Giải bài tập trang 6 Hóa lớp 9: Tính chất hóa học của oxit tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài...
1 http://maichoi.vuicaida.com Download Tài Liệu - Đề Thi Free Phạm Đức Bình - Lê Thị Tam Phơng pháp giải Bài Tập Trắc Nghiệm Hoá Học Luyện Thi Đại Học 800 Câu Hỏi Trắc Nghiệm Đủ Các Thể Loại Các phơng pháp giúp giải nhanh bài toán hoá học Hớng dẫn giải đáp chi tiết Các bộ đề thi đề nghị Nội dung phong phú 2 http://onthi.biz - http://onthi.no1.vn - http://onthi.so1.in Download Tài Liệu - Đề Thi Free Phần I Hệ Thống Hoá Các Công Thức Quan Trọng Dùng Giải Toán Hoá Học * Số Avogađrô: N = 6,023 . 10 23 * Khối lợng mol: M A = m A / n A m A : Khối lợng chất A n A : Số mol chất A * Phân tử lợng trung bình của 1 hỗn hợp (M) M = m hh hay M = M 1n1 + M 2n2 + . = M 1 V 1 + M 2 V 2 + . n hh n 1 + n 2 + . V 1 + V 2 + . m hh : Khối lợng hỗn hợp n hh : Số mol hỗn hợp. * Tỉ khối hơi (d) của chất A đối với chất B. (đo cùng điều kiện: V, T, P) d A/B = M A /M B = m A /m B * Khối lợng riêng D D = Khối lợng m/Thể tích V g/mol hoặc kg/lít. * Nồng độ phần trăm C% = m ct . 100%/m dd m ct : Khối lợng chất tan (gam) m dd : Khối lợng dung dịch = m ct + m dm (g) * Nồng độ mol/lít: C M = n A (mol) V dd (lít) * Quan hệ giữa C% và C M : C M = 10 . C% . D M * Nồng độ % thể tích (CV%) C V % = V ct . 100%/V dd V ct : Thể tích chất tan (ml) V dd : Thể tích dung dịch (ml) * Độ tan T của một chất là số gam chất đó khi tan trong 100g dung môi nớc tạo ra đợc dung dịch bo hoà: T = 100 . C% 100 - C% * Độ điện ly : = n/n 0 3 n: Nồng độ mol chất điện ly bị phân ly hay số phân tử phân ly. n 0 : Nồng độ mol chất điện ly ban đầu hay tổng số phân tử hoà tan. * Số mol khí đo ở đktc: n khí A = V A (lít)/22,4 n = Số hạt vi mô/N * Số mol khí đo ở điều kiện khác: (không chuẩn) n khí A = P . V/R . T P: áp suất khí ở tC (atm) V: Thể tích khí ở tC (lít) T: Nhiệt độ tuyệt đối (K) T = t + 273 R: Hằng số lý tởng: R = 22,4/273 = 0,082 Hay: PV = nRT Phơng trình Menđeleep - Claperon * Công thức tính tốc độ phản ứng: V = C 1 - C 2 = A C (mol/l.s) t t Trong đó: V: Tốc độ phản ứng C 1 : Nồng độ ban đầu của một chất tham gia phản ứng C 2 : Nồng độ của chất đó sau t giây (s) xảy ra phản ứng. Xét phản ứng: A + B = AB Ta có: V = K . | A| . | B | Trong đó: | A |: Nồng độ chất A (mol/l) | B |: Nồng độ của chất B (mol/l) K: Hằng số tốc độ (tuỳ thuộc vào mỗi phản ứng) Xét phản ứng: aA + bB cC + dD. Hằng số cân bằng: K CB = |C| c . |D| d |A| a . |B| b * Công thức dạng Faraday: m = (A/n) . (lt/F) m: Khối lợng chất thoát ra ở điện cực (gam) A: Khối lợng mol của chất đó n: Số electron trao đổi. Ví dụ: Cu 2+ + 2e = Cu thì n = 2 và A = 64 2OH - - 4e = O 2 + 4H + thì n = 4 và A = 32. t: Thời gian điện phân (giây, s) l: Cờng độ dòng điện (ampe, A) F: Số Faraday (F = 96500). 