sinh 6(t1-t70)

MỞ ĐẦU SINH HỌC Ngày soạn : Tuần 1 Tiết 1 § 1 ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG I. Mục tiêu bài dạy. 1. Kiến thức: - Học sinh nêu được ví dụ phân biệt vật sống và vật không sống - Nhận biết được đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống 2. Kỹ năng : - Rèn luyện kỹ năng quan sát tranh, kỹ năng lập bảng so sánh - Vận dụng hiểu biết thực tế vào bài học - Hoạt động học tập hợp tác 3. Thái độ : - Tạo lòng yêu thích bộ môn cho các em II. Chuẩn bò - Giáo viên : + Đồ dùng : Hình 48.1 SGK phóng to. Tranh vẽ thể hiện một vài động vật đang ăn (động vật ăn cỏ, động vật ăn thòt) (1). + Phương pháp : Hỏi đáp tìm tòi, nêu vấn đề, thảo luận - Học sinh : Xem trước bài học III. Tiến trình tiết dạy 1. Ổn đònh lớp : 4’ 2. Kiểm tra bài cũ : 3. Giảng bài mới : - Vào bài : (1’) Hằng ngày chúng ta tiếp xúc với các loài đồ vật, cây cối, con vật khác nhau. Đó là thế giới vật chất quanh ta. Chúng bao gồm các vật không sống và vật sống (hay sinh vật). Vậy vật sống khác vật không sống ở những điểm nào, chúng có những đặc điểm chủ yếu gì. Đó là nội dung bài học hôm nay. - Tiến trình bài dạy : TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức 1. Hoạt động 1 : Nhận dạng vật sống và vật không sống. Tìm hiểu một số đặc điểm của vật sống. 1. Hoạt động 1 : Nhận dạng vật sống và vật không sống. Tìm hiểu một số đặc điểm của vật sống. * Mục tiêu : Hs nhận dạng được vật sống, lấy được ví dụ phân biệt vật sống khác vật không sống ở TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức điểm nào. * Các bước tiến hành : - Gv yêu cầu Hs nêu tên một vài cây, con vật, đồ vật hay vật thể đã quan sát được trong môi trường xung quanh (kể cả vật sống và vật không sống) Hỏi: Hãy nêu tên một số con vật? Hỏi : Hãy nêu tên một số cây xanh? Hỏi: Hãy nêu tên một số vật thể, đồ vật? - 2 đến 3 Hs trả lời - Gv có thể đưa thêm 3 ví dụ : con gà con, cây đậu, hòn đá (nếu Hs không đưa ra) Hỏi: Con gà, cây đậu cần những điều kiện gì để sống? - Hs thảo luận trả lời (thức ăn, nước, không khí…) Hỏi: Hòn đá(hay viên gạch, cái bàn,…) có cần những điều kiện giống như con gà, cây đậu để tồn tại không? - 1-2 Hs trả lời: không cần những điều kiện giống con gà, cây đậu Hỏi: con gà, cây đậu có lớn lên sau một thời gian được nuôi, trồng không? Trong khi đó hòn đá có tăng kích thước không? - 1-2 Hs trả lời Nêu vấn đề : Vì sao con gà, cây đậu lớn lên sau một thời gian nuôi, trồng. Gợi ý : Vì con gà, cây đậu lấy các chất cần thiết vào cơ thể và nhờ những điều kiện sống khác. - Gv thông báo : Người ta gọi con gà, cây đậu là vật sống, còn hòn đá, viên TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức gạch, cái bàn là vật không sống. Hỏi : Từ những điều trên hãy nêu những điểm khác nhau giữa vật sống và vật không sống. - 2 → 3 Hs trả lời Vật sống Vật không