Giáo án Số học 6 năm học 2016 1017

Trường THCS Quảng Tâm - Thành phố Thanh Hóa Ngày soạn 19/ 08/ 2016 CHƯƠNG I : ƠN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Tiết TẬP HỢP - PHẦN TỬ CỦA TẬP I.MỤC TIÊU : Kiến thức: Được làm quen với khái niệm tập hợp cách lấy ví dụ tập hợp, nhận biết đối tượng có thuộc hay khơng thuộc tập hợp cho trước Kĩ năng: Biết viết, đọc sử dụng ký hiệu ∈, ∉ Thái độ: Rèn tư dùng cách khác để viết tập hợp II CHUẨN BỊ : Giáo viên : Giáo án, Phấn mầu, bảng phụ viết sẵn đầu tập củng cố Học sinh: Chuẩn bị sách điều kiện cần thiết cho việc học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên học sinh ? Hãy kể tên đồ vật có bàn GV ? Cho biết số tự nhiên bé - Gộp tất đồ vật phạm vi đó( chẳng hạn bàn) ta dùng khái niệm tập hợp - GV giới thiệu ví dụ tập hợp ? cho vài ví dụ tập hợp - Để phân biệt tập hợp với nhau, ngta đặt tên cho dùng kí hiệu có liên quan - GV giới thiệu cách viết tập hợp A số tự nhiên bé là: A = {4 ; ; ; 1; 0} - GV giới thiệu phân tử tập hợp ? Nhận xét phần tử tập hợp A viết cặp dấu ngăn cách dấu gì? ? Có thể viết A = {0 ; ; ; ; 4} khơng ? - Như liệt kê phần tử ta có cần ý đến thứ tự chúng khơng ? ? viết tập hợp B gồm chữ có từ NHAN DAN - Để phần tử có tập hợp ta dùng kí hiệu ∈ dùng kí hiệu ∉ để phần tử khơng có tập hợp - GV giới thiệu ký hiệu ∈ , ∉ cách đọc ký hiệu Cho vài ví dụ ? Viết đọc phần tử tập hợp A, chữ khơng thuộc tập hợp B Nội dung kiến thức Các ví dụ - Tập hợp đồ bàn GV(Cặp,phấn,thước…) - Tập hợp số tự nhiên bé 5: (0;1;2;3;4) - Tập hợp học sinh lớp 6A - Tập hợp vườn -Tập hợp ngón tay bàn tay -Tập hợp GV trường HS lắng nghe 2.Cách viết - Các ký hiệu tập hợp - Dùng chữ in hoa A,B,C… để đặt tên cho tập hợp - Các phần tử liệt kê cặp dấu { } ngăn cách dấu ; (nếu số) dấu , - Mỗi phần tử liệt kê lần A = {0 ; ; ; } B = {N, H, A, D } - Phần tử ∈ A, 12 ∉ A N ∈ B, K ∉ B Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Trường THCS Quảng Tâm - Thành phố Thanh Hóa ? HS làm tập ?1 ; ?2 ? Ta có cách viết tập hợp khác ? ? Theo cách liệt kê phần tử, u cầu HS viết tập hợp số tự nhiên lớn ? Ta có gặp khó khăn liệt kê ? - GV giới thiệu cách viết : tính chất đặc trưng phần tử ?1 ?2 hs lên bảng làm - Ta viết tập hợp cách tính chất đặc trưng cho phần tử - Hs viết tập hợp số tự nhiên lớn A = { x ∈ N /x > } *Chú ý : (SGK) - GV giới thiệu thêm sơ đồ Ven Minh hoạ sơ đồ Ven cho tập hợp A B tập A_ ? HS giải tập - HS làm tập SGK 3 Củng cố: - HS làm tập số SGK lớp Hướng dẫn học nhà: - Bài tập nhà trang SGK - Học sinh 6A làm thêm BT : 6, 7, 8, 9/3, SBT + Bài 3/6 (Sgk) : Dùng kí hiệu ∈ ; ∉ + Bài 5/6 (Sgk): tháng dương lịch có 30 ngày (4, 6, 9, 11) BGH Kiểm tra ngày 21 / / 2016 HT Phạm Xn Thu Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Trường THCS Quảng Tâm - Thành phố Thanh Hóa Tiết Ngày soạn 21/ 08/ 2016 TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU : Kiến thức: Biết tập hợp số tự nhiên, nắm quy ước thứ tự tập hợp số tự nhiên N Kĩ năng: Biết biễu diễn số tự nhiên tia số, nắm điểm biểu diễn số tự nhiên nhỏ nằm bên trí điểm biểu diễn số tự nhiên lớn Biết phân biệt tập hợp N N*, biết sử dụng ký hiệu >, < , ≥, ≤; biết viết số tự nhiên liền trước, liền sau số tự nhiên Thái độ: Có thái độ cẩn thận , xác sử dụng ký hiệu II CHUẨN BỊ : Giáo viên: Phấn mầu, bảng phụ Học sinh: Ơn tập số TN học Tiểu học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ Câu hỏi : Nêu cách viết liệt kê tập hợp Áp dụng : Viết tập hợp K chữ có từ THAI BINH DUONG , tập hợp J chữ từ TRUONG SON Tìm viết phần tử tập hợp K mà khơng phải phần tử tập hợp J, phần tử vừa thuộc tập hợp K, vừa thuộc tập hợp J Câu hỏi : Viết tập hợp A số tự nhiên lớn nhỏ hai cách (liệt kê phần tử tính chất đặc trưng phần tử) Điền vào chỗ trống ký hiệu thích hợp : A ; A ; ∈ A ; ∉ A Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức Tập hợp N tập hợp N* ? Hãy cho biết số tự nhiên học tiểu - Tập hợp số tự nhiên kí hiệu N học N = {0 ; ; ; ; ; } - GV giới thiệu ký hiệu tập hợp số tự nhiên - HS : số tự nhiên : 59 ; 2005 ; ? HS thử xét số sau số tự nhiên ∈ N ghi ký hiệu 1,5 ; 59 ; 2005 ; 0,3 ; - Các số tự nhiên biểu diễn tia số GV vẽ tia số biểu diễn số 0;1;2; tia số cách đọc điểm vừa biểu diễn Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Trường THCS Quảng Tâm - Thành phố Thanh Hóa ? Mỗi số tự nhiên biễu diễn bao - Mỗi số tự nhiên biểu diễn nhiêu điểm tia số? điểm tia số - GV giới thiệu tập hợp N* - Tập hợp số tự nhiên khác kí hiệu * ? Hãy so sánh hai tập hợp N N* ? viết tập N N* = {1 ; ; ; ; } hợp N* hai cách? * ? BT : HS điền ký hiệu ∈, ∉ vào chỗ chấm N = { x∈N/x > } - Hs : lên bảng làm cho N ; N* ; N ; N* Thứ tự N - GV giới thiệu tính chất thứ tự tập (SGK) hợp số tự nhiên SGK đặc biệt ký hiệu ≥, ≤ với cách đọc, số liền trước, số liền sau số tự nhiên ? HS tìm số liền trước số , số tự nhiên - HS đứng chỗ trả lời lớn nhất, số tự nhiên nhỏ , số phần tử tập hợp số tự nhiên ? Củng cố: - Cả lớp làm tập số - Viết ba số tự nhiên liên tiếp có số 10 Hướng dẫn học nhà: - Bài tập nhà : 7, 10/ SGK - Bài 11; 12; 13; 14; 15/5 SBT - Hướng dẫn : + Bài 7: Liệt kê phần tử A , B , C Tập N * (khơng có số 0) + Bài 10: Điền số liền trước, số liền sau Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Trường THCS Quảng Tâm - Thành phố Thanh Hóa Ngày soạn / 9/2016 Tiết GHI SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU : Kiến thức: Hiểu hệ thập phân cách ghi số hệ thập phân , phân biệt số chữ số, hiểu giá trị mỡi chữ số thay đổi theo vị trí Kĩ năng: Biết đọc viết số La mã khơng q 30 II CHUẨN BỊ : Giáo viên : Bảng phụ ghi sẵn số La Mã từ – 30 Học sinh : Ơn cũ III TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC: Kiểm tra cũ Câu hỏi : Viết tập hợp N N* Làm tập số SGK Viết tập hợp số tự nhiên x cho x ∉ N* Câu hỏi : Viết tập hợp B số tự nhiên khơng vượt q hai cách biểu diẽn tia số Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức Số chữ số - GV u cầu HS lấy vài số tự nhiên - Ta dùng chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, đọc 8, để ghi số tự nhiên Mỗi số tự ? Để ghi số tự nhiên người ta dùng nhiên có một, hai, ba, chữ số chữ số chữ số ? * Chú ý : (SGK) ? Lấy vài số tự nhiên có 1, 2, chữ số đọc - GV giới thiệu cách ghi số tự nhiên cho dễ nhìn, số chục chữ số hàng chục, số trăm chữ số hàng trăm ? HS làm tập số 11 Bài 11: HS lên bảng làm ? Hệ thập phân có cách ghi số ? ? GV viết vài số tự nhiên u cầu HS viết giá trị dạng tổng theo hệ thập phân? Hệ thập phân Trong hệ thập