K- HO-CH CÁ NHÂN

Phòng GD-ĐT huyện Mỹ Hào Trường THCS Nhân Hòa KẾ HOẠCH CÁ NHÂN Năm học 2016 - 2017 A PHẦN CHUNG I Đặc điểm tình hình Sơ yếu lý lịch Họ tên: Vũ Thị Hải Sinh ngày: 03/10/1989 Nơi : Nguyễn Xá - Nhân Hòa – Mỹ Hào – Hưng Yên Chức vụ: Giáo viên Trình độ chun mơn: Đại học Chun ngành: Tốn Năm vào ngành: 05/9/2010 Đơn vị công tác: Trường THCS Nhân Hòa Nhiệm vụ giao năm học 2016 – 2017 Giảng dạy mơn: Tốn lớp 7C, 7D Chủ nhiệm lớp 7C Thuận lợi, khó khăn a Thuận lợi: - Luôn Ban giám hiệu nhà trường, đồng nghiệp động viên giúp đỡ, chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy Đồn kết trí cao cơng việc có chế độ động viên khen thưởng kịp thời - Phía gia đình ln quan tâm tạo điều kiện để thân n tâm cơng tác, hồn thành tốt nhiệm vụ - Phòng giáo dục, nhà trường, tổ chuyên môn hàng năm thường tổ chức buổi tập huấn để củng cố nghiệp vụ, nâng cao trình độ chun mơn Có đầy đủ trang thiết bị giảng dạy: sách vở, tài liệu tham khảo, CNTT - Được nhà trường ưu tiên giấc có nhỏ b Khó khăn: - Học sinh cịn lười học, chưa chăm ngoan ảnh hưởng đến tiêu phấn đấu môn chất lượng dạy - Học sinh mải chơi- phụ huynh học sinh chưa thực quan tâm tới em - Một số em cịn chưa có ý đến việc học tập, khơng có ý thức tự giác học, SGK, sách tham khảo thiếu nên kết học tập chưa cao - Đồ dùng giảng dạy thiếu chưa đồng bộ,một số hỏng không đủ cho hoạt động nhóm II Mục tiêu – nhiệm vụ cá nhân năm học: Nâng cao phẩm chất trị, lối sống - Chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương đường lối, sách Đảng, pháp luật nhà nước, quy định ngành nhà trường đề - Tư cách đạo đức tốt, lối sống sạch, lành mạnh, đoàn kết thân với đồng nghiệp, gương mẫu trước học sinh Luôn yên tâm công tác, gắn bó với nghề; ln lắng nghe chỉnh đốn thân sở đánh giá rút kinh nghiệm Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ - Chấp hành nghiêm chỉnh quy chế, nề nếp chuyên môn Tích cực dự giờ, thăm lớp học tập kinh nghiệm giảng dạy đồng nghiệp Thường xuyên trau dồi kiến thức việc tìm tịi đọc sách mở mang kiến thức bắt nhập để liên hệ vào thực tế giảng dạy - Sẵn sàng tham gia các buổi bồi dưỡng chuyên đề để nâng cao nghiệp vụ - Soạn bài: Đúng quy định theo phân phối chương trình, soạn theo phương pháp mới, khoa học, rõ ràng thể nội dung qua hoạt động, đảm bảo mục tiêu học - Giảng dạy: Đảm bảo theo đặc trưng môn Truyền đạt đầy đủ kiến thức đảm bảo mục tiêu học phương pháp tốt cho học sinh dễ hiểu nắm bài, có đồ dùng dạy học vào lớp quy định - Kiểm tra: Xây dựng kế hoạch kiểm tra theo quy định PPCT Đảm bảo đầy đủ kiểm tra định kỳ để phân loại học sinh Ra đề phù hợp với đối tượng học sinh thời gian quy định, có ma trận, có đáp án, biểu điểm nghiêm túc trông kiểm tra, chấm cẩn thận, công Các nhiệm vụ học tập - Tăng cường trau dồi , nâng cao kiến thức tư tưởng trị , nắm vững chủ trương sách Đảng Nhà nước phát triển kinh tế - xã hội, khoa học kĩ thuật công nghệ phát triển giáo dục - Nâng cao tinh thần trách nhiệm đạo đức nghề nghiệp, đặc biệt ý thức tổ chức, kỉ luật, tinh thần tận tụy, lòng yêu thương học sinh - Xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết , chống biểu không lành mạnh dạy học - Chấp hành nghiêm túc nội qui, qui định nhà trường - Luôn gương mẫu hoạt động để học sinh noi theo - Phải thực nghiêm túc qui định kỉ luật chuyên mơn Phải có đầy đủ kế hoạch giảng dạy, hồ sơ giáo án phải thường xuyên kiểm tra BGH