Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án số học 6 trọn bộ năm học 2015 2016 Sè häc G: ...................................................... Ch¬ng I. «n tËp vµ bæ tóc vÒ sè tù nhiªn TiÕt 1 § 1.tËp hîp. phÇn tö cña tËp hîp I. MỤC TIÊU HS được làm quen với khái niêm tập hợp qua các ví dụ về tập hợp thường gặp trong toán học và trong toán học và trong đời sống HS nhận biết được một đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước HS biết viết một tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán,biết sử dụng kí hiệu Rèn luyện cho HS tư duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết một tập hợp. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV:Phấn màu phiếu học tập in sẵn bài tập, bảng phụ viết sẵn đầu bài các bài tập củng cố. III. PHƯƠNG PHÁP Nêu vấn đề, giảng giải vấn đáp, nhóm IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định lớp. 1 2. Bài học: Ho¹t ®éng cña thÇy Ho¹t ®éng cña trß Ho¹t ®éng 1: Giới thiệu bộ môn (5ph) DÆn dß HS chuÈn bÞ ®å dïng häc tËp,s¸ch vë cÇn thiÕt cho bé m«n. GV giíi thiÖu néi dung ch¬ng I nh SGK Ho¹t ®éng 2:C¸c vÝ dô (5ph) GV: giíi thiÖu mét vµi VD vÒ tËp hîp t¬ng tù SGK. GV :yc HS lÊy vÝ dô vÒ tËp hîp HS nghe GV giíi thiÖu. HS tù t×m c¸c vÝ dô vÒ tËp hîp. Ho¹t ®éng 3: c¸ch viÕt vµ c¸c ký hiÖu (20 ph) GV: Ta thêng dïng c¸c ch÷ c¸i in hoa A, B, C, D, ... ®Ó ®Æt tªn tËp hîp. VÝ dô: Gäi A lµ tËp hîp sè tù nhiªn nhá h¬n 4.Ta viÕt : A= hay A= C¸c sè 0; 1; 2; 3 lµ c¸c phÇn tö cña tËp hîp A. + GV: Giíi thiÖu c¸ch viÕt tËp hîp : C¸c phÇn tö cña tËp hîp ®îc ®Æt trong hai dÊu ngoÆc nhän c¸ch nhau bëi dÊu chÊm phÈy “,” (nÕu phÇn tö lµ sè)hoÆc dÊu phÈy “,” ( nÕu phÇn tö la ch÷). Mçi phÇn tö ®îc liÖt kª mét lÇn, thø tù liÖt kª tuú ý. + GV: H·y viÕt tËp hîp B c¸c ch÷ c¸i a, b, c? Cho biÕt c¸c phÇn tö tËp hîp B?(häc sinh suy nghÜ, GV gäi HS lªn b¶ng lµm vµ söa sai cho HS). +GV ®Æt c©u hái vµ giíi thiÖu tiÕp c¸c kÝ hiÖu. Sè 1 cã ph¶i lµ phÇn tö cña tËp hîp A kh«ng + GV giíi thiÖu : KÝ hiÖu: 1 A ®äc lµ 1 thuéc A hoÆc 1 lµ phÇn tö cña A. Sè 5 cã lµ phÇn tö cña tËp hîp hîp A kh«ng? KÝ hiÖu:5 A ®äc lµ 5 kh«ng thuéc A hay 5 kh«ng lµ phÇn tö cña A. + GV: H·y dïng kÝ hiÖu ; hoÆc ch÷ thÝch hîp ®Ó ®iÒn vµo c¸c « vu«ng cho ®óng: a B; 1 B; B + GV ®a tiÕp bµi tËp ®Ó cñng cè (b¶ng phô). BT: Trong c¸ch viÕt sau c¸ch viÕt nµo ®óng,c¸ch viÕt nµo sai. Cho A vµ B a) a A; 2 A; 5 A ;1 A. b) 3 B;b B ;c B. + GV: chèt l¹i c¸ch ®Æt tªn, c¸c ký hiÖu, c¸ch viÕt tËp hîp. Cho HS ®äc chó ý 1 trong SGK. + GV giíi thiÖu c¸ch viÕt tËp hîp A b»ng c¸ch chØ ra tÝnh chÊt ®Æc trng cho c¸c phÇn tö ®ã A= Trong ®ã N lµ tËp hîp c¸c sè tù nhiªn. TÝnh chÊt ®Æc trng cho c¸c phÇn tö x cña tËp hîp A lµ : x lµ sètù nhiªn (x N) x nhá h¬n 4 (x KL (SGK.12) *Chó ý : Tập hợp phần tử gọi * HS trả lời giống SGK.12 tập hợp rỗng, kí hiệu -HS đọc KL SGK.12 Hoạt động 3: tập hợp (15 ph) *GV đa bảng phụ h×nh vÏ 11 SGK E c F x y d ? Viết tập hợp E F ? Em có NX mqh phần tử tập hợp E F? => Đ/n: SGK.13 Kí hiệu: E ⊂ F hay F ⊃ E GV lu ý HS cách đọc * GV lấy Vd thêm cho HS hiểu *HS thực hiên vào HS lên bảng viết E = { x, y} F = { x , y , c, d } HS (ph¸t biĨu):Mäi p/tư cđa E thuộc F * Y/c HS làm ?3 *HS ®äc §/N SGK.13 *Chó ý: (SGK.13) NÕu A ⊂ B ; B ⊂ A th× A = B { } *Cđng cè:(B¶ng phơ) Cho A = x, y , m Các cách viết hay sai: 1) m A 2) ∈ A 3) x ⊂ A 4) { x, y} ∈ A 5) { x} ⊂ A 6) y ∉ A *Chó ý : KÝ hiƯu ∈ chØ mqh phần tử tập hợp - Kí hiệu mqh tập hợp tập hợp *HS lµm ?3 SGK.13 M ⊂ A ;M ⊂ B A ⊂ B ;B ⊂ A * HS lµm Bµi tËp trả lời miệng: 1-Đ -S -S 4- S 5-Đ 6-S Luyện tập, củng cố Bài 16(SGK.13) Mỗi tập hợp sau có bao niêu phần tử : a) Tập A số tự/n x mà x -8 = 12 b) Tập B số tự/n x mà x+7 = c) TËp C c¸c sè tù/n x mà x = d) Tập D sè tù/n x mµ x = *HS hoạt động nhóm A = 20 có phần tử { } B = { 0} cã mét phÇn tư C = { 0;1;2;3; } = N cã v« sè phÇn tư GIÁO ÁN SỐ HỌC GV: Nguyễn Thạc Duy - Trường THCS Yên Lư Năm học 2015 - 2016 Bài 20(SGK.13) Cho A = 15;24 , điền kí hiêu , = D = phần tử ( Tập hơp rỗng) * HS làm Bài tập : vào ô vuông : a) 15 A a) 15 ∈ { c) { 24;15} } b) {15} A A A b) {15} ⊂ A c) { 24;15} = A Hướng dẫn nhà(2 ph) - Học kĩ tập đà cho - BTVN : 29 33 trang (SBT) V Rót kinh nghiƯm: G: TiÕt Luyện tập I Mục tiêu - HS biết tìm số phần tử tập hợp (Lu ý số trờng hợp số phần tử tập hợp đợc viÕt díi d¹ng d·y sè cã quy lt) - RÌn luyện kĩ viết tập hợp, viết tập hợp tập hợp cho trớc,sử dụng đaúng, xá c¸c kÝ hiƯu ⊂; ∅;∈ - VËn dơng kiÕn thức toán học vào số toán thực tế II Chuẩn bị giáo viên học sinh - GV: b¶ng phơ - HS: B¶ng nhãm, bót viÕt b¶ng nhãm III PHƯƠNG PHÁP - Nêu vấn đề, giảng giải vấn đáp, nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn nh lp 1' Bi hc: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Kiểm tra cũ (6 ph) + GV nêu câu hỏi kiểm tra: Hai HS lên bảng kiểm tra Câu 1: Mỗi tập hợp có phần HS 1: Trả lời phần chý ý trang 12 (SGK) tử? Tập hợp rỗng tập hợp nh nào? Bài tập 29 trang (SBT) Chữa tập 29 (SBT) a A = { 18 } b B = { } a C = N d D = ∅ HS 2: Trả lời nh SGK Câu 2: Khi tập hợp A đợc gọi tập tập hợp B Bài tập 32 trang (SBT) Chữa bìa tập 32 trang (SBT) A = { 0; 1; 2; 3; 4; } B = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; } A B Hoạt động 2: luyÖn tËp (38 ph) GIÁO ÁN SỐ HỌC GV: Nguyễn Thạc Duy - Trường THCS Yên Lư Năm hc 2015 - 2016 Dạng 1: Tìm số phần tử tập hợp cho trớc Bài tập 21 trang 14 (SGK) Bµi 21 trang 14 (SGK) A = { 8; 9; 10; 20 } A = { 0; 1; 2; 3; 4; } + GV gợi ý: A tập hợp số tự nhiên từ đến 20 Cã 20 – + = 13 phÇn tư + GV hớng dẫn cách tìm số phần tử tập hợp A nh SGK Tổng quát: Công thức tổng quát nh (SGK) Tập hợp số tự nhiên từ a đến b có Gọi HS lên bảng tìm sè phÇn tư cđa tËp b - a+1 phÇn tư hỵp B B= { 10; 11; 12; ;99 } B= { 10; 11; 12; ;99 } Bµi tËp 23 trang 14 (SGK) Cã 99 - 10 + = 90 phần tử Tính số phần tử tập hợp sau: Bài tập 23 (SGK) Một HS đại diện nhóm lên trình bày D = { 21; 23; 25; ;99 } E = { 32; 34; 36; ;96 } + GV yêu cầu HS làm tập theo nhóm Yêu cầu nhóm: - Tập hợp số chẵn từ số chẵn a đến số chẵn b - Nêu công thức tổng quát tính số phần tử có: tập hợp số chẵn từ số chẵn a đến ( b – a) : + (phÇn tư.) sè chẵn b (a < b) Tập hợp số chẵn từ số chẵn m đến số - Các số lẻ từ số lẻ m đến số lẻ n (m < ch½n n n) ( n – m ) : + (phÇn tư.) - TÝnh sè phÇn tư cđa tËp hỵp D; E TËp hỵp + GV gäi mét đại diện nhóm lên trình bày D = { 21;23;25; 99} Gäi HS nhËn xÐt Cã (99 - 21) : + ) = 40 (phÇn tư) KiĨm tra nhóm lại E = { 32; 34; 36; ;96 } Dạng 2: Viết tập hợp – ViÕt mét sè tËp hỵp cđa mét sè tËp hỵp cho tríc Cã (96 - 32) : + ) = 33 (phần tử) + GV yêu cầu HS đọc đề HS nhận xét làm cđa nhãm Bµi 22 trang 14 (SGK) Bµi 22 trang 14 (SGK) - Gọi hai HS lên bảng a C = { 0; 2; 4; 6; } - C¸c HS khác làm vào bảng nhóm b L = { 11; 13; 15; 17; 19 } - Yêu cầu HS nhận xét bảng, kiểm tra nhanh HS đèn c A = { 18; 20; 22 } chiếu + GV đa đầu 36 tr6 (SBT) lên hình d B = { 25; 27; 29; 31 } Cho tËp hỵp A = { 1; 2; } Trong c¸c c¸ch viÕt sau cách viết HS đứng chỗ trả lời: 1∈ A (®óng); { } ∈ A (sai); ®óng cách viết sai: A; { } A; ⊂ A (sai); { 2; } ⊂ A (đúng) Bài 24 (SGK) A; { 2; } ⊂ A; A⊂ N Bµi sè 24 (SGK) B N A tập hợp số tự nhiên nhỏ 10 N* N B tập hợp số chẵn Bài số 25 trang 24 (SGK) N* tập hợp số tự nhiên khác A = Dïng kÝ hiƯu ®Ĩ ⊂ thĨ hiƯn quan hƯ { Inđô; Mi-an-ma; Thái Lan; tập với tập N Việt Nam } Dạng 3: Bài toán thực tế - GV đa đàu số 25 SGK lên B = { Xingapo;Brunây; Campu chia } hình Bài số 39 trang (SBT) - Gọi HS đọc B ⊂ A; M ⊂ A; M ⊂ B - Gäi mét HS viÕt tËp hỵp A níc cã diƯn tÝch lín nhÊt - Gäi mét HS viÕt tËp hỵp B ba níc cã diƯn tÝch nhá nhÊt + GV đa A tập số 39 (SBT) lên hình - Yêu cầu HS đọc đề Gọi mộtBHSMlên bảng Trò chơi:i GV nêu đầu Cho A tập hợp số tự nhiên lẻ nhỏ 10 Viết tập hợp tập hợp A chao tập hợp có hai phần tử Hai nhóm, nhóm ba HS lên bảng làm vào hai bảng phụ Đáp án: { 1; } { 3; } { 5; } GIÁO ÁN SỐ HỌC GV: Nguyễn Thạc Duy - Trường THCS Yên Lư { { { GV yêu cầu HS toàn lớp thi làm nhanh với bạn bảng 1; 1; 1; }{ } { }{ 3; 3; 5; }{ } } Năm học 2015 - 2016 7; } híng dÉn vỊ nhµ (1 ph) Làm tập: 34; 35; 36; 37; 40; 41; 41 trang (SBT) V Rót kinh nghiƯm: G: TiÕt Đ5 phép cộng phép nhân I Mục tiêu - HS nắm vững tính chất giao hoán, kết hợp phép cộng, phép nhân số tự nhiên; tính chất phân phối phép nhân với phép cộng; biết phát biểu viết dạng tổng quát tính chất - HS biết vận dụng tính chất vào tập tính nhẩm,tính nhanh - HS biết vận dụng hợp lý tính chất phép cộng phép nhân vào giải toán II Chuẩn bị giáo viên học sinh - GV: bảng phụ ghi tính chất phép cộng phép nhân số tự nhiên nh SGK trang 15 - HS: Chuẩn bị bảng nhãm vµ bót viÕt III PHƯƠNG PHÁP - Nêu vấn đề, giảng giải vấn đáp, nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp 1' Bài học: Ho¹t động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: giới thiệu vào (1 ph)) tiểu học em đà học phép cộng phép nhân số tự nhiªn Tỉng cđa hai sè bÊt kú cho ta mét sè tù nhiªn nhÊt TÝch cđa hai sè tù nhiªn cịng cho ta mét sè tù nhien nhÊt Trong phép cộng phép nhân có số tính chất sở giúp ta tính nhẩm, tính nhanh Đó nội dung hôm Hoạt động 2: Tổng tích hai số tự nhiên (15 ph) H·y tÝnh chu vi vµ diƯn tÝch cđa mét sân hình HS đọc rõ đầu tìm cách giải chữ nhật có chiều dài 32m chiều rộng 25 - Chu vi hình chữ nhật lần chiều dài m cộng lần chiều rộng - Em hÃy nêu công thức tính chu vi - Diện tích hình chữ nhật chiều dài diện tích hình chữ nhật đó? nhân chiều rộng + Gọi HS lên bảng giải toán Giải: Chu sân hình chữ nhật là: - Nếu chiều dài sân hình chữ (32+25) ì = 114 (m) nhËt lµ a (m), chiỊu réng lµ b (m) ta có Diện tích hình chữ nhật là: công thức tÝnh chu vi, diƯn tÝch nh thÕ 32× 25 = 800 (m2) nào? T + GV giới thiệu thành phần phÐp tÝnh céng vµ a ỉ 12 21 nh©n nh SGK n b 48 15 g + GV đa bảng phụ ghi ?1 a+b 17 21 49 15 a.b 60 48 Gäi HS đứng chỗ trả lời quát P = (a+b) 2; S = aì b + Gọi hai HS trả lời ?2 HS điền vào chỗ trống bảng ( GV vào cột bảng phơ a TÝch cđa mét sè víi sè th× b»ng bµi ?1 b NÕu tÝch cđa hai thõa số mà số có thừa số áp dụng câu b ?2 giải tËp + HS cã thĨ trao ®ỉi víi ®Ĩ tìm cách Tìm x biết: (x-34).15 = - Em hÃy nhận xét kết tích thừa sè gi¶i KÕt qu¶ tÝnh b»ng 0; Cã thõa sè khác tích Thừa số lại phải - Vậy thừa số lại phải nh nào? (x-34).15 = - Tìm x dựa së nµo ? x-34 = ⇒ x = 0+34 x = 34 (Số bị trừ =số trừ +hiệu) Hoạt động 3: tính chất phép cộng Và phép nhân số tự nhiên (10 ph) + GV treo bảng tính cho phép cộng phép + HS nhìn vào bảng phát biểu thành lời 10 GIO N S HC GV: Nguyễn Thạc Duy - Trường THCS Yên Lư Năm học 2015 - 2016 0,8 : = 0,8 ⋅ = 1,2( kg ) Mét phÇn t viên gạch nặng ? viên gạch nặng ? * Lợng đờng : 5% 1,2 = 0,06( kg ) = 60( g ) Bài 135: Số phần công việc phải làm là: 5/9 = 4/9 (c/v) Số SP đợc giao theo kế hoạch là: 560 : = 560 ⋅ = 1260( SP ) Bài 136: C1, Giả sử viên gạch nặng x kg ta cã: 3 3 ⋅x+ = x ⇔ x− ⋅x = 4 4 3 3 ⇔ 1 − ⋅ x = ⇔ x = ⇔ x = 3( kg ) 4 C2, Một phần t viên gạch nặng 3/4kg viên gạch nặng: : = 3( kg ) 4 4.Củng cố Nhắc lại kiến thức vừa chữa Hớng dẫn nhà: * Xem lại tập đà làm líp * Lµm BT (SBTT) V RÚT KINH NGHIỆM: Tiết 99 S: 10/4/2016 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: 227 GIÁO ÁN SỐ HỌC GV: Nguyễn Thạc Duy - Trường THCS Yên Lư Năm học 2015 - 2016 Kieỏn thửực: Học sinh củng cố khắc sâu kiến thức tìm số biết giá trị phân số Kyừ naờng : Có kỹ thành thạo tìm số biết giá trị phân số Sử dụng máy tính bỏ túi thao tác giải toán tìm số biết giá trị phân số Thaựi ủoọ: Coự ý thức áp dụng quy tắc để giải số toán thực tiễn II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị GV: Bảng phụ ghi đề tập Chuẩn bị HS: SGK, bảng nhóm, bút III PHƯƠNG PHÁP: hoạt động theo nhóm nhỏ, vấn đáp, tìm tòi IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp 1' Kiểm tra cũ: (5’) -Phát biểu quy tắc tìm số biết m/n a Chữa tập 131(SGK/55) 75% mảnh vải dài 3,75m, Hỏi mảnh vải dài mét? Trả lời Mảnh vải dài 3,75:75% = 5(m) 3.Bµi míi: Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Cuỷa Hoùc Sinh GV:Yêu cầu học sinh làm 132 ? học sinh lên bảng làm GV:Yêu cầu học sinh làm 133 Tóm tắt đầu ?