiến thức chung mĩ thuật thời Lý có nhận thức đắn đầy đủ vẻ đẹp số cơng trình, sản phẩm mĩ thuật thời Lý thông qua đặc điểm hình thức nghệ thuật HS thấy lợi để phát triển kinh tế Thăng Long - Trân trọng, yêu quý tự hào nghệ thuật thời Lý nói riêng nghệ thuật dân tộc nói chung Từ có ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc phát huy truyền thống tốt đẹp Hà Nội – thủ đô ngàn năm văn hiến - Giáo dục yêu kính tự hào vị anh hùng dân tộc, hiểu thêm giai đoạn lịch sử Việt Nam (thời nhà Lý) Kĩ : - Rèn luyện kỹ năng: đánh giá công lao nhân vật lịch sử tiêu biểu nói riêng nhân dân ta nói chung; Phân tích nêu ý nghĩa việc nhà Lý dời đô từ Hoa Lư (Ninh Bình) Đại La - Biết cách đọc diễn cảm, phân tích Lí lẽ dẫn chứng văn nghị luận trung đại - Có kĩ tổ chức hoạt động nhóm - Có kỹ sưu tầm, tìm hiểu hình ảnh liên quan đến cơng trình mĩ thuật thời Lý Thái độ : - Yêu mến, trân trọng, tự hào đất nước, thủ đô Hà Nội ý nghe giảng thực theo hướng dẫn giáo viên - Có tinh thần tập thể, tích cực học tập, có ý thức hoạt động nhóm - Giáo dục lịng tự hào truyền thống ngàn năm văn hiến dân tộc, từ có ý thức giữ gìn, xây dựng phát triển văn hóa dân tộc - Có ý thức nghiên cứu địathế Thăng Long – Hà Nội *Cách thức kiểm tra, đánh giá kết học tập, sản phẩm học sinh - HS tự đánh giá kết quả, sản phẩm lẫn (các nhóm, tổ) - GV đánh giá kết quả, sản phẩm học sinh - GV chấm sản phẩm nhóm học sinh Các sản phẩm học sinh - Ảnh qui hoạch Thăng Long thời Lý - Nội dung Chiếu dời - Ảnh loại hình, cơng trình mĩ thuật đặc trưng kiến trúc , lễ hội thời Lý * Lễ hội Đền Đô * Dệt lụa * Chăn tằm- nuôi tơ Làm gốm Đĩa men Từ kết học tập em, thấy việc kết hợp kiến thức liên môn vào mơn học Lịch sử mơn nà cần thiết, gây hứng thú học tập cho học sinh điều thực mang lại hiệu tốt Các em khôngnhững học giỏi môn mà cần biết cách kết hợp kiến thức liên môn học lại với để phát triển thành người phát triển toàn diện Đồng thời, việc thực dự án giúp cho người giáo viên không ngừng trau kiến thức môn khác để dạy mơn cách hấp dẫn hiệu cao  ... kết hợp kiến thức liên môn vào môn học Lịch sử môn nà cần thi? ??t, gây hứng thú học tập cho học sinh điều thực mang lại hiệu tốt Các em khôngnhững học giỏi môn mà cần biết cách kết hợp kiến thức liên. .. Việt Nam ta Vậy Chiếu dời đô Lý Công Uẩn có nội dung nào? 3 .bài I Đọc- tìm hiểu chung 1.Tác giả ? Trình bày hiểu biết em Lí Cơng Uẩn? Tích hợp mơn Lịch sử Lý Công Uẩn quê kinh bắc, võ tướng cao cấp... lí lẽ gì? +Đề cập đến thật đất nước liên quan đến nhà Đinh, Lê định đô Hoa Lư, điều với kinh nghiệm lịch sử, khiến đất nước ta khơng trường tồn phồn vinh Tích hợp mơn lịch sử, địa lý ? Theo Lí