Ap dung Montessori tai nha (ban tom luoc)

ÁP DỤNG MONTESSORI TẠI NHÀ MỤC LỤC ÁP DỤNG MONTESSORI TẠI NHÀ Chương 1: Giới thiệu Giới thiệu bà Maria Montessori (1870-1952): Phương pháp Montessori – Nghệ thuật nuôi dạy trẻ đỉnh cao Quan sát bà Maria đứa trẻ Chương 2: Áp dụng nguyên tắc Montessori gia đình Nguyên tắc Tôn trọng trẻ: Tạo môi trường đơn giản hấp dẫn trẻ nhà 10 Tạo độc lập: Cách hành động 10 Nguyên tắc BÌNH TĨNH: 10 Khơng có PHẦN THƯỞNG hay SỰ TRỪNG PHẠT: 10 Khuyến khích vận động 11 Những hoạt động cho trẻ 11 Cho trẻ thời gian tập trung, tránh ngắt quãng, lặp lặp lại 12 Đi du lịch nhiều nơi, làm nhiều thứ, thu thập chụp ảnh 12 Chấp nhận lỗi sai 12 10 Nguyên tắc phù hợp tích cực 12 11 cách để giải quyếtvới giận từ cha mẹ 12 12 Cung cấp cho trẻ giáo cụ học tập 12 13 Giới thiệu tốn ngơn ngữ 13 14 Khuyến khích hịa đồng 13 Chương 3: Hướng dẫn thực hành giáo cụ Montessori nhà 14 Phần 1: Chi phí cho giáo cụ học tập hợp lý? 14 Phần 2: Xác định giáo cụ mà bạn quan tâm 14 Phần 3: Hiểu khái niệm Điểm Giao Thoa Trong Việc Học – Learning Sweet Spot 15 Phần 4: Lặp lại, Mở rộng Trình tự 16 Phần 5: Phần hướng dẫn trưng bày giáo cụ 17 Phần 6: Cách hướng dẫn trẻ học giáo cụ Montessori 18 Phần 7: Giữ an toàn cho trẻ học giáo cụ 20 Phần 8: Ghi Chép 20 Phần 9: Giúp bạn chuyển đổi giai đoạn tư trừu tượng 21 Phần 10: Các giáo cụ Montessori nhà 21 Chương cuối: Các hoạt động Montessori 23 Hoạt động thực hành sống 23 Độ tuổi bắt đầu môn thực hành sống: 23 Những hoạt động thực hành sống hàng ngày 24 Làm chậm vui vẻ 24 Giáo dục sớm nhà bếp 25 Các giáo cụ môn thực hành sống: 27 Cảm quan (Sensorial) 28 Các giáo cụ môn cảm quan 28 Âm nhạc nghệ thuật 31 Nghệ thuật 31 Âm nhạc 31 Khoa Học 31 Thực vật học 32 Động vật học 38 Cơ thể người 38 Vật lý học 39 Địa lý 39 Toán Học 40 Chuẩn bị giáo cụ cho toán học 40 Học ngôn ngữ: đọc viết 42 Học đọc theo phương pháp Montessori 42 Học viết 44 Chương 1: Giới thiệu Kể từ tiến sĩ Maria Montessori sáng tạo môi trường cho trẻ từ 2-6 tuổi, bà gọi “help to life – hỗ trợ sống”, phương pháp Montessori áp dụng 20.000 trường toàn cầu Các trường học Montessori môi trường tuyệt vời, tất đứa trẻ tham gia Nếu bạn hiểu áp dụng nguyên tắc Montessori, đứa trẻ bạn có nhiều lợi ích giống tham dự trường Montessori ngơi nhà Cuốn sách cho bạn cách áp dụng Montessori vào mơi trường gia đình nào, cách giúp bạn trải nghiệm, thực hoạt động giáo dục sớm tuyệt vời phù hợp cho trẻ từ 2-6 tuổi Bạn không cần phải chuyên gia hay giáo viên Montessori đào tạo bản, bạn giúp bạn đạt thành từ giáo dục Montessori như: phát triển cấu trúc não vững trẻ, tự tin vào thân kỹ cần thiết khả tập trung, khả tư duy, khả ngôn ngữ…nhằm giúp bạn có khởi đầu thành cơng trường học Đọc thông tin tuân theo hướng dẫn giúp bạn nhận thấy phát triển