phân : - Cứ 10 đơn vị hàng làm thành đơn vị hàng liền trước VD : 235 = 200 + 30 +5 ? Có nhận xét giá trị chữ số - Giá trị chữ số số vừa Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Trường THCS Quảng Tâm - Thành phố Thanh Hóa số 222 ? ? Thử đổi chỗ vài chữ số số tự nhiên, ta thấy giá trị số ? ? HS làm tập ? phụ thuộc vào thân chữ số , vừa phụ thuộc vào vị trí số cho ? HS lên bảng làm Cách ghi số La Mã - Ta dùng chữ I, V, X, L, C, D, M - GV giới thiệu cách ghi số La Mã dựa để ghi số La Mã (tương ứng với 1, 5, 10, chữ I, V, X, L, C, D, M 50, 100, 500, 1000 hệ thập phân) giá trị tương ứng chữ Bài 15: HS lên bảng làm hệ thập phân - GV giới thiệu số số La Mã thường gặp từ đến 30 ? HS làm tập 15 SGK Củng cố - HS làm tập 12, 13, 14 theo nhóm Kết nhóm đối chiếu chéo theo hướng dẫn GV Hướng dẫn học nhà: * Bài 15/10 SGK: Đọc viết số La Mã : - Tìm hiểu thêm phần “Có thể em chưa biết” - Kí hiệu : I V X L C D 10 50 100 M 500 1000 - Các trường hợp đặc biệt : IV = ; IX = ; XL = 40 ; XC = 90 ; CD = 400 ; CM = 900 - Các chữ số I , X , C , M khơng viết q ba lần ; V , L , D khơng đứng liền IV RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH Ngày soạn 5/9/2016 Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Trường THCS Quảng Tâm - Thành phố Thanh Hóa Tiết SỐ PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP - TẬP HỢP CON I MỤC TIÊU : Kiến thức: Hiểu tập hợp có một, nhiều, vơ số khơng có phần tử nào, hiểu khái niệm tập hợp con, khái niệm tập hợp Kĩ năng: Biết tìm số phần tử tập hợp , biết kiểm tra tập hợp có phải tập hợp khơng , biết viết tập hợp con, biết sử dụng ký hiệu ⊂ , ∅ Thái độ: Rèn tính xác sử dụng ký hiệu ∈, ∉, ⊂ II CHUẨN BỊ : Giáo viên : Bảng phụ ghi tập, phấn mầu Học sinh: Ơn cách viết tập hợp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: Câu hỏi : Viết giá trị số abcd hệ thập phân Cho biết chữ số số hàng Viết số tự nhiên có chữ số số trăm số lớn có chữ số hai chữ số lại lập thành số nhỏ có hai chữ số Câu hỏi : A = {16 ; 27 ; 38 ; 49} ; B = {41 ; 82} C = {59 ; 68} Cho biết tập hợp có phần tử Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức Số phần tử tập hợp - Một tập hợp có một, nhiều, vơ số khơng có phần tử A = {8 ; ; 10 ; 11 ; 12 ; 13 ; 14… }: Có vơ số phần tử B = {4}: Có phần tử C = khơng có phần tử - Tập hợp khơng có phần tử gọi tập hợp ? Mỗi tập hợp có phần tử ? - Viết tập hợp sau đếm xem tập hợp có phần tử : số tự nhiên lớn 7, số tự nhiên lớn bé 5, số tự nhiên lớn bé ? HS làm tập ?1, ?2 rỗng Ký hiệu : ∅ - Tập hợp C gọi tập rỗng Thế tập rỗng? Bài 17 18 : học sinh lên bảng làm ? HS làm tập 17 18 để củng cố Tập hợp Ví dụ : ? GV dùng sơ đồ Ven sau để hướng E={x,y} dẫn HS trả lời câu hỏi sau : Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Trường THCS Quảng Tâm - Thành phố Thanh Hóa F={a,b,x,y} a x b F y E - Mọi phần tử tập hợp E thuộc tập F ? Liệt kê phần tử tập hợp E F? ? Nhận xét quan hệ phần tử tập hợp E với tập hợp F ? ? Tập hợp E gọi tập hợp tập hợp F Khi E gọi tập hợp tập hợp F? ? HS làm tập ?3 SGK - GV giới thiệu hai tập hợp ghi ký hiệu Củng cố : - HS làm tâp 16, 19 20 lớp Hướng dẫn học nhà: * Khái niệm : Ta viết E ⊂ F đọc E tập hợp tập hợp F hay E chứa F hay F chứa E - Bài tập ?3 hs lên bảng