4 Phần II Các Phơng Pháp Giúp Giải Nhanh Bài Toán Hoá Học Nh các em đ biết Phơng pháp là thầy của các thầy (Talley Rand), việc nắm vững các phơng pháp giải toán, cho phép ta giải nhanh chóng các bài toán phức tạp, đặc biệt là toán hoá học. Mặt khác thời gian làm bài thi trắc nghiệm rất ngắn, nhng số lợng bài thì rất nhiều, đòi hỏi các em phải nắm vững các bí quyết: Phơng pháp giúp giải nhanh bài toán hoá học. VD: Hoà tan 6,2g hỗn hợp 2 kim loại kiềm trong nớc (lấy d), thu đợc 2,24 lít khí H 2 (đktc). Cô cạn dd sau phản ứng thu đợc bao nhiêu gam chất rắn. Nếu ta dùng các phơng pháp đại số thông thờng, đặt ẩn số, lập hệ phơng trình thì sẽ mất nhiều thời gian và đôi khi kết cục không tìm ra đáp án Giải tập trang Hóa lớp 9: Tính chất hóa học oxit A Tóm tắt kiến thức Tính chất hóa học oxit I Phân loại oxit Dựa vào tính chất hoá học oxit, người ta phân oxit thành loại: + Oxit bazơ + Oxit axit + Oxit lưỡng tính + Oxit trung tính II Tính chất hoá học oxit Tính chất hoá học oxit bazơ: a) Tác dụng với nước: Ví dụ: CaO(r) + H2O →Ca(OH)2 (dd) BaO(r) + H2O → Ba(OH)2 (dd) b) Tác dụng với oxit axit: Ví dụ: BaO(r) + CO2 (k) → BaCO3(r) c) Tác dụng với axit: Ví dụ: CuO(r) + 2HCl(dd) → CuCl2(dd) + H2O (lỏng) Tính chất hóa học oxit axít a) Tác dụng với nước Ví dụ: P2O5(r) + 3H2O(lỏng) → 2H3PO4 (dung dịch) b) Tác dụng với bazơ: Ví dụ: CO2(k) + Ca(OH)2(dd) → CaCO3(r) + H2O (lỏng) c) Tác dụng với oxit bazơ: Ví dụ: BaO(r) + CO2 (k) → BaCO3(r) B Hướng dẫn giải tập SGK trang hóa học lớp Bài Hướng dẫn Oxit bazơ: CaO, Fe2O3 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Oxit axit:SO3 Học sinh dựa vào tính chất hoá học loại oxit để trả lời câu hỏi Bài Tương tự Bài (Trang SGK hóa 9) a) Axit sunfuric + ZnO → Zn sunfat + Nước b) Natri hiđroxit + SO3 → Natri sunfat + Nước c) Nước + SO2 → Axit sunfurơ d) Nước + CaO → Canxi hiđroxit e) Canxi oxit + CO2 → Canxi cacbonat Bài 4* (Trang SGK hóa 9) a) Chất tác dụng với nước, tạo thành dung dịch axit: CO2, SO2 b) Chất tác dụng với nước, tạo thành dung dịch bazơ: Na2O, CaO c) Chất tác dụng với dd axit, tạo thành muối nước: Na2O, CaO, CuO d) Chất tác dụng với dung dịch bazơ, tạo thành muối nước: CO2, SO2 Bài (Trang SGK hóa 9) Dẫn hỗn hợp khí CO2 O2 qua bình đựng dung dịch kiềm dư (NaOH, Ca(OH)2…) Khí CO2 bị giữ lại bình có phản ứng với kiềm: CO2+ 2NaOH → Na2CO3 + H2O CO2+ Ca(OH)2 → CaCO3 + H2O Chất khí khỏi lọ oxi tinh khiết Bài 6.* (Trang SGK hóa 9) a) PTHH: CuO + H2S04 → CuSO4 + H2O Nồng độ phần trăm chất: Số mol chất dùng: nCuO = 1,6/80 = 0,02 (mol) nH2SO4 = 20/98 ≈ 0,2 (mol) Theo PTHH toàn lượng CuO tham gia phản ứng H2SO4 dư VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Khối lượng CuSO4 sinh sau phản ứng: nCuSO4= nCuO = 0,02 mol, mCuS04 = 160 X 0,02 = 3,2 (g) – Khối lượng H2S04 dư sau phản ứng: Số mol H2SO4 tham gia phản ứng 0,02 mol, có khối lượng: mH2SO4 = 98 X 0,02 = 1,96 (g) Khối lượng H2SO4 dư sau phản ứng: mH2SO4 dư = 20 – 1,96 = 18,04 (g) – Nồng độ phần trăm chất dung dịch sau phản ứng: Khối lượng dung dịch sau phản ứng: mdd= 100 +1,6= 101,6 (g) Nồng độ CuS04 dung dịch: C% CuS04 = 3,2*100% / 101,6 ≈ 3,15% Nồng độ H2SO4 dư dung dịch: C%H2S04 = 18,04x 100% / 101,6 ≈ 17,76% VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Ngọc Trinh - THCS Thiệu Nguyên Phần A: Đặt vấn đề. I. Lời mở đầu Hiện nay, giáo dục là 1 trong những lĩnh vực đợc Đảng và nhà nớc ta quan tâm hàng đầu. Trong những năm gần đây, nền giáo dục Việt Nam đang có những chuyển biến tích cực, dám là bộ phận tiên phong nhìn nhận đúng thực trạng của ngành, có những biện pháp chống tiêu cực và nâng cao chất lợng Dạy - Học. Cụ thể, Bộ giáo dục thờng xuyên có những chơng trình nh: Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực, nhằm giúp học sinh hứng thú với các môn học, tăng khả năng t duy sáng tạo của học sinh. Trong số các môn khoa học tự nhiên mà học sinh đợc học trong chơng trình Trung học cơ sở thì Hoá học là môn khoa học mà học sinh đợc tiếp cận muộn nhất. Tới năm lớp 8, học sinh mới bắt đầu làm quen với Hoá học. Là một môn khoa học thực nghiêm, có nhiều ứng dụng trong thực tiễn đời sống và sản xuất, nhng thời gian học ngắn (2 năm), mà lợng kiến thức tơng đối nhiều nên Hoá học là một trong những môn học đợc học sinh coi là khó nhất. Với tâm lí học hoá học khó nên nhiều học sinh ngại học, đặc biệt là các bài tập định lợng Hoá học. Học sinh không biết cách xác định toán hoá, vì thế chất lợng môn học thờng không cao. Trong cấu trúc của tất cả các loại đề thi, bài tập định lợng luôn chiếm phần không nhỏ. Tuy nhiên đây cũng là phần mà học sinh gặp nhiều khó khăn nhất trong việc định dạng và xác định cách giải, điều này có ảnh hởng khá lớn đến chất lợng đại trà. Vì vậy, tôi đã tổng hợp nhiều bài tập định lợng cơ bản trong chơng trình Sách giáo khoa Hoá học lớp 9 thành những dạng cơ bản kèm theo cách giải, giúp học sinh có thể nhận biết một cách dễ dàng để làm bài tập. Theo tôi các bài tập định lợng trong chơng trình Hoá học lớp 9 có thể chia thành các dạng cơ bản nh sau: Dạng 1: Bài tập tính thành phần phần trăm các chất có trong hỗn hợp, Dạng 2: Bài tập xác định chất d sau phản ứng. Dạng 3: Các bài toán về sự tăng (giảm) khối lợng kim loại sau phản ứng. Dạng 4: Bài tập xác định loại muối tạo thành khi cho oxit axit tác dụng với dung dịch kiềm. Dạng 5: Bài tập xác định công thức hoá học của chất. ở đây tôi chỉ xin trình bầy cụ thể hoá 3 dạng bài tập đầu ( dạng 1, 2, 3). Dạng bài tập 4, 5, tôi sẽ trình bày cụ thể trong các đề tài sau. II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu. 1. Thuân lợi: Thiệu Nguyên là một xã có truyền thống hiếu học, các bậc phụ huynh rất quan tâm đến việc dạy học của giáo viên và học sinh. Trong những năm qua, đợc ban giám hiệu phân công trực tiếp giảng dạy môn Hoá học lớp 9 nên có nhiều thuận lợi cho tôi thực hiên đề tài: Phơng pháp giải một số dạng bài tập định lợng trong ch- ơng trình Hoá học lớp 9 theo hình thức đổi mới phơng pháp dạy học. Phơng pháp giải một số dạng bài tập định lợng trong chơng trình Hoá học lớp 9 1 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Ngọc Trinh - THCS Thiệu Nguyên 2. Khó khăn: Mặc dù có những thuận lợi trên, song tôi cũng gặp không ít những khó khăn nh: Đồ dùng dạy học còn ít, không có đủ đồ thí nghiệm cho tất cả các nhóm, lớp. Cha có phòng thực hành. Vì vậy, việc học tập thực nghiệm Tư liệu bồi dưỡng HSG lý 9 Biên soạn: Lê Xuân Đương HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP PHẦN ĐIỆN HỌC Bài 1 : Cho mạch điện MN như hình vẽ dưới đây, hiệu điện thế ở hai đầu mạch điện không đổi U MN = 7V; các điện trở R 1 = 3Ω và R 2 = 6Ω . AB là một dây dẫn điện có chiều dài 1,5m tiết diện không đổi S = 0,1mm 2 , điện trở suất ρ = 4.10 -7 Ωm ; điện trở của ampe kế A và các dây nối không đáng kể : a/ Tính điện trở của dây dẫn AB ? b/ Dịch chuyển con chạy c sao cho AC=1/2BC Tính cường độ dòng điện qua ampe kế ? c/ Xác định vị trí con chạy C để I a = 1/3A ? Giải: a/ Đổi 0,1mm 2 = 1. 10 -7 m 2 . Áp dụng công thức tính điện trở S l R . ρ = ; thay số và tính ⇒ R AB = 6Ω b/ Khi 2 BC AC = ⇒ R AC = 3 1 .R AB ⇒ R AC = 2Ω và có R CB = R AB - R AC = 4Ω Xét mạch cầu MN ta có 2 3 21 == CBAC R R R R nên mạch cầu là cân bằng. Vậy I A = 0 c/ Đặt R AC = x ( ĐK : 0 ≤ x ≤ 6Ω ) ta có R CB = ( 6 - x ) * Điện trở mạch ngoài gồm ( R 1 // R AC ) nối tiếp ( R 2 // R CB ) là )6(6 )6.(6 3 .3 x x x x R −+ − + + = = ? * Cường độ dòng điện trong mạch chính : == R U I ? * Áp dụng công thức tính HĐT của mạch // có : U AD = R AD . I = I x x . 3 .3 + = ? Và U DB = R DB . I = I x x . 12 )6.(6 − − = ? * Ta có cường độ dòng điện qua R 1 ; R 2 lần lượt là : I 1 = 1 R U AD = ? và I 2 = 2 R U DB = ? + Nếu cực dương của ampe kế gắn vào D thì : I 1 = I a + I 2 ⇒ I a = I 1 - I 2 = ? (1) Thay I a = 1/3A vào (1) ⇒ Phương trình bậc 2 theo x, giải PT này được x = 3Ω ( loại giá trị -18) + Nếu cực dương của ampe kế gắn vào C thì : I a = I 2 - I 1 = ? (2) Thay I a = 1/3A vào (2) ⇒ Phương trình bậc 2 khác theo x, giải PT này được x = 1,2Ω ( loại 25,8 vì > 6 ) * Để định vị trí điểm C ta lập tỉ số CB AC R R CB AC = = ? ⇒ AC = 0,3m Bài 2:( 4 điểm ) Cho mạch điện như hình vẽ. Nếu A, B là hai cực của nguồn U AB = 100V Trường THCS Nguyễn Biểu – Đức Thọ 1 R 2 R 1 A M N C BA Tư liệu bồi dưỡng HSG lý 9 Biên soạn: Lê Xuân Đương thì U CD = 40V, khi đó I 2 = 1A. Ngược lại nếu C, D là hai cực của nguồn điện U CD = 60V thì khi đó U AB = 15V . Tính: R 1 , R 2 , R 3 . Giải: (2điểm) - Trường hợp 1: R 1 // ( R 2 nt R 3 ) U 1 = U 2 + U 3 ⇒ U 2 = U 1 - U 3 = 100 - 40 = 60(V) ( 0,25đ ) I 2 = I 3 = 1A ( 0,25đ ) R 2 = U 2 / I 2 = 60( Ω ) ( 0,25đ ) R 3 = U 3 / I 3 = 40( Ω ). ( 0,25đ ) -Trường hợp 2: R 3 // (R 1 nt R 2 ) U 3 = U 1 + U 2 ⇒ U 2 = U 3 - U 1 = 60 - 15 = 45(V) ( 0,5đ ) 2 1 U U = 2 1 R R ⇒ R 1 = 2 2 1 R U U = 60. 45 15 = 20( Ω ) ( 0,5đ ) Vậy: R 1 = 20( Ω ) ; R 2 = 60( Ω ) ; R 3 = 40( Ω ). Bài 3 : Cho 3 điện trở có giá trị như nhau bằng R 0 , được mắc với nhau theo những cách khác nhau và lần lượt nối vào một nguồn điện không đổi xác định luôn mắc nối tiếp với một điện trở r . Khi 3 điện trở trên mắc nối tiếp thì cường độ dòng điện qua mỗi điện trở bằng 0,2A, khi 3 điện trở trên mắc song song thì cường độ dòng điện qua mỗi điện trở cũng bằng 0,2A. a/ Xác định cường độ dòng điện qua mỗi điện trở R 0 trong những trường hợp còn lại ? b/ Trong các cách mắc trên, cách mắc nào tiêu thụ điện năng ít nhất ? Nhiều nhất ? c/ Cần ít nhất bao nhiêu điện trở R 0 và mắc chúng như thế nào vào nguồn điện không đổi có điện trở r nói trên để cường độ dòng điện qua mỗi điện trở R 0 đều bằng 0,1A ? HD : a/ Xác định các cách mắc còn lại gồm : cách mắc 1 : (( R 0 // R 0 ) nt R 0 ) nt r cách mắc 2 : (( R 0 nt R 0 ) // R 0 ) nt r Theo bài ta lần lượt có cường độ dòng điện trong mạch chính khi mắc nối tiếp : I nt = 0 3Rr U + = 0,2A (1) Cường độ dòng điện trong mạch chính khi mắc song song : A R r U I 6,02,0.3 3 0 SS == + = (2) . Lấy (2) chia cho (1), ta được : 3 3 3 0 0 = + + R r Rr ⇒ r = R 0 . Đem giá trị này của r thay vào (1) ⇒ U = 0,8.R 0 + Cách mắc 1 : Ta có (( R 0 // R 0 ) nt R 0 ) nt r ⇔ (( R 1 // R 2 ) nt R 3 ) nt r đặt R Tư liệu bồi dưỡng HSG lý HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP PHẦN ĐIỆN HỌC Bài : Cho mạch điện MN hình vẽ đây, hiệu điện hai đầu mạch điện không đổi UMN = 7V; điện trở R1 = 3Ω R2 = 6Ω AB dây dẫn điện có chiều dài 1,5m tiết diện không đổi M N -7 S = 0,1mm , điện trở suất ρ = 4.10 Ωm ; điện trở ampe kế A dây nối không đáng kể : R1 R2 a/ Tính điện trở dây dẫn AB ? A b/ Dịch chuyển chạy c cho AC=1/2BC Tính cường độ dòng điện qua ampe kế ? c/ Xác định vị trí chạy C để Ia = 1/3A ? A C B Giải: a/ Đổi 0,1mm2 = 10-7 m2 Áp dụng công thức tính điện trở R = ρ l ; thay số tính ⇒ S RAB = 6Ω BC ⇒ RAC = RAB ⇒ RAC = 2Ω có RCB = RAB - RAC = 4Ω R1 R2 Xét mạch cầu MN ta có R = R = nên mạch cầu cân Vậy IA = AC CB b/ Khi AC = c/ Đặt RAC = x ( ĐK : ≤ x ≤ 6Ω ) ta có RCB = ( - x ) 3.x 6.