kí , đóng dấu xác nhận - Thực nghiêm túc nội dung giảng dạy lớp, không tùy tiện cắt xén nội dung dạy Thực nghiêm túc qui đinh kiểm tra đánh giá xếp loại học sinh - Tích cực làm sáng kiến kinh nghiệm đồ dùng dạy học để tạo trực quan cho học sinh học tập - Giáo viên phải có đủ chủng loại hồ sơ theo qui định - Giáo viên phải có kế hoạch giảng dạy mơn học kì , năm học - Giáo viên lên lớp phải có giáo án, đồ dùng dạy học (nếu có ), khơng dạy chay Tránh trường hợp sử dụng giáo án cũ lên lớp Công tác chủ nhiệm: Chủ nhiệm lớp 7C - GVCN thực tốt vai trị mình, từ đầu năm học GVCN tìm hiểu nắm bắt tình hình chuyên cần lớp, kiếm tra sĩ HS số buổi, theo dõi HS vắng học không lý - Xây dựng đội ngũ cán lớp có lực gương mẫu - Thường xuyên củng cố nếp lớp, xây dựng ý thức phê tự phê bình học sinh - GVCN tìm hiểu hồn cảnh, tâm lý đối tượng học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp - Khen thưởng động viên kịp thời gương “người tốt, việc tốt” nhiều hình thức đồng thời xử lý nghiêm học sinh cố tình vi phạm nội quy Các nhiệm vụ khác -Ln cố gắng hồn thành nhiệm vụ mà nhà trường giao cho Đề xuất -Nhà trường nên có kế hoạch bổ sung số đồ dùng giảng dạy số sách tham khảo để phục vụ cho dạy học để có hiệu III Chỉ tiêu- kế hoạch Chất lượng môn giảng dạy: Môn Khối Tổng Giỏi Khá TB Yếu học Lớp số HS S L % SL % SL % SL % Toán 7C 36 Toán 7D 38 Đăng kí thi đua cá nhân: - Cá nhân đạt Lao động tiên tiến - Lớp chủ nhiệm: Đạt danh hiệu lớp tiên tiến IV Biện pháp thực Công tác giảng dạy: - Chấp hành nghiêm chỉnh công tác chuyên môn, giảng dạy kế hoạch theo phân phối chương trình Thực đầy đủ nội quy qui chế chuyên môn nhà trường ngành đề - Lên lớp, vào lớp Có đủ giáo án ký duyệt trước lên lớp - Trong học kỳ có đầy đủ kế hoạch cụ thể việc dự giờ, hội giảng, rút kinh nghiệm trao đổi chuyên môn Dự tiết/tuần - Áp dụng phương pháp vào việc dạy học Đối với dạy phải áp dụng phương pháp riêng để tiết học đạt hiệu cao - Với lớp có nhiều học sinh phải dạy kiến thức nâng cao, mở rộng Còn lớp đại trà giảng phải ý tới việc tinh giản kiến thức cho dễ hiểu, dễ tiếp thu Phần trọng tâm phải nhấn mạnh, khắc sâu, đặc biệt ý tới học sinh yếu, - Đổi phương pháp, nội dung kiểm tra đánh giá để đánh giá sát lực học sinh, chống quay cóp, sử dụng tài liệu kiểm tra - Kiểm tra theo quy định + Kiểm tra tiết theo phân phối chương trình Kết hợp kiểm tra trắc nghiệm với kiểm tra tự luận + Kiểm tra 15 phút sau: Mỗi học kỳ kiểm tra theo thống tổ nhóm chuyên môn nội dung thời gian tiến hành Bài kiểm tra 15 phút theo lối tự luận + Những kiểm tra có nhiều em đạt điểm yếu (Dưới 60 %) phải có kế hoạch kiểm tra lại để lấy điểm - Khiêm tốn học hỏi, tự nghiên cứu để dạy theo phương pháp mới, phát huy tính tích cực học sinh Giúp học sinh tiếp thu kiến thức cách chủ động - Thường xuyên cải tiến phương pháp, tự tìm phương pháp giảng dạy mới, phù hợp với nội dung kiến thức phù hợp với đối tượng học sinh - Biết lựa chọn vật, tượng phù hợp, xếp, sử dụng cách hợp lý giảng để học sinh dễ tiếp thu kiến thức - Tích cực tham gia xây dựng chương trình ngoại khố theo quy định trường, tổ chun mơn - Có đầy đủ loại hồ sơ theo quy định, với chất lượng tốt - Tích cực sưu tầm, tích luỹ tài liệu làm hồ sơ riêng - Tích cực tự làm đồ dùng dạy học, sưu tầm mẫu vật, tranh ảnh, dụng cụ có tự nhiên để hỗ trợ cho dạy - Tích cực sử dụng áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dậy - Tích cực dự giờ, thăm lớp để học hỏi đồng nghiệp đúc rút kinh nghiệm cho thân - Tích cực tự học, tự nghiên cứu để nâng cao trình độ chun mơn - Thường xuyên trao đổi chuyên môn với đồng nghiệp, khó - Giành nhiều thời gian đọc, nghiên cứu tài liệu, tìm hiểu qua phương tiện thông tin đại chúng, qua mạng internet qua thực tế sống để bổ sung kiến thức cho soạn Từ làm cho giảng thêm phong phú, sinh động, phù hợp với thực tế, giúp học sinh dễ hiểu dễ tiếp thu kiến thức Cơng tác khác: * Tư tưởng ,chính trị, đạo đức - Là giáo viên, đảng viên tơi ln có ý thức tổ chức tốt công việc chuyên môn - Có tư tưởng trị, lập trường lối sống sáng vững vàng - Đạo đức đề cao, gương sáng cho HS noi theo * Về chuyên môn nghiệp vụ, ngày công: - Luôn đảm bảo tốt ngày công, công lao động - Ln tu dưỡng khơng ngừng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, không ngại học tập đồng nghiệp - Ln có ý thức việc kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục HS - Chuyên môn vững vàng, có ý thức sử dụng đồ dùng dạy học *Tham gia hoạt động khác: - Tham gia nhiệt tình, đầy đủ, có chất lượng hoạt động trường đoàn thể nhà trường - Hoàn thành tèt nhiệm vụ giao B KẾ HOẠCH CỤ THỂ: I Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân Những xây dựng kế hoạch: Căn thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học sở Căn Kế hoạch số 411/KH-PGDĐT ngày 19 tháng năm 2015 Phòng Giáo dục Đào tạo Huyện Mỹ Hào việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 20152016 Căn Kế hoạch hoạt động năm học chi bộ, Trường, kế hoạch việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2015-2016 Căn Kế hoạch hoạt động tổ KHTN việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2015-2016 Mục đích – yêu cầu a Mục tiêu: - Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp - Phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục tỉnh, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành - Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên, lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên, lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, Phòng Giáo dục Đào tạo - Đảm bảo cán quản lí, giáo viên nhà trường tham gia bồi dưỡng, bám sát chương trình bồi dưỡng thường xuyên Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành - Bồi dưỡng có trọng tâm tập trung vào vấn đề mới, vấn đề thực tiễn đội ngũ gặp khó khăn q trình cơng tác - Nhà trường tổ chức bồi dưỡng giáo viên theo hình thức tự học cá nhân, học tập theo tổ chuyên môn, học tập theo nhóm giáo viên - Các nội dung bồi dưỡng (bắt buộc tự chọn) đánh giá Kết đánh giá làm sở xếp loại giáo viên đánh giá nhà trường cuối năm học b Yêu cầu * Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm thân * Sau đợt bồi dưỡng giáo viên có khả hướng dẫn tư vấn đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp * Xây dựng kế hoạch, thực bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bảo chất lượng * Việc thực BDTX phải tổ chức triển khai thực cách nghiêm túc, đảm bảo đạt hiệu thiết thực Nội dung bồi dưỡng thường xuyên: 3.1 Nội dung 1: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học theo cấp học: (Thời lượng: 30 tiết/ năm) - Học tập nghị Đảng xã - Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Tiếp tục học tập chuyên đề bồi dưỡng giáo viên đổi phương pháp dạy học tích hợp , chuyên đề quản lý hoạt động chun mơn