làm - Nếu A ⊂ B B ⊂ A A = B - Bài tập nhà : 29 - 34/7 SBT 17 – 25 /13, 14 SGK Hướng dẫn: Bài 18 : Khơng thể nói A = ∅ A có phần tử Bài 19 : A = {0 ; ; ; ; ; ; ; ; ; } B = {0 ; ; ; ;4 } B⊂A IV RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH Ngày soạn: 5/9/2016 Tiết LUYỆN TẬP Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Trường THCS Quảng Tâm - Thành phố Thanh Hóa I MỤC TIÊU: Kiến thức : Củng cố lại cách viết tập hợp nhiều cách khác Kĩ năng: Rèn kỹ viết tập hợp số tự nhiên thoả mãn số điều kiện đó, tính số phần tử tập hợp, rèn kỹ sử dụng ký hiệu ∈, ∉, ⊂, ⊃ , kỹ so sánh số tự nhiên Thái độ: Rèn tính xác , tư sáng tạo II CHUẨN BỊ : Giáo viên : Bảng phụ ghi tập, phấn mầu Học sinh: Làm trước tập nhà III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ Câu hỏi : Viết tập hợp A số tự nhiên khơng vượt q 10 tập hợp B số tự nhiên khác có chữ số Cho biết mối quan hệ hai tập hợp A B Dùng ký hiệu để viết Câu hỏi : Viết liệt kê tất phần tử tập hợp sau : C = { x∈ N | ≤ x ≤ 20 } ; D = { x∈ N* | < x < 21 } Luyện tập lớp: Hoạt động giáo viên học sinh Bài tập 21 : ? GV cho HS nhận xét phần tử tập hợp A dãy số tự nhiên có tính chất ? ? Có thể phát biểu lời đề lời giả tập hợp B ? Bài tập 23 : ? GV cho HS nhận xét phần tử tập hợp C dãy số tự nhiên có tính chất ? ? Tập hợp D E có phần tử? ? Có số lẻ (số chẵn) có chữ số? Bài tập 22 : - GV nêu khái niệm số chẵn, số lẻ tính chất hai số chẵn (lẻ) liên tiếp ? u cầu HS viết tập hợp C, L, A, B tập bảng GV theo dõi để nhận xét Nội dung kiến thức Bài tập 21 : Tập B có 90 phần tử HS ghi ý tổng qt vào học Bài tập 23 : Tập D có 40 phần tử Tập E có 33 phần tử HS ghi ý tổng qt vào học Bài tập 22 : C = {0 ; ; ; ; } D = {11 ; 13 ; 15 ; 17 ; 19 } A = {18 ; 20 ; 22 } B = {25 ; 27 ; 29 ; 31} Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Trường THCS Quảng Tâm - Thành phố Thanh Hóa - Dùng tổng qt tập 23 để khẳng định tính đắn cơng thức tính số phần tử tập hợp số tự nhiên chẵn, lẻ Bài tâp 24 : ? Hãy dùng cách liệt kê để viết phần tử tập hợp A, B, N* ? Trả lời câu hỏi tập trả lời thêm câu hỏi: Trong tập hợp có tập hợp tập tập lại khơng ? Bài tập 25 : ? Nhìn vào bảng cho biết diện tích bốn nước lớn - Gọi hai hs lên viết nước lớn nhỏ nhât dạng tập hợp Bài tập 36 SBT : Cho A = {1 ; ; 3} Trong cáh viết sau cách viết cách viết sai a 1∈ A b {1}∈ A c 3⊂ A Bài tâp 24 : A ⊂ N ; B ⊂ N ; N* ⊂ N Bài tập 25 : Inđơnêxia > Mianma > Thái Lan > Việt Nam Bài 36 SBT : HS đứng chỗ trả lời d {2 ; 3}⊂ A Hướng dẫn học nhà: Tìm tập hợp số tự nhiên x cho : a/ x + = 4; b/ - x = 5; c/ x : = 0; d/ : x = Viêt tập hợp M sơ tự nhiên x mà: x ∉ N* Tính số phần tử tập hợp sau: a) A = { 40 ; 41 ; 42; ; 100 } b) B = { 35 ; 37; 39; ; 105 } IV RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH Tiết Ngày soạn 10/ 9/2016 PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU : Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Trường THCS Quảng Tâm - Thành phố Thanh Hóa Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức GV: cho hs đọc đề ,phân tích đề Bài 141 –sgk a =1 = b 2 GV: cho hs lên bảng làm => a= b Và a-b =8 Thay a vào ta có: ?Em có nhận xét làm bạn? GV: cho hs làm 146 –sgk HS tóm tắt đề ? Muốn tính b ta làm nào? GV: gọi hs lên bảng