trẻ Thực hoạt động tinh thần vui vẻ đam mê khiến bạn khám phá cách tự Rất nhiều khoảnh khắc học tập thú vị bạn diễn cách ngẫu nhiên Giáo dục sớm tức không thực việc giáo dục trẻ theo lịch trình cứng nhắc Trẻ có quyền tự vui vẻ định xem chúng muốn làm làm Phương pháp Montessori tất thứ tuân theo trẻ Nếu bạn bạn hoạt động vui vẻ, bạn học làm nhiều Bạn cần đứng quan sát Và bí bạn kiên nhẫn, tích cực ln khuyến khích cố gắng trẻ Những lợi ích hoạt động giáo dục sớm diễn bên đứa trẻ năm đầu đời khoảng thời gian mà não phát triển với tốc độ nhanh chóng Mỗi trải nghiệm mở dây thần kinh não Mục đích sách nhằm dẫn bậc cha mẹ cách áp dụng nguyên tắc hoạt động Montessori nhà cho trẻ Có nhiều hoạt động tưởng chừng vơ đơn giản, lại tạo bước quan trọng cho trẻ Bạn nên tin hoạt động giáo dục sớm mang lại giá trị cho bạn Bạn nên thực tạo hoạt động khác nhau, theo dõi quan tâm tập trung ý bạn Khi bạn bắt đầu hoạt động thường xuyên, bạn làm bạn cảm thấy hoàn toàn bất ngờ Đọc sách bạn trả lời câu hỏi như: Tôi phải đâu? Làm tơi thu xếp thời gian để làm tất điều này? Làm tơi thực hoạt động Montessori nhà? Làm tơi xếp thông tin này? Các bố mẹ thường hỏi “Tơi cần phải ghi nhớ điều quan trọng thực giáo dục sớm nhà?” Và nguyên tắc Montessori mà bạn cần phải nhớ áp dụng: - Giáo dục sớm nên tiến trình tự nhiên, với vui vẻ, khám phá niềm đam mê nắm kỹ Áp lực ép buộc tuyệt đối không giáo dục sớm - - Tạo môi trường phong phú với nhiều giáo cụ khác nhau, sau quan sát trẻ mức độ ý, tập trung thích thú trẻ với giáo cụ nhất, thích thú ban đầu gọi “tia sáng- sparks”, trẻ khuyến khích cách tia sáng bùng phát thành lửa Tức trẻ sử dụng thời gian làm việc đó, lúc tập trung trẻ hình thành Đây chìa khóa phương pháp Montessori Cho phép bạn có thời gian để làm làm lại hoạt động mà chúng thích, tránh ngắt quãng Khi bạn thành thạo hoạt động hay kỹ đó, nâng cao hoạt động mức độ khó chút Khi bạn có dấu hiệu quan tâm tới số chữ, bắt đầu dạy toán đọc câu Theo dõi mối quan tâm trẻ hàng ngày, phương pháp Montessori tuân thủ theo trẻ, đứa trẻ có “góc tự hướng dẫn” hay cịn gọi “người thầy bên hướng dẫn phát triển cho riêng trẻ” Chúng ta khơng cần có thời khóa biểu cụ thể để định xem đứa trẻ học Thay vào đó, khuyến khích đứa trẻ tự tin vào thân chúng với sở thích, khả riêng chúng Phương pháp Montessori nhằm tạo người tự tin, độc lập ln muốn có thử thách Giới thiệu bà Maria Montessori (1870-1952): Maria Montessori nhà giáo dục, bác sĩ người Ý Sau tốt nghiệp Đại học Roma, bà giữ lại làm bác sĩ phụ tá chuyên khoa lâm sàng Viện Tâm thần trường Tại bà miệt mài nghiên cứu phương pháp giáo dục trẻ chậm phát triển trở thành hiệu trưởng trường dành cho trẻ em chậm phát triển Khơng lâu sau đó, bà tiếp tục học chuyên ngành tâm lý học, giáo dục học, triết học Đại học