qua mạng, dạy học tích hợp liên mơn - Học tập trị theo kế hoạch Phòng GD&ĐT Mỹ Hào năm học 2015 - 2016 3.2 Nội dung 2: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học(Thời lượng: 30 tiết/ năm) - Đổi kiểm tra đánh giá trình dạy học trường Trung học - Kiểm tra, đánh giá trình dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh - Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, đổi sinh hoạt chuyên môn, phương pháp dạy học - Sinh hoạt chuyên môn qua trường học trực tuyến 3.3.Nội dung 3: Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục giáo viên (Thời lượng: 60 tiết/ năm) Căn chương trình BDTX bậc học, cấp học (ban hành kèm theo Thông tư số 30, 31, 32, 33 ngày 08/8/2011 Thông tư số 36 /2011/TT-BGDĐT ngày 18/8/2011 Bộ GD&ĐT) vào khả năng, lực thân, chọn mô đun sau để bồi dưỡng năm học : Mô đun 30: Đánh giá kết rèn luyện đạo đức học sinh THCS : 10 tiết Mô đun 31: Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm : 15 tiết Mô đun 32: Hoạt động giáo viên chủ nhiệm: 15tiết Mô đun 34: Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp (GDNGLL) trường THCS: 15 tiết Cụ thể sau: Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng X Tăng cường lực giáo dục XI Tăng cường lực làm công tác giáo viên chủ nhiệm lớp XI Tăng cường lực làm công tác giáo viên chủ nhiệm lớp Mã mô đun THCS 30 THCS 31 THCS 32 Tên nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Đánh giá kết rèn luyện đạo đức học sinh THCS Mục tiêu đánh giá Nguyên tắc đánh giá Nội dung đánh giá Phương pháp kĩ thuật đánh giá Nắm vững nguyên tắc sử dụng PP, kĩ thuật đánh giá kết rèn luyện đạo đức học sinh THCS Lập kế hoạch công tác chủ Có kĩ lập nhiệm kế hoạch cơng Vị trí, vai trị giáo viên chủ tác chủ nhiệm nhiệm lớp Mục tiêu, nội dung công tác giáo viên chủ nhiệm trường THCS Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm Hoạt động giáo viên chủ nhiệm Các hoạt động giáo viên chủ nhiệm cấp THCS Các hình thức tổ chức hoạt động giáo viên chủ nhiệm cấp THCS Phương pháp hình thức tổ chức hoạt động cơng tác chủ nhiệm cấp THCS Có kĩ tổ chức hoạt động công tác chủ nhiệm Thời gian tự học (tiết) 10 15 15 Thời gian học tập trung (tiết) Lý thuyết Thực hành Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng XII Phát triển lực tổ chức hoạt động giáo dục Mã mô đun THCS 34 Tên nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian tự học (tiết) Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp (GDNGLL) trường THCS Vai trò, mục tiêu hoạt động GDNGLL trường THCS Nội dung tổ chức hoạt động GDNGLL trường THCS Phương pháp tổ chức hoạt động GDNGLL trường THCS Có kĩ tổ chức hoạt động GDNGLL trường THCS 15 Thời gian học tập trung (tiết) Lý Thực thuyết hành Thời lượng – Hình thức, phương pháp bồi dưỡng thường xuyên 4.1 Thời lượng BDTX: Mỗi năm học 120 tiết : Nội dung 1: 30 tiết Nội dung 2: 30 tiết Nội dung 3: 60 tiết 4.2 Hình thức ,phương pháp BDTX * Hình thức : - Đa dạng hóa hình thức bồi dưỡng - Bồi dưỡng thông qua lớp tập trung Sở, Phịng , trường - Hình thức học tập BDTX chủ yếu việc tự học , tự bồi dưỡng - Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa : qua mạng Internet * Phương pháp : - Thực nghiêm túc nội dung chương trình bồi dưỡng thường xuyên theo quy định Bộ GD-ĐT - Lập kế hoạch BDTX cho thân theo kế hoạch chung nhà trường, đồng thời tự học để nâng cao trình độ - Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường; sinh