(6 − x) * Điện trở mạch gồm ( R1 // RAC ) nối tiếp ( R2 // RCB ) R = + x + + (6 − x) = ? * Cường độ dòng điện mạch : I = U = ? R 3.x I = ? 3+ x 6.(6 − x) I = ? Và UDB = RDB I = 12 − x U AD U DB * Ta có cường độ dòng điện qua R1 ; R2 : I1 = R = ? I2 = R = ? * Áp dụng công thức tính HĐT mạch // có : UAD = RAD I = + Nếu cực dương ampe kế gắn vào D : I1 = Ia + I2 ⇒ Ia = I1 - I2 = ? (1) Thay Ia = 1/3A vào (1) ⇒ Phương trình bậc theo x, giải PT x = 3Ω ( loại giá trị -18) + Nếu cực dương ampe kế gắn vào C : Ia = I2 - I1 = ? (2) Thay Ia = 1/3A vào (2) ⇒ Phương trình bậc khác theo x, giải PT x = 1,2Ω ( loại 25,8 > ) AC R AC * Để định vị trí điểm C ta lập tỉ số CB = R = ? ⇒ AC = 0,3m CB Bài 2:( điểm ) Cho mạch điện hình vẽ Nếu A, B hai cực nguồn U AB = 100V U CD = 40V, I = 1A Tư liệu bồi dưỡng HSG lý Ngược lại C, D hai cực nguồn điện A U CD = 60V U AB = 15V Tính: R , R , R R Giải: (2điểm) B - Trường hợp 1: R // ( R nt R ) U = U + U ⇒ U = U - U = 100 - 40 = 60(V) ( 0,25đ ) I = I = 1A R = U / I = 60( Ω ) R = U / I = 40( Ω ) -Trường hợp 2: R // (R nt R ) U = U + U ⇒ U = U - U = 60 - 15 = 45(V) U R1 U1 15 = R ⇒ R = U R2 = 60 = 20( Ω ) U2 45 2 C R R D ( 0,25đ ) ( 0,25đ ) ( 0,25đ ) ( 0,5đ ) ( 0,5đ ) Vậy: R = 20( Ω ) ; R = 60( Ω ) ; R = 40( Ω ) Bài : Cho điện trở có giá trị R0, mắc với theo cách khác nối vào nguồn điện không đổi xác định mắc nối tiếp với điện trở r Khi điện trở mắc nối tiếp cường độ dòng điện qua điện trở 0,2A, điện trở mắc song song cường độ dòng điện qua điện trở 0,2A a/ Xác định cường độ dòng điện qua điện trở R0 trường hợp lại ? b/ Trong cách mắc trên, cách mắc tiêu thụ điện ? Nhiều ? c/ Cần điện trở R0 mắc chúng vào nguồn điện không đổi có điện trở r nói để cường độ dòng điện qua điện trở R0 0,1A ? HD : a/ Xác định cách mắc lại gồm : cách mắc : (( R0 // R0 ) nt R0 ) nt r cách mắc : (( R0 nt R0 ) // R0 ) nt r Theo ta có cường độ dòng điện mạch mắc nối tiếp : Int = U = 0,2A (1) Cường độ dòng điện mạch mắc song song : r + 3R0 U r + R0 I SS = = 3.0,2 = 0,6 A =3 ⇒ r = R0 R0 (2) Lấy (2) chia cho (1), ta : r + R0 r+ 3 Đem giá trị r thay vào (1) ⇒ U = 0,8.R0 + Cách mắc : Ta có (( R0 // R0 ) nt R0 ) nt r ⇔ (( R1 // R2 ) nt R3 ) nt r đặt R1 = R2 = R3 = R0 U Dòng điện qua R3 : I3 = r + R + R0 = 0,8.R0 = 0,32 A I Do R1 = R2 nên I1 = I2 = = 0,16 A 2,5.R0 Tư liệu bồi dưỡng HSG lý 0,8.R0 U = = 0,48 A 5.R0 + Cách mắc : Cường độ dòng điện mạch I’ = r + 2.R0 R0 3.R0 2.R0 R0 Hiệu điện hai đầu mạch nối tiếp gồm điện trở R0 : U1 = I’ 3.R = 0,32.R0 ⇒ 0,32.R0 U1 cường độ dòng điện qua mạch nối tiếp I1 = 2.R = 2.R = 0,16 A ⇒ CĐDĐ qua 0 điện trở lại I2 = 0,32A b/ Ta nhận thấy U không đổi ⇒ công suất tiêu thụ mạch P = U.I nhỏ I mạch nhỏ ⇒ cách mắc tiêu thụ công suất nhỏ cách mắc tiêu thụ công suất lớn c/ Giả sử mạch điện gồm n