Roma lập nên trường mầm non Montessori Phương pháp giáo dục Montessori hình thành sở thực nghiệm, quan sát nghiên cứu tạo nên thay đổi mang tính cách mạng cho giáo dục giới nhận đánh giá cao đồng nghiệp nước Một nhà giáo dục Anh ca ngợi bà “Một nhà giáo dục vĩ đại mang đến tiến cho khoa học giới công nhận kỷ 20” Các nhà giáo dục Mỹ cho “Khi nói đến vấn đề giáo dục trẻ em giai đoạn trước học không nhắc đến phương pháp Montessori.” Phương pháp Montessori – Nghệ thuật nuôi dạy trẻ đỉnh cao Sở dĩ phương pháp giáo dục Montessori gây ảnh hưởng tới toàn hệ thống giáo dục giới bà dựa sở đúc kết tư tưởng giáo dục theo chủ nghĩa tự nhiên Rousseau, Pestalozzi, Froebel để hình thành quan điểm trẻ em mang tính cách mạng riêng Bà cho rằng, từ sinh trẻ em có “sức sống nội tại” tích cực khơng ngừng phát triển Nó mang sức mạnh vô biên Nhiệm vụ giáo dục giúp trẻ em phát huy “sức sống nội tại” để phát triển cách tự nhiên tự theo quy luật riêng Bà cho rằng, không nên đối xử với trẻ em thể chúng vật thể, mà nên đối xử với chúng người Trẻ em kho để người lớn thầy cô giáo nhồi nhét thứ vào Trẻ em khơng phải sáp bùn để nhào nặn tùy ý, khơng phải gỗ khắc lên được, khơng phải để cha mẹ thầy cô giáo vun trồng, khơng phải lồi vật ni dưỡng Trẻ em người có sức sống, động, hoạt bát phát triển Các nhà giáo dục, thầy cô giáo cha mẹ nên quan sát nghiên cứu trẻ em thật kỹ lưỡng, tìm hiểu giới nội tâm chúng, phát “bí mật thời thơ ấu”, phải u thương trẻ em, tơn trọng tính cách chúng, giúp trí não, tinh thần, thân thể tính cách trẻ phát triển tự nhiên Dựa vào tài liệu quan sát thực nghiệm, bà Montessori đưa loạt quy luật có liên quan đến việc phát triển trẻ em Tiêu biểu như: Quá trình phát triển trẻ em có tính giai đoạn Giai đoạn thứ (từ đến tuổi) giai đoạn hình thành tâm lý trẻ em Trong đó, từ sinh đến tuổi “giai đoạn phôi thai tâm lý” Trong giai đoạn này, trẻ khơng có hoạt động tâm lý có ý thức mà chúng tiếp xúc với giới bên ngồi cách vơ thức Giai đoạn cịn lại giai đoạn hình thành tính cách, trẻ em chuyển dần từ vơ thức sang có ý thức, khả ghi nhớ, hiểu tư dần hình thành, mối liên hệ hoạt động tâm lý bước tạo nên, đặc điểm tâm lý tính cách xuất Giai đoạn thứ hai (từ đến 12 tuổi) giai đoạn tâm lý trẻ phát triển tương đối ổn định Giai đoạn thứ ba (từ 12 đến 18 tuổi) giai đoạn có thay đổi lớn bước trưởng thành Quan sát bà Maria đứa trẻ Chơi mà học: Bà Maria quan sát trẻ nhận thấy hành động tự phát trẻ ngẫu nhiên hay vô tổ chức Bà thấy việc chơi trẻ nhằm hướng vào việc hoàn thành mục tiêu đó, q trình tạo cá nhân độc lập sẵn sàng để sống với môi trường văn hóa nơi mà chúng sinh Môi trường mà bà Maria tạo cho trẻ thiết kế để giúp trẻ tìm thấy trải nghiệm liên kết chặt chẽ với nhu cầu phát triển tự nhiên chúng Ở trường Montessori, trẻ cung cấp