Các hình thức đoạn văn diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp, nêu phản đề, so sánh, phân tích nhân quả, vấn đáp

Các hình th ứ c đo ạn v ăn: Di ễn d ịch, Quy n ạp, t phân h ợp, nêu ph ản đề, so sánh, phân tích nhân qu ả, v ấn đá p Posted by Thu Trang On Tháng Năm 15, 2016 Comments Các hình thức đoạn văn: Diễn dịch, Quy nạp, tổng -phân -hợp, nêu phản đề, so sánh, phân tích nhân quả, vấn đáp ? Bài học hôm cô Thu Trang hướng dẫn em phân biệt hình thức trình bày đoạn văn Có nhiều cách trình bày, có cách sau: Diễn dịch, Quy nạp, tổng -phân -hợp, nêu phản đề, so sánh, phân tích nhân quả, vấn đáp Diễn dịch Diễn dịch từ chân lí chung, quy luật chung mà suy hệ luận, biểu cụ thể Ví dụ : Đau thương nguồn cảm hứng nhân đạo chủ nghĩa lớn lao văn học nghệ thuật Nguyễn Du, Tônxtôi, Lỗ Tấn… trở thành nghệ sĩ lớn trước hết họ thông cảm sâu sắc đau đớn da diết nỗi đau nhân tình thời đại họ… (Hoàng Ngọc Hiến) Câu thứ nguyên lí phổ biến {bao là) Câu thứ hai nhận định nhà văn cụ thể suy từ quan điểm câu thứ (nhấn mạnh trước hết) Quy nạp Quy nạp từ chứng cớ cụ thể mà rút nhận định tổng quát Ví dụ : Bộ Sử kí Tư Mã Thiên mà nhà nho công nhận làm kiểu mẫu văn hay kia, không phát sinh từ buồng gan uất ức ông “Thái sử” đâu ? Gần nhà tiền bối Nguyễn Du, Cao Bá Nhạ, Nguyễn Công Trú Yên Đổ, Tú Xương, Phan Sào Nam, Nguyễn Khắc Hiếu Những câu văn mà truyền tụng biểu những) buồng tim chán chê hay tê tái với nhân tình : Không có khối óc sôi nổi, giới quan, nhân sinh quan sinh động sản sinh danh văn (Đặng Thai Mai) Phần đầu, tác giả nêu lên luận cụ thể, phần cuối, quy nạp thành luận điểm Phối hợp diễn dịch với quy nạp (tổng – phân – hợp) Ví dụ : Trong hoàn cảnh “trăm dâu đổ đầu tằm”, ta thấy chị Dậu thật người phụ nữ đảm đang, tháo vát Một chị phải giải khó khăn đột xuất gia đình, phải đương đầu với lực tàn bạo : quan lại, cường hào, địa chủ tay sai chúng Chị có khóc lóct có kêu trời, chị không nhắm mắt khoanh tay, mà tích cực tìm cách cứu chồng khỏi hoạn nạn Hình ảnh chị Dậu lên vững chãi chỗ dựa chắn gia đình (Theo Nguyễn Đăng Mạnh) Câu mở đầu đoạn văn nêu lên môt nhận định chung nhân vật Hai câu khai triển đoạn đưa biểu cụ thể minh họa cho nhận định chung Từ chứng cớ cụ thể này, câu kết đoạn đúc kết thành nhận định vừa phù hợp với nhận định ban đầu, vừa nâng cao Đó mô hình tổng hợp – phân tích – tổng hợp (tổng – phân – hợp) Mô hình tổng – phân – hợp thường mô hình cấu tạo toàn văn nghị luận Nêu phản đề Nêu phản đề nêu luận điểm giả định phát triển tận để chứng tỏ luận điểm sai từ mà khẳng định luận điểm Đây cách lật ngược vấn đê để xem xét Ví dụ : Giả sử, Thơ sau Cách mạng tháng