sống -Cần những điều kiện sống(thức ăn, nước, nhiệt độ không khí)… - Lớn lên -Không cần những điều kiện sống - Không lớn lên. * Kết luận : Vật sống thu nhận các chất cần thiết vào cơ thể và thải các chất thải ra, nhờ đó mà lớn lên. Vật không sống không có đặc điểm đó. 2. Hoạt động 2: Lập bảng so sánh đặc điểm của cơ thể sống và vật không sống theo mẫu hướng dẫn trong SGK. 2. Hoạt động 2: Lập bảng so sánh đặc điểm của cơ thể sống và vật không sống theo mẫu hướng dẫn trong SGK. * Mục tiêu : Chỉ ra những đặc điểm cơ bản của cơ thể sống : Trao đổi chất, lớn lên, sinh sản * Các bước tiến hành : - 1 Hs đọc thông tin ở mục 2 SGK. - Gv treo tranh (1) - Hs quan sát tranh Hỏi: Đối với con gà hay con vật nói chung lấy từ môi trường những chất cần thiết nào?và thải ra môi trường những chất gì? - 1-2 Hs trả lời (Động vật : Lấy thức ăn, ôxi; loại bỏ : phân, cacbonic…) Hỏi: Đối với cây đậu hay cây cối nói chung lấy từ môi trường những chất cần thiết nào?và thải ra môi - 1 → 2 Hs trả lời : (Thực vật: Lấy nước, muối khoáng, không khí (oxi, cacbonic); loại bỏ : cành lá TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức trường những chất gì? rụng, già,…) - Hs thực hiện lệnh ở mục 2 (điền bảng) - 2 Hs trình bày bảng trước lớp, các Hs khác bổ sung. - Gv giảng: sự lấy các chất cần thiết và loại bỏ các chất thải ra môi trường gọi là sự trao đổi chất. - Hỏi: Hãy rút ra những đặc điểm chung nhất cho vật sống? Gv yêu cầu Hs dựa vào bảng trên phát biểu sự khác nhau giữa cơ thể sống(hay vật sống) và vật không sống? và cho biết đặc điểm quan trọng của cơ thể sống là gì? - 1→2 Hs trả lời(vật sống : có trao đổi chất, lớn lên và sinh sản) - 1-2 Hs trả lời: (cơ thể sống có trao đổi chất, tự cử động, lớn lên và sinh sản còn vật không sống thì không có) Cơ thể sống có những đặc điểm quan trọng sau đây: - Có sự trao đổi chất với môi trường (lấy các chất cần thiết và loại bỏ các chất thải ra ngoài) thì mới tồn tại được. - Lớn lên và sinh sản Gv : Chỉnh lý bổ sung * Kết luận : Cơ thể sống lấy những chất cần thiết vào cơ thể, loại bỏ những chất thải– đó là sự trao đổi chất– lớn lên và sinh sản. 3. Hoạt động 3 : Củng cố, ra bài tập về nhà 3. Hoạt động 3 : Củng cố, ra bài tập về nhà - 1 Hs đọc to phần kết luận SGK Hỏi : Giữa vật sống và vật không sống có những điểm gì khác nhau? - 1→ 2 Hs trả lời - Vật sống trao đổi chất, lớn lên, sinh sản, tự cử động còn vật không sống TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức thì không có những đặc điểm trên. - Hs làm câu hỏi số 2 cuối bài SGK. Hỏi : Nếu không có trao đổi chất thì vật sống sẽ như thế nào? - 1→2 Hs trả lời - Không tồn tại Hỏi : Cho ví dụ một số cơ thể sống và vật không sống mà em biết? - Hs cho ví dụ - Bài tập về nhà : Câu 1, 2 SGK. 4. Dặn dò học sinh chuẩn bò bài sau : (1’) - Kẻ bảng câm trang 7 SGK vào vở