hoạt cấp, tổ, nhóm chun mơn - Bồi dưỡng thơng qua dự thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ đồng nghiệp - Chú trọng thực hành, kết hợp hình thức hội giảng, thảo luận - Kết hợp bồi dưỡng hè với tự bồi dưỡng năm học - Bồi dưỡng thông qua kiểm tra đánh giá chất lượng người học - Sử dụng hình thức hỗ trợ : xem hướng dẫn , nghe đài , báo , ti vi , khai thác Internet - Thông qua việc kiểm tra đánh giá Sở , Phòng BGH nhà trường 4.3.Thời gian bồi dưỡng: Từ tháng 8/2015 đến tháng 5/2016 4.4 Tài liệu bồi dưỡng: - Chương trình bồi dưỡng thường xuyên GVTHCS Bộ GD-ĐT - Quy chế BDTX GVMN, phổ thông giáo dục thường xuyên Bộ GD-ĐT - Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo; - Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng theo hướng dẫn sở giáo dục đào tạo, đề tài, dự án - Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo Theo địa :http://taphuan.moet.edu.vn Hồ sơ lưu: Hồ sơ tự học (được kiểm tra để đánh giá kết quả) gồm: - Kế hoạch BDTX Tổ chuyên môn nhà trường phê duyệt - Sổ học tập bồi dưỡng thường xuyên - Tài liệu BDTX nội dung (Bản in mềm lưu máy): +Tài liệu có liên quan đến mơ đun chọn học + Chuyên đề GV tự viết mô đun tự chọn báo cáo tổ môn + Phiếu dự - Kế hoạch cá nhân; Các văn đạo - Giấy chứng nhận kết BDTX (nội dung hoàn thành) Biện pháp thực hiện: Lấy việc tự học (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin mạng Internet), kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ buổi học tập trung cấp tổ chức nhằm tiếp thu kịp thời hướng dẫn nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ luyện tập kỹ Tham gia đầy đủ chuyên đề, buổi tập huấn, trải nghiệm thực tế trường, cụm hay Phòng, Sở tổ chức Tích cực tham gia Hội giảng; dự đồng nghiệp; qua tự làm ĐDDH phục vụ giảng dạy, dự thi cấp Thực tốt cơng tác quản lí, quy chế chuyên môn, tăng cường dự Đăng ký mơđun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch rút kinh nghiệm sau môđun thực Kế hoạch cụ thể hàng tháng SỐ TIẾT PHƯƠNG THỜI GIAN NỘI DUNG BỒI DƯỠNG Tự Tập PHÁP học trung Tháng + Bồi dưỡng trị, thời sự, nghị quyết, - BD tập trung hè 10 tiết tiết 8/2015 sách Đảng, Nhà nước bao gồm: 2015 - Tổng quát nhiệm vụ kinh tế xã hội, đi- GV tự học: Tự nghiên cứu sâu quan điểm đường lối phát triển giáo dục đào tạo - Tình hình phát triển kinh tế - xã hội Giáo dục - Đào tạo mạng, nghiên - Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2015 - 2016 cứu tài liệu sách, Bộ Giáo dục Đào tạo báo - Các nội dung đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học Bộ Giáo dục Đào tạo; Các văn đạo Bộ Giáo dục Đào tạo; + Chuyên đề học tập làm theo - BD tập trung gương đạo đức Hồ Chí Minh năm 2015 “Học - GV tự học: tự nghiên cứu tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí mạng, nghiên 10 tiết 10 tiết Minh trung thực, trách nhiệm, gắn bó với cứu tài liệu sách, nhân dân, đoàn kết, xây dựng Đảng trongbáo sạch, vững mạnh”; - Kiểm tra đánh giá trình dạy học theo định hướng phát triển học sinh THCS - BD tập trung -Tập huấn tổ chuyên môn cấp THCS đổi - Bồi dưỡng trực Tháng sinh hoạt tổ chuyên môn qua nghiên cứu tuyến 10 tiết 10 tiết 9/2015 học - Bồi dưỡng qua - Tập huấn đổi công tác giáo viên chủ mạng Internet nhiệm trường trung học - Tiếp tục BD nội dung (nếu có) - Biên soạn câu hỏi tập xây dựng đề kiểm tra theo định hướng phát triển lực - BD tập trung môn