Tám, tình hình thơ ca ? Chắc chắn từ thể thơ cũ, bát cú, tuyệt cú, cổ phong mà nhảy vọt lên để sớm có thành tựu Tố Hữu, Nguyễn Đình Thi, Chính Hữu… kháng chiến thứ nhất, chuyện khó quan niệm Lịch sử sợi dây chuyền mà khâu có vai trò trình phát triển (Lê Đình KỊ) So sánh a) So sánh tương đồng (loại suy) So sánh tương đồng từ chân lí biết suy chân lí tương tự, có chung lôgic bên Ví dụ : “Tất người sinh có quyền bình đẳng Tạo hóa cho họ quyền không xâm phạm được’; quyền ấy, có quyền sống, quyền tự quyền mưu cầu hạnh phúc” Lời bất hủ Tuyên ngôn độc lập năm 1776 nước Mĩ Suy rộng ra, câu có ý nghĩa : tất dân tộctrên giới sinh bình đẳng ; dân tộc có quyền sống, quyền sung sướng quyền tự ( Hồ Chí Minh) b) So sánh tương phản So sánh tương phản đối chiếu mặt trái ngược đê’ làm bật luận điểm Ví dụ, để bênh vực cho xuất Thơ mới, diễn đạt tình cảm mói mang màu sắc riêng thời đại, Lưu Trọng Lư viết : Các cụ ưa màu đỏ choét, ta lại ưa màu xanh nhạt… Các cụ bâng khuâng tiếng trùng đêm khuya, ta nao nao tiếng gà lúc ngọ Nhìn cô gái xinh xắn, ngây thơ, cụ coi làm việc tội lỗi, ta cho mát mẻ đứng trước cánh đồng xanh Cái tình cụ hôn nhân, ta trăm hình muôn trạng : tình say đắm, tình thoảng qua, tình gần gụi, tình xa xôi…, tình giây phút, tình ngàn thu… Phân tích nhân a Trình bày nguyên nhân trước, kết sau Ví dụ : Câu chuyện lẽ chấm hết đó, dân chúng không chịu nhận tình đau đớn ấy, có đem nét huyền ảo để an ủi ta Vì có đoạn thứ hai, kể chuyện nàng Trương xuống thủy cung, sau lại gặp mặt chồng lần (Nguyễn Đình Thi) b Chỉ kết trước, trình bày nguyên nhân sau Ví dụ ‘ Tính nhân dân bộc lộ cách trực tiếp dễ thấy văn học dân gian, sáng tác tập thể, truyền miệng, “vô danh” quần chúng, phản ánh chủ yếu sinh hoạt người lao động, nói lên tư tưỏng, tình cảm họ, thể cách suy nghĩ, cách diễn đạt, lời ăn tiếng nói họ (Nguyễn Văn Hạnh) c) Trình bày hàng loạt việc theo quan hệ nhân liên hoàn Ví dụ : Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội phải tăng gia sản xuất Muốn tăng gia sản xuất tốt phải có kĩ thuật cải tiến Muốn sử dụng tốt kĩ thuật phải có văn hóa Vì vậy, công việc bổ túc văn hóa cần thiết (Hồ Chí Minh) Vấn đáp Vấn đáp nêu câu hỏi trả lời để người đọc tự trả lời Ví dụ : Những câu thơ Nguyễn Du : Một vùng cỏ áy bóng tà Gió hiu hiu thổi lau có quan hệ với “đạo đức ?” Câu thơ tưởng chẳng dính líu đến đạo đức Nó không dạy cho người ta phải làm việc thiện, việc thiện Nhưng câu thơ làm cho ngưòi ta nhìn thấy cảnh mà động lòng thương, cho ta thấy “gió hiu hiu sau có thổi” cảm thấy đằng Con người giàu lòng thông cảm thế, động lòng với cỏ, cây, mà không động lòng thương nỗi khổ người ?