bài tập - Xem trước bài 2. IV. Rút kinh nghiệm, bổ sung Ngày soạn : Tuần 1 Tiết 2 § 2 NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Giúp học sinh thấy được sự đa dạng của thế giới sinh vật. Hiểu được sinh học nói chung, thực vật nói riêng nghiên cứu cái gì. 2. Kỹ năng - Tiếp tục làm quen hoạt động học tập hợp tác - Quan sát tranh, vận dụng vốn sống vào bài học 3. Thái độ: Yêu thiên nhiên và môn học II. chuẩn bò của giáo viên và học sinh - Giáo viên : Hình 2.1 SGK phóng to + Phương pháp : Hỏi đáp tìm tòi, thuyết trình - Học sinh : Kẻ bảng câm trang 7 SGK vào vở bài tập III. Tiến trình tiết dạy 1. Ổn đònh lớp : (1’) 2. Kiểm tra bài cũ : (4’) Hỏi : Đặc điểm chung của cơ thể sống? Cho ví dụ những cơ thể sống? (Có sự trao đổi chất với môi trường; Lớn lên và sinh sản); (Con gà, con chó, cây mít). 3. Giảng bài mới - Vào bài : Sinh học là khoa học nghiên cứu về thế giới sinh vật trong tự nhiên. Có nhiều loại sinh vật khác nhau: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm,…Để hiểu được môn sinh học nghiên cứu thế giới sinh vật về những mặt nào, mục đích để làm gì . Đó là nội dung bài học hôm nay. TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức 1. Hoạt động 1: Tìm hiểu sự đang dạng sinh vật trong tự nhiên 1. Hoạt động 1: Tìm hiểu sự đang dạng sinh vật trong tự nhiên 1. Sinh vật trong tự nhiên: * Mục tiêu : Thấy được sinh vật đa dạng phong phú và vai trò của chúng với đời sống con người a. Sự đa dạng của thế giới sinh vật - Hs điền bảng câm ở trang 7. Hs tự đưa thêm 3 ví dụ để nối tiếp bảng (Ví dụ cả động vật lẫn thực vật). - Gv đi các bàn, quan sát Hs TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức điền bảng, có thể trả lời những thắc mắc của Hs - Gv có thể qui ước để Hs có khái nệm về kích thước : To, trung bình , nhỏ. - 2 Hs đọc kết quả làm bài của mình-Hs khác bổ sung Hỏi : Có nhận xét gì về sự đa dạng của thế giới sinh vật và vai trò của chúng đối với đời sống con người? - Gợi ý: Các em hãy nhận xét dần theo từng cột: về nơi ở, kích thước,… - Hs ghi nhận xét vài ba dòng vào vở bài tập - 2 Hs đọc nhận xét của mình, các Hs bổ sung. Gv tiểu kết: Sinh vật đa dạng, sống khắp nơi Hỏi : Sinh vật còn sống ở đâu nữa? - 1-2 Hs trả lời Hỏi : Động vật nào bé nhất, to nhất? -1-2 Hs trả lời ( amip; cá voi xanh: nặng 160 tấn, dài 33m) Hỏi : cây nào to nhất, bé nhất?(cây Cà tùng – (cây Sequoas) tuổi 3000 năm, cao 130m, đường kính 10 m , lỗ thủng xe qua lại dễ dàng; cây cao nhất : Bạch đàn Úc , 155m; cây nhỏ nhất : bèo cám nước ngọt dài và rộng 1mm) - 1-2 Hs trả lời Hỏi : Có nhận xét gì về số lượng loài và số lượng cá thể thực vật, động vật trên thế giới? - 1-2 Hs trả lời (phong phú) Gv thông báo: 600 loài bạch đàn Úc, 250000- 300000 loài cây; ở Việt Nam có 1000 loài chim, 300 loài thú,… TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức *Kết luận: thế giới SV rất đa dạng phong phú về kích thước, nơi sống…, chúng có lợi hoặc có hại cho con người. Sinh vật trong tự nhiên rất phong phú và đa dạng 2. Hoạt động 2. Tìm hiểu các nhóm sinh vật trong tự nhiên. 