KH BDTX thom 2014 2015

Thuận lợi - Nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính t

ĐƠN VỊ: THCS QUỲNH SƠN

TỔ: KHTN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập -Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA CÁ NHÂN

Năm học 2014-2015

A Thông tin cá nhân

1 Họ và tên: Bùi Văn Hùng Giới tính: Nam

2 Ngày tháng năm sinh: 22/08/1982 Năm vào ngành giáo dục: 30/08/2005

3 Trình độ học vấn: Đại học HÓA

4 Tổ chuyên môn: KHTN Môn dạy: Hóa 8, 9

5 Trình độ tin học: Chứng chỉ A

6 Chức vụ: Giáo viên

B Đặc điểm tình hình

1 Thuận lợi

- Nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyên môn

- Trường có hệ thống Internet, Website thuận lợi trong việc ứng dụng CNTT, nghiên cứu, tham khảo tài liệu phục vụ mọi mặt công tác và tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ

- Bản thân tích cực nghiên cứu về tin học và công nghệ thông tin nên thuận lợi trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, bồi dưỡng thường xuyên dễ dàng hơn

- Bản thân luôn nhiệt tình trong công tác giảng dạy, có tinh thần ham học hỏi,

tự tìm tòi trong công tác chuyên môn và các hoạt động khác

- Bản thân an tâm công tác, có tinh thần trách nhiệm cao trong mọi nhiệm vụ được giao

2 Khó khăn

- Trường ở khu vực nông thôn nên hoàn cảnh gia đình của học sinh đa số còn khó khăn phần nào ảnh hưởng đế thời lượng tự học, tự bồi dưỡng

C Kế hoạch BDTX

- Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS ;

- Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông

và giáo dục thường xuyên

- Căn cứ công văn số 1069/HD-SGD&ĐT ngày 05/9/2013 của Sở GD&ĐT về hướng dẫn thực hiện thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên

- Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên ( BDTX ) cho CBQL và giáo viên năm học 2014 – 2015 của trường THCS Quỳnh Sơn

- Căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân, cá nhân tôi xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân năm học 2014 – 2015 như sau :

I Mục tiêu

1 Học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục

2 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá của giáo viên; Năng lực

tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của mình

II Nguyên tắc

1.Thực hiện nội dung bồi dưỡng bám sát Chương trình; thực hiện đúng Quy chế BDTX của Bộ Giáo dục và Đào tạo

2.Bồi dưỡng trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, vấn đề khó khăn trong thực tiễn; bảo đảm được tính kế thừa, hệ thống; không gây quá tải

3.Phát huy được vai trò nòng cốt trong việc bồi dưỡng theo các hình thức tự học

cá nhân, học tập theo nhóm, tổ chuyên môn, báo cáo chuyên đề

4.Về phía nhà trường chuẩn bị đầy đủ điều kiện cho giáo viên khi bồi dưỡng 5.Các khối kiến thức bồi dưỡng (bắt buộc và tự chọn) đều được đánh giá Kết quả đánh giá làm cơ sở xét thi đua vào thời điểm cuối năm học

III Nhiệm vụ

- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của nhà trường

- Soạn và báo cáo chuyên đề theo kế hoạch phân công của lãnh đạo nhà trường

- Báo cáo nhóm, tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ

IV Nội dung, thời lượng BDTX

1 Khối kiến thức bắt buộc

a Nội dung bồi dưỡng 1:

Theo hướng dẫn của Bộ và Sở Giáo dục và Đào tạo ( 30 tiết/giáo viên )

- Bồi dưỡng tập trung : 15 tiết

- Tự bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm : 15 tiết

b Nội dung bồi dưỡng 2:

Theo hướng dẫn và kế hoạch thực hiện của Sở Giáo dục và Đào tạo ( 30 tiết/giáo viên )

- Bồi dưỡng tập trung : 15 tiết

- Tự bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm : 15 tiết

2 Khối kiến thức tự chọn

Nội dung bồi dưỡng 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết/giáo viên