giáo cụ, cho thời gian tự để chúng khám phá Bạn hồn tồn cho bạn trải nghiệm ngơi nhà Khả tập trung bình thường hóa: Tất giáo cụ Montessori thiết kế nhằm hấp dẫn trẻ, thu hút ý trẻ, để nắm vững hoạt động yêu cầu trẻ cần phải có tập trung Bà Montessori phát đưa cho trẻ giáo cụ hay trải nghiệm phù hợp với nhu cầu phát triển não thể trẻ, đứa trẻ thường ý tập trung nhiều Và bà thấy đứa trẻ có độ tập trung tốt thường bình tĩnh, tự tin hạnh phúc Khi đứa trẻ làm việc môi trường chuẩn bị, việc sử dụng giáo cụ, học cách tương tác tôn trọng lẫn nhau, trình giúp trẻ phát triển số đặc điểm bao gồm: Sự tập trung Tình u cơng việc- Hòa đồng- Tự kỷ luật Bà Montessori tin đứa trẻ có hội để phát triển đặc điểm trên, trưởng thành chúng dễ dàng tìm thấy niềm đam mê mình, bà gọi “Bình thường hóa” Thời kỳ nhạy cảm: Ở độ tuổi giai đoạn, trẻ em có mối quan tâm đặc biệt với vấn đề khác số, ngôn ngữ…Và phương pháp Montessori, cần tôn trọng tuân theo trẻ, thấy trẻ quan tâm tới hoạt động gì, tìm cách khuyến khích trẻ phát triển hoạt động suốt thời kỳ nhạy cảm Ví dụ giai đoạn tuổi thời kỳ nhạy cảm với toán học ngôn ngữ trẻ, bậc cha mẹ cần tạo nhiều hoạt động để học toán ngơn ngữ Mỗi đứa trẻ có phát triển riêng theo khả tiềm ẩn thân chúng, gọi INNER TEACHER, cha mẹ phải tn theo phát triển trẻ Khơng có trẻ em dốt, mà có điểm mạnh đam mê lĩnh vực khác Giáo dục thứ mà giáo viên làm cho trẻ, mà tiến trình tự nhiên phát triển đồng thời người Người lớn đóng vai trị hỗ trợ trẻ cần Ví dụ bạn muốn dạy trẻ chữ toán học, quan sát bạn dạy thấy trẻ có niềm hứng thú với số, tuyệt đối ép buộc Hay có bé tuần tối chơi trò nấu ăn hay xếp hình, cha mẹ nóng vội muốn dạy mơn khác, tuân theo trẻ, để trẻ thỏa sức với trí tị mị cho trị chơi tại, sau khám phá hết, tự trẻ muốn tìm hiểu thứ Sự phát triển trí tuệ thông qua vận động Cha mẹ cần tạo điều kiện để trẻ vận động tối đa Sự độc lập Mỗi đứa trẻ có thúc đẩy mạnh mẽ thân chúng để trở thành người độc lập Chúng muốn học cách sử dụng thể tâm trí chúng để làm hoạt động đơi tay Và cha mẹ hay thầy giáo người hỗ trợ, hướng dẫn trẻ, người làm thay trẻ Hãy giúp trẻ làm việc đơi tay trẻ Ví dụ đơn giản bạn kê kệ bồn rửa tay, trẻ tự chèo lên rửa tay, hay bạn thiết kế bàn uống nước tầm thấp để trẻ khát tự rót nước uống Cụ thể hóa trải nghiệm Ví dụ đứa trẻ hiểu khái niệm hình trịn hình dung hình trịn, đứa trẻ phải sờ vào hình trịn cụ thể, cảm giác sờ vào đồ vật hình trịn đến tâm trí trẻ Ngay sau nhận đủ thông tin vật thể giới quanh thơng qua cảm giác, lúc đứa trẻ có khả xem xét vật thể khái niệm vật thể dạng hình ảnh, suy nghĩ hay câu chữ Do nguyên tắc dạy trẻ phải vật cụ thể, giáo cụ xung quanh trẻ Nếu kiến trúc sư việc thiết kế hình ảnh, mơ tả sau xây lên nhà dựa thiết kế đó, đứa trẻ ngược lại, chúng hoạt động từ thứ cụ thể xung quanh, sau khái qt lên Ví dụ bạn muốn dạy trẻ phép chia 4:2=2, bạn đơn yêu cầu trẻ học thuộc bảng cửu chương nhớ, sai nguyên tắc Cần phải có giáo cụ để trẻ hiểu 4:2=2, sau thực hành giáo cụ cụ thể, trẻ thành thục hiểu chất, sau bắt đầu học việc sử dụng giấy bút để viết Trải nghiệm qua giác quan Sau quan sát, bà Maria Montessori thấy trẻ em cần trải nghiệm với giới xung quanh chúng thông qua đôi bàn tay giác quan khác Vì vậy, bà phát triển giáo cụ cho môn cảm quan (Sensorial Materials) Chương 2: Áp dụng nguyên tắc Montessori gia đình Nguyên tắc Tơn trọng trẻ: Đối với bậc cha mẹ, điều quan trọng cần phải hiểu thực nguyên tắc Montessori trước định làm hay mua giáo cụ Các bậc cha mẹ muốn điều tốt đẹp cho mình, lại cách làm cụ thể để giúp chúng Chúng ta mua nhiều đồ chơi hy vọng giúp hạnh phúc Chúng ta đọc sách hay báo hay blog học hỏi từ Và phương pháp Montessori, cho bậc cha mẹ hoạt động cụ thể hàng ngày để giúp trẻ nhận thức tiềm thực chúng Áp dụng nguyên tắc Montessori nhà, không cố gắng để giáo dục trẻ theo phong cách áp đặt giống trường học truyền thống Độ tuổi 2-6 tuổi thùng rỗng để đổ đầy kiên thức vào Mà cần nhận thức đứa trẻ có góc tự hướng dẫn chúng, năm đầu đời này, đứa trẻ học ngôn ngữ có khả đọc viết thứ tiếng, hiểu toán học bản, phát triển khả điều khiển thể, tự làm nhiều thứ hiểu cách mà xung quanh chúng làm việc Một đứa trẻ hồn tồn làm tất điều khơng cần giúp đỡ người lớn Đây sức mạnh góc tự hướng dẫn đứa trẻ Các bước hành động: Đọc phần chương đặt cách hành động Để bạn thử làm thứ Hãy chia nhiệm vụ phức tạp thành nhiệm vụ nhỏ để bạn hành động việc với điều kiện trẻ xử lý an toàn Cần phải đảm bảo việc tạo lỗi thực hành trẻ không bị ngắt quãng Khuyến khích trẻ cần thiết chúc mừng trẻ thành công Và ghi nhớ thứ cần đảm bảo an toàn cho trẻ Lắng nghe trẻ khuyến khích trẻ nói: Thể cách mở to mắt, gật đầu nói ồ, sao, chuyện diễn nào? đồng thời cho trẻ thời gian để nói, tránh có trích hay phê phán điều mà trẻ nói hay suy nghĩ Phản ánh lại mà bạn nói với bạn miêu tả xảy thời điểm Ví dụ như: Con cắt tờ giấy này, Chúng ta ăn bữa tối Chúng ta cắt chuối Việc trích, ngắt quãng lời trẻ hay suy nghĩ trẻ hay nhanh chóng đưa lời khuyên cho trẻ điều nên tránh Con bạn cần phải cảm nhận mối quan tâm trải nghiệm chúng quan trọng cần có thời gian hỗ trợ để giúp chúng khám phá, thực hành thông qua trải nghiệm chúng, cho lựa chọn thứ đứa trẻ cần phải làm Tránh đưa câu hỏi với câu trả lời có khơng, nên hỏi trẻ câu như: Và điều diễn ra? Con nghĩ điều đó? Con cảm thấy nào? Tại lại nghĩ xảy thế…Con nghĩ vậy… Đưa câu nói khuyến khích lời khen Ví dụ, cố gắng, không từ bỏ, thật tuyệt vời Hay ồ, cố lên, làm mà Tạo môi trường đơn giản hấp dẫn trẻ nhà Những đứa trẻ hấp thụ mơi trường chúng tức Bà Maria Montessori tạo môi trường chuẩn bị sẵn đáp ứng tiêu chuẩn như: sẽ, đơn giản hấp dẫn Một môi trường giúp cho não đứa trẻ phát triển tối ưu Bạn không cần nhiều tiền, mà cần đảm bảo yếu tố sau: - Sạch sẽ: Ngay sau đứa trẻ có khả năng, bạn giúp bạn làm việc lau nhà, lau bàn, quét nhà, vứt rác, dọn đồ, quần áo, rửa bồn rửa mặt, rửa cốc uống nước… - Giảm bớt thứ lộn xộn không cần thiết nhà - Sử dụng chất liệu để trang trí cho trẻ như: cỏ, gỗ, giỏ mây, gốm, vải, cỏ khô, hoa, đá, hạt… Tạo độc lập: Cách hành động Giúp đứa trẻ thành thạo kỹ sống hàng ngày điều quan trọng mà bạn làm Đứa trẻ có sức mạnh thúc đẩy để trở thành người độc lập Việc học để tự làm thứ khuyến khích đứa trẻ có tinh thần trách nhiệm động lực tự thúc đẩy Các hoạt động THỰC HÀNH KỸ NĂNG SỐNG hướng dẫn chi tiết Chương sau giúp đứa trẻ tập trung phát triển số kỹ đặc biệt Khi cha mẹ áp dụng phương pháp Montessori nhà, họ có lợi hẳn trường Montessori Bởi ngơi nhà bạn nơi mà sống hàng ngày bạn ln diễn ra, nơi hồn hảo để giúp đứa trẻ bạn thực hành kỹ sống gia đình Nếu bạn biến nhà bạn thành nơi mà hỗ trợ phát triển trẻ với kỹ sống hàng ngày khuyến khích phát triển này, bạn nhìn thấy nở rộ Nguyên tắc BÌNH TĨNH: Nếu bạn tiếp xúc với trẻ giai đoạn từ 2-3 tuổi, chắn bạn có lúc stress nặng, bạn cảm thấy kiên nhẫn Nhưng giữ bình tĩnh ngun tắc vơ quan trọng để bạn dạy hiểu trẻ Chúng ta thường xuyên giục trẻ: nhanh lên, hay thấy tự dép lâu làm giúp Như khơng thể trưởng thành được, lúc bạn cần bình tĩnh, kiên nhẫn chờ đợi Hay trẻ tuổi không dọn đồ chơi chỗ cũ, sai trẻ lờ đi, mẹ bình tĩnh dọn vài đồ làm mẫu trước, trẻ địi cất lại đồ mẹ cất, học cách dọn đồ, qua thời gian trẻ hình thành thói quen ngăn nắp Đừng nóng vội ni dạy con, tối hậu thư dành cho bậc cha mẹ Khơng có PHẦN THƯỞNG hay SỰ TRỪNG PHẠT: Chúng ta qua nhiều hệ quen với cách dạy có phần thưởng hay trừng phạt, điều ăn sâu từ gia đình tới trường học Ví dụ điểm 10 mẹ thưởng gì, cịn điểm bị phạt Hay nghịch bẩn nhà nên mẹ phạt úp mặt vào tường…Hãy từ bỏ thói quen bạn dạy Đối với trẻ phần thưởng hay trừng phạt không tác động tới phát triển mặt nhận thức nhiều, điều quan trọng phải giải thích cách logic việc trẻ làm tạo kết Cụ thể 10 ... 3: Hướng dẫn thực hành giáo cụ Montessori nhà Trong nhà bạn, giáo cụ nên bao gồm thứ bạn tự làm giáo cụ Montessori Giáo cụ Montessori đẹp đắt Việc lựa chọn giáo cụ Montessori phù hợp cho bạn hướng... cuối: Các hoạt động Montessori, bạn mua nhiều có điều kiện kinh tế Một vài sách hay website nước thường giới thiệu mẹ mua trang: Kid Advance Montessori hay Montessori Outlet Montessori Outlet có... với sở thích, khả riêng chúng Phương pháp Montessori nhằm tạo người tự tin, độc lập ln muốn có thử thách Giới thiệu bà Maria Montessori (1870-1952): Maria Montessori nhà giáo dục, bác sĩ người Ý