2. Hoạt động 2. Tìm hiểu các nhóm sinh vật trong tự nhiên. b. Các nhóm sinh vật trong tự nhiên *Mục tiêu: Giới thiệu cho hs 4 nhóm SV (tương ứng với 4 giới SV ) Sinh vật phân thành những nhóm lớn sau: * Các bước tiến hành: Vi khuẩn, Nấm, Thực Hỏi : Trong bảng em vừa hoàn thành : - Động vật gồm những sinh vật nào? - Thực vật gồm những sinh vật nào? - 1-2 Hs trả lời - Sinh vật còn những nhóm nào khác? - 1-2 Hs trả lời - Gv giới thiệu hình 2.1 - HS quan sát H2.1 - Đọc thông tin dưới H 2.1 - Gv giới thiệu 4 nhóm SV * Tiểu Kết: Sinh vật trong tự nhiên rất đa dạng chúng được phân thành nhiều nhóm lớn như : Vi khuẩn, Nấm, Thực vật, Động vật,… 3. Hoạt động 3. Tìm hiểu nhiệm vụ của Sinh học và của Thực vật học: 3. Hoạt động 3. Tìm hiểu nhiệm vụ của Sinh học và của Thực vật học: 2. Nhiệm vụ của sinh học - Nhiệm vụ của sinh học * Mục tiêu: Hs thấy được sinh học nói chung, thực vật nói riêng nghiên cứu cái gì * Các bước tiến hành: - 1 Hs đọc thông tin mục 2 TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức Hỏi : Sinh vật có vai trò gì với đời sống con người? Gv giảng về nhiệm vụ chung của sinh học - 1→2 Hs trả lời, các học sinh khác bổ sung. - 1 Hs đọc lại phần nhiệm vụ chung của sinh học ở thông tin mục 2 - Gv giới thiệu chương trình Sinh học ở cấp THCS. Đồng thời thông báo chương trình Sinh học 6 : Tìm hiểu về thực vật, vi khuẩn, nấm và đòa y. - Gv giảng về nhiệm vụ của thực vật học - 1 Hs đọc phần nhiệm vụ TV. 4. Hoạt động 4 : Củng cố, ra bài tập về nhà 4. Hoạt động 4 : Củng cố, ra bài tập về nhà Hỏi : Hãy chứng minh sinh vật trong tự nhiên rất đa dạng phong phú?. - 2→3 học sinh trả lời. Hỏi : Nhiệm vụ của sinh học là gì? Nhiệm vụ của thực vật học là gì? - 1→ 2 học sinh trả lời. - 1 Hs đọc phần kết luận Ra bài tập : Câu 1, 2, 3 SGK 4. Dặn dò học sinh chuẩn bì bài sau : (1’) - Kẻ bảng câm trang 11 SGK - Xem trước bài 3. IV. Rút kinh nghiệm, bổ sung ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT Ngày soạn : 27-8-2004 Tuần 2 Tiết 3 § 3 ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức : - Nêu được ví dụ sự đa dạng phong phú cua thực vật. - Tìm đặc điểm chung của thực vật. 2. Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng quan sát tranh - Vận dụng vốn sống vào bài học - Hoạt động học tập hợp tác. 3. Thái độ : Học sinh thêm yêu đất nước, cỏ cây; từ đó giáo dục cho các em ý thức bảo vệ thực vật. II. Chuẩn bò của Gv và Hs - Giáo viên : + Phương tiện : Hình 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 SGK phóng to + Phương pháp : Trao đổi thảo luận nhóm, hỏi đáp - Học sinh : + Ôn lại kiến thức