làm b b -b =8 => =8 => b=16 2 => a=16+8 =24 Bài 146-sgk T= 125 ; Tính b=? a= 56,408 (cm) b= a 56,408 = = 56,408.125 = 7051(cm) = 70,51(m) T 125 Bài 147 –sbt GV: ghi đề vào bảng phụ a, Số HS giỏi : 48 18,75 % =9 (hs) -Cho HS thảo luận nhóm đại diện Số HS trung bình : nhóm lên trình bày 300% =27 (hs) Số HS là: (48 -9 -27) =12 (hs) ? Các em có nhận xét làm Tỷ số % HS so với HS lớp : 27.100 nhóm? % = 25% 48 Củng cố: - Muốn tìm giá trị số cho trước ta làm - Muốn tìm số biết giá trị ps ta làm - Muốn tìm tỉ số % số ta làm Ta có cơng thức : a = p% b => a=b p% b= a :p% Hướng dẫn học nhà: - Xem lại dạng tốn - Làm hết BT lại SGK SBT - Đọc 17 Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Trường THCS Quảng Tâm - Thành phố Thanh Hóa Ngày soạn 18/4/2016 Tiết 104 BIỂU ĐỒ PHẦN TRĂM I MỤC TIÊU : Kiến thức: HS biết đọc biểu đồ phần trăm dạng vng hình quạt Kĩ năng: Có kỹ dựng biểu đồ phần trăm dạng vng Thái độ: Có ý thức tìm hiểu biểu đồ phần trăm thực tế dựng biểu đồ % với số liệu thực tế II CHUẨN BỊ : Giáo viên: Thước thẳng, com pa Học sinh: Thước kẻ ,eke ,compa ,giấy kẻ vng ,máy tính bỏ túi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: ? Tìm −7 480 ? 12 ? Tìm tỉ số % số 480 800, Của 280 800 −7 480 : 12 −7 480 =280 12 HS: -Tỉ số % số 480 800 : 480.100 % = 60% 800 Tỉ số % số 280 800 : 280.100 % =35% 800 Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức GV: cho hs đọc đề ,tóm tắt đề Bài 152-sgk ?Muốn dựng biểu đồ hình cột tỷ Tổng số trường hệ thống giáo số ta làm nào? dục phổ thơng Việt Nam : GV: gọi hs lên bảng làm 13076 + 8583 +1641 =23300 60 * Trường tiểu học chiếm : m 13076 ≈ 56% 23300 S ố p hầ n tr ă 35 * Trường TH sở chiếm : Các loại hạnh kiểm a c a  c − = + −  b d b  d 8583 = 37% 23300 *Trường THPT chiếm : 100% -(56%+37%) =7% Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Trường THCS Quảng Tâm - Thành phố Thanh Hóa -Vẽ biểu đồ: HS vẽ Biểu đồ phần trăm dạng vng ?Nhìn vào hình vẽ biểu đồ em hiểu ý HS: nghĩa nào? ? Vẽ biểu đồ vng số liệu phần trăm trên? GV: cho HS làm ?1 –sgk 60% Số HS lớp 6B xe bt chiếm : (Tốt) =15% số HS lớp 35% (Khá) 40 Số HS xe đạp chiếm : 15 =37,5% 40 5% (TB) Mỗi vng nhỏ ứng với 1% Số HS chiếm : 100% -(15%+37,5%)= 47,5% Củng cố: GV: cho hs làm 149 –sgk Lập biểu đồ % dạng vng GV: cho hs làm 151-sgk HS: lập biểu đồ Bài 151-sgk a.KL bê tơng là: 1+2+6 =9 Tỷ số % xi măng : 100% ≈ 11% Tỷ số % cát là: b.GV: kẻ sẵn vng bảng phụ.HS dùng phấn màu khác biểu diễn phần phân biệt 100% ≈ 22% Tỷ số % sỏi : 100% ≈ 67% b Dùng phấn màu vẽ phân biệt phần theo vng Hướng dẫn học nhà: Tập vẽ dạng biểu đồ % dạng cột,ơ vng,hình quạt Tìm số liệu có thực tế dạng biểu đồ hình cột,ơ vng,hình quạt Làm tập dạng vẽ biểu đồ sgk sách tập Ơn tập lý thuyết qui tắc ,t/c… học chương dê hơm sau ơn tập Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Trường THCS Quảng Tâm - Thành phố Thanh Hóa Ngày 18/4/2012 Tieỏt 105 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Cuỷng coỏ caực kieỏn thửực bieồu ủồ phần traờm: Caựch veừ, caựch ủóc, caựch ủoồi tổ soỏ phần traờm ủeồ veừ bieồu ủồ Kú naờng bieỏn ủoồi, veừ, phãn tớch, ủóc soỏ lieọu Caồn thaọn, chớnh xaực, linh hoát vaọn dúng, tớnh toaựn II CHUẨN BỊ: GV: Moọt soỏ lụứi giaỷi vaứ bieồu ủồ tửụng