Giáo án tin học lớp 12 t5

Trường THPT - DTNT Quỳ Châu Tin học 12 – tiết Ngày soạn : 10-09-2012 Ngày giảng : 11-09-2012 Tiết BÀI TẬP I Mục tiêu a Kiến thức: • Củng cố khái niệm học: CSDL, hệ QTCSDL, hệ CSDL; • Sự cần thiết phải có CSDL lưu máy tính, mối tương tác thành phần hệ CSDL; • Các yêu cầu hệ CSDL qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan tự luận b Kĩ năng: Bước đầu hình thành kĩ khảo sát thực tế cho ứng dụng CSDL c Thái độ: Có ý thức sử dụng máy tính để khai thác thông tin, phục vụ công việc hàng ngày II Chuẩn bị giáo viên học sinh: + Giáo viên: Giáo án, Sách GK Tin 12, Sách GV Tin 12, bảng phụ, tổ chức hoạt động theo nhóm nhỏ; + Học sinh: Sách GK tin 12, ghi, hoạt động theo nhóm nhỏ III Tiến trình dạy Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động Chia lớp thành bốn nhóm nhỏ tập GV: Thực chia lớp thành bốn nhóm: Nội dung đề số đề số ghi Nhóm 1: Tổ 1; Nhóm 2: Tổ 2; Nhóm 3: Tổ 3; bảng phụ trình chiều máy Nhóm 4: Tổ chiếu HS: Thực phân chia nhóm theo yêu cầu giáo viên GV: Ra tập cho học sinh Yêu cầu: Nhóm 1+4 làm đề 1; Nhóm 2+3 làm đề GV: Dùng máy chiếu bảng phụ đề để học sinh theo dõi tập HS: Theo dõi tập, nhóm thảo luận nội dung GV phân công Nội dung đề số Câu 1: Hồ sơ giáo viên trường có dạng bảng đây: Stt Họ tên Ngày Giới Là GV Môn Số Hệ số sinh tính CN tiết/năm lương Nguyễn Hậu 12/8/71 Nam C Toán 620 3.35 Tô sang 21/3/80 Nam K Tin 540 2.34 a) Với hồ sơ trên, theo em thống kê tổng hợp gì? b) Em đưa hai ví dụ khai thác liệu phải sử dụng liệu nhiều cá thể? c) Hai yêu cầu tìm kiếm thông tin với điều kiện phức tạp? Câu 2: Khi liệu câu lưu RAM xem CSDL đơn giản không? Vì sao? Câu 3: Sau thực tìm kiếm thông tin tệp hồ sơ học sinh, khẳng định sau sai? a) Trình tự hồ sơ tệp không thay đổi; b) Tệp hồ sơ xuất hồ sơ mới; Giáo viên: Phan Văn Thế Trường THPT - DTNT Quỳ Châu Tin học 12 – tiết c) Trình tự hồ sơ tệp không thay đổi, thông tin tìm thấy lấy nên không hồ sơ tương ứng; d) Những hồ sơ tìm không tệp người ta lấy thông tin Nội dung đề số Câu1: Cho hồ sơ lớp hình dưới, em cho biết: Giới Đoàn Điểm Điểm Điểm Stt Họ tên Ngày sinh Địa tính viên Toán Lí Tin Nguyễn An 12/08/1991 Nam C Nghĩa Tân 7.8 8.2 8.5 Lê Minh Châu 03/05/1991 Nữ C Mai Dịch 9.3 8.5 9.1 Doãn Thu Cúc 14/02/1990 Nữ R Trung Kinh 7.5 6.5 6.5 49 Hồ Minh Hải 30/7/1990 Nam C Nghĩa Tân 7.0 6.8 8.7 a) Ai người tạo lập hồ sơ? b) Những có quyền sửa chữa hồ sơ thường sửa chữa thông tin gì? Câu 2: Bài tập SGK trang 16 Giả sử phải xây dựng CSDl để quản lí mượn/ trả sách thư viện, theo em cần phải lưu trữ thông tin gì? Em cho biết việc phải làm để đáp ứng nhu cầu quản lí người thủ thư Hoạt động Thực tập Bài 1: GV: Yêu cầu nhóm trình bày nội dung a) Từ hồ sơ trên, ta thực thống kê, thảo luận: tổng hợp nhiều thông tin khác Dưới HS: Từng nhóm cử đại diện trình bày nội số thông tin khai thác: dung thảo luận - Có thầy giáo cô giáo GV: Gọi nhóm khác cho ý kiến đóng góp trường; đưa kết luận - Số giáo viên chủ nhiệm lớp; HS: Quan sát ghi chép Số giáo viên dạy môn (vd Văn, toán , tin, ); - Tổng số tiết dạy