Đang tải... (xem toàn văn)
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II, MÔN NGỮ VĂN KHỐI 12 THPT Thời gian làm bài: 90 PHÚT GV ra đề: Trương Mộng Nghi I. MỤC ĐÍCH: Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng đọc hiểu văn bản. Kiểm tra kiến thức cơ bản về nội dung và nghệ thuật của một văn bản văn học. Kiểm tra kĩ năng làm văn nghị luận về vấn đề xã hội. Kiểm tra kiến thức, rèn luyện kĩ năng nghị luận phân tích, và các kĩ năng trình bày văn bản, viết đoạn, câu, dùng từ... về một nhân vật trong tác phẩm văn xuôi. II. HÌNH THỨC KIỂM TRA. Hình thức: Tự luận. Cách tổ chức kiểm tra: Cho học sinh làm bài kiểm tra tập trung.
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II, MÔN NGỮ VĂN - KHỐI 12 THPT Thời gian làm bài: 90 PHÚT GV đề: Trương Mộng Nghi I MỤC ĐÍCH: - Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ đọc - hiểu văn - Kiểm tra kiến thức bản về nội dung và nghệ thuật của văn văn học - Kiểm tra kĩ làm văn nghị luận vấn đề xã hội - Kiểm tra kiến thức, rèn luyện kĩ nghị luận phân tích, và các kĩ trình bày văn bản, viết đoạn, câu, dùng từ nhân vật tác phẩm văn xuôi II HÌNH THỨC KIỂM TRA - Hình thức: Tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: Cho học sinh làm bài kiểm tra tập trung III KHUNG MA TRẬN ĐỀ Mức độ Nhận biết Chủ đề Đọc - hiểu Số câu Số điểm Tỷ lệ % Làm văn a Nghị luận xã hội Số câu Số điểm Tỷ lệ % b Nghị luận văn học Thông hiểu Vận dụng Tổng số - Xác định thao Nội dung Bày tỏ quan niệm tác lập luận đoạn văn cá nhân từ vấn đề - Xác định phong đoạn văn cách ngôn ngữ 2.0 20% 0.5 5% 0.5 5% 30% Vận dụng kiến thức tư tưởng đạo lí, kết hợp thao tác nghị luận phương thức biểu đạt, biết cách làm nghị luận xã hội tư tưởng, đạo lí 0 0% 0 0% 3.0 30% Biết vận dụng kiến thức, kĩ làm văn để viết văn nghị luận 3.0 30% nhân vật Số câu Số điểm Tỷ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỷ lệ % 5.0 40% 2.0 20% 0.5 5% 5.0đ 50% 10đ 100% 7.5đ 75% IV ĐỀ RA: I PHẦN ĐỌC – HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: “Tiếng nói người bảo vệ quý báu độc lập dân tộc, yếu tố quan trọng giúp giải phóng dân tộc bị thống trị Nếu người An Nam hãnh diện giữ gìn tiếng nói sức làm cho tiếng nói phong phú để có khả phổ biến An Nam học thuyết đạo đức khoa học Châu Âu, việc giải phóng dân tộc An Nam vấn đề thời gian Bất người An Nam vứt bỏ tiếng nói mình, đương nhiên khước từ niềm hi vọng giải phóng giống nòi [ ] Vì thế, người An Nam chúng ta, chối từ tiếng mẹ đẻ đồng nghĩa với từ chối tự ” (Trích Tiếng mẹ đẻ - nguồn giải phóng dân tộc bị áp – Nguyễn An Ninh) Câu Nội dung chủ yếu đoạn trích gì? (0.75 điểm) Câu Trong đoạn trích trên, tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào? (0.75 điểm) Câu Hãy xác định phong cách ngôn ngữ đoạn trích? (0.75 điểm) Câu Từ đoạn trích, anh/chị nêu quan điểm vai trò tiếng nói dân tộc bối cảnh (trả lời khoảng 5-7 dòng) (0.75 điểm) II PHẦN LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (3.0 điểm) “Người hạnh phúc người đem đến hạnh phúc cho nhiều người nhất” (Điđơ-rô) Anh/chị nghĩ vấn đề này? Câu (4.0 điểm) Cảm nhận anh / chị nhân vật Tràng truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân V HƯỚNG DẪN CHẤM: Phần Câu I Nội dung ĐỌC – HIỂU Nội dung đoạn trích là: vai trò tiếng nói dân tộc việc giải phóng dân tộc bị thống trị Thao tác lập luận chủ yếu bình luận Phong cách ngôn ngữ đoạn trích luận Điểm 3.0 0.75 0.75 0.75 Học sinh nêu quan điểm cá nhân vai trò tiếng nói dân tộc bối cảnh nay, không nhắc lại quan điểm tác giả nêu đoạn trích Câu trả lời phải chặt chẽ, có sức thuyết phục LÀM VĂN Viết văn nghị luận bày tỏ suy nghĩ vấn đề: Người hạnh phúc người đem đến hạnh phúc cho nhiều người a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Người hạnh phúc người đem đến hạnh phúc cho nhiều người c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; rút học nhận thức hành động - Giải thích: hạnh phúc mãn nguyện tâm hồn, tự lòng mình, thấy sống với ý nghĩa sống - Bàn luận: + Đem lại hạnh phúc cho nhiều người làm việc lớn, có thành tựu, thỏa mãn niềm mong mỏi nhiều người, cho dân tộc, cho nhân loại + Trong sống bình thường, biết hết lòng giúp đỡ người xung quanh, giảm bớt phiền muộn khổ đau + Hạnh phúc người biết gắn với hạnh phúc người khác, phải hạnh phúc người khác, tùy thuộc vào hạnh phúc người khác + Phê phán người có lối sống ích kỉ, cá nhân, sống nghĩ đến thân - Bài học nhận thức hành động: Không yêu thương mà đem lại hạnh phúc cho nhiều người; quên mình, lấy hạnh phúc người làm hạnh phúc mình, xả thân hạnh phúc người d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0.75 Cảm nhận nhân vật Tràng truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân 4.0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Nhân vật Tràng truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể 0.25 3.0 0.25 0.5 0.25 1.25 0.25 0.25 0.25 0.5 II cảm nhận sâu sắc; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng - Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm nhân vật Tràng - Cảm nhận nhân vật Tràng: hoàn cảnh, số phận (xấu trai, thô kệch, nhà nghèo, dân ngụ cư, làm nghề kéo xe bò thuê ); tính cách, phẩm chất (sống đơn giản, vô tư; giàu lòng nhân hậu, khao khát hạnh phúc gia đình; sống có trách nhiệm ) - Nghệ thuật: khắc họa nhân vật với đầy đủ diện mạo, ngôn ngữ, hành động, diễn biến tâm trạng ngòi bút sắc sảo, ngôn ngự bình dị, tự nhiên d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0.5 1.5 0.5 0.5 0.25