về quang hợp ở cấp 1 + Sưu tầm các loại tranh ảnh các loài thực vật sống ở các môi trường khác nhau. III. Tiến trình tiết dạy 1. Ổn đònh lớp : (1’) 2. Kiểm tra bài cũ : (8’) a. Kể tên một số sinh vật sống trên cạn, dưới nước và ở cơ thể người. Hãy chứng minh sinh vật đa dạng (trên cạn : trâu, gà, cây cối (mít, xoài); dưới nước : cá, rong; ở cơ thể người : amíp, nấm, giun,…) b. Nhiệm vụ của thực vật học là gì? (Nghiên cứu cấu tạo, hình thái, đời sống, sự đa dạng, phát triển của thực vật để sử dụng hợp lý, bảo vệ, phát triển và cải tạo chúng phục vụ đời sống con người). 3. Giảng bài mới : Thực vật rất đa dạng và phong phú, sống khắp nơi. Vậy đặc điểm chung của thực vật là gì? Ta nghiên cứu bài 3. - Tiến trình bài dạy : TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức 16’ 1. Hoạt động 1 : Tìm hiểu sự đa dạng phong phú của 1. Hoạt động 1 : Tìm hiểu sự đa dạng phong phú của 1. Sự đa dạng và [...]... quan sinh sản là hoa, quả, hạt - Thực vật không có hoa - Hs trả lời : 2 loại: Cơ cơ quan thực - Cơ thể sinh quan sinh dưỡng và cơ sản cókhông vật hoa phải là hoa, quan sinh sản gồm có hai quả TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hỏi: Mỗi cơ quan của cây xanh có hoa có những bộ phận nào và chức năng của chúng là gì? + Cơ quan sinh dưỡng gồm hoa, qua,û hạt ⇒ nuôi dưỡng cây + Cơ quan sinh. .. các từ: cơ quan sinh dưỡng, cơ quan sinh sản, nuôi dưỡng, duy trì và phát triển nòi giống điền vào chỗ trống phù hợp trong các câu sau: a Rễ, thân, lá là : …… b Hoa, quả, hạt là : …… c Chức năng chủ yếu của cơ quan sinh dưỡng là:…… d Chức năng chủ yếu của cơ quan sinh sản là: Hỏi: Cây cải gồm những cơ quan, chia làm mấy nhóm, nhiệm vụ chung của mỗi nhóm là gì? - Kết luận + Cơ quan sinh dưỡng gồm: rễ,... Vậy sự khác nhau đó như thế nào Ta nghiên cứu bài 4 - Tiến trình bài dạy TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức 10’ 1 Hoạt động 1 : Xác đònh 1 Hoạt động 1 : Xác đònh 1 Thực vật cơ quan sinh dưỡng, cơ cơ quan sinh dưỡng, cơ có hoa và quan sinh sản và chức năng quan sinh sản và chức thực vật chính của từng cơ quan của năng chính của từng cơ không hoa cây cải- một đại diện của quan... vật, tranh về các cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản của cây rồi chia chúng thành 2 nhóm: cây có hoa và cây không hoa; xác đònh tên; cử đại diện nhóm trình bày kết quả; các cây có hoa; các cây không hoa - Gv nhận xét, bổ sung bằng tranh ảnh, vật mẫu thật - Gv yêu cầu Hs quan sát kỹ H4.2, đánh dấu  vào bảng (trang 13) - Gv yêu cầu Hs xem lại cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản của các cây rồi... tế bào diễn ra như thế nào, ý nghóa của sự phân chia * Các bước tiến hành: - Gv treo tranh H 8.2 Hỏi: Hãy mô tả sự phân chia tế bào qua sơ đồ H8.2? Hoạt động của học sinh Kiến thức - 1 → 2 Học sinh trả lời : - 2 Học