+ THCS 17: Tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng

+ THCS 18: Phương pháp dạy học tích cực

+ THCS 19: Dạy học với công nghệ thông tin

+ THCS 20: Sử dụng các thiết bị dạy học

3 Kế hoạch cụ thể

Nội dung bồi

dưỡng

Thực hiện BD Tên và nội dung môđun Thời

gian học Bắt đầu thành Hoàn Về nhận thức Về kết quả vận dụng

Nội dung 1 10/2014Tháng 3/2015Tháng

Nhận thức đúng và nắm vững các yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp học

Vận dụng và thực hiện tốt các quy định, hoàn thành tốt nhiệm vụ

30 tiết

Nội dung 2 10/2014Tháng 3/2015Tháng

Nhận thức đúng và nắm vững các yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học

Vận dụng và thực hiện tốt các quy định, hoàn thành tốt nhiệm vụ

30 tiết

Nội

dung

3

Môđun

:

THCS

31

Tháng 10/2014

Tháng 5/2015

Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm

1 Vị trí, vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp

2 Mục tiêu, nội dung công tác giáo viên chủ nhiệm ở trường THCS

3 Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm

Có kĩ năng lập kế hoạch công tác chủ nhiệm 15 tiết

Môđun

:

THCS

32

Tháng 10/2014

Tháng 5/2015

Hoạt động của giáo viên chủ nhiệm

1 Các hoạt động của giáo viên chủ nhiệm cấp THCS

2 Các hình thức tổ chức hoạt động của giáo viên chủ nhiệm cấp THCS

3 Phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt động của công tác chủ nhiệm cấp THCS

Có kĩ năng tổ chức các hoạt động trong công tác chủ nhiệm

15 tiết

Môđun

:

THCS

33

Tháng 10/2014 5/2015Tháng Giải quyết tình huống sư phạm trong công tác

chủ nhiệm

1 Một số tình huống thường gặp trong công tác chủ nhiệm ở trường THCS

2 Một số kĩ năng cần thiết khi giải quyết tình huống trong công tác chủ nhiệm ở trường THCS

3 Phân tích và giải quyết một số tình huống điển hình trong công tác chủ nhiệm ở trường THCS

Có kĩ năng giải quyết tình huống sư phạm trong công tác chủ nhiệm

15 tiết

:

THCS

39

Tháng 1/2015 5/2015Tháng

Phối hợp với gia đình học sinh và cộng đồng trong công tác giáo dục học sinh THCS

1 Vai trò và mục tiêu của việc phối hợp với gia đình học sinh, cộng đồng trong hoạt động giáo dục của nhà trường THCS

2 Nội dung phối hợp với gia đình học sinh, cộng đồng trong hoạt động giáo dục ở trường THCS

3 Một số biện pháp tăng cường sự phối hợp của phụ huynh, cộng đồng trong hoạt động giáo dục

ở trường THCS

Lập được kế hoạch và thực hiện được kế hoạch phối hợp với gia đình học sinh và cộng đồng trong công tác giáo dục học sinh THCS

15 tiết

4 Chỉ tiêu phấn đấu

Đạt kết quả hoàn thành kế hoạch loại Khá trở lên

5 Biên pháp thực hiện

- Lấy việc tự học là chính (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên mạng Internet), kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ các buổi học tập trung do các cấp tổ chức, nhằm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn những nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng

- Tham gia đầy đủ các chuyên đề các buổi dạy thể nghiệm do trường hay Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức

- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp của đồng nghiệp, ưu tiên hàng đầu dự giờ đúng chuyên môn đào tạo

- Đăng ký các môđun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập

- Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi môđun bài học

Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân, kính trình lãnh đạo xem xét và phê duyệt

Quỳnh Sơn, ngày 6 tháng 10 năm 2014

Người lập kế hoạch

Bùi Văn Hùng

DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN DŨNG

TRƯỜNG THCS QUỲNH SƠN

-  

KÕ ho¹ch c¸ nh©n

Båi dìng thêng xuyªn gi¸o viªn THCS

N¨m häc: 2014-2015

Hä vµ tªn: T¹ V¨n Th¬m

Chøc vô: Phã hiÖu trëng

Th¸ng 10 n¨m 2014