học cấp THCS - Bồi dưỡng trực Thực Module 30: Đánh giá kết rèn Tháng tuyến 10 tiết luyện đạo đức học sinh THCS 10,11/2015 - Bồi dưỡng qua Mục tiêu đánh giá mạng Internet Nguyên tắc đánh giá Nội dung đánh giá Phương pháp kĩ thuật đánh giá Thực Module 31: Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm Tháng Vị trí, vai trị giáo viên chủ nhiệm lớp 12/2015 01/2016 Mục tiêu, nội dung công tác giáo viên chủ nhiệm trường THCS Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm 10 15 tiết Thực Module 32: Hoạt động giáo - BD tập trung viên chủ nhiệm - GV tự học: tự Các hoạt động giáo viên chủ nhiệmnghiên cứu Tháng cấp THCS mạng, nghiên 15 tiết 2,3/2016 Các hình thức tổ chức hoạt động giáo cứu tài liệu sách, viên chủ nhiệm cấp THCS báo Phương pháp hình thức tổ chức hoạt động công tác chủ nhiệm cấp THCS Thực Module 34: Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp (GDNGLL) trường THCS Vai trò, mục tiêu hoạt động GDNGLL- BD tập trung - GV tự học: tự trường THCS Nội dung tổ chức hoạt động GDNGLL ởnghiên cứu Tháng trường THCS mạng, nghiên 15 tiết 4,5/2016 Phương pháp tổ chức hoạt động GDNGLL cứu tài liệu sách, trường THCS báo - Tiếp tục BD nội dung 1,2 (nếu có) - lồng ghép việc thực Module 30,31,32,34 Nhân Hòa, ngày 30 tháng năm 2015 DUYỆT CỦA BGH NGƯỜI LP K HOCH V Th Hi kế hoạch môn V Kế hoạch cụ thể chương toán Cả năm thực học 37 tuần : 140 tiết 11 Học kỳ I: Thực học 19 tuần : 72 tiết Học kỳ II: Thực học 18 tuần : 68 tiết Chương I : SỐ HỮU TỈ – SỐ THỰC Tên chương Mục đích yêu cầu Kiến thức trọng tâm -HS hiểu vận dụng tính chất tỉ lệ thức , dãy tỉ số , giải toán chia theo tỉ lệ - HS nhận biết số thập phân hữu hạn ,số thập phân vô hạn tuần hoàn, hiểu ý nghóa việc làm tròn số thực tế vận dụng thành thạo qui ước làm tròn số -HS hiểu bậc hai số vô tỉ số thực vận dụng tính toán -HS biết so sánh số hữu tỉ , biết cách biễu diễn số hữu tỉ trục số, biết mối quan hệ tập hợp N ⊂ Z ⊂ Q ⊂ R -HS biết qui tắc cộng, trứ , nhân , chia số hữu tỉ , biết chuyển vế tính nhanh ,tính tích thương hai lũy thừa số, biết tính lũy thừa lũy thừa , lũy thừa tích , lũy thừa thương -HS biết tỉ lệ thức tính chất tỉ lệ thức , vận dụng để giải toán chia theo tỉ lệ -HS biết số thập phân hữu hạn vô hạn tuần hoàn , quy ước làm tròn số , biết sử dụng kí hiệu bậc hai Thấy phát triễn hệ thống số N ⊂ Z⊂ Q⊂ R 12 Phương pháp giảng dạy -Nêu tóm tắt hình thành bước giải -Luyện tập -Thực hành -Trực quan Quan sát Hoạt động theo nhóm nhỏ -Nêu giải vấn đề -Mở rộng toán nhiều hình thức Phân tích Tổng hợp Chuẩn bị giáo viên , học sinh * Giáo viên - bảng phụ - Giáo án Tranh vẽ phóng to hình SGK - Mô hình, mẫu vật - Phiếu học tập - Phấn màu * Học sinh - Bảng nhóm - Đồ dùng học tập,thước thẳng compa , bút chì , tẩy - Tìm mô hình - Xem trước Chương II : HÀM SỐ VÀ ĐỒ THỊ Chương III : THỐNG KÊ -HS nhận biết hai đại lượng tỉ lệ thuận , nghịch ,vận dụng tính chất đại lượng để giải toán ,biết áp dụng vào thực tiễn giải toán -HS hiểu khái niệm hàm số thông qua bảng công thức cụ thể -HS biết vẽ hệ trục tọa độ biểu diễn cặp số xác định tọa độ điểm ,biết cách vẽ đồ thị hàm số y = ax (a ≠ 0) -HS biết biễu mối liên hệ hai đại lượng tỉ lệ thuận , nghịch nắm tính chất , biết cách tìm hệ số tỉ lệ biết số toán đại lượng tỉ lệ thuận nghịch -HS hiểu khái niệm hàm số nhận biết đại lượng cho có phải hàm số hay không , tìm gia 1trị tương ứng hàm số biết giá trị biến , biết mối liên hệ dùng cặp số để xác định vị trí điểm mặt phẳng ,biết vẽ hệ trục tọa độ vẽ đồ thị hàm số y = ax ( a ≠ 0) -Biết kiểm tra điểm cho trước thuộc hay không thuộc đồ thị, biết cách xác định hệ số a biết đồ thị hàm số Nêu tóm tắt hình thành bước giải Luyện tập Thực hành Trực quan Quan sát Hoạt động theo nhóm nhỏ Nêu giải vấn đề Mở rộng toán nhiều hình thức Phân tích Tổng hợp * Giáo viên - bảng phụ - Giáo án Tranh vẽ phóng to hình SGK - Mô hình - Phiếu học tập - Phấn màu - Nghiên cứu tài liệu liên quan * Học sinh - Bảng nhóm - Đồ dùng học tập,thước thẳng compa , bút chì , tẩy - Xem trước -HS nhận biết kiến thức thống kê ,một số khái niệm vận dụng vào thực tiễn hữu ý nghóa mốt dấu hiệu ; biểu đồ thống kê ; biết tìm số trung bình cộng ,mốt , tần số -HS có kó lập bảng tần số dấu hiệu nhận xét -HS biết thu thập số liệu thống kê , biết viết giá trị khác dấu hiệu , tần số biết nhận xét -HS biết vẽ biểu đồ : đoạn thẳng , hình chữ nhật , hình quạt , nắm tần xuất , số trung bình cộng , mốt dấu hiệu Nêu tóm tắt hình thành bước giải Luyện tập Thực hành Trực quan Quan sát Hoạt động theo nhóm nhỏ Nêu giải vấn đề * Giáo viên - bảng phụ - Giáo án Tranh vẽ phóng to hình SGK - Phiếu học tập - Phấn màu - Nghiên cứu tài liệu liên quan * Học sinh - Bảng nhóm - Đồ dùng học tập, 13 Chương IV : BIỂU THỨC ĐẠI SỐ -HS biết biễu diễn biểu thức đại số , biết cách tính giá trị biểu thức đại số ,biết phân biệt đơn thức , đa thức , biết đơn thức đồng dạng , biết thu gọn đơn thức đa thức , biết cộng, trừ đa thức -HS hiểu khái niệm đa thức nhiều biến , biến biết tìm nghiệm đa thức -HS biết ví dụ biểu thức nguyên, phân , biết cách tính giá trị mọt biểu thức đại số , nắm bước thu gọn đơn thức , đa thức , hiểu bậc đơn thức , khắc sâu số coi đơn thức bậc -Biết nhân hai đơn thức , định nghóa hai đơn thức đồng dạng, biết cộng , trừ đơn thức đồng dạng , biết thu gọn đơn thức , đa thức , biết tìm bậc đơn thức , đa thức , biết tìm nghiệm đa thức Mở rộng toán nhiều hình thức Phân tích Tổng hợp thước thẳng compa , bút chì - Xem trước Nêu tóm tắt hình thành bước giải Luyện tập Thực hành Trực quan Quan sát Hoạt động theo nhóm nhỏ Nêu giải vấn đề Mở rộng toán nhiều hình thức Phân tích Tổng hợp * Giáo viên - bảng phụ - Giáo án Tranh vẽ phóng to hình SGK - Phiếu học tập - Phấn màu - Nghiên cứu tài liệu liên quan * Học sinh - Bảng nhóm - Đồ dùng học tập, thước thẳng compa , Xem trước 2/ Phân mơn: Hình Học Tên chương Phương Mục đích yêu cầu Kiến thức pháp giảng dạy -HS hiểu khái niệm -HS giải thích hai góc Giáo viên hai đường thẳng vuông đối đỉnh biết vẽ hai góc phải vẽ góc hai đường đối đỉnh tính số đo hình chi 14 Chuẩn bị giáo viên , học sinh * Giáo viên: - bảng phụ - Giáo án thẳng song song - Hiểu quan hệ tính vuông góc tính song song hai đường thẳng -Hiểu tiên Ơclít đường thẳng song song chúng -HS biết hai đường thẳng cho trước có song song hay không, vuông góc hay không? biết vẽ đường trung trực đoạn thẳng 15 tiết cụ thể rõ ràng để HS biết điều cho điều cần tìm Tranh vẽ phóng to hình SGK - Mô hình vật thật , mẫu vật Chương I : ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC -Biết nhận định góc tạo đường thẳng cằt hai đường thẳng , hiểu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song , tiên đề Ơclít -hiểu mối quan hệ hai đường thằng song song vuông góc với đường thẳng thứ ba -Biết chứng minh định lí tóm