sinh trả lời, Học sinh khác bổ sung - Tế bào non có kích thước nhỏ, nhờ có trao đổi chất mà tế bào lớn dần lên thành tế bào trưởng thành 2 Hoạt động 2: Tìm hiểu 2 Sự phân sự phân chia tế... có khả năng di chuyển phản ứng chậm trước các kích thích của môi trường d Thực vật có khả năng Đáp án : Câu vận động lớn lên, sinh sản c - Ra bài tập về nhà : Làm bài tập điền bảng SGK, trả lời câu 1, 2, 3 SGK Đọc phần em có biết 4 Dặn dò học sinh chuẩn bò bài sau : 2’ - Học sinh chuẩn bò cây cải, cây ớt, cây đậu (đều có hoa quả) cây rau bợ, cây rêu, cây dương xỉ IV Rút kinh nghiệm, bổ sung Ngày soạn... vật có hoa thì cơ quan sinh sản của chúng là những bộ phận nào? - Gv giảng: thực vật không hoa thì cơ quan sinh sản không phải là hoa quả - Gv yêu cầu 1 Hs đọc thông tin () mục 1 SGK - Gv yêu cầu Hs làm bài tập điền (∇) trang 14 Hỏi: Hãy cho thêm một số quý dụ về cây xanh có hoa, cây xanh không hoa? Hỏi : Cơ thể thực vật có hoa gồm mấy loại cơ quan chính? Hoạt động của học sinh Kiến thức - Hoạt động... H4.2 SGK phóng to - Chuẩn bò nhiều miếng bìa, trên mỗi miếng bìa có ghi chữ : Rễ, Thân, Lá, Hoa, Quả, Hạt, Cơ quan sinh dưỡng, cơ quan sinh sản - Mẫu vật : Cây cải, cây cà chua, cây đậu (có hoa, quả), cây ớt, cây rêu, cây rau bợ + Phương pháp : Trao đổi, thảo luận nhóm, hỏi đáp - Học sinh : Chuẩn bò mẫu vật như giáo viên III Tiến trình bài giảng 1 Ổn đònh lớp :1’ 2 Kiểm tra bài cũ :4’ a Đặc điểm chung... Hoạt động 3: Phân biệt cây một năm và cây lâu năm - Hs trả lời : Lúa, cải, ngô… - Hs trả lời : Mít, xoài… Kiến thức loại cơ quan chính: + Cơ quan sinh dưỡng: rễ, thân, lá, có chức năng chính là nuôi dưỡng cây + Cơ quan sinh sản : hoa, quả, hạt có chức năng sinh sản và duy trì nòi giống 2 Cây một năm và cây lâu năm TL Hoạt động của giáo viên Hỏi: So với cây 1 năm thì cây lâu năm có hình dáng khác hơn... nhóm, quan sát, thực hành - Học sinh : Cả cây (cây nhỏ) hoặc 1 vài bộ phận của cây như : Cành, lá, hoa của một cây xanh bất kỳ III Tiến trình tiết dạy 1 Ổn đònh lớp (1’) 2 Kiểm tra bài cũ (8’) a Dựa vào đặc điểm nào để nhận biết thực vật có hoa và thực vật không có hoa? (thực vật có hoa là những thực vật mà cơ quan sinh sản là hoa, quả, hạt Thực vật không có hoa cơ quan sinh sản không phải là hoa, quả) . vụ của Sinh học và của Thực vật học: 3. Hoạt động 3. Tìm hiểu nhiệm vụ của Sinh học và của Thực vật học: 2. Nhiệm vụ của sinh học - Nhiệm vụ của sinh học * Mục tiêu: Hs thấy được sinh học. 1: Tìm hiểu sự đang dạng sinh vật trong tự nhiên 1. Hoạt động 1: Tìm hiểu sự đang dạng sinh vật trong tự nhiên 1. Sinh vật trong tự nhiên: * Mục tiêu : Thấy được sinh vật đa dạng phong phú. trường; Lớn lên và sinh sản); (Con gà, con chó, cây mít). 3. Giảng bài mới - Vào bài : Sinh học là khoa học nghiên cứu về thế giới sinh vật trong tự nhiên. Có nhiều loại sinh vật khác nhau: