Số học 6

Tuần 1: Ngày / / Tiết 1 : TậP HợP Phần tử của tập hợp I. Mục tiêu bài dạy : - Làm quen với khái niệm tập hợp, nhận biết một phần tử thuộc hoặc không thuộc một phần tử cho trớc. - Biết viết một tập hợp và biết vận dụng ký hiệu và - Rèn luyện kỹ năng viết một tập hợp bằng những cách khác nhau. II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: Dụng cụ, giấy nháp, III.Tiến hành tiết dạy: 1/Kiểm tra bài cũ : Hớng dẫn phơng pháp học bộ môn 2/Dạy bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng - Cho học sinh quan sát các đồ vật đặt trên bàn => Giới thiệu tập hợp các đồ vật đặt trên bàn. - Giáo viên giới thiệu thêm 3 tập hợp ghi vào mục 1 -Giáo viên giới thiệu cách viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 5 và 0,1,2,3,4 là các phần tử của tập hợp A. Giới thiệu ký hiệu và -Ngoài cách viết tập hợp theo pp liệt kê, GV giới thiệu cách viết tập hợp theo pp chỉ ra t/chất đặc trng cua các phần tử để viết tập hợp A nêu trên A= {x N / x < 5 } Giáo viên giới thiệu cách minh họa tập hợp bằng biểu đồ Venn .1 .2 A . 0 .3 .4 Chú ý bài 2 mỗi phần tử chỉ liệt kê 1 lần. Học sinh tự tìm một số ví dụ về tập hợp Điền ký hiệu tập hợp vào các ô trống : 2A ; 8A; 0A ; 5A Viết tập hợp B các chữ cái m, n, t. Tìm các phần tử của tập hợp B. Điền ký hiệu thích hợp vào ô vuông m B ; 2 B ; t B Hs làm ?1 Hs làm ?2 Học sinh làm bài tập 1, 2 bằng biểu minh họa các phần tử của tập đồ Venn I.Các ví dụ : -Tập hợp các học sinh của lớp 6 4 -Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 5 -Tập hợp các ngày trong tuần II.Cách viết Các ký hiệu Ví dụ : Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 5 A = { 0;1;2;3;4 } Hay A = { 1;3;4;0;2 } Các kí hiệu: : thuộc không thuộc 4 A ; 7 A Ghi chú : (Sgk/5) Để viết một tập hợp th- ờng có hai cách : 1/Liệt kê các phần tử của tập hợp VD: A = { 0;1;2;3;4 } 2/Chỉ ra tính chất đặc trng cho các phần tử của các tập hợp đó A= {x N / x < 5 } Bài tập áp dụng: Bài 1/T6: A = { 9;10;11;12;13} A= {x N / 8 < x < 14 } 12 A ; 16 A Bài 2/T6: Q = {T;O;A;N;H;C} 3/ Hớng dẫn học sinh học ở nhà -Tìm hiểu các ví dụ về tập hợp -Làm bàI tập 3, 4, 5/6 SGK -Học sinh khá làm bài 6, 7, 8 phần SBT Tuần 1: Ngày / / Tiết 2 : Tập hợp các số tự nhiên I. Mục tiêu bài dạy - Biết đợc tập hợp các số tự nhiên, nắm đợc thứ tự trong N. Biết biểu diễn số tự nhiên trên tia số, phân biệt đợc N và N* - Rèn luyện kỹ năng sử dụng ký hiệu ; II .Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: Bảng phụ, vở nháp III.Tiến hành tiết dạy: 1/ Kiểm tra bài cũ: HS1: a/ Cho ví vụ về tập hợp . Làm bài tập 3/T6 - Tìm phần tử vừa thuộc A vừa thuộc B - Tìm phần tử thuộc A mà không thuộc B. HS2: b/ Viết tập hợp M các số tự nhiên lớn hơn 5 và nhỏ hơn 9 bằng hai 2 cách . GV hớng dẫn làm bài tập 4(dùng bảng phụ vẽ các hình 3, 4, 5) A={15;26};B={1;a;b}; M={ bút} ; H={sách; vở ; bút} Bài5: a, D={tháng 4,tháng 5; tháng 6} b, B={tháng 4;tháng 6;tháng 9;tháng 11} 2/ Nội dung bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Nêu kí hiệu tập hợp các số tự nhiên. ?: viết tập hợp N? Dùng bảng phụ đã vẽ sẵn tia số rồi biểu diễn các số 0;1;2 =>giới thiệu điểm 0; điểm 1; điểm 2 .Giáo viên nhấn mạnh :Mỗi số đợc biểu diễn bởi một điểm trên tia số . GV giới thiệu N* GV dùng trên bảng phụ để giới thiệu: Trên tia số điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn GV giới thiệu kí hiệu ; GV giới thiệu liền trớc và liền sau. .Dùng bảng phụ ghi bàI N= { 0; 1; 2; 3; } Hãy điền vào ô trống ký hiệu hoặc : 15 N ; 2 1 N Cả lớp làm vào tập nháp. Gọi 1 HS lên điền vào bảng phụ HS biểu diễn trên tia số điểm 3, điểm 4, điểm 5. HS viết tập hợp N*bằng hai cách: N*= { 1; 2; 3; } N* ={ x N/ x 0} Điền vào ô trống hoặc . 7N* , 2 N; 0 N*, 0 N Điền kí hiệu < hoặc > vào ô vuông cho đúng 5 < 7 ; 21> 12 Viết tập hợp E ={ x N/ 2 x 6 } Bằng cách liệt kê các phần tử của nó I/Tập hợp N và tập hợp N* N= { 0; 1; 2; 3; } Các phần tử tập hợp của N đ- ợc biểu diễn trên tia số: 0 1 2 3 4 Điểm biểu diễn số tự nhiên a đợc gọi là a Tập hợp các số tự nhiên khác 0 đợc ký hiệu là N* N*= { 1; 2; 3; } II/Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên: 1/ a,b N ; a b thì a > b hoặc a < b. a b để chỉ a < b hoặc a = b 2/ Nếu a < b và b < c thì a < c 3/ 4/ Sgk/T7 5/ tËp 6/SGK. Giíi thiÖu hai sè tù nhiªn liªn tiÕp. Cho biÕt sè tù nhiªn lín nhÊt,nhá nhÊt ? tËp hîp sè tù nhiªn cã bao nhiªu phÇn tö ? Lµm bµI tËp 6 /SGK 3/ Cñng cè : Lµm bµi tËp 7a,8/8 SGK 4/Híng dÉn häc ë nhµ : Ph©n biÖt N vµ N* BiÓu diÔn sè tù nhiªn trªn tia sè Lµm bµi tËp 9, 10/8 SGK vµ 14, 15,SBT/ tËp 1 TuÇn 1: Ngµy / / TiÕt 3 : Ghi sè tù nhiªn I.Môc tiªu bµi d¹y: - Hiểu thế nào là hệ thập phân- Phân biệt số và chữ trong hệ số đó. - Biết đọc và biết viết các số La Mã không quá 30 - Thấy đợc u điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: Bảng phụ và tập nháp III.Tiến hành tiết dạy : 1/Kiểm tra bài cũ: a/ Viết tập hợp N và N*. Làm bài tập 7b,c/SGK. Viết tập hợp M các số tự nhiên x mà x N* b/ Bài 8:A={0;1;2;3;4;5}; hoặc A={ x N/ x 5 } c/Làm bài tập 9/SGK 2.Nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Yêu cầu HS đọc vài số tự nhiên.Để ghi đợc mọi số tự nhiên ta dùng những chữ số nào? Giáo viên chú ý. Cho số 3895, cho biết số trăm, chữ số hàng trăm, số chục, chữ số hàng chục trong bảng phụ, giới thiệu bài tập 11(dùng bảng phụ) Giáo viên giới thiệu hệ thập phân Giáo viên viết số 347 dới dạng tổng của các hàng đơn vị: 347= 3.100+4.10+7 Giáo viên dùng bảng phụ ghi các số La Mã. Ta đã dùng các chữ số nào để viết các chữ số trên ? Giáo viên giới thiệu các chữ số I,V, X và hai số IV, IX Giới thiệu thêm các số La Mã từ 11 đến 30. Cho vài số tự nhiên bất kỳ. Dùng các chữ số 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 để ghi mọi số tự nhiên. Số trăm: 38;chữ số hàng trăm:8;số chục:389;chữ số hàng chục:9; Làm bài tập 11 SGK Hãy viết các số 282, ab và abc dới dạng tổng các hàng đơn vị? Học sinh làm bàI ? trong SGK Học sinh đọc 12 số La Mã trên mặt đồng hồ Đọc các số La Mã sau : XIV, XXVII, XXIX Viết các số sau bằng số La I.Số và chữ số: Với 10 chữ số 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 ta ghi đợc mọi số tự nhiên Mỗt số tự nhiên có thể gồm 1, 2, 3, chữ số Chú ý: a/ b/ SGK Ví dụ:Bài tập 11/T10(sgk) (dùng bảng phụ ) II.Hệ thập phân Trong hệ thập phân cứ 10 đơn vị ở một hàng thì làm thành một đơn vị ở hàng trớc nó. Mỗi chữ số trong một số ở những vị trí khác nhau có những giá trị khác nhau. Ký hiệu ab chỉ số tự nhiên có 2 chữ số : ab = a.10 +b abc chỉ số tự nhiên có 3 chữ số abc = a.100 + b.10 + c III. Cách ghi số La Mã Để ghi số La Mã từ 1 đến 30 ta dùng 3 chữ số I. V. X 1, 5, 10 Các số La Mã từ 1 đến 30 (sgk) Vd: XXI = X+X+I+I = 20+20+1+1=22 Giá trị của số La Mã bằng tổng các thành phần của nó. Mã: 26, 28 *ở số La Mã có những chữ số ở những vị trí khác nhau nhng vẫn có giá trị nh nhau. 3/Củng cố : Bài 12 và 13 Học sinh làm vào tập nháp và một em lên bảng làm Giáo viên thu vở 2 em học sinh để chấm 4/Hớng dẫn học ở nhà: Phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân Viết và đọc đợc chữ số La Mã từ 1 đến 30 Làm bài tập 14,15/10 SGK - Đọc mục có thể em cha biết Làm thêm bài 23, 24, 25, 28 SBT Toán 6 /Tập 1 Tuần : Ngày / / Tíết 4 : Số PHầN Tử CủA MộT TậP HợP-TậP HợP CON I.Mục tiêu bài dạy: - Học sinh hiểu đợc số phần tử của 1 tập hợp - Khái niệm tập hợp con, hai tập hợp bằng nhau - Biết tìm số phần tử của một tập hợp, biết xác định tập hợp con của một tập hợp cho trớc - Biết sử dụng thành thạo các ký hiệu và và sử dụng chính xác ký hiêu vâ II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: Bảng phụ và tập nháp III.Tiến hành tiết dạy: 1/Kiểm tra bài cũ: a/ Làm bài tập 14/SGK:120;102;201;210 Viết số abcd thành tổng các hàng đơn vị trong hệ thập phân b/ Làm bài tập 15/SGK.Ghi các số La Mã có giá trị 1;5;10 2/Nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Cho các tập hợp có số phần tử nh bên,yêu cầu HS tìm số phần tử trong các tập hợp đó? GV giới thiệu tập hợp rỗng sau khi làm bài ?2 Em hãy rút ra kluận về số ptử của 1 tập hợp? Giáo viên cho HS làm bài tập 17 SGK Thu vở nháp của 2 em chấm Giáo viên cho ví dụ Cho 2 tập hợp A = {a, b } B = {a, b, c } A B Giáo viên dùng bảng phụ giới thiệu bài tập Cho tập hợp M = {a, b, c } */ Viết tất cả các tập hợp con của tập hợp M mà có 1 phần tử Nên dùng ký hiệu để thể hiện quan hệ giữa các tập hợp con đối với tập hợp M. Sau khi học sinh làm ?3 Cho biết số phần tử của từng tập hợp bên. Làm bài ?1 ?2 SGK Học sinh chú ý đọc SGK Cho D ={ x N/ 7<x<8} D = Làm bài tập 17 vào nháp a, A= {x N/ x 20}có 21 phần tử b, B = ,B không có phtử nào Học sinh làm bên bảng Học sinh nhận xét về phần tử của 2 tập hợp Học sinh học 2 tập hợp A và B bằng hình vẽ Học sinh làm bài tập vào vở nháp Một học sinh làm bài tập đó lên bảng Khi nào dùng kí hiệu và , khi nào sử dụng ký hiệu I/Số phần tử của tập hợp Tập hợp A = { 4 } có một phần tử B = { 2, a } có hai phần tử C = {1;2;3;;100} có 100 phần tử. N = { 0,1,2,3 } có vô số phần tử Chú ý : Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập hợp rỗng. Ký hiệu VD: K= {x N/ x + 3 =0} không có phần tử nào K= Ghi chú :(Sgk/T12) II/Tập hợp con Nếu mọi phần tử của tập hợp A đều thuộc tập hợp B thì tập hợp A gọi là tập hợp con của tập hợp B Ký hiệu : A B hay B A Chú ý :Nếu A B và B A thì A và B là hai tập hợp bằng nhau Ký hiệu A = B ?3 M A ;M B; A=B a Giáo viên giới thiệu hai tập hợp bằng nhau Làm bài ?3 4/ Củng cố : Học sinh làm bài tập 16/ SGK 5/ Hớng dẫn học bài: - Tự cho một số tập hợp có 1, 2, 3 vô số phần tử, không có phần tử nào - Nắm chắc khái niệm tập hợp con và hai tập hợp bằng nhau. - Làm bài tập 18, 19, 20/ 13 SGK Tuần : Ngày / /200 Tiết 5 : Luyện tập I.Mục tiêu bài dạy: Học sinh hiểu và ghi nhớ đợc các khái niệm về tập hợp: Phần tử, tập hợp rỗng, tập hợp con, hai tập hợp bằng nhau, cách cho tập hợp, cách tìm tập hợp con thỏa mãn điều kiện nào đó. II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: Bảng phụ và tập nháp III.Tiến hành tiết dạy : 1/ Kiểm tra bài cũ: a/ Phát biểu định nghĩa tập hợp con và hai tập hợp bằng nhau. Giải bài 18 trang 15 SGK. b/ Làm bài tập 19, 20 / 15 SGK. 2/ Nội dung bài mới : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Giáo viên lu ý học sinh trong trờng hợp các phần tử của tập hợp không liệt kê hết thì biểu thị biểu thị bởi dấu : Giáo viên giới thiệu bài 21, giáo viên giới thiệu số chẵn và số lẻ. Em có nhận xét gì về hai số chẵn hoặc hai số lẻ liên tiếp Giáo viên giới thiệu bàI 22 Giáo viên thu vở 2 học sinh để chấm Giáo viên chấn chỉnh những sai sót của học sinh trong quá trình làm bài Giáo viên giới thiệu bài 23 Tập hợp các số tự nhiên từ a đến b có bao nhiêu phần tử ? Tính số phần tử các tập hợp B = {10.11.1299 } Học sinh làm bài 22 a. Viết tập hợp các số chẵn nhỏ hơn 10 ( Học sinh nêu và trả lời tập hợp có mấy phần tử). b. Tập hợp L các số lẻ lớn hơn 10 nhng nhỏ hơn 20 ? L có bao nhiêu phần tử? c. Viết tập hợp A có 3 số chẵn liên tiếp trong đó số nhỏ nhất là 18 ? d.Viết tập hợp 4 số lẻ liên tiếp trong đó số lớn nhất là 31. Mỗi câu 1 học sinh làm Cả lớp làm vào tập Bài 23 cách thức hớng dẫn nh bàI 22. Tập hợp các số tự nhiên từ a đến b có b-a phần tử Số chẵn là số tự nhiên có chữ số tận cùng là 0, 2, 4, 6, 8 Số lẻ là số tự nhiên có chữ số tận cùng là 1, 3, 5, 7, 9 Hai số chẵn hoặc lẻ liên tiếp hơn kém nhau 2 đơn vị. Tập hợp các số chẵn từ a đến b có (b-a) : 2+1 phần tử. Tập hợp các số lẻ từ m tới n có (n - m) : 2 + 1 phần tử 4/Củng cố : Trong quá trình luyễn tập củng cố từng phần 5/Hớng dẫn học bài: - Xem kỹ lại bài tập đã giải - Làm bài 24, 25 /14 SGK - Làm bàI 29, 40, 41, 42 sách bàI tập tập 1 ( không bắt buộc ) Tuần 2: Ngày / /200 Tiết 6 : PHéP CộNG Và PHéP NHÂN I.Mục tiêu bài dạy: - Nắm vững các tính chất phép cộng và phép nhân số tự nhiên - Biết vận dụng tính chất trên vào bài tập tính nhẩm và tính nhanh - Vận dụng khéo léo vào giải toán II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: Bảng phụ và tập nháp III.Tiến hành tiết dạy: 1/ Kiểm tra bài cũ Làm bàI tập 25 SGK 2/Nội dung bài mới [...]... Bài 61 : Trong các số đã cho thì số nào là lũy thừa của số tự nhiên với số mũ lớn hơn 1 Để tính giá trị của lũy thừa dựa vào đâu ? Bài 62 : Tính 102, 103, 104, 105, 1 06 Hớng dẫn học sinh về lũy thừa của 10 Hãy viết số đã cho dới dạng lũy thừa của 10 a2 0 1 4 9 16 Học sinh tìm cho đợc : 8= 23, 16 = 24, 27 = 33, 64 361 400 = 26, 81=34,, 100 = 102 Định nghĩa lũy thừa b, Viết mỗi số sau thành bình phHọc... tìm số bị trừ ? x 35 = 120 Học sinh tính 118 x = 93 b) 124 + (118 x) = 217 x = 155 Tìm đợc x = 118 93 = 25 Nêu cách tìm 1 số hạng của Nhắc lại cách tìm số trừ b, 124 + (118 x) = 217 tổng ? 118 x = 217- 124 Nêu cách tìm số trừ ? 118- x = 93 x + 61 = 1 56 82 = 74 c) 1 56 (x + 61 ) = 82 x = 118 93 = 25 Nhắc lại cách tìm số hạng của Gọi học sinh làm c, 1 56 (x + 61 ) = 82 tổng rồi tìm x x + 61 = 1 56. .. 50 Bài 52: nhân số này và chia thừa số kia Học sinh nêu nhận xét nhân, a, 14.50 = (14.5).(50:5) = 70.10 cho cùng một số thích hợp ? Giáo viên giới thiệu bài số 52 a chia cho cùng số 4 16 25 Nhân chia cho cùng số 4 Có nhận xét gì khi nhân các số Học sinh làm bài 52b bị chia và số chia với cùng 1 số 2100 : 50 ( cùng nhân cho 2 ) thích hợp 1400 : 25 ( cùng nhân cho 4 ) = 700 16. 25 = ( 16: 4).(25.4) = 4.100... 125 = 53 ; 2 16 = Học sinh thứ nhất làm bài a, 63 Bài 65 : b Bài 61 : Để so sánh các lũy thừa cần Cho lớp nhận xét làm gì ? 8= 23, 16 = 24, 27 = 33, 64 = 26, Gọi học sinh làm bài a, b, c, Học sinh tiếp trả lời câu c, d 81=34,, 100 = 102 d Cho lớp nhận xét am a m Bài 62 : a, 102 = 100 103 = 1000 104 = 10000 105 = 100000 1 06 = 1000000 b, 1000 = 103 1 06 1 tỉ = 109 1012 1000000 = 1 000 = Bài 63 : Điền dấu... nhân số tự nhiên Làm bài tập ?3c Ghi bảng 1/Tổng và tích 2 số tự nhiên a + b = c ; a,b là số hạng c là tổng a.b = d; a, b là thừa số d là tích - Tích của một số với số 0 thì bằng 0 - Nếu tích của hai thừa số mà bằng 0 thì có ít nhất một thừa số bằng 0 II/Tính chất của phép cộng và phép nhân số tự nhiên ?3 a, 46 +17+ 54= ( 46 +54)+17 = 100 + 17 = 117 b, 4.37.25 = 4.25.37 =100.37 =3700 c, 87. 36 + 87 .64 ... c cho học sinh nhận xét về số hạng của dãy số, về tổng của từng cặp sốCó tất cả bao nhiêu cặp số? Còn lại số nào không kết hợp.?GV chốt lại - Dùng bảng phu ghi đề bài 29 Hớng dẫn cách nhìn bảng và cách tính tổng số tiền Bài 30a: Một số nhân với số nào thì bằng 0? Nhân với số nào thì bằng chính số đó? GV chốt lại các cách tìm x Hoạt động của học sinh HS lên bảng làm bài tập Kết hợp từng cặp số nh 20+30;... 15 3 12 4 4 9 = 8 18 = 8 2 9 Bài 36: a, 15 4 = 15 (2 2) = (15 2).2 = 30 2 = 60 25.12= 25 (4.3) = (25 4) 3 = 100.3 = 300 125. 16 = 125.(8.2) = (125.8).2 = 1000.4= 4000 b, 25.12= 25.(2+10)= 25.2+25.10 = 50+250=300 34.11=34.(1+10)=34+340 =374 47.101=47.(1+100)=47+4700 =4747 Bài 37: Tính chất : a.(b-c)= ab ac 16. 19= 16. (20-1)= 16. 20- 16 = 320- 16= 304 46. 99 = 46. (100-1) = 460 0- 46 =4554 35.98= 35.(100-2)= 3500-70... số ngời trong toa Bài 54: Cho biết số ngời trong toa ? Số khách trong 1 toa là: Vậy với số khách đã cho thì 8 12 = ? ( 96) Số toa cần dùng 12 8 = 96 (ngời) cần mấy toa mới chở hết ? 1000 : 96 = 10 ( d 40 ) Số toa cần dùng Lập luận để cho hết khách thì 1000 : 96 = 10 ( d 40 ) cần mấy toa nữa ? Vậy cần ít nhất 11 toa để chở 1000 ngời Giáo viên hớng dẫn học sinh sử Học sinh nêu cách tính trừ bằng dụng... 39,105} Muốn tính số phần tử của các phần tử tập hợp trên ta làm nh thế nào ? Gọi 3 học sinh lên bảng Bài 2 : Tính nhanh a (2100- 42) : 21 b 26 + 27 + 28 + 29 + 30 +31 + 32 + 33 c 2 31 12 + 4 6 42 + 8 27 3 Hoạt động của trò 1 Nêu cách tìm số p/tử của 1 tập hợp các số tự nhiên liên tiếp nhau Số phần tử của A (100 40 ) +1 = 61 2 Nêu cách tìm số p/tử của tập hợp các số chẵn( lẻ) liên tiếp nhau Số phần tử của... 4 = 3 26 c) 2 31 12 + 4 6 42 + 8 27 3 = 24 31 + 24 42 + 24 27 = 24 (31 + 42+ 27 ) = 24.100 = 2400 Bài 3: Thực hiện các phép tính a 3 52 16 : 22 = 3.25 16 : 4 = 75 4 = 71 b (39 42 37 42) : 42 = 42 (39 27) : 42 = 2 c 2448 : [119 (23 -6) ] = 2448 : [ 119 -17] = 2448 : 102 = 24 Bài 4: Tìm số tự nhiên x, biết: a (x- 47) 115 = 0 x 47 = 115 x = 115 + 47 x = 162 b x - 36 = 12.18 = 2 16 x = 2 16 + 36 = 252 . Viết các số sau bằng số La I .Số và chữ số: Với 10 chữ số 0,1,2,3,4,5 ,6, 7,8,9 ta ghi đợc mọi số tự nhiên Mỗt số tự nhiên có thể gồm 1, 2, 3, chữ số Chú ý:. 47.101=47.(1+100)=47+4700 =4747 Bài 37: Tính chất : a.(b-c)= ab ac 16. 19= 16. (20-1)= 16. 20- 16 = 320- 16= 304 46. 99 = 46. (100-1) = 460 0- 46 =4554 35.98= 35.(100-2)= 3500-70 =3430 Bài