ửựng HS: Ôn taọp kieỏn thửực, chuaồn bũ baứi taọp III NỘI DUNG BÀI DẠY Hoát ủoọng cuỷa GV Hoạt động HS Hoát ủoọng 1: KTBC Nẽu taực dúng cuỷa bieồu ủồ phần BT151 Sgk/61 traờm? Tổ leọ phần traờm cuỷa xi maờng Hoát ủoọng 2: Luyeọn taọp thaứnh phần cuỷa bẽ tõng laứ: 1.100 Baứi 151 % ≈ 11,11% Toồng coọng khoỏi lửụùng bẽ tõng Tổ leọ phần traờm cuỷa caựt laứ: ủeồ tớnh tổ leọ laứ bao nhiẽu? Muoỏn bieỏt xi maờng, caựt, soỷi 2.100 % ≈ 22,22% thaứnh phần cuỷa bẽ tõng chieỏm Tổ leọ phần traờm cuỷa soỷi laứ: baứo nhiẽu phần traờm ta tớnh nhử 6.100 theỏ naứo? % ≈ 66,67% Vaọy tổ leọ phần traờm cuỷa xi maờng? Caựt? Soỷi? GV cho HS lẽn tớnh tổ leọ phần traờm cuỷa mi loái GV hửụựng dn HS veừ baỷn ủồ vaứ giaỷi thớch kớ hieọu Toồng coọng caực loái trửụựng? Xi maờng Caựt Soỷi BT152 Sgk/61 Ta coự: Toồng coọng caực loái trửụứng Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Trường THCS Quảng Tâm - Thành phố Thanh Hóa Tổ leọ phần traờm trửụứng tieồu hóc? laứ: 13076+8583+1641=23300 Tổ leọ phần traờm trửụứng Tieồu hóc: 13076.100 % = 56,1% 23300 Tổ leọ phần traờm trửụứng THCS laứ: Tổ leọ phần traờm trửụứng THCS? 8583.100 % = 36,8% 23300 Tổ leọ trửụứng THPT laứ: 1641.100 % = 7,0% 23300 Tổ leọ phần traờm trửụứng THPT? GV yẽu cầu HS lẽn veừ bieồu ủồ Veừ biu ủồ: 60.00% 40.00% 20.00% Nhaọn xeựt? 0.00% Tiểu học THCS THPT BT 153 Sgk/62 Soỏ hóc sinh nửừ caỷu caỷ nửụực ta naờm Muoỏn tỡm tổ leọ % cuỷa mi loái HS hóc 1998-1999 laứ: 5564888 – 2968868 = ta laứm nhử theỏ naứo? KQ 2596020 hs Caựch baỏm maựy? KQ? Tổ leọ phần traờm HS nam laứ: 2968868.100 Tổ leọ hs nam? % 5564888 Caựch baỏm maựy? KQ? (2968868 × 100) ÷ 5564888 = KQ: 53,4% Tổ leọ HS nửừ laứ: 2596020.100 Tổ leọ hs nửừ? KQ? % 5564888 (2596020 × 100) ÷ 5564888 = KQ: 46,6% Hoát ủoọng 3: Daởn doứ Về xem kú caực lyự thuyeỏt vaứ bieồu ủồ, caực kieỏn thửực cuỷa chửụng tieỏt sau õn taọp chửụng Chuaồn bũ caực cãu hoỷi Sgk/62 BTVN: 154 ủeỏn 157 Sgk/64 Điều chỉnh-Bổ sung: Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Trường THCS Quảng Tâm - Thành phố Thanh Hóa Tiết 106 Ngày soạn :18/4/2012 ƠN TẬP CHƯƠNG III I-MỤC TIÊU : - HS hệ thống kiến thức trọng tâm phân số ứng dụng ,so sánh PS ,các phép tính PS t/c - Rèn luyện kỹ rút gọn phân số ,so sánh ,tính giá trị biểu thức ,tìm x II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS GV: Bảng phụ HS : Bảng nhóm III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên ……………….Hoạt động học sinh Hoạt động : Ơn tập khái niệm phân số ,tính chất ?Thế phân số ? Cho VD ? 1- Khái niệm phân số a với a,b ∈ Z b ≠ ps ,a b tử ,b mẫu VD: Cho HS làm 154 –sgk −1 ; ; ; 3 Bài 154-sgk a x < b x =0 => x=0 c ? Em có nhận xét làm bạn ? ?Phát biểu t/c phân số ? ?Nêu dạng tổng qt ? -Chữa 155-sgk ?Làm để tìm giá trị thích hợp vng? 0< => x < x < x ∈ Z –Tính chất phân số -Nêu t/c phân số -Viết dạng tổng qt Bài 155-sgk 12 − 21 = = = 16 − 12  − −3 =     Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Trường THCS Quảng Tâm - Thành phố Thanh Hóa -Để rút gọn ,qui đồng phân số ?