dãy song song, dãy có m điện trở giống R0 ( với m ; n ∈ N) Cường độ dòng điện mạch ( Hvẽ ) I + I= U 0,8 = m m ( Bổ sung vào hvẽ cho đầy đủ ) r + R0 + n n Để cường độ dòng điện qua điện trở R0 0,1A ta phải có : I= 0,8 = 0,1.n m 1+ n ⇒ m + n = Ta có trường hợp sau m n Số điện trở R0 12 15 16 15 12 Theo bảng ta cần điện trở R0 có cách mắc chúng : a/ dãy //, dãy điện trở b/ dãy gồm điện trở mắc nối tiếp Bài Cho mạch điện sau r U Cho U = 6V , r = 1Ω = R1 ; R2 = R3 = 3Ω Trêng TiÓu häc §ång Nguyªn 2 Gi¸o viªn: Lª ThÞ Ngäc Thoa To¸n BiÓu thøc cã chøa ba ch÷ BÀI CŨ : TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc a. 250 + m víi m = 10 b. a + b x 2 víi a = 5, b = 8 NÕu m = 10 th× 250 + m = 250 + 10 = 260 NÕu a = 5, b = 8 th× a + b x 2 = 5 + 8 x 2 = 5 + 16 = 21 Toán : BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ a) Biểu thức có chứa ba chữ * Ví dụ : An, Bình và Cường cùng đi câu cá. An câu được … con cá, Bình câu được … con cá, Cường câu được … con cá. Cả ba người câu được… con cá • Muốn biết cả ba bạn câu được bao nhiêu con cá ta làm thế nào ? • Thực hiện phép tính cộng số con cá của ba bạn với nhau Toán : BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ • Số cá câu được có thể là Số cá của An Số cá của Bình Số cá của Cường Số cá của cả ba người 2 3 4 2 + 3 + 4 5 1 0 5 + 1 + 0 1 0 2 1 + 0 + 2 … … … … a b c a + b + c Toán : BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ a + b + c Là biểu thức có chứa ba chữ Toán : BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ - Nếu a = 2, b = 3 và c = 4 thì a + b + c = - Nếu a = 5, b = 1 và c = 0 thì a + b + c = - Nếu a = 1, b = 0 và c = 2 thì a + b + c = Mỗi lần thay chữ bằng số, ta tính được một giá trị của biểu thức a + b + c 2 + 3 + 4 = 9 5 + 1 + 0 = 6 1 + 0 + 2 = 3 Toán : BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ LUYỆN TẬP: 1/ Tính giá trị của a + b + c nếu : a) a= 5, b= 7, c= 10 b) a= 12, b= 15, c= 9 a + b + c = 5 + 7 + 10 = 22 a + b + c = 12 + 15 + 9 = 36 Toán : BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ 2/ a x b x c là biểu thức có chứa ba chữ. Tính giá trị của biểu thức với a = 4, b = 3, c = 5 -Tính giá trị của a x b x c nếu : a) a = 9, b = 5 và c = 2 b) a = 15, b = 0 vµ c = 37 Nếu a= 4, b= 3 và c= 5 thì giá trị của biểu thức a x b x c = a x b x c là: 4 x 3 x 5 = 12 x 5 =60 Toán : BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ a. NÕu a = 9, b = 5, c = 2 th× a x b x c = 9 x 5 x 2 = 45 x 2 = 90 b. NÕu a = 15, b = 0, c = 37 th× a x b x c = 15 x 0 x 37 = 0 Toán : BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ 3/ Cho biết m = 10, n = 5, p = 2, tính giá trị của biểu thức : b) m – n – p m – (n + p) b) m – n – p = 10 – 5 – 2 = 3 m – (n +p) = 10 – (5 + 2) = 10 – 7 = 3