để tính lợng cùi dừa lợng đờng ta làm nh nào? Bài 132 (SGK/55) Bài 133 (SGK/55) Tóm tắt Món dừa kho thịt Lợng thịt = 2/3 lợng cùi dừa Lợng đờng = 5% lợng cùi dừa Có 0,8 kh thịt tính lợng cùi dừa? Lợng đờng? Giải Lợng cùi dừa cần kho 0,8kg thịt GV:yêu cầu học sinh làm 135 0,8:2/3 = 1,2(kg) Tóm tắt đầu Lợng đờng cần dùng HS: Xí nghiệp đà thực 5/9 kế 1,2.5% = 0,06(kg) hoạch , phải làm 560 sp tính số sản phẩm theo kế hoạch? §S: 1,2kg ; 0,06kg ?TÝnh sè s¶n phÈm theo kÕ hoạch ta Bài 135(SGK- 56) làm nh nào? Xí nghiệp đà thực 5/9 kế hoạch , HS:Tính phân số 560 bao nhiêu? phải làm 560 sp tính số sản phẩm theo kế hoạch? GV:Yêu cầu làm 136 Giải Khi cân thăng 3/4 kg øng víi 560 sp øng víi – 5/9 = 4/9(kh) phân số bao nhiêu? Vậy số sản phẩm theo kế hoạch 560 :4/9 = 560 9/4= 1260(sp) §S: 1260sp 228 GIÁO ÁN SỐ HỌC GV: Nguyễn Thạc Duy - Trường THCS Yên Lư Năm học 2015 - 2016 Bài 136(SGK-56) Giải 3/4kg ứng với = (viên gạch) 4 Vậy viên gạch nặng 3 : = = 3(kg) 4 §S: kg 4.Cđng cè ( ) Nhắc lại kiến thức đà học Híng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi ë nhà (1) - Học xem lại tập đà chữa - Làm 132, 133(SBT/24) - Chuẩn bị sẵn máy tính bỏ túi, - Ôn lại phép tính, cộng trừ, nhân , chia ,máy tính V RÚT KINH NGHIỆM: Tiết 100 S: 17/4/2016 TÌM TỈ SỐ CỦA HAI SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh hiểu đợc tỉ số hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích Kyừ naờng Học sinh vận dụng quy tắc để tìm tỉ số hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích Thaựi ủoọ: Chú ý nghe giảng làm yêu cầu giáo viên đa Tích cực häc tËp II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị GV: Bảng phụ ghi đề tập Chuẩn bị HS: SGK, bảng nhóm, bút III PHƯƠNG PHÁP: hoạt động theo nhóm nhỏ, vấn đáp, tìm tòi 229 GIÁO ÁN SỐ HỌC GV: Nguyễn Thạc Duy - Trường THCS Yên Lư Năm học 2015 - 2016 IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp 1' Kiểm tra cũ: (5’) 3.Bµi míi Hoạt Động Cuỷa Giaựo Vieõn Hoaùt ẹoọng Cuỷa Hoùc Sinh Hoạt động TØ sè cña hai sè TØ sè cña hai sè *GV : Thùc hiÖn phÐp tÝnh sau : : ; VÝ dô : 1,5 : ; :9 ; 2 : ; :9 ; − : ; 1,5 : ; 0,5 : −6 : ; 0,5 : *HS : Một học sinh chỗ thực Vậy : Th¬ng phÐp chia sè a cho sè b *GV : Nhận xét giới thiệu : Thơng (b ≠ ) gäi lµ tØ sè cđa a vµ b phép chia gọi tỉ số Vậy tỉ Chú ý: số ? a * Khi nói tỉ số a b *HS: Chú ý trả lời b *GV: Nhận xét khẳng định: Thơng phép chia số a cho số b (b số nguyên, phân số, hỗn số * Hai đại lợng loại đơn vị đo ) gọi tỉ số a b *HS: Chú ý nghe giảng ghi Ví dụ (SGK- trang 56) lấy ví dụ Tỉ số phần trăm Hoạt động Tỉ số phần trăm Ví dụ: Tìm tỉ số hai số : 78,1 25 *GV : Tìm tỉ số cđa hai sè : 78,1 vµ 25 Ta cã : *GV: Viết tỉ số dới dạng phần trăm Tỉ số phần trăm 78,1 25 là: ? *GV: Từ (1) (2) ta cso thể tìm đợc tỉ 78,1 : 25 = 78,1100 = 312,4% sè phÇn trăm hai số 78,1 25 25 100 không ? Quy tắc: *GV: Nhận xét khẳng định : Muốn tìm tỉ số hai số a b, ta Số 312,4% gọi tỉ số phần trăm nhân a với 100 chia cho b hai sè 78,1 vµ 25 viÕt kÝ hiƯu % vµo kÕt : *GV: Muốn tìm tỉ số hai số a vµ b a.100 ta lµm nh thÕ nµo ? % b *GV: Yêu cầu học sinh làm ?1 a, Tỉ số phần trăm là: Tìm tỉ số phần trăm : 100 = 62,5% a, vµ ; b, 25Kg vµ tạ 10 *HS : Hai học sinh lên bảng thực b,Tỉ số phần trăm 25Kg tạ *GV: - Yêu cầu học sinh dới lớp nhận 10 xét Đổi: tạ = 30 Kg 10 25 100 = 83,33% Hoạt động Tỉ lệ xích 30 *GV: Trong giải đồ có ghi TØ lƯ xÝch a (km ) cã nghÜa lµ ? T = ( a, b đơn vị ®o) 4568 b Víi: *GV: NhËn xÐt a lµ khoảng cách hai điểm vẽ Ví dụ : Nếu khoảng cách a đồ b khoảng cách hai điểm thực tế cm, khoẳng cách b thực tế Ví dụ: Nếu khoảng cách a đồ 1 cm, khoảng cách b thực tế Km tỉ lƯ xÝch lµ : 1000 230 GIÁO ÁN SỐ HỌC GV: Nguyễn Thạc Duy - Trường THCS Yên L *HS : Chú ý nghe giảng ghi *GV: Yêu cầu học sinh làm ?2 Km tØ lƯ xÝch lµ : Năm học 2015 - 2016 1000 Khoảng cách từ điểm cực bắc Hà ?2 Tỉ lệ xích đồ Giang đến điểm cực nam mũi Cà Mau dài 1620 Trên đồ, khoẳng 16,2 cách dài 16,2 cm Tìm tỉ lệ xích T= = đồ 1620 100 *HS: Häat ®éng theo nhãm lín 4.Cđng cè (1 phót) Cđng cè tõng phÇn 5.Híng dÉn häc sinh học nhà (1 phút) Về nhà làm tập SGK Cđng cè (1 phót) Cđng cè phần 5.Hớng dẫn học sinh học nhà (1 phút) Về nhà làm SGK V RÚT KINH NGHIỆM: S: 17/4/2016 Tiết 101 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Cđng cè c¸c kiÕn thức, quy tắc tỉ số, tỉ số phần trăm, tØ lƯ xÝch Kỹ : RÌn lun kÜ tìm tỉ số, tỉ số phần trăm hai số, luyện ba tóan phân số dới dạng tỉ số phần trăm Thaựi ủoọ: Học sinh áp dụng kiến thức kỹ tỉ số, tỉ số phần trăm vào việc giải số toán thực II CHUAN Bề: Chuaồn bũ GV: Bảng phụ ghi đề tập Chuẩn bị HS: SGK, bảng nhóm, bút III PHƯƠNG PHÁP: hoạt động theo nhóm nhỏ, vấn đáp, tìm tòi IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp 1' Kiểm tra cũ: (5’) - Muèn tìm tỉ số phần trăm hai số a b ta làm nào? viết công thức Chữa 139 (SBT/25) - Quy tắc (SGK/57) Công thức : a.100 % b 231 GIÁO ÁN SỐ HỌC GV: Nguyễn Thạc Duy - Trường THCS Yên Lư Năm học 2015 - 2016 Bµi 139: 13 17 34 17 21 3.100 = : = = = % = 150% 21 21 34 2 30 30.100 b/ Đổi 0,3 tạ = 30kg = % = 60% 50 50 a/ :1 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Yêu cầu học sinh lµm bµi 142 Em hiĨu nh thÕ nµo nói đến vàng bốn số (9999)? Yêu cầu học sinh lµm bµi tËp sau a/ Trong 40 kg níc biển có kg muối, tính tỉ số phần trăm mi cã níc biĨn b/ Trong 20 tÊn níc biển chứa nhiêu muối Bài toán thuộc dạng nào? Đây toán tìm giá trị phân số cđa mét sè cho tríc Bµi tËp 142 (SGK/ 59) 7’ Vµng sè (9999) nghÜa lµ 10000g vàng chứa tới 9999g vàng nguyên chất, tỉ lệ vàng nguyên chất là: 9999 = 99,99% 10000 Bài tập (bổ sung) a/ Tỉ số phần trăm muối níc biĨn lµ : 2.100 % = 5% 40 b/ Lợng muối chứa 20 nớc biển 20.5% = 20.5/100 = (tÊn) c/ §Ĩ cã 10 tÊn muối cần lấy bào nhiêu nớc c/ Để có 10 muối lợng biển? nớc biển cần có là: Bài toán thuộc dạng nào? Bài toán thuộc dạng tìm số 10:5/100 = 10.100/5 = 200(tấn) biết giá trị phân số Yêu cầu học sinh làm 144 Tính lợng nớc chứa kg da chuột? Yêu câù học sinh làm 146 Tính chiều dài thật máy bay đó? Nêu công thức tính tỉ lệ xích? Từ công thức suy cách tính chiều dài thực tế nh nào? Bài 144 (SGK/59) Lợng nớc chứa kg da chuét lµ: 4.97,2% = 3,888 (kg) Bµi 146 (SGK/59) Tãm t¾t: T= 8’ 125 a = 56,408 cm b =? Giải: Từ a với a khoảng cách hai b điểm đồ, b khoảng cách Yêu cầu học sinh làm 147 hai điểm thực tế Tóm tắt đầu a Để tính chiều dài cầu đồ b= ta áp dụng công thức T Chiều dài thật máy bay là: 56,408 = 56,408.125 = 7051 (cm) b= 125 Gäi mét häc sinh lên bảng trình bày? = 70,51 (m) Bài 147 (SGK/59) 232 7’ GIÁO ÁN SỐ HỌC GV: Nguyễn Thạc Duy - Trường THCS Yên Lư Năm học 2015 - 2016 b = 1535m T= 20000 a =? Gi¶i: Chiều dài cầu đồ Từ công thøc: T = = 1535 a ⇒ a = b.T b = 0,07675(m) = 7,675(cm) 20000 Đáp số:7,675 (cm) 4.Củng cố:( 2) - Nhắc lại nội dung dạng tập vừa chữa 5.Hớng dẫm học sinh học nhà ( 2) - Ôn tập lại kiến thức, quy tắc biến đổi quy tắc tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích - Bài tập nhà 148 (SGK/60) 137 đến 148(SBT/25, 26) V RÚT KINH NGHIỆM: S: 17/4/2016 Tiết 102 BIỂU ĐỒ PHẦN TRĂM I MỤC TIÊU: Kiến thức: Häc sinh biết đọc biểu đồ phần trăm dạng cột, ô vuông hình quạt Kyừ naờng : Có kỹ dựng biểu đồ phần dạng cột ô vuông Thaựi ủoọ: Có ý thức tìm hiểu biểu đồ phần trăm thực tế dựng biêủ đồ phần trăm với số liệu thực tế II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị GV: Bảng phụ ghi đề tập Chuẩn bị HS: SGK, bảng nhóm, bút III PHƯƠNG PHÁP: hoạt động theo nhóm nhỏ, vấn đáp, tìm tòi IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp 1' Kiểm tra cũ: (5’) BT: Mét trêng häc cã 800hs , số hs đạt hạnh kiểm tốt 480 em, số hs đạt hạnh kiểm số hs đạt 12 hạnh kiểm tốt, lại hs đạt hạnh kiểm tb a/ Tính số hs đạt hạnh kiểm khá, hạnh kiểm tb b/Tính tỉ số phần trăm số học sinh đạt hạnh kiểm tốt, khá, tb, so với số hs toàn trờng Đáp án: a/ Số học sinh đạt hạnh kiểm là: Số hs đạt hạnh k iểm tb lµ: 480 12 = 280(HS) 800- ( 480 + 280) = 40 (HS) b/ TØ sè % cña số hs đạt HK tốt so với số hs toàn trờng là: Số hs đạt hạnh kiểm so với hs toàn trờng là: Số hs đạt hạnh kiểm TB so víi sè hs toµn trêng lµ: 480.100 % = 60% 800 280.100 % = 35% 800 100% - ( 60% + 35%) = % 3.Bµi míi: 233 GIÁO ÁN SỐ HỌC GV: Nguyễn Thạc Duy - Trường THCS Yờn L Hoạt động thầy trò ĐVĐ Để nêu bật so sánh cách trực quan giá trị phần trăm đại lợng, ngời ta dùng biểu đồ phần trăm - Biểu đồ phần trăm thờng đợc dựng dới dạng hình cột, ô vuông, hình quạt Với tập vừa chữa ta trình bày tỉ số biểu đồ phần trăm sau Treo bảng phụ hình 13 (SGK/60) biểu đồ tia thẳng đứng ghi gì? tia nằm ngang ghi gì? Trên tia thẳng đứng, gốc 0, số phải ghi theo tỉ lệ Yêu cầu học sinh làm ? SGK Đọc tóm tắt đầu Nm hc 2015 - 2016 Ghi bng Biểu đồ phần trăm dạng cột (10/) * Tóm tắt :Lớp 6B có 40 HS Đi xe buýt :6 bạn Đi xe đạp:15 bạn Còn lại a/ Tính tỉ số phần trăm số HS xe buýt, xe đạp, so với số HS lớp b/ Biểu diễn biểu đồ cột Giải: Số HS xe buýt chiếm 6.100 % = 15% (số HS lớp) 40 Số HS xe đạp chiếm 15 = 37,5% ( số HS lớp) 40 Sè HS ®i bé chiÕm 100% - (15% + 37,5%) = 47,5%( HS lớp) 47,5 37,5 Lên bảng tính, 30 15 Treo bảng phụ hình 14 Biểu đồ gồm bào nhiêu ô vuông Biểu đồ phần trăm dạng ô vuông (10) nhỏ (100 ô vuông nhỏ) 100 ô vuông biểu thị 100% Vậy số hs35% có hạnh kiểm tốt đạt 60% ứng với ô vuông? (Kh) Tơng tự với hạnh kiểm khá, hạnh kiểm trung bình? 60 % (Tt) Yêu cầu học sinh làm 149 (SGK/61) Treo bảng phụ hình 15 SGK Quan sát biểu đồ hình quạt đọc tỉ số phần trăm? Hình tròn đợc chia thành 100 hình quạt nhau, hình quạt tơng ứng với 1% Đa biểu đồ hình vuông yêu cầu học sinh đọc biểu đồ phần trăm này? Đây biểu đồ biểu thị tỉ số số dân thành thị số dân nông thôn so với tổng số dân Yêu cầu học sinh lµm bµi 151 % (TB) Bµi 149 (SGK/61) Biểu đồ phần trăm dạng hình quạt (13) 5% 60% 35% Số HS đạt hạnh kiểm tốt 60% 234 GIÁO ÁN SỐ HỌC GV: Nguyễn Thạc Duy - Trường THCS Yên Lư Năm học 2015 - 2016 Sè HS đạt hạnh kiểm 35% Số HS đạt hạnh kiĨm TB 5% Bµi tËp: (Bỉ sung) Bµi 151 (SGK/61) 4.Củng cố: Các kiến thức vừa chữa Hớng dẫn nhà (2) - Cần biết đọc biểu đồ phần trăm dựa theo số liệu ghi biểu đồ - Bài tập 150 đến153 (SGK/ 61, 62) V RÚT KINH NGHIỆM: S: 17/4/2016 Tieát 103 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Häc sinh biết đọc biểu đồ phần trăm dạng cột, ô vuông hình quạt Kyừ naờng : Rèn luyện kỹ tính tỉ số phần trăm, đọc biểu đồ phần trăm, vẽ biểu đồ phần trăm dạng cột dạng ô vuông Thaựi ủoọ: Trên sở số liệu thực tế, dựng biểu đồ phần trăm, kết hợp giáo dục ý thức vơn lên cho học sinh II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị GV: Bảng phụ ghi đề tập Chuẩn bị HS: SGK, bảng nhóm, bút III PHƯƠNG PHÁP: hoạt động theo nhóm nhỏ, vấn đáp, tìm tòi IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp 1' Kiểm tra cũ: (5’) - Chữa 150 (SGK- 61) Đáp án: a/ Có 8% đạt điểm 10 b/ §iĨm lµ nhiỊu nhÊt, chiÕm 40% c/ TØ lƯ đạt điểm 0% d/ Có 16 đạt điểm 6, chiếm 32% tổng số Vậy tổng sè bµi lµ: 16: 32 100 = 16 = 50 (bµi) 100 32 3.Bài mới: (38/) 235 GIÁO ÁN SỐ HỌC GV: Nguyễn Thạc Duy - Trường THCS Yên L Hoạt động thầy Yêu cầu học sinh làm 152 Muốn dựng đợc biểu đồ biểu diễn tỉ số ta cần làm gì? Ta tính tổng số trờng phổ thông nớc ta tính tỉ số dựng biểu đồ Yêu cầu học sinh thực hiện, gọi lần lợt học sinh tính GV:HÃy nêu cách vẽ biểu đồ hình cột (Tia thẳng đứng, tia n»m ngang) Bµi tËp thùc tÕ: Trong tỉng kÕt häc kú I võa qua, líp ta cã häc sinh giỏi, 16 HS khá, học sinh yếu, häc sinh trung b×nh.BiÕt líp cã 40 häc sinh, dùng biểu đồ ô vuông biểu thị kết Hoạt động trò Bài 152 (SGK/61) Tổng số trờng phổ thông nớc ta năm học 1998 1999 lµ 13076 + 8583 + 1641 = 23300 Trêng tiĨu häc chiÕm: 13076 100% ≈ 56% 23300 Trêng THCS chiÕm: 8583 100% ≈ 37% 23300 Trêng THPT chiÕm: 1641 100% 7% 23300 56 37 20 Để dựng biểu đồ ô vuông trớc tiên ta làm nh nào? TH Bài tập thực tế: Tính tỉ số phần trăm học sinh giỏi, khá, yếu, TB Yêu cầu học sinh thực giấy kẻ ô vuông Củng cố: Để vẽ biểu đồ phần trăm ta phải làm nh nào? Phải tính tỉ số phần trăm Nêu lại cách vẽ biểu đồ hình cột biểu đồ hình vuông - Treo bảng phụ: Kết kiĨm tra to¸n cđa mét líp nh sau: Cã ®iĨm 5, ®iĨm 6, 14 ®iĨm 7, 12 ®iÓm 8, ®iÓm 9, ®iÓm 10 H·y dùng biểu đồ hình cột biểu thị kết Thảo luận, đại diện lên bảng làm Nm hc 2015 - 2016 THCS THPT Gi¶i: Sè häc sinh giái chiÕm: = 20% 40 16 = 40% 40 Sè HS yÕu chiÕm: = 5% 40 Sè HS kh¸ chiÕm : Sè häc sinh TB chiÕm: 100% - (20% +40%+5%) = 35% Bài tập bổ sung: Kết làm: - §iĨm chiÕm 12% - §iĨm chiÕm 16% - §iĨm chiÕm 28% - §iĨm chiÕm 24% - §iĨm chiÕm 12% - §iĨm 10 chiÕm 8% 28 24 16 12 236 §iÓm sè 10 GIÁO ÁN SỐ HỌC GV: Nguyễn Thạc Duy - Trường THCS Yên Lư Năm học 2015 - 2016 4.Củng cố(1) Nhắc lại kiến thức võa ch÷a 5.Hướng dẫn nhà: - Làm tập SGK / 64 V RÚT KINH NGHIỆM: Tieát 104 S: 24/4/2016 ÔN TẬP CHƯƠNG (T1) I MỤC TIÊU: Kieỏn thửực: Học sinh hệ thống lại kiến thức trọng tâm phân số cà ứng dụng so sánh phân số Kyừ naờng : Các phép tính phân số tính chất Rèn luyện kỹ rút gọn phân số, so sánh phân số, tính giá trị biểu thức, tìm Thaựi ủoọ: Coự yự thức áp dụng quy tắc để giải số toán thực tiễn II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị GV: Bảng phụ ghi đề tập Chuẩn bị HS: SGK, bảng nhóm, bút III PHƯƠNG PHÁP: hoạt động theo nhóm nhỏ, vấn đáp, tìm tòi IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp 1' Kiểm tra cũ: (KÕt hỵp lóc ôn tập) 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò GV: Thế phân số? Cho ví dụ phân số nhỏ 0, phấn số 0, phân số lớn I Ôn tập khái niệm phân số Tính chất phân số: (20/) Khái niệm phân số: Ta gọi a víi a, b Z , b ≠ lµ b phân số, a tử , b mẫu Ví dụ: Y/c HS chữa 154(SGK/64) ; ; 3 Bµi 154 (SGK/64) x x < ⇒ x < b/ =0⇒ x =0 3 x x c/ < < ⇒ < < ⇒ < x < 3 3 vµ x ∈ Z ⇒ x {1;2} a/ Phát biểu tính chất phân số? nêu dạng tổng quát Vì phân số có mẫu âm viết đợc dới dạng phân số có mẫu dơng Tính chất phân số: Bài 155 (SGK/64 12 − 21 = = = 16 − 12 − 28 237 GIÁO ÁN SỐ HỌC GV: Nguyễn Thạc Duy - Trường THCS Yên Lư Yªu câù học sinh làm 155 Có thể viết phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dơng cách nhân tử mẫu phân số với (-1) GV :Yêu cầu học sinh làm 156 Y/c HS làm BT 158 Còn cách khác ? Nêu cách làm khác cầu học sinh làm 161(SGK- 64) Tính giá trị biểu thức 15 B =1,4 − ( + ) : 49 5 A = - 1,6(1+ ) Y/c HS lµ BT 27, 162 Năm học 2015 - 2016 Bµi 156 (SGK/64) 7.25 − 49 7( 25 − 7) 18 = = = 7.24 + 21 7(24 + 3) 27 2.(−13).9.10 = (−3).4(−5).26 b/ 2.10.(−13).(−3).(−3) −3 = 4.(−5).(−3).(−13).(−2) a/ Bµi 158 (SGK/64) −3 = −1 −4 ⇒ −3 < a/ VËy < −1 4 −4 −4 = −4 15 15.27 405 = = 17 17.27 459 405 425 < b/ ⇒ 25 15.17 425 459 459 = = 27 27.17 459 15 25 VËy II C¸c phÐp < 17 27 tÝnh phân số: (23/) II./ Quy tắc phép tính vỊ ph©n sè: a/ Céng ph©n sè cïng mÉu sè b/ Trõ hai ph©n sè c/ Nh©n ph©n sè d/ Chia ph©n sè TÝnh chÊt cđa phÐp céng phép nhân phân số Bài 161 (SGK/64) Tính giá trị biểu thức Giải: A = - 1,6 (1+ ) = B= −5 21 − − 24 = 5 25 Bµi 151 (SBT/27) 11 1 21 3 − ÷≤ x ≤ − − ÷ 3 33 4 11 −1 ≤ x ≤ − 18 x=-1 Bµi 162 (SGK/65) = - 90 2,8x – 32 = -90 (2,8x – 32) : 2,8x -32 = - 60 2,8x = -28 x = -10 - Ôn tập kiến thức chơng III, Ôn lại ba toán phân số Tiết sau tiếp tục ôn tập - Bài tập nhà 157 đến 160(SGK/65), 152(SBT/27) 238 GIO N S HC Tieát 105 GV: Nguyễn Thạc Duy - Trường THCS Yên Lư Năm học 2015 - 2016 S: 24/4/2016 OÂN TẬP CHƯƠNG (T2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Tiếp tục củng cố kiến thức trọng tâm chơng, hệ thống ba toán phân số Kyừ naờng : Rèn luyện kỹ tính giá trị biểu thức, giải toán đố Thaựi ủoọ: Có ý thức áp dụng quy tắc để giải số toán thực tiễn II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị GV: Bảng phụ ghi đề tập Chuẩn bị HS: SGK, bảng nhóm, bút III PHƯƠNG PHÁP: hoạt động theo nhóm nhỏ, vấn đáp, tìm tòi IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp 1' Kiểm tra cũ: (5’) - Phân số gì? Phát biểu viết dạng tổng quát tính chất phân số? Chữa 162b (SGK/65): Tìm x biết HS 2: Chữa BT 152 (SBT/27) GV: Cho HS nhËn xÐt Bµi mới: Hoạt động thầy Hoạt động tro Yêu cầu học sinh làm 164 Đọc tóm tắt đầu Để tính số tiền Oanh trả, trớc hết ta cần tìm gì? HÃy tính giá bìa sách ? Đây toán dạng