tắt định lí dạng ……… ……… làm quen với mênh đề lôgíc P => Q ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG - HS biết gấp hình vẽ hình đo ,quan sát tập suy luận qua số ví dụ đơn giản -HS biết định lí , biết ghi giả thiết kết luận định lí biết chứng minh - HS biết làm quen với mệnh đế lôgíc chứng minh định lí P => Q -Biết nhận dạng loại góc so le , đồng vị , phía , so le 16 -Rèn HS nhìn hình vẽ nêu giả thiết kết luận -Giải tập dạng hệ thống sơ đố AB BA -Hoạt động theo nhóm nhỏ - Phiếu học tập - Phấn màu - Nghiên cứu tài liệu liên quan * Học sinh - Bảng nhóm - Đồ dùng học tập, thước thẳng compa , bút chì , tẩy , giấy A4 - Tìm mô hình - Xem trước Chương II : TAM GIÁC CChương III : -HS nắm định lí tổng ba góc tam giác , biết đo góc tam giác -HS nắm ba trường hợp tam giác biết vẽ tam giác biết (c – c – c); (c – g –c ) ; ( g – c – g) -HS nắm dạng tam giác đặc biệt : cân, đều, vuông , vuông cân - HS nắm định lí pitago thuận đảo - HS nắm trường hợp hai tam giác vuông - HS hiểu tổng ba góc tam giác 1800 biết vận định lí để tính số đo góc tam giác -Biết tính chất góc tam giác vuông , tính chất góc -Biết hai tam giác nhau, biết viết kí hiệu hai tam giác theo quy ước để suy đoạn thẳng , góc tương ứng , -Biết chứng minh hai tam giác theo trường hợp (c – c – c); (c – g –c ) ; ( g – c – g) -Biết nhận dạng tam giác đặc biệt cân, đều, vuông , vuông cân -Biết chứng minh hai tam giác vuông suy cạnh góc tương ứng -Đọc hiểu thông tin -Mở rộng toán cố kiến thức * Học sinh - Bảng nhóm -Phiếu học tập -Thước đo góc compa -HS hiểu quan hệ yếu tố cạnh góc tam giác , đường đồng quy tam -HS vận dụng quan hệ cạnh góc đối diện tam giác Biết quan hệ đường vuông góc đường xiên , đường xiên Giáo viên vẽ hình rõ ràng chi tiết bứơc dùng phấn màu để * Giáo viên - Bảng phụ - Giáo án 17 Giáo viên vẽ hình rõ ràng chi tiết bứơc dùng phấn màu để làm bật yếu tố hình -GV rèn kó đọc tóm tắt đề toán dạng cho tìm * Giáo viên - Bảng phụ - Giáo án -Mô hình tam giác , thước đo góc, compa , Phấn màu SGK ,SGV QUAN HỆ GIỮA CÁC YẾU TỐ TRONG TAM GIÁC - CÁC ĐƯỜNG ĐỒNG QUY TRONG TAM GIÁC giác tính chất chúng -HS hiểu định lí , cách chứng minh phương pháp phản chứng, định lí pitago -HS chứng minh quan hệ đường xiên , hình chiếu , chứng minh bất đẳng thức tam giác - hiểu điểm cách ba cạnh , ba đỉnh , trọng tâm , trực tâm tam giác hình chiếu , quan hệ ba cạnh tam giác , bất đẳng thức tam giác -HS biết vận dụng tính chất ba đường đồng quy tam giác để vẽ hình chứng minh tập làm bật yếu tố hình -GV rèn kó đọc tóm tắt đề toán dạng cho tìm -Đọc hiểu thông tin -Mở rộng toán cố kiến thức Mô hình đường đồng quy tam giác , thước đo góc , compa , Phấn màu SGK ,SGV -Phiếu học tập -Thước đogóc compa Nhân Hịa, ngày 04 tháng năm 2013 Xác nhận BGH Người lập kế hoạch 18 Vũ Thị Hải 19 ... Giỏi Khá TB Yếu học Lớp số HS S L % SL % SL % SL % Toán 7C 36 Toán 7D 38 Đăng kí thi đua cá nhân: - Cá nhân đạt Lao động tiên tiến - Lớp chủ nhiệm: Đạt danh hiệu lớp tiên tiến IV Biện pháp thực... có liên quan đến mơ đun chọn học + Chuyên đề GV tự viết mô đun tự chọn báo cáo tổ môn + Phiếu dự - Kế hoạch cá nhân; Các văn đạo - Giấy chứng nhận kết BDTX (nội dung hoàn thành) Biện pháp thực... Bộ GD-ĐT - Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo; - Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng theo hướng dẫn sở giáo dục đào tạo, đề tài, dự án - Các tài liệu