So ạn b ốc ục c v ăn b ản I Hướng dẫn tìm hiểu câu hỏi phần học 1.Bố cục văn a.Văn gồm có phần: -Phần (từ đầu đến … danh lợi) – Mở bài: Giới thiệu thầy giáo Chu Văn An -Phần hai (từ học trò … vào thăm) – Thân bài: Chứng minh thầy giáo Chu Văn An thầy giáo giỏi, tính tình cứng cỏi -Phần ba (còn lại) – Kết bài: Niềm tiếc thương tôn kính thầy giáo Chu Văn An b.Mối quan hệ phần -Phần mở (phần một) nêu ý khái quát làm luận toàn văn bản: Chu Văn An thầy giáo giỏi, tính tình cứng cỏi không màng danh lợi -Phần thân (phần hai) triển khai luận đề, có hai luận điểm + Luận điểm một: Nổi tiếng thầy giáo giỏi + Luận điểm hai: Nổi tiếng cứng cỏi -Phần kết (phần ba) kết thúc luận đề – ý kết luận dựa sở luận điểm trình bày phần thân bài: “vì giỏi, tính tình cứng cỏi mà người tiếc thương ông mất” 2.Cách bố trí, xếp nội dung phần thân văn a.Phần Thân văn Tôi học: -Gồm có việc sau: Trời cuối thu, rụng, em nhỏ đến trường, hồi ức tâm trạng nhân vật tôi: đường đi, đến sân trường, nghe thầy giáo đọc tên, vào lớp học -Các kiện xếp theo trình tự thời gian (hiện – > khứ) không gian từ đường làng – > vào lớp học b.Phần Thân văn Trong lòng mẹ: -Gồm có hai kiện: kiện người cô gọi đến nói chuyện kiện người mẹ trở -Hai kiện xếp theo trình tự thời gian trước sau ngày giỗ đầu người cha cậu bé Hồng -Diễn biến tâm trạng cậu bé từ đau đớn uất ức mong nhớ nói chuyện với người cô) chuyển sang sung sướng, hạnh phúc rạo rực say mê (khi gặp lại mẹ) c.Khi tả người, vật, phong cảnh… ta sẻ miêu tả theo thứ tự: từ xa đến gần, từ vào trong, từ cao xuống thấp, từ ngoại hình đến nội tâm… Ví dụ: Cảnh Động Phong Nha miêu tả theo thứ tự từ xa tới gần, từ vào Cảnh Sông nước Cà Mau miêu tả theo thứ tự từ hẹp đến rộng từ sống lên hai bờ sông d.Phần Thân văn Người thầy đạo cao đức trọng: -Gồm có hai đoạn, đoạn thể khía cạnh vấn đề -Đoạn thứ người thầy đạo cao (thầy giáo giỏi) Đoạn thứ hai người thầy đức trọng (cứng cỏi không màng danh lợi) II.Luyện tập Câu Phân tích cách trình bày ý đoạn trích: a.Đoạn văn gồm có ý: -Ý (đoạn đầu tiên): cảnh đàn chim nhìn thấy (từ xa) -Ý hai (đoạn hai): tả cảnh đàn chim đậu vườn cao (khi đến gần) -Ý ba (đoạn ba): cảnh đàn chim đậu vườn thấp (đến tận nơi) -Ý bốn (đoạn bốn): cảnh đàn chim thuyền xa (cảnh lùi dần) b.Đoạn văn tả cảnh Ba Vì theo trình tự thời gian: sáng – chiều – tối Sự biến ảo Ba Vì giờ, ngày Gồm có ba ý: -Ý (Thời tiết đến ngọc bích): Cảnh Ba Vì buổi sáng sớm -Ý hai (tiếp đến chân trời rực rỡ): Cảnh Ba Vì lúc chiều -Ý ba (còn lại): Cảnh trăng lên lúc buổi tối c.Đoạn văn nói sức sống dân tộc Việt Nam qua trí tưởng tượng Gồm có ý: -Ý (từ đầu đến đáng ưu uất): Thể trí tưởng tượng tìm cách chữa lại đau thương cho người anh hùng bậc trung nghĩa -Ý hai (còn lại): Lấy dẫn chứng đời Hai Bà Trưng Phù Đổng Thiên Vương để minh họa làm sáng tỏ cho ý Câu Văn Trong lòng mẹ thể tình cảm yêu thương cháy bỏng cậu bé Hồng người mẹ bất hạnh, dựa chủ đề xếp ý văn sau: -Phản ứng tâm lí cậu bé Hồng trước lời xúc phạm người cô mẹ -Cảm giác sung sướng hạnh phúc rạo rực ngây ngất cậu bé Hồng gặp lại mẹ, nằm lòng mẹ Câu Hệ thống ý bạn xếp: a.Chứng minh tính đắn câu tục ngữ -Các vị lãnh tụ bôn ba tìm đường cứu nước -Những người thường xuyên chịu khó hòa vào đời sống nắm tình hình, học hỏi nhiều điều bổ ích -Trong thời kì đổi mới, nhờ giao lưu với nước ngoài, ta học tập công nghệ tiên tiến giới b.Giải thích câu tục ngữ: -Nghĩa đen nghĩa bóng vế “đi ngày đàng” -Nghĩa đen nghĩa bóng vế “học sàng khôn” + Sự xếp không hợp lí; thông thường trước muốn chứng minh vấn đề trước hết ta phải giải thích cho người đọc hiểu hết khái niệm trước phần chứng minh có giá trị, làm chặt chẽ logic