Trờng THCS Ngày tháng năm 2008 Tiết 26 ảnh hởng của các điều kiện bên ngoài đến quang hợp , ý nghĩa của quang hợp A. Mục tiêu 1. Kiến thức - Nêu đợc những điều kiện bên ngoài ảnh hởng đến quang hợp. - Giải thích đợc ý nghĩa của một vài biện pháp kĩ thuật trong trồng trọt. - Tìm đợc các ví dụ thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng của quang hợp. 2.Kĩ năng - Rèn kĩ năng nghiên cứu SGK, kĩ năng so sánh, phân tích, tổng hợp. 3.Thái độ - Giáo dục ý thức tham gia bảo vệ, phát triển cây xanh ở địa phơng. B. đồ dùng học tập GV: - Su tầm tranh ảnh về một số cây a sáng và cây a bóng - Tranh ảnh về vai trò của quang hợp với đời sống động vật và con ngời HS: Nhớ lại kiến thức về: - TV cần chất khí nào để quang hợp và hô hấp - ĐV cần chất khí nào của không khí để hô hấp C. tiến trình bài học 1.Kiểm tra bài cũ ?: Viết sơ đồ tóm tắt của quang hợp. Những yếu tố nào là điều kiện cần thiết cho quang hợp? Hãy chỉ ra đâu là nguyên liệu, đâu là sản phẩm của quá trình quang hợp. 2.Bài mới Quanh hợp của cây xanh diễn ra trong môi trờng có rất nhiều điều kiện khác nhau. Vậy những điều kiện bên ngoài nào đã ảnh hởng lớn đến quang hợp, chúng ta sẽ nghiên cứu trong bài học hôm nay. Hoạt động 1: Những điều kiện bên ngoài nào đã ảnh hởng đến quang hợp ? Hoạt động của Giáo viên - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK và trả lời các câu hỏi trong SGK. Hoạt động của học sinh - Nghiên cứu thông tin SGK Tr.75, suy nghĩ trả lời 2 câu hỏi mục SGK Tr. 75. Giáo viên : Trờng THCS Ngày tháng năm 2008 - Yêu cầu HS rút ra KL - Rút ra kết luận. KL: Những ĐK bên ngoài cần cho quang hợp. - ánh sáng cây a sáng cây a bóng - Nớc: vừa đủ - Hàm lợng khí cacbonic - Nhiệt độ thích hợp 20- 30 0 C Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của quang hợp - Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm quang hợp và viết sơ đồ quang hợp. - Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi sau: ? Quang hợp ở cây xanh có ý nghĩa gì? - Viết sơ đồ - Thảo luận mục SGK Tr. 75 tìm ý nghĩa của quang hợp. Kết luận : ý nghĩa của quang hợp: - Cần cho sự hô hấp của tất cả các sinh vật. - Cân bằng hàm lợng khí cacbonic trong không khí - Cung cấp các sản phẩm hữu cơ cho con ngời và động vật Nhờ quá trình quang hợp cây xanh đã tạo ra các chất cần thiết cho sự sống Kết luận chung: SGK Tr.76 3. Kiểm tra đánh giá. Chọn câu trả lời đúng Câu 1: Vì sao cần trồng cây theo đúng thời vụ? a. Đáp ứng nhu cầu về ánh sáng cho cây quang hợp b. Đáp ứng nhu cầu về nhiệt độ cho cây quang hợp c. Cây đợc phát triển trong điều kiện thời tiết phù hợp sẽ thỏa mãn đợc những đòi hỏi về các điều kiện bên ngoài giúp cho sự quang hợp của cây. d. Lí do a và b Câu 2: Không có cây xanh thì không có sự sống của sinh vật hiên nay trên trái đất, điều đó có đúng không, vì sao? a. Điều đó đúng vì mọi sinh vật trên trái đất hô hấp đều cần có ôxi do cây xanh thải ra trong quang hợp Giáo viên : Trờng THCS Ngày tháng năm 2008 b. Điều đó đúng vì mọi sinh vật trên trái đất đều phải sống nhờ vào chất hữu cơ do cây xanh quang hợp chế tạo ra c. Điều đó không đúng vì không phải tất cả mọi sinh vật đều phải sống nhờ vào cây xanh d. Điều đó đúng vì con ngời và hầu hết các loài động vật trên trái đất đều phải sống nhờ vào chất hữu cơ và khí ôxi do cây