nào? Bài toán tìm số biết giá trị phần trăm Yêu cầu học sinh làm 165 Yêu cầu học sinh làm 166 Đọc tóm tắt đầu Dùng sơ đồ để gợi ý cho học sinh Học kỳ I HSG HS lại Học kì II: HSG HS lại Để tính số HS giỏi học kỳ I lớp 6D ta làm nh nào? Yêu cầu học sinh làm tập sau: I.Luyện tập ba toán phân số: Bài 164 (SGK/65) Tóm tắt: 10% giá bìa 1200đ Tính số tiền Oanh trả ? Giải: Giá bìa sách 1200:10% = 12 000(đ) Số tiền Oanh đà mua sách 12 000 1200 = 10 800đ Hoặc 12 000.90% = 10 800đ) Bài 165 (SGK/65) LÃi xuất tháng 11200 100% = 0,56% 2000000 Nếu gửi 10 triệu đồng lÃi hàng tháng là: 10 000 000 0,56 = 56000 (®) 100 Sau tháng, số tiền lÃi là: 56 000.3 = 16 8000(đ) Bài 166 Giải: (SGK/65) Học kỳ I, số HS giái = c¶ líp 239 6’ 2 sè HS lại = số HS GIO N S HỌC GV: Nguyễn Thạc Duy - Trường THCS Yên L Khoảng cách hai thành phố 105 km.trên đồ, khoảng cách dài 10,5cm a/ Tìm tỉ lệ xích đồ b/ Nếu khoảng cách hai điểm đồ 7,2 cm thực tế khoảng cách km? Để tính tỉ lệ xích ta áp dụng công thøc nµo? Häc kú II, sè HS giái = Năm hc 2015 - 2016 2 số HS lại = số HS lớp Phân số số HS đà tăng là: 2 18 10 (sè HS c¶ líp) − = = 45 45 45 Số HS lớp : 8: = = 45 (HS) 45 Sè HS giái kú I cđa líp lµ : 45 = 10 (HS) Bài Tóm tắt: Để tính khoảng cách hai Khoảng cách thực tế: điểm thùc tÕ ta lµm nh thÕ 105 km = 10500000 cm Khoảng cách đồ :10,5 cm nào? a/ Tìm tỉ lệ xích b/ Nếu AB đồ = 7,2cm AB thực tế bao nhiêu? Giải: Viết phân số 14 dới dạng tích 15 hai phân số, dới dạng hiệu hai phân số Y/c HS làm BT 154 (SBT/27) HS lên bảng làm ý a Híng dÉn HS lµm ý b a 10,5 = = b 10500000 1000000 7,2 = 7200000cm a b/ b = = = 72km T 1000000 a/ T = Bài 5: Viết dới dạng tích phân sè: 14 7 14 = = = = 15 5 Viết dới dạng thơng hai phân số: 14 14 = : = : = : = 15 7 Bài 6: So sánh phân số: a/ 23 23 < = 23 25 47 46 ⇒ < 25 25 47 49 > = 49 50 4.Củng cố: Các kiến thức vừa chữa Híng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi ë nhà (2) - Ôn tập câu hỏi Ôn tập chơng III hai bảng tổng kết - Ôn tập trọng tâm dạng tập ôn tập tiÕt V RÚT KINH NGHIỆM: Tieát 106 S: 24/4/2016 ÔN TẬP CUỐI NĂM I MỤC TIÊU: Kiến thửực: Ôn tập số ký hiệu tập hợp Ôn tËp dÊu hiÖu chia hÕt cho 2, 3, 5, Số nguyên tố hợp số Ước chung bội chung cđa hai hay nhiỊu sè 240 GIÁO ÁN SỐ HỌC GV: Nguyễn Thạc Duy - Trường THCS Yên Lư Năm học 2015 - 2016 Kỹ : RÌn lun viƯc sư dơng mét sè kÝ hiƯu tËp hợp Vận dụng dấu hiệu chia hết, ớc chung vµ béi chung vµo bµi tËp Thái độ: Có ý thức áp dụng quy tắc để giải số toán thực tiễn II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị GV: Bảng phụ ghi đề tập Chuẩn bị HS: SGK, bảng nhóm, bút III PHƯƠNG PHÁP: hoạt động theo nhóm nhỏ, vấn đáp, tìm tòi IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp 1' Kiểm tra cũ: (KÕt hỵp lúc ôn tập) 3.Bài mới: Hoạt động thầy trò Ghi bảng Đọc kí hiệu : ;; ;; ? Thuộc; không thuộc, tập hợp con, giao, tập rỗng Cho ví dụ sử dụng kí hiệu ? Yêu cầu học sinh làm 168 (SGK/66) Điền kí hiệu thích hợp ( ;; ;; ) vào « vu«ng −3 N Z; Z = N; N; 3,275 N N; Z Yêu cầu học sinh phát biĨu c¸c dÊu hiƯu chia hÕt cho 2, 5, 3, 9? Những số nh chia hết cho 5? Cho ví dụ Những số nh chia hết cho 2, 5, 3, 9? Cho ví dụ? Yêu cầu học sinh làm tËp sau: Bµi tËp 1: a/ 6*2 chia hÕt cho mà không chia hết cho b/ *53* chia hết cho 2,3,5 c/ *7* chia hết cho 15 Thế số nguyên tố Hợp số? Số nguyên tố hợp số giống khác chỗ nào? UCLN hay hay nhiều số gì? BCNN hai hay nhiều số gì? Điền từ thích hợp vào chỗ chống bảng so sánh cách tìm I Ôn tập tập hợp: (10/) Đọc kí hiệu ;; ;; Bài tập 168 (SGK/66) Điền kí hiệu thích hợp ( ;; ;; ) vào ô vuông Z; ∈ N; 3,275 N ∩ Z = N; N Z N; Bài 170 (SGK/66) Tìm giao tập hợp C số chẵn tập hợp L số lẻ Giải: C L = II DÊu hiÖu chia hÕt: (18/) DÊu hiÖu chia hÕt cho 2, 5, 3, Bµi tËp 1: a/ 6*2 chia hết cho mà không chia hết cho b/ *53* chia hết cho 2,3,5 c/*7* chia hÕt cho 15 Gi¶i: a/ 642; 672 b/ 1530 c/ *7* 15 ⇒ *7* , 375, 675, 975, 270, 570, 870 III.Ôn tập số nguyên tố, hợp số, ớc chung, bội chung (12') Cách tìm PT số thừa số nguyên tố 241 ¦CLN BCNN