giáo viên trường; - Có giáo viên tuổi đời 30, b) Ví dụ khai thác thông tin nhiều cá thể: - Tổng số tiết giáo viên môn toán; - Tính số tiết trung bình giáo viên trường c) Ví dụ tìm giáo viên môn Toán dạy nhiều tiết nhất; Tìm giáo viên môn Tin có hệ số lương cao Bài 2: Không thể coi CSDL tắt máy thông tin RAM bị mất, khai thác liệu nhiều lần lâu dài theo thời gian Thông tin CSDL thiết phải lưu trữ nhớ GV: Yêu cầu nhóm trình bày nội dung thảo luận: HS: Từng nhóm cử đại diện trình bày nội Bài 3: B, C, D sai Vì máy tính việc dung thảo luận tìm kiếm hồ sơ tương tự tra từ điển, GV: Gọi nhóm khác cho ý kiến đóng góp điều khẳng định A Thông tin tìm thấy đưa kết luận chép để thị lên hình hay HS: Quan sát ghi chép ghi đĩa, thẻ nhớ USB, Vì vậy, Giáo viên: Phan Văn Thế Trường THPT - DTNT Quỳ Châu GV: Yêu cầu nhóm trình bày nội dung thảo luận: HS: Từng nhóm cử đại diện trình bày nội dung thảo luận GV: Gọi nhóm khác cho ý kiến đóng góp đưa kết luận HS: Quan sát ghi chép GV: Yêu cầu nhóm trình bày nội dung thảo luận: HS: Từng nhóm cử đại diện trình bày nội dung thảo luận GV: Gọi nhóm khác cho ý kiến đóng góp đưa kết luận HS: Quan sát ghi chép GV: Hướng dẫn HS làm GV: Theo em xây dựng CSDL để quản lí mượn/ trả sách cần quan tâm tới đối tượng nào? HS: Suy nghĩ thảo luận trả lời câu hỏi CSDL thư viện có đối tượng là: người mượn, sách, tác giả, GV: Với đối tượng cần quản lí thông tin gì? Hs: Thảo luận đưa câu trả lời Tin học 12 – tiết việc thêm hồ sơ hay thông tin bị Câu 1: Với hồ sơ lớp trên: a) Người tạo lập hồ sơ Ban Giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm lớp người BGH phân công tạo lập hồ sơ b) Cập nhật hồ sơ: Các giáo viên môn (cập nhật điểm), giáo viên chủ nhiệm (cần nhận xét đánh giá cuối năm) Câu 2: Tùy theo thực trạng thư viện trường, thông tin chi tiết khác Nói chung, CSDL thư viện có đối tượng là: người mượn, sách, tác giả, hóa đơn nhập, biên giải cố sách, đền bù sách, biên lí, * Thông tin đối tượng sau: - Người mượn (HS): số thẻ, họ tên, ngày sinh, giới tính, lớp, địa chỉ, ngày cấp thẻ, ghi chú, - Sách: Mã sách, tên sách, loại sách, nhà XB, năm XB, giá tiền, mã tác giả; - Tác giả: Mã tác giả, họ tên tác giả, ngày sinh, ngày mất, - Đền bù: Số hiệu biên đền bù, mã sách, số lượng đền bù, tiền đền bù, - Phiếu mượn (quản lí việc mượn sách): Mã thẻ, số phiếu, ngày mượn, ngày cần trả, mã sách, số lượng sách mượn, * Những việc phải làm để đáp ứng nhu cầu quản lí người thủ thư: - Cho mượn: Kiểm tra thẻ đọc, phiếu mượn, tìm sách kho, ghi sổ trả/ mượn trao sách cho học sinh mượn; - Nhận sách trả: Kiểm tra thẻ đọc, phiếu mượn, đối chiếu sách trả phiếu mượn, ghi sổ mượn/ trả, ghi cố sách trả hạn hư hỏng (nếu có), nhập sách kho, GV: Em cho biết việc phải làm để đáp ứng nhu cầu quản lí người thủ thư? HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi IV Củng cố - CSDL, hệ QTCSDL, hệ CSDL; - Sự cần thiết phải có CSDL lưu máy tính, mối tương tác thành phần hệ CSDL; - Các yêu cầu hệ CSDL qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan tự luận Giáo viên: Phan Văn Thế