áp dụng t/c ps để làm ? Hoạt động : Các phép tính phân số 1-Qui tắc phép tính phân số HS: -Nêu qui tắc -Nêu tổng qt 2- Tính chất phép cộng nhân ps Nêu t/c: sau điền vào bảng phụ theo mẫu ?Phts biểu qui tắc cộng ,trừ ps mẫu,khơng mẫu? ?Nêu qui tắc nhân ,chia ps? Trong phép cộng phép nhân ps có tính chất ? -Nêu dạng tổng qt? Tính chất Giao hốn Cộng Kết hợp …………… a a Cộng +0 =0+ b b với Nhân với Số đối ………… Số nghịch đảo P2của phép nhân …………… ……… Bài 161 –sgk GV: kẻ bảng phụ làm cột để HS điền tiếp vào -GV: cho hs làm 161-sgk ?Các em có nhận xét làm ban? a.A= − 24 25 b B= Bài 126a –sgk ĐS: x=-10 GV: HD cho hs cách tính cho hs len bảng làm Hoạt động 3: Cũng cố Khoanh tròn vào câu trả lời −3 = < −5 Nhân a c c a + = + b d d b A 12 B 16 C -12 A -1 B C -2 Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ −5 21 a c c a = b d d b …………… ………… ………… …………… Trường THCS Quảng Tâm - Thành phố Thanh Hóa Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà -Xem lại lý thuyết phần lại -Làm tiếp BT phần ơn tập chương III BT sbt V ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Ngày soạn :19/4/2012 Tiết 107 ƠN TẬP CHƯƠNG III I-MỤC TIÊU : - Tiếp tục cố kiến thức trọng tâm chương ,hệ thống tốn phân số - Rèn luyện kỹ tính giá trị biểu thức ,giải tốn - Rèn ý thức áp dụng quy tắc để giải số tốn đố thực tế II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS GV: Bảng phụ HS : Bảng nhóm III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động : Kiểm tra cũ HS1: Phân số ?Viết dạng tổng qt HS1: a a.m phát biểu tính chất phân số TQ : = b b.m a a:m = b b:m -Làm 162 b –sgk HS2: Nêu quy tắc nhân phân số ? cơng thức ? nêu tính chất phép nhân phân số ? tổng qt ? Với m ∈ Z , m ≠ Với m ∈ Ưc (a,b) Bài 162 b –SGK ĐS : x=2 HS2: CT: a c a.c = b d b.d HS3: ĐS : −4 13 HS3: Làm 152 -sbt Hoạt động 2: Ơn tập tập phân số GV: ghi đề vào bảng phụ HS phân tích đề ,nêu cách giải - Gọi hs lên bảng giải ? u cầu HS nhận xét ? ? Bài thuộc dạng tốn ? Bài 164 –sgk:Giá bìa sách : 1200 : 10% =12.000 đ Số tiền Oanh mua sách : 12.000-1200 = 10.800 đ (Hoặc 12.000 90% =10.800 đ) Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Trường THCS Quảng Tâm - Thành phố Thanh Hóa (HS : Tìm giá trị phân số số cho trước ) GV: đưa đề vào bảng phụ Một hcn có chiều dài 125% ,chiều rộng ,chu vi 45 m Tính diện tích hcn ? BT cho biết ? phải tìm ? BT thuộc dạng tốn nào? Bài tốn : Chiều dài = 125 = chiều rộng 100 Nửa chu vi hcn : 45 : =22,5 (m) = chiều rộng Phân số nửa chu vi hcn : 14 + = = 4 Chiều rộng hcn là: -GV: gọi hs lên bảng giải 22,5 : ?Các em có nhận xét làm bạn ? -Cho hs đọc đề -Phân tích đề Chiều dài hcn : 10 = 12,5 m Diện tích hcn : 12,5 10 =125 m2 Bài 166 –sgk HKI : số hs giỏi GV: cho hs thảo luận nhóm -Đại diện nhóm lên làm Gợi ý : HKI: HS giỏi HS lại -HS lớp gồm phần HKII: HS lại = 22,5 =10 m Còn lại số hs số hs lớp HKII : số hs giỏi Còn lại số hs số hs lớp PS số hs tăng là: 2 18 − 10 = - = số hs lớp 45 45 HS giỏi Số hs lớp : : 45 =45 hs Số hs giỏi HKI : 45 =10 hs HS lớp phần Bài : Bài 4: Khoảng cách thực tế là: GV: ghi đề vào bảng phụ 105 km = 10500000 cm Khoảng cách thành phố 105 10,5 = a, Tỉ lệ xích km Trên đồ k/c 10,5 cm 10.500.000 1.000.000 a Tìm tỷ lệ xích đồ b AB thực tế : b Nếu k/c điểm A,B đồ 7,2 1.000.000 = 72 km 7,2 cm thực tế k/c đố bao Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Trường THCS Quảng Tâm - Thành phố Thanh Hóa nhiêu? (Đổi từ cm km) GV: gọi hs lên bảng làm Hoạt động : Củng cố: -Nhắc lại dạng tốn Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà -Học thuộc đ/n ,t/c ,quy tắc phép tính - Làm hết bt lại ,chuẩn bị ơn tập cuối năm V ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Tiết 106&107 Tuần : 34 Ngày soạn : Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Trường THCS Quảng Tâm - Thành phố Thanh Hóa Tên giảng : ƠN TẬP CUỐI NĂM MỤC TIÊU : Qua học sinh cần : ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP : PHẦN LÝ THUYẾT : PHẦN BÀI TẬP : Tiết 108&109 : Tuần : 34 Ngày soạn : KIỂM TRA CUỐI NĂM(Theo đề PGD) MỤC TIÊU : Qua học sinh cần : ĐỀ KIỂM TRA VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Theo đề hướng dẫn chấm Phòng Giáo Dục Tiết thứ 110&111 : Tuần 35 Ngày soạn : TRẢ BÀI KIỂM TRA CUỐI NĂM Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Trường THCS Quảng Tâm - Thành phố Thanh Hóa TRƯỜNG THCS THỌ DIÊN BÀI THI MƠN:SỐ HỌC Năm học 2007-2008 Thời Gian: 45 phút Họ tên H/S ……………………… Lớp:6 Điểm Lời nhận xét giáo viên …….…………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ĐỀ A: Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Trường THCS Quảng Tâm - Thành phố Thanh Hóa A - TRẮC NGHIỆM : Học sinh khoanh tròn vào ý trả lời câu hỏi sau −3 Câu :Phân số sau phân số A) −6 10 B) Câu : Hỗn số − A) − 18 − 10 C) −9 15 D) Cả ba ý A, B C đổi thành phân số : B) −9 − 24 C) − 12 18 25 13 ; ; ; : 11 − 17 24 12 Câu :Phân số lớn phân số A) − 12 11 B) 18 − 17 C) 25 24 D) D) ba ý A, B C sai 13 12 Câu : Số thập phân -2,006 đổi phân số thập phân : A) − 2006 100 B) 2006 1000 C) − 2006 10000 D) − 2006 1000 Câu : Kết so sánh sau đúng? A) −2 < 7 B) 2005 − 2006 > 2006 2005 C) 19 18 > 20 17 D) 3 > 15 B – TỰ LUẬN : Bài : (2,5 điểm) Tính giá trị biểu thức sau : 2 1 A = − + :   18 B= −4 −4 • + • +2 9 Bài : (2,5 điểm) Tìm x biết : a) 1 −1 •x− = − 12 b) •x +8 = 3 3 Bài : (2 điểm) Một người xe máy từ A đến B với vận tốc 26 km / h hết 2,4 Lúc người với vận tốc 30 km/h Tính thời gian người từ B đến A ? Bài làm TRƯỜNG THCS THỌ DIÊN BÀI THI MƠN:SỐ HỌC Năm học 2007-2008 Thời Gian: 45 phút Họ tên H/S ……………………… Lớp:6 Điểm Lời nhận xét giáo viên …….…………………………………………………… ………………………………………………………… Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Trường THCS Quảng Tâm - Thành phố Thanh Hóa ………………………………………………………… ĐỀ B: A - TRẮC NGHIỆM : Học sinh khoanh tròn vào ý trả lời câu hỏi sau − 12 18 25 13 ; ; ; : 11 − 17 24 12 Câu 1:Phân số lớn phân số 18 − 17 A) Câu : Hỗn số − − 18 A) B) 25 24 C) 13 12 D) đổi thành phân số : B) −9 C) Câu :Phân số sau phân số −6 10 A) − 12 11 B) − 10 C) − 24 D) ba ý A, B C sai −3 −9 15 D) Cả ba ý A, B C Câu : Kết so sánh sau đúng? 3 > 15 A) B) −2 < 7 C) 19 18 > 20 17 D) 2005 − 2006 > 2006 2005 Câu : Số thập phân -2,006 đổi phân số thập phân : A) − 2006 10000 B) − 2006 100 C) − 2006 1000 D) 2006 1000 B – TỰ LUẬN : Bài : (2,5 điểm) Tính giá trị biểu thức sau : 2 1 A = − + :   18 B= −4 −4 • + • +2 9 Bài : (2,5 điểm) Tìm x biết : a) 1 −1 •x− = − 12 b) •x +8 = 3 3 Bài : (2 điểm) Một người xe máy từ A đến B với vận tốc 26 km / h hết 2,4 Lúc người với vận tốc 30 km/h Tính thời gian người từ B đến A ? Bài làm Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Trường THCS Quảng Tâm - Thành phố Thanh Hóa 216