xanh sinh ra. 4. Về nhà Làm bài tập SGK và sách bài tập Học bài và chuẩn bị bài sau Giáo viên : Trờng THCS Ngày tháng năm 2008 Tiết 28 phần lớn nớc vào cây đI đâu? A.Mục tiêu: 1. Kiến thức - Trình bày đợc các thí nghiệm chứng minh phần lớn nớc vào cây đi đâu? - Nêu đợc vai trò của sự thoát hơi nớc đối với đời sống của cây. - Nêu đợc những điều kiện bên ngoài ảnh hởng tới sự thoát hơi nớc. - Nêu đợc ý nghĩa của một số biện pháp kĩ thuật trong trồng trọt. 2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng so sánh, phân tích, tổng hợp, vận dụng thực tế. - Rèn kỹ năng nghiên cứu SGK, hoạt động nhóm. - Rèn kỹ năng thực hành. 3. Thái độ. - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật. B. Đồ dùng dạy học: GV: Tranh vẽ SGK HS: Thí nghiệm đã chuẩn bị sẵn ở nhà. C: Hoạt động dạy và học: 1. Kiểm tra bài cũ: ?: Thế nào là hô hấp của cây? ý nghĩa của quá trình này ? ?: Phân biệt hô hấp và quang hợp ? 2. Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu các thí nghiệm xác định phần lớn nớc vào cây đi đâu Hoạt động giáo viên - Yêu cầu một nhóm trình bầy thí nghiệm đã tiến hành ở nhà. - Nhận xét, bổ sung. - Yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời các câu hỏi trong SGK. Hoạt động học sinh - Một nhóm trình bầy, nhóm khác nhận xét bổ sung. - Suy nghĩ, trả lời. Kết luận: 1. Thí nghiệm: SGK Tr.80. 2. Kết luận 3. : Phần lớn nớc vào cây thoát ra ngoài qua lá. Giáo viên : Trờng THCS Ngày tháng năm 2008 Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của sự thoát hơi nớc Hoạt động giáo viên - Yêu cầu các nhóm thảo luận tìm ra ý nghĩa của sự thoát hơi nớc đối với cây. - Nhận xét, chốt kiến thức. ?: Sự thoát hơi nớc có ý nghĩa gì đối với môi trờng? Hoạt động học sinh - Thảo luận, một nhóm trình bầy, nhóm khác nhận xét bổ sung. KL: ý nghĩa của sự thoát hơi nớc: - Tạo sức hút giúp nớc vận chuyển từ rễ lên lá. - Giúp lá dịu mát nhất là những ngày nắng nóng. - Làm cho không khí dịu mát. Hoạt động 3: Tìm hiểu ảnh hởng của các điều kiện bên ngoài đến sự thoát hơi nớc Hoạt động giáo viên - Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin SGK ?: Các điều kiện bên ngoài nào ảnh hởng đến sự thoát hơi nớc? - Nhận xét, bổ sung. ?: Cần có biện pháp gì để cây có đủ nớc nhất là vào những ngày nắng nóng? Hoạt động học sinh - Nghiên cứu thông tin SGK trả lời câu hỏi - Suy nghĩ , trả lời. - Suy nghĩ, trả lời. Kết luận: - Các điều kiện bên ngoài ảnh hởng đến sự thoát hơi nớc là: nhiệt độ, độ ẩm, gió. - Biện pháp: Tới nớc cho cây nhất là vào những ngày hanh khô và nắng nóng. Kết luận chung: SGK Tr. 82. 3.Kiểm tra đánh giá: SGK. 4.V nh : Trả lời câu hỏi sgk, chuẩn bị mẫu vật bài sau: Hành, dong giềng, xơng rồng, mây, bầu bí. Giáo viên : Trờng THCS Ngày tháng năm 2008 Tiết 27: Cây có hô hấp không? a. mục tiêu: 1.Kiến thức. - Biết phân tích thí nghiệm và tham gia thiết kế thí nghiệm đơn giản để phát hiện ra đ- ợc có hiện tợng hô hấp ở cây. - Nhớ đợc khái niệm đơn giản về hiện tợng hô hấp và hiểu đợc ý nghĩa của hô hấp đối với đời sống của cây - Giải thích đợc một vài ứng dụng trong trồng trọt liên quan đến hiện tợng hô hấp của cây. 2. Kĩ năng. - Rèn kĩ năng quan sát thí nghiệm, tìm kiến thức - Tập thiết kế thí nghiệm 3. Thái độ. Giáo dục lòng say mê khoa học B. Đồ dùng học tập: GV: Các dụng cụ để làm thí nghiệm 2 nh SGK HS : Ôn lại bài quang hợp và kiến thức về khí ôxy C. Tiến trình bài học: 1. Kiểm tra bài cũ: . Nêu những điều kiện bên ngoài ảnh hởng đến quang hợp? H. Vì sao nói cần trồng cây đúng thời vụ? 1. Bài mới. Lá cây thực hiện quang hợp dới a Giáo viên : Trờng THCS Ngày tháng năm 2008 Tiết 29: biến dạng của lá. a. mục tiêu: Học xong bài này học sinh phải: 1.Kiến thức: - Nêu đợc đặc điểm hình thái và chức năng của một số loại lá biến dạng và ý nghĩa của các loại lá biến dạng đối với đời sống của cây. - Nhận biết đợc một số loại lá biến dạng trong thực tế. 2. Kỹ năng. - Rèn kỹ năng so sánh, phân tích, tổng hợp. - Rèn kỹ năng hoạt động nhóm. - Rèn kỹ năng quan sát và nghiên cứu SGK. 3. Thái độ: - Giáo dục ý thức, lòng yêu thích bộ môn, quý trọng tự nhiên. b. đồ dùng dạy học: - Tranh phóng to các loại lá biến dạng. - Mẫu vật thật các loại lá biến dạng. c. Hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ: ?: Trình bầy thí nghiệm và rút ra kết luận cây thoát hơi nớc qua lá? ?: Sự thoát hơi nớc có ý nghĩa gì đối với đời sống của cây và với môi trờng. 2. Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu một số loại lá biến dạng. Hoạt động giáo viên - Treo tranh các loại lá biến dạng, yêu cầu học sinh để mẫu vật lên bàn. - Yêu cầu học sinh quan sát kết hợp với mẫu vật mang đến lớp, thảo luận nhóm hoàn thành các câu hỏi trong SGK. - Nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức. Hoạt động học sinh - Quan sát tranh vẽ và mẫu vật, thảo luận hoàn thành cột 1, 2 trong bảng. - Đại diện nhóm trình bầy, nhóm khác nhận xét bổ sung. Hoạt động 2: Tìm hiểu chức năng các loại lá biến dạng Hoạt động giáo viên - Yêu cầu học sinh xem lại các đặc điểm hình thái của các loại lá biến dạng so sánh Hoạt động học sinh - Quan sát, trả lời .HS khác nhận xét bổ sung. Giáo viên : Trờng THCS Ngày tháng năm 2008 với lá bình thờng, nêu câu hỏi: ?: Các loại lá biến dạng có chức năng gì ? Tại sao lại có những chức năng ấy ? ?: Đặt tên cho các loại lá biến dạng. - Nhận xét, chốt kiến thức, yêu cầu HS lấy thêm ví dụ trong thực tế. - Yêu cầu HS hoàn thành bảng. - Nghiên cứu, lấy thêm ví dụ. - Hoàn thành bảng. Kết luận: Tên mẫu vật Đặc điểm hình thái của lá biến dạng Chức năng chủ yếu của lá biến dạng Tên lá biến dạng. Xơng rồng Lá có dạng gai nhọn Làm giảm bớt sự thoát hơi nớc Lá biến thành gai Lá đậu Hà Lan Lá có dạng tua cuốn Giúp cây leo cao Tua cuốn Lá cây mây Lá ngọn có dạng tay móc Giúp cây bám để leo cao Tay móc Củ dong ta Lá phủ trên thân rễ, có dạng vảy mầu nâu nhạt Che chở và bảo vệ cho chồi Lá vảy Cây bèo đất Trên lá có nhiều lông tuyết tiết chất dính thu hút sâu bọ Bắt và tiêu hoá ruồi Lá bắt mồi Cây nắp ấm Gân lá phát triển thành bình có nắp đậy, thành có tuyến tiết chất dính Bát và tiêu hoá sâu bọ Lá bắt mồi Kết luận chung: SGK 3. Kiểm tra đánh giá: SGK 4. BTVN: - Trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục" Em có biết". - Nghiên cứu trớc bài sau. Giáo viên : . cây xanh thì không có sự sống của sinh vật hiên nay trên trái đất, điều đó có đúng không, vì sao? a. Điều đó đúng vì mọi sinh vật trên trái đất hô hấp đều. vì mọi sinh vật trên trái đất đều phải sống nhờ vào chất hữu cơ do cây xanh quang hợp chế tạo ra c. Điều đó không đúng vì không phải tất cả mọi sinh vật